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《蜘蛛織網(wǎng)》教案

時間:2024-09-23 18:05:52 興亮 教案 我要投稿
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《蜘蛛織網(wǎng)》教案(通用20篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的《蜘蛛織網(wǎng)》教案,歡迎閱讀與收藏。

《蜘蛛織網(wǎng)》教案(通用20篇)

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  在平時的繪畫活動中,我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象:"我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計怎樣美麗的圖案?……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造,設(shè)計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意:孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認(rèn)識、組合變化人手,設(shè)計了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動。

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

  2.嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條

  1、運用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來了一位特殊的朋友,它會是誰呢?(師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補補裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?(小蜘蛛〕

  2、師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢!我們來看看,它是怎樣織網(wǎng)的.。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。

  3、小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條呢?

  4、請小朋友把自己想到的線條畫出來,然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

  5、觀察ppt課件:認(rèn)識線條:這是什么線條?它像什么?

  認(rèn)識各種線條,并以波浪線為重點,引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

  二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

  1、欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友們畫了這么多線條,可喜歡啦。它要把你們畫的線條,織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,然后和小朋友玩?zhèn)捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?

  2、老師出示范畫,幼兒眼睛閉起來。這么快,小蜘蛛就把網(wǎng)織好了,感覺怎么樣?你能把你剛才畫的線條找出來嗎?

  3、感受線條組合變化的奇妙效果。

  這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?

  原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。

  4、師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問:這里的花紋,共有幾種線條組成的?分別是什么線條?

  小結(jié):幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

  三、裝飾蜘蛛網(wǎng)

  1、這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?

  2、每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!

  3、幼兒操作進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo)。

  4、要求變化線條,不同的線條進(jìn)行組合。

  四、評價作品

  1、小朋友互相欣賞自己的作品。師:如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

  2、我喜歡線條變化多的,織的密一點的網(wǎng)。

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性,能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

  2、積極參與活動,大膽進(jìn)行繪畫和粘貼。

  3、感受線條的美、體驗成功的快樂。

  二、活動重難點

  1、了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性,能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

  2、能用短直線大膽進(jìn)行繪畫,會用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫材料

  2、蚊子、蒼蠅圖片,膠水

  3、輕音樂伴奏帶。

  4、幼兒事先了解蜘蛛的'相關(guān)知識。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┯^察課件,看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的

  1、小朋友今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,你們想知道它是誰嗎?看(放課件)它是誰?它會干什么?它為什么要織網(wǎng)?寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的?(放課件)

 。ǘ┯^察蜘蛛織網(wǎng),學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)

  1、觀看蜘蛛織網(wǎng)動畫。

  2、看完了動畫,你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎?

  3、我們也來學(xué)一學(xué)蜘蛛是怎么織網(wǎng)的,請小朋友一起伸出小手指一起學(xué)蜘蛛織網(wǎng)吧。

 。1)先對角織豎線,等所有的豎線都織好了。

  (2)再從這條線連到那條線,這根線是怎么樣的?(直直的),這種直直的線叫短直線,每一條短直線有沒有斷呀?(對了,兩頭都連。┛椓艘桓鶋虿粔蜓剑恐┲胗忠椌W(wǎng)了。邊看邊說:從這條線連到那條線,線要直直的。每根短直線相連,不斷開,就這樣一圈一圈地往外織。

  4、哇,網(wǎng)織好了!可以粘蟲子了!這次能粘住蟲子嗎?

  5、提示瞪大眼晴好好看,看,粘住了幾只蟲子呀?為什么只有兩只呀?還有一只為什么飛走了?(奧,原來這里有漏洞了,小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時候太粗心了,落下了一塊,誰能幫小蜘蛛想一個好辦法把網(wǎng)織的密點?(小結(jié):一條靠著一條距離近一點),好,讓我們和小蜘蛛一起把這個漏洞織好,這樣小蟲就不會逃跑了。)

 。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熯M(jìn)行巡回指導(dǎo)

  1、教師提出繪畫要求。

 。1)小朋友們們也想學(xué)聰明的小蜘蛛來織網(wǎng)嗎?

 。2)織網(wǎng)的時候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點,還有線一定要和兩邊的線連住,不能斷掉,小蜘姝就是這樣織的,不然蟲子就會飛走了。

  (3)等你織好了網(wǎng),就可以用網(wǎng)粘蟲子了,用膠水把小蟲粘到網(wǎng)上,看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲子喲。

  2、巡視指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上,并進(jìn)行同伴分享。

  四、展示作品,進(jìn)行交流評價

  1、寶寶們的作品都完成了,看看你最喜歡哪張網(wǎng)?(圍繞畫得密的、直直的,連住不斷開。

  2、引導(dǎo)幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲,是我們的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它。

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇3

  教材簡析

  《蜘蛛織網(wǎng)》是一年級語文下冊的一篇講讀課文,本課是一篇生動且深刻的童話故事。課文以層層遞進(jìn)的方式描寫了織網(wǎng)的蜘蛛遇到的困難,讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢,并配有插圖,巧妙的將哲理寓于生動、形象的故事中,告訴我們做事要不灰心、不泄氣,堅持到底就是勝利。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)12個生字,理解、積累和運用詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會蜘蛛織網(wǎng)的艱難歷程,從而懂得不論做什么事,只要有決心,肯下功夫,就能把事情做好的道理,培養(yǎng)學(xué)生的耐挫心理。

  3、把握課文的主要內(nèi)容,能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。

  教學(xué)重點

  1、理解、積累和運用詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點

  從朗讀中感受蜘蛛織網(wǎng)的艱辛,并能聯(lián)想到自己,通過本文的學(xué)習(xí),在學(xué)生們的成長中留下深刻的印記,并指導(dǎo)自己今后的言行。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件,生字詞卡片,蜘蛛圖片。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、復(fù)習(xí)生字。

  (1)出示生字卡片,學(xué)生齊讀。

  (2)出示生字卡片,開火車讀。

  2、復(fù)習(xí)詞語。

  (1)幻燈片出示詞語:織網(wǎng)、一張、終于、結(jié)實、捕捉。學(xué)生齊讀。

  (2)開火車讀。

  3、回顧課文主要內(nèi)容。

  課文寫了一只蜘蛛在( ),它遇到了很多困難,但是蜘蛛( ),它堅持織,最后( )織成了( )又大又( )的網(wǎng)。蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中( )飛來的害蟲的事。

  二、朗讀課文,整體感知。

  學(xué)生自由朗讀課文,畫出蜘蛛織網(wǎng)時遇到困難的`句子。

  三、精讀品悟,感受艱辛。

  1、 學(xué)習(xí)第一次困難。

 、僬n件出示:它剛織了幾下,一陣大風(fēng)吹來,把絲刮斷了。

 、诶首x感受風(fēng)很大,把蜘蛛剛織了幾下的網(wǎng)刮斷了。(板書:大風(fēng))

  2、學(xué)習(xí)第二次困難。

 、僬n件出示:蜘蛛重新織起來,剛織好一半,一陣雨點打來,把網(wǎng)打破了。

  (板書:雨點 )

 、 體會當(dāng)時的情景。這會是一場什么樣的雨呢?

 、壑笇(dǎo)朗讀。

  3、學(xué)習(xí)第三次困難。

 、俪鍪揪渥樱嚎棸。棸,眼看網(wǎng)快要織成了,一陣冰雹砸下來,又把網(wǎng)砸破了。

  ②、理解認(rèn)識冰雹。(課件出示冰雹的圖片)

 、、指導(dǎo)朗讀。

  四、精讀品悟,感受勇氣。

  過渡:面對一次又一次的困難,蜘蛛是怎么做的呢?

