鳥的天堂教案《鳥的天堂》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的鳥的天堂教案《鳥的天堂》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、自主認識生字，讀準(zhǔn)“應(yīng)、興、禁、漲、泊”等多音字的字音;能主動積累文中描寫榕樹大和鳥多的詞語。

　　2、理解課文詞句，嘗試學(xué)習(xí)用表示先后順序的詞語寫話。

　　3、在正確、流利的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文;背誦課文中自己喜歡的部分。

　　4、感悟人與自然和諧統(tǒng)一的境界美，從而增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重難點

　　通過一靜一動的對比描寫來突出主題“鳥的天堂”。

　　理解“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!這句話的含義。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、板書：天堂

　　你們知道天堂是指什么?(指幸福、美好的生活環(huán)境。)

　　2、齊讀課題。

　　3、指名讀課題上的注釋，了解作者巴金。教師可補充介紹寫作背景。

　　4、通過預(yù)習(xí)，大家一定對課文有所了解，誰能介紹一下“鳥的天堂”指的是什么?

　　5、過渡：鳥的天堂離我們不遠，今天，就讓我們跟著巴金爺爺一起到廣東新會去看一看它。

　　二、整體感知

　　(一)學(xué)習(xí)字詞，梳理文章條理。

　　1、自己輕聲讀課文，根據(jù)要求預(yù)習(xí)課文。

　　2、開火車讀課文，找找哪幾小節(jié)分別寫了“我們”第一、二次去鳥的天堂的所見所聞的?

　　3、讀讀下面的詞語，注意帶點字的讀音。

　　理解：應(yīng)接不暇

　　4、進行朗讀評議，糾正讀音。

　　5、巴金爺爺兩次經(jīng)過鳥的天堂，給他留下最深印象的分別是什么?

　　歸納出：

　　第一次來到鳥的天堂，一棵大榕樹給巴金爺爺留下了深刻的印象;

　　第二次來到鳥的天堂，看見了大榕樹上眾鳥紛飛的景象。

　　(二)學(xué)習(xí)第一次來到鳥的天堂，認識榕樹的茂盛和美麗

　　1、過渡：第一次來到鳥的天堂，一棵大榕樹給巴金爺爺留下了深刻的印象……

　　2、默讀第5-7小節(jié)，思考：課文寫了大榕樹的哪兩個特點?

　　板書： 茂盛 美麗

　　3、小組討論：劃出你認為榕樹“茂盛”和“美麗”的句子，并讀一讀。

　　(1)理解：“不可計數(shù)”——形容多，你還能給它換一個詞嗎?

　　(2)從“堆、一簇、不留一點縫隙”可以看出大榕樹處于生長最旺盛的時期。

　　(3)把句子補充完整。

　　4、這一刻，我們仿佛看到了那棵靜悄悄的大榕樹，它盤根錯節(jié)，枝多葉茂。寧靜中蘊含了無限的生機。讓我們有感情地讀一讀這幾小節(jié)。

　　5、小結(jié)：巴金爺爺按由遠到近的順序給我們介紹了大榕樹的“枝、干、葉、根”，讓我們也感受到了大榕樹的茂盛和美麗。

　　板書：枝 干 葉 根(遠——近)

　　6、過渡：大榕樹有一種靜態(tài)的美，可巴金爺爺來到榕樹下，目的是什么?他看見小鳥了嗎?他什么時候才真正看見了小鳥?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、再開火車讀上述的詞語。

　　2、齊讀課文，要求讀通、讀正確。

　　3、說說作者第一次來到鳥的天堂的所見所聞。

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