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溫暖的家教案

時間:2024-09-11 18:57:27 教案 我要投稿

溫暖的家教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的溫暖的家教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

溫暖的家教案

溫暖的家教案1

  【活動設計】

  《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩歌,主體單純,內(nèi)容淺顯,語言凝練,韻律和諧,富有兒童情趣,貼近幼兒生活,深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時,應把握詩歌的特點,注重幼兒的個性感知、聯(lián)想、體驗等心理活動,調(diào)動幼兒多種感官參與活動過程,以此發(fā)展幼兒的語言,啟迪他們的智慧,讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

  【活動目標】

  1、讓幼兒了解不同動物的生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)動物的習性與環(huán)境的依存關(guān)系,教育幼兒要保護環(huán)境。

  2、引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

  3、學習仿編兒歌,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。

  【活動準備】

  1、VCD、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。

  2、幼兒繪畫物品。

  【活動過程】

  一、談話導入。

  1、咱們小朋友都有自己的家,你們喜歡家嗎?(喜歡)其實有很多東西都有它自己的家,下面請小朋友聽以聽錄音機里的家。

  2、放錄音《溫暖的家》。

  3、讓幼兒齊誦一遍。

  4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方,是誰的家?

  二、學習仿編兒歌。

  1、運用圖片,創(chuàng)設情境,學習仿編兒歌。

 。1)出示圖片小河,學習仿編第一句。

  a、師:這是誰的家?幼:小魚的家。

  b、師:還有什么動物住在小河里?并在詩歌里說一說。

  幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

  c、師:小河是這些動物的家,詩歌里說“清清的小河是小魚的家”,那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家?

  幼:彎彎的小河是小魚的家。

  美麗的小河是小蝦的家……

 。2)出示圖譜,仿編兒歌。

  a、的小河是的家。

  b、幼兒互相交流編詩歌。

  c、出示各種貼絨動物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。

 。3)出示森林圖片,仿編第二句。

  a、師:這是誰的家?(小鳥)為什么說是小鳥的家?

  幼:因為小鳥喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌,因為小鳥……幼兒自由發(fā)言。

  b、出示圖譜,幼兒互相交流森林里還有什么,學習仿編詩歌。

  第二句(的森林是的家)

  幼:密密的森林是松鼠的`家。

  綠綠的森林是老虎的家……

 。4)分別出示土地、花園,讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

  小結(jié):地球上所有的東西都有它的家,我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水,不要損壞它們的家,讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。

  2、找一找身邊的東西的家,仿編詩歌。

 。1)出示圖譜的是的家。

 。2)幼兒互相交流,仿編詩歌。

  如:綠綠的大樹是小鳥的家。

  小小的書櫥是書的家。

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

  漂亮的書包是學習用品的家……

  3、繪畫,仿編詩歌。

 。1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片,聽老師看圖編詩歌。(出示圖片,編詩歌。)

  美麗的夜空是星星的家。

  高高的山林是熊貓的家。

  綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

  冰天雪地的南極是企鵝的家。

 。2)放輕音樂,幼兒繪畫,仿編詩歌。

  a、幼兒繪畫,師巡回指導編詩歌。

  b、幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。

  c、指導幼兒看圖編第四句,然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩歌。

  結(jié)尾:小朋友到小河邊玩,可別忘了回家。

  【活動延伸】

  布置環(huán)境,利用頭飾,玩《動物找家》的游戲。

溫暖的家教案2

  教學目的:

  1、用不同材料為小鳥做窩,體會制作鳥窩的樂趣。

  2、激發(fā)幼兒有關(guān)愛、保護小鳥的愿望。

  教學準備:

  1、老師在教室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。

  2、樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

  活動過程

  1、情境引入

  老師:有一只小鳥,它的家在大風中被吹壞了。它現(xiàn)在沒家了,我們想辦法幫一幫它吧。

  幼兒:我們重新給它建一個家。

  鼓勵幼兒表達自己的想法。

  2、幼兒用不同材料做鳥窩

  幼兒討論用什么材料給小鳥做窩呢?這種材料摸上去是怎樣的?小鳥住進去會有什么感覺?

  鼓勵幼兒尋找合適的材料制作鳥窩。

  3、幼兒展示自己的作品

  教師點評幼兒的.作品,肯定幼兒的創(chuàng)意。

溫暖的家教案3

  活動目標

  1、知道多種抗寒的方法,懂得冬天的自我保護。

  2、關(guān)愛過冬的小鳥,為小鳥制作溫暖的家。

  3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。

  活動準備

  1、多媒體課件。

  2、各種廢舊物品:樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

  3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

  4、5個鳥窩模坯。

  活動過程

  一、導入活動。

  (1)師:“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。

 。2)教師播點課件

  師:“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法,有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的,現(xiàn)在我們一看,它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

  (3)教師。

  師:“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法,那你們也可以用這些方法讓自己變暖和,現(xiàn)在還怕冷嗎?”!

