幼兒園教案郊游15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園教案郊游，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案郊游1

　　活動目標：

　　1、在選購營養(yǎng)午餐的活動中，提升幼兒對營養(yǎng)、新鮮、合理的飲食與健康身體關(guān)系的理解，豐富健康飲食的經(jīng)驗。

　　2、感受合作分享的快樂

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：超市貨架、食品（標有價格和保質(zhì)期）、購物盤、評判牌

　　活動過程：

　　一、引起興趣，導(dǎo)入主題

　　時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼三年過去了，你們就要畢業(yè)了，老師真舍不得你們，為了讓你們和老師一起記住在幼兒園的快樂時光，老師想和你們一起舉行一次畢業(yè)郊游活動，你們說好嗎？（好）

　　1.今天我們就進行一個健康郊游餐比賽，為我們的畢業(yè)郊游配一份健康郊游餐！

　　2.那怎樣的郊游午餐才是健康的呢？

　　幼兒自由的講述，教師作相應(yīng)的歸納：剛才小朋友們說了很多，要有主食、水果、水、這樣搭配才合理有營養(yǎng)。還有選的食品要新鮮、要安全，這樣才健康。

　　3.接下來，我們就進行健康郊游餐比賽，請每組小朋友，拿著桌上的盤子，到超市挑選健康郊游餐，在挑選前請聽清規(guī)則，在五分鐘內(nèi)挑選一份夠一個人吃的午餐，選購的食品不能超過十元錢，選購時要注意營養(yǎng)、新鮮、安全。

　　幼兒選購時老師做適時的觀察，觀察每組幼兒選購時的側(cè)重點，以便老師做觀察。

　　二、評選健康郊游餐

　　1、小小檢察員

　　你們本領(lǐng)真大，這么快就選好了郊游午餐，四組的午餐哪一個最健康呢？就請你們四組相互檢查，剛才你們說了健康的郊游餐要營養(yǎng)、新鮮、安全、我們就從健康營養(yǎng)、新鮮、安全、合理使用十元錢，來評選，我這里有四種顏色的評比牌，有笑臉和不高興的臉，你覺得好的就插一個笑臉，覺得不夠好就插不高興的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的健康營養(yǎng)，第二組檢查食品是否新鮮，第三組檢查每組選的郊游午餐是否安全，第四組檢查每組購買的午餐是否超過十元錢

　　幼兒檢查，老師做總體觀察

　　2、健康郊游午餐

　　老師就檢查結(jié)果作具體的分析問答。如：黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒有超過十元錢。每組各得一分，紅顏色的`牌子有一個是不高興的臉，為什么是不高心的臉？請檢查的幼兒回答理由。

　　歸納各組幼兒的笑臉數(shù)，笑臉數(shù)最多的作為健康郊游午餐。

　　我們選出了健康郊游午餐，我們把這個好消息去告訴所有的小朋友。

　　活動反思：以身引導(dǎo)，多吃蔬菜。《指南》健康領(lǐng)域中指出：“幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料”，本次活動中發(fā)現(xiàn)孩子對各種常見的蔬菜還是有一定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動前孩子們和家長一起制作菜肴積累的經(jīng)驗。整個活動中孩子們學(xué)會了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導(dǎo)，孩子們對蔬菜的營養(yǎng)價值有了更多的了解，一些平時挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時不太敢不愛吃的食物，對他們來說也是一次改進的機會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們?nèi)プ⒁獬允卟�，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長以身作則，樹立好榜樣。我們會進一步做好這方

幼兒園教案郊游2

　　活動目標：

　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發(fā)幼兒體育活動興趣。

　　提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：

　　兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。

　　活動重難點：

　　練習(xí)雙腳跳。

　　兩腳行進跳。

　　活動過程：

　　一、角色導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并進行準備活動。

　　1、運用角色，激發(fā)幼兒參與興趣。

　　師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加�，你們高興嗎？

　　2、邊說兒歌邊和老師一起做準備活動。

　　師：在郊游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動一下身體。

　　二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。

　　1、練習(xí)簡單的雙腳跳。

　　師：你們知道小兔子怎么走路嗎？咱們一起學(xué)小兔子走路。

　　2、在游戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。

　　師：郊游的路上會路過小橋、小河、石頭，你們知道怎么過去嗎？

　　師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們?nèi)フ�水果�?/p>

　　結(jié)束部分

　　師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們高興嗎？ 好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。

