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彎彎的月亮小班教案

時間:2024-07-30 00:20:41 羨儀 教案 我要投稿
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彎彎的月亮小班教案(精選11篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的彎彎的月亮小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

彎彎的月亮小班教案(精選11篇)

  彎彎的月亮小班教案 篇1

  活動目標

  1.喜歡聽兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練習“桔子”,“月亮”的發(fā)音

  2.了解桔子的特征,培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。

  活動準備

  1.課件:圖片:桔子,月亮。

  2.字卡:桔子,月亮

  活動過程

  一、猜謎的形式引出桔子

  1.謎語:黃橙橙的壇子,盛滿水晶餃子,吃掉水晶餃子,吐出粒粒珠子。

  2.出示字卡:桔子,并引導幼兒認讀。

  二、引導幼兒分組觀察、交流討論,了解橘子的特征

  1.幼兒自由觀察、交流

  老師給小朋友準備了許多的'橘子,一會兒你們可以看看、摸摸、聞聞、嘗嘗,

  告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.引導幼兒交流和表達

  你發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢?

  小結(jié):桔黃顏色,扁圓形,剝開皮里面是一瓣一瓣的。

  教師出示橘子邊說邊操作

  3.引導幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像:一瓣一瓣的桔子,像什么?

  三、學習兒歌

  1.教師講述桔子的生長過程,幫助幼兒理解兒歌。

  2.結(jié)合手指游戲,教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。

  桔子開花一朵朵,

  桔子結(jié)果青殼殼。

  秋風摸摸它,變成黃殼殼,

  太陽親親它,又變紅殼殼,

  撥開紅殼殼,

  彎彎月亮坐一桌。

  3.提問:

 。1)桔子開花結(jié)果了是什么樣子的?

  怎么變成黃殼殼的?

  又怎么變成紅殼殼的?

  (2)桔子變成紅殼時,里面是什么?

 。3)引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌

  4.引導幼兒完整的欣賞兒歌

  5.結(jié)合兒歌,學習發(fā)音“桔子”,“月亮”

  6.幼兒朗誦兒歌

  四、延伸

  用橘子皮拼貼各種花的圖案。

  彎彎的月亮小班教案 篇2

  目標:

  1、幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  2、用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,初步感受詩歌的美。

  活動準備:

  自制掛圖一份、自制的大月亮教具一個。

  活動過程:

  1、活動導入。

 。1)引導幼兒觀看

  師:小朋友們,看看大屏幕上是什么?

  師:大屏幕上的月亮是什么樣子的呢?它像什么?引導幼兒用詩歌中的語句回答,如:彎彎的月亮,兩頭尖,好像一只小小的船。

  今天老師給小朋友們帶來了一首關于月亮的詩歌,我們一起來聽聽,詩歌里面的月亮到底像什么?

  2.學習詩歌。

 。1)教師讀一遍詩歌,讓小朋友聆聽。

  師:大聲告訴老師,這首詩歌的名字叫什么?

  幼:彎彎的月亮小小的船

  師:這首詩歌里都有什么?

  幼:月亮、船、星星、天

  師:詩歌里面月亮是什么樣子的呢?請小朋友用詩歌里的都有哪些詞請小朋友說出來。

  幼:有彎彎的、小小的船、藍藍的天還有星星。

  師:那這首是詩歌里有這么多那我們在一起來說一遍好不好?

 。2)教師有感情的和幼兒一起朗讀詩歌,傳達給幼兒美的感受。

 。3)今天老師把月亮變到了小朋友的身邊,你們想跟詩歌里的小朋友一樣到月亮上來坐一坐嗎?現(xiàn)在我請個別小朋友來我的月亮上坐一坐,而且要大聲的朗誦這首優(yōu)美的詩歌,好嗎?誰愿意來請舉手。

  (請小朋友上來表演)

 。4)當你坐在這個大月亮上面時或聽到這首優(yōu)美的詩歌時你的心理有什么樣的感受?請幼兒大膽表達自己對詩歌的感受。

  幼:眼前有一幅美麗的夜景,我就像詩歌里的小朋友一樣,坐在小小的`船里,看見一閃一閃的星星和藍藍的天空,心里覺得特別的幸福、快樂!

