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《大茶壺,小茶杯》教案

時間:2023-03-05 17:34:29 教案 我要投稿
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《大茶壺,小茶杯》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的《大茶壺,小茶杯》教案,希望對大家有所幫助。

《大茶壺,小茶杯》教案

《大茶壺,小茶杯》教案1

  活動領域 綜合活動

  設計思路

  用肢體表現事物,對小班來說,是件非常有意思的事,因此邊做邊說才會記憶更深刻!因此我把本活動設計為一節(jié)綜合課,既有實驗,供幼兒觀察,又有動作表現,使幼兒邊做動作邊學習,了解泡茶的過程,學說禮貌用語接待客人,樂意用肢體動作表現大茶壺,小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。

  活動目標

  1.享受體驗活動帶來的快樂情緒。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現力。

  3.初步了解泡茶過程,學習用禮貌用語接待客人。樂意用肢體動作表現大茶壺,小茶杯的樣子。

  活動準備

  水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具;背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

  重點:認識茶具。

  難點:用肢體動作表現物體特征。

  活動過程

  1.談話方式引出泡茶工具。

  師:小朋友怎樣招待客人?(請喝白開水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。)老師是怎樣招待客人的?引出泡茶工具,了解茶具的功用。

  師:這是什么?有什么用處?

 。1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

  師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。

 。闷鸩璞┻@是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的.肚子,有的有把,有的沒有把)

 。2)引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

  通過目測方式,鞏固對大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

 。3)小結:泡茶用具主要有:茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水?梢杂貌杈吲莶,讓人品嘗茶水。

  2.演示泡茶過程。

  師:那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

  師:請你們看看張老師是怎樣泡茶的?

  教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

  師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶!

  泡茶時需用開水,要請大人幫忙,對幼兒進行安全教育。

  3.鼓勵幼兒用肢體動作表現茶壺、茶杯。

  (1)模仿大茶壺、小茶杯。

  師:“怎樣把自己變成一只大茶壺?”教師逐步引導,分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴,一起模仿茶壺。

  “怎樣表現茶杯呢?”師生一起模仿小茶杯。

 。2)教師倒茶,引導幼兒觀察并模仿倒水動作。

  師:現在來看看我們的茶泡好了嗎?

 。ǘ似鸩鑹、打開壺蓋,靠近鼻子聞一聞)嗯!好香啊!現在我們可以倒茶招待客人了。(放兒歌《大茶壺》音樂)

  教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。

  鼓勵幼兒用肢體表現茶壺倒水動作。(彎彎腰表示倒水)

 。3)請客人喝茶。

  師:啊!好香。∧窍胍幌,我們一會給客人送茶時應該對客人說什么?好!請小朋友們依次來端茶送給客人,別忘了對客人說“請喝茶”。

  請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。

  小結:小朋友請坐,剛才你們給客人送茶時怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以,我們招待客人時要說“請”,別人招待我們時要說“謝謝”,這才是一個有禮貌的孩子。

  4.游戲:請喝茶。

  師:那我們玩?zhèn)請喝茶的游戲吧。

  老師分別請一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演;再請幼兒兩兩結合,分別扮演茶壺、茶杯,邊說兒歌邊表演喝茶的經過,使用禮貌用語:“請”、“謝謝”。交換角色反復玩游戲。

  集體在音樂《大茶壺》的伴奏下表現,扮演大茶壺去給客人倒茶。

  在音樂《開火車》的伴奏下活動結束。

  師:我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?