  [評析:在進行本次活動時,正好是寒冷的冬天,幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時,大家都很積極,說出了很多方法,然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式,幫助幼兒經(jīng)驗。課件的形式新穎,幼兒對于課件是非常喜歡的,因此他們的注意力都集中在課件上。]

  二、出示信。

  師:“今天早晨一大早,我收到了一封信,我們一看是誰寫來的。”教師讀信。

  師:“為了歡迎小鳥的到來,我們要用自己靈巧、能干的小手,還有這些廢舊物品做一件禮物送給它,好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。

  [評析:用一份禮物來引入主題,充分調(diào)動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢?幼兒積極進行思維,而我在這里經(jīng)常用的引是“我們”,真正以幼兒朋友的身份,融入到他們的活動中去。我說出了我的想法,幼兒也積極說出了自己的想法,他們能為別人著想了,這種良好的教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動。]

  三、幼兒操作。

 。1)師:“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家,在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室,還帶領你們一起鍛煉身體,小鳥有沒有溫暖的家呢?

  師:“小鳥要到我們南方來,天氣這么冷,它沒有一個溫暖的家可不行,那今天我們先送給它一個溫暖的家,好嗎?”

 。2)教師提出要求,幼兒分組操作。

  師:“老師為你們準備了“家”的模型,還有許多廢舊物品,我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家,四個人為一組,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起動手制作,你們讓這個家既要溫暖,還要裝飾的`漂亮。等你們做好了之后,請一位代表來說說你們是怎么做的,用過了的垃圾要放在空的小簍子里!

  (3)展示作品。

  師:“誰來說說你們?yōu)樾▲B準備的家,它用什么材料做的?”

  [評析:在這一環(huán)節(jié)中,從幼兒專著的神情中可以看出,幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強,想像里很豐富,能大膽地進行嘗試,運用老師的各種廢舊操作材料進行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動中能做到先商量,然后進行操作,幼兒的習慣也比較好,用了剩下不要的東西先放在桌上,看別人需不需要,最后放進垃圾簍里。在活動中體現(xiàn)了團結(jié)互助的,幼兒能主動幫助別人,這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時,他們都很積極,都想來說,可見他們的主動性也很高在,整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候,我也非常注意傾聽,對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵。]

  四、教師。

  師:“這次的禮物——溫暖的家,小鳥肯定很喜歡,它住在里面一定很暖和,老師代替小鳥謝謝大家了!

  師:“當你幫助了小鳥,小鳥很開心,你的心里怎么樣?”

  師:“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法,讓我們的身體能變暖和,還幫助了小鳥,心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去,小鳥來了就能住到溫暖的家里去了。”

  [評析:最后再次肯定幼兒的成績,重溫助人為樂的喜悅,培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人,自己能感到溫暖。]

溫暖的家教案4

  活動設計:

  活動目標:

  1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力。

  2、嘗試學習仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和口語的表達能力。

  活動重點:學習按照規(guī)律仿編詩歌。

  活動難點:培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌

  活動準備:

  1、多媒體課件:藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2、多媒體圖飾:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友

  3、小圖片每人一張。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  1.今天老師給你們請來了許多小客人,你們看它們是誰呀?播放多媒體圖飾:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

  2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

  3.師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

  二、展示課件,教師有感情的朗誦詩歌。

  1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學一句)

  2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?

  3.集體完整朗誦詩歌一遍。

  4.分角色朗誦詩歌。

  5.請個別幼兒朗誦。

  三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。

  師:藍藍的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的.家呀?

  幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)

  1.依次類推仿編詩歌

  2.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

  3.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

  四、游戲:送它們回家。

  請小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。

溫暖的家教案5

  一、設計意圖.

  寒冷的冬天到了,看見一只小鳥在冷風中飛翔,好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里,多可憐的一只小鳥呀?心中一動,何不將這樣一個題材設計一次活動,培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護小動物,能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡,會很樂于參與到這樣的活動中。這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中,自主選擇各種剪貼方法,在學習各種剪貼技能技巧的同時,使幼兒懂得要關(guān)心別人,愛護周邊的人和物,學會尊重個體,培養(yǎng)團結(jié)互助的良好情感。

  二、活動目標:

  1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異,讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀,并在教師的指導下,大膽使用剪刀,進行剪貼活動。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī),培養(yǎng)團結(jié)互助的學習精神,

  3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。

  三、活動準備:

  1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

  2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

  四、活動過程:

  一、直接引入。

  師:“小朋友,你們看,這里有這么多的東西,讓我們一起來玩一玩吧,看看這些東西能做寫什么呢?”幼兒人手一盤廢舊物品,讓幼兒自由玩耍,教師巡回輕聲提問幾位幼兒。

  朱家希說:“我用小紙片搭出一座小房子,很小,可以給娃娃家的娃娃住”。

  伍絲說:“我用包水果的白色泡沫做一雙手套,冬天可以戴”。

  陳思宇說:“我用玩具插出一頂雨傘,下雨的時候可以撐”。

  王爽說:“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

  教學反思:幼兒喜歡自由玩耍,這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試,孩子想象力特別豐富,在這里是一個很好的發(fā)展機會。在孩子們的'創(chuàng)作過程中體現(xiàn)了幼兒動手能力較強、想象力豐富,能大膽想象創(chuàng)作,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗積極進行思維,大膽的表達出來,同時,從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出,對于這樣的嘗試活動表示出極大的學習興趣,激動興奮之情溢于言表,他們忙著相互比較、觀察,為下一部分的活動奠定了基礎。

  二、集中提問。

  1、教師拍手,讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起,席地而坐。

  師:剛才,小朋友玩的很高興,能利用手中的材料做出了許多好看的東西,誰愿意來說說?”

