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小班教案接龍
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小班教案接龍,希望能夠幫助到大家。
小班教案接龍1
活動(dòng)目標(biāo):感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:5以內(nèi)實(shí)物卡片、點(diǎn)子卡片。
操作方法:
1、引導(dǎo)幼兒探索接龍的規(guī)律,把相同數(shù)量的物體接在一起,可從前接也可從后接。
2、幼兒邊操作邊說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)一樣多。
3、依次類推,直到卡片接完。
活動(dòng)反思:
這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的.東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我還注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調(diào)動(dòng)其積極性,增強(qiáng)自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。
小班教案接龍2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
5以內(nèi)實(shí)物卡片、點(diǎn)子卡片。
操作方法:
1、引導(dǎo)幼兒探索接龍的規(guī)律,把相同數(shù)量的物體接在一起,可從前接也可從后接。
2、幼兒邊操作邊說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)一樣多。
3、依次類推,直到卡片接完。.
活動(dòng)反思:
這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的`東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我還注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調(diào)動(dòng)其積極性,增強(qiáng)自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。
小班教案接龍3
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的操作,并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,選取的又是孩子喜歡吃的水果,目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,將相同的`水果圖案頭尾相接,孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能說(shuō)出幾種常見水果的名稱,能從外形上區(qū)別他們的不同。
2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲,能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜水果謎語(yǔ),引出活動(dòng)。
教師:“小朋友,你們喜歡吃水果嗎?我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ),想不想猜?豎起小耳朵,聽好了。身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的寶寶多,個(gè)個(gè)黑臉膛。
“你來(lái)猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來(lái)了嗎?我們一起說(shuō)‘西瓜’”“小朋友真聰明。”
二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲
1、認(rèn)識(shí)水果圖片,說(shuō)一說(shuō)水果的名字。
教師:(出示水果圖片)“小朋友看,這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說(shuō)一說(shuō)!
2、示范水果卡片的玩法。
教師:“小朋友看,老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶,現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了,仔細(xì)看看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿!苯處煟骸皩(duì)了,它們都是菠蘿,只有相同的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”
3、介紹游戲名稱,提出活動(dòng)要求。
教師:“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’,我們一起說(shuō)一遍。待會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一份 和老師一樣的水果圖片,玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè),然后給它們找朋友排隊(duì),一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩,找到相同的水果后把它們接起來(lái),比比誰(shuí)接的又快又對(duì)。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對(duì)不對(duì)!
4、操作活動(dòng)
幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。
三、結(jié)束
小朋友們的水果龍接得真好,水果寶寶們都找到了自己的好朋友,它們非常開心,老師看看小朋友
們的小火車接得好不好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧
小班教案接龍4
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)玩接龍游戲,能將相同的水果團(tuán)頭尾相接。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)玩接龍游戲,能將相同的水果團(tuán)頭尾相接。
難點(diǎn):
體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1、自制白板《水果接龍》
2、幼兒操作材料:水果接龍
過(guò)程:
1、猜謎游戲,引出活動(dòng)。
師:小朋友,你們喜歡吃水果嗎?
你們聽一聽這是什么水果?一根滕兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來(lái)生的酸。
對(duì)了,這就是好吃的葡萄。
今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請(qǐng)我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“水果節(jié)”,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、觀察圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)出相應(yīng)的水果,熟悉水果名稱。
師:喜羊羊?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的水果可真豐盛啊,看看他們都為我們準(zhǔn)備了哪些水果?
3、操作白板,學(xué)習(xí)游戲“水果接龍”
。1)出示第一幅白板(四組)
師:這張卡片有幾個(gè)水果,前面是什么水果?
后面是什么水果?
后面的桃子應(yīng)該喊誰(shuí)來(lái)拉手接龍。
為什么喊桃子和它拉手呢?
哪位小朋友來(lái)試試?
。2)出示第二幅白板(五組)
師:我們的水果已經(jīng)排好一組了,請(qǐng)小朋友接著往下接龍。
怎么還有一組水果沒(méi)有地方站?怎么辦?