  (5)我們給這首優(yōu)美的詩歌加上好看的動作,誰能給優(yōu)美的詩編出好看的動作?(老師也給詩歌編了動作,請小朋友和老師一起來邊做動作邊朗誦詩歌)。

  讓幼兒有感情的集體朗誦詩歌,結(jié)合動作體會詩歌的意境美。

  活動延伸:

  (1)今天我們學習了詩歌里面的月亮,那么小朋友們想不想去神秘的太空看看真實的月亮呢?那你們猜一猜太空中的月亮上有什么?它是什么形狀的呢?

 。2)小朋友說了這么多,拿我們一起來看看大屏幕,看看月亮到底是什么樣的?播放幻燈片,邊看圖片老師邊講解月球的奧秘。

 。3)小結(jié),小朋友從小要好好學本領,長大就可以到月球上探索更多的奧

  活動反思:

  本節(jié)課能夠完成制定的教育目標,幼兒能夠很好的將詩歌表達的很清楚,但是在詩歌朗誦的時候不能與音樂搭配的更恰當,以后會多多鍛煉孩子這方面的能力。

  彎彎的月亮小班教案 篇3

  活動目標:

  1、學習“連環(huán)式”結(jié)構的兒歌,感受兒歌的節(jié)奏和趣味。

  2、借助提示(動作、嵌入式圖片)學習兒歌。

  3、嘗試用奔牛方言進行兒歌朗誦。

  4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

  5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。

  活動準備:

  1、小圖片:媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃和雞蛋各一張,夜晚背景圖一張以及能容納小圖片的彎月亮一個。

  2、布一塊。

  3、月亮餅若干塊。

  活動過程:

  1、引起幼兒興趣。

  談話引出月亮。

  教師出示“月亮”。

  提問:我們一起來猜猜月亮家里會住著誰呢?(幼兒自由講述)

  2、學習兒歌《月亮巴巴》

  老師完整地念兒歌,了解兒歌中的角色。

  提問:你聽到了月亮家里有誰?他們在干什么?

  幼兒學念兒歌。

  在玩“捉迷藏”的游戲情境中有興趣的學習兒歌。

  師:現(xiàn)在,月亮家里的`人要和我們玩捉迷藏的游戲,請小朋友閉上眼睛,不能偷看哦。(此時,教師將小圖片摘去,只剩下小圖片的輪廓圖。)

  提問:誰藏起來了呀?

  游戲兩到三次。

  3、幼兒欣賞方言兒歌。

  提問:什么是巴巴?

  幼兒講述,教師小結(jié):這里的巴巴,不是小朋友稱呼爸爸、媽媽的爸爸,而是可以吃的一種餅,這里說的是像月亮形狀的餅。

  出示月亮餅。

  老師用奔牛方言念兒歌。

  老師和幼兒一起用奔牛方言念兒歌。

  反思:

  《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默,瑯瑯上口的兒歌!斑B環(huán)式”結(jié)構體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長,但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的,描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的,因此比較適合我們小班幼兒的學習興趣和學習能力。

  在活動中,大部分幼兒能積極參與,有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時,王紫嫣、來昊陽、喬靜榮興趣并不濃,而且互相交流,注意力不集中。于是,我私下讓他們朗誦了一下詩歌,都過關了,我分析:首先是時間有些長了,個別孩子的堅持性較短,應關注個別孩子。其次:這幾個孩子坐在后面,前面的孩子做動作回擋住他們,由于沒有老師的關注會逐漸失去興趣,所以上課的位置也應安排好。

  所以,在每次活動之前,教師應將孩子備好,關注到每個孩子,才能讓他們參與積極。

  彎彎的月亮小班教案 篇4

  活動目標:

  1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩歌帶來的不同意境。

  2、初步理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地誦讀。

  3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

  活動準備:

  1、兩段不同風格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

  2、圖片若干。

  活動過程:

  一、導入

  1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)兩個特殊的小客人。

  2、出示圖片太陽

  3、出示圖片月亮

  二、欣賞理解兒歌

  1、朗讀兒歌

  2、誰出來了?