  曾林說:“我用棉花簽擺出房子,用廢紙卷成紙棒,用小棍子擺出各種圖形”。

  陳心儀:“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴,用樹葉和泡沫蓋房子,還用布來做

  被窩”。

  黃藝:“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。

  王小琪:“我用吸管和泡沫來做一個窩,大母雞可以在上面孵蛋”。

溫暖的家教案6

  一、活動設想 《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩歌,主體單純,內(nèi)容淺顯,語言凝練,韻律和諧,富有兒童情趣,貼近幼兒生活,深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時,應把握詩歌的特點,注重幼兒的個性感知、聯(lián)想、體驗等心理活動,調(diào)動幼兒多種感官參與活動過程,以此發(fā)展幼兒的語言,啟迪他們的智慧,讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

  二、活動目標 1.讓幼兒了解不同動物的生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)動物的習性與環(huán)境的依存關(guān)系,教育幼兒要保護環(huán)境。

  2.引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣.

  3.學習仿編兒歌,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。

  三、活動準備 1、vcd、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。

  2、幼兒繪畫物品。

  四、活動過程 (一)談話導入

  1、咱們小朋友都有自己的家,你們喜歡家嗎? (喜歡)其實有很多東西都有它自己的家,下面請小朋友聽以聽錄音機里的家。

  2、放錄音《溫暖的家》

  3、讓幼兒齊誦一遍。

  4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方,是誰的家?

  (二)學習仿編兒歌。

  1、運用圖片,創(chuàng)設情境,學習仿編兒歌。

  (1)出示圖片小河,學習仿編第一句。

  a、師問:這是誰的家? 幼兒:小魚的家。

  b、師問:還有什么動物住在小河里?并在詩歌里說一說。

  幼兒:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

  c、師:小河是這些動物的家,詩歌里說"清清的小河是小魚的家", 那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家?

  幼兒:彎彎的小河是小魚的家。

  美麗的小河是小蝦的家……

  (2)出示圖譜,仿編兒歌。

  a、 的小河是 的家。

  b、幼兒互相交流編詩歌。

  c、出示各種貼絨動物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。

  (3)出示森林圖片,仿編第二句。

  a、師問:這是誰的家? (小鳥)為什么說是小鳥的家?

  幼兒:因為小鳥喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌,因為小鳥……幼兒自由發(fā)言。

  b、出示圖譜,幼兒互相交流森林里還有什么,學習仿編詩歌 。

  第二句( 的森林是 的家)

  幼兒:密密的森林是松鼠的家。

  綠綠的森林是老虎的家……

  (4)分別出示土地、花園,讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

  小結(jié):地球上所有的東西都有它的家,我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水,不要損壞它們的家,讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。

  2、找一找身邊的東西的家,仿編詩歌。

  (1)出示圖譜 的 是 的家。

  (2)幼兒互相交流,仿編詩歌.

  如:綠綠的大樹是小鳥的'家。

  小小的書櫥是書的家。

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

  漂亮的書包是學習用品的家……

  3、繪畫,仿編詩歌。

  (1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片,聽老師看圖編詩歌. (出示圖片,編詩歌。 )

  美麗的夜空是星星的家。

  高高的山林是熊貓的家。

  綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

  冰天雪地的南極是企鵝的家。

  (2)放輕音樂,幼兒繪畫,仿編詩歌。

  a幼兒繪畫,師巡回指導編詩歌。

  b幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。

  c.指導幼兒看圖編第四句,然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩歌。

  結(jié)尾:小朋友到小河邊玩,可別忘了回家。

  五、活動延伸

  布置環(huán)境,利用頭飾,玩《動物找家》的游戲。

溫暖的家教案7

  活動目標

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學念兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  一、出示小老鼠導入

  “今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面。”

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的`圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

  二、學念兒歌《水果歌》

  接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔,我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

  1、學念蘋果。

  引導幼兒看圖譜引導幼兒說:什么水果紅紅的?(請幼兒回答,互動)啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

  2、學念梨子。

  (幼兒看圖譜教師引導幼兒說:什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

  3、學念葡萄。

  請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  6、請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  三、游戲:水果歌。

  分角色,聽到相應的角色的幼兒起身應答。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  附兒歌:水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

溫暖的家教案8

  【活動目標】

  1、感知冬天里的氣溫變化,知道多種抗寒的方法,增強冬季自我保護能力。

  2、觀察生活周圍“過冬的小鳥”,利用廢舊材料為小鳥制做“溫暖的家”。

  3、體驗“關(guān)愛動物、助人為樂”的美好情感。

  【活動準備】

  1、教師用具:PPT教學課件;8個鳥窩模坯。

  2、生活中的廢舊材料:樹葉、棉花、報紙、碎布片、海綿邊角料等。

  3、操作小工具:剪刀、透明膠、膠水、膠棒。

  【活動過程】

  一、導入活動:感知冬季氣溫變化,了解常見抗寒方法。

  1、感知冬季的氣溫變化。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬季有哪些特征?(寒冷、結(jié)冰等)

  2、了解常見的抗寒方法。

  師:冬天里的氣溫非常低,你是用什么方法讓自己變得暖和起來的呢?