  1、體會蜘蛛遇到困難時的堅強意志。

  2、理解不泄氣、不灰心的意思,通過反復(fù)讀,體會蜘蛛的不泄氣、不放棄。

  五、品嘗成果,分享快樂。

  1、根據(jù)課文內(nèi)容,畫一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。

  2、夸夸小蜘蛛。

  3、從朗讀中感受蜘蛛成功的喜悅。

  六、拓展延伸、升華情感。

  1、總結(jié):經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,蜘蛛終于成功了,它之所以成功,是因為它不灰心、不泄氣;讓我們發(fā)自內(nèi)心的替蜘蛛高興吧,因為它的不灰心、不泄氣,感動了你我。

  2、口語交際:

  交流自己在生活中遇到過哪些困難?學(xué)了課文你從蜘蛛蜘蛛網(wǎng)中學(xué)到了什么?

  3、課外作業(yè):把《蜘蛛織網(wǎng)》這個故事講給爸爸媽媽或身邊的人聽。

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

  2、在完成繪畫過程中,培養(yǎng)堅持性和獨立自主學(xué)習(xí)的能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  范例一幅,蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張,記號筆和油畫棒

  重點與難點

  引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條,體會線描的美感。

  活動過程:

  一、圖片欣賞,引出活動

  出示蜘蛛:這是誰呀?你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?為什么要織網(wǎng)?它是怎么織網(wǎng)的?

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。

  二、欣賞范例,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  引出:有只小蜘蛛出示了,媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng),小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的'害蟲飛快地長大。

  出示范例:猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的?從哪里開始?

  小蜘蛛也想織一張網(wǎng),(演示越織越疏)這是飛來一只蒼蠅,可是它逃脫了。為什么蒼蠅會逃脫呢?

  小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng),織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來,這是飛來一只蚊子,看見了說,不好,

  這里有蚊香,連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香?

  蜘蛛媽媽見了,想幫助小蜘蛛織網(wǎng),可是小蜘蛛不同意,為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?

  教師或請幼兒示范。

  三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)

  蜘蛛又開始織第三張網(wǎng),讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。

  思考先畫蜘蛛還是先畫網(wǎng)。

  四、欣賞評價

  看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能有感情地朗讀課文

  2、 會說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。

  3、 感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。

  4、 會用“終于”說句子。

  教學(xué)重點:

  能有感情地朗讀課文,感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。

  教學(xué)難點:

  感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。

  會用“終于”說句子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,課件

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí):

  1、復(fù)習(xí)生字:

  出示生字卡片:開小火車,齊讀

  絲的第五筆是( )

  斷的第七筆是( )

  破的偏旁是( )

  組詞:陣、實

  2、復(fù)習(xí)第一自然段:

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅掌握了字詞,而且還知道了蜘蛛織網(wǎng)時遇到的第一個困難是……,指名說齊讀第一自然段。

  二、 教學(xué)二~五自然段。

  1、蜘蛛除了遇到這個困難以外,還遇到了哪些困難呢?請你自由讀2~5自然段,劃出有關(guān)的句子。

  指名說:出示:一陣大風(fēng)吹來,把網(wǎng)刮斷了。

  一陣大雨打來,把網(wǎng)打破了。

  一陣冰雹打來,又把網(wǎng)砸破了。指名讀,齊讀

  1)、這三句話有什么共同點嗎?都有一個“把”字,

  你能用上“被”字來說說這三句話嗎?

  指名說:網(wǎng)被一陣大風(fēng)刮斷了。

  網(wǎng)被一陣大雨打破了。

  網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。

  2)、如果老師把這三個詞的順序換一下,可以嗎,為什么?

  同桌輕輕討論,指名說,風(fēng)是刮的`,雨點是打來的,冰雹的力量很大,是砸下來的。

  看來作者的用詞很準(zhǔn)確,我們來讀一讀。齊讀

  3)這三種情況都是發(fā)生在什么時候?你能說完整嗎?

  它剛織了幾下,一陣大風(fēng)吹來,把網(wǎng)刮斷了。

  它剛織了一半,一陣大雨打來,把網(wǎng)打破了。

  織啊,織啊,眼看快要織成了,一陣冰雹打來,又把網(wǎng)砸破了。

  自由讀,齊讀,說說你有什么感受?蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。

  指導(dǎo)朗讀:語氣一次比一次強烈,織啊,織啊讀得慢一點,眼看快要織成了讀得快一點。

  指名讀,齊讀。

  2、蜘蛛遇到困難,又是怎么面對的呢?請你在看看2~5自然段,劃一劃有關(guān)的句子。

  指名說:

  它剛織了幾下,一陣大風(fēng)吹來,把網(wǎng)刮斷了。

  它剛織了一半,一陣大雨打來,把網(wǎng)打破了。

  織啊,織啊,眼看快要織成了,一陣冰雹打來,又把網(wǎng)砸破了。

  蜘蛛重新織起來。

  蜘蛛不泄氣,再從頭織。

  蜘蛛不灰心,又重新織。

  指名讀,齊讀

  1)、我們來想象一下,這時蜘蛛是怎么想的?指名說

  “我不相信織不好,我有決心,有信心,一定能織好!

  對,這就是不泄氣,也就是不灰心的意思。

  指導(dǎo)朗讀:讀出有決心,有信心的語氣,重讀重新、不、再、又。

  指名讀,相互評議,齊讀。

  2)、蜘蛛遇到的挫折是一次比一次大,而蜘蛛的勇氣和決心也是一次比一次大,那么結(jié)果怎樣了呢?

  織啊,織啊,終于織出了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。

  蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央,捕捉飛來的小蟲。

  你能用“終于”來說說句子嗎?

  3)、你覺得這時蜘蛛的心情怎樣?高興的,愉快的,讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。

  4)學(xué)了這個故事,你覺得這是一只()的蜘蛛。指名說

  3、讓我們再來回顧一下這個故事,齊讀課文

  你懂得了一個什么道理?做事情應(yīng)該不怕困難,不怕挫折,堅持到底才能做好。

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在蜘蛛織網(wǎng)的情境中,嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的圖案。

  2、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、范畫、畫紙、記號筆、蜘蛛、音樂

  活動過程:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入——知道織網(wǎng)過程

  我今天帶來了一個謎語,猜猜,會是什么呢?

  謎語:八腳怪,像螃蟹;一肚子,都是絲;修修補補裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?(幼兒表達(dá))

  蜘蛛(出示圖片),你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?

  小結(jié):小蜘蛛它會吐絲織網(wǎng),黏住蒼蠅和蚊蟲。(出示蛛網(wǎng)圖片)

 。ǘ┯^察蜘蛛網(wǎng)——了解線條

  小蜘蛛的網(wǎng)是怎么樣的.呢?(教師重點提升一圈圈包圍組成)

  今天,有一只特別的小蜘蛛織了一張?zhí)貏e的網(wǎng),看看小蜘蛛有什么特別的地方?

  原來小蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)這么大,利用不同的線條和圖案織進(jìn)了它的大網(wǎng)里,我們也一起學(xué)一學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)吧。

  織網(wǎng)應(yīng)該先從哪里開始?應(yīng)該注意些什么呢?

 。ㄍ{:小蜘蛛,吐銀絲。細(xì)細(xì)長長慢慢吐。要從里面開始織,一層一層織清楚。)

  看,我的蜘蛛網(wǎng)只完成了,你覺得怎么樣?(幼兒自由表達(dá))

  小結(jié):原來,要把許多不同的線條和點組合排列一下,才能織出漂亮的網(wǎng)。(出示范畫)

 。ㄈ┯變翰僮鳌獓L試創(chuàng)造性組合

  請你們給蜘蛛王國的一只小蜘蛛也織一張?zhí)貏e的大網(wǎng),他們喜歡和別人不一樣的網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富,最漂亮!

