七年級思想品德教案

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的七年級思想品德教案，希望對大家有所幫助。

七年級思想品德教案1

　　教材分析

　　教材地位和作用

　　學會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內(nèi)容，第八課的主題是學會拒絕，而本框題的主要學習任務(wù)是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。

　　本框題是教會學生學會拒絕不良誘惑，使我們的學生能夠通過課堂的學習，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。

　　教學目標

　　根據(jù)教學大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學生的實際情況，再結(jié)合本人的教學經(jīng)驗，制定了本框題的教學目標

　　知識目標：

　　讓學生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。

　　能力目標：

　　初中生的三觀處于哺育時期，對社會認識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學生通過學習方法，加強對不良誘惑的控制力度。

　　教學重點、難點

　　為了達到以上的教學的目標，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學難點及教學難點

　　教學重點：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害。

　　教學難點：抵制不良誘惑的方法。

　　重點、難點的依據(jù)：學生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發(fā)育時期，對社會認識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強對不良誘惑的控制。

　　學法

　　我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學的肯定，那么我們在教學的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學方法，從而激發(fā)學生的學習興趣。

　　教學方法

　　在本框題的教學中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細致化，讓學生更易接受理論方面的知識。為了加強學生團結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學生之間的相互討論，才能讓學生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。

　　教學程序

　　在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　導入新課：(2—3分鐘)

　　導入是教師引導學生進入課題的切入口和教學內(nèi)容的'連接點，因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學情景是要能夠吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣，對此我將會給學生講述一名技巧運動員的故事。

　　講授新課：(35分鐘)

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設(shè)備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀律，其二可以使全體的同學都參與到這個學習活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學生都面臨著這個誘惑，更是有的學生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學習。因此對于這個小品，能夠讓學生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。

七年級思想品德教案2

　　教學目標：

　　情感，態(tài)度，價值觀：

　　1熱愛生活、自信開朗，興趣廣泛、情趣高雅，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。

　　2.樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。

　　理解情緒的多樣性，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。

　　能力

　　辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，克服考試焦慮。

　　知識

　　1知道人的基本情緒種類，了解不同情緒的外在表現(xiàn)。

　　2懂得情緒的產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結(jié)果

　　教學重點：調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒

　　教學難點：情緒產(chǎn)生和變化的原因

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1、導入語：

　　每一個人都始終處在一定的情緒之中，或平靜，或快樂，或傷心。我們會因一些事情而滿懷喜悅，也會因一些事情而煩惱萬分。有句話說得好：“生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘�！币粋�人有時心情不好是難免的，但是，生活中的成功者，往往懂得調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做情緒的主人，讓快樂永駐心間！

　　做情緒的主人，就必須了解情緒，你了解自己的情緒嗎？

　　2、板書框題：第一框你了解自己的情緒嗎

　　二、講授新課：

　　1、豐富多樣的情緒天空

　　情境活動一：生活中的不同情緒

　　想一想：漫畫中同學的情緒有何不同？

　　說一說：生活中自己有過類似的情緒嗎？

　　教師講述：

　　情緒是我們對客觀事物與自身需要關(guān)系的反映，即人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為方式。

　　在喜、怒、哀、懼這四類情緒基礎(chǔ)上，還可能派生出許多種類，組成復合的形式，形成高級的情感。比如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交集等。所以說，人的情緒是多種多樣的，也是復雜多變的。（板書）

　　情境活動二：（教材材料）

　　試一試：

　　人的情緒可以通過眉、眼、嘴等面部表情表現(xiàn)出來，請在觀察他人和自己的基礎(chǔ)上，畫出人在不同情緒下的各種表情。（學生回答）

　　寫一寫：不同的情緒又不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。同樣是喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人則可能只是喜在心中，比較含蓄。

　　同樣是喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈、歡歌笑語、喜形于色；有的人捧腹大笑；

　　有的人則可能只是喜在心中、不動聲色。

　　同樣是悲，有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉聲嘆氣；有的人則可能只是心中不快、目光暗淡。

　　同樣是怒，有的人暴跳如雷，有的人卻是怒目圓睜，一言不發(fā)。

　　同樣是懼，有的人心驚膽戰(zhàn)，大聲尖叫；有的人卻是心底一沉，并不言語。

　　由此可見，情緒是復雜的，也是多變的.，它是怎么樣產(chǎn)生，為什么又會發(fā)生變化呢！

　　接下來，我們共同來了解“情緒產(chǎn)生變化的原因”！

　　2、情緒產(chǎn)生和變化的原因

　　情境活動三：（教材材料）

　　討論：面對同樣的天氣，兩個人的情緒反應(yīng)為何不同？

　�。▋扇说闹饔^愿望不同。女孩需要雨水來澆灌小苗使之快快成長，而下雨正好滿足了她的這一愿望，所以她對下雨持肯定態(tài)度；男孩需要干燥的場地去踢球，而下雨卻讓他的愿望落空了，所以他對下雨持否定態(tài)度。）

　　小結(jié)：通過以上的分析，我們可以得出結(jié)論：每個人的需要不一樣，對事物所持態(tài)度不同，在情緒上就會有很大差別，也就是說：人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因。（板書結(jié)論）

　　（1）人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因

　　一般來講，人的需要得到滿足就會產(chǎn)生積極的情緒，得不到滿足就會產(chǎn)生消極的情緒。

　　探究活動——填一填（見教材）（指導學生討論填寫，教師引導學生得出結(jié)論）

　　板書：不同情境下情緒反應(yīng)不同不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒

　　（2）不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒

　　每個人每天都可能會遇到不同的事情，處于不同的情境，情緒自然會隨著情境的變化而發(fā)生一定的變化。

　　相關(guān)鏈接：（指導學生閱讀鏈接材料）

　　讀一讀：

　�。ㄖ该麑W生朗讀材料，體會人生境遇的變化特別是境遇的轉(zhuǎn)折對個人情緒的影響。）

　　呢?

　　3、情緒不同，結(jié)果不同

　　情境活動四：（教材材料）

　　討論：（指名學生閱讀材料后，討論問題。）

　　李琳的情緒前后有何不同？分別帶來了什么樣的結(jié)果？

　�。ɑ顒幽康模和ㄟ^李琳情緒前后變化和所帶來的不同結(jié)果的對比，認識到不同情緒對人的智力、能力水平發(fā)揮和行為表現(xiàn)的不同影響。并認識到積極情緒和消極情緒這兩種截然不同的情緒狀況，最后得出自己的結(jié)論——不同的情緒會對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響。）

　　（1）不同的情緒會對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響

　　情境活動五：（教材材料）

　　想一想：自己有過考試時情緒緊張、焦慮的經(jīng)歷嗎？最自己產(chǎn)生了什么樣的影響？

　�。▽W生討論回答后教師講述。）

　　教師講述：

　　人的認知活動的積極性、創(chuàng)造性往往受到情緒的影響和調(diào)節(jié)。情緒對人們的學習、工作起著組織與協(xié)調(diào)作用，影響人的學習、工作效率。積極的情緒能使人的感知、記憶、思維語想象敏銳、牢固、活躍，體力充沛，精力旺盛。消極情緒的作用則正好相反。不同的情緒會影響人的認知、分析和解決問題的能力，從而導致行為的結(jié)果超出或低于自己的正常水平。

　　中學生常見的考試時的過分緊張焦慮導致對知識的暫時性遺忘，影響了知識、能力水平的正常發(fā)揮就是這個道理。（如上述情景材料）

　　相關(guān)鏈接：中學生容易出現(xiàn)的四大情緒問題

　�。ㄖ笇�學生閱讀鏈接材料）

　　情境活動六：（教材材料）

　�。ɑ顒幽康模阂�發(fā)學生對情緒與健康關(guān)系的思考，感悟積極情緒對保持身心健康的促進作用和消極情緒對人身心健康造成的不利影響。）

　　討論：冰心老人“在微笑中寫作”給我們什么啟示？（引導學生討論交流）

　　名言：（見教材——巴浦洛夫）

　　上述材料和心理學家巴浦洛夫的名言，告訴我們：不同情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同影響

