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《愿望》教案

時(shí)間：2023-03-08 13:18:50 教案我要投稿

《愿望》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《愿望》教案，歡迎閱讀與收藏。

《愿望》教案

《愿望》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生將板塊學(xué)習(xí)中積累的讀寫(xiě)知識(shí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

　　2、能夠較完整地將愿望表達(dá)清楚，表達(dá)己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題選材，內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活或真實(shí)想法緊密相關(guān)。

　　教學(xué)難點(diǎn)故事要完整，表達(dá)出真情實(shí)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程自主設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、想一想

　　在這一板塊的三課文中，作者都表達(dá)了怎樣的愿望？分別是怎樣表達(dá)的？

　　二、憶一憶

　　你曾實(shí)現(xiàn)了哪些愿望？

　　是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

　　你現(xiàn)在正努力實(shí)現(xiàn)什么愿望？

　　都怎么做的？

　　你還有哪些愿望尚未實(shí)現(xiàn)？

　　打算怎么做說(shuō)一說(shuō)

　　三、交流自己的愿望，把意思表達(dá)清楚�？上仍谛〗M內(nèi)交流，然后小組推舉代表發(fā)言，同學(xué)間可適當(dāng)補(bǔ)充。

　　第二課時(shí)

　　一、評(píng)一評(píng)

　　內(nèi)容是否完整？是否表達(dá)出了自己的.真情實(shí)感？是否感動(dòng)了你？

　　相互，既要肯定同學(xué)哪些地方符合習(xí)作要求，又要提出修改建議，態(tài)度要真誠(chéng)。

　　四、談一談

　　通過(guò)這一板塊的學(xué)習(xí)，你都積累了哪些習(xí)作知識(shí)？你覺(jué)得要想把自己的愿望表達(dá)清楚還應(yīng)該注意些什么？

　　五、寫(xiě)一寫(xiě)

　　將自己的愿望寫(xiě)下來(lái)。

　　四、改一改

　　指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作草稿

　　自己先修改字詞句，做到文通字順，再對(duì)照要求檢查一下是否把自己的愿望表達(dá)清楚，是否表達(dá)出真情實(shí)感。然后師生共同參與修改。

《愿望》教案2

　　—、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。

　　2.學(xué)習(xí)用紙版畫(huà)的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。

　　3.激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　二、教材分析

　　1 ?教材編與思路。

　　塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國(guó)的歷史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。

　　本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán) 境出發(fā)，通過(guò)搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn) 一步認(rèn)識(shí)古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)。

　　為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書(shū)中提供了大量的祖國(guó)各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的`木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過(guò)觀察、比較，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握塔的建筑特點(diǎn)。

　　教科書(shū)中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙

　　版畫(huà)方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫(huà)面效果。教科書(shū)中提供的步驟圖簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué) 生更加直觀地掌握紙版畫(huà)制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫(huà)的不同印制方法進(jìn) 行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫(huà)或單色粉印版畫(huà)的制作原理和方法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫(huà)完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng) 作。

　　難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫(huà)底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。 (教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料 (油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。

《愿望》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，演演中理解動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述的能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)！

　　3.遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性講述與表演！

　　4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 剪輯好的動(dòng)畫(huà)片

　　2. 角色頭飾，角色圖片3. 現(xiàn)實(shí)生活中照片圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　1. 播放動(dòng)畫(huà)片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的動(dòng)畫(huà)片嗎？動(dòng)畫(huà)片里講的是誰(shuí)的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀？（摘愿望果）那我們一起來(lái)回憶一下吧！”

　　2.出示愿望果師：“這是一顆神奇的`愿望果，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。那三個(gè)小伙伴有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)愿望呢？我們今天一起接著往下看�！�

　　二、播放第一段動(dòng)畫(huà)片

　　1、提問(wèn)：

　　1）紅袋鼠它們遇到了誰(shuí)？（小熊和熊媽媽）出示圖片

　　2）小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事？（小熊生病了）

　　3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣�。�？（很難過(guò)，很著急）

　　4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把愿望果送給小熊吃）

　　5）小熊吃了愿望果后怎么樣了？（病好了，能走路了）

　　6) 熊媽媽現(xiàn)在的心情又怎么樣了呢？（很高興，很開(kāi)心）她會(huì)對(duì)紅袋鼠說(shuō)什么？（謝謝你）

　　7）紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒(méi)有了）那它此時(shí)的心情是怎樣呢？(很高興)為什么它會(huì)覺(jué)得高興？（因?yàn)樗鼛椭藙e人）教師小結(jié)：雖然紅袋鼠沒(méi)有了愿望果，但是因?yàn)樗鼛椭诵⌒埽运€是覺(jué)得很開(kāi)心。我們一起再來(lái)把這段看一看，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎么說(shuō)的？

　　2、再次觀看動(dòng)畫(huà)片師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問(wèn)的？熊媽媽是怎樣說(shuō)的？紅袋鼠又是怎樣對(duì)小熊說(shuō)的？”

　　帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)對(duì)話

　　3、師：“你們想不想來(lái)做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”

　　請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著幼兒進(jìn)行表演。（可多表演幾次）

　　三、播放第二段動(dòng)畫(huà)片

　　1、師：“紅袋鼠幫助了小熊后，三個(gè)小伙伴繼續(xù)往前走，你猜它們會(huì)遇到誰(shuí)呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜）”

　　2、師：“我們一起看看你們猜得對(duì)不對(duì)。這次發(fā)生了什么事？看完后請(qǐng)你來(lái)告訴我�！�

　　觀看動(dòng)畫(huà)片問(wèn)：這段動(dòng)畫(huà)片里講的是什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）（邊說(shuō)邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛(ài)自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個(gè)好聽(tīng)的詞，叫“發(fā)愁”.”