  3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?(引導幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)

  教師:我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

  4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?

  5、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)

  教師:我們可以用一句好聽的.話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

  三、學習有感情地朗讀兒歌

  1、教師朗誦

  2、一起朗讀

  3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?幼兒和教師一起念。

  4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來念好聽?幼兒和教師一起讀。

  5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

  6、孩子們讀得真好,聽得老師心里真高興,如果加上動作來讀會更好聽的,孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧,小朋友準備好了嗎?

  7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌。

  四、創(chuàng)編詩歌

  1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?

  2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)

  3、小朋友們說得真好!還引來了許多動物朋友,它的這些動物朋友有的是醒來了的,睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊。

  4、幼兒找一找,說一說,貼一貼。

  5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

  四、結(jié)束

  現(xiàn)在是白天還是晚上,一起出去和太陽玩游戲把

  彎彎的月亮小班教案 篇5

  活動目標:

  1、在故事情節(jié)中,讓幼兒有表情地復述故事中的問好對話。

  2、培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的技巧。

  3、以故事的形式把幼兒領進豐富的情感世界,感受朋友之間互相關隘、寬容、體諒、分享彼此的純真友情。

  活動準備:

  1、《月亮,生日快樂》的PPT、視頻片段

  2、投影儀、道具小熊

  活動過程:

  1、談話導入(展示PPT,播放《生日快樂》歌曲)

  師:小朋友們,這是什么歌呀?每個人都有自己的生日,生日的時候還能收到別人送你的禮物呢!你們都收到過哪些生日禮物呢?

  幼兒回答。

  2、小熊的朋友

  師:老師今天帶來了一位好朋友,他呀,快要過生日了,是誰呀?(出示道具小熊),小熊在自己生日快到的`時候想起了他的一個好朋友,他的這個好朋友啊,高高地掛在天上,有的時候他是圓圓的,有的時候他是彎彎的,猜猜看,他是誰?

  幼兒回答。

  師:小熊和月亮之間發(fā)生了什么有趣的事情呢?讓我們一起來欣賞這個故事吧,叫做《小熊,生日快樂》。

  3、驗證想象,導出故事。

  師:(講述故事至月亮聽不到)如果你是小熊,你會站在哪里跟小熊講話呢?

  幼兒回答。

  (展示PPT)請小朋友講述三幅圖畫。

  師:小熊對月亮說了什么?他說的時候月亮是怎么回答他的呢?我們來學一學他們的對話吧![分組扮演,學習對話]

  師:現(xiàn)在你們知道月亮和小熊的生日是在哪天了嗎?他們都想得到什么生日禮物呢?禮物送出去沒有?

 。ㄖv述故事)

  師:帽子是買到了,可月亮那么高,怎樣才能給他戴上呢?

  幼兒回答,教師總結(jié)引導,講述故事。

  (PPT播放)月亮戴帽子的過程。

  師:小熊高興嗎?我們一起來學一學小熊高興的樣子吧!

  (幼兒觀看圖片)

  師:小熊得到了月亮送的帽子,他的心情怎么樣?后來,又發(fā)生了什么事情?小熊的心情又怎樣了?

 。úシ乓曨l)

  師:小熊對月亮說了什么,月亮又是怎么回答他的呢?

  (分組學一學對話)

  4、小結(jié)、評價

  師:雖然他們互相弄丟了帽子,可是他們還是互相喜歡在和對方,他們真幸福!你們喜歡故事里的小熊嗎?為什么喜歡他呢?如果你的好朋友把你送給他的東西弄丟了,你會怎么樣?好朋友之間應該如何相處?

  幼兒討論、回答。

  師:今天,我們學了兩段有趣的對話,讓我們一起回到教室,找到自己的好朋友一起來對話吧!

