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大班小雪教案

時間：2023-03-01 17:28:36 教案我要投稿

大班小雪教案(通用15篇)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班小雪教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班小雪教案(通用15篇)

大班小雪教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

　　2、初步學(xué)會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。

　　活動重點：

　　掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

　　活動難點：

　　幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。）

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

　　2、歌曲《雪絨花》的`磁帶，雪花指偶。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。

　　1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：飄、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

　　3、播放《雪絨花》的音樂，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。

　　二、欣賞兒歌。

　　1、結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕�，播放�?yōu)美的配樂兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

　　3、結(jié)合背景圖，重點學(xué)習(xí)詞語：掛滿、鋪滿。

　　4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”

　　5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。

　　三、分組表演兒歌。

　　1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。

　　2、交換朋友進(jìn)行第二次表演，進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。

　　活動延伸：

　　提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進(jìn)行表演，并擴(kuò)展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么變化。

大班小雪教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)律動“快樂的小雪花”，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

　　2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。

　　活動過程：

　　一、觀雪——碎步律動“快樂的.小雪花”

　　1、跟隨老師聽著音樂小碎步進(jìn)活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。

　　2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。

　　二、飄雪——單個雪花碎步飄動

　　1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗?要抬起來等)

　　2、幼兒集體嘗試飄動雪花。

　　3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。

　　(1)教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。

　　(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

　　(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。

　　三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花

　　1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。

　　2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

　　3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。

　　4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。

　　5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作，再次聽音樂集體舞雪。

大班小雪教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在游戲情景中學(xué)會使用剪刀，對紙工活動有興趣。

　　2、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色，初步學(xué)習(xí)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。

　　3、積極參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)紙條，剪刀，籃子每組一份。

　　2、小花圖片，背景音樂。

　　活動過程：

　　一、出示紙條，激發(fā)興趣、

　　教師抖動紙條，“看，老師手里拿的是什么呀？它象什么？”“聽，它有聲音嗎？”“這個紙條可調(diào)皮了，它還會飛呢？你們看，它飛呀飛呀飛到哪里了？對，它飛到老師的頭上，象什么？紙條又飛呀飛呀飛到嘴上，象什么？飛到腰里象什么？”

　　二、制作雪花，學(xué)習(xí)使用剪刀、

　　1、交代制作要求：今天我們來把紙條變成小雪花。我們一起來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、玩游戲：下雪了

　　1、激發(fā)幼兒的.游戲興趣：在這一片雪白的廣場上要下一場五彩的雪，你們想玩嗎？

　　2、幼兒按要求找雪花：滾一滾，爬一爬，找片紅色的雪花給我瞧。

　　四、情境表演，激發(fā)裝扮小花的興趣。

　　“聽，什么聲音？誰在哭？”“它說旁邊的花兒多漂亮，我們怎么沒有漂亮的衣服呀？”激發(fā)幼兒幫小花打扮打扮的愿望。

　　五、按顏色分類擺放紙條，結(jié)束活動。

　　“你們看，地上還有許多小雪花，我們不能丟下它們，將它們帶回去打扮小花吧�！币龑�(dǎo)幼兒按顏色分類擺放。

大班小雪教案4

　　設(shè)計思路：

　　冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識雪、體驗玩雪的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的'想法。

　　喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、輕音樂

　　2、教師場景布置、白色紙條若干

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）

　　小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

　　2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）

　　小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

　　三、游戲：下雪啦

　　1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了

　　2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花�？纯凑l做的雪花又多又漂亮。

　　指導(dǎo)重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

　　3、在輕音樂中再次玩雪

　　四、游戲：做雪球

　　1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

　　教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

大班小雪教案5

　　活動目標(biāo)

　　通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認(rèn)識。

　　激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

　　培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

　　理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　大膽地參與討論，豐富相關(guān)詞匯。

　　重點重難點

　　活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

　　活動難點：學(xué)會有感情的`朗誦兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、場地布置

　　2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。

　　二、新課部分

　　欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

　　師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

　　一片小雪花，兩片小雪花。

　　雪花你別化，跟我說說話。

　　你從哪里來，哪里是你家。

　　2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

　　3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子

　　三、教師小結(jié)

　�。⊕伋雠菽椋┛矗窒卵┝�，讓我們與雪花一起飛舞吧！

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動的過程和結(jié)果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識