　　小兔跟媽媽回家，活動結(jié)束。

　　活動反思

　　在本次活動中，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)，根據(jù)本班孩子的動作發(fā)展水平，循序漸進，孩子們練習(xí)的'既有興趣又有信心。

　　不足之處：

　　對孩子的個別差異觀察的不是很仔細，有個別孩子在動作上不是很規(guī)范，從活動開始到活動結(jié)束始終沒有關(guān)注到。

　　總之，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾�性，在今后的游戲活動中，我會更多的預(yù)設(shè)活動中的小細節(jié)，把每個環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。

　　小百科：兔的頭部較長，可分為顏面區(qū)（眼以前）和腦，頭頸部顱區(qū)（眼以后）。顏面區(qū)約占頭部全長的2/3。

幼兒園教案郊游3

　　活動目標：

　　1.感受理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

　　2.能用“歡快跳躍”和“抒情連貫”兩種歌唱方式來表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　3.愿意參與活動，感受郊游活動、同伴之間合作的快樂。

　　活動準備：

　　ppt課件、音樂

　　活動重難點：

　　重點：理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

　　難點：學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，初步感受音樂旋律。

　　“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？在這樣的春天里，老師最喜歡做的事情就是郊游�！�

　　“今天老師帶來的歌曲，唱的就是郊游的事情，小朋友們來聽聽歌曲里都唱了些什么？”

　　二、理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的`結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　1.（播放歌曲），幼兒聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。

　　“你們聽到了什么，它們是什么樣子的？”

　　幼兒用自己的話說一說。

　�、残∨笥褌兪窃趺慈ソ加蔚模磕銈�?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨�？幫助幼兒理解并記憶歌詞。（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）

　　3.出示節(jié)奏圖譜，為第二段歌曲做鋪墊。

　　4.教師示范歌曲，幼兒試唱。

　　“小朋友們，你喜歡歌曲里的哪一句？你能試著唱一唱嗎？”

　　“小朋友們一起來唱一唱。”

　　5.“老師很喜歡這一句，我也想唱一唱，你們也來唱一唱！”

　　6.“你們有那一句沒有聽清楚？哪一句唱起來有困難？

　　三、大家一起去郊游

　�、苯處煄ь^以邀請游戲的形式，連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。

　�、苍谘莩�歌曲前，先找到一個小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。

　　四、活動延伸：

　　教師帶幼兒邊唱邊出場，讓幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)大膽創(chuàng)編動作。

幼兒園教案郊游4

　　設(shè)計意圖

　　本活動結(jié)合根據(jù)大班幼兒年齡和認知特點，以《愉快的郊游》激發(fā)幼兒興趣，讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動，學(xué)得知識、鞏固知識，寓教于樂，促使孩子主動參與活動，樂于探究學(xué)習(xí)。提高對數(shù)學(xué)乃至學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動目標

　　１、嘗試根據(jù)給定的數(shù)量判斷同類物品的數(shù)量，學(xué)習(xí)估數(shù)。

　�。�、能較積極地思考，進行合理猜測。

　�。场⒛茌^清楚地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備

　　幼兒有目測１０以內(nèi)數(shù)群的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備

　　教具：聰聰人物形象玩偶一個，圖一、圖二、圖三（每幅圖上都有相同的盤子，盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個），大小栗子各一簍。

　　學(xué)具：鉛筆人手1支；第1組三盤數(shù)量分別為10個、10個和20個的'栗子、記錄單；第2組人手1盤數(shù)量為10顆的糖果，記錄單；第三組兩盤數(shù)量為10個大小不同的栗子、操作單。

　　活動過程

　�。�.情境導(dǎo)入：

　　教師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的水果成熟了，工人們正在把裝成筐的橘子往車上送，媽媽問聰聰：“你猜猜籮筐里裝了多少橘子？”可筐里的橘子太多了，聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎？

　�。�.學(xué)習(xí)估計數(shù)量：

　　（１）教師手拿聰聰玩偶，以聰聰?shù)目谖菃栍變海骸爸x謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧！”教師出示圖一（一盤１０個橘子），問：“這兒有多少個橘子？”引導(dǎo)幼兒猜一猜、數(shù)一數(shù)，了解盤子里面有10個橘子。

　�。ǎ玻┙處煶鍪緢D二（一盤２０個橘子），問：“猜猜看這個盤子里有多少個橘子？你是怎么知道的？”鼓勵幼兒先自由猜測并說出理由。根據(jù)幼兒猜測的情況，引導(dǎo)幼兒講圖二的橘子數(shù)量與圖一橘子數(shù)量進行比較，然后再合理猜測。