　　帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個(gè)詞

　　3、師：“是誰(shuí)幫助了小狗，它是怎樣說(shuō)的？”（幼兒說(shuō)一說(shuō)）師：“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時(shí)，還說(shuō)了一句好聽(tīng)的話呢！你聽(tīng)到了嗎？”（再聽(tīng)一次這句話）請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)畫(huà)片里話說(shuō)一說(shuō)。

　　4、師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對(duì)跳跳蛙說(shuō)了什么？跳跳蛙又是怎樣回答的？”

　　5、請(qǐng)3名幼兒上來(lái)表演3個(gè)角色，教師在一旁指導(dǎo)。（可多進(jìn)行幾次）教師小結(jié)：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂(lè)。那現(xiàn)在還剩下誰(shuí)來(lái)愿望果了？它又會(huì)遇到什么事呢？

　　四、播放第三段動(dòng)畫(huà)片（無(wú)聲）

　　1、師：“咦，好奇怪啊，這段動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音誒，你看懂了嗎？”

　　請(qǐng)幼兒先和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得這段講得是什么事？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、師：“小朋友剛才說(shuō)得很好，那動(dòng)畫(huà)片里究竟是不是這樣呢，我們一起再來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　觀看有聲動(dòng)畫(huà)片

　　3、教師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，進(jìn)行表演。（可多進(jìn)行幾次）師：記得要對(duì)小喜鵲說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

　　五、完整欣賞動(dòng)畫(huà)片

　　教師小結(jié)：幫助別人會(huì)讓我們自己也獲得快樂(lè)。

　　六、遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性講述。

　　教學(xué)反思：

　　故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。

《愿望》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。

　　2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、趣味練習(xí)：我的愿望

　　2、幼兒用彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話

　　教師：小朋友，新的一年到了，你們又長(zhǎng)了一歲，在新的一年里，有沒(méi)有什么美好的'愿望嗎？

　　2、幼兒講述自己的愿望。

　　請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)

　　（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望）。

　　3、幼兒許愿。

　　教師：你想實(shí)現(xiàn)你的愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧！

　　（引導(dǎo)幼兒到許愿墻前許愿。）

　　教師：剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述自己的心愿）

　　4、趣味練習(xí)：我的愿望

　　教師：我們把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上，

　　讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

　　5、幼兒畫(huà)愿望。

　　請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。

　　請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么愿望？

　　（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

　　6、想看看老師的愿望嗎？（出示我的愿望卡）

　　我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

　　讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧！

　�。◣熒恼樟裟睿�

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，不管采用什么教學(xué)形式，關(guān)鍵是讓孩子對(duì)你的教學(xué)感興趣。有了興趣，孩子才會(huì)有需要。不要怕麻煩，不要怕重復(fù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，重復(fù)是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過(guò)程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。

《愿望》教案5

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　繪本《兩個(gè)半愿望》用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了這樣一個(gè)歷程：一只百無(wú)聊賴的小烏龜一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動(dòng)物，想從中尋找到快樂(lè)和幸福。一只會(huì)魔法的小白兔滿足了他的愿望，但當(dāng)他遇到挫折后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)對(duì)他來(lái)說(shuō)，做自己，最快樂(lè)！幽默輕松的故事更能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，在閱讀中懂得：做自己，最幸福的道理。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　2.發(fā)揮想象，大膽講述小烏龜?shù)挠腥そ?jīng)歷。

　　3.感受小烏龜?shù)那榫w變化，理解做自己才是最幸福的事。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽講述小烏龜?shù)挠腥そ?jīng)歷。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　數(shù)字故事《兩個(gè)半愿望》

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.師：小朋友，快過(guò)年了，你們有什么愿望呢？

　　2..引出小烏龜

　　師：謎語(yǔ)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑。小朋友猜一猜是什么動(dòng)物？

　　師：今天老師就帶小朋友們?nèi)タ催@只許愿龜。

　　(二)教師出示數(shù)字故事封面，激發(fā)興趣，引入情景。

　　1.師：小烏龜在干什么？

　　2.師：小烏龜住在哪？它的家附近多有什么？

　　3.師：上面的字就是故事的名字：兩個(gè)半愿望。他的愿望是什么呢？我們一起去看看吧！

　　(三)教師播放故事的視頻，幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的趣味性，懂得做自己最幸福的道理。

　　1.師：故事中有幾個(gè)小動(dòng)物？它們是誰(shuí)？

　　2.師：小烏龜?shù)脑竿鞘裁�？都�?shí)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)幫助它的？

　　3.師：小烏龜實(shí)現(xiàn)愿望后發(fā)生了什么？最后為什么又想做回自己？

　　(四)帶領(lǐng)幼兒回憶故事情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事大概內(nèi)容，大膽講述小烏龜?shù)挠腥そ?jīng)歷。

　　(五)引導(dǎo)幼兒思考小烏龜?shù)?情感變化。

　　1.師：小烏龜無(wú)家可歸是什么樣的心情呢？它為什么不開(kāi)心？

　　2.繼續(xù)講述，突出故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的感受。

　　師：最后實(shí)現(xiàn)了半個(gè)愿望，小烏龜這時(shí)的心情又是怎么樣的？為什么又會(huì)開(kāi)心？

　　3.請(qǐng)幼兒積極分享自己的想法。

　　五、做快樂(lè)的自己

　　師：那最后，小烏龜找到真正的快樂(lè)了嗎？

　　師：原來(lái)做自己最開(kāi)心的事情呀！

　　其實(shí)，通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)我們班的每個(gè)小朋友也各有各的優(yōu)點(diǎn)，在老師的心中，你們都是最棒的，老師希望你們都做幸福的自己！所以也請(qǐng)小朋友對(duì)自己說(shuō)----

　　幼兒：做自己，最幸福！

《愿望》教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)

　　2、運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力

　　3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料

　　（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一），說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受

　　2、教師小結(jié)，出示課題《磚石上的.雕刻》

　　3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力

　　4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范

　　5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品

　　6、欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路

　　7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

　　8、展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品

　　9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等

《愿望》教案7

　　游戲活動(dòng)

　　一、近期區(qū)角活動(dòng)目標(biāo):

　　1、鼓勵(lì)寶寶有興趣地參加活動(dòng),并努力完成自己喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、在活動(dòng)中大膽操作、擺弄材料,在老師的引導(dǎo)下自主探索。

　　3、感受游戲中成功的體驗(yàn),對(duì)于失敗的有初步的探索愿望。

　　二、具體內(nèi)容:

　　區(qū)域名稱內(nèi)容預(yù)計(jì) 材料預(yù)設(shè)

