舞蹈的教案(合集15篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的舞蹈的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
舞蹈的教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
2、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
怎樣練好舞蹈基本功
一壓腿
這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí),同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長(zhǎng)旁腰。壓后腿時(shí),注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。
二壓肩
這是打開肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時(shí),雙手臂伸直放在把桿上。兩腿間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松,向下壓時(shí)能夠感覺到肩部韌帶被拉長(zhǎng)。
三推腳背組合
腳背的好壞因人而異,大部分取決于先天因素,但也不能忽視后天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前,從腳尖到整個(gè)大腳背都要活動(dòng)開;訓(xùn)練時(shí),雙手扶把桿,挺胸抬頭、收腹提臀,雙腳并攏站好,先從單腳背訓(xùn)練開始。 1—2拍單腳腳后跟抬起,五個(gè)腳趾緊扒地面3—4拍腳尖繃直,向墻內(nèi)推,使整個(gè)腳背繃成月牙型5—8拍換另一只腳,動(dòng)作相同雙腳背練習(xí)亦同。年齡小的學(xué)生在做此類訓(xùn)練中,注意力不集中,易低頭去看自己和他人的動(dòng)作,在做推腳背時(shí),雙腳容易打開,腳背推不起來,需要時(shí)刻提醒和規(guī)范動(dòng)作。
五踢后退
雙手扶把桿小八字部站好,膝蓋都要繃直,頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中,上半身保持不動(dòng),不要側(cè)身回頭,胯不能松,腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生還是做不到位的情況下,可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿,把一條腿向后抬起來,糾正學(xué)生的姿態(tài),然后再過度到踢后退。
六劈腿跳
是為學(xué)習(xí)中間大跳做好準(zhǔn)備的手扶把桿的`跳躍組合。在做這一動(dòng)作跳起來時(shí)要注意雙腳同時(shí)一前一后打開。打開過程中,繃直腳背,伸直膝蓋,跳躍越高,腿叉越開越好。著地時(shí),雙腳快速收攏,兩腳并起來著地。
怎樣練好舞蹈基本功
七大踢腿
是培養(yǎng)腿的力度和開度的訓(xùn)練。不論是前腿還是旁腿,都要保持上半身直立,中段夾緊,眼睛注視前方。踢腿的過程中,同樣要注意腳背和膝蓋的繃直。有許多學(xué)生在踢腿的時(shí)候,為了讓腿部可以碰到身體,上半身極力向前夠。這樣做,頸部便往回縮,頭向前探,雙膝彎曲,非常難看。所以,在踢腿前要告誡她們,踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。在這一前提下,經(jīng)過刻苦練習(xí),腿會(huì)越踢越高,韌帶越拉越長(zhǎng)。在學(xué)生取得微小的進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì)。有些學(xué)生回家也經(jīng)常自己練習(xí),到課堂上教師可以明顯的感到她的變化和提高,則更要適當(dāng)?shù)慕o予稱贊,否則就會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除了身體和腿要注意外,兩只手臂也不能忽視。在踢腿的過程中,一定要保證手臂端平,不能放松下來。
八劈腿
有利于拉伸學(xué)生腿部韌帶。在訓(xùn)練時(shí),注意腳背不能松弛。我們可以按照這樣的順序訓(xùn)練:
1左腳在前劈腿,雙手抱住左腳,控1—2分鐘,然后腿不動(dòng),身體向后仰。有基礎(chǔ)的學(xué)生可以讓右手撐住地面,左手抓住后腿控住。
2左腳在前的豎叉不動(dòng),身體向右轉(zhuǎn)的同時(shí)變胯,變?yōu)闄M叉。雙腳背不要趴倒在地面。上半身和腳背都要立起來然后上半身趴倒在地面,雙手臂向前伸展。趴胯1—2分鐘。
3橫叉不動(dòng),再向右轉(zhuǎn),變?yōu)橛夷_在前的豎叉。重復(fù)動(dòng)作。
九小跳組合
訓(xùn)練學(xué)生的彈跳能力。可以由簡(jiǎn)單的一二五位小跳,發(fā)展到相互交叉的綜合性復(fù)合型小跳。小跳過程中,雙膝直立,雙腳背向外推開。著地時(shí),腳尖先落,落地要輕,上半身不能前后搖晃。落地半蹲,上半身繃緊向下,臀部夾緊。
十舞蹈教學(xué)
根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向。示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型。每個(gè)課時(shí)保證2—3個(gè)新動(dòng)作,復(fù)習(xí)上一課時(shí)的動(dòng)作。
1局部組合訓(xùn)練比如手關(guān)節(jié)的訓(xùn)練——轉(zhuǎn)指,培養(yǎng)四肢協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練等等,教師根據(jù)學(xué)生上課情況自己編排
2背肌在課程結(jié)束之前,讓學(xué)生趴在地面,雙手臂向前伸直,手腳同時(shí)抬起,用腰和腹部作為支撐點(diǎn),做背肌訓(xùn)練。每組10—20個(gè),一般一至兩組即可誰說成年人就一定腰腿硬來著?我希望通過科學(xué)而循序漸進(jìn)地練習(xí),能開個(gè)好頭。
成人不比少兒的韌帶彈性好,由于少兒的韌帶尚有一定的彈性,而且出于生長(zhǎng)發(fā)育期,具有可塑性;而成年人的韌帶往往更“牢固”,所以想要提升軟度,一定要在充分熱身運(yùn)動(dòng)(比如快走、慢跑等)之后再進(jìn)行。
舞蹈的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖譜,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變化。
2.創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作,體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《剪羊毛》音樂,隊(duì)形及動(dòng)作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)第一段,重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動(dòng)作。
1.你會(huì)剪羊毛嗎?怎么剪?請(qǐng)幾名幼兒示范。
羊一開始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什么讓它知道?