  織網(wǎng)秘訣:

  1、運用不同的線條組合

  2、邊念童謠邊織網(wǎng)

  教師巡視,提醒幼兒織完網(wǎng)后將小蜘蛛留在網(wǎng)上捕蚊蠅。

 。ㄋ模┰u價作品

  如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它用了哪些圖案織成的?

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  線描畫是一種繪畫的練習(xí),又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一,具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強,在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動,在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。

  我設(shè)計的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》,是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動,整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線,讓孩子在認(rèn)識線條的基礎(chǔ)上,感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分,然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化,最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力,我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

  活動目標(biāo):

  1.回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

  2.嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

  3.學(xué)習(xí)合作,共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  點、線圖譜一張,作畫的白紙一 ,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,回憶各種線條

  1.運用兒歌的形式,出示小蜘蛛 師:今天我們班來了一位特殊的朋友,他會是誰呢? ( 師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)

  兒歌1:八腳怪,像螃蟹;一肚子,都是絲;修修補補裁裁剪剪,不是裁縫,那 是什么? ——小蜘蛛

  師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識的嗎?

 。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條)

  2.觀察回憶線條:這是什么線條?它像什么? 認(rèn)識各種線條,并以波浪線為重點,引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。

  (評析:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時再對線條經(jīng)驗進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條,知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分,分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表,認(rèn)識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向,多角度地進(jìn)行觀察,感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野,為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

  二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

  1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了,它要開始織網(wǎng)了,為了使自己的網(wǎng)更加的牢固,聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。 師示范第一步:用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線,在逐步添加斜線,注意線 要直,線與線之間的距離要均勻; 師示范第二步:為了風(fēng)吹動時支架不晃動,將兩根直線之間由里向外用橫線固定; (一邊畫,一邊念兒歌) 兒歌2:小蜘蛛,忙又忙。牽銀線,忙織網(wǎng)?棾龃缶W(wǎng)干什么?網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

  2.觀察圖譜,感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

  這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到這么多線條,可喜歡啦。搭好了支架,它還想用線條裝飾它的網(wǎng),包括點和一些好看的圖形,它都想織進(jìn)網(wǎng)里,怎么織呢? 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考(出示點·線圖譜)

  師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案,三種線條組成的圖案和與點、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問:這里的圖案是怎么組成的?分別用到哪些線條?

  小結(jié):原來,一根線條很單調(diào)、很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,或者說幾根 不同的'線條組合排列一下,再或者與點、線一起變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案,真漂亮。

  3.師出示范例讓幼兒欣賞

  聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會了,它連續(xù)工作了三天三夜,終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié),通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條,以及欣賞蜘蛛網(wǎng),使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學(xué)會了如何運用線條變化圖案,同時,幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

  三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

  這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?

  每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富,最漂亮!

  幼兒合作進(jìn)行繪畫。

  四、評價作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能借助拼音讀準(zhǔn)“蜘、蛛、網(wǎng)、身、抽、散、步、巖、石”9個生字字音;能積累“織網(wǎng)、散步、清晨、游泳、巖石、漂亮”等詞語;認(rèn)識部首反文旁;能在教師指導(dǎo)下在田字格里正確描寫“把、抽、散、巖”。

  2.能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字;能分角色朗讀課文的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)卣归_想像,擴展課文的內(nèi)容。

  3.通過課文的學(xué)習(xí),知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  重點和難點:

  1.正確朗讀課文。展開想像擴展課文內(nèi)容,。

  2.能在閱讀過程中理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、生字卡片、小動物頭飾。

  教學(xué)時間:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,揭示課題。

  1.猜謎語。出示謎面:一個姑娘本領(lǐng)大,天天在家忙織網(wǎng),織出一張漂亮網(wǎng),專捉蚊蟲和飛蛾。

  2.學(xué)生交流,出示謎底,學(xué)習(xí)生字:蜘蛛zhī zhū 。

  (準(zhǔn)確拼讀,交流識字好方法,說說還有哪些字也是“蟲字旁”的?)

  3.你知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?學(xué)生交流。

  出示:一張網(wǎng),拼讀音節(jié):zhāng wǎng,學(xué)習(xí)生字“網(wǎng)”。

  4.出示課題:24蜘蛛織網(wǎng),學(xué)生齊讀課題。

  說明:本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過朗讀謎面,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,訓(xùn)練學(xué)生的思維,引出課題,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  二、初讀課文,整體感知。

  師:蜘蛛什么時候在什么地方織網(wǎng)呢?請小朋友自己來讀一讀這段話。

  1.出示:第一小節(jié)。

  (1)學(xué)生自由輕聲讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  (2)指名讀:讀正確、讀通順。

  (3)學(xué)生齊讀。

  (4)學(xué)習(xí)生字:身、抽。

  2.師:就是這么一只小蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了許多的小動物。讓我們一起來看動畫,聽錄音,看看蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到誰?

  3.交流,出示:小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。

  4.師:小動物們對正在織網(wǎng)的小蜘蛛說了些什么?小蜘蛛又是怎么做的?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請小朋友輕輕地讀讀課文,要求借助拼音把課文讀正確、讀通順。

  (1)學(xué)生自由輕讀。

  (2)學(xué)生接龍讀課文。

  (3)同桌互讀。

  說明:本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生集中注意力帶著問題聽錄音,養(yǎng)成靜心聽記的好習(xí)慣。通過交流,可以了解學(xué)生聽得是否認(rèn)真以及對課文的理解程度。同時,要讓學(xué)生借助漢語拼音充分朗讀,在個體自由練讀的基礎(chǔ)上,再利用接龍讀、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。在學(xué)生反饋時,及時提醒、糾正讀音,以幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音。

  三、讀讀演演,理解課文。

  1.再讀課文,找找小動物們對蜘蛛說的話。

  交流出示:“哞,哞!毙∨λf,“到湖邊散散步吧!”

  “咩,咩。”小羊?qū)λf,“到巖石上跳跳吧!”

  小狗對它說:“汪,汪。到草地上打個滾吧!”

  小貓對它說:“喵,喵。去睡一會兒吧!”

  小鴨對它說:“嘎,嘎。去游泳吧!”

  “喔,喔!贝蠊u對它說,“逮住那只害人的蒼蠅吧!”

  “咕,咕!必堫^鷹飛過來,“誰織了這么一張漂亮的網(wǎng)啊!”

  2.學(xué)生自由練讀:讀讀小動物說的'話,想想它們是怎樣招呼的?又是怎樣邀請的呀?

  3.指導(dǎo)朗讀:請你選一種自己喜歡的小動物,學(xué)著它的語氣來讀一讀它說的話。

  4.配上動作再來讀給同桌聽。

  5.請帶頭飾的小朋友來演一演(老師讀旁白),演完后把頭飾交給好朋友,讓他也來演一演(其他小朋友讀旁白)。

  說明:在朗讀的指導(dǎo)上,體現(xiàn)實效性,引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式自由練讀,給學(xué)生充分的讀的時間,讀懂文中小動物說話的內(nèi)容,積累文本中的語言表達(dá)形式,為下面的拓展說話作好鋪墊。在讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過表演,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深對課文內(nèi)容的理解,拓展他們的思維,幫助積累語言。

  6.學(xué)習(xí)生字:散、步、巖、石

  散:隨演示學(xué)習(xí)反文旁,并書空。給“散”找朋友,齊讀卡片上的詞。

  步:注意下面是“少”字少一點。

  巖石:交流識字好方法。

  7.師:小動物們這么熱情地招呼蜘蛛去玩耍,去休息,可小蜘蛛又是怎么做的呢?

