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《彩色兔》教案

時間:2023-03-04 13:07:34 教案 我要投稿
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《彩色兔》教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的《彩色兔》教案,希望能夠幫助到大家。

《彩色兔》教案

《彩色兔》教案1

  活動目標(biāo)

 、崩斫夤适聝(nèi)容,能根據(jù)線索大膽表達(dá)自己的想法。

 、舱J(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望,感受生活中的色彩美。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、PPT

  活動過程

  一、聽聽、猜猜、講講,理解故事內(nèi)容

  (一)穿同一顏色的衣服

  ⒈今天老師要告訴你們一個好消息:兔媽媽生寶寶啦!你們看!他們生了幾個寶寶?這四個寶寶長得怎么樣?原來兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。

 、菜鼈冮L的實在太像了連兔爸爸和兔媽媽都不能分清這可怎么辦呀?兔媽媽想了一個好辦法,看她想了一個什么辦法?(教師幫兔寶寶分別穿上衣服)穿上不同顏色的衣服,這下可以分清楚了:誰是老大?誰是老二?誰又是老三、老四呢?(教師用動作、語言給予幼兒提示)

 、超F(xiàn)在四個兔寶寶穿上紅黃藍(lán)綠四種不同顏色的衣服,我們一眼就能分清楚它們了?此鼈冃那樵鯓樱楷F(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開心,而且他們多了一個愛好:老大喜歡用紅筆畫畫,老二喜歡用黃筆畫畫,老三和老四呢,當(dāng)然喜歡用藍(lán)筆和綠筆畫畫。

  (二)穿不同顏色的衣服

 、边^了不久,四個兔寶寶覺得老是穿一種顏色的衣服真沒勁。如果讓你們一直這樣穿同一件衣服,你們愿意嗎?為什么?看它們在干什么?(交換衣服)紅紅換了什么顏色的衣服?黃黃換了什么顏色的衣服?藍(lán)藍(lán)的衣服換給了誰?那綠綠呢?

 、菜鼈儼岩路䲟Q著穿,你穿我的,我穿你的,現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣?可是,兔爸爸和兔媽媽又分不清四個寶寶了,你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個辦法吧。ü膭钣變捍竽懴胂螅

 、衬銈冋媛斆飨肓诉@么多辦法,兔爸爸也想到了一個好辦法,他在老大的口袋里放了一支紅色水筆,在老二口袋里放了一支黃色水筆,在老三、老四口袋里放上藍(lán)色水筆、綠色水筆(教師講故事邊出示蠟筆圖片)他讓四個寶寶把自己的水筆每天帶在身上,這下就不會錯了。

 、赐冒职窒肓艘粋什么辦法?現(xiàn)在你們能分清了嗎?哪一個是老大呀?

  (三)穿五顏六色的衣服

  ⒈有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了,可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時忘了把水筆從口袋里拿出來,就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(jī)(教師邊講邊操作)洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來了…哇衣服洗好了,你們猜衣服從洗衣機(jī)里拿出來時會是什么樣子的?哇!每一件衣服都變得五顏六色了,好漂亮!第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服,開心嗎?為什么?(再次感受小兔向往豐富多彩的`愿望)

 、铂F(xiàn)在小兔子們是開心了,可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了,為什么會犯愁?(又分不清了)那怎么辦呀?我們來聽聽最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。(講故事:看著小兔們這么開心,兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了,它們就四個寶寶一起喊:彩色兔寶寶,彩色兔寶寶。)

 、嘲职謰寢屖窃趺春巴脤殞毜?四只小兔呢,很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們,因為這就好像變成了一個人。從那以后,彩色兔寶寶一塊兒起床,一塊兒上幼兒園,一塊兒回家,一塊兒睡覺,真的就像一個人了

  二、完整欣賞故事,感受生活中的色彩美

 、眲偛盼覀冎v的是一個故事叫《彩色兔》,我們一起來完整的聽一聽。(播放PPT)

 、补适吕镄⊥米酉矚g五顏六色的衣服,那你們喜歡豐富多彩的顏色嗎?為什么?豐富多彩的東西給我們什么樣的感覺?