2.師示范第一段。
我是怎么表演的?(動(dòng)作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)
羊在一開始可以做些什么動(dòng)作?
3.請(qǐng)部分幼兒表演。
三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊(duì)形及動(dòng)作。
1.羊毛剪完了,小朋友剪了這么多羊毛真高興,羊兒也覺得很輕松,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊(duì)形呢,你們看。
變化了幾種隊(duì)形?你看懂了哪個(gè)?
請(qǐng)一組孩子試試看。
2.在變隊(duì)形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢?
還是請(qǐng)這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來表演。
執(zhí)教反思:
1.大班幼兒對(duì)隊(duì)形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一,在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊(duì)列訓(xùn)練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動(dòng)中,本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開始站隊(duì)形的時(shí)候,孩子們的注意力又回過來了。
2.要求交代不夠清晰。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問題,它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒解釋清楚,而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個(gè)問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng),那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架,然后再處理好其中的各個(gè)要素(動(dòng)作、隊(duì)形等)。所以活動(dòng)的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問,理清動(dòng)作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊(duì)形變化開展活動(dòng)。
3.隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡(jiǎn)單,寫不出論文是因?yàn)樵谖铱磥砟切╅L(zhǎng)大論幾個(gè)字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單,這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時(shí),我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對(duì)這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細(xì)看過隊(duì)形的.圖譜,只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個(gè)隊(duì)形。畫完就感覺圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒再細(xì)細(xì)思考。現(xiàn)在才感覺到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊(duì)形的變化,并能跟著圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來的隊(duì)形、要變的隊(duì)形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫出來,如一開始的兩排、后來的圓,至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。
4.過高估計(jì)了幼兒的能力。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,于是總?cè)菀走^高估計(jì)幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對(duì)孩子分樂句編動(dòng)作能力的預(yù)測(cè)、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作能力的預(yù)測(cè),再加上這次對(duì)幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測(cè),并且我還容易過高估計(jì)自己引導(dǎo)的能力,以為就算他們不會(huì),就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問題,通過我的引導(dǎo)也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng),以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變,就算意識(shí)到自己的一些問題,下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯,不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣?赡芤院笤趥湔n的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng),回顧一下自己的不足,在來謹(jǐn)慎地思考新的。
5.另外,我覺得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標(biāo),但從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看,讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對(duì)自己的活動(dòng)有信心的重要因素,這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方。
6.開展課題快一年了,可成功的次數(shù)少之又少,今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了,但是進(jìn)行了反思后,又對(duì)下次活動(dòng)充滿了希望,我有些越挫越勇的感覺,希望下周再組織一次,但又非常害怕面對(duì)再一次的失敗。
舞蹈的教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫。
2.體驗(yàn)手指作畫的樂趣,養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
手指游戲,吸引幼兒的注意力,預(yù)示活動(dòng)的開始
二、欣賞圖片
出示花卉圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說出花球花的'基本特征
三、引領(lǐng)創(chuàng)作
1.出示范畫,講解繪畫步驟,使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫有初步的了解。
2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能,注意花朵之間的位置關(guān)系。
四、播放音樂,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
1.聽音樂,根據(jù)音樂的快慢,讓手指跳起來。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手,注意衛(wèi)生。
4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
五、展示作品
把畫好的作品放在黑板上展示,并請(qǐng)幼兒相互交流。
舞蹈的教案4
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,了解故事內(nèi)容。學(xué)著做一個(gè)勇敢和懂得愛的孩子。
2、 讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。讓學(xué)生喜歡閱讀、自主閱讀。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人分享閱讀感受。
二、 教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)閱讀欲望。掌握閱讀方法。
三、 教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)書中精彩片段。
四、 教學(xué)過程:
。ㄒ唬①|(zhì)疑激趣:
1、談話:最近老師讀過一本書,急切想跟大家分享,分享前請(qǐng)大家聽一首曲子,播放歌曲《數(shù)星星》,聽完大家有什么感受?(指名說說)在歌曲中,同學(xué)們找回了童年,也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數(shù)星星》,但它的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在夜空里數(shù)星星那么簡(jiǎn)單,想知道其中的故事嗎?看了這本書就知道了。
2、質(zhì)疑:
。1)、當(dāng)你看到朋友遇到困難和危險(xiǎn)你會(huì)怎么做呢?
