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大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案

時(shí)間:2023-03-08 18:04:16 教案 我要投稿
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大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案

大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

  2、激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干,蘋(píng)果、小旗標(biāo)簽每人一張。

  2、電筒、盤(pán)子若干。

  3、口袋一個(gè)、小籮筐若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲形式引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  今天,有兩個(gè)朋友要和我們玩捉迷藏的游戲,我們來(lái)猜一猜他們是誰(shuí)。(口袋里放入生、熟雞蛋,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、猜一猜。)

  二、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

  1、幼兒自由探索,區(qū)分生蛋和熟蛋。利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

  操作結(jié)束后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō),你用了什么方法來(lái)區(qū)分的。好的方法大家一起學(xué)一學(xué)。

  如:搖一搖,通過(guò)感官感知生、熟雞蛋的不同。

  驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。

  轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),通過(guò)旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

  驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的'是熟雞蛋。

  2、照一照,利用光線(xiàn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

 。1)鼓勵(lì)幼兒利用電筒嘗試、探索,區(qū)分生、熟雞蛋。

 。2)提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)再回答)(3)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。

  三、再次嘗試。

  1、討論區(qū)分的方法。

 。1)說(shuō)一說(shuō):自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋。

 。2)總結(jié)區(qū)分方法。

  2、用標(biāo)識(shí)區(qū)分小籃內(nèi)的雞蛋(生蛋貼小旗,熟蛋貼蘋(píng)果)

  四、看標(biāo)識(shí)分享熟雞蛋,進(jìn)行自我驗(yàn)證,活動(dòng)結(jié)束。

大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

  2、激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的興趣。

  3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干,蘋(píng)果、小旗標(biāo)簽每人一張。

  2、電筒、盤(pán)子若干。

  3、口袋一個(gè)、小籮筐若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲形式引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  今天,有兩個(gè)朋友要和我們玩捉迷藏的游戲,我們來(lái)猜一猜他們是誰(shuí)。(口袋里放入生、熟雞蛋,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、猜一猜。)二、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

  1、幼兒自由探索,區(qū)分生蛋和熟蛋。利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

  操作結(jié)束后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō),你用了什么方法來(lái)區(qū)分的。好的方法大家一起學(xué)一學(xué)。

  如:搖一搖,通過(guò)感官感知生、熟雞蛋的不同。

  驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。

  轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),通過(guò)旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

  驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

  2、照一照,利用光線(xiàn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

  (1)鼓勵(lì)幼兒利用電筒嘗試、探索,區(qū)分生、熟雞蛋。

  (2)提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)再回答)(3)驗(yàn)證幼兒的`發(fā)現(xiàn):透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。

  三、再次嘗試。

  1、討論區(qū)分的方法(1)說(shuō)一說(shuō):自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋。

  (2)總結(jié)區(qū)分方法2、用標(biāo)識(shí)區(qū)分小籃內(nèi)的雞蛋(生蛋貼小旗,熟蛋貼蘋(píng)果)四、看標(biāo)識(shí)分享熟雞蛋,進(jìn)行自我驗(yàn)證,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案3

  過(guò)程實(shí)錄:

  一、蛋寶寶會(huì)跳舞,引發(fā)幼兒興趣,并學(xué)習(xí)讓蛋跳舞的方法。

  1、出示熟蛋師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,你們看是誰(shuí)?

  幼:蛋寶寶師:蛋寶寶穿什么顏色的衣服?

  幼:黃色的。

  蛋寶寶想給我們跳舞,想看嗎?