  3、教師播放課件,感知冬天里人們的常見取暖方式。

  取暖方式:厚衣服、帽子、圍巾、手套、空調(diào)、取暖器、熱水、運動等。

  二、討論活動,提倡為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的家”。

  1、討論活動:鳥類的過冬方式?

  師:我們?nèi)祟惡苈斆,想出了很多方法讓自己過一個“溫暖的冬天”。那么,誰知道,鳥類是怎么過冬的呢?

  候鳥遷移:冬季在南方溫暖地區(qū)越冬,春秋又飛往北方地區(qū)繁殖(如家燕、大雁、野鴨、天鵝)。

  留鳥不遷移:終年在同一地區(qū)生活,沒有遷徙現(xiàn)象(如烏鴉、喜鵲、麻雀等)。

  2、提出倡議:為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的`鳥巢”。

  師:現(xiàn)在我們知道了,象喜鵲、麻雀、烏鴉這些鳥類留下來過冬。寒冷的冬天,我們?nèi)祟愑泻芏嗳∨霓k法,這些鳥類怎么才能度過一個溫暖的、安全的冬天呢?我們一起來給它們搭建一些“溫暖的鳥巢”吧。

  三、幼兒操作,認真為“過冬的小鳥”搭建“溫暖的家”。

  1、觀察操作材料:8個鳥窩模坯(每組一個),生活中的廢舊材料。

  師:我為你們每一組都準備了一只“鳥窩”模型,還有許多生活中的廢舊物品。今天,我們可以利用這些材料為小鳥搭建一個“溫暖的鳥巢”。6個人為一組,先商量一下,準備選用什么材料,然后大家一起動手制作。

  2、幼兒合作制做“鳥巢”,教師巡回指導。

  建議1:大家一起商量(分工合作),保證制作“鳥巢”的質(zhì)量(柔軟、溫暖)。

  建議2:提醒先做好的一組,一起檢查一下“鳥巢”是否牢固,如果時間來得及的話,可以稍微裝飾一下,讓“小鳥朋友”更喜歡。

  3、展示與交流:每組選派一名代表,說說組員之間的“合作”情況。

  師:誰來說一說,你們?yōu)樾▲B準備的“溫暖的鳥巢”,它用什么材料做的呢?

  師:也可以在介紹一下,每一組在合作過程中,有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題,你們又是如何解決問題的呢?

  四、教師小結(jié),將做好的“溫暖的鳥巢”安置到幼兒園后面樹林里。

  師:今天,大家開動腦筋,集體合作,一起做好了8只“溫暖的鳥巢”,小鳥肯定會喜歡,它住在這些“溫暖的鳥巢”里面一定會感覺很溫暖、很幸福。你們真是一群有愛心的好孩子。

  師:今天,我們不僅知道了許多讓自己身體變暖和的好方法,讓我們能夠過一個“溫暖的冬天”;我們還一起動手做了一些“溫暖的鳥巢”,一起幫助了留在這里過冬的小鳥,我們心里也覺得很溫、很自豪。接下來,我們一起把這些“溫暖的鳥巢”掛到幼兒園后面的小樹林里去,希望小鳥能夠找到這些“溫暖的鳥巢”,過一個溫暖的、健康的、安全的冬天。

溫暖的家教案9

  活動目標

  1.理解詩歌內(nèi)容,了解動物的生活環(huán)境,欣賞詩歌優(yōu)美的意境。

  2.能用“XX的XX,是XXX的家”的句式展開想象,仿編詩歌。

  3.樂意在集體面前大膽表達,熱愛大自然的美,萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

  活動準備

  1.有參觀過動物的家的經(jīng)驗,如茂密的樹林是鳥兒的家。

  2.各種動物的圖片、頭飾、居住背景圖;水彩筆;繪畫紙;錄音“溫暖的家”。

  3.表演區(qū)中各個動物的家的布置。

  活動過程

  1.談話導入,結(jié)合前期經(jīng)驗展開討論。

  師:我們小朋友都有家,你們喜歡家嗎?除了人類,其實小動物們也有家,你們知道哪些動物的家呢?他們的家在哪?是什么樣的呢?

  2.播放錄音,初步感知詩歌優(yōu)美意境。

 。1)教師提問,幼兒回憶詩歌內(nèi)容

  師:在詩歌里,我們聽到了什么?有什么感受呢?

 。2)出示樹林和小鳥的圖片,欣賞詩歌的第一句;

  師:詩歌里說樹林是誰的家?是什么樣的樹林呢?

  (3)出示池塘和魚兒的圖片,欣賞詩歌的第二句;

  師:魚兒的家在哪?我們再想想,魚兒的家還可以在哪里?

  (4)出示天空和白云的圖片,欣賞詩歌的第三句;

  師:藍藍的天空上有什么?還會有誰的家也是在天空中呢?