  彎彎的月亮小班教案 篇6

  教學目標:

  1、幼兒初步的感知月亮的變化。

  2、能夠創(chuàng)編出有關月亮的想象畫。

  3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  教學重難點:

  讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

  能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關于月亮的想象畫。

  教學準備:

  畫紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀察月亮,幫助幼兒了解月亮的變化過程。

  活動過程:

  一、故事導入

  1、引出主題:教師講故事《月亮姑娘做衣裳》

  2、教師提問:“小朋友們,你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”

  二、欣賞圖片

  1、通過故事,讓幼兒了解月亮每天都在變化,有時像小姑娘的眉毛,有時像彎彎的小船,有時像一把鐮刀,有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片,讓幼兒了解有關月亮變化的常識。

  2.引導幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品,豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  三、討論與想象

  1.讓幼兒在歌曲《小白船》的`伴奏下相互討論,自己還看過什么樣形狀的月亮,它們像什么。

  2.請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮,還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮,可以在月亮上畫什么,它們可以給人類帶來哪些好處?

  四、作品創(chuàng)作

  指導幼兒畫出自己想象的月亮,在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。

  活動延伸:

  幼兒畫好自己的作品時,放到作品欄里展示并用完整的語句講出自己畫的是什么樣的月亮。

  活動反思:

  在幼兒創(chuàng)作前,幼兒都能感知月亮的變化,本次活動,幼兒有的在月亮上畫房子,說給嫦娥姑娘住,有的把月亮畫在了自己的房間里,說不用燈就可以照明,這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過程中,幼兒能用簡單的線條表達出自己心目中關于月亮的想象畫;顒咏Y(jié)束后,幼兒用一句或兩句話,描述出自己的畫面。本次活動中,幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮,這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀,其實月亮每天都在變化,還可以有很多種形狀,這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的局限性,所以本次活動還有很多欠缺和不夠的地方,以后在課中還要不斷地進行自己改進和提高。

  彎彎的月亮小班教案 篇7

  設計背景

  設計這個活動給幼兒了解月亮陰晴變化的特點。

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,學習描述月亮變化的語句。

  2、初步了解故事中比喻手法的運用。

  重點難點

  學習描述月亮變化的語句

  活動準備

  自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

  活動過程

  1、以猜謎語的形式導入活動。

  “有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看!

  2、教師完整講述故事一遍。

  這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

  3、教師運用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

 。2)月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?

 。3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

  4、教師利用教具再次講述故事。

  月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如:細細的、彎彎的'、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

 。1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

 。2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  教學反思

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導,如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構故事,并用自己的語言將它表達出來。

  我給幼兒創(chuàng)設了個能積極應答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進行設問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

  孩子們通過自己的想象與故事進行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進行提問,并進行深層次的追問。

  彎彎的月亮小班教案 篇8

  活動目的:

  1、引導幼兒按一定的規(guī)律排序。

  2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

  活動重點:

  引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律,學習按規(guī)律排序。

  活動難點:

  培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

  活動準備:

  1、教學課件。

  2、顏色、大小不同的氣球若干。

  3、彩條等各種材料若干。

  活動過程:

  一、開始部分。

  利用各種材料進行有規(guī)律的布置環(huán)境,引起幼兒的興趣,引導幼兒觀察。

  對幼兒進行提問:彩條氣球是怎樣排列的?

  小結(jié):氣球的排列有兩種規(guī)律,一種是按顏色,另一種是按大小。

  二、基本部分。

  1、出示課件。

  (1)通過乖乖熊去智慧宮,引起幼兒學習按規(guī)律排列的興趣。

 。2)魚缸中有按規(guī)律排列的顏色不同的小魚,通過提問哪只小魚站錯隊?激發(fā)幼兒認真仔細觀察的興趣,積極找出站錯隊的小魚,從而讓幼兒認識物體可以按顏色有規(guī)律的排列。

 。3)墻上的小紅花被氣球擋住了,被擋住的小紅花是什么樣子的?讓幼兒認識物體既可以按顏色來有規(guī)律的排列,又可以按數(shù)量有規(guī)律的排列。

 。4)小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果?培養(yǎng)孩子的推理能力,從易到難,步步深入。

  (5)小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果?同樣的提問,內(nèi)容難度加深一步,相同的顏色,數(shù)量也相同,讓幼兒推理認識。

