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動(dòng)物主題活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-02-27 15:13:13 教案 我要投稿
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動(dòng)物主題活動(dòng)教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的動(dòng)物主題活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案

動(dòng)物主題活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)名稱(chēng)及它們的特點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。

  2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

  3:教師學(xué)動(dòng)物叫聲,出示卡片,讓幼兒說(shuō)出名字及特征。

  4:讓幼兒模仿動(dòng)物叫,并說(shuō)出它們的名字及特征。

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)物是小朋友最為熟悉的,一提起動(dòng)物,小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類(lèi),并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《動(dòng)物園》。

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的.機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類(lèi),使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行概念上的提升。

  幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是:聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了,做過(guò)就理解了,根據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn),讓幼兒再次進(jìn)行了分類(lèi),讓孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物朋友,說(shuō)說(shuō)它的特征,屬于哪一類(lèi)動(dòng)物(家禽、野獸等),在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,再加上每個(gè)孩子的操作,加深了他們對(duì)各類(lèi)概念的了解,孩子們對(duì)野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問(wèn)題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒(méi)回答;只注重個(gè)別,沒(méi)注重整體,在以后的教學(xué)中,我會(huì)注意,做到更好。

  游戲是孩子們最喜歡的,通過(guò)游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí),另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類(lèi)的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí),增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí),能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動(dòng)物,這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。

  動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題觀看視頻,通過(guò)觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來(lái)越少的原因,通過(guò)觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

  在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開(kāi)展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡魚(yú),了解魚(yú)的外形特征;

  2.用紙折魚(yú)(學(xué)習(xí)對(duì)角折),并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):用紙折魚(yú)(學(xué)習(xí)對(duì)角折),并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魚(yú)缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚(yú)、空魚(yú)缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞魚(yú)缸里的魚(yú),說(shuō)說(shuō)它們的特征老師:你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)?為什么?在"喜歡"的情緒背景中,仔細(xì)觀察各種魚(yú)的外型特征。在孩子的觀察過(guò)程中,沒(méi)有人注意魚(yú)的嘴巴,于是,老師引導(dǎo):"你們?nèi)タ纯呆~(yú)嘴巴是怎么樣的?"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論:"這樣一動(dòng)一動(dòng)的。"老師

  小結(jié):魚(yú)有各種各樣的形狀,它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的,有的是紅色的,有的是黑色的,有的是……;它們還有漂亮的'尾巴,游起來(lái)一甩一甩的;有的魚(yú)有大大的眼睛,它們的嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的(邊說(shuō)邊模仿)…

  二、折紙魚(yú)

  1.老師:(出示一個(gè)盛滿水的空魚(yú)缸)這里一條魚(yú)也沒(méi)有,我們一起做些好看的魚(yú),放在里面,讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。

  2.制作紙魚(yú)

  (1)教師完整示范折小魚(yú)的過(guò)程

  (2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折

  (3)折好小魚(yú)后,教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)魚(yú)的魚(yú)鱗。

  三、讓魚(yú)兒游游把自己做的"小魚(yú)"放在水缸里,互相欣賞,找一找哪些魚(yú)最漂亮,它們的魚(yú)鱗是什么顏色的。

  教后反思:本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念,開(kāi)始大膽的放手,讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂(lè)魚(yú)兒的畫(huà)面,但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了,一些小孩子拿著筆好像無(wú)從下手,不知道畫(huà)什么。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì),讓孩子腦子里有畫(huà)魚(yú)的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力,讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過(guò)程中,應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路,要讓孩子自己發(fā)揮想象。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。幼兒往往是在對(duì)身邊的、直觀可感的小動(dòng)物的觀察和接觸中去感知、構(gòu)建對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知,從而形成自己對(duì)動(dòng)物的情感態(tài)度。“小動(dòng)物乖乖”主題活動(dòng),正好契合小班幼兒的興趣點(diǎn),以其熟悉并喜歡的小動(dòng)物為活動(dòng)軸心,使幼兒自然而然的增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的親近之情,學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。本主題借助故事、兒歌、藝術(shù)、游戲等各種不同的活動(dòng)載體,通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、講訴、繪畫(huà)、唱歌、操作等活動(dòng)形式激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索愿望,引導(dǎo)幼兒采用各種方式和渠道了解和獲得關(guān)于動(dòng)物的多元化信息。讓幼兒在感知、體驗(yàn)的過(guò)程中積累、加深和拓展多小動(dòng)物的認(rèn)識(shí),并通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的活動(dòng)過(guò)程中積累內(nèi)化成為孩子內(nèi)心的.真切感受和經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)幼兒對(duì)原有動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

  二、主題目標(biāo)

  1.觀察了解常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征及生活習(xí)性,了解它們與人們的關(guān)系,有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2.喜歡童話故事、愿意學(xué)說(shuō)故事中人們的對(duì)話,嘗試用口頭語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)故事中小動(dòng)物的形象。

  3.愿意了解、探究多種動(dòng)物,感受動(dòng)物的多樣性,能主動(dòng)、積極地搜尋有關(guān)動(dòng)物的各種信息,對(duì)動(dòng)物充滿好奇和喜愛(ài)。