  ⒊生活中缺少不了各種顏色,它們能給我們美的感受,讓我們的心情變得更好。所以,有時候我們可以改變生活中的一些顏色,使心情變得更開心、更快樂

《彩色兔》教案2

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)線索大膽表達(dá)自己的想法。

  2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望,感受生活中的色彩美。

  【活動準(zhǔn)備】

  圖片、PPT。

  【活動過程】

  一、聽聽、猜猜、講講,理解故事內(nèi)容。

  (一)穿同一顏色的衣服。

  1、今天老師要告訴你們一個好消息:兔媽媽生寶寶啦!你們看!他們生了幾個寶寶?這四個寶寶長得怎么樣?原來兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。

  2、它們長的實在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀?兔媽媽想了一個好辦法,看她想了一個什么辦法?(教師幫兔寶寶分別穿上衣服)穿上不同顏色的衣服,這下可以分清楚了:誰是老大?誰是老二?誰又是老三、老四呢?(教師用動作、語言給予幼兒提示)

  3、現(xiàn)在四個兔寶寶穿上紅黃藍(lán)綠四種不同顏色的衣服,我們一眼就能分清楚它們了?此鼈冃那樵鯓?現(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開心,而且他們多了一個愛好:老大喜歡用紅筆畫畫,老二喜歡用黃筆畫畫,老三和老四呢,當(dāng)然喜歡用藍(lán)筆和綠筆畫畫。

 。ǘ┐┎煌伾囊路

  1、過了不久,四個兔寶寶覺得老是穿一種顏色的衣服真沒勁。如果讓你們一直這樣穿同一件衣服,你們愿意嗎?為什么?看它們在干什么?(交換衣服)紅紅換了什么顏色的衣服?黃黃換了什么顏色的衣服?藍(lán)藍(lán)的衣服換給了誰?那綠綠呢?

  2、它們把衣服換著穿,你穿我的,我穿你的,現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣?可是,兔爸爸和兔媽媽又分不清四個寶寶了,你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個辦法吧。ü膭钣變捍竽懴胂螅

  3、你們真聰明想了這么多辦法,兔爸爸也想到了一個好辦法,他在老大的口袋里放了一支紅色水筆,在老二口袋里放了一支黃色水筆,在老三、老四口袋里放上藍(lán)色水筆、綠色水筆(教師講故事邊出示蠟筆圖片)他讓四個寶寶把自己的水筆每天帶在身上,這下就不會錯了。

  4、兔爸爸想了一個什么辦法?現(xiàn)在你們能分清了嗎?哪一個是老大呀?

 。ㄈ┐┪孱伭.衣服

  1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了,可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時忘了把水筆從口袋里拿出來,就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(jī)(教師邊講邊操作)洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來了…哇衣服洗好了,你們猜衣服從洗衣機(jī)里拿出來時會是什么樣子的?哇!每一件衣服都變得五顏六色了,好漂亮啊!第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服,開心嗎?為什么?(再次感受小兔向往豐富多彩的愿望)

  2、現(xiàn)在小兔子們是開心了,可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了,為什么會犯愁?(又分不清了)那怎么辦呀?我們來聽聽最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。(講故事:看著小兔們這么開心,兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了,它們就四個寶寶一起喊:彩色兔寶寶,彩色兔寶寶。)

  3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的?四只小兔呢,很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們,因為這就好像變成了一個人。從那以后,彩色兔寶寶一塊兒起床,一塊兒上幼兒園,一塊兒回家,一塊兒睡覺,真的就像一個人了。

  二、完整欣賞故事,感受生活中的色彩美。

  1、剛才我們講的是一個故事叫《彩色兔》,我們一起來完整的聽一聽。(播放ppt)

  2、故事里小兔子喜歡五顏六色的衣服,那你們喜歡豐富多彩的顏色嗎?為什么?豐富多彩的東西給我們什么樣的感覺?

  3、生活中缺少不了各種顏色,它們能給我們美的感受,讓我們的心情變得更好。所以,有時候我們可以改變生活中的一些顏色,使心情變得更開心、更快樂。

《彩色兔》教案3

  活動目標(biāo)

  (一)傾聽故事,體驗故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

  (二)運用多種色彩設(shè)計美麗的衣裳。

  活動準(zhǔn)備

  《幼兒用書》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示范畫一幅。

  活動過程

 。ㄒ唬┘t黃藍(lán)綠分清楚(讓幼兒通過觀察,感受多種顏色的美)

  1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請幼兒觀察。

  2.你們的衣服上有哪些顏色?引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。

  3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服?