 。5)出示爸爸媽媽的圖片,欣賞第四和五句;

 。6)出示小蝌蚪的圖片,嘗試說出詩歌后部分。

  師:小蝌蚪的媽媽是誰?它的家在哪?它為什么哭?

 。7)小結(jié):原來人類和小動物們都有溫暖的家,可是如果我們?nèi)祟悰]有好好守護他們的家,他們就會失去溫暖的.家,像小蝌蚪一樣很傷心,所以我們要保護環(huán)境,守護他們的家園!

  3.結(jié)合圖片,師幼共同復述詩歌內(nèi)容。

 。1)小結(jié):在詩歌里我們知道了動物們溫暖的家,讓我們一起想想除了這些動物,還有哪些動物有家呢?他們的家在哪,是什么樣的呢?

  4.運用圖片,發(fā)揮想象,嘗試仿編。

  (1)出示草原和牛羊的圖片,教師示范仿編第一句:廣闊的草原,是牛羊的家。

  (2)出示熊貓和企鵝的圖片,幼兒仿編第二句,第三句;

  師:熊貓是吃竹子的,它的家會是在哪里?企鵝又是住在哪里呢?

  (3)出示花園和大海的圖片,幼兒仿編第三句,第四句;

  師:花園里有什么?大海里有什么?

  (4)小結(jié):地球上所有的動物都有家,我們大家應該保護他們的家,讓他們擁有一個溫暖的家!

  5.集體討論,結(jié)束活動。

 。1)教師示范:

  美麗的夜空,是星星的家;

  高高的山林,是熊貓的家;

  綠綠的樹葉,是毛毛蟲的家;

  冰冷的南極,是企鵝的家.....

  (2)分組仿編,將仿編的詩歌畫出來并大膽展示成果。

溫暖的家教案10

  小班教案溫暖的家篇一:《溫暖的家》教學設計

  《溫暖的家》教學設計

  教學目標:

 。薄⒍萌巳硕加凶约旱募,人的生活離不開家,培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

 。、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事,感受家庭成員見相互關(guān)心,相互惦記的濃濃親情。

  3、學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。 教學活動:

  活動一:朗誦兒童詩《家》

  1、集體朗誦

  藍天是白云的家,樹林是小鳥的家。

  小河是魚兒的家,泥土是種子的家。

  我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家。

 。、 請一名同學帶感情的朗讀。

 。、 說一說:聽了這首詩你有什么想說的。

  活動二:講故事

  1、請1-2名同學把自己和親人之間發(fā)生的事情講給大家聽。

  聽一聽老師在家庭中發(fā)生的故事和對家庭的愛的體會。

 。、 聽了剛才的一些故事,你能發(fā)表以下想法或感慨嗎? 1同桌先說一說 ○

  2全班交流說一說,發(fā)表不同見解。 ○

  3、教師歸總:家庭中每一個成員都以他們不同的方式表達著對大家的愛,爸爸用嚴格的要求,媽媽用無微不至的關(guān)心,爺爺用溫暖的懷抱 奶奶用請輕輕的撫摸……

 。、 全班來做詩

  用自己親身的體會說一說(在小組中交流)

  媽媽的愛是……

  爸爸的愛是……

  爺爺?shù)膼凼恰?/p>

  ……

  活動三:表達自己的愛

  1、師:家人都以不同的方式表達著對我們的愛,讓我們感覺到了家的溫暖,家的舒適。那么我們怎樣用自己的方式表達對他們的愛呢? 2、 小組展開交流,記錄員簡單記下不同的表達方式。 3、 各組匯報交流,教師作適當評價。

  課堂總結(jié):

  這節(jié)課大家和老師一塊感受到了家的溫暖,家的快樂,老師有一個提意。以《家》為題,說一句話。如:家是避風的港灣,家給了我溫暖……(學生繼續(xù)說)

  小班教案溫暖的家篇二:溫暖的家教學設計

  《溫暖的家》

  教學內(nèi)容

  學唱歌曲《溫暖的家》,感受歌曲優(yōu)美的旋律,體會家的溫暖,關(guān)愛帶來的幸福。

  課型

  綜合課,

  教學年級

  一年級上冊

  教材分析

  本課圍繞“愛家人”這一主題,對學生進行親情教育,對學生進行情感的培養(yǎng),從小建立責任感,學會關(guān)愛別人。

  學情分析:

  低年級學生年齡較小,好動,喜歡模仿,對新的東西有好奇感,但是注意力卻不容易集中。樂意和同學進行接觸、交談卻不懂禮貌,有些孩子還表現(xiàn)比較自私,不懂得關(guān)愛集體。獨生子女的優(yōu)越,讓越來越多的孩子不懂得尊重父母,關(guān)愛父母,因此,親情教育,友愛教育對于小學生來說是一個非常重要的內(nèi)容。

  教學目標:

  1、學生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲,同時通過歌曲的學習,讓學生體會家的溫暖,懂得尊敬長輩,培養(yǎng)學生的認知能力。