　　陽(yáng)光寶貝呼呼哈嘿高低不同的沙包、充氣塑料球和充氣塑料棒

　　咚咚鏘鏘不同材料的盒子、小榔頭等

　　漂亮的房子大型泡沫積木

　　美麗的花壇大花片積木

　　巧手樂(lè)園疊疊高大盒子、小盒子、易拉罐、香煙盒等

　　糖葫蘆紅、黃兩種顏色的圓形串珠積木

　　漢堡包紅、白兩種顏色的圓形五孔型積木

　　掛彩鏈三根不同松緊的橡筋、大小不同的彩鏈積木

　　套套筒兩套套筒積木

　　娃娃家喂寶寶兩個(gè)紙箱大口娃娃、白色皺紙、餛飩、碗、勺等

　　曬襪子不同高低的衣架、大小不同的夾子、各種襪子等

　　疊衣服爸爸媽媽和寶寶不同季節(jié)的衣服若干

　　小廚師各種廚房用品、各種塑料食品、蔬菜等

　　親親小屋好看的書(shū) 布衣書(shū)和撕不破的書(shū)

　　動(dòng)物排隊(duì) 各種大小不同的動(dòng)物

　　美麗的花紅、黃、藍(lán)、粉紅等大小不同的皺紙、墻飾等

　　趣味小屋兩件材質(zhì)不同的小屋、彩帶、裝飾物等

　　三、觀察重點(diǎn):

　　1、幼兒在操作、擺弄過(guò)程中的興趣和態(tài)度。

　　例:參與游戲的興趣、模仿的興趣、與同伴交往的興趣。

　　2、材料的投放是否有利于幼兒的自主探索。

　　四、指導(dǎo)重點(diǎn):

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注探索物的內(nèi)在關(guān)系(壘高的技巧、怎樣套得多等)。

　　2、關(guān)注幼兒的操作情況,根據(jù)不同情況加以肯定和指導(dǎo)。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　活動(dòng)一:語(yǔ)�；顒�(dòng)《小樹(shù)葉,飄呀飄》

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、愿意和老師一起欣賞故事的內(nèi)容,并能回答老師的'問(wèn)題。

　　2、初步感受秋天的季節(jié)特征:樹(shù)葉黃了會(huì)飄落下來(lái)。

　　3、體驗(yàn)和老師同伴一起玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、故事書(shū)《樹(shù)葉傘》一本,小雞圖飾一張,投影儀、電視機(jī)等。

　　2、幼兒人手兩片套有手指環(huán)的樹(shù)葉。

　　3、秋天背景圖一張、背景音樂(lè)等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、教師模仿小雞的叫聲:“嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)啦”

　　出示小雞的圖飾:“原來(lái)是小雞呀,小雞你好!”小雞說(shuō):“小朋友們好!”

　　師生討論:小雞是什么顏色的有幾只小雞(一只小雞)

　　你看小雞的表情怎么樣啊(很高興的)

　　那小雞遇到了什么高興的事情呢我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

　　2、教師講述故事,邊講故事,邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:

　　哎呀呀,怎么啦(下雨啦)你怎么知道下雨啦

　　那小雞躲在哪里啦(學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作:躲在大樹(shù)下)

　　你看小雞的表情怎么樣啊(不開(kāi)心的)

　　小雞躲在大樹(shù)下了,它怎么還不開(kāi)心呢

　　那怎么辦呢你有什么好辦法嗎

　　小雞自己想出了什么好辦法

　　3、教師將故事的內(nèi)容小結(jié)一遍,突出“小雞撐著樹(shù)葉傘回家的�！�

　　4、教師出示兩片小樹(shù)葉,討論:

　　“這是什么呀”(小樹(shù)葉)有幾片小樹(shù)葉(兩片)

　　“小樹(shù)葉應(yīng)該長(zhǎng)在哪里的”(在樹(shù)上的)

　　5、教師出示秋天的背景圖,向幼兒介紹說(shuō):

　　秋天到了,小樹(shù)葉慢慢變黃了,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái),離開(kāi)了樹(shù)媽媽,隨著風(fēng)飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了呢

　　6、教師邊配樂(lè)朗誦兒歌邊表演:

　　教師雙手套上“樹(shù)葉”邊朗誦兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　討論:剛才小樹(shù)葉都飄到什么地方去了

　　教師再次完整的配樂(lè)朗誦表演。

　　7、教師:“小朋友,你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉呢請(qǐng)你們把樹(shù)葉套在手指上,我們一起來(lái)和樹(shù)葉做游戲吧!”讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上,教師帶領(lǐng)幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　8、去做給自己的爸爸媽媽看。(自然結(jié)束)

　　附:兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》

　　小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。(將樹(shù)葉放在頭頂上)

　　小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的肩膀上。(將樹(shù)葉放在肩膀上)

　　小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。(彎腰,將樹(shù)葉放在膝蓋上)

　　小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺(jué)。(蹲下,雙手合并放在臉頰旁作睡覺(jué)狀)

　　活動(dòng)二:小金魚(yú)找尾巴

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部,鼓勵(lì)幼兒大膽完成作品。

　　2、感受紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的小金魚(yú)。

　　3、能體驗(yàn)小金魚(yú)的著急和快樂(lè)情緒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、教師范例,上面有三條不同顏色的小金魚(yú)。

　　2、不同形狀的樹(shù)葉若干。

　　3、幼兒用繪畫(huà)、粘貼用品等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、教師講述創(chuàng)編的故事(引起幼兒活動(dòng)的興趣)。

　　小金魚(yú)們?cè)谒镉蝸?lái)游去做游戲。(插問(wèn):有幾條小金魚(yú)是什么顏色的)忽然有幾條小金魚(yú)的尾巴不見(jiàn)了,他們可著急啦:“這可怎么辦呀我沒(méi)有尾巴就不會(huì)游泳了,怎么辦呢”我們來(lái)幫小金魚(yú)想想辦法好嗎

　　2、教師出示范例,與幼兒討論:你有什么好辦法來(lái)幫助小金魚(yú)嗎

　　倪老師想出了好辦法:(出示一片樹(shù)葉)這個(gè)小樹(shù)葉像不像小金魚(yú)的尾巴呢

　　3、教師示范:將樹(shù)葉反面的雙面膠撕開(kāi)貼在金魚(yú)的尾部即可。

　　小結(jié):這下好了,小金魚(yú)的尾巴找到了。

　　還有兩條小金魚(yú)的尾巴我們也來(lái)幫幫它們吧!

