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《中華民族的最強(qiáng)音》教案3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的《中華民族的最強(qiáng)音》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《中華民族的最強(qiáng)音》教案1
(一)總課時(shí):2課時(shí)
(二)教學(xué)目標(biāo)(重點(diǎn):△難點(diǎn):※)
● 基礎(chǔ)性目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字12個(gè),正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
● 發(fā)展性目標(biāo):感受“中華民族最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵,從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。
(三)學(xué)生課前學(xué)習(xí):
讀課文教具、學(xué)具義勇軍進(jìn)行曲的錄音。
(四)板書(shū)設(shè)計(jì)
中華民族的最強(qiáng)音
歌詞
(五)教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學(xué)生自由說(shuō)欣賞錄音后的感受。
3、導(dǎo)語(yǔ)引入,板書(shū)課題,齊讀課題。
二、自主探索,學(xué)習(xí)新知。
1、自己看書(shū),聽(tīng)著錄音機(jī)范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),不認(rèn)識(shí)的.字用自己喜歡的方法解決,并多讀幾遍。
3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字的卡片
4、同位互讀課文,說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考:為什么說(shuō)這是中華民族的最強(qiáng)音?
1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問(wèn)題記下來(lái)。
2、教師組織學(xué)生共同解決問(wèn)題。
3、小組交流:
4、全班交流
5、齊讀最后一小節(jié)
6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國(guó)歌?
7、當(dāng)你高唱國(guó)歌的時(shí)候,你想到了什么?
四、指導(dǎo)朗讀、入境融情
1、下面,我們來(lái)朗讀課文,選擇你最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論:在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上,就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會(huì)。
4、分組齊讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
1、指名朗讀課文。
2、唱國(guó)歌,體會(huì)“中華民族的最強(qiáng)音”。
二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、有共性規(guī)律的字:學(xué)生獨(dú)立觀察,討論規(guī)律。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)的字:鴻、豁
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師巡視指導(dǎo)。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固
1、朗讀課文,以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。
2、積累詞語(yǔ)。摘抄課文中的好詞、佳句。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
作業(yè):寫(xiě)一篇讀后感。
《中華民族的最強(qiáng)音》教案2
一、教材分析:
課文詳細(xì)地記敘了《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生、傳唱,定為國(guó)歌的過(guò)程,突現(xiàn)了其為“中華民族的最強(qiáng)音”的社會(huì)價(jià)值,課文淺顯易懂,密切結(jié)合實(shí)際,切合學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣,是一篇介紹經(jīng)典音樂(lè)作品的說(shuō)明文。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,對(duì)文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時(shí)學(xué)生搜集信息的能力也越來(lái)越強(qiáng),方式呈現(xiàn)多樣化,搜集的資料內(nèi)容越來(lái)越廣,量逐漸增大。教學(xué)中教師可緊扣教學(xué)重點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,借助搜集的資料,從多渠道學(xué)習(xí)課文,感受中華民族最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦、積累精彩詞句。
3.體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義,感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈情感和愿望。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義,感受“中華民族的最強(qiáng)音”的`深刻內(nèi)涵。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》課件
2.學(xué)生搜集國(guó)歌的相關(guān)資料
六、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.師:同學(xué)們,你們喜歡音樂(lè)嗎?今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌。放國(guó)歌課件。
2.聽(tīng)了國(guó)歌,你有什么感受?(學(xué)生說(shuō))
3.是呀,只要你是個(gè)中國(guó)人,無(wú)論你身處何方,一聽(tīng)到這歌聲都會(huì)激動(dòng)起來(lái),民族自豪感就會(huì)油然而生,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與國(guó)歌有關(guān)的文章。板書(shū)課題。
(二)初讀課文,整體感知
1.學(xué)生自讀課文,要求:
。1)自己解決生字詞,把課文讀通順。
(2)找出讀懂和不懂的地方,做好批注。
2.小組交流:
。1)互相指讀生字,檢查自學(xué)生字情況。
(2)交流讀懂的地方,共同解決不懂的問(wèn)題。
3.全班交流:
。1)開(kāi)火車(chē)讀課文,評(píng)議朗讀情況。
。2)交流已解決的問(wèn)題,討論未解決的問(wèn)題。
(重點(diǎn)問(wèn)題放入下節(jié)課解決)
(三)再讀課文,理清思路
默讀課文,思考:課文圍繞著“中華民族的最強(qiáng)音”講了哪些內(nèi)容?
