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大班綜合教案：0娃娃的旅行
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班綜合教案：0娃娃的旅行，歡迎閱讀與收藏。
大班綜合教案：0娃娃的旅行1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件繪畫(huà)紙水筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示0，引起幼兒興趣。
課件2
“這是誰(shuí)呀?”
“有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?”
“有的小朋友叫它0娃娃，有的小朋友叫它，我們先叫它可愛(ài)娃娃吧!”
課件3
“今天這個(gè)可愛(ài)娃娃要出去旅行了!”
二、理解0在不同的地方的不同名稱(chēng)和用途。
1、課件4，0娃娃來(lái)到數(shù)字城
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了什么地方?你怎么知道的?”
“可愛(ài)娃娃在這里可以叫什么名字?”
“0表示什么呀?”
“他還有什么作用呢?”(如果他和其他數(shù)字結(jié)合在一起會(huì)有什么變化啊?)
課件5，數(shù)字游戲“找一找”
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，0娃娃藏在我們家里了，請(qǐng)小朋友找一找這幅圖中0藏在哪里了?”
“除了我們家里，好多地方還有0呢，請(qǐng)你想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，什么地方有0?”
幼兒說(shuō)，老師點(diǎn)擊課件。
“小朋友真聰明，在生活找到了這么多的0，0娃娃的'用處可真大!”
2、課件6，0娃娃繼續(xù)旅行
課件7，0娃娃走到了音樂(lè)城
“你們猜一猜，這次它到了哪里?你從那里看出來(lái)的?”
“0娃娃到了哪里啊?”
“0娃娃來(lái)到了音樂(lè)城，可要改名字了，給他改個(gè)什么名字呢，(它是什么娃娃了?)”
“休止符娃娃在音樂(lè)中有什么作用啊?”
課件8，玩節(jié)奏游戲
“休止符娃娃要和我們做個(gè)做個(gè)游戲，我們一起看一看!”
(1)出示節(jié)奏練習(xí)
“你們會(huì)拍嗎?我們一起來(lái)試一試!”
(2)老師演示變化后練習(xí)
“它們要變了哦!看仔細(xì)了!你們還行不行了?”
(3)幼兒來(lái)編節(jié)奏練習(xí)
“誰(shuí)愿意也來(lái)編一個(gè)節(jié)奏的?每一個(gè)小節(jié)是2拍�！�
“這是我們小朋友編的，有一定難度了，你們有信心拍好嗎?”
3、課件9，0娃娃走
課件10，0娃娃走到了圖形城
“休止符娃娃又要出發(fā)了，這次來(lái)到了什么地方?”
“休止符娃娃來(lái)到了圖形城，應(yīng)該叫什么名字了?(它是什么娃娃了?)”
課件11，玩游戲
“橢圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么?我們來(lái)看看這些橢圓形會(huì)變成什么?”
老師或幼兒操作課件
三、引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)造。
“橢圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成很多圖畫(huà)呢，你會(huì)變嗎?”
幼兒回答。
“我們一起來(lái)試一試!”
幼兒操作。
四、結(jié)束活動(dòng)。
“先畫(huà)好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽(tīng)。”
“你把橢圓形變成了什么?”
活動(dòng)反思：
在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類(lèi)的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。
大班綜合教案：0娃娃的旅行2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
2、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、幼兒能體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、繪畫(huà)紙、水筆、展板。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示0，引起幼兒興趣。
“這是誰(shuí)呀？”
“有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？”
“有的小朋友叫它XX，有的小朋友叫它XX，我們先叫它可愛(ài)娃娃吧！”
“今天這個(gè)可愛(ài)娃娃要出去旅行了！”
�。ǘ⒗斫�0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
1、出示課件，0娃娃來(lái)到數(shù)字城堡。
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了什么地方？你怎么知道的？”
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了數(shù)字城堡，可要改名字了，給他改個(gè)什么名字呢？（它是什么娃娃了？）”
看看有誰(shuí)來(lái)歡迎它了，出示123456789。
“這么多的數(shù)字寶寶來(lái)歡迎它，0娃娃可開(kāi)心了！”
“今天它要和數(shù)字寶寶玩抱一抱的游戲，1和0抱抱會(huì)變成幾，那2和0抱呢？還有誰(shuí)和0抱，它們會(huì)變成幾呢？”
“小朋友真棒，我們也來(lái)跟朋友抱一抱吧！”
2、出示課件，0娃娃繼續(xù)旅行，來(lái)到拼音王國(guó)。
“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來(lái)的？”