對(duì)了應(yīng)該把這一組接到前面去,讓香蕉和香蕉手拉手。
(3)出示第三幅白板(六組),讓小朋友鞏固練習(xí)接龍方法。
4、幼兒操作活動(dòng)。
。1)小朋友用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。
。2)一組小朋友合作接龍,可請(qǐng)自己的家長(zhǎng)共同進(jìn)行接龍游戲活動(dòng)。
5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
反思:
夏天到了,各種各樣的水果成熟了,孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,以及滿足家長(zhǎng)對(duì)每位孩子都要參與活動(dòng)需求,我選擇了這節(jié)數(shù)學(xué)課《水果接龍》,目的.是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接;理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲;體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。
在第一環(huán)節(jié)中,我以猜謎的形式激發(fā)了幼兒興趣,孩子們特別喜歡這樣的形式導(dǎo)入。
在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請(qǐng)孩子參加“水果節(jié)”形式出示各種水果圖片時(shí),孩子們能很快并踴躍地說(shuō)出水果的名稱,而且能形容出這些水果的顏色形狀。在這一環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見水果的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學(xué)進(jìn)行水果接龍活動(dòng),由易到難,以闖關(guān)的形式,讓孩子們逐步理解水果接龍游戲的規(guī)則,并按照規(guī)則自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。白板的教學(xué)活動(dòng)既讓孩子動(dòng)手又動(dòng)腦,同時(shí)激發(fā)了其積極參與活動(dòng)的興趣。
在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動(dòng)中,我先讓孩子自己接龍,接著再擴(kuò)大范圍,進(jìn)行小組接龍,同時(shí)設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)參與接龍的方式,既鍛煉了孩子動(dòng)手操作的能力,同時(shí)又體驗(yàn)了與同伴合作樂(lè)趣,還增進(jìn)了親子關(guān)系,一舉多得。
總體來(lái)說(shuō),這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)水果也是孩子非常感興趣的東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。最重要的是這是一節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開放的活動(dòng),家長(zhǎng)喜歡看見自己的孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)突出,能開動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我就注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調(diào)動(dòng)其積極性,增強(qiáng)自信心,同時(shí)滿足孩子家長(zhǎng)的需要。
小班教案接龍5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 給物品和數(shù)字按1—5的順序進(jìn)行排序。
2. 進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3. 喜歡和同伴一起玩接龍游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 數(shù)量為1—5的'小動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。
2. 磁性數(shù)字1—5兩套。
3. 跳圈和鉆圈。
4. 幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 通過(guò)游戲“排隊(duì)”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。
。1) 教師:今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)每種小動(dòng)物分別有幾只?請(qǐng)讓數(shù)量最少的小動(dòng)物站在最前面,數(shù)量最多的站在最后面,給小動(dòng)物們排排隊(duì)吧。
。2) 教師:隊(duì)伍排好了,我們一起來(lái)報(bào)一下它們的數(shù)量吧!“1只小兔、2只黃狗、、、、
。3) 教師:誰(shuí)能來(lái)單獨(dú)數(shù)一數(shù)。
2. 游戲“接龍“,將數(shù)學(xué)按照1—5的順序進(jìn)行排列。
(1) 教師:現(xiàn)在我們來(lái)和小動(dòng)物一起來(lái)玩“接龍“的游戲,好嗎?
(2) 游戲玩法:幼兒分組,每組5人,用一種小動(dòng)物來(lái)命名。
。3) 依此類推進(jìn)行接龍游戲,其余幼兒分列兩邊為他們加油,一輪游戲后換另外兩組幼兒進(jìn)行游戲。
3. 操作幼兒用書,完成上面的練習(xí)。
教師:小朋友們玩接龍游戲高興嗎?有一個(gè)小朋友他叫阿鵬也在玩接龍游戲,看一看他是怎么樣將西瓜和數(shù)字進(jìn)行排列的?
《小班數(shù)學(xué)教案:“西瓜接龍”》摘要:動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。 2. 磁性數(shù)字1—5兩套。 3. 跳圈和鉆圈。 4. 幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。 活動(dòng)過(guò)程: 1. 通過(guò)游戲排隊(duì),復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。 1 教師:今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物,數(shù)一...