 。6)小老鼠面前的箱子里裝的'是什么水果?難度進一步加深,相同的顏色,數(shù)量遞增,讓幼兒推理認識。

  2、教師小結(jié)。

  課件內(nèi)容:我們認識到,物體可以按顏色來有規(guī)律的排列,也可以按大小、數(shù)量,還可以既有顏色又有數(shù)量的有規(guī)律排列。

  3、游戲:組織幼兒按規(guī)律排隊。

  目的:

  (1)動靜交替。

 。2)鞏固復習按規(guī)律排序。

 。3)激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的興趣。

  玩法:一男孩一女孩站隊,兩男孩兩女孩站隊。

  4、幼兒操作:以月亮姐姐引出操作內(nèi)容,月亮姐姐要去參加舞會,讓小朋友打扮一下月亮姐姐,幼兒按照自己的意愿,利用老師準備的材料,有規(guī)律的幫月亮姐姐做項鏈做手鏈。

  通過客串月亮姐姐,激發(fā)了幼兒動手操作的興趣。

  三、結(jié)束部分。

  1、小結(jié)幼兒操作結(jié)果,分別讓幼兒說出自己是按什么規(guī)律幫月亮姐姐做的。

  2、伴隨著輕快的音樂,老師與幼兒一同參加舞會。

  彎彎的月亮小班教案 篇9

  活動目標:

  1、在小動物摘月亮的文學情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

  2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗探索活動中合作的快樂。

  活動準備:

  1、故事畫面。

  2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。

  活動過程:

  一、封面導人,引發(fā)好奇

  1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

  2、談談說說動物們猜想月亮是什么味道。

  二、觀察畫面,發(fā)現(xiàn)疊高的方法

  1、有一天,一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山頂,月亮近多了?墒牵『}斶是夠不著。于是海龜叫來了許多動物朋友,它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)

  2、討論:

 。1)小海龜為什么要趴在最下面,它的.竅門是什么?(四條腿縮進身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))

 。2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)

  (3)長頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)

 。4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)

 。5)小猴子和老鼠又有什么竅門?(站立起來)

  3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰涼涼的,就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗,大家都覺得,付出了那么多努力,值了!

  三、小組合作,探究方法

  1、第一次探索,操作要求:

  (1)設置模擬月亮的高度。

 。2)兩人一組,合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的游戲。

 。3)可適當選用紙板小棒等輔助物。

 。4)在規(guī)定的時間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。

  交流各組疊高的方法:有沒有用到動物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談談各自的體會(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。

  2、第二次探索。

  (1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談論:怎樣才能利用現(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā)學習他人的好辦法繼續(xù)嘗試)

 。2)想一想:還能不能找到別的竅門?

 。3)在操作過程發(fā)生問題時思考原因和解決的方法。

  四、交流體驗

  1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?

  2、是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去?

  3、過程中是怎么進行合作的?有沒有商量過?為夠到月亮而高興,體會大家一起搭建時必須互相商量和配合才能成功。

  彎彎的月亮小班教案 篇10

  活動目標:

  1、理解故事的主要情節(jié),能用語言清楚連貫的表達自己的想法。

  2、初步了解我國的地理特點,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

  活動準備:

  PPT

  活動過程:

  一、出示蒲公英圖,激發(fā)興趣

  1、PPT1:蒲公英圖

  師:這是誰呀?他的心情怎么樣?

  2、過渡語

  師:那他怎么會傷心的呢,我們來聽一聽。

  二、分段欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)

  1、欣賞故事第一、二段

 。1)師:他為什么會傷心?怎么會迷路的呢?蒲公英被風吹的很遠很遠,當她睜開眼睛發(fā)現(xiàn)到了哪里?故事里是怎么說的?

  師:什么叫做“陌生”?如果你來到這樣一個地方你的心里會怎么想?

  (2)出示PPT2,學說對話。

  師:蒲公英遇到了誰,它們怎么安慰它的?蒲公英接受安慰了嗎?他怎么說的?

  (3)過渡語

  師:蒲公英真的是很著急想要回家了,會有誰來幫助他回家嗎,我們繼續(xù)聽。

  2、欣賞故事第三段至第五段

  師:是誰幫助回家的?小仙女用什么辦法幫助蒲公英回家的?