。2)、當(dāng)你看到家人正在完成一項(xiàng)危險(xiǎn)的任務(wù),你會(huì)盡力相
助嗎?
大家看完這本書,一定會(huì)有更清晰的認(rèn)識(shí)。
。ǘ、交流讀書方法:
1、同學(xué)們,轉(zhuǎn)入四小的你們,是多么幸福,我們學(xué)校有圖書館了,班上也有圖書角了,相信大家也讀了不少書了。誰來說說你讀過的哪些書?一般是怎么讀的呢?(指名回答)
2、看看名人是怎么讀書的?(齊讀,交流體會(huì))
名人讀書方法:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。——孔子
飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。
讀書有三到,謂心到,眼到,口到!祆
3、老師們有什么閱讀方法呢?老師總結(jié)了一下,有這些:
。1)不斷品味,隨時(shí)記錄。
(2) 一卷在手,有始有終。
。3) 邊讀邊想,展開翅膀。
。4)專注品讀,心靜如蘭。
。5) 帶著疑問,邊讀邊思。
3、 同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書方法進(jìn)行整本書的閱讀。
。ㄈ、欣賞封面和底面,了解本書的價(jià)值。
1、我們看一本書要從封面讀起。只要仔細(xì)觀察,你會(huì)在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細(xì)觀察封面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(一個(gè)黃色頭發(fā)的小女孩,眼睛透亮,她似乎要告訴我們什么。)在這個(gè)女孩身上發(fā)生了什么故事呢?你是否對(duì)此感到好奇?
2、底面的內(nèi)容也很重要,告訴我們很多信息:
(1)本書榮獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。(告訴我們這本書確實(shí)有讀的價(jià)值,一定能帶給我們很多驚喜。)
。2)、還有兩段評(píng)論(出示),指名讀兩段話,并談?wù)勀阕x懂了什么?(故事的主題、背景和主要內(nèi)容)
。ㄋ模⑿蕾p序中的《勇氣的力量》
教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落,有關(guān)本書的精彩情節(jié)部分,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(五)、讀目錄,猜情節(jié)
瀏覽這些目錄,一共有十八篇,你對(duì)哪些標(biāo)題感興趣,猜猜這個(gè)小節(jié)講的是一個(gè)什么故事?(指名說,發(fā)揮想象猜故事)
。、走進(jìn)故事,感受精彩片段。
1、安妮向窗口望去。窗口映現(xiàn)著天空的邊緣,有樹枝在風(fēng)中輕輕搖曳。四周的`一切看起來是那么熟悉,那么舒服。危險(xiǎn)只像是古怪的幻想,像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣,不可能發(fā)生。安妮感到很安全:她睡在自己的房間里,隔壁就是父母,她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個(gè)哈欠,就閉上眼睛睡著了。
導(dǎo)讀:自由讀這段話,你讀懂了什么?有什么疑問?(教師提示:這段話的描寫已經(jīng)暗示了危險(xiǎn)即將到來,會(huì)有什么危險(xiǎn)發(fā)生呢?激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望)
2、安妮松了一口氣,放松了攥緊的右手。那只右手到這時(shí)候還攥著艾琳的項(xiàng)鏈。她松開手看看,手掌上竟然印出了那顆“大衛(wèi)之星”的痕跡。
導(dǎo)讀:指名讀;學(xué)生質(zhì)疑。
4、 出示第十五節(jié)安妮和德國(guó)士兵對(duì)話的片段。
導(dǎo)讀:從段落中你認(rèn)識(shí)了誰,你能感受到她是一個(gè)怎樣的女孩? 小結(jié):從剛才幾個(gè)片段的交流,我們能夠感受到故事的動(dòng)人和精彩,也能夠感受到小安妮帶給我們的力量,那是勇氣和愛的力量,讓我們捧起這本書吧,還有更多的收獲等待著我們呢!