　　（2）不同情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同影響

　　教師講述：

　　小欄目：想一想，寫一寫（教材材料）

　　（課后讓學生搜集相關(guān)諺語或俗語2——3句）

　　課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學習了有關(guān)情緒的有關(guān)內(nèi)容，認得情緒是豐富多彩的，需要不同，情境不同情緒也不同，不同的情緒給我們帶來了不同的影響和結(jié)果，希望學生好好總結(jié)。

七年級思想品德教案3

　　教學課題：

　　我們的新集體

　　教學目的：

　　通過教學，使學生正確看待自己的新集體；感受相識的快樂并認識到從相識到成為好朋友所需要的條件；了解班風的含義，優(yōu)良班風的主要體現(xiàn)，優(yōu)良班風的意義，掌握形成優(yōu)良班風的條件。

　　教學重點、難點：

　　1、優(yōu)良班風的含義

　　2、如何形成班風

　　教學方法：

　　講授結(jié)合討論法

　　教學過程：

　　1、如何看待我們的新集體？我們從不同的地方來到新的學校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應(yīng)高興的是，我們又結(jié)識了許多新的老師和同學。我們將在這個新集體中共同學習、共同生活，度過人生發(fā)展的“黃金時期”。

　　2、①從相識到成為好朋友，需要什么？或怎樣才能成為好朋友？相識是容易的，而要成為好朋友，則需要彼此的真誠和心靈的溝通。

　　②為什么要成為好朋友？認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有我與我們分擔，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康發(fā)展。

　　3、①什么是班風？班風是指一個班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數(shù)學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向。

　�、趦�(yōu)良班風主要體現(xiàn)在哪些方面？優(yōu)良的班風主要體現(xiàn)在精神風貌、學習氛圍、同學關(guān)系等許多方面。

　�、蹫槭裁匆�形成良好的班風？因為良好的班風能引導全班學生的言行，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的`形成起著重要作用。

　�、茉鯓硬拍苄纬闪己玫陌囡L？

　　⑴優(yōu)良班風的形成要靠每一個人用行動去創(chuàng)造、去維護。

　�、菩枰�我們對班集體有愛心。因為愛心是營造良好班風的情感基礎(chǔ)。把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產(chǎn)生出一種強大的向心力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造用力。

　　板書設(shè)計：

　　我們的新集體

　�。ㄒ唬┤绾慰创�我們的新集體

　�。ǘ�）相識的快樂

　　１、從相識到成為好朋友的條件

　　２、成為好朋友的必要性

　�。ㄈ�）優(yōu)良班風我們創(chuàng)

　　１、班風的含義及優(yōu)良班風的體現(xiàn)

　�。�、良好班風的意義

　　３、如何形成優(yōu)良班

　　教學后記：

　　本課內(nèi)容簡單,與學生實際結(jié)合緊密,學習興趣較濃.

七年級思想品德教案4

　　一、復習目標：(同下)

　　二、自學活動：

　　1、用實際行動孝敬父母

　　(1)為什么?

　　(2)怎樣?

　　2、掌握與父母交流的技巧

　　(1)“愛的沖突”如何發(fā)生?

　　(2)怎樣化解?

　　3、體會老師的多重角色與工作特點

　　4、學會科學處理與老師的關(guān)系

　　(1)新的師生關(guān)系①老師對我們要求的變化

　　②我們對老師要求的變化

　　(2)怎樣處理?

　　5、掌握基本的交往禮儀與技巧

　　(1)交往是人的`基本需要

　　(2)與人交往必須具有的條件①尊重是交往的前提

　�、诙Y貌是交往的“名片”

　　(3)掌握文明交往的藝術(shù)

　　三、練習驗收：

　　1、分析論述：

　　一般來說，在孩子與父母發(fā)生沖突時，父母的出發(fā)點都是為了孩子，正如俗話所說，“可憐天下父母心”。由于所處的時代與環(huán)境不同，思想感情不一樣，兩代人意見不同而發(fā)生沖突的事在父母與孩子之間頻頻發(fā)生。下面，請你以小記者的身份對你所在的班級進行采訪，真實記錄下來，并完成下列內(nèi)容：

　　(1)孩子與父母有哪些沖突?

　　(2)孩子與父母發(fā)生沖突的原因有哪些?

　　(3)在家中與父母發(fā)生沖突時，作為兒女，應(yīng)該怎么做?

　　(4)寫給父母的心里話。

　　2、活動探究：

　　為了構(gòu)建民主、和諧、平等、教學相長的新型師生關(guān)系，從20xx年3月開始，我校在開展建立新型師生關(guān)系的實踐活動。學校要求：全體教師要樹立民主意識，視學生為子女、朋友，真心關(guān)愛每一位學生;全體學生要樹立尊師意識，尊重老師，對老師有禮貌，積極配合老師的教育教學活動。為此，各班準備舉行一次座談會，請你完成下列任務(wù)：

　　(1)座談會的主題：

　　(2)座談會的目的：

　　(3)座談會的步驟：

　　(4)座談會圍繞討論的問題：

　　(5)作為學生，構(gòu)建民主、和諧、平等、教學相長的新型師生關(guān)系，我們應(yīng)該怎么做?

　　3.簡答：

　　小明是一位初中生，學習成績很好，但他人向他請教問題，他不喜歡幫助別人，總是說：“你自己去想!”有時欺騙同學說：“我不會!”他平時經(jīng)常叫同學外號，對待同學之間的小問題總是大吵大鬧。為此，同學們都不喜歡和他交往，他也感到別人不愿意理他，可他不知道是什么原因。

　　(1)小明做的對嗎?

　　(2)請你幫幫小明，告訴他該怎樣做才能重新獲得友誼?

　　四、中考要求：

　　1、懂得用實際行動孝敬父母，認識與父母間“愛的沖突”，學會積極與父母溝通，化解和消除存在的矛盾。

　　2、認識教師工作特點及在我們成長中發(fā)揮的多種作用，與教師建立尊重、愛護、平等、民主的新型師生關(guān)系。

　　3、認識交往是人的基本需要，學會尊重，養(yǎng)成禮貌習慣，掌握文明交往的藝術(shù)，做到文明交往。

七年級思想品德教案5

　　一、內(nèi)容標準

　　養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向。體會自強不息的意義。

　　二、教學目標

　　1、情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認識自我價值的優(yōu)勢，樹立正確的自信心。

　　2、能力：初步學會克服自卑，樹立自信的方法。在對自我正確評價的基礎(chǔ)上塑造一個自信的我。

　　3、知識；認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系。了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。

　　三、教學重點、難點

　　本課的教學重點是“揚起自信的風帆”。

　　本課的教學難點是“自信是成功的基石”。

　　四、教學過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　播放歌曲《相信自己》，請同學們認真地聽一下，聽完后說一下有哪幾句歌詞最能打動你？（生2至3人回答）。通過聽這首歌曲，我們可以真切的感受到自信所展現(xiàn)出的巨大的力量。美國著名作家愛默生曾經(jīng)說過一句話“自信是成功的第一秘訣”�？梢�，自信與成功有著密切的關(guān)系。下面我們一起來學習這一節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、共同探究，學習新課。

　�。ㄒ唬┳孕攀浅晒Φ幕�石

　　材料一：電視臺舉辦中學生智力競賽，每個學校只能派一名最優(yōu)秀的學生代表參加。某學校公布了這一消息，許多學習優(yōu)秀的學生都認為自己不是最優(yōu)秀的，不敢報名參加。而一個平時學習一般，身材矮小的女生被選中了，并且取得了較好的成績。當賽后記者采訪她這次比賽最大的收獲是什么時？她這樣回答“不要小瞧自己，相信自己能行。”