  2、通過系列的音樂活動中,把學生從愛小家牽引到愛大家上來,培養(yǎng)學生之間相互的關(guān)心,讓學生意識到以班級為家,以學校為家。

  3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學生感受到音樂藝術(shù)美,更加體會到親情的`可貴。

  重點難點:

  能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,并在學唱過程中讓學生體會家的溫暖。

  教具準備:

  鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品

  教學過程

  一、組織教學

  1、播放音樂《健康歌》,師生齊律動,活躍課堂氣氛。

  2、師生音樂問好。

  二、激趣導入

  1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲,吸引學生的注意。

  師:小朋友們聽,隨著一聲清脆的啼哭聲,一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界里。從那一刻起,他就在一個幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。

  2、課件展示嬰兒成長一些圖片。

  師:寶寶在慢慢成長,爸爸媽媽總是用心用愛在呵護?吹竭@些圖片你想到了什么?在家里,爸爸媽媽經(jīng)常跟你說些什么?對你怎么樣呢?家給你的感覺是怎樣呢?

  3、課件展示一些全家福。(播放溫暖的家背景音樂)

  師:家,是我們生活、成長的地方,它能給我們關(guān)心,給我們溫暖,每個人都有家,你們一定很愛自己的家吧!家里主要有哪些成員呢?你最愛的人是誰呢?

  4、揭示課題。

  師:每個人都有自己的家,家里有最愛自己的爸爸媽媽,所以我們都是幸福的人,今天我們來學習一首有關(guān)“家”的歌曲,它的名字叫什么呢?老師出示板書《溫暖的家》

  三、學唱歌曲

  1、聽賞歌曲《溫暖的家》

  師:這是一個怎樣的家?歌詞里都有誰?它給你的感覺是怎樣的?

  2、二次聽賞歌曲

  提問學生歌曲是幾拍子的?它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的?

  3、朗讀歌詞

  老師按節(jié)奏朗讀歌詞,學生模仿讀。然后引導學生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。

  4、師彈琴范唱歌曲,提示學生注意聽,感受家的溫暖,說說你學會了哪一句?哪一句你認為最難唱?討論分析容易唱錯的樂句。

  5、學生跟琴聲學唱歌曲,反復幾次,教師及時糾正錯誤。

  6、師:小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情?那么我們應該怎么去唱,用怎么樣的聲音去唱?老師用兩種不同的聲音演唱歌曲,說說你喜歡哪一種?為什么?引導學生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

  7、音樂接龍游戲,鞏固學習

  小組開火車,一人接一句,檢查學生學習情況,并及時糾正。

  8、游戲創(chuàng)編“扮家家”

  師:孩子們,剛才我們談了家,唱了家,接下來我們一起來玩?zhèn)叫做“扮家家”的游戲:

 。1)、各小組商量討論,分別請出同學在扮演爸爸、媽媽、小孩,其它同學一起演唱歌曲,還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動作。

 。2)、分組表演,讓每個同學都參與到活動中。

  (3)、請小朋友們說說最喜歡的一組表演?為什么?

 。4)、師:孩子們,剛才你們每一組的表演都很精彩,很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來開個家庭演奏會,你們愿意嗎?(教師有意的引導帶動,把課堂氣氛調(diào)動到教學高潮,這樣不僅帶動了學生學習的興趣,還增強了學生自我表現(xiàn)的自信心和團結(jié)互助的友愛精神)

  四、師生小結(jié),背景音樂《溫暖的家》

  師:四十分鐘匆匆而過,我們一起渡過了非常愉快的一節(jié)音樂課,我們不僅學會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》,更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方,還記住了爸爸媽媽的愛和希望,他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎?你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢?(生:聽爸爸媽媽的話,他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們,自己的事情自己做。)

  師:是的,孩子們,在家里,我們都有一個屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭,在學校,我們共同擁有一個屬于我們的大家庭,在學校這個大家庭里,我們該和同學們怎么去相處呢?(生:要互相關(guān)心,互相幫助。)有愛的地方就是幸福,學校就是一個大家庭,我們每個人都互相關(guān)心互相幫助,那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來珍惜這份幸福的愛吧。

溫暖的家教案11

  目標

 。薄⑼ㄟ^游戲活動,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感,培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣,托班語言教案:溫暖的家。

 。、鞏固幼兒對大小的辨別能力,發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

  準備

 。、5種玩具動物,每種動物各一大一小,玩具老虎一只。

 。病5筐不同材料的建構(gòu)積木。

  過程

  1、導言興趣:

 。幔鍪拘游铮謩e與各種小動物打招呼,如:“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽,小的是寶寶。 b.冬天到了,小朋友你們的家里暖和嗎?可是這些小動物也想有一個溫 暖的家,我們一起來幫幫它們的忙,幫它們造一個溫暖的家,你們愿意嗎?