。ㄆ撸、總結(jié)
最后老師送給大家一段話:
閱讀,終生的承諾
世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書時(shí)那苦思的剎那;
世界上最自然的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。
自己再累也要讀書;
工作再忙也要讀書;
收入再少也要買書;
住處再擠也要藏書;
交情再淺也要送書。
最庸俗的人是不讀書的人;
最吝嗇的人是不買書的人;
最可憐的人是與書無緣的人。
同學(xué)們,讓我們與書為伴,讓閱讀成為我們終生的承諾!
舞蹈的教案5
1=c 3/4
抒情地
3 2 1 3 / 6 5 3 5 / 1 2 1 6 /5 - - /(第三小節(jié)121為高音)
你 看 那 寧 靜 的 夜 空 里,
1 1 6 / 5 6 5 3 / 5.3 2 1 / 2 - - /(第五小節(jié)11為高音)
閃 爍 著 無 數(shù) 顆 小 星 星。
3 2 3 /5 6 5 3 / 1 1 5 /6 - - /(第十一小節(jié)11為高音)
美 麗 的 小 星 星 多 么 晶 瑩,
1 2 1 6 /5 6 3 /2 .5 3 2/1 - - /(第十三小節(jié)121為高音)
就像 媽 媽 慈 祥 的` 眼 睛。
動(dòng)作說明
預(yù)備姿勢(shì):兩人一組,面對(duì)面正步站立,雙手叉腰。
第一二小節(jié):右腳橫邁一步成大八字步。雙手經(jīng)體前交叉,慢慢像上至斜上,抬頭,挺胸。
第三四小節(jié):保持造型向左右擺動(dòng)。
第五六小節(jié):保持上體造型,小碎步向右自轉(zhuǎn)一周。
第七小節(jié):正步半蹲,左手側(cè)下舉,右手食指指向前方,點(diǎn)一下(點(diǎn)的同時(shí),上體與食指微微左擺),目視右手方向。
第八小節(jié):上體與食指微微右擺。
第九小節(jié):手臂胸前交叉,手扶肩,一學(xué)生左腳向右腳后撤一步成跪立,另一學(xué)生半腳尖直立。
第十小節(jié):兩人互換動(dòng)作。
第十一而小節(jié):反復(fù)9―10小節(jié)動(dòng)作。
第十三四小節(jié):半腳尖向右自轉(zhuǎn)一周,手臂經(jīng)上打開。
第十五小節(jié):右腳向右邁一步,右腳尖點(diǎn)地,右手經(jīng)體前扶于左胸上方,左手側(cè)下舉,上體略右傾。
第十六小節(jié):重心移至右腳,左腳跟起,同時(shí)左手經(jīng)體前扶于右胸上方,上體略左傾。
舞蹈的教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作,學(xué)跳雙圈集體舞。
2、 通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
3、 用動(dòng)作友好地與同伴交流,體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)沿逆時(shí)針方向站成一個(gè)圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、 開始部分,熟悉音樂。
請(qǐng)小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動(dòng)作。
2、 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
3、 幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、 引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作。
5、 探索交換舞伴的想法,
引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的`方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
舞蹈的教案7
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣;
2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力;
教學(xué)重點(diǎn):
分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
用舞蹈表情、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來說有一定的難度。
教學(xué)重難點(diǎn)克服方法:
故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒觀看圖片
2、錄音機(jī)、磁帶;
教學(xué)過程:
一、熟悉樂曲,了解舞蹈情節(jié)
1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作(舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作),既熟悉樂曲,又舒展身體。
2、教師講述舞蹈情節(jié)
3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。
二、分段欣賞舞蹈,分解練習(xí)動(dòng)作
①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來表現(xiàn)
、诮o幼兒音樂,并讓他們分組表演,教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
三、完整地跟隨音樂的跳舞
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,并注意舞蹈動(dòng)作的合拍,協(xié)調(diào)。
2、教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒,并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。
3、,共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時(shí),教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。
四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合
1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒,要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的`動(dòng)作。
2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。
大班舞蹈教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形變化,完整表演集體舞。
2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動(dòng)的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲,圖譜等
活動(dòng)過程:
一、看一看、做一做,引起幼兒興趣
。ǔ鍪疽曨l畫面)師:樂樂玩具店開張了,看!玩具店里有些什么玩具呢?他們都待在玩具柜里等顧客來挑選呢!誰會(huì)用身體動(dòng)作來表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?(跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE)
二、聽一聽、演一演,創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動(dòng)作
1.出示圖譜,邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍
提問:這首歌我們都會(huì)唱了,唱了這首歌,你有什么樣的感覺?(這首歌很歡快,很幽默)你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事?(幼兒自由猜測(cè)):原來玩具店里的正在舉辦舞會(huì)呢,你想一起參加嗎,那我們也一起跳起來
2.幼兒聽音樂,自由創(chuàng)編
3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動(dòng)作
。1)前奏和間奏部分,引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過的舞步,并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記
(2)高潮部分,建議幼兒尋找舞伴,同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演,要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。
三、看一看、跳一跳,學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》
1.理解第一段音樂的隊(duì)形,能隨音樂表演(出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜)
。1)理解隊(duì)形看,這是出場(chǎng)隊(duì)形?誰能看懂來告訴大家?他是按什么規(guī)律來排列的112211(幼兒看圖譜,理解開場(chǎng)按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈)這里是隊(duì)形變化了,怎么變呢?(1數(shù)的小朋友抱一起,2數(shù)的小朋友抱一起,交換的時(shí)候,1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演)
。2)幼兒在老師的哼唱中跳舞,提醒幼兒第二個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要及時(shí)交換舞伴。
。3)在音樂伴奏下跳舞
2.理解間奏音樂的隊(duì)形,能隨音樂表演
。1)幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師:大家再看一看,這里是間奏,隊(duì)形發(fā)生什么變化呢?我們大家自己試一試
。2)在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊(duì)形,進(jìn)行表演(幼兒在左右合作表演的時(shí)候,1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn),2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn))
3.在第二遍音樂的時(shí)候,幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師:小玩具們玩累了,大家都乖乖的回到玩具柜里休息了,瞧!它們休息的模樣多可愛。ü膭(lì)幼兒擺出站立、彎腰、無力等姿勢(shì))
舞蹈的教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、基本掌握相互邀請(qǐng)的動(dòng)作,學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴,初步學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
2、體驗(yàn)與同伴共同合作跳舞的快樂,增進(jìn)朋友間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒會(huì)跳邀請(qǐng)舞《認(rèn)識(shí)你呀真高興》 會(huì)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》 鋼琴伴奏 藍(lán)點(diǎn) 紅點(diǎn) 紅色絲帶若干 音樂 播放器
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
在邀請(qǐng)舞《認(rèn)識(shí)你呀真高興》表演中,傳遞快樂情緒。
師:今天來到工交幼兒園,認(rèn)識(shí)你呀真高興,這首歌你們會(huì)唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。
二、基本部分
1、聽音樂師幼共同演唱,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
(1)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。
師:我還想聽你們唱一唱《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》,準(zhǔn)備好了嗎?
(2)幼兒嘗試邊唱邊跳,自由想動(dòng)作。
師:那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。
(3)教師展示個(gè)別幼兒的動(dòng)作,與幼兒共同學(xué)一學(xué),學(xué)習(xí)“伸右腳、神左腳”的.動(dòng)作。
師:剛剛在跳舞的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)你做了一個(gè)拉手的動(dòng)作,讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)。我發(fā)現(xiàn)你做了一個(gè)轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作,讓我們一起跟著學(xué)一學(xué),轉(zhuǎn)圈的時(shí)候要注意跟好節(jié)奏,
還有的小朋友伸腳了,那先伸哪只腳?我們?cè)囋嚿煊夷_,你發(fā)現(xiàn)了什么?每個(gè)小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵(lì)神教動(dòng)作漂亮的孩子)
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作,分清男孩與女孩的不同動(dòng)作。
(1)介紹男孩與女孩相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。
師:今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,那跳邀請(qǐng)舞我們要會(huì)做什么動(dòng)作?那誰來做做“請(qǐng)”的動(dòng)作?挑選適合的動(dòng)作進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。
(2)站點(diǎn)子,練習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。
師:請(qǐng)男孩站藍(lán)點(diǎn),女孩站紅點(diǎn),學(xué)習(xí)相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。幼兒唱一唱,反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
(3)面對(duì)面嘗試做一做相互邀請(qǐng)的動(dòng)作。
師:那我們面對(duì)面再試一次,你們相互唱一唱跳一跳。
3、聽音樂唱唱跳跳,根據(jù)歌詞內(nèi)容,共同學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師:讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。(注意及時(shí)鼓勵(lì))(2-3次)
面對(duì)面跳一跳,再次鞏固練習(xí)。(挑選跳的好的組合進(jìn)行展示)
4、增加難度:學(xué)會(huì)在音樂間奏處交換舞伴,能夠與不同的舞伴跳邀請(qǐng)舞。
師:現(xiàn)在增加難度,剛剛我們是一個(gè)好朋友找一個(gè)好朋友,等一會(huì)我們要聽音樂換一個(gè)好朋友跟他跳舞,請(qǐng)你們注意看我是在什么時(shí)候換好朋友的?