  4.有初步安全意識(shí),知道一些自我保護(hù)的方法,知道鍛煉身體能帶來(lái)健康。

  三、活動(dòng)安排

  語(yǔ)言:公雞頭母雞頭、小兔子乖乖、獅子爸爸、狗尾巴草、蟲(chóng)蟲(chóng)飛、起床啦

  數(shù)學(xué):小動(dòng)物找家、三只熊、小熊送禮物

  音樂(lè):小鴨和小雞、兩只小鳥(niǎo)、小烏龜、小花狗、我愛(ài)我的小動(dòng)物、兩只小小鴨

  美術(shù):可愛(ài)的小雞、母雞生蛋、卷卷的羊毛

  體育:趕豬回家、小熊過(guò)橋、老鼠籠

  科學(xué):雞的一家、我和烏龜做朋友、可愛(ài)的小白兔

  社會(huì):小雞找家、小黃鴨回家、小貓釣魚(yú)

  四、家園配合

  1. 建議家長(zhǎng)利用休息日孩子到周邊城市的動(dòng)物園去玩,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物,增強(qiáng)孩子對(duì)動(dòng)物的興趣。

  2. 和孩子一起收集有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍,圖片等,鼓勵(lì)寶貝帶到幼兒園,分享交流已有經(jīng)驗(yàn)。

  3.建議家長(zhǎng)和孩子玩一玩猜謎語(yǔ)的游戲,讓孩子充分感知?jiǎng)游锏奶卣,激發(fā)孩子對(duì)猜謎游戲的興趣。

  4.鼓勵(lì)孩子早睡早起,積極參加體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞兒歌美妙意境,并且學(xué)會(huì)續(xù)編兒歌、

  2、想像住在樹(shù)上的動(dòng)物、

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  懂得欣賞,學(xué)會(huì)續(xù)編兒歌、

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先探索幼兒探訪小螞蟻、小毛蟲(chóng)、麻雀等小動(dòng)物在樹(shù)上的活動(dòng)、

  2、圖片:小螞蟻、小毛蟲(chóng)、松鼠、麻雀、

  3、掛圖一棵樹(shù),兒歌掛圖

  4、光碟

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,師幼互相打招呼、

  教師:

  ——平時(shí)周末的時(shí)候小朋友們都會(huì)去那些地方玩呢!

  幼1:去玩得好的朋友家

  幼2:爸爸媽媽帶我去游樂(lè)場(chǎng)

  幼3:爸爸媽媽帶我們?nèi)ス珗@(追問(wèn):那在公園里你會(huì)看到什么?有很多茂盛的樹(shù)木、)

  如幼兒沒(méi)有說(shuō)到茂盛的.樹(shù)木時(shí),老師及時(shí)的說(shuō)出來(lái):

  教師:

  ——小朋友你們平時(shí)公園還會(huì)見(jiàn)到很多茂盛的樹(shù)木是嗎?

  ——那你們?cè)跇?shù)上會(huì)見(jiàn)到哪些動(dòng)物呢?

  幼兒回答:

  幼1:小鳥(niǎo)

  幼2:松鼠

  幼3:蛇

  教師:

  ——如果是你,你住在樹(shù)上的哪個(gè)地方?為什么?

  幼1:我會(huì)住在樹(shù)的下面,在夏天的時(shí)候就可以乘涼、

  幼2:我會(huì)住在樹(shù)干上,就可以和樹(shù)上的動(dòng)物朋友做朋友、

  幼兒回答、

  欣賞兒歌,聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都有哪些小動(dòng)物在樹(shù)上、

  教師:接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),齊老師帶來(lái)有關(guān)在樹(shù)上動(dòng)物的兒歌,聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有你們見(jiàn)到的動(dòng)物、

  ——教師有感情的朗讀

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才在兒歌里聽(tīng)到了哪些動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  ——幼兒回答

  ——播放光碟,出示掛圖,在欣賞的過(guò)程中邊出示相應(yīng)的圖片、

  教師:再次欣賞兒歌,我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的欣賞一次兒歌,在欣賞的過(guò)程中來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一共有幾只動(dòng)物呢?

  提問(wèn):這首兒歌里一共有幾只動(dòng)物呢?(幼兒回答)

  三、學(xué)習(xí)兒歌,并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、

  ——我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌,先請(qǐng)小朋友自己朗讀、

  ——接下來(lái)我們一起來(lái)朗讀兒歌、

  ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分為四組,9個(gè)小朋友一組,老師指定好動(dòng)物,請(qǐng)每一小組中的成員想想你那組的動(dòng)物動(dòng)作怎么模仿呢?

  教師:小朋友們想好了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)表演了哦!

  ——邊朗讀邊表演

  教師小結(jié):剛才小朋友們表演得很棒,把掌聲送給自己、

  編一編

  教師:除了有小螞蟻、小毛蟲(chóng)、小松鼠、小麻雀之外,還會(huì)有哪些動(dòng)物在樹(shù)上呢!請(qǐng)小朋友來(lái)想一想、

  ——幼兒續(xù)編、(把幼兒續(xù)編的寫(xiě)在黑板上)

  ——幼1:知了

  ——幼2:小燕子

  ——幼兒續(xù)編

  想想樹(shù)木在大自然中有些什么好處?

  教師:小朋友來(lái)想一想樹(shù)木在大自然中有哪些好處?

