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二年級上冊救教案小鳥

時間：2023-03-14 12:28:28 教案我要投稿

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二年級上冊救教案小鳥

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的二年級上冊救教案小鳥，歡迎大家分享。

二年級上冊救教案小鳥

二年級上冊救教案小鳥1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫和認(rèn)真思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　3.讓學(xué)生在說的基礎(chǔ)上寫話，培養(yǎng)寫話能力。

　　4.教育學(xué)生遇事要多動腦筋。

　　教學(xué)重難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生說話寫話能力和發(fā)散思維。

　　教具運用：CAI課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、指導(dǎo)觀察

　　1.（出示第一幅圖）請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了些什么？用自己的話把圖畫的意思說一說？

　　2.小朋友看見這些，他會怎樣？請同學(xué)們接著觀察第二幅圖（出示第二幅圖）

　　指名說。

　　3.小朋友跑回家會想出什么辦法救小鳥呢？板書課題：救小鳥（出示第三幅圖）

　　①前后四個人為一個小組展開討論：小朋友會想出什么辦法救小鳥。

　　②全班匯報，指導(dǎo)說話。

　　4.請同學(xué)們選擇一種救小鳥的辦法，與前面兩幅連起來，把故事完整地說給大家聽。

　　①看著大屏幕，自由地把故事內(nèi)容說一說。

　　②請幾名學(xué)生連起來說故事。師生共同評議。

　　三、寫話指導(dǎo)

　　寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音。教師巡回指導(dǎo)。

　　四、交流評議

　　1.請幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。

　　2.師生共同評議。

　　五、總結(jié)

　　板書設(shè)計：

　　救小鳥

　　木棍趕走

　　魚引開

　　玩具槍打下

　　虎面具嚇跑

　　評點：

　　看圖說話寫話《救小鳥》是語文出版社S版課標(biāo)實驗教科書二上語文百花園三中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有以下三個主要特點：一是設(shè)計生動形象的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的說話寫話興趣，體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本理念。教學(xué)中，先出示教科書中的圖畫，讓學(xué)生觀察，激發(fā)表達(dá)欲望。在學(xué)生想像表述“用什么辦法救小鳥”時，又適時出示“木棍趕”、“魚引開”、“玩具槍打下”、“虎面具嚇跑”等一組生動形象的`畫面，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是讓學(xué)生無拘無束地自由表達(dá)。教科書中前面兩幅圖，學(xué)生觀察后，教師要求學(xué)生用自己的話說一說，不提過多的要求，不設(shè)置條條框框。關(guān)于想像部分，即“用什么辦法救小鳥”，教師讓學(xué)生把自己的想法先在小組交流，然后全班匯報，學(xué)生能說出幾十種救小鳥的方法。這部分說話寫話是教學(xué)中的重點，能發(fā)展學(xué)生的個性，體現(xiàn)自由表達(dá)的教學(xué)理念。三是教師適當(dāng)指導(dǎo)，提高學(xué)生說話寫話能力。教學(xué)中，對于學(xué)生說話寫話的優(yōu)點，教師進行肯定；對于表達(dá)中的缺點，如表達(dá)順序不當(dāng)、用詞不妥、遺漏重要內(nèi)容等，教師及時指導(dǎo)。此外，這節(jié)課從說到寫、重視學(xué)生的說寫實踐、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、面向全體學(xué)生也是值得肯定的。

二年級上冊救教案小鳥2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給學(xué)生觀察圖的方法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話《救小鳥》。

　　教學(xué)重點：

　　1、教給學(xué)生觀察圖的方法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話《救小鳥》。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們聽。這是誰的聲音？（小鳥）今天，鳥媽媽要去很遠(yuǎn)的地方覓食，留著小鳥自己看家，聽，自己當(dāng)家作主，他們叫得多開心��！這時，聽，誰來了？（小貓）

　　二、指導(dǎo)觀察

　　1、（出示插圖），請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了什么，誰來給大家說一說？（小貓、小鳥、小朋友）發(fā)生了什么事？（小貓想吃小鳥）誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：清晨，小明走出房門。來到綠茵茵的草地上，突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹上，有一只饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥。）

　　2、同學(xué)們，這時的小鳥還小，還不會飛，面對饞嘴的小貓，他們會感到怎么樣呢？（害怕）那小朋友看到這些，要怎么辦？（想辦法救小鳥：出示課題：救小鳥）

　　3、請同學(xué)們前后四人小組討論：小朋友會想出什么辦法救小鳥？

　　4、全班匯報，指導(dǎo)說話。

　　5、請同學(xué)們選擇一種救小鳥的方法，把故事完整的說給大家聽。

　　A．請幾名同學(xué)把自己的故事說一說，師生共同評儀。

　　B．自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說一說。

　　三、寫話指導(dǎo)

　　寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你是怎么說的，現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的`字寫拼音，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、交流評議

　　1請幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。

　　2放投影，師生共同評議。

　　五、總結(jié)