指名匯報(bào),教師相機(jī)板書(shū):誕生傳唱定為國(guó)歌
第二課時(shí)
(一)細(xì)讀課文,交流研討
1.默讀全文,思考:為什么說(shuō)這是中華民族的最強(qiáng)音?為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌?
2.小組交流討論。
3.全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面體會(huì)中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵:
。1)從國(guó)歌的誕生中體會(huì)。
、僦该x第三自然段,思考:為什么說(shuō)這首歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音?
引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子(這首歌曲高昂激越……唱出了中華民族的最強(qiáng)音)并感情朗讀。
、邶R唱國(guó)歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么?有什么體會(huì)?學(xué)生可能會(huì)想到影視中所見(jiàn)的英雄人物或某個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面,引導(dǎo)學(xué)生談感受體會(huì),深入領(lǐng)悟國(guó)歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬(wàn)眾一心,勇往直前,誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神,從而感悟其內(nèi)涵。
教師相機(jī)板書(shū):催人奮進(jìn)
。2)從國(guó)歌的傳唱中體會(huì)
①自由讀第四、五自然段,思考:從哪些詞句里可以體會(huì)出國(guó)歌是中華民族的最強(qiáng)音?
重點(diǎn)結(jié)合“長(zhǎng)城內(nèi)外,大江南北……這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角”來(lái)理解。
什么叫“戰(zhàn)斗號(hào)角”?為什么說(shuō)這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角?
、谶能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號(hào)角”作用?
教師相機(jī)板書(shū):戰(zhàn)斗號(hào)角
。3)從定為國(guó)歌中體會(huì)
、倌x第六自然段,思考:當(dāng)有人對(duì)國(guó)歌詞中的“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”提出異議時(shí),周總理是怎么說(shuō)的?你有什么看法?
、邶R讀周總理的話(huà),談自己對(duì)這句歌詞的看法。
“警鐘長(zhǎng)鳴”是什么意思?事實(shí)證明它起到警鐘長(zhǎng)鳴的作用了嗎?
③引讀最后一段,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。
教師板書(shū):警鐘長(zhǎng)鳴
(二)領(lǐng)悟聶耳及每一個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)歌的感情
1.你喜歡國(guó)歌嗎?為什么?
2.文中的人物對(duì)國(guó)歌懷有一種什么感情?
、僖龑(dǎo)學(xué)生找出文中描寫(xiě)聶耳譜曲過(guò)程的句子,抓住四個(gè)“一會(huì)兒”體會(huì)聶耳譜曲時(shí)的心情及曲子中包含的他對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài),對(duì)敵人的恨,這是譜出了他的“心”曲。
、谝龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文認(rèn)識(shí)周總理、徐悲鴻、梁思成等對(duì)國(guó)歌的深厚感情,通過(guò)談周?chē)娜藢?duì)國(guó)歌的感情,感悟我們整個(gè)中華民族、每一個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)歌所特有的情感,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)歌、熱愛(ài)祖國(guó),為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗的感情。
(三)整合信息,深入感悟
1.引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。
2.老師講關(guān)于國(guó)歌被傳唱、定為國(guó)歌的故事,學(xué)生講有關(guān)資料。
3.了解了這么多資料,你對(duì)《義勇軍進(jìn)行曲》有什么新的認(rèn)識(shí)?