大班小雪教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。

　　2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　重點難點：

　　用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑

　　2、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒

　　活動過程：

　　一、游戲激趣

　　1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。

　　2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答，點擊相應(yīng)的ppt

　　4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上

　　2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？

　　3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

　　4、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)

　　重點關(guān)注：

　　1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。

　　2、幫助個別能力較弱的'孩子完成作品。

　　三、分享交流

　　1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？

　　2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗樂趣。

大班小雪教案7

　　活動目的

　　1、了解小雪節(jié)氣的由來，包括小雪的時間以及文化

　　2、通過科學(xué)實驗，讓大家在動手動腦中加深對節(jié)氣的印象

　　活動安排

　　小雪節(jié)氣相關(guān)兒歌、風(fēng)俗、科學(xué)知識

　　兒歌：

　　小雪到，小雪到，天寒地凍開始了。

　　冷風(fēng)吹，雪花飄，山川樹木盡蕭條。

　　穿厚衣，戴厚帽，加強鍛煉身體好。

　　小雪問答知多少？

　　（1）小雪節(jié)氣的時間？

　　小雪，是二十四節(jié)氣中的第20個節(jié)氣，冬季第2個節(jié)氣，時間在每年公歷11月22或23日，小雪表示降雪的起始時間和程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無積雪，是“小雪”節(jié)氣的原本之意。節(jié)氣小雪與天氣預(yù)報中小雪不是同一概念，節(jié)氣小雪是反映降水與氣溫的一個節(jié)氣，小雪節(jié)氣的到來，意味著天氣會越來越冷、降水量漸增。

　�。�2）小雪節(jié)氣有哪些風(fēng)俗？

　　民間有“冬臘風(fēng)腌”的習(xí)俗。小雪節(jié)氣后，一些農(nóng)家開始動手做香腸、臘肉，把多余的肉類用傳統(tǒng)方法儲備起來，等到春節(jié)時正好享受美食。

　　在南方還有吃糍粑的`習(xí)俗，是南方一些地區(qū)流行的美食。臺灣中南部海邊的漁民們會開始曬魚干、儲存乾糧。

　�。�3）小雪節(jié)氣意味著天冷了，要開始下雪了，那雪是怎么形成的呢？

　　地球上的水是不斷循環(huán)的，陽光蒸發(fā)陸地、大海、動物、植物里的水，形成水蒸氣到空中，水與灰塵凝結(jié)聚攏，受重力開始下落，通過降雨回到地面。當(dāng)氣溫足夠低時，則會以雪的形式落下。雪其實是一個個固體小冰晶組成的，在不同的溫度環(huán)境下會形成不同的雪花冰晶。

　�。�4）雪的'科學(xué)知識拓展

　　A、雪具有保溫性

　　俗話說的“瑞雪兆豐年”，就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上，有效防止土壤中的熱量過快地散發(fā)到空氣中。

　　B、下雪后，為什么有時候在枯草上堆積，而水泥路上卻沒有積雪？

　　當(dāng)?shù)孛鏈囟鹊陀?度時，雪落在地面上就不會化。地面溫度高于0度時，水泥地面由于是一塊整體，體積大、熱容量大（除非是寒帶凍土層，否則一般情況下，地下溫度都高于0度），且導(dǎo)熱系數(shù)高于植物纖維等，于是當(dāng)雪花落在水泥地上，地面的熱量便將其融化。

　　C、下雪后影響交通，怎么解決？

　　因為鹽水溶液的凝結(jié)點比水要低很多，所以能在同樣的溫度下不容易凝結(jié)成冰；工作人員正是利用了這一物理特性，所以用鹽水來化積雪，防結(jié)冰。

大班小雪教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解雪花的基本特征。

　　2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

　　2、演示貼圖一張

　　3、兒歌《小雪花》（附后）

　　活動過程：

　　一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語："小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

　　雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

　　落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

　　水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

　　跟著娃娃一起走，一起去找春天。"

　　二、提問幫助幼兒理解回憶提問：

　　（1）雪花在空中飛，像什么？

　�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？

　　（3）雪花為什么變成了小水滴？

　�。�4）水滴輕輕說什么？

　�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

　　三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

　　1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

　　2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

　　五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

　　附：兒歌《小雪花》

　　雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

　　落到手心里，變成小水滴。

　　水滴輕輕說，我從天上來。

　　跟上娃娃走，一起找春天。

　　活動反思：

　　今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認(rèn)真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

