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制作活動(dòng)日歷教案

時(shí)間:2024-06-19 15:27:58 教案 我要投稿

制作活動(dòng)日歷教案模板

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼闹谱骰顒?dòng)日歷教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

制作活動(dòng)日歷教案模板

制作活動(dòng)日歷教案模板1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)制作漂亮的五彩壽司,了解壽司是日本和韓國的美食。

  2.能有創(chuàng)意的將制作的壽司進(jìn)行裝飾和擺盤,豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

  3.愿意把做好的壽司送給家人,表達(dá)對(duì)家人的感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范例:教師制作好的五彩壽司。

  2.材料:水果網(wǎng)套、粉彩紙、紙盤、裝飾物品、透明膠帶、剪刀、雙面膠。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,引出“壽司”話題。

  1.師:今天老師帶來日本的一樣好吃的食物,一起來看看師是什么?

  2.出示壽司范例,觀察做好的壽司。

  3.師:你知道這是用那些材料做成的嗎?

  小結(jié):這是用水果網(wǎng)套、粉彩紙做成的,我們一起來做壽司吧。

  二、制作五彩壽司

  1.教師示范講解操作步驟

  將水果網(wǎng)套剪成長方形,先把白色網(wǎng)套貼在褐色粉彩紙?zhí),再貼上黃色網(wǎng)套。

  將不同顏色的粉彩紙剪成段狀紙片,再貼上黃色水果網(wǎng)套上。

  把黑色紙條卷起來,包住段狀紙片和水果網(wǎng)套。

  用透明膠帶黏貼固定住卷邊口。

  用裝飾物品裝飾紙盤。

  擺放五彩的`卷紙壽司。

  三、幼兒制作壽司

  1.幼兒能按步驟制作壽司,教師巡回指導(dǎo)。

  2.完成制作壽司,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意擺盤。

  3.“我的壽司秀”教師幫助幼兒及他做的壽司拍照。

  四、送壽司表達(dá)感恩

  1.請(qǐng)幼兒表達(dá)自己最想感謝誰,并說出理由。

  2.幼兒把自己做的壽司送給最想感謝的人,表達(dá)自己的感恩之情。

制作活動(dòng)日歷教案模板2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

  2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多種不同的日歷

  活動(dòng)過程:

  一、出示日歷,引起興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

  1、和幼兒一起說說日歷的樣子

  2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

  師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

  二、深入認(rèn)知

  老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

  1、認(rèn)識(shí)年份。

  師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

  2、認(rèn)識(shí)月份。

  (1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?xx月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

 。2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

  一年有xx個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

  3、學(xué)習(xí)查找日期

  1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

  2、老師的生日是xx月7日,誰能找出來。

  3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

  4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、活動(dòng)延伸

  小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

  教學(xué)反思:

  《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有xx個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

  這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的.問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有xx個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

  于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們?cè)趯W(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對(duì),有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明

  在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。

  整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。

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