  幼1:可以遮太陽(yáng)

  幼2:可以給綠化大自然,提供新鮮的氧氣,給人類(lèi)帶來(lái)新鮮的空氣、

  ——幼兒回答

  教師小結(jié):在平時(shí)的生活中我們一定要保護(hù)好樹(shù)木,這樣才會(huì)有更多的動(dòng)物朋友到樹(shù)上去玩哦!到公園去的時(shí)候可以去看看有哪些動(dòng)物朋友哦、、、、、

動(dòng)物主題活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能?chē)@某個(gè)動(dòng)物大膽想象,創(chuàng)編何繪畫(huà)故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商,完成動(dòng)物故事書(shū)的制作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒能?chē)@某個(gè)動(dòng)物大膽想象,與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫(huà)故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每組提供小鳥(niǎo)、小兔、小鴨、小豬、小牛等動(dòng)物形象個(gè)一個(gè)。

  2.紙張、油畫(huà)棒、剪刀、糨糊每組一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖說(shuō)話提供一兩幅有關(guān)小動(dòng)物的圖片,讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事,并寫(xiě)上頁(yè)碼。

  二、制作故事書(shū)。

  1.了解如何圍繞一個(gè)動(dòng)物想象,創(chuàng)編故事。

  2.知道創(chuàng)編、添畫(huà)的過(guò)程(鼓勵(lì)幼兒分工合作)。

  3.與同伴合作畫(huà)故事情節(jié)。

  4.給自己的故事書(shū)編頁(yè)碼。

  三、在集體中展示、交流故事書(shū)。

  鼓勵(lì)幼兒推薦自己小組的故事書(shū),大膽講述故事內(nèi)容。

  延伸:

  1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。

  2.鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的`動(dòng)物故事書(shū)。

  教后反思:

  一開(kāi)始活動(dòng)時(shí),孩子們不太愿意上來(lái)創(chuàng)編故事。后來(lái),請(qǐng)孩子們自己說(shuō)說(shuō)自己喜歡的故事,再來(lái)進(jìn)行訪編,這才引起活動(dòng)興趣。在創(chuàng)編過(guò)程中,有的孩子添畫(huà)地較有創(chuàng)意,其中有的孩子畫(huà)了動(dòng)物車(chē),因?yàn)楝F(xiàn)在的動(dòng)物怕人類(lèi)傷害它們,不愿接近人類(lèi),所以孩子們通過(guò)畫(huà)動(dòng)畫(huà)車(chē)讓動(dòng)物更友好地接近人類(lèi)。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進(jìn)行添畫(huà),沒(méi)有自己的思想看來(lái)以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動(dòng)。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  轉(zhuǎn)眼春夏季來(lái)臨了,地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影,蝴蝶,蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧,原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物能有效果,卻驚奇地發(fā)現(xiàn),小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生,看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視,針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,同情弱小的生命,能和它們和睦相處。

  活動(dòng)(一)故事:小蜜蜂為什么哭?把手

  一 活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱小的生命。

  樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖 錄音磁帶

  三 活動(dòng)過(guò)程:

  1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)講述,第二段配上憂傷的背景音樂(lè)講述,讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。

  2 根據(jù)故事提出問(wèn)題,讓幼兒自由發(fā)言。(在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎,為什么?C 如果你是故事中的小朋友,你會(huì)怎樣做?

  3 小結(jié):通過(guò)幼兒講述,結(jié)合教師的引導(dǎo),讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護(hù),不傷害小動(dòng)物,有了它們,我們的生活才會(huì)更美好,小動(dòng)物是我們的好朋友。附:故事:小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里,小蜜蜂,小蝴蝶,小瓢蟲(chóng)三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去,你看!它們的翅膀多么漂亮,它們玩得多么高興啊。忽然,小蜜蜂說(shuō):“你們看,那邊有好多花,我去采花蜜了,你們?cè)谶@兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō):“好吧,你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候,幾個(gè)小朋友放學(xué)了,也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶,就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲(chóng),把它也捉走了,其他的小朋友也跑來(lái)了,他們?cè)谛『托∑跋x(chóng)的身上抓呀撕呀,把它們的翅膀弄斷了,把它們的身體弄疼了,它們大聲地哀求:“求求你們,別打了,我們好疼啊!”可是,小朋友們不聽(tīng)它們的話,還是繼續(xù)地打它們,慢慢地,它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了,可是它怎么也找不到它的朋友了,后來(lái),它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)?墒牵鼈円呀(jīng)死了,小蜜蜂傷心地哭了,小朋友,你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

  活動(dòng)(二)美工活動(dòng):涂涂 ,撕撕,貼貼

  一 活動(dòng)目標(biāo):

  1 讓幼兒通過(guò)涂涂,撕撕,貼貼各種小動(dòng)物,培養(yǎng)他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如:青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙

  三 活動(dòng)過(guò)程:

  1 引題:“小朋友,今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎?”