　　4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn):

　　可選用不同形狀的樹(shù)葉做尾巴。

　　粘貼的時(shí)候要貼在金魚(yú)的尾部。

　　粘貼好后可以添畫(huà)小金魚(yú)吐的泡泡。(泡泡從小到大,從下到上)

　　5、教師小結(jié):對(duì)幼兒作品表示肯定。(小金魚(yú)說(shuō)謝謝小朋友,我們?cè)趺凑f(shuō))

　　6、活動(dòng)延伸:讓幼兒請(qǐng)爸爸媽媽欣賞自己的作品。

　　運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

　　一、游戲名稱:小樹(shù)葉搬家

　　二、游戲目標(biāo):

　　1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒平衡走、鉆爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)完成任務(wù)快樂(lè)的心情。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

　　比幼兒人數(shù)多的小樹(shù)葉,平衡鏈、拱形門、小籃子、體操墊各兩個(gè)。

　　四、游戲過(guò)程:

　　1、幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線后。

　　教師向幼兒介紹今天游戲的任務(wù):幫小樹(shù)葉搬家。

　　2、教師示范:走過(guò)平衡鏈,鉆過(guò)拱形門,撿一片樹(shù)葉回來(lái)放在籃子里。

　　3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

　　重點(diǎn):幼兒鉆爬的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。

　　4、表?yè)P(yáng)樹(shù)葉撿得又多又快地幼兒。

《愿望》教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字;會(huì)認(rèn)雙橫線中的5個(gè)生字。

　　2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3.通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，滲透奉獻(xiàn)精神的教育。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，感受大自然四季的美好，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　學(xué) 生活動(dòng)

　　一、導(dǎo)入：

　　師寫(xiě)：愿望你們有什么愿望嗎?說(shuō)說(shuō)你的愿望。

　　小花、小河、小樹(shù)、雪花也有著它們的愿望，而且還格外美麗，你想知道它們有什么美麗愿望嗎？我們今天就去看一看。

　　學(xué)生說(shuō)。

　　讀課題。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

　　1．師：春天來(lái)了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹(shù)挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河長(zhǎng)著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞。它們都像快樂(lè)的孩子，他們快樂(lè)，因?yàn)樗鼈兌加凶约好利惖脑竿�。是些什么愿望呢？趕快打開(kāi)書(shū)去問(wèn)問(wèn)它們吧！

　　學(xué)生聽(tīng)老師描述，想象，為讀文做準(zhǔn)備。

　　三、學(xué)生自由讀課文。

　　1．自讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2．組織學(xué)生用多種形式鞏固生字。

　　3．學(xué)生試著把課文讀流利，把難句長(zhǎng)句多讀幾遍。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)讀通句子。

　　4．同座之間合作讀課文。

　　5．學(xué)生集體交流：小花、小河、小樹(shù)、雪花的愿望是什么？

　　自由讀課文，圈劃生字。

　　學(xué)生讀生字，讀好了舉手。

　　學(xué)生自由讀課文

　　同座合作讀課文

　　學(xué)生交流讀文感受。

　　四、自主選擇，精讀指導(dǎo)

　　1．學(xué)生自由讀詩(shī)歌，再把自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的原因，然后讀給大家聽(tīng)。讀、議、讀。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌。學(xué)生提出喜歡的小節(jié)，引導(dǎo)全班同學(xué)一起有感情地讀。

　　學(xué)生自由讀詩(shī)歌

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的`原因，然后讀給大家聽(tīng)。

　　學(xué)生自己試著朗讀。

　　讀、評(píng)議、讀。

　　讀中激發(fā)想象，把詩(shī)歌變成畫(huà)面

　　1．教師激情描述：冬天來(lái)了，我要給小學(xué)生們送去驚喜和歡暢……小雪花能給小學(xué)生們送去驚喜和歡暢？

　　2．學(xué)生說(shuō)。

　　3．師生合作，畫(huà)一畫(huà)下雪時(shí)孩子們游戲的情景。

　　4．學(xué)生再讀這一小節(jié)，表達(dá)自己的感受。

　　學(xué)生暢談下雪時(shí)自己的心情以及想做什么，互相補(bǔ)充。

　　師生合作，畫(huà)一畫(huà)下雪時(shí)孩子們游戲的情景

　　學(xué)生再讀這一小節(jié)，表達(dá)自己的感受

　　拓展練習(xí)，鼓勵(lì)表達(dá)

　　1．學(xué)生暢談一年四季還有哪些自己喜歡的事物，仿照課文的樣子說(shuō)說(shuō)他們的愿望是什么。

　　2．找好朋友交流自己心中的愿望，然后集體交流。鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)仿寫(xiě)一兩節(jié)。

　　學(xué)生暢談，說(shuō)說(shuō)他們的愿望

　　集體交流

　　指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1．學(xué)生觀察字型特點(diǎn)，

　　2．教師范寫(xiě)，

　　3．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，

　　4．書(shū)寫(xiě)反饋

　　學(xué)生觀察字型特點(diǎn)

　　學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　反思：

《愿望》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

　　1、能夠清楚完整的表述自己的新年愿望。

　　2、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

　　3、專注的傾聽(tīng)他人的講話，理解并運(yùn)用有效信息。

　　活動(dòng)材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　制作出一個(gè)個(gè)心形，形狀的邊緣可以裝飾出溫馨的顏色，心形中央的空白處為幼兒留有發(fā)揮和補(bǔ)充的余地，每個(gè)心形中間有眼，可用絲線串聯(lián)起來(lái)形成大的心形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、這一活動(dòng)應(yīng)以新年活動(dòng)為基礎(chǔ)，在幼兒充分感知新年的到來(lái)對(duì)自己和別人的意義后開(kāi)展。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)參加這一活動(dòng)，提前向家長(zhǎng)說(shuō)明這一活動(dòng)的內(nèi)容意義和目標(biāo)，并請(qǐng)家長(zhǎng)思考新年里對(duì)孩子的愿望，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的情感。