　　材料二：有亞洲飛人之稱的劉翔在雅典奧運會上獲得了我國在田徑項目上的第一枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者采訪的話

　　隨便來，我不怕的。（第一輪賽后）

　　阿蘭約翰遜的出局，我當然很遺憾。（第二輪賽后）

　　沒關(guān)系，我的起跑很好。（第三輪比賽后記者問他起跑是否有些慢）

　　沒想到今天跑得這么這么的快，沒超風速吧。（決賽過后）

　　材料三：在2002年的鹽湖城冬奧會上，楊楊摘得兩枚金牌，成功打破了中國人零的突破。楊楊在1500米比賽中獲得了第三名，她的.自信心受到前所未有的挑戰(zhàn)。3天后，500米的比賽中楊楊的表現(xiàn)十分出色，以絕對的優(yōu)勢奪得了金牌。賽后面對采訪，她的回答很耐人尋味：“在比賽剛開始，我的心里仍然有1500米的陰影，那時，我在心里不斷的對自己說‘我是楊楊，我是楊楊，相信自己�！币舱�是憑借這幾句喚醒的自信，讓她在最后一刻拿到金牌。

　　針對上述材料，請同學們討論并回答下列問題，然后談一談你們有什么收獲？

　　1、說一說材料中給你最深感觸的是那些？

　　2、你們認為他們成功的秘訣有哪一些？

　　3、我們身邊的同學有哪些因自信獲得成功的事跡

　　4、你們自己有哪些因自信獲得成功的事跡。

　　學生討論并回答問題。

　　各小組展示自己的收獲。

　　點撥：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一個自信的人，在學習、工作和生活中有一種舍我其誰的霸氣；自信可以使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量；自信還可以使人發(fā)揮自己的潛能，取的成功。

　�。ǘ�）揚起自信的風帆

　　出示兩組材料（見教材84頁）

　　請同學們結(jié)合材料，完成下列問題。

　　試一試，找出自己生活中2至3次成功的經(jīng)歷。

　　想一想，這些成功對幫助自己樹立自信有什么關(guān)系？

　　（三）互動行動，真誠溝通

　　1、用贊美而簡練的語言寫出你認為需要鼓勵的同學的優(yōu)點和長處。

　　2、找一位最要好的朋友。請他幫你指出目前最需要克服的地方并提出改正的建議。

　�。ㄋ模┬蕾p我自己

　　1、自信的名言

　　2、編寫出適合自己本身特點的名言寫在封面上

　　五、設(shè)計思路

　　這節(jié)課是依據(jù)臨沂市初中思想品德新授課“三五X”教學策略來設(shè)計的，遵循新的教學理念，注重師生互動、生生互動，注重學生自主感悟，幫助學生理解和掌握有關(guān)知識，注重培養(yǎng)學生的能力，豐富學生的情感體驗。本節(jié)課包括五個板塊：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課

　　通過聽歌曲讓學生感受自信帶來的巨大力量和激情，引發(fā)學生思考，使學生樂于探究，引導本節(jié)課教學內(nèi)容。

　　2、共同探究、學習新課

　　用具體感的事例，幫助學生理解和感悟，使學生初步明白其中的道理后，教師再作適當?shù)狞c撥，使學生的認識得以升華和提高。

　　3、互動行動、真誠溝通

　　讓學生之間真誠溝通交流，充分確定自己的優(yōu)勢確立自信

　　4、欣賞自己

　　讓學生養(yǎng)成自信的生活態(tài)度

　　5、共同小結(jié)、主題升華

　　通過學生交流收獲與體會，達到對所學值是否進一步理解。

七年級思想品德教案6

　　教材分析

　　《世界因生命而精彩》（七年級思想品德上冊第三課第一框題。）從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導學生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。體會生命的可貴，熱愛生活，熱愛生命。知道我國的資源環(huán)境狀況，了解保護環(huán)境與合理利用資源的重要性。

　　通過教學使學生了解世界是由各種各樣的生命組成；理解生命之間需要相互關(guān)愛；能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害；提高關(guān)愛與呵護周圍生命的能力。幫助學生樹立熱愛生命、善待生命、保護珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識。

　　學情分析

　　初中學生是形成人生觀和價值觀的重要時期。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。但是，現(xiàn)在的很多中學生都是獨生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護，形成了以自我為中心的思想，往往對“自尊”很看重，相反對其他生命卻異常地淡漠，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更不懂得珍惜其他生命體，甚至以摧殘其他生命體------特別是身邊的花草樹木、小動物等為樂。因此，有必要從小就對學生進行珍愛生命的`教育，讓學生在交流中受到觸動，引導學生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學生的愛心；使學生在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。

　　教學目標

　　1、情感態(tài)度與價值觀目標

　　激發(fā)學生熱愛生命之情，啟發(fā)、引導學生為了人類的長遠利益，從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及相應(yīng)的道德行為。

　　2、能力目標

　　培養(yǎng)保護自然環(huán)境、關(guān)愛其他生命的能力。培養(yǎng)同學們的觀察和思維能力。通過讓同學課前利用絡(luò)或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的災害性的天氣的成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的合作意識，近而達到資源共享。

　　3、知識目標

　　了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛的；懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害，生命之間需要相互關(guān)愛。

　　教學 重點和難點

　　1、教學重點：

　　生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

　　2、教學難點：

　　人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關(guān)愛。

七年級思想品德教案7

　　【活動探究一】豐富多彩的生命

　　在森林、草原、海洋、沙漠等,地球的每一個角落,都有生命的存在,多媒體展示一組圖片,給學生直觀感受。在我們的身邊有哪些生命,我們身邊的這些生命有什么作用?通過學生間的討論,學生與老師間的對話交流,使學生認識到生命是豐富多彩的和生命存在的珍貴。

　　【活動探究二】暢所欲言

　　多媒體展示汶川大地震難忘感動的圖片畫面,讓學生談感受,從而認識到生命是頑強的也是脆弱的,需要關(guān)愛呵護。

　　現(xiàn)實生活中,人類為了滿足自己的私欲,不但沒有愛護它們,反而毫不留情的傷害它們。多媒體展示一組人類殘殺毀壞動植物的圖片。如果你是它們,你會對人類說什么?

　　【活動探究三】談生命議意義

　　這些動植物聲懼淚下的控訴了我們?nèi)祟愐蜇澙窡o知對它們造成的傷害,作為朋友理應(yīng)關(guān)愛它們,何況它們的生死還關(guān)乎到我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

　　多媒體展示破壞生態(tài)環(huán)境及其危害的圖片資料。這些觸目的數(shù)據(jù)和驚心的畫面,讓你有什么感觸?利用圖片資料讓學生形象理解“關(guān)愛生命就是關(guān)愛人類自己”和“保護生態(tài)環(huán)境就是保護人類家園”等觀點,突破了本課難點,同時在相互闡述中培養(yǎng)了學生的表達能力。

　　【活動探究四】想一想

　　多媒體展示人與自然和諧相處的圖片,感受它的美好。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟等不和諧的畫面。設(shè)計一條善待生命、善待地球的公益廣告或?qū)懛獬�議書。

　　【活動探究五】辯一辯

　　每種生命都有其存在的意義與價值,日常生活中令我們討厭不已的蒼蠅、蚊子等,它們的存在有什么意義與價值呢?

　　教師:每種生命都有其存在的意義與價值,各種生命共生共存,息息相關(guān)。需要相互尊重,相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命,最終受傷害的還是人類自己。讓我們一起攜手保護我們共同的家園吧!

　　三、當堂檢測

　　1.小林跟同學在公園中玩耍,隨手折了一些鮮花,其他同學批評他不能這樣做。他卻說:“這有什么,植物又沒有生命,不知道痛�！睂Υ�,你的看法是( C )

　　A植物雖然沒有生命,但卻是我們家園的朋友

　　B人類的生命重要,動植物的生命是微不足道的

　　C每種生命都有其存在的價值

　　D破壞人類賴以生存的環(huán)境,最終受到傷害的是大自然

　　2.眾多生命構(gòu)成一個共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然,保護動植物。下列做法符合這一要求的是( B )

　　A.在飯店就餐吃珍奇野味

　　B.積極參加義務(wù)植樹

　　C.架網(wǎng)捕鳥

　　D.在樹上晾曬衣物或鍛煉身體

　　四、課堂小結(jié)

　　生命是頑強的 ,也是脆弱的。生命給我們帶來了精彩的世界,為了我們美好的家園,讓我們一起珍愛生命吧!

　　第2框 生命因獨特而絢麗

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　懂得生命是獨一無二的;

　　認識到人類是有獨特智慧的生命。

　　過程與方法

　　通過創(chuàng)設(shè)問題情境、討論探究活動認識、悅納自己的生命,體會自我生命的獨特性。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　引導學生探詢?nèi)说纳�命的獨特�?激發(fā)學生內(nèi)心對人的生命獨特性的敬仰之情,引導學生熱愛各種生命,思考設(shè)計自己獨特的生命之路。

　　【教學重難點】

　　重點:感受人類生命和每個人生命的獨特性。

　　難點:激發(fā)學生內(nèi)心對人的生命獨特性的敬仰之情,并由衷熱愛與珍惜豐富多彩的生命。

　　【學法指導】

　　1、通讀教材,進行知識梳理。

　　2、勾畫知識點,熟記基礎(chǔ)知識。

　　3、完成展示、點評。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

　　教師:上節(jié)課結(jié)束后要求同學們走進自然去觀察植物的葉子,你們觀察了沒有?

　　現(xiàn)在讓我們班的一對雙胞胎站在一起大家再仔細看看后,回答他們都完全相同嗎?

　　學生通過實際的觀察回答:不完全相同。

　　老師:世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人。這節(jié)課我們就學習新的一節(jié):

　　生命因獨特而絢麗

　　二、合作學習,活動探究

　　【活動探究一】個性展示

　　“我的獨特印記”

　　展示道具,學生自制的“獨特印記卡”涉及的內(nèi)容主要有指紋、簽名、性格特征、興趣、志向、特長等。

　　教師鼓勵每個學生積極主動地“推出自己”,積極參與、交流,認真體會、感受。

　　學生在這項活動結(jié)束后談感受:每個人都是獨一無二的,都有自己獨特的風格和特點。

　　教師小結(jié):每個人都是獨一無二的,要認識自己生命的獨特性,體會生命的可貴,在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時,要尊重他人的生命。

　　【活動探究二】多媒體顯示

　　(1)時事政治圖片“神七升天”的圖片

　　(2)美國世界先進“俄亥俄號核潛艇”的圖片

　　(3)秦始皇陵兵馬俑的圖片

　　老師在和同學們分享圖片的過程中,對有些圖片做一些必要的簡單解釋,提出問題,這些圖片給你們的啟示是什么?能聯(lián)想到什么?

　　學生討論后搶答:

　　人雖然沒有鳥的羽翼,但也可以飛上藍天;

　　人雖然沒有魚的腮鰭,但同樣可以遨游海洋;

　　人類雖然生活在今天,但同樣可以了解億萬年前的過去,雖然我們生活在現(xiàn)在,但同樣可以放眼美好的未來,人雖然沒有螢火蟲的光,但同樣能將黑夜變成白晝……

　　老師:同學們的聯(lián)想很棒,那么從這項活動中得出了什么結(jié)論?

　　學生結(jié)論:人與其他生物相比,人的生命最具有智慧。

　　老師:請同學們記住恩格斯說過的一句話:思維是地球上最美麗的花朵。我們應(yīng)該積極地利用自己的智慧造福人類,這也是實現(xiàn)自己生命獨特性的好方法。

　　【活動探究三】名人故事

　　多媒體顯示:

　　材料一:愛迪生的故事

　　材料二:劉翔的故事

　　材料三:周杰倫的故事

　　活動要求:學生快速閱讀材料,小組討論后回答:你認為他們?yōu)槭裁磿�成�?

　　教師適時點撥(略)。

　　學生:他們的人生選擇各不相同,但都實現(xiàn)了自身的價值,主要是他們身上具備的.品質(zhì)和特點決定了其成才與否的重要作用。

　　教師:在座的同學都有自己的夢想,也應(yīng)該認識到想成就夢想必須考慮自己的特點,根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的成才之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。

　　(設(shè)計意圖:通過活動讓學生明白,名人的人生選擇各不相同。但都實現(xiàn)了自身的價值,展現(xiàn)了自己的風采,為社會貢獻了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己,并根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己、獨特閃光的人生之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。)

　　三、當堂檢測

　　1.人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是( C )

　　A.人類生命能適應(yīng)自然

　　B.人類生命能說話

　　C.人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力

　　D.人類能共同生活

　　2.(多選)有一位哲學家曾經(jīng)說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉�！逼鋵�,在世界上每個人也都是獨一無二的,有自己的獨特性。人的生命的獨特性表現(xiàn)在( ABC )

　　A.人的個性品質(zhì)是獨特的

　　B.人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨特性

　　C.個人實現(xiàn)自身價值的途徑和方式是獨特的

　　D.每個人都可以特立獨行、為所欲為

　　四、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學習,同學們了解了自己的個性特征,我是獨一無二的。懂得了人類的生命最具有智慧。希望同學們都能夠根據(jù)自己的個性特點發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路,展示自己的風采,為社會貢獻自己的智慧和才能。

七年級思想品德教案8

　　一、復習目標：（同下）

　　二、自學活動：

　　1、樹立正確的學習觀念的重要性

　�。�1）學習是人們生活的重要內(nèi)容①學習在人生中的地位及作用

　�、趯W習的重要意義

　�、蹖W校學習的特點

　　④為“終生學習”打下基礎(chǔ)

　�。�2）樹立正確的學習觀念

　�。�3）培養(yǎng)濃厚的學習興趣

　　2、正確的學習方法的重要性

　�。�1）不當?shù)膶W習方法的消極影響

　　（2）科學的學習方法的積極影響

　　3、學習的方法與策略有哪些

　　4、適合自己的學習方法

　�。�1）學習方法多種多樣

　�。�2）找到適合自己的學習方法

　　5、如何養(yǎng)成良好學習習慣，糾正不良的學習習慣

　�。�1）學習習慣的含義

　　（2）學習習慣的影響

　�。�3）良好學習習慣的表現(xiàn)

　　（4）如何養(yǎng)成良好的學習習慣

　�。�5）如何糾正不良的學習習慣

　　三、練習驗收：

　　1、閱讀感悟：進入初中，學習的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法變了，家長的要求也高了。有些同學不適應(yīng)這些變化，逐漸厭學，甚至曠學、逃學，違反校紀校規(guī)。為了引導學生深刻反思自己的行動，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習的熱情，開展一次以“學先賢事跡，做學習主人”為主題的座談會。請你完成下列任務(wù)：（1）請你對那些厭學，甚至曠課的同學的行為作出評價。

　�。�2）古人有“孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股”的`感人事跡，這對我們同學有哪些有益的啟示？