大班小雪教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗集體生活的快樂。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會劃指。

　　4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　重點難點

　　感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

　　2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

　　3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。

　　4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

　　活動過程

　　一、教師提問引入課題。

　　1、一年有幾個季節(jié)啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

　　2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？

　　二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。

　　1、圖上都有誰在一閃一閃的？

　　2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）

　　三、認(rèn)讀目的'字“雪花、冬天、是”

　　1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。

　　2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

　　3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。

　　4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認(rèn)識。

　　四、常規(guī)練習(xí)

　　1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。

　　2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。

　　3、請一名幼兒出來劃指。

　　4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

　　師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？

　　五、游戲：小雪花的旅行

　　1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

　　2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

　　3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

　　六、結(jié)束部分

　　師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室。

　　活動延伸

　　幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關(guān)系。

　　附：小雪花

　　是誰？

　　敲著窗戶沙沙沙

　　是我，是我

　　我是小雪花

　　我從天空輕輕飛下來

　　告訴你們

　　冬天來到了

　　教學(xué)反思

　　《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個時候進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。

　　我針對小班幼兒年齡特點，注意力集中時間短，所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進(jìn)行，在幼兒短時記憶的時間里先進(jìn)行目的字的教學(xué)，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動的展開。

　　整個教學(xué)活動我都用生動的情景緊密的連結(jié)起來，使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動，活動一、一年有幾個季節(jié)？冬天是什么樣的？活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，觀察教學(xué)圖�；顒尤D上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字�；顒铀�、我們和字寶寶做個游戲吧，進(jìn)行識字游戲活動。活動五、字寶寶變成了好聽的兒歌，進(jìn)行欣賞、跟讀兒歌的活動。活動六、我們帶著小雪花一起去旅行吧！

　　活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。

大班小雪教案10

　　活動目標(biāo)：

　　１、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

　�。�、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

　�。场�(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。薄⒁魳穲D譜一份；

　�。�、彩筆、大白紙若干；

　�。�、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

　　活動過程：

　　一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

　　１、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。

　　師：我們一起來做小雪花吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的.形態(tài)，重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。

　　２、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

　　師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）

　　師范唱：（４２—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）

　　沙沙沙沙

　�。�、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

　　師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

　　二、完整學(xué)唱歌曲

　�。�、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

　�。�、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

　　師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細(xì)聽。

　�。�、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

　�。础⒖磮D譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

　　三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

　　師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

　�。�、幼兒自由作畫。

　�。�、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

　　四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

　�。�、師幼問答式合作演唱歌曲。

　　師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

　�。�、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

　�。�、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

　　五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。、

　　師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音？

　　幼：（嘀答，嘩啦）。

　　師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧�。◣熒献鲃�(chuàng)編歌曲內(nèi)容）

　　附：快樂的小雪花（自編歌曲）

　　１＝C 3/4

　　1.2 |３ — — | ２。１| １— —|３ 5 5 — |

　　小雪花飄呀飄飄到哪？

　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

　　房頂草地沙沙沙

　　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

　　小雪花飄來了飄在哪里？

　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

　　花園田野沙沙沙。

　　小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

大班小雪教案11

　　活動名稱：

　　小雪花（音樂）

　　活動構(gòu)思：

　　歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱，重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進(jìn)一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。

　　活動目標(biāo)：

　　1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

　　2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.冬天的雪景畫面數(shù)張

　　2.節(jié)奏打擊樂器

　　3.歌曲mp3，歌詞投影片

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）

　　1、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？

　　追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。

　　2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導(dǎo)語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？

　　分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問:你聽到了什么?

　　追問1：小雪花飄到了哪些地方？

　　追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？

　　3、運用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。

　　老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

　　二、運用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）

　　1、欣賞教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。

　　彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。

　　2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。

　　老師帶著幼兒分組練習(xí)。

　　三、學(xué)唱歌曲（10’）

　　1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。

　　提問：老師唱的時候是怎么樣的?