  4.聽故事1-5段,提問:兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服?

  5.四個孩子分別叫什么名字?

  6.后來,小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?

 。ǘ┪孱伭瞄_心(傾聽故事,了解原來多種顏色還有很多的作用)

  1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面,教師講述故事第6段至結(jié)尾。

  2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎?他們喜歡這樣的.衣服嗎?

  3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

 。ㄈ┎噬路蚁矚g(讓幼兒通過想象,運用多種色彩設(shè)計美麗的衣裳)

  1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?

  2.出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服,好嗎?

  3.在衣服形狀上的畫紙上,幼兒涂畫豐富多樣的色彩。

  4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來的美感。

  5.教師總結(jié):現(xiàn)在,每個人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作“彩色的日子”。

《彩色兔》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1。理解故事,認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望,并積極地表達(dá)自己的感受。

  2。樂意參與講述活動,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及想象力。

  3。引導(dǎo)幼兒體驗游戲的快樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。

  2。掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。

 。ú贾媒淌噎h(huán)境,在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫)帶幼兒走進(jìn)教室。

  ——這里有這么多彩色的畫,都是小朋友自己畫的,真漂亮。

  ——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了,小朋友想知道是誰嗎?(出示手偶)這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶,它是什么顏色的呢?(白色)這只白色的兔寶寶呀,后來變成了彩色兔,小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。

  二、分段欣賞故事

 。ㄐ蕾p1—4段故事)教師一一出示掛圖,引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

  ——小朋友,聽了這段故事有什么感覺呢?喜不喜歡兔寶寶?

  ——四只兔寶寶長得怎么樣?兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎?

  ——他們想了個什么辦法?這個辦法能行嗎?為什么?

  ——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服?(老穿一種顏色的衣服,太沒意思)

  ——兔寶寶把衣服換來換去的穿,兔爸爸、兔媽媽又分不清了,真著急。小朋友,我們一起來幫幫兔爸爸他們吧,幫他們想想辦法。(幼兒自由聯(lián)想)

  ——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法,他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法,我們來聽聽。

 。ㄐ蕾p第5段到最后)

  ——兔爸爸想了什么辦法?這個辦法能行嗎?

  ——兔媽媽做了一件什么事情,讓兔寶寶開心極了?小兔為什么開心呢?(穿上了五顏六色的衣服,開心極了)

  三、完整欣賞故事

  ——小朋友說的真好,看,兔寶寶出來了,讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。

  —看了小兔的表演,小朋友說它可愛嗎?那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶?

  四、游戲:扮彩色兔

  ——(出示表演服)我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的衣服,小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。

 。ǚ判⊥锰魳,帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳)

  ——兔寶寶,你是誰啊?你是紅紅嗎?

  ——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰?

  ——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎?那兔寶寶換著穿吧。

  ——(再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的`一面)兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服?開心嗎?

  ——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服,開心極了!

  五、活動延伸

  ——兔寶寶這么的開心,那我們到外面去做更多好看的衣服,送給我們的好朋友吧。

《彩色兔》教案5

  活動目標(biāo)

  1、理解故事,領(lǐng)悟人們對單一色調(diào)的排斥,對于豐富多彩的向往。

  2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望,并積極地表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動準(zhǔn)備

  圖片4張等

  活動過程

  一、 引入故事“彩色兔”

  師:今天,我請來了兔媽媽,給我們講一個他們家里“彩色兔”的故事。

  (教師手拿兔子的玩具)

  二、 欣賞故事,理解故事情節(jié)

  (一)看掛圖,欣賞故事的前半段。

  師:聽了故事后,你能告訴我故事的題目叫什么?

 。ú噬茫

  師:故事里有誰呀?

 。ㄍ脣寢,兔爸爸,兔寶寶)

  師:兔媽媽生了幾個的孩子?

  (四個)

  師:兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個寶寶嗎?為什么?

 。ǚ植磺,因為它們一起生下來,長得一模一樣)

  師:這可怎么辦?兔媽媽想了什么辦法來區(qū)分它們?

 。總人穿一件有顏色的衣服,)

  師:分別穿上了什么顏色的衣服?兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的?

 。t紅,黃黃,藍(lán)藍(lán),綠綠。)

  師:這個辦法開始的時候好嗎?為什么?

  師:可是后來四只小兔為什么不喜歡只穿自己的'衣服?