  幼:想

  2、師演示蛋寶寶跳舞的方法。

  3、師:誰(shuí)想來(lái)請(qǐng)蛋寶寶跳舞?(個(gè)別幼兒上來(lái)請(qǐng)蛋寶寶跳舞。)開(kāi)始時(shí)幼兒失敗。師鼓勵(lì)其換一種方法,再次進(jìn)行嘗試。第二次嘗試成功。

  二、跳舞比賽,探索生蛋和熟蛋的不同。

  1、師:蛋寶寶跳的真好(出示生蛋)還有一個(gè)蛋寶寶也想來(lái)跳舞,他們要進(jìn)行一個(gè)跳舞比賽,請(qǐng)我們來(lái)做裁判,看誰(shuí)跳的時(shí)間長(zhǎng)。

  要求:

  (1)幫助兩個(gè)蛋寶寶來(lái)跳舞。比賽結(jié)束,拿著勝利的蛋寶寶送到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

 。2)在白紙上跳,不能超出舞臺(tái)。

 。3)轉(zhuǎn)的時(shí)候要小心,不要弄碎了。

  2、幼兒操作,師進(jìn)行指導(dǎo)。

  幼:老師我不會(huì)轉(zhuǎn)。

  師:換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢?

  幼兒嘗試成功。

  幼:老師我成功了,黃標(biāo)記的.蛋寶寶轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

  師:快把成功的蛋寶寶放到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的蛋寶寶。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:贏的有穿黃衣服的蛋寶寶,有穿綠衣服的蛋寶寶。

  師:穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多?

  幼:黃色的。

  師:為什么贏的都是黃標(biāo)記的蛋寶寶?綠標(biāo)記的蛋寶寶為什么跳舞時(shí)間短呢?

  幼:因?yàn)樗巧。(幼兒這樣回答是因?yàn)橛杏變翰僮鲿r(shí)不小心將生蛋打碎了,有的幼兒觀察到了)

  三、打開(kāi)雞蛋,揭示秘密,觀察生蛋熟蛋的不同。

  1、師:到底什么回事呢?我們來(lái)打開(kāi)看一看。

  2、觀察生蛋熟蛋的不同,發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的是熟蛋,綠衣服的是生蛋。

  師:我們來(lái)仔細(xì)來(lái)看一看它們哪里不一樣。

  幼:生蛋是粘粘的、軟軟的,蛋清是透明的。

  幼:熟蛋是硬硬的,蛋清變白了。

  3、師小結(jié):原來(lái)它們一個(gè)是生蛋一個(gè)是熟蛋。跳舞時(shí)間長(zhǎng)的是熟蛋,時(shí)間短的是生蛋。

  四、延伸活動(dòng)

  師:剛才我們用旋轉(zhuǎn)跳舞的辦法區(qū)分了生蛋和熟蛋,還有什么辦法在不打開(kāi)蛋的情況下可以區(qū)分生蛋和熟蛋呢?

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案4

  一、說(shuō)教材

  1、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒在生活中接觸的大多是經(jīng)過(guò)加工的熟雞蛋,很少接觸生雞蛋對(duì)其了解也不多。但大班幼兒有很強(qiáng)的好奇心和求知欲望,能初步運(yùn)用多種感官和方法來(lái)探索生蛋和熟蛋的不同。因此我設(shè)計(jì)了《生蛋和熟蛋》這一綜合探索活動(dòng)。一方面滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲;另一方面鍛煉幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)的能力,建立一種師幼共同學(xué)習(xí),共同探討的新型師幼關(guān)系。

  2、目標(biāo)定位

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平,我從情感、能力、認(rèn)知三個(gè)方面出發(fā),設(shè)定了以下目標(biāo):

  情感目標(biāo):激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

  能力目標(biāo):探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法,并大膽講述自己的想法。

  認(rèn)知目標(biāo):會(huì)區(qū)別生蛋和熟蛋,初步感知蛋殼藝術(shù)。

  3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。1)本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用不同的方法區(qū)分生蛋和熟蛋,并作好記錄,能大膽講述自己的探索想法。

  (2)本次活動(dòng)的難點(diǎn)是討論、了解運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的方法來(lái)區(qū)分生蛋和熟蛋。

  4、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《綱要》中指出:提供豐富的可操作性的材料,為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備:

 。1)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:生、熟雞蛋每人一枚,記號(hào)筆、記錄紙、小粘貼若干,備用生熟雞蛋、盤(pán)子、抹布、手電筒、放大鏡、多媒體課件、背景音樂(lè)、自制教具郵筒。

 。2)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)雞蛋有初步的認(rèn)識(shí)了解。

  二、說(shuō)教法

  《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此在活動(dòng)中我采用了多種教學(xué)方法。

  1、啟發(fā)設(shè)疑法:本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)信封的打開(kāi),激發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)層層深入的提問(wèn),啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考,支持幼兒進(jìn)行深入的探索活動(dòng)。

  2、實(shí)驗(yàn)操作法:通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,讓幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)探索實(shí)踐,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  3、直觀演示法:活動(dòng)中通過(guò)形聲生動(dòng)的課件,貫穿本次活動(dòng),將活動(dòng)內(nèi)容直觀的展示在幼兒面前,激發(fā)幼兒的興趣。

  4、談話(huà)討論法:鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,表達(dá)自己的感受,學(xué)會(huì)與人交流。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分

  1、教師組織幼兒談話(huà),并通過(guò)展示雞場(chǎng)工作人員的第一封信來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。提出問(wèn)題:

 。1)小雞是從哪里來(lái)的?

 。2)是生蛋能孵出小雞還是熟蛋?

  (二)展開(kāi)部分

  1、教師提出讓幼兒幫助工作人員在不打破雞蛋的情況下來(lái)區(qū)分生蛋和熟蛋,集中其注意力。

  2、鼓勵(lì)幼兒用不同方法區(qū)分生蛋和熟蛋,并作記錄。

 。1)播放背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒嘗試探索用不同的方法區(qū)分,并用自己喜歡的方式作好記錄,提醒幼兒在生蛋上貼上小粘貼。

 。2)教師組織幼兒大膽講述自己的'探索方法,并適時(shí)打開(kāi)第二封信里的記錄表,對(duì)幼兒的方法進(jìn)行記錄總結(jié)。

  (3)教師與幼兒一起探討用轉(zhuǎn)動(dòng)的方法來(lái)區(qū)分生蛋和熟蛋這一難點(diǎn),并解釋原理。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)。

 。4)教師操作并講述用鹽水來(lái)區(qū)分生蛋和熟蛋的方法和原理,并打開(kāi)雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證,鼓勵(lì)幼兒將自己區(qū)分好的雞蛋放入鹽水進(jìn)行驗(yàn)證,激發(fā)幼兒的成就感。將活動(dòng)推向高潮。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師打開(kāi)第三封信展示蛋殼藝術(shù)的圖片,再次提升幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象在雞蛋上進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)的創(chuàng)作。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

  教師打開(kāi)第四封信,引導(dǎo)幼兒課下探討學(xué)習(xí)關(guān)于卵生動(dòng)物的知識(shí)。

  最后教師告訴幼兒將這些漂亮的雞蛋和記錄表一起送還給雞場(chǎng)的工作人員,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以打開(kāi)信封的方式為主線(xiàn)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),環(huán)環(huán)相扣、層層深入的展開(kāi)活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣提升幼兒探索的積極性。并且注重引導(dǎo)幼兒自主探索、大膽表述,提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而拓展了幼兒的知識(shí)面,最終達(dá)到教育目標(biāo)。

大班科學(xué)生蛋熟蛋大比拼教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

  3、感知蛋殼藝術(shù)美,并對(duì)蛋殼工藝感興趣。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

  教學(xué)難點(diǎn)

  讓幼兒能夠利用不同的工具區(qū)分生蛋和熟蛋,知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每組一個(gè)紙盒,里面有兩只玩具小雞,生、熟雞蛋每人一枚,盤(pán)子若干。

  2、手電筒20個(gè)、放大鏡20個(gè),每個(gè)小組一盆鹽水;小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆。

  3、教師制作的蛋殼工藝品,如不倒翁、臉譜等。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  1、律動(dòng):動(dòng)物怎樣叫,師生問(wèn)答

  我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩

  我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵?/p>

  我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪

  引導(dǎo)創(chuàng)編:師:我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?