  2、感悟表現(xiàn):

 。幔蠋熛冉o小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家,教案《托班語言教案:溫暖的家》。(老師講解示范圍攏搭建的方法)要求把小動物圍在當中,不能有漏縫的地方。

  b.現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧。ㄓ變簞邮植,老師觀察指導,引導幼兒搭建不同的家) c.引導幼兒與動物交談,如:“**你喜歡什么樣的`家啊?”“等家造好了你就不冷了。”

  3、點撥指導

 。幔鍪敬罄匣,創(chuàng)設夜晚小動物睡覺的情景。(關(guān)掉一半的燈或全部的燈,小動物倒下表示睡覺。)

 。猓榫氨硌荩捍罄匣⑻於紱]有找到東西吃了,肚子好餓!咦,這里有好幾個小動物的家,看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好,我就可以進去把它吃掉了。

 。悖匣⒁来斡^察每個小動物的家: 這個小動物家的門和窗都關(guān)好了,看來吃不到它了。 這個小動物家的門沒有關(guān)好,我可以進去吃掉它了。(老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救) d.老虎還是沒有找到吃的,就活活餓死了。(引導幼兒表現(xiàn)出高興的情緒)

  4、 擴展延伸:

  你們?yōu)樾游飩冊炝撕軠嘏募,小動物們都非常高興,它們想和你們做好朋友,你們愿意嗎? 請幼兒每人抱一個小動物,帶小動物到綠草地玩。

溫暖的家教案12

  活動目標:

  1、知道多種抗寒的方法,懂得冬天的自我保護。

  2、關(guān)愛過冬的小鳥,為小鳥制作溫暖的家。

  3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。

  活動準備:

  1、多媒體課件。

  2、各種廢舊物品:樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。

  3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

  4、5個鳥窩模坯。

  活動過程:

  一、導入活動。

  1、教師:“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。

  2、教師播點課件

  教師:“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法,有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的,現(xiàn)在我們一起來看看,它的方法是不是和你們一樣。 教師播放課件。

  3、教師小結(jié)。

  教師:“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法,那你們也可以用這些方法讓自己變暖和,現(xiàn)在還怕冷嗎?”!

  [評析:在進行本次活動時,正好是寒冷的冬天,幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時,大家都很積極,說出了很多方法,然后通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式,幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。課件的形式新穎,幼兒對于課件是非常喜歡的,因此他們的注意力都集中在課件上。]

  二、出示信。

  教師:“今天早晨一大早,我收到了一封信,我們一起來看看是誰寫來的!苯處熥x信。

  教師:“為了歡迎小鳥的到來,我們要用自己靈巧、能干的小手,還有這些廢舊物品做一件禮物送給它,好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。

  [評析:用一份禮物來引入主題,充分調(diào)動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢?幼兒積極進行思維,而我在這里經(jīng)常用的引導語是“我們”,真正以幼兒朋友的身份,融入到他們的活動中去。我說出了我的`想法,幼兒也積極說出了自己的想法,他們能為別人著想了,這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動。]

  三、幼兒操作。

  1、教師:“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家,在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室,還帶領你們一起鍛煉身體,小鳥有沒有溫暖的家呢?

  教師:“小鳥要到我們南方來,天氣這么冷,它沒有一個溫暖的家可不行,那今天我們先送給它一個溫暖的家,好嗎?”

  2、教師提出要求,幼兒分組操作。

  教師:“老師為你們準備了“家”的模型,還有許多廢舊物品,我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家,四個人為一組,先商量一下,用什么材料做,然后大家一起動手制作,你們讓這個家既要溫暖,還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后,請一位代表來說說你們是怎么做的,用過了的垃圾要放在空的小簍子里!

  3、展示作品。

  教師:“誰來說說你們?yōu)樾▲B準備的家,它用什么材料做的?”

  [評析:在這一環(huán)節(jié)中,從幼兒專著的神情中可以看出,幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強,想像里很豐富,能大膽地進行嘗試,運用老師提供的各種廢舊操作材料進行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動中能做到先商量,然后進行操作,幼兒的習慣也比較好,用了剩下不要的東西先放在桌上,看別人需不需要,最后放進垃圾簍里。在活動中體現(xiàn)了團結(jié)互助的精神,幼兒能主動幫助別人,這點我能及時抓住并進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時,他們都很積極,都想來說,可見他們的主動性也很高在,整個活動都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候,我也非常注意傾聽,對于幼兒說的每一個創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵。]

  四、教師小結(jié)。

  教師:“這次的禮物——溫暖的家,小鳥肯定很喜歡,它住在里面一定很暖和,老師代替小鳥謝謝大家了。”

  教師:“當你幫助了小鳥,小鳥很開心,你的心里怎么樣?”

  教師:“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法,讓我們的身體能變暖和,還幫助了小鳥,心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去,小鳥來了就能住到溫暖的家里去了!

  [評析:最后再次肯定幼兒的成績,重溫助人為樂的喜悅,培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。體驗幫助別人,自己能感到溫暖。]

溫暖的家教案13

  活動目標:

  1、通過游戲活動,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感,培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。

  2、鞏固幼兒對大小的辨別能力,發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

  活動準備:

  1、5種玩具動物,每種動物各一大一小,玩具老虎一只。

  2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

  活動過程:

  1、導言興趣:

 。1)出示小動物,分別與各種小動物打招呼,如:“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽,小的是寶寶。

 。2)冬天到了,小朋友你們的家里暖和嗎?可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家,我們一起來幫幫它們的忙,幫它們造一個溫暖的家,你們愿意嗎?