4.當(dāng)你高唱著國(guó)歌時(shí),想到了什么?齊讀最后一段,領(lǐng)悟國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。
(四)品味賞讀,背誦積累
1.選擇自己喜歡的部分,讀給大家聽(tīng),并談?wù)勛x后的體會(huì)。
2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比,看誰(shuí)讀得有感情。
3.背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。
(五)鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(重點(diǎn)指導(dǎo)“陋、催、薦”的寫(xiě)法)
(六)總結(jié)全文,升華情感
1.學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。
2.全體起立,配樂(lè)齊唱國(guó)歌,再次感受中華民族最強(qiáng)音。
(七)作業(yè)安排:
1.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流交流。
2.抄寫(xiě)課文中的好詞佳句。
板書(shū)設(shè)計(jì):
中華民族最強(qiáng)音
《義勇軍進(jìn)行曲》
高昂激越 催人奮進(jìn)
警鐘長(zhǎng)鳴 居安思危
《中華民族的最強(qiáng)音》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦、積累精彩詞句。
3.體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義,感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。
4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈情感和愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義,感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
2.學(xué)生搜集國(guó)歌的相關(guān)資料
教具準(zhǔn)備:
生字卡片 小黑板
教法學(xué)法:
導(dǎo)讀法
小組合作交流法
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑
1.師:大家知道,能代表一個(gè)國(guó)家的象征有許多,比如:國(guó)旗、國(guó)徽,還有什么呢?(國(guó)歌)現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國(guó)歌。
2.學(xué)生合唱國(guó)歌。
3.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)的感受?
4.學(xué)生自由說(shuō)聽(tīng)到國(guó)歌后的感受。
5.師:這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來(lái)的?又是如何成為我們的國(guó)歌的嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《中華民族的最強(qiáng)音》。
6.師板書(shū)課題,生齊讀課題。
二、初讀感知,自主學(xué)習(xí)
1.現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決,并多讀幾遍。
2.學(xué)生自讀課文。
3.師:大家解決了閱讀的障礙后,同桌接力朗讀課文,然后說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
4.同桌互讀課文,交流體會(huì)。
5.指名回答。
三、合作探究,精講點(diǎn)撥
1.師:課文從哪幾個(gè)方面反映了“中華民族的最強(qiáng)音”這個(gè)主題?
2.指名回答。
(1)《義勇軍進(jìn)行曲》的譜寫(xiě);
(2)《義勇軍進(jìn)行曲》的傳唱;
(3)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。
3.指名學(xué)生接力朗讀課文,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想:什么是中華民族的最強(qiáng)音?為什么說(shuō)這是中華民族的最強(qiáng)音?
4.四人小組討論交流。
5.全班交流。
(1)激勵(lì)著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn),成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)斗號(hào)角。
(2)表現(xiàn)了中國(guó)人民抗日救亡的.決心,唱出了民族危亡時(shí)期的最強(qiáng)音。
(3)雄壯的樂(lè)曲,鼓舞了人們的斗志,體現(xiàn)了人民的信念。
6.師:你覺(jué)得課文中哪個(gè)部分最讓你有觸動(dòng) ?為什么?
7.指名回答。
8.師:為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌?它給我們帶來(lái)了什么?課文哪個(gè)部分告訴了我們?(最后一個(gè)自然段)
9.全班齊讀最后一個(gè)自然段。
四、深化主題,拓展延伸
1.師;國(guó)歌是這么的重要,那么當(dāng)你高唱國(guó)歌的時(shí)候,你想到了什么?
2.指名回答。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
1.指名朗讀課文。
2.唱國(guó)歌,體會(huì)“中華民族的最強(qiáng)音”。
二、朗讀感悟,體會(huì)情感
1.師:下面請(qǐng)選擇你最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。
2.指名朗讀。
3.師:說(shuō)一說(shuō)你喜歡這個(gè)小節(jié)的原因。
4.分組齊讀。
三、 有感情朗讀課文、積累鞏固
1.朗讀課文,以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。
2.積累詞語(yǔ)。 摘抄課文中的好詞、佳句。
四、依照規(guī)律、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.有共性規(guī)律的字: 學(xué)生獨(dú)立觀察,討論規(guī)律。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)的字:鴻、豁 、
3.學(xué)生提問(wèn)書(shū)寫(xiě),教師指導(dǎo)。
4.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字;
2.預(yù)習(xí)《月光曲》。
板書(shū)設(shè)計(jì):
創(chuàng)作的過(guò)程
中華民族的最強(qiáng)音 國(guó)內(nèi)外的影響 熱愛(ài)祖國(guó)
《義勇軍進(jìn)行曲》 確定為國(guó)歌 報(bào)效祖國(guó)
現(xiàn)實(shí)意義
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