　　3、每人一盒繪畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、一起朗誦《慶新年》兒歌，引起談話的興趣。

　　教師：

　　“新的一年來(lái)到了，每個(gè)人在新的一年里都會(huì)有很多愿望，現(xiàn)在就請(qǐng)你在心底把你的愿望說(shuō)一說(shuō)�！�

　　二、和父母交流心愿。

　　教師：

　　“請(qǐng)把你的心愿完整的講給爸爸媽媽聽(tīng)”

　　“聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽有什么新年的愿望？”

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)自己的情感。

　　三、和父母制作“心愿卡”

　　教師：

　　“將你的心愿畫(huà)或?qū)懺诳ㄆ囊幻�，爸爸媽媽將心愿�?huà)或?qū)懺诹硪幻妗?/p>

　　四、將自己的心愿講給大家。

　　教師：

　　“請(qǐng)你和你的爸爸媽媽一起，將你們的心愿將給大家�！�

　　鼓勵(lì)幼兒清楚完整的表達(dá)。

　　教師小結(jié)：讓我們串起這一個(gè)個(gè)美好的心愿，祝福它早日實(shí)現(xiàn)。

　　相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

　　社會(huì)：1、增進(jìn)幼兒與父母與同伴間的交流。

　　2、培養(yǎng)愛(ài)家人、關(guān)心同伴的情感。

　　藝術(shù)：提高運(yùn)用繪畫(huà)的方法表達(dá)自己情感的能力。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　幼兒的語(yǔ)言是否完整清楚，表達(dá)情感的'用詞是否恰當(dāng)。

　　活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：

　　將心愿卡制成《××班心愿集》一書(shū)保存起來(lái)，誰(shuí)的心愿實(shí)現(xiàn)了可以做一個(gè)標(biāo)記。

　　學(xué)前談話：有趣的文字

　　活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

　　1、了解漢字的由來(lái)，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)自己的名字，了解生活中常見(jiàn)的字。

　　活動(dòng)材料/環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、每個(gè)幼兒的名字卡片，大小適于貼在椅子上。

　　2、象形文字卡片和對(duì)應(yīng)的漢字卡片（☉ 日月山水人）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的姓名，創(chuàng)設(shè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)的環(huán)境，滿足幼兒的書(shū)寫(xiě)需要。

　　2、在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)文字的環(huán)境，在門、窗、桌子、椅子等日常用品上粘貼相關(guān)的文字卡片。利用“找朋友”等識(shí)字游戲，幫助幼兒熟悉生活中的常見(jiàn)字。

　　3、閱讀區(qū)提供圖畫(huà)文字書(shū)和認(rèn)字卡片，幫助幼兒借圖畫(huà)了解一些文字。

《愿望》教案10

　　年級(jí)：四年級(jí)（人教版第八冊(cè)）

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分感受新疆維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過(guò)聽(tīng)唱、表演、伴奏等表演形式學(xué)習(xí)二部合唱歌曲《我的愿望》，使學(xué)生了解新疆、熱愛(ài)祖國(guó)、喜歡維吾爾族音樂(lè)。

　　2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，以明快、柔和的歌聲唱好<<我的愿望>>。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分組用不同的方式（合唱、舞蹈、伴奏）創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、掛譜、剪接錄音帶、VCD碟片、VCD機(jī)、電視機(jī)、各種

　　打擊樂(lè)器（鼓一面、鈴鼓六個(gè)、沙錘二對(duì)、三角鐵一副）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：在《我的愿望》音樂(lè)聲中進(jìn)教室，師生問(wèn)好歌。

　　二、感受、體驗(yàn)引入

　　1、師做一個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作后問(wèn)：（1）老師這個(gè)動(dòng)作在那種舞里經(jīng)常見(jiàn)到？（2）你了解新疆嗎？電影《微笑的螃蟹》還記得吧，說(shuō)說(shuō)你了解的新疆和新疆的兒童。啟發(fā)學(xué)生從地理特點(diǎn)、主要民族、特產(chǎn)、風(fēng)景區(qū)、兒童的個(gè)性特征、音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)這六個(gè)方面談對(duì)新疆的了解。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段新疆舞并隨音樂(lè)拍節(jié)奏：冬達(dá)達(dá) 冬達(dá)|冬達(dá)達(dá) 冬達(dá)

　　3、放VCD碟片欣賞風(fēng)光音樂(lè)片《掀起你的蓋頭來(lái)》，師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)拍節(jié)奏（一個(gè)音拍一下）。

　　4、師放慢速度唱《掀起你的蓋頭來(lái)》，生隨音樂(lè)拍節(jié)奏。

　　5、師邊唱邊拍節(jié)奏，生全體起立隨音樂(lè)自由做動(dòng)作：

　　××× ××|×× ×|××× ××|×× ×|| ××× ××× | ×××× ××|××× ××××|×× × ||

　　三、新歌學(xué)唱

　　1、感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，想想像哪個(gè)民族的音樂(lè)？它的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（放《我的愿望》伴奏音樂(lè)）

　　2、感受歌曲音樂(lè)節(jié)奏：請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)拍節(jié)奏（按節(jié)奏怎么拍都行），

　　每個(gè)音拍一下。

　　3、感受歌曲結(jié)構(gòu)：再聽(tīng)一遍，你能為這段音樂(lè)分段嗎（放一段）？你能

　　說(shuō)出每段的特點(diǎn)嗎？（第一部分節(jié)奏比較平穩(wěn)，第二部分節(jié)奏比較舒展，音樂(lè)比較抒情。）生回答后再聽(tīng)第二段。

　　4、范唱：（1）師邊歌邊舞：現(xiàn)在老師把這段音樂(lè)配上歌詞（放音樂(lè)），然后問(wèn)：聽(tīng)到了什么？你能為這首歌起個(gè)歌名嗎？生回答后師出示歌曲掛譜，并簡(jiǎn)介歌曲結(jié)構(gòu)：這首歌的第二部分為合唱，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)

　　聽(tīng)聽(tīng)合唱部分。（2）放原唱帶兩遍：第一遍重點(diǎn)聽(tīng)高聲部，第二遍重點(diǎn)聽(tīng)低聲部。

　　5、分段學(xué)唱歌曲：（1）學(xué)唱第二部分：低聲部的音樂(lè)聽(tīng)清楚了嗎？誰(shuí)