　�。�3）學習成績不理想的同學要縮小差距，你認為從哪些方面努力呢？

　　2、辨析：請評析下列兩人的對話：李說：“牛海太厲害，又是全年級總分第一，他的學習方法真棒，我們應(yīng)該把他的學習方法搬過來，作為法寶�！蓖醪灰詾槿坏卣f：“學習方法是多種多樣的，我們何必長他人志氣，滅自己威風，何必去學人家”

　　3、簡答：小軍是九年級學生，每天花時間玩電腦游戲，上課開小差，不希望老師提問。有時不知道老師布置了哪些作業(yè)，回家邊看電視邊做作業(yè)，因此作業(yè)錯誤百出。（1）根據(jù)材料，找出小軍存在的不良學習習慣。

　　（2）你認為小軍應(yīng)從哪些方面努力克服不良的學習習慣？

　　四、中考要求：

　　1、認識學習的重要性，了解學校學習的主要特點，樹立正確學習觀念，培養(yǎng)對學習的興趣。

　　2、認識科學的學習方法的重要性，認識學習的方法與策略，探索適合自己的學習方法。

　　3、認識養(yǎng)成良好學習習慣的重要性，了解良好學習習慣的表現(xiàn)，自覺培養(yǎng)良好的學習習慣，糾正不好的學習習慣。

七年級思想品德教案9

　　一、 教材內(nèi)容：

　　人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材《思想品德》七年級下冊，第三課《走向自立人生》的第一框題。

　　設(shè)計思路：

　　初一學生處于青春初期，自主意識增強，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學時要充分了解學生的年齡特點，設(shè)計符合他們需求的活動，讓他們在活動中自覺接受正確的道德觀念和增強法律意識。在初一的《思想品德》課中，活動是獲取知識，培養(yǎng)能力，提高道德意識的載體，所以研究活動的有效性很有必要。

　　本堂課用“美好回憶、自我評價、學生課本劇之故事新編、實踐體驗、凡人小語”六個活動有機串聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)計的內(nèi)容符合學生實際，好象就發(fā)生在他們身邊，他們就是活動的主體。教師在活動中起到引導、點撥的作用。

　　二、教學目標：

　　1、知識目標：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動；了解自立的表現(xiàn)，基本知道自立的方法和途徑。

　　2、能力目標：提高管理自己的學習、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅定的基礎(chǔ)。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：樹立自立的生活態(tài)度，在活動中體驗自立的快樂。

　　三、教學準備：了解同學在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡，反思自己在這方面的行為。

　　四、教學時間：一課時

　　五、教學重難點：自立的重要性、過于依賴產(chǎn)生的危害。

　　六、教學方法：教師講解、點撥、引導、啟發(fā)學生看書、思考、討論分析、歸納相結(jié)合，努力做到教法與學法相統(tǒng)一。

　　七、教學過程：

　　話題導入并展示春游圖：2分鐘

　　教師:大家喜歡春游嗎？又到了春暖花開的季節(jié)，我們終于可以拖下厚重的冬裝去野外郊游了，想去的學生請舉手示意，“如果你去野外郊游，會帶上什么？”

　　學生：（2-3人）大包零食、游戲機、野外用品、MP3、照相機、衣服……

　　教師:那就要背一個又大又重的包了，你會怎么辦？

　　學生：自己背、找老爸老媽幫著背……

　　教師:看來大家都有不少辦法？下面我們看看我們的同齡人盟盟和小曦是怎樣做的？我們應(yīng)該贊成誰的做法？為什么不贊成盟盟的做法？

　　學生：小曦體貼父母，關(guān)心老人，懂得自己的事情自己干。而盟盟就不懂得自己的事情自己干，也不懂得關(guān)心和體貼老人, 奶奶幫她背者那么大的包，他就不知道問問奶奶累不累，渴不渴啊！她做事情只想著自己,不想別人……

　　教師:（教師適當贊賞學生精彩的回答）看似一件小小的事情,卻從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展,今天我們就來共同討論一下為什么我們應(yīng)該自己的事情自己干？.

　　（一）、<板書>自己的事情自己干 （3分鐘）

　　1．美好回憶：看到這個題目，我們會想到些什么？想想自己曾經(jīng)在家里、在學校有哪些值得你回憶的事情？（設(shè)計這個環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學生已知，引導學生說出自立的表現(xiàn)。學生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生的爭執(zhí)，讓父母陪做作業(yè)，在學校抄作業(yè)的故事；也可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個曾經(jīng)聽過的童話故事。教師注重引導鼓勵學生）

　　學生：思考，交流。

　　2、自測：究竟會做多少事？（2分鐘）

　�。▽W生打開課文35頁，做自測題，在會的項目上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補在下面空白處；并判斷哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍）

　　（目的在于自我評價，這個練習設(shè)計力圖讓學生了解，現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴大了范圍，它的意義更深了。）

　　教師：（隨機提問）：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？

　�。▽W生交流時教師盡量鼓勵和引導，發(fā)現(xiàn)閃光點并及時給予贊賞。）

　　下面我們看看盟盟后來的生活中又遇到了什么問題？

　　3、學生課本劇《盟盟的幸福生活》（學生表演）（5分鐘）

　�。ü适鹿８沤庹f)：盟盟每天都過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活，今天仍同往常一樣每天都由媽媽再三催促才能起床�！懊嗣税。∑鸫擦�，到時間了�！� 盟盟打者呼嚕,沒動勁……“盟盟快起床了,不然又要遲到了”媽媽再一次催促.“哎呀，再讓我睡會嘛！煩死了�！庇诌^了一會兒，媽媽見盟盟還沒有任何動靜，放下手中的活連哄帶拖的把盟盟懶洋洋的從床上拉了起來。盟盟起床后，瞇著眼第一句話：“媽，我的衣服呢？”媽媽拿過來了�！耙m子”“鞋子”“頭花”……媽媽都應(yīng)著聲無奈的一一拿了過來. 盟盟穿戴好衣服后,媽媽也到上班時間了，對盟盟說:“寶貝，牙膏擠好了，早餐在桌子上，吃完快點上學��！盟盟應(yīng)了聲，突然轉(zhuǎn)過身追上已經(jīng)出門的媽媽：“媽，我上學來不及了，給我點錢我在路上吃”媽媽回頭說：“抽屜里有十元錢省著點花啊。” 盟盟迫不及待的拉開抽屜：“哇，有二十，可以美美花一頓了.”之后拿著錢高高興興的走了。

　　(解說：中午放學回家后盟盟一進門便喊)：“媽，衣服臟了，給我洗洗，”說完，隨手仍給了正在做飯的媽媽。媽媽說：“你這么大了，學會自己的事情自己干�！薄罢l讓你是我媽呢？肚子好餓，中午吃什么��！”“湯飯”“又是湯飯，我最討厭吃了，給我錢，我出去吃”“早上的錢呢”“花完了”“我和你爸都下崗了，找個工作多不容易……”還沒等媽媽說完盟盟就生氣地說:“不給就算,真羅嗦”說完摔上門走了,“這孩子……”媽媽欲言又止.無奈的搖搖頭.

　　(解說：下午放學后，盟盟在街上逛了一陣后，覺得肚子餓了才回家，一進門發(fā)現(xiàn)父母都不在,于是撥手機，可是爸爸不在服務(wù)區(qū)，媽媽手機關(guān)機。等了一會餓極了，無奈的去冰箱找吃的，卻發(fā)現(xiàn)冰箱里只有生菜，于是就開始邊抱怨邊試著自己做飯)……接下來請大家猜一猜盟盟做飯的時候會發(fā)生什么事情呢?

　　4、學生續(xù)編故事：（5分鐘）

　�。ㄍㄟ^這個活動，讓學生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在笑聲中得到進一步的啟示。）

　　學生:切菜時切破了手指,油鍋起火了,哭了，飯做糊了……

　　教師:盟盟為什么會碰到這樣的事情呢?