 。ɡ洗┮环N顏色的衣服,太沒有意思了。)

  師:它們換了衣服穿以后,媽媽爸爸為什么又開始犯愁了?

  (二)看掛圖,欣賞故事后半段。

  師:這一次兔爸爸想了什么辦法?

 。ò职肿屗膫孩子把自己的筆每天帶在身上,他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字,就不會錯了。)

  師:這個辦法行嗎?

  師:有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事?

 。ㄔ谙匆路臅r候,她忘了把小兔的筆拿出來。每一件衣服都變成了彩色。)

  師:小兔子看到彩色衣服是怎樣的?

 。ㄩ_心)

  師:小兔子們?yōu)槭裁撮_心?

 。ǹ梢源┎噬路。)

  師:小兔子們開心了,兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了,它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊?

 。ㄋ鼈冇址植磺逅膫寶寶了。)

  師:它們只好怎么樣了?

  (一起叫他們的名字。)

  師:爸爸媽媽這樣叫四個寶寶,小兔子喜歡嗎?

 。ㄏ矚g)

  師:為什么他們喜歡一起叫他們的名字?

 。ㄋ膫人就像一個人一樣。)

  三、師幼討論

  師:小兔子們那么喜歡穿彩色的衣服,你們喜歡穿彩色衣服嗎?為什么?這些漂亮的顏色使你想到什么?

  讓幼兒討論自己對色彩的感受和領(lǐng)悟。

  四、幼兒為兔寶寶設(shè)計彩色衣服

  教學(xué)反思:

  我今天看到一個非常有意思的故事,我當(dāng)時決定馬上要講給我們班的孩子們,我們班的孩子在語言表達(dá)力不錯,孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》,這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào),我還給孩子們搭建了一個語言平臺,這個平臺不限孩子的語言表達(dá),讓孩子們無拘無束的說,為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力,讓孩子表達(dá)的是自己的想法,從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

《彩色兔》教案6

  在直塘幼兒園中,我有幸聽了雁鳴杯師徒秀,此次活動對我的感觸很深。她們一個是有經(jīng)驗的老師而另一個是剛剛上班的新老師,她們用彩色兔的故事,上出了兩種不同的形式,不同的版本,達(dá)到了對活動要同體異構(gòu)的觀念。

  第一節(jié)課是由丁老師上的,她用圖片和游戲的情景,進(jìn)行彩色兔的`活動。她并不是把故事整體講述的,而是把把故事融入到每個分段中。雖然丁老師是個新老師但她在活動中的師幼互動還是很到位的,她對于幼兒的回答,一直是以追問、總結(jié)、提升的方式應(yīng)答,而不是簡單的重復(fù)。她用游戲的情景進(jìn)行教學(xué)活動,比較適合中班幼兒的年齡特點,能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。她的教態(tài)自然,一直用微笑來對待幼兒,講故事生動且不局限于故事中,靈活應(yīng)對幼兒。

  第二節(jié)是楊老師上的,楊老師是一位有經(jīng)驗的老師,她用PPT的形式進(jìn)行彩色兔活動。因為PPT比較大,所以小朋友看的比較的清楚,有利于幼兒觀察畫面。我覺得楊老師在兔寶寶的口袋中放入了一支蠟筆,然后給兔寶寶換衣服,再請幼兒認(rèn)一認(rèn)哪個是老大、老二的環(huán)節(jié)比較好。因為幼兒就會根據(jù)兔寶寶袋中的蠟筆進(jìn)行辨認(rèn),以蠟筆為線索進(jìn)行大膽識別,幼兒就不會搞錯了。還有楊老師在教學(xué)活動中的教學(xué)機(jī)智比較好,師幼互動做的比較到位,她每個環(huán)節(jié)的提問都在為下面的活動做準(zhǔn)備,并且突出重點問題,能夠抓住幼兒的注意力。作為新教師的我,在教學(xué)活動中對于幼兒的回答往往不能做出一個有效的回應(yīng)。所以我需要多聽、多看、多反思、多積累經(jīng)驗,提高自己的應(yīng)變能力。在活動中尊重每個幼兒的回答,并且嘗試對每個幼兒的回答進(jìn)行有效的回應(yīng)。