　　來(lái)唱唱？（先讓學(xué)生模唱）師完整地彈一遍后請(qǐng)一人模唱，然后全體

　　學(xué)生模唱，共三次。第二次時(shí)要求按“∨”記號(hào)統(tǒng)一換氣。（2）用

　　同樣的方法學(xué)唱高聲部。（3）學(xué)唱第一部分：①用“啦”跟琴模唱。

　�。ㄌ嵝炎⒁鈴�(qiáng)、弱及“后十六”時(shí)值）。②按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)讀第三、四句）。③跟琴慢速輕聲唱。④歌曲分析：怎樣唱能唱出新疆維吾爾族兒童的個(gè)性特征（活潑、天真）和歌曲的風(fēng)格（熱情、歡快）？表達(dá)出“我”對(duì)黨和祖國(guó)的贊頌（把自己想象成歌中的'“我”）？⑤將高、低聲部按原速有表情地完整唱一遍，教師鋼琴伴奏。第一段唱高聲部，第二段唱低聲部，自評(píng)后再唱一次（第一段唱低聲部）。

　　6、合唱：集中思想、注意傾聽(tīng)，隨時(shí)調(diào)整自己的聲音（音量、音準(zhǔn)等）

　�、俚谝槐椋旱谝欢稳w同學(xué)唱高聲部，教師唱低聲部。第二段師與生

　　交換聲部唱。要求每個(gè)同學(xué)都要能聽(tīng)清老師的演唱。老師一個(gè)人一個(gè)聲部，怎樣才能做到這一點(diǎn)？②第二遍（跟伴奏帶），自己選擇聲部唱（到臺(tái)上來(lái)），高聲部站左邊，低聲部站右邊。③男女生各推選兩名同學(xué)上臺(tái)演唱。要求：第一、二段輪換唱高、低聲部。

　　四、表現(xiàn)與創(chuàng)編：歌已唱好了，我們還有沒(méi)有別的方法表現(xiàn)這首歌曲？生回

　　答后師建議：10人伴奏、10人伴舞、10人唱低聲部、12人唱高聲部，自愿選隊(duì)，各組推選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指揮，準(zhǔn)備三分鐘后表演。（準(zhǔn)備時(shí)放原唱帶二遍做背景音樂(lè)）第一遍在原位預(yù)演，第二遍正式上臺(tái)表演。（放伴奏帶，歌、舞、樂(lè)合演。）

　　五、課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)使老師又一次看到了希望，并產(chǎn)生了許多

　　愿望，你能告訴老師你的理想和愿望嗎？如果愿意的話課后請(qǐng)按《我的愿望》這首歌的音樂(lè)創(chuàng)編一首表達(dá)自己愿望的歌詞，下節(jié)課郭老師將和你們每個(gè)同學(xué)共同交流自己的愿望，并評(píng)選出五名最佳小小詞作家進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。我期待著413班每一個(gè)同學(xué)的佳作，

　　六、下課儀式，同學(xué)們?cè)凇段业脑竿犯杪曋须x開(kāi)音樂(lè)教室。

《愿望》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)8個(gè)生字，1個(gè)多音字，練習(xí)寫(xiě)6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

　　2.把握課文內(nèi)容，了解對(duì)非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個(gè)人行為，也是社會(huì)的行為。

　　3.有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.把握課文內(nèi)容，了解對(duì)非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個(gè)人行為，也是社會(huì)的行為。

　　2.有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)和資料的搜集。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞語(yǔ)卡、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲帶、“非洲兒童生活現(xiàn)狀和非洲缺水情況”的相關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、讀題質(zhì)疑。

　　1.板書(shū)課題，讀課題。

　　2.質(zhì)疑：從這個(gè)題目看，文中可能會(huì)告訴我們一些什么呢？

　�。ㄈ鸲鞯脑竿鞘裁矗繉�(shí)現(xiàn)愿望沒(méi)有？怎么實(shí)現(xiàn)的？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的愿望？）

　　二、理清線索。

　　1.用自己喜歡的方式讀課文。

　　2.交流，解除心中疑問(wèn)。

　　3.理清課文的敘述順序。（按事情發(fā)展順序向我們介紹了事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）

　　4.按課文的敘述順序，進(jìn)行課文的復(fù)述。先在小組內(nèi)進(jìn)行，再在全班進(jìn)行。

　　三、體會(huì)人物內(nèi)心。

　　（一）第一自然段。

　　1.指名讀。

　　2.看資料：非洲缺水情況和非洲兒童生活現(xiàn)狀。

　　3.體會(huì)：看了這些資料，你們有什么想說(shuō)的？你們心里所想的就是瑞恩心里的感受。

　�。ǘ┑诙⑷匀欢�。

　　1.分角色讀。

　　2.人物評(píng)價(jià)：你覺(jué)得瑞恩是個(gè)什么樣的孩子？從文中哪些詞句中看出來(lái)的？

　�、佟叭鸲黠@得很激動(dòng)，眼里充滿了淚水……”有同情心。

　�、凇八艘粋€(gè)小時(shí)……犧牲了和家人一起看電影的時(shí)間……”吃苦耐勞、說(shuō)話算數(shù)。

　　③“瑞恩拿回了春季成績(jī)單，父母又給了他5美元作為獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)習(xí)成績(jī)好。

　　④“經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力……”能持之以恒。

　　3.討論：

　　①攢夠這70美元是瑞恩一個(gè)人的功勞嗎？從哪兒看出的？（有家人的支持）

　　“媽媽和爸爸交換了一下眼神后說(shuō)：‘如果你真的很想要70美元，你可以通過(guò)做家務(wù)來(lái)獲得�！�

　　“爺爺為了支持他的行動(dòng)，特地‘雇’他撿松球……”