  2、分組討論

  教師出示小雞:“可愛(ài)的小雞嘰嘰嘰,小朋友可以觀察一下,再提出一個(gè)關(guān)于小雞的問(wèn)題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”

  引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論,回答對(duì)方的問(wèn)題。

 。ǘ┙M織活動(dòng)

  1、啟發(fā)思考

  提問(wèn):小雞是從哪里來(lái)的?小雞的媽媽是誰(shuí)?可愛(ài)的小雞是雞媽媽用雞蛋孵出來(lái)的,是用我們平時(shí)吃的雞蛋嗎?熟雞蛋能孵出小雞嗎?

  2、嘗試探索——游戲“雞媽媽的蛋”

  a、教師取一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋后提問(wèn):“雞媽媽分不清了,我們?cè)鯓硬拍軒退滥囊粋(gè)是生雞蛋哪一個(gè)是熟雞蛋呢?”(幼兒自由回答)

  幼兒回答后將兩個(gè)雞蛋剝開(kāi),引導(dǎo)他們觀察熟雞蛋蛋黃和蛋清的區(qū)別。

  磕一磕試試(教師演示磕開(kāi)生蛋和熟蛋)。

  帶領(lǐng)幼兒觀察磕開(kāi)的生蛋和熟蛋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  師小結(jié):生蛋會(huì)流動(dòng),是液體,蛋清是透明的;熟蛋不會(huì)流動(dòng),是固定,蛋清是白色的;

  b、自由探索

  提出要求:不碰碎蛋殼,怎樣區(qū)分生蛋和熟蛋呢?讓幼兒嘗試用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

  引導(dǎo)幼兒自由探索、討論交流,教師適時(shí)提問(wèn)幼兒想到的好辦法。把幼兒的想法以記錄表的形式畫(huà)在黑板上。請(qǐng)幼兒利用教師提供的工具,為熟蛋做好標(biāo)記。

  教師小結(jié):

  聞一聞:用鼻子

  看一看:用放大鏡

  照一照:用手電筒

  轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):用小手

  放一放:放入鹽水中

  c、鼓勵(lì)講述

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述怎樣做標(biāo)記,采用什么方式,并記錄發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

 。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)

  對(duì)幼兒積極探索的.精神給予鼓勵(lì)、肯定,并再次啟發(fā):除了雞媽媽外,你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?

  小結(jié):蛋也叫做卵,凡是會(huì)生蛋的動(dòng)物都有一個(gè)共同的名字叫:卵生動(dòng)物。

  (四)欣賞圖片

  1、提問(wèn):“小雞是我們最熟悉的卵生動(dòng)物,雞蛋也非常有營(yíng)養(yǎng),是我們每天都要進(jìn)食的食物,可你知道蛋殼有什么作用嗎?

  引導(dǎo)幼兒思考。

  2、教師和幼兒共同欣賞蛋殼藝術(shù)作品圖片,激發(fā)幼兒對(duì)蛋殼藝術(shù)的喜愛(ài)。

  師:蛋寶寶的用途可多了,它不僅能孵小雞,還能吃,還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術(shù)品,蛋殼可以做小人,碎蛋殼還可以做漂亮的粘貼畫(huà)呢!

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  嘗試用蛋殼制作工藝玩具,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

 。┙處熜〗Y(jié)

  師:“今天我們不僅幫雞媽媽解決了一個(gè)大問(wèn)題,還欣賞了這么漂亮的蛋殼,開(kāi)心嗎?”

  師:“回到家后,把我們今天學(xué)到的怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的方法,教給你們的爸爸、媽媽?zhuān)脝??/p>

  活動(dòng)反思

  《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活,最后又服務(wù)于生活;顒(dòng)中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人,將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過(guò)程。

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