　�。ǎ常┙處煟捍蠹也碌脤Σ粚δ�？我們數(shù)一數(shù)橘子到底有幾個就知道了。師生共同點數(shù)驗證數(shù)量。

　�。ǎ矗┙處煶鍪緢D三（一盤３０個橘子），問：現(xiàn)在在試試，估計這兒有多少個橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比較準呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察，用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數(shù)量。

　　３.小組操作活動

　�。�1）栗子有多少

　　活動的規(guī)則：將栗子分成10個、10個和20個分盤裝，先估算第1盤10個栗子的數(shù)量并做記錄，再數(shù)數(shù)實際的數(shù)量，最后估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數(shù)量并做記錄。

　　教師指導(dǎo)語：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數(shù)字下面用“O”表示你認為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)栗子的實際數(shù)量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數(shù)量，并在記錄單的數(shù)字下面用“√”表示出來。

幼兒園教案郊游5

　　活動目標

　　1、練習(xí)一個跟著一個跑，發(fā)展在隊列中跟對跑步的能力。

　　2、在集體快、慢速度開火車情境中，調(diào)整自己的跑步速度，提高對自身步伐的能力。

　　3、體驗集體開火車隊列游戲的樂趣。

　　4、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備

　　1、動物圖片若干。

　　2、海綿墊。

　　指導(dǎo)要點

　　1、活動重難點：掌握一個跟著一個跑。

　　2、指導(dǎo)要點：教師以正確的口令引導(dǎo)幼兒掌握一個跟著一個跑。

　　活動過程

　　1、準備部分。

　　（1）開心車隊。師幼自由開著小汽車進場，教師拿著紅綠燈牌做交通警察，幼兒聽口令，看信號燈停、開汽車；直線、轉(zhuǎn)彎開汽車等。

　�。�2）郊游熱身操。

　　點點頭，點點頭；向上抬抬頭；向下點點頭；

　　上面下面再拍一遍；左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)；

　　左彎彎，右彎彎轉(zhuǎn)個彎；前彎彎，后彎彎轉(zhuǎn)個彎；

　　左腳右腳左右腳；前跳跳后跳跳向上跳；

　　看看我的身體最神氣！

　　2、集體嘗試練習(xí)開火車。

　�。�1）開著火車去郊游。

　　教師：今天我們要開著火車去郊游，我是火車頭，你們做火車身，你們可要跟緊咯。

　　1）集體一路縱隊直線慢開火車。

　　2）集中交流在隊列中慢跑的`要領(lǐng)（跟著前面小朋友，眼睛看前面）。

　　3）集體嘗試在圓圈中一路縱隊滿開火車

　　師：現(xiàn)在火車要過轉(zhuǎn)盤嘍，轉(zhuǎn)盤是圓的，小朋友們要跟緊哦。

　　4）集體交流在隊列中

　　5）集體嘗試在隊列中曲線快慢變速跑。

　　師：接下來火車要經(jīng)過一個山坡。上坡的時候很慢，下坡的時候很快�；疖嚿硪�跟著火車頭的速度。

　　3、大家來洗澡。

　�。�1） 師幼在音樂聲中模仿洗澡動作。

　�。�2） 師幼在《小寶寶要睡覺》的音樂聲中，放松身心。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動課的重難點是讓幼兒一個跟著一個快、慢交替跑步，這對于我們班的孩子而言，很容易達成，因為在入園后，常規(guī)培養(yǎng)里就注重幼兒的秩序感，以及平時活動中也練習(xí)過開火車，所以在幼兒已有的經(jīng)驗上進行健康活動，效果還是很理想的。

　　唯一不足的是；由于健康是戶外活動，很多幼兒對戶外活動的興趣很高，一出到戶外，注意力就比較的松散，不像在室內(nèi)上課那樣集中，所以對于教師的口令要求沒能注意去聽和執(zhí)行，所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規(guī)則，在帶到戶外進行活動，這樣效果會更好。

幼兒園教案郊游6

　　設(shè)計意圖

　　“腳印小路”是我們班創(chuàng)設(shè)的一種晨間游戲，意在鍛煉幼兒雙腳交替走、跳的協(xié)調(diào)能力。印有小腳印的拼板可隨意組合，總能帶給幼兒不同的驚喜，探索的興趣與日俱增。因此我設(shè)計了本次活動．將“腳印小路”按照由易到難的順序依次呈現(xiàn)，作為活動的主體，幼兒不斷嘗試，互相學(xué)習(xí)，一次次在挑戰(zhàn)中獲得了成功，情緒積極而高漲。

