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《我家有幾口》教案
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《我家有幾口》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我家有幾口》教案 1
活動目標：
1、欣賞歌曲，熟悉歌曲的曲調和歌詞大意。
2、結合自己的一家，嘗試用演唱的方式來表達自己的家庭成員。
活動準備：
幼兒已了解并能介紹自己的家庭成員。
活動過程：
一、節(jié)奏練習：
1、說一說，自己的家里有些誰呢？
教師：你的 家有 幾個 人？
幼兒：有爸爸 有媽媽 還有我這個 小寶寶（或介紹爺爺奶奶）
2、數(shù)一數(shù)，他的`家有幾個人？（請其他幼兒根據(jù)他的回答來數(shù)數(shù)、猜猜他家有幾個人。）
二、欣賞：
1、教師清唱歌曲：聽一聽，老師的家里有幾個人，都有誰？
�。ㄕ莆展�(jié)奏××× | ×× ×| ×× ××× | ×× × |）
2、說說歌里還唱了什么。
三、熟悉歌曲：
1、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞。
2、請幼兒嘗試演唱歌曲。（主要唱三口之家）
《我家有幾口》教案 2
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學習演唱歌曲表達一家人在一起的幸福感
2、嘗試向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對自己的愛。
活動準備：
圖譜、鋼琴、《我家有幾口》的`音樂磁帶、錄音機等。
活動過程：
1、發(fā)聲練習。
�。�1）幼兒模仿貓的叫聲，喵……是長音。幼兒模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
（2）教師用“do”音唱短音，用“l(fā)a”唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做老師帶其他小朋友唱。
2、組織幼兒談話。
師：小朋友誰愿意告訴我你的家里有幾口人？都有誰？（注意情感的自然滲透）
幼：有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……（預設答案）
師：今天聽一聽××是怎樣介紹他的家人的。
3、組織幼兒學唱歌曲。
�。�1）有節(jié)奏的說唱歌詞，體驗長音和短音，注意節(jié)拍穩(wěn)定。
（2）跟唱歌曲，重點練習前兩句和最后一句，唱滿長音。
（3）全體幼兒學唱歌曲、分組學唱，待熟練后請單個或幾個幼兒充當“小老師”教唱歌曲等形式，練習演唱歌曲，注意提醒幼兒用自然連貫的聲音演唱。
4、活動延伸
（1）以小小演唱會的形式隨錄音機演唱歌曲。
�。�2）做游戲《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……（進一步激發(fā)幼兒愛家人的情感）
《我家有幾口》教案 3
教學目標
知識與技能：孩子們能夠識別并說出常見的家庭成員稱謂，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等；能夠通過歌曲學習數(shù)數(shù)，理解簡單的加法概念。
過程與方法：通過唱歌、游戲、角色扮演等活動，提高孩子們的語言表達能力和社交互動能力。
情感態(tài)度與價值觀：增強孩子們對家庭的認知和歸屬感，培養(yǎng)愛家、愛親人的美好情感。
教學準備
《我家有幾口》歌曲音頻或視頻
家庭成員圖片或卡片
數(shù)字卡片（1-10）
小白板和標記筆
手偶或頭飾（可選，用于角色扮演）
教學過程
1. 導入（5分鐘）
故事引入：老師可以用一個簡短的故事介紹一個幸福的家庭，引出家庭成員的概念。
歌曲預熱：播放《我家有幾口》的歌曲，讓孩子們初步感受歌曲的旋律和內容，可以邊聽邊輕輕拍手打節(jié)奏。
2. 新課教學（15分鐘）
歌詞學習：老師一句一句教唱，解釋歌詞含義，特別是家庭成員的稱呼。
角色認知：展示家庭成員的圖片或卡片，讓孩子們指認并嘗試說出每個成員的名稱。
數(shù)數(shù)練習：結合歌詞中的“我家有幾口，讓我扳指頭”，讓孩子們跟著歌曲一起扳手指頭數(shù)家庭成員，理解數(shù)字與實際人數(shù)的對應關系。
3. 游戲互動（10分鐘）
家庭樹制作：分發(fā)紙張和彩筆，指導孩子們畫出自己的家庭樹，標上家庭成員的名字，鍛煉其動手能力和家庭成員的認知。
角色扮演：孩子們可以選擇頭飾或手偶扮演家庭成員，通過簡單的對話或小劇場形式，復習家庭成員的稱呼和增進相互之間的了解。
4. 鞏固練習（10分鐘）
數(shù)數(shù)游戲：“快速反應”游戲，老師隨機出示家庭成員的圖片或說出家庭成員的名稱，孩子們要快速報出這個家庭的'總人數(shù)，強化數(shù)數(shù)和加法的概念。
歌曲表演：分組或全班一起，配以簡單的舞蹈動作，表演《我家有幾口》歌曲，鼓勵孩子們大膽表現(xiàn)。
5. 總結與作業(yè)（5分鐘）
總結回顧：總結今天學習的內容，強調家庭的重要性和愛家的情感。
家庭作業(yè)：請孩子們回家后向家人介紹今天學到的家庭成員稱謂，并嘗試數(shù)一數(shù)自己家有幾口人，明天分享給班級同學。
課后反思
教師應根據(jù)課堂實施情況，記錄孩子們的參與度、學習效果以及可能遇到的問題，以便調整后續(xù)的教學策略，確保每位孩子都能在輕松愉快的環(huán)境中有效學習。
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