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《美麗的小路》第二課時教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的《美麗的小路》第二課時教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《美麗的小路》第二課時教案1
【課前透視】
這篇文章是一個有關環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，它告訴學生要保護環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，知道不美的行為習慣會破壞美麗的環(huán)境，文中情境優(yōu)美，語言生動有趣，人物角色較多，教師要加強朗讀訓練指導。
大部分學生有良好的衛(wèi)生習慣，懂得保護環(huán)境衛(wèi)生的重要，但這種行為還欠缺一定的自覺性。教師要抓住 美麗的小路的失與回對照感悟，讓學生在品味語言中受到情感熏陶。
【設計思路】
�。�、本課篇幅較長，生字多，要通過各種方法識記生字，熟讀課文。
２、根據(jù)學生的興趣安排教學，通過分角色朗讀、表演等手段，把學生領進精彩的童話世界，培養(yǎng)學生語感。
�。�、通過自讀，主動理解和體驗對小路美麗的贊嘆，對小路變臟又恢復美麗的思考和感悟，從而獲得情感熏陶和思想啟迪。
【課前透視】
一、畫畫小路，美讀第一至三自然段
�。�、情境激趣，導入新課
師：同學們，在神奇的動物王國，我們的朋友鴨先生新蓋了一座小屋，在這座屋前，有一條長長的小路。鴨先生想請小朋友幫忙把這條長長的小路打扮一下，你們愿意嗎？
�。�、讀文，以學習小組為單位畫小路
�。�、展示學生的作品：（師配樂講述：這是一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路邊開著五顏六色的鮮花，有紅的，有白的，有紫的）
師：看了這樣的小路，你的'心情怎樣？
帶著愉快的心情一起來讀讀課文的第一自然段。
�。▽W生齊讀課文第一段。）
�。�、請小朋友們自由讀課文２、３自然段，從中選擇你最喜歡的一段多讀幾遍。
�。怠ⅲ▌赢嬔菔就霉媚�、鹿先生在小路上散步的情景）
�。丁煟阂颜n文的第二段讀給大家聽，要把這一段讀好，我們應該注意什么呢？你們有什么要提醒他的嗎？（眾生說后請一生讀）
７、指名三個同學朗讀第三段，讀完后評議；男女生輪讀２、３自然段。
�。�、師：多美的小路啊，小朋友你們喜歡嗎？你想在小路上干什么呢？
這里真美��！我想在小路上_________________________________。
二、練習朗讀，體會情感
�。�、請同學們自讀課文第四段，讀完后，想象一下，你仿佛看到了什么？把你看到的畫下來或者說給小伙伴聽。
《美麗的小路》第二課時教案2
【學習目標】
�。�、認識“先、鹿”等１４個生字，發(fā)展學生獨立識字的能力。
２、會寫“先、干”等６個字，養(yǎng)成規(guī)范、認真書寫的習慣。
�。场⒄_、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
�。�、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
【學習重點】
識字、寫字、朗讀課文。
【學習難點】
生字的識記；感悟課文，對話的朗讀；通過對課文的理解，樹立環(huán)保意識。
【課前準備】
生字卡片、課文插圖、簡易課件。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
第二課時
【學習目標】
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、感悟、理解課文，激發(fā)學生的環(huán)保意識，激勵學生積極參與到環(huán)�；顒又小�
【課前準備】
投影、課件。
【教學過程】
一、引入想象說話
�。�、板書出示課題：
美麗的小路（齊讀）
２、你來猜猜這會是怎樣一條美麗的小路呢？
請學生想象說話。
�。场⑦@節(jié)課我們就要來學習與這條美麗的小路有關的課文──板書完整課題──齊讀課題。
設計意圖：根據(jù)孩子的年齡特點，發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來說話，為孩子口語表達創(chuàng)設情景。同時也激起孩子學習的興趣。
二、初讀課文整體感知
�。�、你想不想聽聽這美麗的故事呢？
朗讀課文（講故事）隨機插入問題：
�、牛ǖ谝蛔匀欢魏螅┠阌X得誰會這美麗的小路上走過，會怎樣呢？
⑵（第四自然段后）喜歡美麗的小路的那些小動物會怎樣呢？
�、牵ǖ诎俗匀欢魏螅喯壬鷷肿约菏裁茨兀克麜鯓诱一啬敲利惖男÷纺�？
⑷（第九自然段后）美麗的小路回來了，小動物會怎樣呢？
設計意圖：一是發(fā)揮思維的'求異性，發(fā)散孩子的思維；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整體感知課文。
２、你喜歡這個故事，那你來讀讀這有趣的故事吧！學生自讀課文，要求讀準音，讀通句子。
３、你能給課文標出自然段序號嗎？
交流，核對。
４、你能把課文讀給大家聽一聽嗎？
指名分段讀課文，評議，正音。
三、閱讀理解感悟課文
�。�、你喜歡課文中的哪個小動物呢。
齊讀課文，想想喜歡課文中的哪個小動物。
指名說說：喜歡哪個小動物？為什么？
２、找一個學習伙伴，一起學學課文中描寫的你們喜歡的小動物的詞句、段：
�、耪页鲇嘘P的句子、段落。
⑵讀一讀：
想想能知道些什么？
⑶練習有感情地朗讀。
３、反饋交流，引導理解：
預設討論、理解：
�、磐霉媚铮�
①兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：“啊，多美的小路�。 敝小拜p輕地──對小路的喜愛、愛護；小路的美麗�！�
朗讀：
�、诘诙湓挼睦首x。
�、� “兔姑娘和鹿先生看見了……給小路洗洗澡�！�
�、芡霉媚锏牡谌湓挼睦首x。
⑵鹿先生：（同上）
�、区喯壬�
�、僬n文第一自然段：
抓住“長長、花花綠綠、五顏六色”等詞，體會小路的美麗。
朗讀感悟。
�、� “鴨先生也叫起來……把美麗的小路找回來！”──理解鴨先生對小路的喜愛。遇事從自己身上找原因。
朗讀。
�、� “鴨先生推來—清掃小路上的垃圾�！�
理解動作詞。
�、� “鴨先生對朋友們說……和我們在一起吧！”
朗讀。
�。础⒆x了課文你還知道了什么？
�。ɡ斫庹n文第四自然段）
四、課堂小結
１、朗讀全文。
�。�、這條美麗的小路以后會怎樣呢？
請你想一想，續(xù)一續(xù)故事。想象小路的未來，準備續(xù)編故事。
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