　　活動目標

　　1．根據(jù)圖標，探索各種小腳印的走法。

　　2．在游戲情境中鍛煉走、跳和身體的平衡能力。

　　3．樂意參加體育活動，體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　拼板、腳印圖標、音樂。

　　活動過程

　　聽音樂模仿各種小動物

　　師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是郊游的好季節(jié)，今天老師就帶你們?nèi)タ纯疵利惖拇禾�，出發(fā)嘍!(聽音樂模仿小兔跳、大熊走和蝴蝶飛)

　　看圖示探索各種腳印的走法

　　1．認識腳印圖，師幼共同練習(xí)

　　師：你們快來看，我發(fā)現(xiàn)了一條小路，小路上有什么?(腳印)我們應(yīng)該怎樣按腳印走過這條小路呢?(提醒幼兒小腳都要踩在腳印上)

　　師：腳印小路真有趣，這條小路和剛才的有什么不一樣呢?我們來試著走一走。

　　2．分組自由探索其他腳印的走法

　　師：樹林里還有很多有趣的小路呢，我們?nèi)タ匆豢�。這里有幾條小路?(三條)每條小路都不一樣，可以怎么走呢，請你和好朋友商量商量，走一走，玩一玩，注意小腳都要踩在腳印上哦。(教師分組指導(dǎo))

　　師：你們是怎么走的?請你走給大家看一看。

　　師：這條小路上的腳印是我們小腳的哪一部分?(腳跟)他們兩個好朋友走得一樣嗎?(不一樣)一起走一走，學(xué)一學(xué)。

　　師：這條小路我們請女小朋友先來走，男小朋友注意看仔細，她們是怎么走的，你們有沒有跟她們不一樣的方法，請你們來走一走。

　　小路變變變，小腳走一走

　　師：現(xiàn)在請小朋友一起來當(dāng)魔術(shù)師，把有小腳印的路拼一拼，變一變。哇，這樣長長的一條小路你們有信心通過嗎?(幼兒練習(xí))現(xiàn)在又變成了一條彎曲的小路(三角形……)我們再來走一走。

　　拓展延伸，結(jié)束活動

　　師：這樣的腳印小路你能走起來嗎?(出示新的腳印圖標)一起到前面去找一找，走一走。

　　現(xiàn)場點評：

　　這節(jié)體育微型課，主要有以下幾個亮點：

　　情境導(dǎo)入生動有趣，模仿動物巧做鋪墊

　　活動一開始，教師用小碎花布和綠色展板做成的小路創(chuàng)設(shè)春天的情境，帶領(lǐng)孩子模仿小動物，在生動有趣的情境中讓孩子練習(xí)踮腳尖跳、大腳掌走等，為后面的腳印探索活動做了巧妙的鋪墊。

　　腳印圖標富有變化，激發(fā)孩子探索愿望

　　這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點，教師采用層層遞進的方法逐步滲透，由易到難地讓孩子輕松游戲，從解讀最簡單的腳印圖標入手，說一說，走一走，再跳一跳，激發(fā)孩子的興趣和探索愿望。然后過渡到分三組去探索，通過小組合作交流，教師及時指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)按不同的腳印圖走或者跳，同時滲透主要游戲規(guī)則：小腳都要踩在腳印上。在不知不覺中，孩子們掌握了游戲規(guī)則，鍛煉了走、跳和身體的平衡能力。在分組探索的`這個平行環(huán)節(jié)，教師預(yù)設(shè)的提問有變化不重復(fù)，很好地激發(fā)了孩子合作探索的興趣，體驗到了共同游戲的快樂。

　　拼搭小路拓展鞏固，層層遞進富有童趣

　　這個環(huán)節(jié)，教師首先讓幼兒來當(dāng)小小魔術(shù)師把剛才練習(xí)的三組腳印小路拼在一起，按照腳印圖魚貫前行，然后再累加到五條小路組合，拼成各種形態(tài)的小路，充分以幼兒為主體，教師僅用語言和體態(tài)做一些小小的提醒。雖然現(xiàn)場沒有孩子，但教師在說微型課時能做到心中有幼兒，我想如果有孩子在活動現(xiàn)場，孩子們應(yīng)該是積極主動的，活動的銜接也是層層遞進而富有童趣的。