  師生合作讀2-9小節(jié)。

  8.出示描寫蜘蛛的句子,問:蜘蛛為什么從頭至尾都不說話呢?你喜歡它嗎?

  9.師生齊讀課文。

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇9

  目標(biāo):

  1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

  準(zhǔn)備:

  小蜘蛛圖片,每組一張大白紙,紙中間畫一只蜘蛛

  過程:

  一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條和圖形

  1、出示蜘蛛圖片:小朋友,看,誰來了?這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛,那它會干什么呢?那網(wǎng)有什么用呢?

  2、今天這只小蜘蛛真的很餓了,它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了,老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。

  3、小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條、圖形來呢?

  請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

  二、欣賞多種線條和圖形組合變化的.奇妙效果

  今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形,可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,那怎么織呢?你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢?(請個別幼兒示范)

  今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了,請小朋友欣賞一下,你覺得哪些網(wǎng)最漂亮?為什么?

  三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

  小朋友說的真好,老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

  這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛,所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)實、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網(wǎng)。

  幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、評價作品

  陳列作品,請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)?為什么?

  小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說:“謝謝,謝謝大四班的小朋友,你們真棒!

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識蜘蛛,知道蜘蛛是節(jié)肢動物,有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

  2、能用科學(xué)的態(tài)度對待蜘蛛,對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動畫。

  2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。

  3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。

  活動過程實錄

  1、師帶幼兒進(jìn)入活動室,請幼兒觀察:今天活動室有什么特別的地方?(讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片)。

  2、 師告訴幼兒:這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的,真能干!今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片,請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。

  3、師請幼兒討論:

 。1) 你看到蜘蛛心里有什么感覺?

  (2) 蜘蛛是我們的朋友嗎?你喜歡它嗎?

  4、將幼兒分成兩派:喜歡蜘蛛的坐到一邊,討厭蜘蛛的坐到一邊。

  5、請幼兒分組商量:為什么喜歡(討厭)蜘蛛?并給自己的小組取名字。

  6、請幼兒分組起來論述自己喜歡(討厭)蜘蛛的理由,并鼓勵幼兒用表演的形式來表達(dá)自己的想法。

  7、師小結(jié):兩組的小朋友都說得很有道理,那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢?我們到底該用什么態(tài)度對待它呢?現(xiàn)在就讓我們來看一段關(guān)于蜘蛛的小知識吧!

  8、展示課件:蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過程。看完后請幼兒討論:

 。1)蜘蛛有什么特殊的本領(lǐng)?蜘蛛織網(wǎng)有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲?

  (2) 你對蜘蛛有什么新的看法?有改變嗎?(幼兒可以重新選擇到哪組)

  9、 師小結(jié):蜘蛛有織網(wǎng)的本領(lǐng),蜘蛛的身體內(nèi)有毒,但是它的毒是為了捕捉獵物,如果我們?nèi)祟惒蝗ゴ驍_它,它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的.昆蟲大多數(shù)都是害蟲,所以蜘蛛對我們是有益的。

  10、師請幼兒分成正方和反方進(jìn)行辯論:蜘蛛捕食的大多都是昆蟲,那它自己是不是昆蟲?為什么

  11、開辯論會:

  (1) 幼兒分組討論、商量。

 。2) 幼兒分組發(fā)言,講出蜘蛛是昆蟲(不是昆蟲)的理由。

  展示蜘蛛和蚊子的放大圖,師請幼兒觀察它們有什么不同之處,并請幼兒想一想:蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢?要是昆蟲應(yīng)該有什么特征?蜘蛛它有嗎?要是它沒有,它又是什么動物呢?

  13、 師小結(jié):昆蟲應(yīng)該具有身體分為頭、胸、腹三部分,三對足的特征,但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分,而且有四對足,所以蜘蛛不是昆蟲,是節(jié)肢動物。

  14、請嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。

  15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛,自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng):

 。1)把彩條擺放在地板上,用線條建構(gòu)一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。

 。2)用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)

 。3)在電腦上畫蜘蛛網(wǎng)。

 。4)用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。

  請幼兒互相參觀同伴的作品,活動結(jié)束。大班蜘蛛織網(wǎng)教案,蜘蛛是一種很神奇的動物,它們會利用自己吐出來的絲來捕食,很多幼兒都對蜘蛛充滿了好奇,我們可以讓幼兒自己動手描繪一下蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程,便于幼兒更加的了解蜘蛛。

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇11

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣

  2、提高幼兒的動手能力。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗成功的樂趣。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  教師:今天呀,老師請小朋友們先猜一猜,什么動物會吐絲,織網(wǎng)?

 。▽玻侵┲耄

  那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好?(發(fā)放小蜘蛛掛脖)

  那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢?

 。ㄗ咧┲刖W(wǎng))雙手舉過頭頂,老師念兒歌,念到“掉下來,別著急,小手抓緊保險絲”,叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。

  二、學(xué)習(xí)吐絲

  1、這幾個冒險的小蜘蛛很勇敢,那這張網(wǎng)是蜘蛛媽媽織的來保護(hù)自己的,這是媽媽的本領(lǐng),你們想不想學(xué)一學(xué)這吐絲織網(wǎng)的本領(lǐng),來保護(hù)自己來保護(hù)媽媽呢?

  但是在這個之前啊,蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們:你們知道蜘蛛吐的`絲是什么樣子的嗎?(長長的,直直的)

  要想學(xué)吐絲這個本領(lǐng)啊,就要用到這個,(拿出襪套)

  2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的?應(yīng)該拿襪套怎么編織成長長的?

  教師先總結(jié),蜘蛛吐絲是長長的,直直的,現(xiàn)在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細(xì),看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的?

 。ń處熞贿吔庹f一邊編織,用幾個襪套先編織成長長的絲)。

  然后給小蜘蛛們看一下成品絲,叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套,跟著老師一起編織。

  3、讓幼兒自己編織吐絲。(教師下位指導(dǎo))

  4、教師把幼兒織的絲結(jié)合起來編成一個蜘蛛網(wǎng)。

  一邊編織一邊念兒歌:小蜘蛛,吐銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么,專吃蒼蠅和蚊子。

  將編好的網(wǎng)放出來展示,用幾個小蒼蠅釘住,造型。

  5、這一次我們蜘蛛寶寶已經(jīng)學(xué)會了怎么吐絲,真能干,下一次我們來學(xué)習(xí)像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網(wǎng),讓自己變得更加強大好不好?

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認(rèn)識部首絞絲旁。

  2、能正確、熟練地朗讀課文。

  3、能在閱讀過程中,初步理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  4、展開想象,仿說小動物的話。

  教學(xué)重、難點:

  1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認(rèn)識部首絞絲旁。

  2、能正確、熟練地朗讀課文。

  3、能在閱讀過程中,初步理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,揭示課題:

  1、猜謎語。

  出示謎面:一個姑娘本領(lǐng)大,天天在家忙織網(wǎng),織出一張漂亮網(wǎng),專捉蚊蟲和飛蛾。

  2、交流板書:蜘蛛。

  3、出示圖片:它在干什么呢?交流。

 。1)補充板書,寫全課題。

  (2)學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”,認(rèn)識部首“絞絲旁”。

  4、讀課題。

  二、初讀課文,整體感知:

  1、出示:第1小節(jié)。(指名讀)

  2、完成填空:,蜘蛛在織網(wǎng)。

  (什么時候)(什么地方)

  3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”

  4、自由讀課文,標(biāo)出小節(jié)號并圈出文中的小動物。

 。1)交流,板書:小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。

 。2)讀小動物們的叫聲。

 。3)編兒歌。

  出示填空:大公雞()叫,

  貓頭鷹()叫,

 。ǎ┬∨=,

  ()小羊叫,

  小狗()叫,

  小貓()叫,

  還有小鴨()叫。

  三、再讀課文,深入感知。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)2~7小節(jié)

  1、過渡:這些小動物們對蜘蛛說了什么呢?

 。1)交流。

  (2)學(xué)習(xí)生字:散、巖

 。3)說活練習(xí):(誰)請蜘蛛去(干什么)。

  (4)小結(jié):這是一只()的.蜘蛛。

  2、拓展練習(xí)。

  出示:“___________。”________對蜘蛛說,“________________!”

 。▌游锏慕新暎ㄕl)(說什么)

  蜘蛛沒回答,忙著織它的網(wǎng)。

 。ǘ┏鍪镜8小節(jié)。

  1、指名讀第8小節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)生字:害

 。ㄈ┏鍪荆鹤詈笠恍」(jié)。

  1、師范讀。

  2、指導(dǎo)朗讀。

  3、想象說話。出示:蜘蛛睡著了,因為。

  四、鞏固詞語。

  1、出示詞語。

  2、讀詞語。

  五、總結(jié)。

  學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇13

  一、教學(xué)要求:

  1、借助拼音讀準(zhǔn)蜘蛛、抽、散、鷹;認(rèn)識反文旁,回憶三個帶有反文旁的字。掌握抽的筆順。識記抽、散、巖、滾、逮;在語言環(huán)境中認(rèn)讀蜘、蛛、鷹。

  2、聯(lián)系生活經(jīng)驗,體會散步、逮住的意思。

  3、正確書寫把、巖、抽、散4個字。

  4、分角色讀一讀小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓的說話段落,做到正確、通順。

  5、通過課文的'學(xué)習(xí),知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  媒體、動物頭飾、課外閱讀。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙沂菊n題。

  1、出示圖片:蜘蛛

  師:這是什么?它有什么本領(lǐng)?

  2、出示課題。

  3、學(xué)習(xí)生字:蜘蛛

  4、師:今天我們就來認(rèn)識一只小小的蜘蛛,看看它是如何織網(wǎng)的?

  5、齊讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)。

  1、師:那大家想不想去認(rèn)識一下這只會織網(wǎng)的小蜘蛛呢?那好,讓我們一起去找他吧!那它在哪里呢?請大家打開書本找一找。

  2、學(xué)生交流。

  3、出示第一小節(jié)。

  4、請一名學(xué)生讀一讀。

  5、學(xué)習(xí)生字:抽(至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢,我們一會兒再交流)

  6、指導(dǎo)書寫:抽把

  7、指導(dǎo)朗讀。

  8、師:這是一只怎樣的小蜘蛛?(勤勞:一清早)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第27小節(jié)。

  1、師:天終于亮了,小動物們都紛紛出來了,讀讀他們的叫聲,猜猜它們是誰?

  出示詞語卡片:哞哞、咩咩、汪汪、喵喵、嘎嘎(小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨)

  2、學(xué)生一一對應(yīng)。

  3、師:它們看見小蜘蛛在織網(wǎng)后,都對小蜘蛛說了些什么?用劃出,并學(xué)學(xué)其中的生字。

  4、反饋交流。

  出示:

  哞,哞。小牛對它說,到湖邊散散步吧!

  咩,咩。小羊?qū)λf:到巖石上跳跳吧!

  小狗對它說:汪,汪。到草地上打個滾吧!

  小貓對它說:喵,喵。去睡一會兒吧!

  小鴨對它說:嘎,嘎。去游泳吧!

  5、學(xué)生字。

 。1)生字:散:認(rèn)識反文旁,書空描一個,指導(dǎo)讀:散散步輕聲。

 。2)生字:巖:有什么好辦法記住它?指導(dǎo)書寫,描一個。

 。3)生字:滾:找找好朋友,嘗試寫寫筆順。

  6、師:小動物們招呼小蜘蛛去玩耍,去休息,那小蜘蛛是如何回答他們的呢?找一找課文中的句子,讀一讀。

  7、分角色把第27小節(jié)演一演。(結(jié)合課后說)

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第8、9小節(jié)。

  1、師:小蜘蛛這么認(rèn)真地織它的網(wǎng),那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢?

  2、學(xué)習(xí)第8小節(jié)。

 。1)個別讀一讀。

  (2)學(xué)生字:逮寫寫筆順,說說哪些字的意思和它相近?(捉、抓)

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  3、師:原來小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用,怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網(wǎng)。

  (1)指名個別讀第9小節(jié)。

  (2)學(xué)習(xí):鷹找找它的部首在哪里?數(shù)數(shù)筆畫,考考第幾筆是哪一筆?

 。ㄎ澹┤母兄。

  1、師:我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話,請小朋友們再讀讀全文,想想它為什么不說話呢?(因為它要一心一意的織網(wǎng),然后去捕捉害蟲)

  2、師:你要向小蜘蛛學(xué)習(xí)什么呢?

 。┲笇(dǎo)寫字。

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)。

  1、師:上了這節(jié)課,你學(xué)到些什么呢?

  2、學(xué)生交流。

  3、結(jié)束語。

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇14

  教材簡析

  《蜘蛛織網(wǎng)》是一年級語文下冊一篇講讀課文,本課是一篇生動且深刻的童話故事。課文以層層遞進(jìn)的方式描寫了織網(wǎng)的蜘蛛遇到的困難,讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢,并配有插圖,巧妙的將哲理寓于生動、形象的故事中,告訴我們做事要不灰心、不泄氣,堅持到底就是勝利。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字詞,理解、積累和運用詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會蜘蛛織網(wǎng)的艱難歷程,從而懂得不論做什么事,只要有決心,肯下工功夫,就能把事情做好的道理,培養(yǎng)學(xué)生的耐挫心理。

  3、把握課文的主要內(nèi)容,能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。

  教學(xué)重難點

  從朗讀中感受蜘蛛織網(wǎng)的艱辛,并能聯(lián)想到自己,通過本文的學(xué)習(xí),在他們的成長中留下深刻的印記,并指導(dǎo)自己今后的言行。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件,生字詞卡片

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

  1、孩子們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡的動物是什么?為什么喜歡它?有這樣一只動物,很少有人喜歡它,它就是——(出示蜘蛛圖片),你喜歡蜘蛛嗎?

  2、你認(rèn)識這兩個字嗎?(出示卡片相機滲透形聲字的.識字方法。)

  3、今天我們就一起來來學(xué)習(xí)21課《蜘蛛織網(wǎng)》,請伸出小手跟老師寫課題,(相機指導(dǎo)網(wǎng)的識字方法——想象畫面。)齊讀課題。

  二、充分朗讀,整體感知。

  小蜘蛛在課文中等著我們呢,讓我們快去看看吧!請看小提示,可要仔細(xì)聽呦!

  1、一讀課文,自主識字。

  學(xué)生打開書自由朗讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自由讀書,老師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)情)

  2、檢查預(yù)習(xí),找準(zhǔn)起點。

  出示生字“網(wǎng)、剛、刮、斷、半、灰、再、終、張、實、捕、捉”,了解學(xué)情。

 、偻ㄟ^蜘蛛爬網(wǎng)的游戲了解學(xué)生識字情況。

  快看,蜘蛛爬網(wǎng)!我們做了預(yù)習(xí),又讀了課文,仔細(xì)看一看,哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識的呢?你能讀對哪個,就可以幫助蜘蛛前進(jìn)。誰想來幫助它?(指導(dǎo)識字方法:這樣一來,你認(rèn)識幾個,我認(rèn)識幾個,就互相都認(rèn)識了。)

 、诮Y(jié)合學(xué)情,重點指導(dǎo)。(預(yù)設(shè):刮斷、捕捉。)(指名讀、齊讀)

  3、指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。(生字變紅)

  它剛織了幾下,一陣大風(fēng)吹來,把絲刮斷了。

  剛織好一半,一陣雨點打來,把網(wǎng)打破了。

  蜘蛛不灰心,再重新織?棸,織啊,它終于織成了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。

  (1)把這些生字放入句子中,你還會讀嗎?學(xué)生自由讀句子。

  (2)指名讀,在句子中再次認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)讀長句子。(學(xué)法指導(dǎo):讀長句子,要注意詞語之間的停頓!多讀幾遍就讀好了。)就像這樣再讀讀這三句話,注意生詞。

  設(shè)計意圖低年級語文教學(xué)實際上很簡單,讀好書,識好字,從學(xué)生的實際出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生對生字進(jìn)行整體上的觀摩,通過練習(xí)、交流、互評這樣幾個過程,使基礎(chǔ)訓(xùn)練落到實處,注重了學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  三、精讀品悟、感受艱辛

  (一) 學(xué)習(xí)第一次困難

  1、請看!(出示第一幅圖),你看到了什么?

  2、(你能用上“一只”、“一陣”把話說的更完整嗎?)出示卡片:(一陣大風(fēng) 刮斷)

  3、小蜘蛛是怎樣做的?請讀第二段。(出示)

  蜘蛛重新織起來,剛織好一半,一陣雨點打來,把網(wǎng)打破了。

  4、板書(重新),重新是什么意思?你能重新把這個詞語讀一遍嗎?(讀得真不錯!請你領(lǐng)著大家把這個詞語重新再讀一遍。)

  5、練習(xí)說話。

  誰能用上“重新”說一句話?(相機評價指導(dǎo))

  設(shè)計意圖重在對學(xué)生進(jìn)行看圖、說話訓(xùn)練,培養(yǎng)說話能力。

  (二)學(xué)習(xí)第二次困難。

  1、可是,剛織好一半又發(fā)生什么事?誰再來讀一讀這一句?

  蜘蛛重新織起來,剛織好一半,一陣雨點打來,把網(wǎng)打破了。

  (板書:一陣雨點 打破)

  2、體會蜘蛛心理。當(dāng)一陣雨點把網(wǎng)打破的時候,蜘蛛心里會怎樣想呢?

  3、它又是怎么做的?誰來讀?(板書:不泄氣 從頭)

  蜘蛛不泄氣,又從頭織?棸,織啊,眼看網(wǎng)快要織成了,一陣冰雹砸下來,又把網(wǎng)砸破了。

 、倮斫狻安恍箽狻钡囊馑迹ㄟ^讀,體會蜘蛛的不泄氣、不放棄。(“不泄氣”是什么意思呢?誰能不泄氣地讀一讀?)

 、诶斫狻翱棸,織啊”

  a、指名讀。(你把小逗號讀的很有感覺,讓大家一聽就體會到好像蜘蛛織了好長一段時間。)

  b、再試著讀。

  c、閉上眼睛,想象畫面,通過 “織啊,織啊” 你好像看到了什么?

  d、帶著這樣的感受誰再來讀一讀?

  設(shè)計意圖通過讀、想、說、悟,學(xué)會體會人物心理。

  (三)、學(xué)習(xí)第三次困難

  1、誰再來讀一讀課文的第三段?又發(fā)生了什么?誰再來說一說?(板書:一陣冰雹 砸破)。

  2、冰雹又把網(wǎng)砸破了,你想說點什么?如果是你你會怎么做?

  3、小蜘蛛是怎么做的?誰來讀一讀課文的第四段?板書(不灰心 再重新)

  蜘蛛不灰心,再重新織?棸,織啊,它終于織成了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。

  a、指名讀。

  b、聽了你的讀,老師也信心倍增,讓我也讀一讀吧!

  c、理解“終于”,并引導(dǎo)學(xué)生用“終于”說話。

  d、結(jié)合特定語境說話:又又

  4、品嘗成果:畫一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。

  5、體驗角色。

  現(xiàn)在你就是這只蜘蛛,面對這一張又大又結(jié)實的網(wǎng),你想說些什么?(帶著這樣的心情,美美的讀一讀最后一段吧!)

  四、總結(jié)體會、再讀感悟

  1、(出示三次困難),品悟“刮、打、砸”的不同之處?我會說:

  (出示解決辦法),面對這一次比一次大的困難,蜘蛛是一次比一次努力,一次比一次堅強,一次比一次自信。讀中感悟。

  2、面對這樣一只蜘蛛,你想送給它的一個詞語,或者一句話是什么?文中的那些詞語給你留下了深刻的印象?

  設(shè)計意圖通過有層次的朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,加深體驗,獲得思想啟迪。

  五、拓展延伸、升華情感

  1、寫話。

  2、交流自己在生活中遇到過哪些困難?

  3、總結(jié):經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,蜘蛛終于成功了,它之所以成功,是因為它不灰心、不泄氣;讓我們發(fā)自內(nèi)心的替蜘蛛高興吧,因為它的不灰心、不泄氣,感動了你我;讓我們在今后的生活中,不管遇到什么困難,也不灰心、不泄氣。

  六、積累詞語,指導(dǎo)寫字。

  1.積累詞語,鞏固識字。

  2.指導(dǎo)書寫“結(jié)”“實”,提醒偏旁寫法與字義的關(guān)系,重視重點筆畫的指導(dǎo),教會學(xué)生讀貼、描紅、臨帖,在巡視指導(dǎo)過程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。

  3.展示點評。

  計意圖:一年級寫字教學(xué)是重頭戲,指導(dǎo)要扎實到位,講究實效。設(shè)計中注意指導(dǎo)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖,習(xí)得寫字方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇15

  活動目標(biāo)

  表現(xiàn)不規(guī)則、不對稱的圖形

  活動準(zhǔn)備

  炫彩棒、記號筆、范例

  活動過程

  一、欣賞與演示

  1、欣賞作品:這是什么網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))蜘蛛為什么要織網(wǎng)?(用粘粘的網(wǎng)絲抓住蒼蠅,把它吃掉。)蜘蛛網(wǎng)絲是什么線條?(直線、橫線和斜線,有的`網(wǎng)絲長,有的網(wǎng)絲短)

  介紹:蜘蛛網(wǎng)的圖形是用長短不同的直、橫、斜線連接成的,它就稱為不規(guī)則的多邊形。

  2、蜘蛛網(wǎng)又大又美麗,一只小小蜘蛛要織成一張大網(wǎng)可不簡單,需要不斷地努力,堅持到底。我們也來學(xué)習(xí)小蜘蛛,大家合織一張網(wǎng):大樹中的蜘蛛網(wǎng)。

  邊織網(wǎng)邊討論:蜘蛛織網(wǎng)是在網(wǎng)絲上改變方向還是在空隙處改變方向?在引導(dǎo)幼兒不斷連絲中克服畫水平線與垂直線的習(xí)慣,并注意把網(wǎng)織得密些。

  二、創(chuàng)作要求

  1、大家來學(xué)小蜘蛛織網(wǎng),想一想蜘蛛會在哪些地方織網(wǎng)。(例如屋角、墻角、花壇等。)

  2、蜘蛛網(wǎng)織得稀好,還是密好?為什么?(必須織密才能捉住蒼蠅。)

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點

  1、相互啟發(fā),確定蜘蛛網(wǎng)的不同地點和位置。

  2、提醒幼兒注意在交叉點改變織網(wǎng)的方向。

  3、在畫面比較空時,啟發(fā)幼兒用多種方法使畫面豐滿。例如增加背景物,再連幾個網(wǎng),有的蜘蛛網(wǎng)畫在邊上時還可畫半個網(wǎng)等。

  4、鼓勵把蜘蛛網(wǎng)畫得又大又密。

  四、引導(dǎo)評價

  蜘蛛網(wǎng)能捉住蒼蠅嗎?它們在哪里織網(wǎng)?

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇16

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用自己喜歡的識字方法去認(rèn)識本課的生字,會寫要求寫的字,積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點”、“一只蜘蛛”等。

  2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。

  3.引導(dǎo)孩子們朗讀課文,培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  1.能用自己喜歡的識字方法去認(rèn)識本課的生字,會寫要求寫的字,積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點”、“一只蜘蛛”等

  2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的`精神。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)孩子們朗讀課文,培養(yǎng)他們從小主動朗讀、主動閱讀的好習(xí)慣。

  課時安排:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、從孩子們的生活經(jīng)驗和興趣引入新課

  1.孩子們,你們看過蜘蛛織網(wǎng)嗎?

  能告訴大家你的發(fā)現(xiàn)嗎?

  2.揭題引入新課.讓我們一起聽聽蜘蛛織網(wǎng)的故事.

  3.老師范讀

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.自由讀書.要求:

  生字連詞勾畫出來,借助拼音反復(fù)認(rèn)讀,并讀給同桌聽.

  2.檢查生字認(rèn)讀情況

  (采取抽生讀,小老師教讀,開火車讀等形式.)

  3.初讀課文.

  要求:把課文讀通順,了解大致意思

  三、熟讀課文,理解內(nèi)容。

  1.蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了哪些困難?

 。ü串嫞阂魂嚧箫L(fēng)、一陣雨點、一陣冰雹)

  2.遇到困難后的蜘蛛是怎樣做的?

 。ü串嫞褐匦、不泄氣、不灰心、又大又結(jié)實)

  3.你懂得了什么?朗讀。

  四、請你夸夸蜘蛛,在生活中你遇到困難是怎么做的?

  五、學(xué)習(xí)生字

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇17

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個生字織、晨、抽、絲、散、巖、害,積累7個詞語;認(rèn)識部首絞絲旁。

  2. 根據(jù)提示找到相應(yīng)的句子,能正確、熟練地朗讀課文。根據(jù)標(biāo)點符號的提示讀出相應(yīng)的語氣。

  3.能在閱讀過程中,了解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  學(xué)習(xí)重點:

  1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個生字,積累7個詞語;認(rèn)識部首絞絲旁,能在老師的指導(dǎo)下區(qū)分絲和絞絲旁的寫法。

  2. 根據(jù)提示找到相應(yīng)的句子,能正確、熟練地朗讀課文,根據(jù)標(biāo)點符號的提示讀出相應(yīng)的語氣。

  學(xué)習(xí)難點:了解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、猜謎語,引入課題。

  1、看圖,誰在干什么?

  (1)引入形聲字:蜘蛛

  學(xué)習(xí)生字 織,認(rèn)識 絞絲旁。

  (2)引讀句子。

  作為課題,要注意什么?

  2、齊讀課題。

  二、初讀課文,了解文中的人物。

  (一)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié),讀懂句子的意思。

  1、出示課文描寫蜘蛛織網(wǎng)的句子:

  清晨,蜘蛛從身上抽出銀閃閃的絲,在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來。

  (1) 拼音節(jié)請生字連詞語,特別區(qū)分絲和絞絲旁的寫法。

  (2) 交流反饋,師隨機指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,讀好詞語。

  (3) 指名讀句子

  2、借助停頓讀懂句子意思。

  (1)師范讀,生模仿讀。

  (2)指名一生讀,思考:讀懂了什么?

  (3)交流,隨機出示關(guān)鍵部分。

 、僦┲朐谇宄靠椌W(wǎng)。(師講解板演:清晨)

 、谥┲氲慕z是銀閃閃的/是從自己身上抽出絲織網(wǎng)。

 、壑┲胧窃谵r(nóng)莊的籬笆上織網(wǎng)。

  (4)小結(jié),再按停頓提示讀好句子。

  (二) 初讀課文,理清文章的人物。

  1、生自讀課文,師述自學(xué)要求:

  (1)給課文標(biāo)上小節(jié)號。

  (2)讀準(zhǔn)字音,努力做到不加字,不漏字。

  (3)想想蜘蛛織網(wǎng)時遇到了哪些朋友,把它們的名字用括號括出來。

  2、交流

  (1)課文小節(jié),用手勢表示。

  (2)蜘蛛遇到了哪些朋友? 根據(jù)生答出示板書:

  (小牛,小羊,小狗,小貓,小鴨,大公雞,貓頭鷹)

  (3)這些朋友出現(xiàn)在哪幾小節(jié)?

  三、再讀課文,讀懂蜘蛛和朋友們之間發(fā)生的`事。

  過渡:蜘蛛遇到了這么多朋友,它們之間發(fā)生了什么事呢?帶著這個問題,讀讀課文的2到7小節(jié)。找出這些小動物對蜘蛛說了什么,用直線畫下來。

  1、交流出示小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨的話。

  (1)隨機學(xué)習(xí)生字散、巖,正音。

  (2)指導(dǎo)讀好句子中的詞語,注意連讀。

  (3)提示:將叫聲的詞語畫出來,這是動物們在向蜘蛛打招呼呢!

  2、角色扮演,讀讀說說,理解小動物們請蜘蛛干什么。

  (1)師做蜘蛛,指名讀小牛的話,對我說什么?(板書:散步)

  (2)指導(dǎo)朗讀,看清感嘆號,讀出相應(yīng)的語氣。

  引導(dǎo):這里有邀請的含義,很熱情。

  (3)(出示其它4句),同桌互讀,再想一想,說一說,這些小動物邀請蜘蛛干什么?(板書:請)

  (4) 開雙軌火車交流,隨機出示板書:打滾,睡覺,游泳

  3、面對朋友們的熱情邀請,蜘蛛又是怎么做的呢?用< >找出來,說一說有什么相同的地方。師生配合讀一讀。

  交流,出示板書:沒回答,忙著織網(wǎng)

  實際上,它織好網(wǎng)想

  5、學(xué)習(xí)8.9小節(jié)

  1)引讀大公雞說的話。

 、僮x好詞語害人,指導(dǎo)讀出大公雞著急的語氣。

 、诖蠊u請蜘蛛干什么?(出示板書:逮蒼蠅)

  ③師小結(jié),板書:逮住 理解:逮

  讀好句子。

  2)出示貓頭鷹說的話。

  天黑了,貓頭鷹來了,貓頭鷹什么時候工作?出示板書:深夜

  ①指名學(xué)生讀貓頭鷹說的話,讀出問的語氣。

  ②師范讀,還聽出了什么?(貓頭鷹說這張網(wǎng)真漂亮,是在夸蜘蛛,板書:夸)

  ③ 讀讀句子,夸夸蜘蛛。

  3)了解蜘蛛的反應(yīng):蜘蛛沒回答,因為它睡著了!(板書:睡著)

  ①蜘蛛怎么會睡著了呢?