　�、诩胰藶楹尾桓纱喟�70美元直接給他呢，何苦費(fèi)這番周折？想想，他們是怎么想的？

　�。▽�(duì)瑞恩的'一種磨煉、考驗(yàn)；也是對(duì)瑞恩的引導(dǎo)：任何愿望的實(shí)現(xiàn)都必須要付出辛勞。）

　　四、識(shí)字與寫(xiě)字。

　　1.認(rèn)讀。

　�、賻煟赫J(rèn)一認(rèn)卡片上的詞語(yǔ)，誰(shuí)能當(dāng)小老師帶著同學(xué)們讀。

　　募捐死亡威脅雇請(qǐng)報(bào)酬妮可轉(zhuǎn)載執(zhí)著

　�、谡J(rèn)讀上述帶點(diǎn)的字。

　�、蹘煟骸爸庇袔追N讀音？讀一讀

　　“著”：著（zhù）作執(zhí)著（zhuó）

　　2.識(shí)記。

　　師：有什么好的記字方法，與大家一起來(lái)分享。

　　可以進(jìn)行生字與生字、生字與熟字的比較記憶。

　　3.書(shū)寫(xiě)。

　　注意：“亡”不要多加一點(diǎn)；“爽”，上下一樣寬。

　　五、作業(yè)。

　　從下面四項(xiàng)中，任選一項(xiàng)搜集相關(guān)數(shù)據(jù)：

　　②本班同學(xué)的零花錢及使用情況。

　�、燮綍r(shí)，同學(xué)捐款的來(lái)源。

　　④中國(guó)缺水情況。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧引入。

　　瑞恩及他的家人給你留下了什么印象？

　　二、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1.70美元能為非洲孩子打一口井嗎？知道這個(gè)消息后，瑞恩怎么說(shuō)？

　　2.指導(dǎo)朗讀：瑞恩說(shuō)這句話時(shí)，會(huì)是什么表情？（堅(jiān)定）

　　3.聽(tīng)了他的話你有何想法？（或相信、或有些擔(dān)心）

　　三、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　1.理解反問(wèn)句的意思：剛才有些同學(xué)表示懷疑，其實(shí)不光是你們，當(dāng)時(shí)人們也有些擔(dān)心。從哪句話看出的？它的意思是什么？

　　2.70美元靠家人的支持，那這700美元又有誰(shuí)的幫助呢？從哪兒知道的？

　　3.作業(yè)交流：其實(shí)，不光加拿大，而且我們中國(guó)也加入到了對(duì)非洲國(guó)家的援助行動(dòng)中，請(qǐng)搜集了這方面相關(guān)數(shù)據(jù)的同學(xué)，向大家匯報(bào)匯報(bào)。

　　4.此時(shí)，你有什么想說(shuō)的話嗎？放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲，齊誦其歌詞。

　　四、學(xué)習(xí)第六、七自然段。

　　1.自由地輕聲朗讀。

　　2.你會(huì)在“瑞恩井”旁的木牌上寫(xiě)些什么？你是怎么理解最后一個(gè)自然段的？

　　3.改寫(xiě)題目：如果要你給這篇課文改個(gè)題目，你準(zhǔn)備擬個(gè)什么題？（《瑞恩一家的愿望》《全社會(huì)的愿望》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《一口井》……）

　　五、作業(yè)反饋。

　　1.談?wù)勀闶侨绾嗡鸭嚓P(guān)數(shù)據(jù)的，展示同學(xué)們的作業(yè)。

　�。ū景嗤瑢W(xué)的零花錢及使用情況；平時(shí)，同學(xué)捐款的來(lái)源；中國(guó)缺水情況等。）

　　2.看完大家搜集的資料后，你們想做點(diǎn)什么，有什么想說(shuō)的呢？指導(dǎo)學(xué)生或以瑞恩，或以非洲的一個(gè)孩子，或以瑞恩家人，或以一位給瑞恩匯款的陌生人，或以某報(bào)紙的主編的身份，發(fā)表一分鐘演說(shuō)。

《愿望》教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在新年到來(lái)之際，幼兒園處處洋溢著新年的氣息。在聽(tīng)了故事《新年愿望》后，有的幼兒也說(shuō)起了自己的愿望。于是我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。本次活動(dòng)以“小熊的心愿”為線索，讓幼兒在猜測(cè)、尋找、推測(cè)、驗(yàn)證的過(guò)程中發(fā)展觀察力、方位感、推測(cè)力及語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知上、下、里、外等方位，提高觀察力。

　　2．體驗(yàn)猜測(cè)、尋找的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小熊1只(投放在區(qū)角中)，星星、月亮、太陽(yáng)的胸卡若干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(gè)(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽(yáng)的標(biāo)志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫(xiě)有數(shù)字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內(nèi)容為活動(dòng)室中藏物品的三個(gè)角落)，拼搭玩具汽車的各種積木及其他材料。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班內(nèi)正在開(kāi)展“迎新年”的主題活動(dòng)，幼兒事先聽(tīng)過(guò)故事《新年的愿望》，理解“愿望”的含義；幼兒有拼圖的經(jīng)驗(yàn)。

　　過(guò)程：

　　一、表述自己的新年愿望

　　1．再過(guò)幾天是什么日子了?

　　2．新的一年就要開(kāi)始了，你們要長(zhǎng)大一歲了。在新的一年里，你們有什么愿望嗎?(幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對(duì)新年的企盼。)

　　二、猜測(cè)并尋找小熊的新年愿望

　　1．(出示玩具小熊)你們都有新年愿望，小熊也有一個(gè)新年愿望。它的愿望會(huì)是什么呢?(幼兒稍作猜測(cè)。)

　　2．小熊把新年愿望放在幾個(gè)心愿盒里藏了起來(lái)，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。

　　3．(呈現(xiàn)照片)老師這里有幾張圖，我們一起來(lái)找找看小熊的心愿盒放在哪里。(根據(jù)照片上的提示，幼兒判斷心愿盒的方位。)

　　4．下面我們就分組尋找心愿盒。星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽(yáng)隊(duì)去找有太陽(yáng)的.心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。

　　5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一塊吧。

　　三、推測(cè)并驗(yàn)證小熊的心愿

　　1．你看出小熊的心愿是什么了嗎?(幼兒根據(jù)拿到的圖片進(jìn)行推測(cè)和想象。)

　　2．看看這是什么?(教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。)

　　3．那我們把小熊的心愿拼出來(lái)吧�？纯聪确拍膲K圖片?怎么放才對(duì)呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據(jù)數(shù)序拼圖，有意識(shí)地鍛煉幼兒的有意注意。)

　　4．我們總算知道小熊的心愿了，你們高興嗎?