  2 教師示范方法。

  3 提出操作規(guī)則和要求,讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動(dòng)中要尊重幼兒的'意愿,不要過(guò)多干預(yù)幼兒的操作)

  4 涂好撕好后,師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型,并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。

  5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品,欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。

  活動(dòng)(三)我和動(dòng)物交朋友

  一 活動(dòng)目標(biāo):

  1 讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。

  2 學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物,進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

  3 知道動(dòng)物也是大自然的一部分,培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1 知識(shí)準(zhǔn)備:(由于本園地處城郊,能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲(chóng) 小魚(yú) 蠶等,教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法,并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。

  2 請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來(lái)。

  三 活動(dòng)過(guò)程:

  1 把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室,讓幼兒自由參觀。

  2 簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過(guò)程。

  A 說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物,你是怎樣照顧它們的。

  B 教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。

  3 說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化,互相交流各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程,你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。

  4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物,告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家,我們送它們回家吧。

  延伸活動(dòng):家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū),玩具,繪畫(huà)材料,歌曲舞蹈等,在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

  小百科:動(dòng)物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類(lèi)群,稱(chēng)之為動(dòng)物界。動(dòng)物身體的基本形態(tài)會(huì)在它們發(fā)育時(shí)變得固定,通常是早在其胚胎發(fā)育時(shí),但也有些會(huì)在其稍后的生命中有個(gè)變態(tài)的過(guò)程。大多數(shù)動(dòng)物是能動(dòng)的,它們能自發(fā)且獨(dú)立地移動(dòng)。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。欣賞兒歌美妙意境,并且學(xué)會(huì)續(xù)編兒歌。

  2。想像住在樹(shù)上的動(dòng)物。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  懂得欣賞,學(xué)會(huì)續(xù)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。事先探索幼兒探訪小螞蟻、小毛蟲(chóng)、麻雀等小動(dòng)物在樹(shù)上的活動(dòng)。

  2。圖片:小螞蟻、小毛蟲(chóng)、松鼠、麻雀。

  3。掛圖一棵樹(shù) 兒歌掛圖

  4。光碟

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,師幼互相打招呼。

  教師:

  ——平時(shí)周末的時(shí)候小朋友們都會(huì)去那些地方玩呢!

  幼1:去玩得好的朋友家

  幼2:爸爸媽媽帶我去游樂(lè)場(chǎng)

  幼3:爸爸媽媽帶我們?nèi)ス珗@(追問(wèn):那在公園里你會(huì)看到什么?有很多茂盛的樹(shù)木。)

  如幼兒沒(méi)有說(shuō)到茂盛的樹(shù)木時(shí),老師及時(shí)的說(shuō)出來(lái):

  教師:

  ——小朋友你們平時(shí)公園還會(huì)見(jiàn)到很多茂盛的樹(shù)木是嗎?

  ——那你們?cè)跇?shù)上會(huì)見(jiàn)到哪些動(dòng)物呢?

  幼兒回答:

  幼1:小鳥(niǎo)

  幼2:松鼠

  幼3:蛇

  教師:

  ——如果是你,你住在樹(shù)上的哪個(gè)地方?為什么?

  幼1:我會(huì)住在樹(shù)的下面,在夏天的`時(shí)候就可以乘涼。

  幼2:我會(huì)住在樹(shù)干上,就可以和樹(shù)上的動(dòng)物朋友做朋友。

  幼兒回答。

  欣賞兒歌,聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都有哪些小動(dòng)物在樹(shù)上。

  教師:接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),齊老師帶來(lái)有關(guān)在樹(shù)上動(dòng)物的兒歌,聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有你們見(jiàn)到的動(dòng)物。

  ——教師有感情的朗讀

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才在兒歌里聽(tīng)到了哪些動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  ——幼兒回答

  ——播放光碟,出示掛圖,在欣賞的過(guò)程中邊出示相應(yīng)的圖片。

  教師:再次欣賞兒歌,我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的欣賞一次兒歌,在欣賞的過(guò)程中來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一共有幾只動(dòng)物呢?

  提問(wèn):這首兒歌里一共有幾只動(dòng)物呢?(幼兒回答)

  二、學(xué)習(xí)兒歌,并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

  ——我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌,先請(qǐng)小朋友自己朗讀。

  ——接下來(lái)我們一起來(lái)朗讀兒歌。

  ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分為四組,9個(gè)小朋友一組,老師指定好動(dòng)物,請(qǐng)每一小組中的成員想想你那組的動(dòng)物動(dòng)作怎么模仿呢?

  教師:小朋友們想好了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)表演了哦!

  ——邊朗讀邊表演

  教師小結(jié):剛才小朋友們表演得很棒,把掌聲送給自己。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈。了解動(dòng)物相互間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

  2、初步學(xué)會(huì)分角色并用合適的語(yǔ)言進(jìn)行辯論。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛(ài)孩子。

  1、動(dòng)物圖片若干 ;

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”;

  3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

  4、小錘。

  活動(dòng)流程:

  一、談話與討論:

  引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題:我們來(lái)一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】

  二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論:

  1、由教師扮演庭長(zhǎng),兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場(chǎng):

  問(wèn):誰(shuí)來(lái)到了法庭?它們因?yàn)槭裁词聛?lái)法庭?那小朋友說(shuō)它們誰(shuí)做的對(duì),誰(shuí)做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))

  2、辯論:先將幼兒分為兩方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇,教師組織幼兒并坐好)

  辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

  辯論二:該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

  (教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解的更全面)

  三、教師通過(guò)出示動(dòng)物圖片,講解食物鏈:

  教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想:如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎、蛇……),那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表述)

  1、出示圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈。

  1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2).老鷹→鳥(niǎo)→蟲(chóng)→草

  3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲(chóng)→草

  小結(jié):這種關(guān)系就是生物界的食物鏈。那你們說(shuō)它們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?我的`創(chuàng)新

  教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛(ài)孩子。

  四、法官宣判:

  總結(jié):每一種動(dòng)物的過(guò)多或過(guò)少都會(huì)影響地球環(huán)境。所以,我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光,而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止,本案結(jié)束。

  小結(jié)及反思:

  當(dāng)這節(jié)活動(dòng)課上完以后有一種意猶未盡的感覺(jué)。這節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)面很廣,但在本節(jié)活動(dòng)過(guò)程中只是讓幼兒了解動(dòng)物與大自然之間的關(guān)系。同時(shí),這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論,大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見(jiàn)?傮w來(lái)說(shuō),這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用多種美工方式表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

  2、練習(xí)動(dòng)手能力。

  3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋,廢舊白紗布,舊掛歷紙,各種顏色的手工紙,橡皮泥、果蔬等材料。

  2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎(jiǎng)品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話激趣。

  1、以班級(jí)要開(kāi)展"動(dòng)物作品"大賽為話題引入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  2、介紹"動(dòng)物作品"大賽設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)及要求。

  二、分組活動(dòng)。

  1、逐一出示并介紹各組的`制作材料。

  第一組:提供形狀大小不同的紙箱,水彩顏料,各種顏色的手工紙,引導(dǎo)幼兒用水彩畫(huà)、撕貼等方法制作動(dòng)物的外套。

  第二組:提供廢舊的白紗布、報(bào)紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料,供幼兒繪畫(huà)、裝飾不同動(dòng)物的衣服。

  第三組:提供硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的各種動(dòng)物的五官,讓幼兒用粘貼、添畫(huà)等方式制作各種小動(dòng)物頭飾、臉譜、手偶等。

  第四組:提供果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板,供幼兒制作各種小動(dòng)物的造型。

  2、鼓勵(lì)幼兒自選材料,分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與表征活動(dòng)。教師巡回視察,適時(shí)給與幼兒支持和幫助,鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)聯(lián)想,大膽創(chuàng)作。

  三、展示交流。

  1、設(shè)置動(dòng)物作品展示區(qū),指導(dǎo)幼兒分類(lèi)擺放、展示。

  2、引導(dǎo)幼兒相互觀賞,看一看誰(shuí)的作品最美、最有特色;指導(dǎo)幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選出自己認(rèn)為最美和最有創(chuàng)意的作品。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)制作雙色花饅頭的樂(lè)趣。

  2、能夠運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。

  3、簡(jiǎn)單了解酵母的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黃瓜6根、番茄6個(gè)、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機(jī)一臺(tái)、PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞花朵圖片,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)鞏固花朵結(jié)構(gòu)。

  2、欣賞雙色花饅頭,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:這些饅頭和我們平時(shí)吃的饅頭有什么不一樣?

  3、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

  1)制作花朵饅頭時(shí)需要哪些材料呢?

  2)花朵饅頭是食品,用來(lái)吃的,所以在制作過(guò)程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢?

  4、請(qǐng)幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。

  5、教師簡(jiǎn)單示范花心和花瓣的做法。

  6、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種不同顏色的面團(tuán),請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,用你們靈巧的小手,做出多種多樣的花朵饅頭。

  7、賞饅頭,嘗饅頭。

  1)饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化?

  2)為什么我們做的'饅頭又白又胖呢?(原來(lái)在面團(tuán)里加入了一種神氣的東西,叫酵母)嘗嘗又白又胖的饅頭,體驗(yàn)又軟又松的成功喜悅。

  課后反思:

  此類(lèi)活動(dòng)幼兒是我們孩子最感興趣的活動(dòng),真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的快樂(lè)。孩子們不僅鍛煉的動(dòng)手能力,體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè),更加得到了成就感,發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動(dòng)孩子能夠積極參與,大膽想象,制作出自己獨(dú)特風(fēng)格的雙色花饅頭,收到了較好地效果。但是作為教師,課前準(zhǔn)備過(guò)于倉(cāng)促,沒(méi)有把三種花型都進(jìn)行探索、制作,使這次活動(dòng)中的第二個(gè)花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗,臨時(shí)探索、制作才得以成功,今后應(yīng)避免此類(lèi)錯(cuò)誤。另外,在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜,出來(lái)的效果不明顯,下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會(huì)好一些。

  本次活動(dòng)也讓我明白,要想成功,前期必須要進(jìn)行無(wú)數(shù)次的嘗試、實(shí)驗(yàn)。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案11

  新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展.孔子說(shuō):"知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬(wàn)千姿態(tài),動(dòng)人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  一、主題的引發(fā):

  秋天,我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游,見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物。回來(lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō):"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會(huì)說(shuō)話。"有的孩子說(shuō):"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說(shuō):"廈門(mén)海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會(huì)表演頂球,跳圈,可神奇了!。"......孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說(shuō)不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛(ài)的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛(ài),是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

  二、活動(dòng)的實(shí)施:

  活動(dòng)一:小小搜集員活動(dòng)意圖:

  環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類(lèi)十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做"搜集員",通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

  觀察與推進(jìn):

  茜虹:"這本書(shū)是我媽媽給我買(mǎi)的,里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來(lái)。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿:"爺爺買(mǎi)的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來(lái)摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動(dòng)物,是昆蟲(chóng)。"王銳:"不對(duì),昆蟲(chóng)也是動(dòng)物,老師,你能告訴我,昆蟲(chóng)是動(dòng)物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書(shū),里面都是動(dòng)物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動(dòng)物書(shū)拿來(lái)了,他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來(lái),不一會(huì)兒他們找到了答案,知道動(dòng)物包括昆蟲(chóng),昆蟲(chóng)是動(dòng)物的一種,緊接著,這個(gè)小秘密傳開(kāi)了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。

  在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來(lái)越豐富了,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書(shū),圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的.。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園,孩子們置身于"動(dòng)物王國(guó)"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。

  活動(dòng)反思:

  孩子們已有一定的探索欲望,這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了,在探索過(guò)程中,雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,但他們能通過(guò)自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個(gè)良好的開(kāi)端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說(shuō)話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái),幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。

  活動(dòng)二:我喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)意圖:

  提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物,如:在自然角里養(yǎng)金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),并大膽與教師、同伴交流分享。

  觀察與推進(jìn):

  老師:"小朋友,請(qǐng)你想一想,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡什么小動(dòng)物?"讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。

  黃震:"我最喜歡老虎,因?yàn)樗芡洌?欣怡:"我最喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯?ài)。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

  小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺(jué),可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期,逐漸演化出各種分支,豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類(lèi)出現(xiàn)以前,史前動(dòng)物便已出現(xiàn),并在各自的活動(dòng)期得到繁榮發(fā)展。后來(lái),它們?cè)诓粩嘧儞Q的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是,地球上的動(dòng)物仍以從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的趨勢(shì)不斷進(jìn)化并繁衍至今,并有了如今的多樣性。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案12

  一、設(shè)計(jì)思路:

  我們現(xiàn)在正在進(jìn)行《寒冷的冬天》主題活動(dòng),在進(jìn)行“動(dòng)物過(guò)冬”的小主題活動(dòng)中,幼兒對(duì)什么是冬眠?哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?哪些動(dòng)物不會(huì)冬眠?產(chǎn)生了興趣。在散文詩(shī):“冬天是什么”里,幼兒了解到松鼠、兔子、綿羊在冬天就會(huì)換上一件厚厚的毛大衣,暖暖和和的過(guò)冬。于是發(fā)現(xiàn)幼兒操作包里有一份這樣的操作紙,挺適合現(xiàn)在的主題進(jìn)展。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用白色毛線剪成小段裝飾在綿羊身上,但其中整合了一些數(shù)知識(shí)的內(nèi)容,如觀察大綿羊有幾只?數(shù)一數(shù),并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將毛線剪成小段,粘貼在綿羊身上。

  2、了解綿羊在冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛來(lái)保暖。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份操作包p35、白色毛線若干、數(shù)字卡片人手一份、剪刀、固體膠若干。

  四、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:

 。ㄒ唬┛匆豢矗盒【d羊長(zhǎng)啥樣?

  1、出示小綿羊毛絨玩具:看一看小綿羊長(zhǎng)的怎么樣?

  2、觀察綿羊的形象特征:圓形的身體、頭上長(zhǎng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。

  (二)找一找:草地上有幾只綿羊?

  1、每人一張操作紙,引導(dǎo)幼兒找一找有些什么不同?

  2、數(shù)一數(shù)大綿羊有幾只?小綿羊有幾只?請(qǐng)幼兒從字卡里尋找數(shù)字,把相應(yīng)的'數(shù)字找出來(lái)。

  3、緊靠在一起的有幾只?單獨(dú)站立的有幾只?一共幾只?

  (三)說(shuō)一說(shuō):小綿羊的過(guò)冬方法?

  1、冬天這么冷,小綿羊是怎么辦的呢?(小綿羊冬天時(shí)長(zhǎng)出了又長(zhǎng)又密的毛,就像穿了一件棉襖一樣,一點(diǎn)也不怕冷了。

 。ㄋ模┘艏籼簽樾【d羊穿衣服

  1、教師示范剪成短直線,要求又短又細(xì)

  2、帖的時(shí)候盡量要直。

  3、幼兒操作,注意在剪的時(shí)候,把毛線全部剪完后再貼。

  4、幼兒交流,互相欣賞作品。

  五、活動(dòng)反思:

  1、在“找一找”的環(huán)節(jié)里,我只投放了數(shù)字4和6,幼兒數(shù)小綿羊沒(méi)有很大的問(wèn)題,4只小綿羊很快就找到了,但個(gè)別幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)不夠,拿數(shù)字時(shí)拿錯(cuò)了,說(shuō)明還有一些幼兒對(duì)數(shù)字不認(rèn)識(shí)。

  2、在幼兒剪貼毛線的時(shí)候,老師從時(shí)間的緊湊性角度考慮,要求幼兒全部把毛線剪光后再貼。在活動(dòng)中有的幼兒還是剪一根,放下剪刀、拿起固體膠貼一根。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,我把兩個(gè)幼兒的操作紙進(jìn)行對(duì)比,看看誰(shuí)的方法動(dòng)作快?通過(guò)這樣的比較,相信孩子對(duì)老師的要求會(huì)更明白。