　　2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的`聲音演唱歌曲。

　　3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。

　　活動延伸：

　　在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。

　　活動反思：

　　這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標(biāo)，其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動，因此我更改為一個情感方面的目標(biāo)：體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標(biāo)更加凝聚一些。

　　對于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題，比如F調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進(jìn)行了修改，結(jié)果見附件。

大班小雪教案12

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能夠結(jié)合閱讀經(jīng)驗主動思考、大膽想象進(jìn)行小組討論創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　2、能夠用連貫的語言講述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。

　　3、幼兒在創(chuàng)編中能夠大膽表達(dá)自己的想法，同時也能認(rèn)真傾聽他人的講述，培養(yǎng)幼兒間的友好協(xié)商合作能力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　6、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　重點難點

　　重點：根據(jù)故事開頭進(jìn)行創(chuàng)編故事

　　難點：每個幼兒表達(dá)自己的想法，小組成員達(dá)成一致

　　活動準(zhǔn)備

　　前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒了解一些故事中角色的特點;有關(guān)于蛋的種類的了解;有一定的創(chuàng)編經(jīng)驗及小組合作經(jīng)驗;物質(zhì)準(zhǔn)備：紙張、筆、故事PPT圖片

　　活動過程

　　一、開始導(dǎo)入部分

　　1、以所聽過的故事談話導(dǎo)入——引導(dǎo)幼兒總結(jié)梳理一些故事帶給大家的感受：

　　教師：小朋友們是不是聽過很多很多的故事呀?有的故事讓你覺得很怎樣?(請幼兒分享自己所讀故事中帶給自己的不同感受。)

　　2、引出本次活動的主要角色：

　　教師：今天黃老師的故事里請來了一個動物，它也常常出現(xiàn)在一些故事之中(出示的圖片)

　　教師：你們聽過哪些關(guān)于的故事呢?，你覺得故事中的是什么樣的?

　　(引導(dǎo)幼兒描述一些故事中的形象特點，并拓展幼兒的思維，有意識發(fā)現(xiàn)的多種形象特征。)

　　二、基本部分

　　1、引出故事《發(fā)現(xiàn)一個蛋》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編想象：

　�、偻ㄟ^講述故事的開始部分，引導(dǎo)幼兒全方面的想象表達(dá)自己的想法，為創(chuàng)編故事做好鋪墊：

　　教師：今天黃老師還是要給小朋友講一個關(guān)于的故事，想不想看看是一個什么樣的故事呢?

　　教師：(講出故事的開始部分)

　　教師：故事講到這，只是一個小小的開頭。你們希望這只在這個故事中是一個什么樣的`呢?(請幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

　　教師：你們對這個蛋有沒有什么看法?這個蛋可能是一個什么蛋呢?會不會有讓人意想不到的事情呢?

　�、诮處熯M(jìn)一步啟發(fā)幼兒怎樣編故事，拓寬幼兒思路，讓幼兒明白要編一個什么樣的故事，故事會有多種可能性：

　　教師：今天的故事比較有意思，(教師和幼兒再次回憶故事的開頭，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣)故事里有，不知是什么樣的;有一個蛋，也不知是什么樣的蛋;撿到的這個蛋會發(fā)生什么樣的故事呢?還可能會有誰在故事中呢?故事可能又會發(fā)生在哪里?故事最終會怎樣呢?

　　教師：我想請小朋友試著想想，你如果繼續(xù)往下編故事，你想編出一個什么樣的故事呢?(請個別幼兒交流自己的想法)

　�、垡龑�(dǎo)幼兒小組合作編故事：

　　教師:發(fā)現(xiàn)一個蛋后，接下來可能會發(fā)生這樣那樣的故事。每個小朋友都可能會編出不一樣的故事，你們今天愿意嘗試小組合作編出一個更精彩的故事嗎?

　　教師：要想讓你們的故事精彩，你們覺得故事得怎樣才會讓大家覺得精彩，喜歡聽呢?

　　(引導(dǎo)幼兒注意創(chuàng)編的故事情節(jié)豐富、有意思、有趣、可能是溫暖的幸福的感動的;也可能是傷心的、可怕的等等)

　　教師：那我們小組合作編故事時應(yīng)該注意些什么呢?

　　既要大膽想象表達(dá)自己的想法也要認(rèn)真傾聽并采納他人的創(chuàng)編，把每個人的想法試著編進(jìn)去。

　　提示注意分工合作好，讓每個人發(fā)揮作用。

　　(1、指導(dǎo)幼兒小組進(jìn)行續(xù)編故事，并做分享講述，引導(dǎo)幼兒大膽語言連貫的講述故事情節(jié)：

　　(2、鼓勵在創(chuàng)編中的合作、創(chuàng)意。2、交流討論故事的情節(jié)給予評價并總結(jié)故事中的特點。)

　　教師：創(chuàng)編的故事讓你有什么感受?是一只什么樣的?