聽間奏試一次,學(xué)會(huì)后跟音樂試著唱一唱跳一跳,間奏處能夠交換舞伴。
三、結(jié)束部分
我們除了可以邀請(qǐng)身邊的好朋友,還可以和班上的好朋友跳一跳邀請(qǐng)舞,他們還在等著我們呢,我們?nèi)ヌ璋?跟客人老師再見!
舞蹈的教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象,感知歌曲雄壯有力。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作,并情緒飽滿、動(dòng)作有力、合音樂節(jié)拍。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒情緒飽滿、動(dòng)作有力、合音樂節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、精神準(zhǔn)備:初步欣賞和感知歌曲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、出示圖片或錄像課件,提問:這是誰?解放軍叔叔有什么本領(lǐng)?他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣?你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔?教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令:請(qǐng)小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地說:“我是小兵”。
3、導(dǎo)語:小兵要練什麼本領(lǐng)呢?請(qǐng)聽歌曲《這是小兵》。
二、傾聽音樂、熟悉旋律,感知歌曲雄壯有力的'情緒
1、在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下,安靜的傾聽音樂,感受音樂的情緒。
2、出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節(jié)奏。
3、隨音樂合拍有力的拍手,進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作,配合音樂節(jié)拍,動(dòng)作有力、情緒飽滿。
1、啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個(gè)創(chuàng)編動(dòng)作,逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。
2、隨音樂節(jié)拍,教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。
3、分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
四、教師小結(jié)。
教師:小兵還有什么本領(lǐng)呢?用什么動(dòng)作表現(xiàn)?走,咱一起到操場(chǎng)上練練吧!隨音樂出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作。
舞蹈的教案10
課題:基本功訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo):從整體上訓(xùn)練學(xué)生,克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)
展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感,訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟
度、力度、開度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):要注意教學(xué)方法,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶,還要
教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí),錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。
教具準(zhǔn)備:音樂播放器,音響 把干等;
教學(xué)內(nèi)容:
一、介紹舞蹈基本功的作用:
1、通過練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力。
2、開發(fā)智力,表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作,而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯,也就是不能死學(xué),學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要發(fā)展形象思維,自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作,直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。
二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法:
1、素質(zhì)訓(xùn)練:素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,對(duì)舞蹈的接觸不同,在理解與接受能力方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的'距離。
2、形體訓(xùn)練:形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì),使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件,是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。
3、技巧訓(xùn)練:學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上,進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度,是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長(zhǎng)來“因材施教”。訓(xùn)練中,以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主,力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。
4、舞姿訓(xùn)練:舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。
三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。
教學(xué)方法:示范法,講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。
教學(xué)過程:
1, 向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學(xué)好舞蹈的基石。 2, 向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3, 示范練習(xí)基本功的方法。
4, 讓學(xué)生模仿,我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點(diǎn)和糾正。
5, 讓學(xué)生互相幫助來完成軟開拉伸動(dòng)作,同時(shí)配上抒情的音樂讓
學(xué)生放松緊張的身體。
6, 由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。
舞蹈的教案11
教學(xué)時(shí)間:
第一周
培訓(xùn)人數(shù):
低年級(jí)舞蹈班學(xué)員
教學(xué)內(nèi)容:
1, 認(rèn)識(shí)身體各部位,方位,訓(xùn)練站姿,認(rèn)識(shí)腳位;