  3、本來(lái)認(rèn)為貼的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,往綿羊身上貼就對(duì)了。但有的幼兒從身體輪廓線往下,都帖到草地上了,老師請(qǐng)這些幼兒去認(rèn)真看看老師的范例。還有一些幼兒出現(xiàn)了橫的貼或貼的太少的情況都進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。最后的幼兒評(píng)價(jià)交流中大家把一些好的作品進(jìn)行了介紹,有6名幼兒得到了3個(gè)五角星。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案13

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒對(duì)于周?chē)纳瞽h(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,尤其對(duì)于小動(dòng)物充滿了好奇,該主題活動(dòng)的開(kāi)展,可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài),生活習(xí)性和習(xí)慣,初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系,培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒觀察,了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng),形態(tài)及生活習(xí)性。

  2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色,樂(lè)意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

  3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。

  4.學(xué)習(xí)兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  句式“......(動(dòng)物)是......叫的”

  “......(動(dòng)物)生活在......(地方)”

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。

  2.兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。

  教師:“剛才,你們聽(tīng)到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物?”

 。ㄕ(qǐng)幼兒自由表述)

  教師:“今天,我們把小動(dòng)物請(qǐng)到班里來(lái),你們歡迎嗎?”

 。ǘ┱归_(kāi)部分

  1.教師出示毛絨玩具,介紹小動(dòng)物的名字,請(qǐng)幼兒跟著教師說(shuō)動(dòng)物的名字。

  2.教師逐一出示毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征。

  例如:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗,它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

  “ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

  3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”

  當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。

  例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說(shuō):小羊咩咩咩。

 。ㄗ詈米屗杏變憾加袡C(jī)會(huì)參與游戲講述。)

  4.出示兒歌掛圖,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師小結(jié):“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想,說(shuō)一說(shuō)。”

  活動(dòng)延伸

  教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的.其它特征,例如吃什么等。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要,活動(dòng)過(guò)程中,我運(yùn)用了新的教學(xué)方法,較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方,如:在介紹小動(dòng)物,出示手偶玩具的時(shí)候,有些地方條件有限,沒(méi)有手偶玩具的,可以以繪畫(huà)的形式,把小動(dòng)物的外貌特征,具體形象的畫(huà)出來(lái),那樣,使幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。

  總之,這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出,使我收獲很多,相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來(lái)越好,往后一定要努力學(xué)習(xí),多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,并能?chē)L試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。

  2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言,大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

  3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

  2、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的'圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,導(dǎo)入課題。

  1、小朋友,前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

  2、總結(jié):招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。

  二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、瞧,這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘大會(huì)”,有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員,幫助動(dòng)物們找工作,好嗎?

  2、出示圖夾文:介紹招聘的具體工作及要求。

  超市管理員——豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了,貨物堆成了小山,現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市管理員。

  花園管理員——花園管理員老牛退休了,現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理,需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。

  家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,家里的寶寶都不能照顧,想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。

  保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂,居民們都很煩惱,特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。

  馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了,現(xiàn)急需一批有絕活的演員,快快來(lái)報(bào)名吧!

  送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了,揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。

  提問(wèn):這次的招聘會(huì)有哪些工作? (幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)

  這些工作都有什么要求?

  3、觀察接待處:認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物

 。1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。

 。2)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

  三、游戲“給動(dòng)物找工作”。

  1、幼兒操作,并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。

 。1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

 。2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

  (例如:因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),可以拿到很高貨架上的商品,所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花,所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋(gè)恒溫的口袋,可以給寶寶當(dāng)搖籃,所以它適合做家政員……)

 。3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。

  2、設(shè)置障礙:介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù),競(jìng)爭(zhēng)上崗。

  辯論:哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考,學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。

  3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)此活動(dòng),幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍,這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。

動(dòng)物主題活動(dòng)教案15

  主題目標(biāo):

  1、了解常見(jiàn)動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周?chē)h(huán)境的關(guān)系,有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。

  2、對(duì)動(dòng)物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。

  3、了解人類(lèi)可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā),進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,體驗(yàn)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,知道我們應(yīng)該保護(hù)他們。

  優(yōu)秀教案:

  活動(dòng)名稱(chēng):最佳守衛(wèi)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,從中獲得信息,嘗試?yán)斫馍窖蚬x擇守衛(wèi)的過(guò)程及理由

  2、體驗(yàn)故事的趣味與智慧

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、統(tǒng)計(jì)黑板、樹(shù)葉人手一片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講述事件,引出話題。 山上的狼越來(lái)越多,眼看著家族里的羊越來(lái)越少了,山羊公公決定要請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi)。

  1、你知道什么是守衛(wèi)嗎?

  2、你覺(jué)得誰(shuí)適合做羊群的守衛(wèi)?為什么?山羊公公和你們的想法一樣,他想要請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的動(dòng)物來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。

  二、觀察畫(huà)面,獲取信息,理解故事

 。ㄒ唬┥窖蚣易逍枰匦l(wèi)的消息一傳出,來(lái)了好多動(dòng)物。

  1、來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物?

  2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢?山羊公公決定來(lái)一個(gè)比賽,最后勝出的那位動(dòng)物就請(qǐng)它來(lái)當(dāng)守衛(wèi)。

  (二)理解選擇守衛(wèi)的過(guò)程及理由

  1、第一關(guān)比什么?你從怎么知道的?