　　延伸活動(dòng)：

　　原來(lái)小熊的新年心愿是要一輛小汽車，那我們一起幫幫它好嗎?(呈現(xiàn)各種形狀的軟體積木、插塑連接積木、含球棒的組合積木及簡(jiǎn)單的非磁力棒積木，也可根據(jù)幼兒需要投放廢舊材料，幼兒自由選擇材料制作小汽車。)

　　反思：

　　在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我著重突出兩點(diǎn)。一是用拼圖形式呈現(xiàn)“小熊的心愿”，把認(rèn)讀數(shù)字、掌握數(shù)序、感知方位等自然融入拼圖。二是緊緊抓住小班幼兒的好奇心，通過(guò)猜測(cè)、尋找、推測(cè)和驗(yàn)證，誘發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)幼兒的思維，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得發(fā)展，真正體現(xiàn)寓教于樂(lè)。

《愿望》教案13

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、了解米佳的四個(gè)愿望。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

　　重、難點(diǎn)：

　　找出米佳的第四個(gè)愿望。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，我們都有自己的愿望，你能說(shuō)說(shuō)你的愿望是什么嗎？（學(xué)生說(shuō)自己的愿望。）

　　2、大家的愿望都很美好，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小朋友，他叫米佳，他有四個(gè)愿望。（板書(shū)：《四個(gè)愿望》）。

　　二、初讀課文，把課文讀通。

　　1、學(xué)生自由讀課文，并用自己喜歡的符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子

　　畫(huà)出來(lái)，并找出米佳的四個(gè)愿望。

　　2、同桌互讀課文，遇到困難，合作解決。

　　3、老師范讀課文，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　三、再讀課文，把課文讀懂。

　　1、請(qǐng)學(xué)生再小聲讀讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么？

　　2、小組討論交流，在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。

　　3、全班交流，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己讀懂的內(nèi)容后，教師可加以引導(dǎo)，如當(dāng)

　　學(xué)生找出米佳的愿望是“冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天”、“夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去！”時(shí)師問(wèn)：你能換另一種說(shuō)法嗎？學(xué)生可能會(huì)爭(zhēng)著說(shuō)：“我希望永遠(yuǎn)是夏天�！薄拔以赣肋h(yuǎn)是夏天�！�

　　4、“秋天比任何季節(jié)都好！”這句話說(shuō)完了嗎？是米佳的'第四個(gè)愿望嗎？不是，那你能不能幫米佳說(shuō)出第四個(gè)愿望？

　�。▽W(xué)生仿照前三個(gè)愿望幫米佳說(shuō)出第四個(gè)愿望。）

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文，提出不明白的問(wèn)題。

　　針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師可與學(xué)生一起進(jìn)行梳理，先讓學(xué)生自主思考，然后在小組中相互討論解決。

　　[學(xué)生不懂的問(wèn)題往往是教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，這里給學(xué)生提供質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，既有利于激發(fā)學(xué)生探究的欲望，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)習(xí)慣。]

　　四、美讀全文，讀出感情，加深對(duì)課文的理解。

　　五、拓展訓(xùn)練。

　　同學(xué)們都已經(jīng)了解米佳的四個(gè)愿望了，老師也知道你們的愿望很美好，所以老師建議你們課后也像米佳那樣把你的愿望寫(xiě)在小本子上。

《愿望》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。

　　2、體驗(yàn)猜測(cè)、尋找的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)星星、月亮、太陽(yáng)，小手拍拍，會(huì)唱《種太陽(yáng)》歌曲。

　　鼓勵(lì)語(yǔ)：小手點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒！

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小兔1個(gè)，星星、月亮、太陽(yáng)的胸卡若干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(gè)(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽(yáng)的標(biāo)志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫(xiě)有數(shù)字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內(nèi)容為活動(dòng)室中藏心愿盒的三個(gè)角落)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來(lái)。

　　小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來(lái)。

　　小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)。

　　小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入主題

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們還記得昨天我們學(xué)過(guò)的兒歌《種太陽(yáng)》嗎？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍吧！請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了什么？馬上要過(guò)新年了，新的一年也就要開(kāi)始了，你們要長(zhǎng)大一歲了。在新的一年里，我們班的小朋友們都有什么愿望嗎?(幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。)（獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼）

　�。ǘ┎聹y(cè)并尋找小兔的新年愿望

　　1．(出示玩具小兔)你們都有新年愿望，小兔也有一個(gè)新年愿望。它的愿望會(huì)是什么呢?(幼兒稍作猜測(cè)。)（獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼）

　　2．小兔把新年愿望放在幾個(gè)心愿盒里藏了起來(lái)，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（觀看照片）

　　3．我們一起來(lái)找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼兒判斷心愿盒的位置。)（鼓勵(lì)全體幼兒）

　　4．下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽(yáng)隊(duì)去找有太陽(yáng)的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。

　　5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一塊吧。

　　（三）推測(cè)并驗(yàn)證小兔的心愿

　　1．你看出小兔的心愿是什么了嗎?(幼兒根據(jù)拿到的'圖片進(jìn)行推測(cè)和想象。)

　　2．看看這是什么?(教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。)

　　3．那我們把小兔的心愿拼出來(lái)吧�？纯聪确拍膲K圖片?怎么放才對(duì)呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據(jù)數(shù)序拼圖，有意識(shí)地鍛煉幼兒的有意注意。)拼完圖給予全體幼兒鼓勵(lì)。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　原來(lái)小兔的新年愿望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好?請(qǐng)小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車，明天帶來(lái)送給小兔好不好？現(xiàn)在小兔為了感謝我們小朋友它特意準(zhǔn)備了許多禮物要送給大家。（將垃圾放到垃圾桶）

　　附：兒歌《種太陽(yáng)》

　　我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)，播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽(yáng)，一個(gè)送給送給南極，一個(gè)送給送給北冰洋，一個(gè)掛在掛在冬天，一個(gè)掛在晚上掛在晚上，啦啦啦種太陽(yáng)，啦啦啦種太陽(yáng)，啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽(yáng)，到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮。