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一年級傳統(tǒng)文化教案（通用9篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的一年級傳統(tǒng)文化教案通用，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級傳統(tǒng)文化教案 1
教材分析：
通過孔子語錄，讓孩子們遵循最基本的道德準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中，在理解基礎(chǔ)上水到渠成地完成熟讀背誦本文的任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過多媒體、活動等多種教學(xué)手段在一堂課的各個環(huán)節(jié)中反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的朗讀和背誦能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在教學(xué)各環(huán)節(jié)銜接中對教師指令的準(zhǔn)確把握并努力突現(xiàn)其課堂教學(xué)的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所得、學(xué)有所樂。
課時安排：
1課時
教具：
多媒體
教學(xué)過程：
1．本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了《熟讀精思》中古人教給我們的學(xué)習(xí)方法。請同學(xué)們回顧一下。
老師明確：學(xué)習(xí)方法是：熟讀和精思。且是兩者的有機(jī)結(jié)合。（全班齊聲背誦全文）肯定其背誦的熟練度后引出今天將學(xué)的課文。（導(dǎo)入）
2．請同學(xué)們不要翻書，先放松一下腦神經(jīng)，讓我們先來看幾幅漫畫。看看畫的都是些什么？比比誰的觀察力最強(qiáng)最準(zhǔn)確。
a．展示課件中第一幅漫畫。在同學(xué)們開動腦筋充分發(fā)揮其創(chuàng)造力回答后，為該圖配上相應(yīng)的說明文字------“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”
老師示范性地帶讀，學(xué)生跟著朗讀一遍。
b．同樣的操作方法：放圖---思考----回答---文字---帶讀---朗讀（共5幅）
初步目標(biāo)：學(xué)會流利地朗讀每一段文字。
3．現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，老師將給出每段話中生字的解釋，請同學(xué)們自告奮勇起來翻譯句子。（老師點(diǎn)評并給出規(guī)范的翻譯方法，隨后通過課件切換，回到相應(yīng)的每張漫畫，請同學(xué)們通過朗讀及時鞏固一遍。）
在翻譯中老師需要適時補(bǔ)充拓展的內(nèi)容：
a．古人的“學(xué)”包括哪兩方面內(nèi)涵？
老師明確：學(xué)分小學(xué)和大學(xué)。小學(xué)---詩辭章句；大學(xué)---修齊治平（板書）
b．為何古人會因“學(xué)而時習(xí)之”、“有朋自遠(yuǎn)方來”而“不亦樂乎”？
老師明確：古人倡導(dǎo)“游學(xué)”傳統(tǒng)。通過學(xué)識的增長道德素養(yǎng)的提高實(shí)現(xiàn)自我價值的升華并以此為樂。值得一提的是古人的“游學(xué)”有些接近于現(xiàn)代的學(xué)術(shù)交流。（板書）
c．學(xué)和思的辯證關(guān)系是怎樣的？
老師明確：學(xué)而不思---知其然不知其所以然；思而不學(xué)---無本之木、無源之水。因而會產(chǎn)生“罔”和“殆”的狀態(tài)。（板書）
4．同學(xué)們逐句翻譯和朗讀得很好。下面我們把所有的畫面和文字串起來，請同學(xué)們抬頭看著課件和老師一起圖文并茂地朗讀全文。（對學(xué)生的朗讀給予肯定和點(diǎn)評）
接著再請學(xué)生在沒有老師領(lǐng)讀的情況下，獨(dú)立地邊看邊讀。（同樣給予點(diǎn)評）
5．聽了同學(xué)們流利的朗讀，老師對你們的能力非常自信。下面老師要加大難度，只給同學(xué)們看圖片，而隱去了文字�？葱胁恍校�
a．哪位同學(xué)自告奮勇先來試試？（給予表揚(yáng)和鼓勵）
b好�，F(xiàn)在請全體同學(xué)一起來看圖背誦。（給予表揚(yáng)和鼓勵）
課堂檢測：
6．請同學(xué)們回顧一下剛才背誦的內(nèi)容，結(jié)合課本，歸納一下文章教會了我們哪些學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法？
總結(jié)：老師明確：
一、學(xué)習(xí)方法：
學(xué)而時習(xí)之、溫故而知新、學(xué)而思、思而學(xué)。擇善而從、擇不善而改
二、學(xué)習(xí)態(tài)度：
不亦說乎、不亦樂乎、學(xué)而不厭、誨人不倦、三人行必有我?guī)熝伞?/p>
7．經(jīng)過了一段緊張的操練，下面讓我們回到生活場景中輕松一下，完成一個情景對話。（展示課件）
要求：用文中剛學(xué)到的原話填入對話的空白處。
過程：老師先介紹對話的背景，再請同學(xué)踴躍舉手填空。
8．同學(xué)們活學(xué)活用的能力很強(qiáng)。不知道表演能力如何？下面老師請三位同學(xué)分別扮演情景對話中的`人物。
（強(qiáng)化熟讀背誦又能學(xué)以致用的目的基本能夠達(dá)到。最后以掌聲和全班再次流暢地背誦全文作為這一環(huán)節(jié)的結(jié)束。）
9．小競賽------名言／故事、語錄大串聯(lián)
規(guī)則：全班同學(xué)分成四大組，每組選出一個代表從老師課件中顯示的6幅卡通畫中選中其中之一。每幅圖都隱藏著一套題目。每套題目中都包含著兩個成語故事或名言，抽到題目的代表可以在規(guī)定的3分鐘時間內(nèi)和全體組員進(jìn)行討論。討論圍繞兩個問題展開：
第一：這兩個成語或名言分別與文中哪句相對應(yīng)？
第二：你為什么要將兩者關(guān)聯(lián)起來？說明理由。
凡是答對一道的代表都可以為本組贏得1分。
過程：在討論時老師及時到各組了解進(jìn)展，并控制好時間。在交流討論結(jié)果時，如有代表答錯的，老師給出正確答案并解釋其中的原因，同時對其答對的部分給予肯定。最后以得分的高低確定各組名次。
一年級傳統(tǒng)文化教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《弟子規(guī)》的由來
2、明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹
3、體會做事小心謹(jǐn)慎，講信用的重要性
重點(diǎn)難點(diǎn)：
明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹
課前準(zhǔn)備：
聽相關(guān)故事。
教學(xué)過程：
（一）、說文解字
1、出示：弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信
2、解字：弟子（學(xué)生）
圣人（孔子）
孝（孝順父母）
弟（友愛兄弟弟姐妹）
謹(jǐn)（小心謹(jǐn)慎）
信（講信用）
3、解釋：《弟子規(guī)》這本書，是依據(jù)圣人孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。
�。ǘ⒐适乱龑�(dǎo)
1、講關(guān)于孔子和子路的'故事
2、你還知道哪些關(guān)于孔子的故事
3、講宴殊故事
晏殊是宋代名臣，還是著名的文學(xué)家。
晏殊小時候便有神童之譽(yù)。一次，皇上讓他參加御前考試，拿到考題后，他馬上請求皇上另出新題，并老老實(shí)實(shí)地稟報：“這個題目，我十天前正好練習(xí)過，草稿還存在家里，為考出真才實(shí)學(xué)，請為我出道新試題�！彼@種誠實(shí)的態(tài)度深得皇上賞識�？贾羞M(jìn)士后，晏殊仍然每天閉門讀書，刻苦用功。他如此敦厚，如此好學(xué)，頗得世人好評。
�。ㄈ⑹熳x成誦
1、開火車讀古文
2、小組讀古文
3、開展小組背誦比賽
�。ㄋ模⑶榫懊骼�
1、情景表演，辨析：
�。�1）爸爸媽媽工作一天很累地回到家里
�。�2）妹妹向我要一支鉛筆
2、說一說，為什么要這樣做
3、如果發(fā)生這樣的事會有什么后果：
（1）小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮，他看沒人發(fā)現(xiàn)，就放在了自己的鉛筆盒里。
�。�2）小華答應(yīng)借給曉紅一本漫畫書，可是到了第二天他卻不帶來
4、小結(jié)道理：一個人只有做到孝順父母，友愛兄弟姐妹，在言語行為中小心謹(jǐn)慎，講信用，才會是一個受人歡迎的人。
一年級傳統(tǒng)文化教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，欣賞古、今泥塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn)，感受泥材的土趣味的獨(dú)特的藝術(shù)美感，并從中學(xué)習(xí)泥塑知識。在泥塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受泥材的土趣味的獨(dú)特的藝術(shù)美感，并從中學(xué)習(xí)泥塑知識。在泥塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
三、課前準(zhǔn)備：課件、版畫
四、教學(xué)過程：
一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知
播放一段錄像，哪個同學(xué)知道這段錄像的.地點(diǎn)是哪里，是什么內(nèi)容？（學(xué)工基地）
[設(shè)計意圖]創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶回學(xué)工的場景，激發(fā)回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生結(jié)合自己在學(xué)工時的泥塑作品談一下自己的感受。激勵學(xué)生積極主動的投入到本課的學(xué)習(xí)。
（二）、教師引導(dǎo)，探討解疑
1、欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術(shù)美感。
[設(shè)計意圖]感受泥塑的藝術(shù)美，理解其獨(dú)特趣味，通過學(xué)生資料與課件的資料相融合，更加深對作品的理解，即強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。
2、跟我學(xué)
通過看書及課件學(xué)習(xí)泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖、粘貼、雕刻等）
注：泥條要保持濕度，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理
[設(shè)計意圖]探究學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握泥塑的泥條成型的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中提高自學(xué)，動手能力，并激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。
�。ㄈ�、創(chuàng)作體驗(yàn)，形成技能；
（1）、學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。
動起來吧！設(shè)計一件即實(shí)用又美觀的器具。怎樣使它更有特點(diǎn)，與眾不同？
注意：
1、你身邊有許多輔助工具，在遇到問題時，可以運(yùn)用備用的工具來解決。
2、可幾個人一組，共同完成一件作品，每組的負(fù)責(zé)人安排好每個人的任務(wù)。
3、注意室內(nèi)及自身的衛(wèi)生。
�。�2）、教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能。
教師對那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對于好學(xué)生鼓勵他們大膽創(chuàng)造。
[設(shè)計意圖]根據(jù)課標(biāo)對美術(shù)作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分”來設(shè)置本課的創(chuàng)作體驗(yàn)過程，加深對泥塑的理解，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力及對泥塑的審美能力。
（四）、激發(fā)潛能，表現(xiàn)；
評出最佳造型獎、最佳技巧獎、
談創(chuàng)作體會，制作過程中有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到什么問題是怎樣解決的？
[設(shè)計意圖]采用自評與他評的方法，標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性，以鼓勵為主，成功展示自我，愉快學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和能力。同時配合課題要求評出各種獎項(xiàng)來增加學(xué)生的成就感。達(dá)到課標(biāo)提出的作業(yè)要求與作業(yè)相統(tǒng)一的原則。
�。ㄎ澹�、布置展覽，成果展示。
在美術(shù)專業(yè)教室展臺上，為期一周。
一年級傳統(tǒng)文化教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的`意思。
三、教學(xué)過程：
一）、導(dǎo)入：桃之夭夭，灼灼其華
二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。
2、邊讀邊想：桃之夭夭，灼灼其華
3、小組討論，交流。
4、全班交流，古語今說。
三)、明道喻理。
1、自由讀。
2、美麗的桃花，你從中懂得了什么？小組交流，指名匯報。
四)、拓展活動
知行合一：說一說春天開的花、文化傳承、節(jié)氣節(jié)日
二十四節(jié)氣歌
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年來六廿一，下半年是八廿三。
一年級傳統(tǒng)文化教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、對照解析理解欣賞領(lǐng)會三字經(jīng)。
2、正確熟練背誦三字經(jīng)
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)難點(diǎn)：正確熟練背誦三字經(jīng)，領(lǐng)悟三字經(jīng)的意思。
三、課前準(zhǔn)備：
讀詩歌
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境解詩題
談話：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)三字經(jīng)（檢查學(xué)生課下收集的資料）
（二）、檢查預(yù)習(xí)：（課前提出預(yù)習(xí)要求）
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
1、檢查識字情況。
2、自由讀，讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀。（檢查讀的情況�？词欠褡x通、讀順、讀準(zhǔn)。）
�。ㄈ┏踝x感知：
1、課前，老師已經(jīng)布置了一個預(yù)習(xí)要求�，F(xiàn)在老師想請同學(xué)你的理解來給我們講講意思？在講給我聽之前，請先把你的理解，把講給你們小組的`人員聽。 2、指名說意思。
（四）再讀理解：古語今說
1、第一句“人之初，性本善�！�
A、指名讀
B、請你們同桌之間說說這句話的意思。指名說說。解決學(xué)生的相關(guān)疑問。
c、試著體會一下，再讀讀。
2、第二句“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！�
A、指名讀這一句。
B、讀完后，跟你的同桌說說這句話的意思。
c、請你們自己先試著自己讀一讀，然后再讀給大家聽。 D指名讀。
3、教師：誰能把這兩句的意思連起來說一說。
�。ㄎ澹┟鞯烙骼憝h(huán)境的影響說一說你受到什么影響
�。�、拓展延伸。知行合一讀一讀。想一想你是怎樣做的？
一年級傳統(tǒng)文化教案 6
備課時間：9月7號上課時間：10月18號
課型：新授
教學(xué)目的
1）了解有關(guān)《孝經(jīng)·三才章》的文學(xué)常識。
2）文言文詞句的翻譯。
3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1）《孝經(jīng)·三才章》文學(xué)常識的掌握
2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握
教學(xué)方法：談話法表演法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)流程：
一、課文分析
1、課文引入：
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。
3、翻譯：
總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《孝經(jīng)·三才章》。并且在語言方面我們也能感受的《孝經(jīng)·三才章》簡潔明了，清麗委婉的特征。
三、知識的擴(kuò)展
1、有關(guān)隱語的介紹
我國的謎語源遠(yuǎn)流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的`西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國時期，語言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國謎語的最早形式－－廋辭和隱語，這是謎語的最初萌芽。到東漢時期，隱語有了進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。隱語從先秦過渡到西漢，就開始逐步趨向于謎語，當(dāng)時流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂品了。并且大量的隱語開始出現(xiàn)在文學(xué)作品中，而文人也表現(xiàn)出對其的特別鐘愛。
2、用猜謎的形式使學(xué)生感受文字的魅力
1）謎面：呀（打一成語）
2）謎面：群英會（打一教育機(jī)構(gòu)）
3）謎面：歐美民族（打一人名）
謎底：1）唇齒相依2）幼兒園3）西施
作業(yè)：背誦課文
反思：通過反復(fù)朗讀和師生討論，學(xué)生能夠理解詞語句子的含義，并能指導(dǎo)自己的言行。
一年級傳統(tǒng)文化教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦。
2、在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的`意思。
3、能夠結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法，知道怎樣注重修養(yǎng)自己。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練朗讀課文并逐步達(dá)到背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文含義，結(jié)合實(shí)際懂得怎樣注重修養(yǎng)自己的做法。
三、課前準(zhǔn)備：
練習(xí)朗讀課文
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：集體朗讀
2、預(yù)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)（出示自學(xué)要求）
�。�1）練習(xí)朗讀課文
�。�2）熟練朗讀課文
�。�3）學(xué)習(xí)“古語今說”理解大體意思
�。�4）練習(xí)背誦課文。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字，練習(xí)朗讀課文。（教師巡視指導(dǎo)）
2、檢查學(xué)習(xí)狀況：集體朗讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀。
3、師生認(rèn)讀生字，教師范讀并糾正讀音。
4、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。
5、指名朗讀課文，集體朗讀課文
6、小組合作學(xué)習(xí)古語今說
7、學(xué)生自由讀。
8、指名說一說課文的大體意思。
9、讀明道喻理：賢哉回也想一想顏回有哪些品德
�。ㄈ┩卣寡由�
知行合一思考：你會怎樣做？
一年級傳統(tǒng)文化教案 8
備課時間：
10月11號上課時間：11月1號課型：新授
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。
2、能用自己的話說說詩句的意思。
3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)理解“三人行，必有我?guī)熝��！苯虒W(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)方法：談話法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《論語》。二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意
1、出示論語：三人行，必有我?guī)熝?/p>
2、多種形式朗讀詩句。
⑴自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。 ⑵指名讀，正音。
�、驱R讀，讀正確流利。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。
�、磐ㄟ^剛才的.朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）
�、瀑|(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。 ⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。
⑷指名反饋，師生補(bǔ)充。
�、煞磸�(fù)朗讀，熟練背誦。
⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？
總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
1、反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。
4、查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。
三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會
1、出示《論語》
2、讀一讀，背一背
四、拓展延伸，布置作業(yè)
收集描寫拜師的古詩。
反思：隨著學(xué)習(xí)的深入，誦讀范圍的增加，學(xué)生理解文本的能力有了明顯提高，對于三人行，有我?guī)煹睦斫馍羁�，并懂得了要善于向身邊的人學(xué)習(xí)。
一年級傳統(tǒng)文化教案 9
一、教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)先賢為人處世之道，崇尚道德的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2、領(lǐng)略自然之美，感悟中華美德的滋養(yǎng)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
保持崇尚道德的優(yōu)良傳統(tǒng)，領(lǐng)略自然之美，感悟中華美德的滋養(yǎng)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《厚德載物》的由來
2、明白做人的道理，培養(yǎng)孝順、友愛品德
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹的道理
四、課前準(zhǔn)備：
聽相關(guān)故事。
五、教學(xué)過程：
（一）、說文解字
1、厚德載物
2、解字：
�。ǘ�、故事引導(dǎo)
1、講關(guān)于舜的故事
2、你還知道哪些關(guān)于舜的故事
3、講帝舜。
舜：是中國歷史中的著名人物，雖是部落聯(lián)盟首領(lǐng)，因其杰出而被后世尊為“帝”，列入“五帝”。《史記》中說他姓姚，名重華，生于姚墟(今屬山東菏澤)；建都于先秦的蒲阪(今山西永濟(jì))。舜為四方部落聯(lián)盟首領(lǐng)，以受堯的“禪讓”而號令天下。其尊號有：帝舜、大舜、虞帝舜、舜帝。是顓頊的六世孫，自五世祖窮蟬起都是平民。他的父親瞽叟是個盲人。瞽叟的.妻子握登在姚墟生下了舜。堯把他的兩個女兒女英和娥皇都嫁給了舜。三皇，指燧人氏（燧皇）、伏羲氏（羲皇）、神農(nóng)氏（農(nóng)皇）；五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。三皇五帝，并不是真正的帝王，指的是原始社會中后期出現(xiàn)的為人類作出卓越貢獻(xiàn)的部落首領(lǐng)或部落聯(lián)盟首領(lǐng)，后人追尊他們?yōu)椤盎省被颉暗邸薄５澜虅t把他們奉為神靈，以各種美麗的神話傳說來宣揚(yáng)他們的偉大業(yè)績。
（三）、熟讀成誦
1、開火車讀文
2、小組讀文
3、開展小組背誦比賽
�。ㄋ模�、情景明理
1、情景表演，辨析：
（1）爸爸媽媽工作一天很累地回到家里
�。�2）妹妹向我要一支鉛筆
2、說一說，為什么要這樣做
3、如果發(fā)生這樣的事會有什么后果：
�。�1）小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮，他看沒人發(fā)現(xiàn)，就放在了自己的鉛筆盒里。
�。�2）小華答應(yīng)借給曉紅一本漫畫書，可是到了第二天他卻不帶來
4、小結(jié)道理：一個人只有做到孝順父母，友愛兄弟姐妹，在言語行為中小心謹(jǐn)慎，講信用，才會是一個受人歡迎的人。
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