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師評議今天的故事創(chuàng)編。

　　2、教師小結(jié)：今天的故事創(chuàng)編每個組有不一樣的故事，比以前的創(chuàng)編更加的有意思了，希望我們以后的創(chuàng)編越來越有趣!

　　四、【活動延伸】——可以欣賞完整講述原故事中情節(jié)：

　　1、感受反應(yīng)心情變化的情感及對小鴨子的愛的另一創(chuàng)意點：

　　2、發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的特點。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)編活動的興趣及學(xué)習(xí)編故事的方法。

　　活動總結(jié)

　　幼兒小組合作愉快。每組針對故事接下來會發(fā)生什么都有創(chuàng)意的想法，在創(chuàng)編講述中圍繞“角色”“情節(jié)”“結(jié)尾”進(jìn)行。讓故事更加的完整。在創(chuàng)編中幼兒有意識加入“角色”對話的創(chuàng)編，讓故事更加有趣味性。

大班小雪教案13

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

　　2、進(jìn)一步理解“雪遇熱融化”的特征。

　　3、體驗冬季運動帶來溫暖。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　小雪娃頭飾。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備活動。

　　師：我們先來暖暖身體，做一些準(zhǔn)備活動。動動脖子一二一，伸伸手臂一二一，扭扭身體一二一，抬抬小腿一二一，揉揉膝蓋一二一。重復(fù)兩次。

　　二、認(rèn)識小雪娃。

　　師：我們都活動開始了，有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先來看看是誰來了呀？你們認(rèn)識它么？（出示小雪娃的頭飾）

　　幼：雪娃娃。

　　師：恩，他呀就叫小雪娃。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的，碰到他的時候是什么感覺呀？

　　幼：冷，很冷。

　　師：恩，碰到他，會覺得很冷，冷得都要凍住了，那樣就不能動了。這么可愛有趣的小雪娃，我來給他編首兒歌，請聽：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友，找到你呀就別動。來，我們一起學(xué)著說說看。

　　三、開始游戲。

　　1、說明游戲規(guī)則。

　　師：我們呀，已經(jīng)認(rèn)識了小雪娃。那接下來呀，他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢？我們要先一起念我們剛剛學(xué)會的兒歌。兒歌念完之后，小雪娃就要開始找朋友了。然后，小朋友們就要開始跑。但是，小朋友們跑的時候呢，只能在這一個地方，不能跑出去，不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友，追到你們的時候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住，不能動了。因為他呀，被小雪娃凍住了。等到太陽出來的時候，小雪娃就要融化了。這時，小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動了。

　　師：小朋友們什么時候開始跑呀？跑的時候只能在哪里跑呀？被小雪娃拍到的小朋友應(yīng)該要怎么樣？還能不能跑啊？那什么時候可以動呢？

　　2、開始游戲。

　　師：那現(xiàn)在我來扮演小雪娃，你們都是小朋友。好，現(xiàn)在我們的`游戲開始，我們一起念：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友，找到你呀就別動。（大家手拉手繞圈走，教師站在圓圈中間）

　　游戲進(jìn)行兩次。

　　3、請一名幼兒扮演小雪娃。

　　四、整理活動。

　　師：我們和小雪娃玩得開不開心呀？只是呀，太陽公公出來了，把小雪娃喊走了，叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學(xué)習(xí)小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班小雪教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、能畫出雪娃娃不同的動態(tài)并合理的安排畫面，注意構(gòu)圖的平衡。

　　2、體驗冬天雪景的美麗，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉簽、錄音機、磁帶等。

　　活動重點：感受冬天的美麗雪景。

　　活動難點：表現(xiàn)人物不同動態(tài)，注意構(gòu)圖平衡。

　　設(shè)計思路：

　　前幾天的一場雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經(jīng)來臨了。我們根據(jù)幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動。在活動過程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飛舞的雪花充滿了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。

　　在孩子這樣的經(jīng)驗基礎(chǔ)以及情感基礎(chǔ)上，我選擇了這樣一個繪畫教材�；顒訌男蕾p名畫開始，感受冬天雪景的美麗，然后再讓幼兒嘗試?yán)L畫，顏色的`對比調(diào)來使幼兒更好的感受體驗冬天雪景的美麗。