  師:月亮船上的.小仙女是怎么問蒲公英的?蒲公英怎么回答的?(角色對話,集體加個別)

  師:仙女微笑著說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家!逼压⑹窃趺醋显铝链模科压⒆显铝链吹搅耸裁?

  師:仙女明白蒲公英的家在哪里,你們明白了嗎?你怎么知道蒲公英的家在中國?

  師:你們知道蒲公英說的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長的城墻是長城,有這么多世界之最的地方就是中國,到底是不是,我們繼續(xù)聽。

  3、欣賞故事第六、七段

  師:蒲公英的家在哪里呀?

  師:蒲公英真開心終于找到了家,蒲公英找家的故事就《月亮船》,我們來完整聽一聽。

  三、完整欣賞故事

  師:故事的名字叫什么?

  師:月亮船幫助蒲公英找到了家,你們想不想坐上月亮船,想象下你坐上月亮船會去哪些有名的地方?

  四、播放PPT欣賞祖國山川秀景,感受祖國的偉大

  師:我們的祖國除了有這么多世界之最外,還有很多漂亮的、壯觀的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧。▔乜谄俨、梯田、九寨溝、沙漠、草原等)

  師:你覺得我們的中國怎么樣?你去旅游過嗎?小朋友可以和爸爸媽媽一起去欣賞一下祖國美麗的風景。

  彎彎的月亮小班教案 篇11

  活動目標:

  1、初步感知兒歌內(nèi)容,學習有感情地朗讀詩歌。

  2、初步感知漢字:月亮、星星。

  3、能積極、大膽地參與活動。

  活動準備:

  1、《月亮和星星》課件。

  2、月亮、星星圖片及漢字卡片。

  3、星星頭飾人手一份。

  活動過程:

  1、出示星星,吸引幼兒的注意力。

  老師邊唱邊出示“星星”:“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,咦!小朋友,你們看這是什么呀?”

  “今天星星也來做客了,我們一起和他打個招呼吧!”

  幼兒:“星星好!”

  “那什么時候能看到星星?”“晚上”

  “星星住在哪里?”

  “那晚上天上除了星星還有誰?”“月亮”

  2、觀看課件、初步欣賞詩歌,感知詩歌內(nèi)容。

  老師:“晚上的天空中真漂亮,不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星,老師這里還有一首好聽的兒歌《月亮和星星》現(xiàn)在我們一起來聽聽吧!在聽的時候,想一想,兒歌里都有誰?”

  第一遍傾聽后提問:

 。1)兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰?根據(jù)幼兒回答出示圖片“月亮”和“星星”。

  第二遍傾聽:

  “我們再來聽一聽,兒歌中的月亮和星星都分別扮演了誰?”

 。1)兒歌中的月亮是誰?幼兒學習詩句:月亮月亮是媽媽。

  教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念詩歌。

 。2)星星是誰呢?幼兒學習兒歌:星星星星是娃娃。

 。3)月亮的'嘴巴會怎么樣?(笑一笑)

  我們一起來學學月亮是怎樣笑一笑的。

 。4)星星的眼睛又會怎樣呢?(眨一眨)

  誰來學一學星星眨眼睛?

  3、學習朗讀兒歌。

 。1)“這首兒歌真好聽,我們一起來看著課件跟著念一遍兒歌吧!

  幼兒看課件學習朗讀一遍。

  (2)“小朋友念得真好,用好聽的聲音來念這首詩歌!

  4、感知漢字:月亮和星星。

  “今天月亮和星星的漢字寶寶也到我們教室里來了,我們一起來認一認它們吧!

  (1)出示漢字卡片,幼兒認讀二遍。

 。2)教師手持卡片,以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。

 。3)“電腦里也有這兩個漢字寶寶,我們一起來看看!

  看課件,認讀漢字。點擊圖片跳出相應的漢字。

  5、在音樂活動中結(jié)束活動。

  “星星看到小朋友們這么聰明,可高興啦,他說要來和我們小朋友跳個舞,你們愿意嗎?”

  放音樂《閃爍的星星》,幼兒帶頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動。

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