　　學生:”(積極思考并踴躍回答)因為她缺乏自立能力,不懂得自立,是過分依賴父母所造成的.

　　教師:看來不懂得自立會給我們的成長帶來一些不利的因素.那么不懂得自立, 過分依賴他人會給我們的成長帶來哪些危害呢?

　　學生:難以生存和適應(yīng)社會,不能夠獨立自主的生活，在以后的生活中會遇到更多的困難，他自己無法去解決……(學生回答可能并不全面,這一設(shè)計主要是為后面告別依賴走向自立做鋪墊)

　　教師:是啊!接下來的學習生活就慢慢的應(yīng)證了這一切,經(jīng)過幾年的努力后, 盟盟考上了外地一所高中,她就要離開父母獨自料理自己的生活了,她又會碰到哪些困難呢?他又該如何面對和處理呢?

　�。ㄕ故就队�:)幾年后，盟盟考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，盟盟拉著媽媽的手哭了。傍晚，她要去洗澡了……將會發(fā)生什么事情呢？找個好朋友一起編下去。

　　學生：進錯了浴室，洗潔精當沐浴露，被洗澡水燙了，還忘記帶干凈衣物，干凈衣服掉水里了，（學生興致勃勃，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）

　　教師：盟盟再次遇到困難會怎樣？（生：給父母打電話。）父母放心不下就和父親大老遠跑來看她，安頓好一切，可是到了晚上又發(fā)生什么呢？

　　4、圖片：《新生集體宿舍》（3分鐘）

　　教師：1.是什么原因讓盟盟的父母舍不得走？

　　2.你對這件事情如何看待？后來他會怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會產(chǎn)生什么結(jié)果？

　　學生：因為父母擔心盟盟不懂得自己照顧自己……盟盟的行為即苦了自己也苦了父母，盟盟應(yīng)該學會自立,不能在事事依賴父母了,同時父母也不應(yīng)該過分溺愛孩子，這樣不利于孩子的成長……（設(shè)計這個活動，讓學生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在反思中得到進一步的啟示。從教學效果看，非常棒！從而得出第二個結(jié)論）

　　（二）、人生需自立：（4分鐘）

　　1．說一說：

　　教師：.請大家結(jié)合盟盟身上發(fā)生的故事,說一說過于依賴他人對自己的成長會帶來哪些危害?自立給人的成長會帶來哪些方面的好處?(注意調(diào)動和引導學生自己歸納和分析,教師在黑板上寫出結(jié)論.并幫助學生在教材P38上找到相關(guān)知識點)答案略。

　　教師:既然大家已得出結(jié)論,那我們應(yīng)該怎樣做?用一句話總結(jié)概括就是(根據(jù)回答展示投影)學會自立,告別依賴

　　教師:和大家一樣,陶行知先生曾說過這樣一句話：（出示投影并跟學生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的.事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！

　　教師:我們應(yīng)該告別依賴,走向自立.可是這時有些同學會說:我們現(xiàn)在年齡還小,也沒有社會經(jīng)驗,無法脫離父母完全獨立的生活.所以就有了以下的爭論.

　　2.辯一辯: 正方:父母應(yīng)當支付子女上大學的費用. （3分鐘）

　　反方: 父母不應(yīng)當支付子女上大學的費用.

　　(這一活動設(shè)計充分調(diào)動了學生積極性,讓學生感悟和運用所學知識點.學生的精彩辯論中有閃光點，拓展和延伸了本課的內(nèi)容,對此教師及時給以掌聲鼓勵和贊賞,同時，這一活動增強了大家的競爭與合作的意識.這一設(shè)計取得了良好的教學效果)

　�。ㄍ队埃�：父母在子女未成年時有責任支付子女上學的費用，但如今有些成年子女上大學、找工作，甚至結(jié)婚、買房子、都要父母來操辦，這說明什么問題？

　　你能合理的分析一下這些現(xiàn)象嗎？（學生回答略）

　　教師總結(jié)學生回答：這些現(xiàn)象說明中國的小朋友從小就缺乏自立能力和意識，長大后仍舊習慣性的依賴父母，而中國的父母們也比較缺乏從小對子女自立意識和能力的培養(yǎng)。那么國外的父母和國外的小朋友是怎樣做的呢？

　　3．看一看：國外的自立教育

　　(投影展示材料) （4分鐘）

　�。�1）、美國:自謀生路

　�。�2）、日本:不要給別人添麻煩

　�。�3）、中國孩子和日本孩子在夏令營中的對比和較量：1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當時，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是零食、玩具、甚至有的是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺�喝光、干糧吃盡而向日本孩子求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車……

　　教師：結(jié)合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：

　　（1）日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

　　（2）.你認為怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？寫一篇政治小論文。

　　教師：剛才大家說的非常好，可是現(xiàn)在我看見大部分同學的桌子上、抽屜里卻亂七八糟，現(xiàn)在我們就來比一比、做一做看誰整理的物品又快又好。

　　4、比一比。（板書：實踐體驗）（3分鐘）

　　投影：（1）、 自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。

　　（2）、打十分的學生上臺介紹整理物品的小訣竅。

　�。�3）、通過這個活動，一方面讓學生動手學會寄宿生活中關(guān)鍵的一個本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗到勞動后的心情是輕松的。從效果看，大部分學生能按照分類整理的方法嘗試改變自己的習慣，也體會到了那種勞動后的快感。）

　　八、總結(jié)（3分鐘）

　　教師：勞動是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“我能行！”通過這堂課，你對自立有哪些認識呢？

　　說說你的凡人小語。（板書：凡人小語）

　　學生：思考后交流。以下是幾位學生的大作：

　　自立乃人生之根本也。 ——林夕雅

　　自強的人生需要自立。 ——馬躍

　　學會自立，生活將變得更加美好。 ——毛文軍

　　附板書：自己的事情自己干

　　美好回憶、自我評價、 故事續(xù)編、 實踐體驗、凡人小語

　　九、作業(yè)：《中日夏令營中的較量，我想說……》政治小論文

七年級思想品德教案10

　　教學目標情感態(tài)度、價值觀目標：

　　1.面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度

　　2.努力從挫折中學習和探索智慧

　　3.善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己

　　能力目標：

　　運用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我高矮和應(yīng)對挫折的能力

　　知識目標：

　　1.懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長智慧

　　2.知道戰(zhàn)勝挫折的方法

　　教學重點尋找應(yīng)對挫折的有效方法

　　教學難點挫折的兩重性

　　教學準備powerpoint

　　課時安排一課時

　　教學步驟教學過程時間安排、板書設(shè)計、備注等

　　播放歌曲：

　　活動思考：

　　教師講解：

　　小辯論：

　　學生辯論：

　　快樂猜猜看：

　　教師提問：

　　學生回答：

　　教師歸納：

　　教師總結(jié)：

　　活動：

　　學生交流：

　　教師總結(jié)：為學生播放《命運交晌曲》的片段。

　　1.樂曲的名稱是什么?

　　2.作曲家是哪一位?你對他了解嗎?

　　3.樂曲的主題是什么?聽后有什么感受?

　　1808年，貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲--命運》。

　　在貝多芬的《第五交響曲--命運》里，“命運”是活生生的。它會“敲門”，它會蹣跚，它會歡呼。短短的30分鐘里，表現(xiàn)了個人的孤獨感和人類社會的沖突。從音樂中我們聽到了貝多芬與命運抗爭的聲音。他的做法體現(xiàn)了一位不屈的勇者在挫折面前的姿態(tài)。

　　貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞;失戀，簡直使他絕望;雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關(guān)在房子里，不愿與人見面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進取精神。

　　我們在前面的學習中深深體會了“人生難免有挫折”這句話的含義，也明白了由于人的態(tài)度不同，其行為的結(jié)用也不同。今天，我將和同學們一起探討的主題是：“挫折面前也從容”。這節(jié)課我們將一同探究人們經(jīng)常使用什么方法戰(zhàn)勝挫折?