小班教案接龍6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。
2、能在兩個(gè)相同物體之間建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、喜歡玩接龍游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):
能找到相同的物體。
活動(dòng)難點(diǎn):
能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
出示接龍卡,介紹活動(dòng)。師:“今天,派派給小朋友帶來(lái)了接龍卡,我們一起來(lái)看看吧。(出示貼有實(shí)物接龍卡的白磁板)蝴蝶結(jié)形狀的叫實(shí)物接龍卡,看看上面有什么?”幼兒集體指認(rèn)。
二、基本部分
1、演示接龍規(guī)則。收好卡片,套上皮筋。師:“先把皮筋取下來(lái),套在手腕上,把所有的卡片都擺在白磁板的下邊,隨便取出一張,橫貼在磁板上有標(biāo)記的地方,看看卡片的這頭有什么?(帽子)我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片,和它接起來(lái)。好誰(shuí)來(lái)找找,下面哪張卡片上有帽子?請(qǐng)你把相同物體的兩頭接在一起!苯處熤笇(dǎo)幼兒完成操作。
2、師:“他做的對(duì)不對(duì)?看好前一張上有什么,就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來(lái)接,每接一張還要說(shuō)‘誰(shuí)和誰(shuí)接在一起’那這里我們要說(shuō)‘帽子和帽子連在一起’。
3、師:“再看下面一張是什么?誰(shuí)來(lái)幫我找找哪個(gè)卡片上有相同的物體能和它接在一起呢?”教師指導(dǎo)幼兒完成操作。
4、師:“我們發(fā)現(xiàn)卡片貼到板子的'外面了,有沒(méi)有小朋友可以幫我想想辦法,怎么樣又能把物體接在一起,又能把卡片貼到板子上面呢?“教師引導(dǎo)幼兒將卡片拐彎貼。
5、師:“卡片接到外面了,我們可以拐彎來(lái)接,這樣彎彎曲曲的像長(zhǎng)龍一樣,這個(gè)游戲就叫做接龍!
6、回顧活動(dòng)過(guò)程:“接龍游戲好玩嗎?我們是怎么玩接龍游戲的呢?大家來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)。先將皮筋取下套在手腕上,將卡片排在哪里?第一張從哪里開始?然后看什么地方找下一張卡片?記住,要把所有的卡片都接完,才算完成。
7、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)
。1)提醒幼兒邊說(shuō)邊做“誰(shuí)和誰(shuí)接在一起”。
。2)幫助操作慢的小朋友完成操作。
三、結(jié)束部分
1、 交流分享。師:“你們剛才玩了嗎?好玩嗎?誰(shuí)愿意把我的這條龍接起來(lái)。小朋友接完了,我們一起來(lái)檢查一下‘xx和xx連在一起’他接的對(duì)嗎?”
2、評(píng)價(jià)。師:“今天那些小朋友學(xué)會(huì)把一樣的物體接在一起?那些小朋友能一邊接一邊說(shuō)?今天某某小朋友玩接龍的時(shí)候,自己的卡片沒(méi)有跟別人的卡片弄混,而且一張也沒(méi)丟,他做的很好。”
小班教案接龍7
活動(dòng)目標(biāo):
1.將相同的物體接在一起,知道兩邊都可以接。
2.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3.愿意參加操作活動(dòng),并用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(小兔子、小熊、小貓),幼兒操作卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1.故事的方式,引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物他們非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了?墒沁@3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是,智慧爺爺就告訴這3只小動(dòng)物,:“你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道改正,那就要受到懲罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對(duì)了,才能再回到家里!3個(gè)小動(dòng)物一聽,就嗷嗷大哭起來(lái),這可怎么辦啊。后悔自己沒(méi)有聽媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,可是三個(gè)小動(dòng)物傷透了腦筋也想不出來(lái),一直在哭著,就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
評(píng)析:用故事導(dǎo)入的`形式,設(shè)置問(wèn)題,去幫小動(dòng)物來(lái)鋪路引起幼兒鋪路的興趣,為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
2.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
(1)出示接龍卡:小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形?每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎?
。2)教師示范鋪路,小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手,接下來(lái)該鋪哪一塊磚?為什么鋪這塊?