2, 基本舞步訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo):
1, 通過認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備;
2, 在訓(xùn)練站姿中,認(rèn)識(shí)各個(gè)方位,為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ);
3, 學(xué)習(xí)正部位半腳掌,交替半腳掌,流動(dòng)半腳掌。
教學(xué)重難點(diǎn):
1, 記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng);
2, 能按要求完成動(dòng)作。
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí):
一,組織教學(xué)
師生問好
二,師生相互認(rèn)識(shí),介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的.訓(xùn)練內(nèi)容。
三,訓(xùn)練站姿
1, 老師說出要領(lǐng)及要求,指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn);
2, 在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位;
3, 在不同的方位練習(xí)站姿,從而認(rèn)識(shí)各個(gè)方位。
四,認(rèn)識(shí)腳位并做一做
1, 老師講解并示范:正部位,一字位,大八字,五位。
2, 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí);
3, 請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)做,老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五,復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容
六,小結(jié)。
第二課時(shí):
一,組織教學(xué)
二,學(xué)習(xí)正步位半腳掌,交替半腳掌,流動(dòng)半腳掌。
1, 老師講解并示范
正步位半腳掌:踝關(guān)節(jié)盡量向上推起,上身向上拔起,兩個(gè)肩下沉; 交替半腳掌:注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的松馳,后背向上拔起; 流動(dòng)半腳掌:走的時(shí)候要注意平穩(wěn),踝關(guān)節(jié)要注意松馳。
2, 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
3, 指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)
三,小結(jié)。
課后小結(jié):學(xué)生程度不一,年齡相差有一定距離,應(yīng)對(duì)不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對(duì)待。
舞蹈的教案12
【設(shè)計(jì)意圖】
上節(jié)課本班的幼兒進(jìn)行了呼吸練習(xí),對(duì)呼吸練習(xí)掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣,背先起來然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度,于是在呼吸的基礎(chǔ)上,加上手部動(dòng)作,進(jìn)行提腰練習(xí)。形體訓(xùn)練對(duì)幼兒的各方面要求都比較高,要求幼兒能很好控制自己,而且形體訓(xùn)練比較枯燥,所以在訓(xùn)練中我適當(dāng)?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z言、游戲,使幼兒比較容易地掌握。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作,加上手部動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等
【活動(dòng)過程】
(一)聽音樂,讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)
進(jìn)場(chǎng)音樂:英文歌曲《走、跳、跑》
讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。"老師要給他(她)照張相"來引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作,發(fā)揮幼兒豐富的想象力,能夠使幼兒愉快地感受音樂,愉快的表現(xiàn)美。
(二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作
復(fù)習(xí)音樂:《看星星》
1.師說:"小朋友,你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?""我們先做一次呼吸動(dòng)作,然后加上手的動(dòng)作。"
2.做動(dòng)作時(shí)要注意:
、傩∨笥训淖恕O掳鸵饋,挺起胸,腳要直,腳尖要緊繃。
、谝笏麄兊膭(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神,眼跟著手走。
3.請(qǐng)做得好的小朋友出來示范
指出為什么這些小朋友做得好。聽音樂,請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次,老師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。
(三)學(xué)習(xí)提腰
1.師說:"剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí),在這的基礎(chǔ)上我們加上手部,學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。"
2.教師先做示范動(dòng)作
、"請(qǐng)小朋友先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍,好不好?"
、趯W(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)
一只手慢慢的提起,先起手肘,然后再到手腕,手心向下,好像抱著一個(gè)大氣球,慢慢的滾上來;下來的時(shí)候,翻掌、變成手心向外,先下手肘,然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng),腰要正,抬頭,眼睛看著手。
3.提問幼兒,老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒,而且邊說邊做讓幼兒模仿。
4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作
老師要一邊做動(dòng)作,一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的上去,好像抱著一個(gè)大氣球,手心向下,身體要拉長(zhǎng),好像要摘下上面的星星,手一翻,摘了一顆星星,把它放在手心上面,輕輕的把它放下來,好像怕把它摔傷。"
5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分,讓幼兒注意的地方是:
1)手起時(shí)要先起手肘,再到手腕。
2)摘星星時(shí),身體要拉長(zhǎng),不要倒向一邊。
3)眼睛要一直看著手走。
4)提起手時(shí)要吸氣,手放下來時(shí)要呼氣。
6.跟著音樂,老師和小朋友一起做一遍
7.師說:"小朋友,你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎?那么,我們一起去摘星星吧。"樂曲《跳到我這兒來》
、僭谟淇斓囊魳分,讓幼兒自由的`去摘星星,感受音樂,感受美。