　　挫折是不是一件好事?

　　草地上有一個蛹,被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出……

　　蝴蝶為什么會過早死去?

　　失去了成長的必然過程。蝴蝶的成長必須在蛹中經(jīng)過痛苦的掙扎，直到它的翅膀強壯了，才會破蛹而出。人的成長也是如此。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，激發(fā)人的潛能,促使人奮進。

　　艱難困苦，玉汝于成——艱難與困苦，幫助你走向成功。

　　怨天尤人：造成人的痛苦，磨損人的銳氣，摧毀精神支柱

　　從不屈服：激發(fā)進取精神，磨練人的意志

　　這里的關(guān)鍵就在于你的態(tài)度如何!

　　某心理學家：把輕度的挫折比作“精神補品”，因為每戰(zhàn)勝一次挫折，都強化了自身的力量，為下一次應(yīng)付挫折提供了“精神力量”。

　　“挫折處方單”

　　1)學生分成若干組，每組四人。

　　2)每個學生在三張紙上寫同樣的內(nèi)容：“我目前面臨的最大的挫折是：XXXXX

　　3)然后傳遞給同組的另外三個同學，大家互相交流。

　　4)每個同學在紙上給同組的三個同學寫戰(zhàn)勝挫折的良方。

　　5)最后，把“處方單”交給原來的.同學。

　　總結(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：

　　1.樹立正確的人生目標

　　2.正確認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法

　　3.激情探索創(chuàng)新的熱情

　　4.自我疏導

　　1)要樹立正確地人生目標：一個人一旦樹里了遠大的目標，就不會輕屈服于各種挫折，而是以頑強毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進。

　　2)要正確的認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對挫折的方法。

　　3)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：全身心地去探索，去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。

　　4)學會自我疏導：當我們在遭遇挫折時，往往會過多的自責：這些消極情緒對我們戰(zhàn)勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會喪失繼續(xù)進取的勇氣。如果善于自我調(diào)解、自我疏導，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。

　　5)向他人求助：必要時求助于父母、老師或進行心理咨詢。當人們遭遇到挫折不知所措時，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢機構(gòu)。心理醫(yī)生會對你動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，使你從“山窮水復疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。5分鐘

　　一、艱難困苦，玉汝于成

　　二、尋找應(yīng)對挫折的有效方法

七年級思想品德教案11

　　教學目標

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：

　　熱愛新的學習環(huán)境，自覺融入新集體，適應(yīng)新的學習生活。

　　2、知識與能力：

　　通過了解自己學習環(huán)境的變化，增強自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)能力。

　　通過認識個人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

　　教學過程：

　　1、情景設(shè)置，導入新課：

　　多媒體播放歌曲《中學時代》。

　　“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學時代。什么時光最難以忘懷，是那美好的中學時代。友誼的陽光在心里照亮……”

　　伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學生活的美好氛圍，激發(fā)學生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的樂觀心境。學生進入狀態(tài)，若有所思時，教師提出問題：聽了歌曲，中學新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔憂，害怕？

　　讓學生回答個人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學生逐漸開始思考自己幾個星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學生的`思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動中來。

　　教師語言激發(fā)：參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。告別小學進入中學，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學生了。中學是人生道路上的一個新的起點，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。

　　板書：新生活新起點。

　　2、共同研究，學習新課：

　　（一）、小品表演：《小明和小華的新生活》

　　放學路上，小明和小華邊走邊說。

　　小明：升入初中后，認識了那么多的新老師、新同學，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。

　　小華：可是到了初中，學習的科目也增多了，不知如何去學？

　　小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學相比差別很大，我真有點不適應(yīng)。

　　小華：班上同學學習都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。

　　……

　　教師：感謝同學的精彩表演�？赐晷∑�，請大家思考：

　　（多媒體顯示）

　　1、幾個詞來概括小明小華的中學新感受。

　　2、面對新的學習生活，他們有哪些困惑和擔憂？

　　出謀劃策：小明和小華該怎么辦？

　　（學生展開討論，先解決前兩個問題，充分發(fā)言）

　　教師學生共同明確：

　　中學新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔憂……

　　小明和小華的困惑和擔憂主要來自：

　　1.面對新環(huán)境，不知如何與老師同學友好相處

　　2.中學科目增多，不知如何分配時間和精力

　　3.不能適應(yīng)初中教師的教學方式和方法

　　4.面對同學間的競爭，不知如何提高自制能力

　　活動：開拓視野

　　你能舉出幾個勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動力、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）

　　老師：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進新生活，就要學會適應(yīng)新生活。

　　（二）分組探究

　　教師：初中生活給同學們提出了更高的要求，請同學們根據(jù)上面所談到的四個方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補充

　�。▽W生分組討論，教師巡回指導）

　　師生共同研討明確：

　　1、積極面對困惑和擔憂，在心理上認可和接受，同時確立新的奮斗目標。（指導學生談一談初中階段的新目標，由小目標到大目標）

　　2、如果感到不適應(yīng)，及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。比如：

　�、佟⒅鲃优c老師同學溝通，積極參加各項集體活動等

　�、�、制定學習計劃，合理安排分配時間。對于語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學科，除講究課堂效率外，還要做好課前預習，課后復習。認真完成作業(yè)，鞏固好以學知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂４５分鐘，爭取當堂消化，不留尾巴。

　　③、面對老師新的教學方式，我們個人學習方式和方法也要隨之改變，主動向老師和同學請教，學會主動學習。

　�、�、面對同學競爭，要變壓力為動力，實現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。

　　活動：聯(lián)系實際

　�。�1）當你進入新的學習環(huán)境后感到不適應(yīng)時，你是如何進行調(diào)節(jié)的？

　�。�2）拿出一張紙，試著給自己制定本學期的計劃，確立今后的奮斗目標。（出示圖表）

　　學習方面

　　聽課

　　自習

　　作業(yè)

　　生活方面

　　吃穿

　　家務(wù)

　　交友方面

　　興趣方面

　　3、主題升華：初中階段我們的學習科目增多，學習的難度加大，同時面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學會適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學習、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學期，我能行！

　　師生：

　　站在新的起點，讓我們攜手共進，快樂成長，共同度過這美好的中學時光吧！

　　在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束新課。

七年級思想品德教案12

　　第五課

　　第一課時

　　課題：“播種友情”

　　一、學習目標

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學，增進與同學之間的友情。

　　2、能力：積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格;學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。

　　3、知識：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學友情在人們、學習和工作中的重要性;學會與同學、朋友正確交往的方式。

　　二、學習重點、難點

　　教學重點：使學生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。

　　教學難點：使學生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認識應(yīng)交什么樣的朋友。

　　三、教學方法

　　事例引導式，討論式

　　四、教學活動過程：

　　(一)預習問題設(shè)計

　　1、友情在生活和學習中的作用如何？

　　2、青春期閉鎖心理的危害？

　　3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些？

　　4、我們在尋找友情的過程中應(yīng)注意什么？

　　(二)自主學習

　　1、你有朋友嗎？最知心的朋友是誰？他(她)對自己印象最深的一次幫助是什么？

　　2、談?wù)剬Α敖�朱者赤，近墨者黑”的理解�?/p>

　　3、(1)你喜歡和什么樣的同學交往？

　　(2)你和朋友交往中對你產(chǎn)生了什么影響？

　　(三)合作學習

　　1、《中國青年報》曾就中學生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎？這一欄的回答中，2500多名中學生，72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。許多同學認為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的'、美好的。有的同學甚至認為班上大多數(shù)同學都是自己的知心朋友。