  活動延伸

  請幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。

《大茶壺,小茶杯》教案2

  活動目標:

  1.初步了解泡茶過程,學習用禮貌用語接待客人。

  2.樂意用肢體動作表現大茶壺,小茶杯的樣子。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.發(fā)展幼兒的動手能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

  2.背景音樂:兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

  活動過程:

  入場:播放音樂《大茶壺》 教師帶領幼兒跟隨音樂做動作入場。

  導入語:

  師:歡迎小朋友來到文老師家做客,(鼓掌)小朋友請坐,(謝謝老師)小朋友想喝點什么呢?(幼兒自由回答,牛奶、果汁、咖啡、、、)對不起!老師沒有準備果汁和牛奶,但是,老師給小朋友們準備了非常好喝的水果茶,你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉,就需要小朋友用你聰明的小腦袋學習一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)

  1. 認識泡茶工具:

  師:小眼睛看這里,看看這是什么?(茶壺)

  (1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

  師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的.、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)

  (拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)

  (2)引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

  通過目測方式,鞏固對大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  師:茶壺和茶杯放在一起,比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺,這是小茶杯。

  (3)這是茶葉,美味的茶葉,這是開水,咕嚕咕嚕的,很燙,注意安全哦!

  小結:泡茶用具主要有:茶壺、茶杯、茶葉、開水。可以用茶具泡茶,讓人品嘗茶水。

  2.演示泡茶過程。

  師:那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

  師:請你們看看張老師是怎樣泡茶的?

  教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

  師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶!

  泡茶時需用開水,要請大人幫忙,對幼兒進行安全教育。

  泡茶需要2—3分鐘,請小朋友耐心等待,老師要考一考小朋友了,

  (1)剛才我們是怎樣泡茶的?

  (先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。)”

  小朋友回答的真不錯,看看我們的茶泡好了嗎?

  師:啊!好香啊!今天,文老師家也來了很多的客人老師,我們也請客人老師喝茶好不好?(好)

  好!請小朋友們依次來端茶送給客人,別忘了對客人說:“請喝茶”

  請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。

  請小朋友把茶杯放回這里。

  小結:小朋友請坐,剛才你們給客人老師送茶時怎么說的?(請喝茶。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的?(謝謝。┧,我們招待客人時要說“請”,別人招待我們時要說“謝謝”,這才是一個有禮貌的孩子。

  3.鼓勵幼兒用肢體動作表現茶壺、茶杯。

  老師又泡了一壺茶,小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進行一個比賽,看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認真。我們就把茶獎給他喝,好不好?(好)聽我口令,大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯,我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個舞吧

  播放音樂《大茶壺》

  小朋友表演的都很棒,小手變成小鴨子鼓勵一下自己,(哈哈···)老師把茶獎給所有的小朋友,請小朋友一人拿一杯,請喝茶,謝謝老師!

  咦!剛才張老師用千里傳音告訴我,她也想喝美味的茶,我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?

  活動反思:

  讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒,作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中,順應童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領,把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機會,給幼兒自由創(chuàng)作的機會,給幼兒自我欣賞的機會,從而真正成為學習的主人。

《大茶壺,小茶杯》教案3

  活動名稱:《大茶壺、小茶杯》

  年齡段和領域:小班社會

  活動目標:

  1.了解泡茶的過程,知道茶壺與茶杯的大小關系。

  2.能創(chuàng)造性的根據兒歌用肢體動作表現大茶壺,小茶杯的樣子。

  3.在游戲中感受禮貌接待客人的樂趣。

  活動重難點:

  重點:了解茶具的功用和簡單的泡茶過程。

  難點:用肢體動作表現大茶壺、小茶杯的樣子。

  活動準備:

  1.音樂《大茶壺》。

  2.PPT課件《大茶壺、小茶杯》。

  3.茶池、茶壺、茶杯、水壺等泡茶用具。

  活動過程:

  一、一一出示泡茶用具,了解茶具的功用,對比茶壺和茶杯的大小,引起幼兒興趣。

  1.他們是什么?你知道他們是用來做什么的嗎?

  2.茶壺和茶杯哪個大?

  小結:茶壺、茶杯、茶池這些工具都是用來泡茶的!

