語文優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)教案語文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的語文優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)教案語文，歡迎大家分享。

　　一，找春天

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1、會認(rèn)9個生字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　過程與方法

　　3、從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生從課文中去尋找春天，通過朗讀、理解、感悟去體會春天的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀

　　4，熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。教學(xué)安排：二課時。教學(xué)過程：

　　第一課時一、談話引入。

　　師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1，自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2，在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，想辦法記住生字。

　　3，小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。

　　4，口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

　　5，讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。

　　6，讀第三自然段，能讀出什么？

　　7，作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　8，帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。四、朗讀練習(xí)。

　　可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

【語文優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)教案語文】相關(guān)文章：

語文橋的教案優(yōu)質(zhì)01-13

有關(guān)語文教案范文 語文優(yōu)秀教案09-02

小學(xué)語文面試找春天教案優(yōu)質(zhì)01-06

[優(yōu)秀]語文教案09-10

小學(xué)語文優(yōu)秀教案10-24

【優(yōu)秀】語文教案09-22

(優(yōu)秀)語文教案09-21

語文教案（優(yōu)秀）11-20

(優(yōu)秀)語文教案09-24