“0娃娃在這里可以叫什么名字？”
“0表示什么呀？”
“他戴上了帽子叫法就不同了哦？”
出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察戴不同帽子的.O
“0娃娃可要考考我們小朋友嘍，戴上平帽子的O叫什么？戴上揚(yáng)帽子的呢？那戴彎帽子的又叫什么？最后一個(gè)戴下斜帽子的呢？”
“小朋友真聰明，一下就認(rèn)出了他們！”
3、出示課件，0娃娃走到了音樂(lè)城
“你們猜一猜，這次它到了哪里？你從哪里看出來(lái)的？”
“可愛(ài)娃娃到了哪里啊？”
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了音樂(lè)城，可要改名字了，給他改個(gè)什么名字呢，（它是什么娃娃了？）”
“休止符娃娃在音樂(lè)中有什么作用��？”
幼兒玩節(jié)奏游戲
“休止符娃娃要和我們做個(gè)游戲，我們一起看一看！”
�。�1）出示節(jié)奏練習(xí)
“你們會(huì)拍嗎？我們一起來(lái)試一試！”
�。�2）老師稍作變化
“它們要變了哦！看仔細(xì)了！你們還會(huì)用拍手來(lái)表示嗎？”
4、出示課件，0娃娃走到了圖形城。
“可愛(ài)娃娃又要出發(fā)了，這次來(lái)到了什么地方？”
“可愛(ài)娃娃來(lái)到了圖形城，應(yīng)該叫什么名字了？（這次它是什么娃娃了？）”
幼兒玩圖形游戲。
“圓形娃娃要和我們做游戲，看，這是什么？我們來(lái)看看這些圓形會(huì)變成什么？”
老師或幼兒操作課件。
引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)造。
“圓形娃娃和其他圖形組合在一起還可以變成哪些圖畫(huà)呢，我們一起來(lái)變一變看。”
幼兒操作。
幼兒作品展示。
“先畫(huà)好的小朋友可以和同伴講一講，也可以講給老師聽(tīng)聽(tīng)：你把圓形變成了什么？”
�。ㄈ�、結(jié)束活動(dòng)。
總結(jié)：0在不同的地方，會(huì)起到不同的作用，在數(shù)字中她是0，在拼音中它是O,在音樂(lè)中它是休止符，在圖形中它可以是圓形也可以是橢圓形。那在其它方面它還會(huì)是什么娃娃呢？請(qǐng)我們寶寶回去找一找，明天來(lái)和我們一起分享吧。
大班綜合教案：0娃娃的旅行3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒理解O在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、O娃娃圖片一張;節(jié)奏圖X，XX，O;蠟筆一盒。
2、錄音“O娃娃的旅行”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入故事，引出課題。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)娃娃，它是長(zhǎng)得什么樣子呢?瞧，(邊說(shuō)邊出示圖片)他來(lái)啦!這個(gè)娃娃不知道自己叫什么名字?小朋友，我們來(lái)幫他取個(gè)名字吧!(引起興趣，調(diào)動(dòng)積極性)小朋友幫他取得名字可真多(適時(shí)引導(dǎo))這樣吧，我們就叫他可愛(ài)寶寶吧。今天，可愛(ài)寶寶要出去旅行了，他背上了小包，出發(fā)了，誒!可愛(ài)寶寶會(huì)去哪兒旅行呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
2、聽(tīng)故事，“O”娃娃來(lái)到數(shù)學(xué)城。
提問(wèn)：可愛(ài)寶寶去哪兒旅行了呀?(數(shù)學(xué)城)他在數(shù)學(xué)城叫什么名字呢?(零)零表示什么意思呀誰(shuí)知道?
師小結(jié)：原來(lái)可愛(ài)寶寶在數(shù)學(xué)城的名字叫“零”，零娃娃在數(shù)學(xué)城玩得可高興了，接下來(lái)，他又會(huì)去哪兒旅行呢?
3、聽(tīng)故事，“O”娃娃來(lái)到音樂(lè)城。
師提問(wèn)：在音樂(lè)城里可愛(ài)娃娃又有一個(gè)新名字，叫什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出休止符娃娃)
瞧!節(jié)奏娃娃也來(lái)歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢，小朋友你們想跟他們一起玩嗎?(節(jié)奏練習(xí))
4、可愛(ài)娃娃離開(kāi)了音樂(lè)城，又來(lái)到了字母城。在字母城里，可愛(ài)寶寶又會(huì)叫什么名字呢?請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》(故事“O”娃娃來(lái)到字母城)師提問(wèn)：誰(shuí)知道?(歐)我們一起來(lái)念三遍。
5、師：現(xiàn)在，可愛(ài)寶寶來(lái)到了我們大(2)班，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他取個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒討論取名字)呀!小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。你們知道嗎?可愛(ài)娃娃還有一個(gè)本領(lǐng)呢——“變魔術(shù)”，不信你們看，(師演示)可愛(ài)娃娃還會(huì)變什么呢?(引起幼兒討論)下次，我們也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，讓可愛(ài)娃娃變出更多的東西來(lái)，好嗎?
活動(dòng)反思：
在實(shí)施過(guò)程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類(lèi)的`材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。
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