　　28%的回答自己沒有知心朋友的同學，也并不是不想有朋友，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。

　　議一議：從以上的調(diào)查和這份材料來看，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？如何解決這些問題？

　　2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題：

　　(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎？

　　(2)象許娜這樣有什么危害？

　　(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱？

　　3、當遇到下列情況時應(yīng)該怎樣做？

　　(1)當你的朋友或同學生病時，你

　　(2)當你的朋友在學習上或生活上遇到困難時，你

　　(3)當班級組織集體活動時，你

　　(4)當遇到煩心事時，你

　　(5)當同學邀請自己結(jié)伴去郊游時，你

七年級思想品德教案13

　　【學習目標】

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。

　　能力目標：學會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。

　　知識目標：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。

　　【重點難點】

　　重點：溝通傳遞愛。

　　難點：能以恰當方式化解與父母的沖突。

　　情景導入、生成問題

　　課前活動（調(diào)查）

　　1．在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？

　　2．你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？

　　3．翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。

　　學生回答案提示：

　　師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。

　　今天我們學習愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。

　　自學互研、生成能力

　�。ㄒ唬┳灾黝A習

　　1．每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。

　　2．每個家庭的親情表現(xiàn)不同。

　　3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

　　4．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

　　5．互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的`互動來解決。

　　6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

　�。ǘ�）合作探究

　　知識模塊一、體味親情。

　　探究一：教材第x頁探究與分享。

　　找一位你認為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。

　　答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。

　　第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。

　　第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。

　　探究二：教材第x頁閱讀感悟。

　　教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”

　�。�1）學生分享這兩篇文章。

　�。�2）從這兩篇文章中，你感受到了什么？

　　答案提示：（1）略。（2）感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。

　　知識模塊二、愛的碰撞。

　　探究三：教材第x頁探究與分享。

　　（1）類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。

　�。�2）想起這些，你心里的感受是怎樣的？

　　答案提示：（1）略。（2）想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。

　　探究四：教材第x頁下面的探究與分享。

　�。�1）結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。

　�。�2）在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。

　�。�3）審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進親子關(guān)系，并與同學交流分享。

　　答案略。

　　知識模塊三、溝通傳遞愛

　　探究五：教材第x頁下面的探究與分享

　�。�1）如果你是小強，你會怎么做？以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進行情境表演。

　�。�2）反思同學們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。

　�。�3）討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。

　　探究六：教材第x頁和父母溝通的技巧

　�。�1）分享教材“和父母溝通的技巧”。

　�。�2）實踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。

　　交流展示、生成新知

　　1．分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

　　2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

七年級思想品德教案14

　　一、教學目標及重難點

　　課標分析：本節(jié)課主要落實內(nèi)容標注一 2.7 ：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。

　　教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個自尊自信的人必然要走自立自強之路，一個人只有自立自強才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強。并且與第九課《風雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進�。徊拍苣サZ出堅強的意志。這節(jié)課的教學內(nèi)容是讓學生認識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學習、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會。

　　學情分析：七年級的學生進入中學后，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立。由于小學的教育、教學方式和中學的不同，學習方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學生的自立提出了較高的要求，但是如今的學生大多是獨生子女，依賴性較強，要在學習生活中走向自立難度較大。因此，教學中，通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強學生的自身體驗和感悟，培養(yǎng)學生自立的意識和能力。

　　教學目標：

　　1、 情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強自立的精神，努力使自己成為一個服務(wù)社會的人。

　　2、 能力：學會自己的`事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學會靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。

　　3、 知識：知道自立的含義，認識自立的重要性，學會自立，懂得只有自立才能走向自強的道理。

　　教學重難點：

　　教學重點：懂得自立的意義，樹立自立自強的生活態(tài)度。

　　教學難點：學會自立，成為服務(wù)社會的人。

　　二、 教學過程

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

　　課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。

　�。ㄔO(shè)計意圖：運用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學生興趣，直接導入課題。）

　　環(huán)節(jié)二：合作交流，互動探究

　　板塊一：初始自立

　　出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。

　　師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。

　　展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 1 》。

　　思考：

　　朱凌媛為什么出去擺攤？

　　短片中的什么地方打動了你。

　　思考感悟、交流分享：

　　學生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上，對以上兩個問題進行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導學生反思自我，找到差距。

　�。ㄔO(shè)計意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學生感悟、分析能力。 )

　　板塊二：少年需自立

　　師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負擔，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。

　　展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 2 》。

　　問題思考：

　　她通過擺地攤收獲了什么？面對眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？

　　學生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會自立才能走向自強。

　　歸納總結(jié)：

　　少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì)；自立才能走向自強。

　　（設(shè)計意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學生感悟自立的重要性，幫助學生樹立正確的價值觀。）

　　師：在每個人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。

　　學生說出自己心中自立的榜樣。

　　引導學生體會感悟榜樣的共同特征：

　　自立自強，從而充分認識自立的重要性，激發(fā)學生的自立意識。

　　（設(shè)計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動力，激發(fā)學生的自立意識。）

　　板塊三：走向自立

　　師：相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象，同學們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。

　　展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。

　　思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？

　　學生積極發(fā)言。

　　師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。

　　學生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J識。

　　歸納概括：

　　自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的： 克服依賴性。 獨立思考，自主作出決定。 積極鍛煉。

　　（設(shè)計意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學生實際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學生的助人意識。在幫助別人的同時，自己找到一些自立的方法。）

　　環(huán)節(jié)三：課堂盤點，暢談收獲

　　師：感受到了同學們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。

　　同學們談自己的收獲。

　　教師也談自己的收獲。

　　（設(shè)計意圖：思品課學習不僅僅是知識的學習，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學生對自立的認識。）

　　自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學，都能成為自立的人。

　　環(huán)節(jié)四：活動體驗，感悟升華

　　師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結(jié)合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！

　　出示課件：

　　師生共靜思，書寫。

　　（設(shè)計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學生更清醒的認識自我，以便實現(xiàn)自己生活中的自立。）

　　環(huán)節(jié)五：實踐作業(yè)，拓展延伸

　　師：請同學們盤點自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學習等），自己制定一份具體的計劃，可以請家長、老師、同學督促實施。

　�。ㄔO(shè)計意圖：將自立延伸到日常學習生活中，養(yǎng)成自立的好習慣。）

七年級思想品德教案15

　　教學目標：

　　知識目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權(quán)利又是義務(wù)。

　　能力目標：提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權(quán)利。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領(lǐng)會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。

　　教學重點和難點

　　重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。

　　難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。

　　教學方法：事例分析法； 講解法；談話法；討論法

　　教學過程

　　（一） 導入

　　1.多媒體展示：四季的美麗圖片

　　提問：為什么會有四季？

　　2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？

　　3.世界上有幾大洲？幾大洋？

　　4. What’s your name? How old are you?

　　(簡單的問題能引起學生的學習興趣，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調(diào)動學習積極性)

　　你們都是從哪里學到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）

　　無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。

　　（二）新課

　　1.詠嘆學習

　　先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄皶�山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”……

　　春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。

　　夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。

　　秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

　　冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。

　　——朱熹<四時讀書樂>

　　你從中讀到了什么？

　　你覺得我們的學習又是怎樣的呢？

　　引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？

　　2.自由辯論：學習中苦大于樂VS學習中樂大于苦

　　總結(jié)陳辭：是學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

　　讓我們一起喊出“快樂學習吧！”

　　3．當我們坐在明亮的.教室討論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

　　A .多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）

　　討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢？

　　2.請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

　　3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。

　　B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學習權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

　　第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　　第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

　　結(jié)合以上材料，你有什么啟示?

　　C.看漫畫：放牛娃的理想

　　說說你的感受

　　(三)作業(yè)：

　　根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學的，結(jié)合實際，寫一點心得體會。

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