  二、教師演示泡茶,幼兒簡單了解泡茶的過程。

  1.教師演示泡茶過程:先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖,洗一洗,把水倒掉,這叫洗茶;再倒入一次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。

  2.游戲“小熊來了”,引導幼兒學說禮貌用語。

  三、結合自身經驗,引導幼兒回憶生活中的大茶壺,鼓勵幼兒模仿大茶壺和小茶杯的樣子,

  1.鼓勵幼兒模仿大茶壺倒水

  提問:(1)在生活中你見過茶壺嗎?你見過的茶壺長什么樣子?

 。2)可以把你自己變成一只大茶壺嗎?哪里是大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴?大茶壺怎樣倒水?

  2.鼓勵幼兒模仿小茶杯的樣子。

  提問:(1)小茶杯長的一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你能學一學小茶杯的樣子嗎?

  四、分組游戲“請客人喝茶”,會用簡單的禮貌用語接待客人,在游戲中感受接待客人的樂趣。

  師:略咚咚,長預鹿一家來我們班做客啦,我們也來請他們喝茶吧。

  1.幼兒兩兩結合,分別扮演大茶壺和小茶杯,進行游戲“請客人喝茶”。

  2.男生女生交換角色繼續(xù)游戲。

  五、活動延伸

  小朋友,你們想不想品嘗茶水,讓我們跟著老師一起去喝一杯茶休息一下吧。

  課后反思:

  活動開始時通過讓幼兒認識茶具、觀察老師泡茶引起興趣,幼兒初步了解一些茶具的功用,了解泡茶的基本過程。幼兒大膽想象,發(fā)散思維,創(chuàng)造性的表現大茶壺、小茶杯的樣子,并通過游戲“請客人喝茶”知道了我們要使用禮貌用語接待客人,感受禮貌接待客人的.樂趣。

  在創(chuàng)造性表現大茶壺的樣子時,幼兒結合日常生活的經驗和自己的喜好,大膽做出身體動作來表現,增強了幼兒的自信心。

  本次活動,不僅讓幼兒了解了泡茶過程,還通過大膽用身體動作表現大茶壺、小茶杯的樣子,增強了其自信心。而且,在游戲中知道了我們在接待客人的時候要使用禮貌用語。

《大茶壺,小茶杯》教案4

  活動目標

  1、了解泡茶的過程,學說禮貌用語接待客人。

  2、樂意用肢體動作表現大茶壺、小茶杯的樣子。

  活動準備

  1、大托盤、水壺、茶壺、茶葉、杯子等泡茶用具。

  2、幼兒用書第2冊18~19頁。

  活動過程

  1、引導幼兒認識泡茶工具。

  教師將各種各樣的茶壺和茶杯一一出示,請幼兒看一看并說一說茶壺和茶杯分別是什么樣子的?是用什么材料做成的?對比茶壺的大、水杯的小,了解茶具的功用。

  2、演示泡茶的過程,請幼兒品茶。

  教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡一壺茶,邊操作邊講解。將茶水分別倒入小杯,請幼兒品嘗。教師有禮貌的說:“請喝茶!”引導幼兒學會使用禮貌用語:“請”、“謝謝”。

  3、鼓勵幼兒把自己想象成一只大茶壺,創(chuàng)編動作。

 。1)誰能把自己變成一只大茶壺?鼓勵幼兒用肢體大膽表現大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。

  (2)邀請全體幼兒都來變成大茶壺,用肢體表現茶壺是怎樣倒水的。

  4、學習兒歌:“大茶壺”。

  讓幼兒跟隨教師邊用肢體表演邊學習兒歌,感受兒歌中的.幽默趣味。

  5、組織幼兒分組游戲:“請喝茶”。

 。1)幼兒兩人一組,分別扮演大茶壺和小茶杯,邊做動作邊有韻律地說兒歌,并演習喝茶的經過,學習使用禮貌用語:“請”、“謝謝”。

 。2)幼兒分別交換角色進行。

  活動延伸:

  1、請幼兒模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戲。

  2、欣賞幼兒用書,認識更多的茶具。

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