　　活動流程：

　　【情境感知】——【交流討論】——【欣賞理解】——【體驗創(chuàng)作】

　　活動過程：

　　一）導(dǎo)入

　　1、欣賞多媒體中的三幅雪景。

　　2、討論：你看到的三張畫天氣都怎么樣？

　　3、三張畫都是雪景。他們一樣嗎？

　�、賱傁卵谘┩Ａ耍窈竦姆e雪③雪將要融化了

　　4、讓幼兒觀察其中的一張畫，說說是什么樣的雪

　　5、師小結(jié)：冬天是個美麗的季節(jié)，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了……變成了一個銀色的世界。

　　二）討論：

　　你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什么不同？

　　三）欣賞一段音樂，問：你聽上去感覺怎么樣？象什么？

　　四）今天我們就請雪花娃娃到我們中間來跳舞

　　1、教師演示

　　1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著連襪褲。

　　現(xiàn)在雪花娃娃跳的是獨舞還是集體舞？為什么？

　　2）雪花娃娃現(xiàn)在表演獨舞，先化好妝

　　2、雪花娃娃表演的好不好？接下來表演第二個節(jié)目。

　　3、第三個節(jié)目

　　4、第四個節(jié)目（依次畫出四個娃娃）

　　四個人跳舞叫群舞，歡迎小朋友參加群舞

　　五）幼兒活動

　　1、先用灰色畫輪廓

　　2、再把雪花娃娃化好妝

　　3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞

　　4、讓更多的雪花來跳舞

　　六）涂色

　　用紫色來涂背景，用白色來畫雪花和被雪蓋住的東西。

大班小雪教案15

　　設(shè)計思路：

　　對《四季輪換》的主題背景下，幼兒對于身邊的風(fēng)、雨、云、雷等自然現(xiàn)象都很感興趣，多變的天氣也給幼兒留下深刻的印象。春天的腳步漸漸的近了，花園里、校園里各種各樣的花兒都開了，幼兒對于各種各樣的花兒都很喜歡。在主題的教材中有《小雪花》這樣一首音樂，這首歌曲不僅節(jié)奏感強，而且輕柔好聽，同時雪花作為一種特別的花雖然和春天的花不一樣卻與我們的生活息息相關(guān)關(guān)。

　　1、主題價值及素材的分析

　　在《四季輪換》的主題背景下，幼兒對于身邊的天氣現(xiàn)象有了一定的觀察。也學(xué)習(xí)了雨的形成以及雨的不同的形態(tài)，雪花作為雨水的一種特殊的形態(tài)，作為一種自然現(xiàn)象它與動植物以及人類的生活息息相關(guān)，本次活動也是有利于主題的開展和推進(jìn)�！缎⊙┗ā愤@是一首3/4拍的音樂，歌曲輕柔動聽節(jié)奏感強，歌詞朗朗上口，易于理解是幼兒十分喜愛的一首歌曲。

　　2、對幼兒的分析

　　作為大班的幼兒，本班級的幼兒對于音樂活動很感興趣，很喜歡在同伴面前大膽的表現(xiàn)自己。同時班級也有較多幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴樂器學(xué)習(xí)以及練習(xí)舞蹈，幼兒有較好的樂感。在活動開展的前期幼兒也做過與雪花有關(guān)的調(diào)查表，幼兒對于雪花與人類生活的關(guān)系有一定的知識經(jīng)驗，也易于遷移幼兒對于歌詞理解。

　　3、對活動環(huán)節(jié)的分析

　　這首歌曲音樂節(jié)奏明顯，歌詞雖易于理解，但是歌詞較長。因此在活動中再聽一聽、唱一唱的環(huán)節(jié)中運用了動畫、圖譜等多種方式來幫助幼兒理解、記憶歌詞。同時在活動中為了充分的感受音樂，讓幼兒通過身體等多種方式來感受和表現(xiàn)這首優(yōu)美的音樂。

　　活動流程：

　　欣賞歌曲——感受歌曲——學(xué)唱歌曲——活動延伸

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受3/4拍的音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

　　2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，了解雪花與動植物生長的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、冬天的雪景圖片數(shù)張、白板一塊。

　　2、歌曲課件

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

　　導(dǎo)入：前幾天天氣有點降溫了，讓人想起來一種冬天里開的花。它無色無味是白色的，你們猜到他是什么花兒啦嗎？我們是不是學(xué)過一首《小雪花》的歌曲，讓我們一起踩著音樂的`節(jié)奏學(xué)一學(xué)小雪花跳舞吧。