  同樣是彩色兔,但兩個老師上出了不同風(fēng)格,各有各的優(yōu)勢。在以往的備課中我往往是照著教案來備的而在雁翔工作室中,通過謝老師講解怎么拋開教材來設(shè)計教案的方法,我深有感觸。作為新老師,我應(yīng)該要在教學(xué)活動中創(chuàng)新,而不應(yīng)該一直依賴于老教材。要根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的實際經(jīng)驗水平,設(shè)計出幼兒更感興趣,更適合幼兒的教案。

《彩色兔》教案7

  教材分析:

  《指南》中指出:“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,有利于豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗!薄恫噬谩肥且粋情節(jié)跌宕有趣的故事,里面蘊藏著對美的事物的向往和親情的美好,并能讓幼兒直觀感受色彩協(xié)調(diào)的故事;谝陨咸攸c,我把它定為中班語言活動,在活動中為幼兒搭建了一個很好的想說、敢說的平臺,在逐步理解并感受故事中,促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

  活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┳屑(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容,大膽講述畫面。

 。ǘw驗故事角色向往五顏六色的愿望,并積極表達(dá)自己的感受。

  活動重難點

  重點:理解故事內(nèi)容,大膽講述。

  難點:產(chǎn)生對五顏六色的'向往。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事ppt,幼兒畫筆人手一份,故事磁帶。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:有讀圖猜想的經(jīng)驗。

  活動過程:

  (一)四只小兔導(dǎo)入,設(shè)疑討論。

  1、教師出示ppt1。師:今天老師給小朋友們帶來了四位小兔,瞧!它們是老大、老二、老三、老四。

  2、可是兔爸爸兔媽媽分不清誰是老大,老二、老三、老四,你們知道為什么呢?(一模一樣)那你們有什么好辦法去分清楚誰是老大、老二、老三、老四?(幼兒討論回答)(如給它們涂上顏色,給它們寫上數(shù)字。)

 。ǘ┓侄涡蕾p故事,認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望。

  過渡:你們幫兔媽媽想了這么多好辦法,兔媽媽也想出了一個好辦法。

  欣賞故事1—4段,理解故事內(nèi)容前半部分。

  1、出示ppt2,瞧,兔媽媽給老大穿上了紅色的衣服,老二穿上了黃色的衣服,老三穿上了藍(lán)色的衣服,老四穿上了綠色的衣服,這下分得清楚了嗎?(分的出來了)

  2、老大穿了紅色的衣服,老二穿了黃色的衣服,老三穿了藍(lán)色的衣服,老四穿了綠色的衣服,他們穿上了這么漂亮的衣服以后心情怎么樣?(很開心)

  3、出示ppt3,對呀!它們可喜歡它們的衣服啦!聽,我是紅紅,我喜歡用紅筆畫紅紅的東西,我是黃黃,我喜歡用黃筆畫黃黃的東西,我是藍(lán)藍(lán),我喜歡用藍(lán)筆畫藍(lán)藍(lán)的東西,我是綠綠,我喜歡用綠筆畫綠綠的東西。

  4、出示ppt4,師講述故事第四段。

  5、兔寶寶把衣服換來換去的穿,兔爸爸、兔媽媽又分不清了,真著急。于是,兔爸爸又想出了個好辦法,我們來看看那是什么好辦法?(直接出示ppt5,引導(dǎo)幼兒看圖講述。)

  欣賞故事第五段至結(jié)束,理解故事后半部分。

  1、出示ppt6、7,師講述第六段。

  2、四個孩子穿上了五顏六色的衣服,心情怎么樣?你從哪里看出來的?

  3、小結(jié)講述:從那以后,四個孩子一塊兒起床,一塊兒上幼兒園,一塊兒回家,一塊兒睡覺,四只兔子變成了彩色兔。

 。ㄈ┩暾v述故事,產(chǎn)生對五顏六色的向往。

  1、這么好聽的故事,還有一個好聽的名字,叫《彩色兔》,那么我們一起把這個彩色兔的故事連起來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整講述故事。)

  2、師:小朋友們,你們喜歡五顏六色嗎?為什么?五顏六色的東西能給我們帶來什么感覺?

  3、你想把什么東西也變成五顏六色的呢?(幼兒自主回答)

  小結(jié):生活中缺少不了各種顏色,它能給我們帶來美的感覺,讓我們的心情變得更好、更快樂!

  (四)活動延伸。

  我們也來設(shè)計一件漂亮的彩色的衣服吧!

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