　　總之，我覺得這節(jié)活動教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點組織活動，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性，讓孩子在活動中能夠得到真正的鍛煉與發(fā)展。

幼兒園教案郊游7

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案。

　　3、體驗共同演奏的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備

　　樂曲圖譜、鈴鼓、雙響筒、圓舞板等。

　　活動過程

　　一、律動導(dǎo)入

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏。

　　師：“剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是ABA？（前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作？怎么做的？

　　師哼唱，請一個幼兒示范。

　　二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

　　1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？（腳印、手）表示什么？（可以踏腳和拍手）你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏？（請一幼兒示范）全體幼兒學(xué)習(xí)A段的節(jié)奏型。

　　2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號？（出示波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（搖或晃的動作）請一幼兒示范。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方。

　　師：后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方？請小朋友來示范一下可以怎么做？（全班幼兒練習(xí)一次）

　　4、視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。

　　三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

　　1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點。

　　師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板），你們說說，它們的'聲音有什么不同的特點？”（鈴鼓：可以拍、搖、晃。比較抒情；雙響筒：高低音，像腳步；圓舞板：聲音短促）

　　2、為樂曲配器。

　　師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢？A段適合用雙響筒；（貼上雙響筒的圖標）B段的比較抒情，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂器）

　　四、幼兒嘗試用樂器演奏

　　1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

　　師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試用樂器演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到哪種樂器演奏。”

　　2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

　　3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1―2遍。

　　師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”

　　4、幼兒看指揮演奏1―2遍、

　　師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮，把樂曲演奏一遍，可以嗎？”

　　五、結(jié)束活動

　　師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧�！�

　　活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)模�它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景�；顒娱_始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

幼兒園教案郊游8

　　設(shè)計意圖：

　　采用混齡編班模式，利用混齡環(huán)境培養(yǎng)幼兒合作行為。本次活動，根據(jù)大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發(fā)展特點，創(chuàng)設(shè)了“一起去郊游”的游戲情景，以激發(fā)他們共同參與游戲活動的興趣。在游戲過程中，我們通過啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索，引導(dǎo)他們體驗到參與游戲的樂趣，并培養(yǎng)大年齡幼兒大膽、自信、善于合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質(zhì)。

　　活動目標：

　　●大年齡幼兒

　　1．嘗試用不同的肢體動作合作搭山洞，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。

　　2．能用語言或動作引導(dǎo)弟弟妹妹參與游戲，并能運用多種方法保護他們，體現(xiàn)責(zé)任意識。

　　●小年齡幼兒

　　1．在活動中發(fā)展走、跳、鉆、爬等基本動作。

　　2．在哥哥姐姐的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下積極參與活動，愿意表達自己在游戲中的感受。

　　●大、小年齡幼兒

　　在混齡活動中體驗大小同伴互動游戲的快樂，增強合作能力，增進友愛之情。

　　活動準備：

　　大小年齡幼兒相互認識并有一起游戲的經(jīng)驗；錄音機、背景音樂(歡快和舒緩的音樂)、圖卡紙、筆。

　　活動過程：

　　一、引出活動，交代任務(wù)

　　師：我們先來玩一個過家家游戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭，分別當(dāng)爸爸、媽媽，然后再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶�？煨袆影�!

　　師：請爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來，讓我們擺個造型拍張全家福吧。

　　(教師做拍照動作，以此增進大小孩子間的親密感。)

　　師：今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師一起去郊游。出發(fā)前，我要提醒大家：在路上，我們會碰到一些困難，爸爸媽媽要積極動腦筋想辦法解決，最重要的'是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?

　　(通過事先交代任務(wù)，引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護好小年齡幼兒的意識。)

　　二、情景游戲：引導(dǎo)大年齡幼兒想方設(shè)法保護小年齡幼兒

　　師(播放歡快的背景音樂)：天氣真好啊，心情也不錯，我們一起走走走。

　　(教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走，并用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動的熱情。)

幼兒園教案郊游9

　　【教材分析】

　　春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠足活動帶領(lǐng)幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí)，感受春天的美好，體驗小伙伴在一起的快樂。

　　【活動目標】

　　1。運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動。

　　2。能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。

　　3。感受春天的美好，產(chǎn)生對春天的喜愛之情。

　　【活動準備】

　　1。有過遠足的經(jīng)驗

　　2。帳篷、水壺、照相機等；請個別家長擔(dān)任志愿者配合活動組織。

　　【活動建議】

　　一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識，激發(fā)幼兒遠足興趣

　　1。教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的'辦法。

　　2。觀看視頻，了解遠足的要求及注意的安全問題。

　　小結(jié)：小朋友，去春游，排好隊，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風(fēng)景在前頭。