"小朋友,你們看,天空上面有好多好多的星星啊,這邊有,那邊也有(邊說還邊指著天上面),我們到處去摘星星,看哪個(gè)小朋友摘的星星最大。"
、谶呑鰟(dòng)作邊用語言提示,糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作,使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。
8.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn),請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍
(四)游戲部分
樂曲《兔子舞》
1.放音樂,讓幼兒在輕快的音樂伴奏下,自由的找朋友,愉快的跳舞,感受跳舞的快樂。
2.請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。
舞蹈的教案13
一、舞蹈作用:
舞蹈是一門綜合性的表演藝術(shù),它與音樂、詩(shī)歌、美術(shù)結(jié)合在一起,對(duì)表達(dá)人們的情感,豐富人們的生活,陶冶人們的情趣,凈化人們的心靈,健強(qiáng)人們的體魄等發(fā)揮著獨(dú)特的作用。課堂舞蹈更有天真、單純、活潑、夸張的特點(diǎn),更有助于學(xué)生陶冶高尚情操,造就美的體形以及模仿力和想象力等方面的培養(yǎng)。舞蹈特長(zhǎng)班對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈特長(zhǎng)和專業(yè)水平更有其獨(dú)特的功能和作用。
二、教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)內(nèi)容有:舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合、基礎(chǔ)訓(xùn)練、動(dòng)作編排由簡(jiǎn)到繁,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大。對(duì)學(xué)生頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等,依次進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練,增強(qiáng)身體各部位的.軟度、力度及靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)目標(biāo):
使個(gè)人舞蹈基本素質(zhì)良好,基本動(dòng)作純熟,使集體舞蹈協(xié)調(diào)規(guī)范,動(dòng)作流暢;參加大型活動(dòng),訓(xùn)練有素,組織有方,能在期末托管班匯報(bào)演出中一展豐彩。
四、時(shí)間安排:
每星期一至星期五課外活動(dòng),星期六和星期日下午。
五、舞蹈房裝備:
1)教室的墻以淺色的天藍(lán)色為主色,窗簾和墻顏色一致。
2)窗子兩邊分別設(shè)立形體的把桿。
3)教室的前面全部安裝鏡子。
4)空調(diào)、DVD電視機(jī)設(shè)備等。
5)地面以木地板上面鋪地毯(淡灰色)。
6)教學(xué)需要資料(一些教學(xué)的舞蹈碟片和欣賞)。
7)教師舞蹈衣服鞋一套。
8)吸塵器一臺(tái)。
舞蹈的教案14
活動(dòng)內(nèi)容
舞蹈《小小魚兒游呀游》
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚游的動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚吃食的動(dòng)作。
2、掌握游戲玩法,理解并遵守游戲規(guī)則。
3、樂于扮演小魚,體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:小魚頭飾、《小小魚兒游呀游》音樂伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚兒游呀游》。
2、飼養(yǎng)小魚,觀察小魚游和吃食的動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)“魚媽媽帶魚寶寶游玩”情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、教師和幼兒一起隨音樂《小小魚兒游呀游》自由探索小魚游水的動(dòng)作。
師:你們聽聽誰來跟我們交朋友?它是怎么游過來的?
2、了解魚游動(dòng)作和手的`甩動(dòng)之間的關(guān)系
師:小魚怎樣才能使自己游起來?如何讓小魚游的快?(尾巴甩的快)
小結(jié):小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快,游的速度也快。
二、探索小魚游水、吃食的動(dòng)作。
1、聽曲一,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
師:我們來聽聽小魚在干什么?
2、聽曲二,啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚兒游水輕又快的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚行進(jìn)的動(dòng)作。
師:小魚們是怎么游的?我們來學(xué)一學(xué)。
3、聽曲三,教師邊示范邊用語言引導(dǎo)幼兒隨音樂較合拍地表演小魚吃食的動(dòng)作。
師:小魚是怎么吃東西的?
三、教師扮演漁翁,介紹《小小魚兒游呀游》游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
1、引導(dǎo)幼兒聽完整音樂,玩游戲1—2遍。
游戲規(guī)則:當(dāng)音樂響起,小魚們游來游去找吃的,音樂停止,立刻找山洞藏起來。
2、在音樂游戲中,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。
師:當(dāng)小魚看到好朋友時(shí),它會(huì)怎么游呢?我們一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢節(jié)奏的音樂,引導(dǎo)小魚們跟好朋友說再見,結(jié)束游戲。
舞蹈的教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè),磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng):
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?
講述音樂來源于生活,也是美的體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格:
1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?
2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓幼兒在裝有磁鐵的.格子里拍一下手,并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名,邊拍邊念。音樂起——
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名,然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?
三、教師小結(jié)、出示日歷。
告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè),出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》
輕音樂開始后,請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng),并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起——
五、播放《兔子舞》,帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
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