- 相關(guān)推薦
雪梅公開課教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的雪梅公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
雪梅公開課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀本詩，背誦本詩。
了解詩的大意，領(lǐng)悟詩歌所蘊含的道理。
了解有關(guān)雪梅的古詩詞，學(xué)習(xí)梅花的精神。
教學(xué)重難點：
借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚頓挫。
教學(xué)過程：
一、看圖片、賞雪梅
談話引入
師：同學(xué)們，老師為大家準(zhǔn)備了幾張圖片，我們一起來靜靜地欣賞。（放圖片）
師：美嗎？
師：你知道這是什么花嗎？那你知道這種花在什么時節(jié)開嗎？生回答。
師：說得對！這是梅花，在冬天開放，很美麗。特別是雪中的梅花更惹人喜歡。自古以來，人們把雪和梅作為報春的使者�？墒牵┖兔穮s爭執(zhí)起來了，怎么回事呢？就讓我們一起走進《雪梅》這首詩中去探個究竟。
板書課題。“雪梅”就是雪中的梅花。
二、讀古詩、誦雪梅
借助拼音，把這首詩詩讀正確。
評：看到你們讀書的認(rèn)真樣，真為你們高興。
認(rèn)讀標(biāo)拼音的字。
同桌互讀，有讀得不正確的請告訴他。
指名讀，請其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他注意讀得怎么樣。
去掉拼音指名讀。
當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
聽老師讀，注意節(jié)奏。
自己讀，讀出節(jié)奏。評：節(jié)奏感出來了，詩的韻味也就出來了。
男女生接讀。
男女生合作讀。男生讀，女生做回音壁。
齊讀。
背讀。
領(lǐng)背。
同桌互背。
齊背。
三、品詩句，悟道理。
師：詩會背了，詩的意思知道嗎？
借助注釋，自己說一說詩的.意思。
提出不懂的問題，一起解決。
和同桌說一說詩的意思。
一起說詩意。
師：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。這可難壞了詩人，難寫評判文章。梅花雖然沒有雪花那樣晶瑩潔白，但是雪花卻少了梅花的一股幽香。
悟道理。指名說。
師：1.從后兩句中，我們可以知道雪和梅的特點是：雪白梅香（板書）。這首詩借雪梅的爭春，告訴我們?nèi)烁饔兴L（板書）也各有所短，我們要取人之長，補己之短。正如《千字文》中所讀到的；“罔談彼短，靡恃己長�！�
帶著理解再讀本詩。
四、談雪梅、拓詩詞。
1.簡介詩人。
師：這首詩的作者是盧梅坡，是宋朝人。他非常喜愛梅花，“梅坡”應(yīng)該不是他的名字，而是他自號為梅坡。因為歷史關(guān)于他的記載很少，所以到現(xiàn)在也不知道他的原名是什么。雖然不知道他的原名，但是他的作品卻流傳千古，成為不朽詩篇，來看他的第二首《雪梅》詩。
2.師讀詩，簡介詩意。
3.生齊讀。
4.談雪梅的關(guān)系。
師：古往今來，有不少詩人往往把雪和梅放在一起寫。這是因為雪中有了梅花，就透露出春的信息；梅花因在雪中開放更顯示出不畏嚴(yán)寒的高尚品格。如我們所學(xué)過的《梅花》一詩。
5.我們的偉大領(lǐng)袖毛主席也十分喜歡雪中的梅花，他曾寫下這一首詞《卜算子·詠梅》，我們一起來欣賞。
6.總結(jié)。
師：孩子們，梅花自古就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，它就開得越精神，越秀氣。所以，它象征著不畏嚴(yán)寒、堅強不屈的精神品質(zhì)。它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首。希望我們向梅花一樣也能不畏嚴(yán)寒，在艱苦的環(huán)境中堅強不屈，好嗎？這節(jié)課就上到這里，下課。
雪梅公開課教案2
今天我說課的內(nèi)容是古詩《雪梅》。
一、說教材：
《雪梅》是部編版四年級語文上冊第三單元中的一首古詩，這首詩巧借梅雪爭春來表明梅花和雪花都各有不同的特色，告訴我們應(yīng)該取長補短的道理。
二、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)新課程理念，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字；
2、理解詩句的意思，了解古詩所描寫的景色，有感情地朗讀古詩，背誦古詩；
3、培養(yǎng)對詩的感悟及想象詩中所描繪的畫面的能力，體會古詩表達(dá)的思想感情及哲理。
三、說教學(xué)重點與難點
想象詩句的畫面，體會詩歌所描繪的意境，感受作者的思想感情。
四、說教法學(xué)法
教學(xué)過程中我主要采用以讀代講和品析詩句的方法，讓孩子們在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上進行研討合作，從中領(lǐng)悟詩中的思想感情。
五、說教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1、直入課題，了解詩人。
今天我們來學(xué)習(xí)南宋詩人盧鉞寫的《雪梅》，盧鉞擅長寫植物，喜歡詠花，極其喜歡梅花。
2、了解詩的創(chuàng)作背景。