。3)教師小結(jié):原來(lái)小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng),通過(guò)教師的操作,讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
3.幫小熊鋪路。
。1)小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚,接下來(lái)不知道怎么鋪了,我們一起來(lái)幫助它吧。
(2)我們來(lái)看看這幾塊磚上有什么圖形?這些圖形一樣大嗎?他們是怎樣的兩個(gè)圖形手拉手的?
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心,進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒來(lái)觀察圖形的接龍規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手,大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律,并讓幼兒來(lái)接著往下鋪。
4.幼兒操作,幫助小貓回家。
。1)還有小貓回家的路沒(méi)有鋪好,讓我們快一點(diǎn)幫它來(lái)鋪好。
。2)出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形,在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形,把兩個(gè)相同的圖形接在一起。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手,讓幼兒自由的鋪路,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒找一找磚上面的圖形,主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。
5.講評(píng)。
小貓還沒(méi)找到回家的路可著急了,誰(shuí)愿意幫他鋪好?你是怎么鋪的,誰(shuí)會(huì)接下去鋪?為什么這樣鋪?后面不能拉手時(shí)可以怎么辦?引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。
6.結(jié)束。
小班教案接龍8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)往返跑和鉆的技能。
2、提醒幼兒遵守規(guī)則,激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
難點(diǎn):提醒幼兒遵守規(guī)則。
二、 準(zhǔn)備:
教師和幼兒一起布置場(chǎng)地,(紙箱和呼啦圈)
三、過(guò)程:
1、給幼兒講游戲規(guī)則。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上,排頭幼兒聽到老師指令,開始繞著紙箱跑,跑到場(chǎng)地的.另一端后鉆過(guò)呼啦圈后,返回,拍到第二名幼兒手,循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完,先跑完的一組為勝。
小班教案接龍9
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的操作,并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,選取的又是孩子喜歡吃的水果,目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接,孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能說(shuō)出幾種常見水果的名稱,能從外形上區(qū)別他們的不同。
2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲,能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜水果謎語(yǔ),引出活動(dòng)。
師:“小朋友,你們喜歡吃水果嗎?我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ),想不想猜?豎起小耳朵,聽好了。身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的寶寶多,個(gè)個(gè)黑臉膛。
“你來(lái)猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來(lái)了嗎?我們一起說(shuō)‘西瓜’”“小朋友真聰明!
二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲
1、認(rèn)識(shí)水果圖片,說(shuō)一說(shuō)水果的名字。
師:(出示水果圖片)“小朋友看,這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說(shuō)一說(shuō)。”
2、示范水果卡片的玩法。
師:“小朋友看,老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶,現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了,仔細(xì)看看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿!苯處煟骸皩(duì)了,它們都是菠蘿,只有相同的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”
3、介紹游戲名稱,提出活動(dòng)要求。
師:“這個(gè)游戲的`名字就叫‘水果接龍’,我們一起說(shuō)一遍。待會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一份和老師一樣的水果圖片,玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè),然后給它們找朋友排好隊(duì),一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩,找到相同的水果后把它
們接起來(lái),比比誰(shuí)接的又快又對(duì)。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對(duì)不對(duì)。”
4、操作活動(dòng)
幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。
三、結(jié)束
小朋友們的水果龍接得真好,水果寶寶們都找到了自己的好朋友,它們非常開心,老師看看小朋友們的小火車接得好不好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。
小班教案接龍10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀,并將相同的接在一起,知道兩邊都可以接。
2、理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求,自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。
3、喜歡接龍游戲,感受活動(dòng)的樂(lè)趣,并愿意不斷地嘗試。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水果接龍卡一套,形狀接龍卡一套。
剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡,分別放在塑料小簍里。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示水果接龍卡,引發(fā)觀察接龍卡的興趣。
1、師:水果寶寶來(lái)和我們做游戲,我們一起來(lái)看看有哪些水果寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的.名稱。
2、啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):它們的好朋友是誰(shuí)呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子,……
二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。
1、師:水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩,誰(shuí)愿意幫它們呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作水果接龍卡,并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):為什么要找這個(gè)水果,讓幼兒明確:將一樣的水果接在一起,可以兩邊接。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、水果接龍:觀察材料上的各種水果,將一樣的水果接在一起。邊接邊說(shuō):*水果和*水果手拉手。
2、實(shí)物接龍:引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物,啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起,鼓勵(lì)幼兒邊接邊說(shuō):兔子和兔子手拉手。
3、形狀接龍:觀察材料上有什么形狀,將一樣的形狀接在一起,并說(shuō)一說(shuō):*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。
四、討論活動(dòng)。
1、教師(出示形狀接龍卡):誰(shuí)愿意來(lái)幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?
2、引導(dǎo)幼兒思考:后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時(shí)可以在前面接。
3、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中不斷嘗試、完成操作活動(dòng)的幼兒。
小班教案接龍11
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能說(shuō)出幾種常見的蔬菜,水果及夏令物品的名稱,能從外形上區(qū)別個(gè)物品的外形的相同和不同。
2、幼兒愿意與同伴合作游戲,掌握兩人輪流接龍的規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作卡片:夏令物品接龍卡每?jī)扇艘惶住?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的夏季物品。
。1)教師:夏天到了,你們知道有哪些東西是夏天可以看到的嗎?
。2)幼兒討論講述。
2、出示接龍卡,請(qǐng)幼兒觀察接龍卡指認(rèn)接龍卡中的物品。
。1)幼兒選擇一套接龍卡,讓幼兒看著接龍卡指認(rèn)物品,說(shuō)出名稱。
。2)接龍卡上哪些東西在當(dāng)?shù)乜梢钥吹剑磕男〇|西在當(dāng)?shù)夭怀R姷?除了接龍卡上畫出的這些東西外,本地還能見到哪些夏令物品。
3、介紹接龍游戲規(guī)則。
。1)告訴幼兒接龍卡是兩個(gè)人玩的'游戲。
(2)一位幼兒配合教師演示活動(dòng)規(guī)則:兩人平分卡片,然后輪流出卡片,將兩個(gè)相同或相似的物體接在一起,如果自己手上沒(méi)有合適的卡片相接,則仍然由對(duì)方出卡片,直至兩人所有的卡片出完或兩人都無(wú)法再接下去時(shí)為止。
4、幼兒操作練習(xí)。
。1)教師巡視幼兒操作,提示幼兒可將分得的接龍卡片排列在桌子邊上,如果一頭接不下去,可試著另一頭。
(2)建議幼兒在接卡片時(shí)一邊接一邊表述如:葡萄和葡萄接在一起等。
。3)要求幼兒玩后收好接龍卡片。
活動(dòng)反思:
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的是讓孩子在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接,理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲,體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。
小班教案接龍12
材料:每張畫有兩個(gè)不同水果的卡片若干
玩法:根據(jù)卡片上面后一個(gè)水果圖形,找出另一張卡片上前一個(gè)水果與其相同的卡片,首尾相接進(jìn)行排列。
提示:可以變換卡片上的圖形或增加為三個(gè)不同圖形進(jìn)行接龍。
區(qū)角設(shè)計(jì)二小班操作區(qū)(生活區(qū)):漂亮的項(xiàng)鏈
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
材料:各色剪好的吸管、一頭已經(jīng)穿好一根吸管的繩子。
玩法:將吸管逐一穿在繩上,最后打結(jié),穿成一條漂亮的項(xiàng)鏈。
提示:可以要求幼兒按照一定的顏色規(guī)律和長(zhǎng)短規(guī)律排序。
區(qū)角設(shè)計(jì)三 小班操作區(qū):可愛(ài)的毛蟲蟲
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):練習(xí)用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。
材料:紙制的毛蟲蟲和夾子。
玩法:分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲的身上。
提示:為自然引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用左手夾夾子,可將毛毛蟲頭部適當(dāng)固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據(jù)夾子的色彩和數(shù)量一一對(duì)應(yīng)來(lái)夾毛毛蟲的腿。
區(qū)角設(shè)計(jì)四(托)小班:疊疊樂(lè)
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的動(dòng)作技能。
材料:各類飲料罐若干。
玩法:用飲料罐進(jìn)行疊高,排列,圍攏成一個(gè)封閉的建筑物等。
還可以增加難度,不同的飲料罐擺出不同的造型,并與各類玩具相結(jié)合組成一個(gè)富有情境的城堡。
區(qū)角設(shè)計(jì)五托班:夾夾樂(lè)
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
材料:各種動(dòng)物
圖片
(如刺猬、獅子、螃蟹、小雞)等,夾子。
玩法:把夾子夾在相應(yīng)圖形的對(duì)應(yīng)位置(如小雞的腳,小刺猬的刺等)。
提示:可以更換不同的夾子,或要求幼兒按照一定的顏色進(jìn)行有規(guī)律的操作。
區(qū)角設(shè)計(jì)六送小馬回家
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):練習(xí)圖形配對(duì)。
材料:圖形小路一條及相同大小的各類圖形若干。
玩法:把圖形放在相對(duì)應(yīng)的圖形小路上。
提示:增加幾何圖形的種類,或要求同種圖形顏色一致。
區(qū)角設(shè)計(jì)七:美麗的花孔雀
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):學(xué)習(xí)使用回形針,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
材料:畫有孔雀的紙盤、彩色回形針。
玩法:將回形針一個(gè)一個(gè)插到紙盤邊緣。
提示:教師也可增加難度,將紙盤邊緣打洞后,讓幼兒將回形針一一對(duì)應(yīng)插上。
區(qū)角設(shè)計(jì)八:套戒指
設(shè)計(jì)者書生幼兒園陳雪艷
目標(biāo):練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
材料:海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒,紙制“小戒指”。
玩法:按照手指上的數(shù)字,從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。
提示:可以先易后難,投放手指上打洞的手印,進(jìn)行相應(yīng)操作;再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進(jìn)行套戒指。
區(qū)角
活動(dòng)
設(shè)計(jì)
臺(tái)州市書生嶺南幼兒園郭麗雅
區(qū)角名稱:(托班)小小圖書區(qū)
區(qū)角
活動(dòng)
目標(biāo):培養(yǎng)寶寶良好閱讀習(xí)慣和興趣。
投放材料的選擇
1、外型漂亮、顏色鮮艷的圖書。
2、大中小厚薄適中,便于幼兒拿在手上閱讀。
3、內(nèi)容貼近幼兒生活,畫面集中單一。如:果蔬類、日常用品類、食品類、玩具類圖書等。
4、讀本防水性好,且不易撕破。例如:北師大出版的《早期幼兒分享閱讀》。
投放方式
1、一書多本
每一種書都有18本,這樣既有利于共讀,便于教師的.引導(dǎo),也避免了幼兒之間的爭(zhēng)搶。
2、班級(jí)輪換
托班之間,可以選擇輪換投放。
3、逐漸投放
每一套書都有不同內(nèi)容的若干本,投放圖書時(shí)我們根據(jù)幼兒的接受程度采取從易到難的方法投放。
4、配備教師用書
除了幼兒閱讀的書,每套書還配有大開本的教師用書,教師首先引導(dǎo)幼兒一起看大書,邊翻邊講,然后再投放相應(yīng)內(nèi)容的幼兒用書,由于對(duì)書的內(nèi)容有了一定的了解和熟悉,幼兒很愿意去翻看圖書,邊看邊模仿老師講述。
閱讀方式
1、師生共讀
托班幼兒對(duì)圖書的興趣,更多的是通過(guò)成人的讀講開始的。因此在指導(dǎo)幼兒閱讀前,我們老師首先應(yīng)該和幼兒建立一種共讀模式,即引導(dǎo)幼兒和老師一起熟悉同一本書,一起閱讀。這對(duì)培養(yǎng)托班幼兒的閱讀興趣也非常關(guān)鍵。并且在共讀的過(guò)程中老師能時(shí)刻提醒幼兒正確的閱讀方法,如能認(rèn)識(shí)圖書的封面、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱書等,從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、同伴共讀
托班的幼兒好模仿,喜歡和小伙伴做一樣的事,他們喜歡和小伙伴一起看書。幾個(gè)小朋友每人拿一本書邊看邊說(shuō),我不知道的問(wèn)問(wèn)你,你不知道的我可以告訴你。老師應(yīng)該支持鼓勵(lì)幼兒互相之間的這種互助共讀,這樣即可以進(jìn)一步提高閱讀興趣,又為幼兒提供了一個(gè)交流展示的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒之間的交往。
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