  2、出示統(tǒng)計(jì)表,理解統(tǒng)計(jì)表 小結(jié):山羊公公給每一個(gè)動(dòng)物都測(cè)量了身高,身高低于木棍長(zhǎng)度的動(dòng)物都送出了大門(mén)。

  3、第二關(guān)比的是什么?

  4、這一關(guān)哪些動(dòng)物會(huì)被淘汰?你是怎么看出來(lái)的?小結(jié):山羊公公測(cè)試了每個(gè)動(dòng)物的力量,那些力氣小的動(dòng)物也送出了大門(mén)。

  5、第三關(guān)是比靈活性,守衛(wèi)為什么需要靈活?

  6、山羊公公用什么方法來(lái)測(cè)試他們的靈活性?

  7、誰(shuí)過(guò)關(guān)了?誰(shuí)被淘汰了? 小結(jié):在靈敏性的測(cè)試后,還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個(gè)動(dòng)物。

 。ㄈ┙o認(rèn)為最合適做守衛(wèi)的動(dòng)物投票,統(tǒng)計(jì)結(jié)果

 。ㄋ模┯^察三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛(wèi)的不同表現(xiàn),變化自己選票,說(shuō)說(shuō)理由。

  三、完整欣賞故事,體驗(yàn)故事的趣味與智慧。

  主題反思:

  動(dòng)物是孩子們的朋友,他們之間有著天然之緣,孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲(chóng)對(duì)話。動(dòng)物是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的'親密伙伴,在孩子們的心目中,動(dòng)物世界有趣而又神秘,然而,對(duì)于大班的孩子們來(lái)講,僅僅了解動(dòng)物的名字,知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了,因此,在主題中,我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng),探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài),從而感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人類(lèi)更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落,在活動(dòng)中,孩子們通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐與研究,學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近,且書(shū)本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。

  [page_break] 在這個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施中,首先在活動(dòng)中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動(dòng)和學(xué)習(xí)的會(huì)說(shuō)話的環(huán)境,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)天地,使孩子在玩中與環(huán)境融合、對(duì)話,促進(jìn)了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動(dòng)中。同時(shí),我們有意識(shí)地讓幼兒關(guān)注動(dòng)物的話題,讓幼兒主動(dòng)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn);還利用空隙時(shí)間向幼兒介紹一些有關(guān)動(dòng)物的各種奇聞異趣來(lái)擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面;耐心解答幼兒關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題,以豐富積累幼兒的經(jīng)驗(yàn);在幼兒自由活動(dòng)時(shí)間,還提供各類(lèi)有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū),供幼兒翻閱。

  另外,還鼓勵(lì)幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動(dòng)物世界”、飼養(yǎng)一些小動(dòng)物、休息日到動(dòng)物園、花鳥(niǎo)市場(chǎng)等地,去接觸了解更多的動(dòng)物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計(jì)和增添了許多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)及材料,同時(shí)將家長(zhǎng)與幼兒共同收集的動(dòng)物畫(huà)報(bào)布置于主題墻,設(shè)置了一些動(dòng)物操作卡片,引導(dǎo)幼兒在看看,說(shuō)說(shuō),操作擺放中了解身邊小動(dòng)物的生活環(huán)境,及動(dòng)物的自我保護(hù)方式。真正使主題墻活起來(lái),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知與興趣。

  當(dāng)《動(dòng)物朋友》這個(gè)主題出現(xiàn)時(shí),孩子們表現(xiàn)出來(lái)的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)給孩子創(chuàng)造實(shí)施愛(ài)心行動(dòng)的好機(jī)會(huì)。首先,從現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物入手,我們?cè)谧匀唤抢镩_(kāi)辟了一個(gè)飼養(yǎng)區(qū),讓幼兒各自帶自己喜歡的動(dòng)物來(lái)飼養(yǎng),他們有的帶了小烏龜,有的帶小金魚(yú),有的帶小龍蝦,有的帶小蝌蚪,有的甚至帶了小兔子,我們的教室一下變成了動(dòng)物的海洋。孩子們每天都會(huì)主動(dòng)的來(lái)看看這些小動(dòng)物,小動(dòng)物沒(méi)有食物,他們會(huì)想方設(shè)法去尋找食物帶來(lái),還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來(lái)喂它們;小蝌蚪長(zhǎng)出腳來(lái)了,他們是那么的欣喜;小金魚(yú)因?yàn)槲故程鄵嗡懒,他們是那么的傷心;小烏龜失蹤了,他們又是那么的焦急,?dāng)然也不會(huì)再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開(kāi)始關(guān)心這些小動(dòng)物,并由關(guān)心引發(fā)了他們主動(dòng)的去觀察小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,比如:小蝌蚪會(huì)變成青蛙,小金魚(yú)吃多了反而會(huì)撐死,小烏龜會(huì)產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活,動(dòng)物的喜怒哀樂(lè),動(dòng)物的需要,讓孩子更加喜愛(ài)并關(guān)心動(dòng)物。在通過(guò)一系列的活動(dòng),幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動(dòng)物,萌發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物和關(guān)愛(ài)大自然的情感。以后,我們將引領(lǐng)幼兒進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。

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