這首詩作于初春，梅花開放，作者與友人賞玩之時。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)古詩《雪梅》
1、讀課題，理解課題《雪梅》的意思。
雪和梅爭相報春。
2、師范讀，指名學(xué)生讀，齊讀第一二句詩。
3、梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。
�。�1）理解重點詞語的意思。
①降：服輸。②騷人：詩人。③閣：放下。
（2）讓學(xué)生用自己的話說說詩句的意思。
�。�3）詩句意思：
梅花和雪花都認(rèn)為各自具有早春的特色，誰也不肯服輸，詩人放下筆，因為很難評議梅和雪的.高下。
4、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
�。�1）理解重點詞語的意思。
�、僭u章：評議。這里指評議梅與雪的高下。
�、谶d：不及，比不上。
�。�2）讓學(xué)生用自己的話說說詩句的意思。
（3）詩句意思：
梅花比不上雪花的晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一縷清香。
5、觀察插圖，體會取長補短的道理。
（1）雪和梅爭春，為什么比不出高低？
�。�2）學(xué)生討論后，回答：體會取長補短的道理。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
《雪梅》這首詩巧借梅雪爭春來表明梅花和雪花都各有不同的特色。從而反映任何事物都有長處和短處，告訴我們應(yīng)該取長補短的道理。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
1、背誦、默寫《雪梅》，
2、描寫雪和梅花的古詩非常多，找?guī)资讈碜x讀背背。
六、板書設(shè)計：
《雪梅》
梅雪爭春閣筆評章（難分高下）
梅遜雪三分白雪輸梅一段香（各有所長）
雪梅公開課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。
2．感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3．了解古詩的大意，領(lǐng)悟古詩所蘊含的道理。
教學(xué)重難點：
重點
感情地朗讀古詩，背誦古詩。
難點
借助注釋理解詩意，明白人和事物各有長短，應(yīng)取長補短的道理。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
1．在冬天，同學(xué)們最希望的就是下一場雪了。老師帶了一些圖片讓大家一飽眼福。(課件出示：人們把雪稱為報春使者)
2．在冬天，我們總要提到一種植物，它就是梅花。(課件出示：人們也把梅稱為報春使者)
3．那么雪和梅爭著報春，誰更美呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首《雪梅》。
二、學(xué)習(xí)古詩
1．自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．作者在詩里想告訴我們什么呢？我們來理解詩意。指名讀注釋。結(jié)合注釋，和同桌交流，說說詩意。
(1)一、二句的意思：梅花和白雪相互爭春，彼此各不相讓，誰也不肯認(rèn)輸，連詩人要評論它們二者的高下，也需要擱下筆來好好地想一想，煞費一番心思了。
(2)三、四句的意思：梅花在顏色的潔白上要比雪差三分，而雪在氣味的芳香上，卻要輸給梅花一段了。
(3)顏色潔白是雪的長處，是梅花的短處；而怡人的'清香是梅花的長處，卻是雪的短處。(板書：各有長短)
(4)指導(dǎo)有感情地朗讀。(不服輸?shù)恼Z氣；詩人為難的語氣；各有長短的語氣)
3．雪和梅爭春，為什么比不出高低？假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜，吐露芬芳的高貴品格。怎樣才能更完美呢？(板書：取長補短)
4．讓我們一起踏雪尋梅，看看雪與梅互相映襯的美景吧！(課件引出主題)只有取長補短，既有晶瑩潔白的雪，又有暗香浮動的梅，才是冬天最美的景，才是最美的報春使者。
5．這首詩寫雪與梅的古詩不僅向我們展示了雪與梅互相映襯的美景，還告訴我們應(yīng)該取長補短的道理。讓我們來背一背古詩。
三、拓展延伸
1．這首詩的作者在寫完詩后大發(fā)感慨，又寫了一首《雪梅》，算是對前一首的補充與解釋。一起來看看。(課件出示《雪梅(二)》)
2．課后收集描寫雪與梅的古詩。
板書設(shè)計：
雪梅
白香
各有長短
取長補短
教學(xué)反思：
四年級學(xué)生，對古詩詞的理解程度有很大差異，很多同學(xué)認(rèn)為知道了每個字或詞的意思，就是讀懂了古詩詞了。對此，我有必要進行一定的引導(dǎo)，主要是引導(dǎo)學(xué)生對古詩詞有更深的理解，而不是讓學(xué)生僅僅停留在孤立字詞的理解上，停留在呆板的表面意思上。課文后面提供的注釋，可以起一定的輔助作用，可引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋，自己試著理解詩歌的意思。
【雪梅公開課教案】相關(guān)文章：
盧梅坡《雪梅》閱讀答案06-26
幼兒園中班公開課語言教案《雪房子》04-06
公開課教案01-02
公開課教案07-20
《雪孩子》教案02-03
《江雪》教案01-23
雪孩子的教案03-09
大班的雪教案08-01