  2、感悟表現(xiàn):

  (1)老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。(老師講解示范圍攏搭建的方法 )要求把小動物圍在當中,不能有漏縫的地方。

 。2)現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧。ㄓ變簞邮植僮,老師觀察指導,引導幼兒搭建不同的家)

 。3)引導幼兒與動物交談,如:“你喜歡什么樣的家。俊薄暗燃以旌昧四憔筒焕淞。”

  3、點撥指導:

 。1)出示大老虎,創(chuàng)設夜晚小動物睡覺的情景。(關(guān)掉一半的燈或全部的燈,小動物倒下表示睡覺。)

 。2)情景表演:大老虎天都沒有找到東西吃了,肚子好餓。∵,這里有好幾個小動物的家,看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好,我就可以進去把它吃掉了。

 。3)老虎依次觀察每個小動物的家:

  這個小動物家的門和窗都關(guān)好了,看來吃不到它了。

  這個小動物家的門沒有關(guān)好,我可以進去吃掉它了。(老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救)

 。4)老虎還是沒有找到吃的,就活活餓死了。(引導幼兒表現(xiàn)出高興的情緒)

  4、 擴展延伸:

  你們?yōu)樾游飩冊炝撕軠嘏募,小動物們都非常高興,它們想和你們做好朋友,你們愿意嗎?

  請幼兒每人抱一個小動物,帶小動物到綠草地玩。

  尋找生活中的'數(shù)字過程:

  幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物,說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

  引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。

  教師出示帶有數(shù)字的其他實物或圖片,啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途,讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如:說說家里哪些物體上有數(shù)字,它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字,它們各有什么用處?

  討論:假如生活中沒有數(shù)字,會怎么樣?

溫暖的家教案14

  環(huán)境創(chuàng)設

  1.將收集到的全家福照片張貼在主題墻上,供幼兒相互介紹與交流。

  2.將收集到的一些家用電器的圖片、照片、玩具模型及相關(guān)資料投放到活動區(qū),供幼兒認知、分類。

  3.在角色區(qū)投放炊具模型或?qū)嵨,布置出餐廳的區(qū)域環(huán)境,便于幼兒進行角色游戲。

  4.在美工區(qū)投放紙盒、紙箱等各種廢舊的物品,供幼兒制作家用電器或家具。

  生活活動

  1.能主動承擔值日生任務,樹立服務他人的意識,體驗幫助他人的快樂。

  2.參觀幼兒園食堂,觀看、了解做飯的過程。

  3.進餐過程中保持環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生,文明進餐,不挑食,不浪費糧食。

  4.懂禮貌,講禮儀。早晨入園,晚上離園的時候,主動給老師、同伴打招呼,會使用“你好、再見、請、謝謝等禮貌用語。

  家園聯(lián)系

  1.請家長與幼兒一起觀看照片和錄像,讓幼兒了解自己長大的`故事。

  2.請家長協(xié)助提供全家福照片,引導幼兒介紹自己溫暖的家。

  3請家長指導幼兒觀察了解家中的幾種家用電器,介紹其作用及安全使用方法。

  4請家長鼓勵幼兒在家做力所能及的事情,如整理床鋪、收拾碗筷、給爸爸媽媽端杯水等。

  教學活動

  1.“一座小房子”:幼兒能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象,猜測故事的發(fā)展變化,感受家的溫暖與快樂。

  2.“我有一個家”:知道每個人都有自己的家,了解父母的姓名,職業(yè),電話號碼和家庭住址等,感受家庭的溫暖,增進對家人的了解和熱愛之情。

  3.“螞蟻運大米”:學習手腳著地、膝蓋懸空向前爬,鍛練手腳動作的協(xié)調(diào)性,體驗活動的快樂。

  4.“我家的電器”:認識冰箱、微波爐、洗衣機、電視機等幾種常見的家用電器,初步了解家用電器的特點和用途;知道家用電器安全使用常識,增強自我保護意識。

  5.“讓愛住我家”:感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍,體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。

  區(qū)域活動

  美工區(qū):

  1“幸福一家人”:嘗試用不同的方式制作“全家!毕嗫,感受一家人在一起的幸福感。

  2“我的故事”:能畫出自己成長過程中的小故事。

  益智區(qū):

  “布置新家”:鞏固對家電、家具等家庭用品的認知和了解。嘗試對家用電器、家具、日用品等圖片進行分類。

  表演區(qū):

  “過家家”:能夠模仿炒菜、喂娃娃的動作,有表情的演唱歌曲。學會與同伴合作表演,體驗表演游戲的樂趣。

  閱讀區(qū):

  1.“媽媽和我”:知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦,增強愛媽媽的情感。

  2.“爸爸的本領大”:了解爸爸的年齡、愛好、職業(yè),知道爸爸很辛苦。

  角色區(qū):

  “小廚師”:嘗試模仿達人做飯的動作。體驗角色游戲的樂趣。

  建構(gòu)區(qū):

  “搭建我的家”:能創(chuàng)造性地搭建出房屋的內(nèi)外部結(jié)構(gòu);喜歡自由搭建活動,體驗創(chuàng)造的樂趣。

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