 、诶斫庵┲肟椓硕嚅L時間?(清晨貓頭鷹出來,從早到晚)

 、坌〗Y(jié)。

  6、在不同的朋友出現(xiàn)時,蜘蛛是怎么做的?

  請你觀察忙和睡著,你讀懂了什么?

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  1、讀讀蜘蛛給朋友們的信,注意讀準(zhǔn)紅色字的字音。

  親愛的朋友:

  昨天清晨,我正忙著抽絲織網(wǎng)的時候,你們請我去休息、去玩耍,我都沒有回答。因為我急著把網(wǎng)織好,去捉害蟲。你們千萬別怪我!

  你們的朋友 蜘蛛

  2、用一句話來夸夸蜘蛛,注意夸獎的語氣。

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇18

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。

  2、鼓勵幼兒大膽作畫,合理布局畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

  2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機

  3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

  活動過程:

  一、教師播放flash動畫,幼兒觀看。

  1、師:今天,盛老師帶來了一個故事,我們一起來看一看(幼兒觀看)。

  2、提問:故事中那個好忙好忙的小動物是誰?(幼:蜘蛛)蜘蛛長得什么樣?(小結(jié):蜘蛛有一個橢圓形的身體,長了八條腿)

  3、教師示范蜘蛛的做法

  (1)師:你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中(1)班來?

 。2)做法:我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形,再輕輕按一下,壓成橢圓形做小蜘蛛的身體,然后將牙簽一折二,折下來的再折一個折痕,最后將牙簽插到小蜘蛛的`身體上做腳,兩邊兩個朝上,兩個朝下。

  二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法

  1、提問:這只好忙的蜘蛛它來我們中(1)班做什么呢?(幼:織網(wǎng))那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢?

  2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法

 。1)師:先在畫紙上找一個地方,但不要太靠邊上了,小蜘蛛吐出一條長長的絲,鉤住畫紙邊上,再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了,長絲拉好了。這時,一只蒼蠅嗡嗡地飛來了,它看見前面的網(wǎng)心里有點害怕,但看到有這么大的空檔,就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢?(很自然地想到要拉短線。)

 。2)師:小蜘蛛接下來開始吐短絲,從中間開始一圈吐好了,繼續(xù)吐一圈,吐了一圈又一圈,小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了,網(wǎng)織得又密又結(jié)實。這時候,有一只小蝴蝶飛過來了,小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上(教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶),還有什么小昆蟲也會被粘住呢?(幼兒自由講述)小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物!

  3、教師交代作畫要求

  師:你們想不想也來織一張又密又結(jié)實的蜘蛛網(wǎng)?等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮!

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。

  2、請家長給予適當(dāng)?shù)膸椭,鼓勵幼兒大膽作畫?/p>

  四、講評:展示交流作品

  1、互相交流、欣賞:誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實,能粘住小昆蟲?

  2、小結(jié):今天,我們織了這么多又結(jié)實又漂亮的蜘蛛網(wǎng),下一次布置到我們的主題墻上!

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇19

  教學(xué)目的:

  1、能正確認(rèn)讀6個生字和“認(rèn)一認(rèn)”中的詞語;并結(jié)合課文理解詞語大意;多音字“結(jié)”能據(jù)詞定音。

  2、能正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

  教學(xué)重點:

  能正確、流利地朗讀課文,讀懂課文所說明的道理。

  教學(xué)難點:

  讀懂并用自己的話表述課文所說明的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、(課件出示蜘蛛)孩子們,快看大屏幕!我們的課上來了一個新伙伴,它是誰呀?

  2、你對蜘蛛有哪些了解,能向大家介紹一下嗎?(蜘蛛會織網(wǎng)……)

  3、出示課題:今天我們就一起來研究《蜘蛛織網(wǎng)》

  4、看到課題,你想知道什么?

  意圖:通過大屏幕上慢慢爬出的蜘蛛吸引學(xué)生的注意力,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望;通過質(zhì)疑引發(fā)學(xué)生自主探究的熱情。

  二、初讀課文:

  1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)出自然段號。

  2、反饋:a、指名分自然段讀。b、其他同學(xué)評字音讀的是否正確。

  3、(出示課件)開火車讀詞。

  意圖:正確認(rèn)讀生字詞,掃清文字障礙,為進(jìn)一步品詞品句打下基礎(chǔ),同時培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力。

  三、品讀課文,解決問題:

  1、下面我們進(jìn)一步來研究課文,看看課文能解決哪些問題?(對學(xué)生問題歸類)

  2、選擇喜歡的問題研究:

 、胖┲肟椌W(wǎng)遇到了哪些困難?畫下有關(guān)的句子讀一讀。

  a、自讀課文,畫句子體會。

  b、出示課件,體會三次困難一次比一次大。

  c、指導(dǎo)朗讀遇到困難的句子。(快要織完了,蜘蛛心情什么樣?應(yīng)該怎樣讀?)

  d、小組合作讀出三次困難一次比一次大。

 、浦┲朐诳椌W(wǎng)過程中遇到了三次困難,而且一次比一次大,它都是怎么做的?

  a、找出有關(guān)的句子讀一讀。

  b、指名讀,說說為什么這樣讀。理解:不泄氣

  c、師生合作讀:師讀困難,生讀怎么做的(邊讀邊出示課件)

  意圖:給學(xué)生自主選擇的空間,關(guān)注他們的個體差異,充分激發(fā)他們主動探究的意識,培養(yǎng)進(jìn)取精神和語言感悟能力,提高朗讀能力。

 、菐熞x:蜘蛛織網(wǎng)是多么不容易呀!織呀,織呀。

  理解:終于

 、刃〗Y(jié):蜘蛛遇到困難不退縮,終于獲得了成功,讓我們一起來分享它的`喜悅吧!

 、烧n件出示最后一段,師引讀:蜘蛛織網(wǎng)原來是為了。

  意圖:通過教師引讀,使學(xué)生進(jìn)一步理解課文,達(dá)到朗讀效果。

  四、引導(dǎo)積累:

  1、快速記憶喜歡的句子,看誰記的句子多。

  2、指名背誦,鼓勵積累。

  意圖:積累語言,培養(yǎng)積累興趣和快速記憶能力。

  五、作業(yè):

  1、推薦網(wǎng)站,感興趣的同學(xué)繼續(xù)查找有關(guān)蜘蛛的資料,解決課文中不能解決的問題,下次課向大家介紹。

  2、背誦課文。

  意圖:選擇性作業(yè),使語文學(xué)習(xí)向課外延伸,培養(yǎng)課外閱讀和查找信息的能力。

  《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇20

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

  2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗成功的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、增強思維的靈活性。

  重點難點

  幼兒學(xué)會用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)。

  活動準(zhǔn)備

  蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

  活動過程

  一、通過律動,激發(fā)幼兒上課的興趣。

  二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

  1、教師扮演蜘蛛媽媽,幼兒扮演小蜘蛛,在游戲的過程中,引導(dǎo)幼兒觀察各種蜘蛛網(wǎng)的織法。

  2、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細(xì)了,待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)!边吥顑焊柽吙椌W(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

  三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,會織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,你們想不想自己也來織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

  2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng),比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實。”

  3、幼兒自選材料操作,教師個別指導(dǎo)。(幼兒根據(jù)自己的想象,創(chuàng)作作品,充分體現(xiàn)幼兒的'主體性。)

  四、教師和幼兒共同評價作品

  五、音樂游戲《小蜘蛛》,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  在活動中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強,嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時,通過自由組合,讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個活動,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,只有抓住幼兒興趣點,才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

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