　　二、開展“找春天”活動，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知春天

　　1。用眼睛找一找：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的變化。

　　提問：用眼睛看一看，春天有什么變化？什么在花叢中飛來飛去？引導(dǎo)幼兒說出小樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，花兒開了，小

　　蜜蜂飛來飛去采花蜜等�？呻S機豐富詞匯：飛來飛去

　　2。沐浴陽光下：引導(dǎo)幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。

　　提問：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味？用耳朵聽一聽，春天有什么聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什么感覺？

　　引導(dǎo)幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。

　　3。人們的活動：引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的活動。如放風(fēng)箏、春耕等。

　　三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天

　　1。引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。

　　2。請幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。

　　提問：你找到的春天在哪里？它有什么變化？

　　引導(dǎo)幼兒用語言描述對春天的發(fā)現(xiàn)，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發(fā)出了嫩芽等。

　　小結(jié)：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

　　四、開展“我和春風(fēng)做游戲”活動。請幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車、彩條、泡泡槍等玩一玩

　　鼓勵幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。

　　小結(jié)：風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，小朋友跑動也能讓風(fēng)箏飛起來、讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，風(fēng)向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。

　　五、家長志愿者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂

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幼兒園教案郊游10

　　設(shè)計意圖

　　生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。為了加強中班幼兒在跳、快跑等方面的協(xié)調(diào)性，結(jié)合近年來我園在“快樂體育”教學(xué)方面進行的探索，我設(shè)計了體育活動《我們?nèi)ソ加巍贰Ｕ麄�活動以輕快的音樂和有趣的游戲貫穿，在材料的提供方面有意識地運用了園本課程資源中的農(nóng)村教育資源之一“稻草”及其制品，讓幼兒在別具一格的玩稻草制品游戲和自制稻草制品活動材料中發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的運動技能和動手操作能力，感受到參與體育活動帶來的樂趣，充分展示了“快樂體育”的魅力。讓學(xué)生認識到體育的價值。

　　活動目標

　　1、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。

　　2、通過玩“打老鼠”等系列游戲，加快奔跑的`速度，提高動作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和動手操作能力。

　　3、體驗自制游戲材料與同伴參與體育活動的快樂，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒已有包紙球的經(jīng)驗，對稻草及其制品較為熟悉。

　　材料準備：

　　1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若干條，草球若干個，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。

　　2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡2個、田野場景圖片、錄音機、錄音帶。

　　3、場地設(shè)置：見活動過程中的圖示。

　　活動過程

　　1、師幼討論，進一步認識和熟悉活動材料。

　�。�1）師（出示稻草）鞏固對稻草的認識：“小朋友看這是什么？（稻草。）你知道它是從哪里來嗎？�。ㄌ锢飦淼�。）它是什么形狀的？（長長的、圓圓的、中間是空的。）它有什么用處呢？”（幼兒自由表述。）

　　（2）鞏固對稻草制品的認識，引發(fā)對利用自制材料進行游戲的興趣。

　　師（展示各種樣式的草墩和草繩）：“你們知道這是什么？如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢？”

　　讓幼兒自由商量討論，在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下，幼兒自由分組開展操作活動。

　　2、幼兒分組自制游戲材料，發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造力。

　�。�1）幼兒根據(jù)教師提供的材料進行分組操作，教師指導(dǎo)。

　　第1組：包草球。

　�、僦笇�(dǎo)語：“我們怎樣才能把稻草包成一個球狀呢？可以借鑒我們以往學(xué)過的包紙球的辦法�！�

　　②幼兒嘗試將稻草包成草球狀。

　　第2組：涂染和裝飾。①指導(dǎo)語：“選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮，同時也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動時請小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀�！�

　�、谟變簩Σ荻�、草墊等制品進行涂染和裝飾。

　　第3組：變造型。①指導(dǎo)語：“我們可以把稻草制品變成各種形狀，請你們來變一變�！�

　�、谟變豪�用材料的特殊性對稻草制品進行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂。

　　3、利用自制游戲材料進行多層次游戲，發(fā)展跑、跳、平衡等多種運動技能。

　�。�1）花樣玩稻草制品。

　�、俟膭钣變河^察、設(shè)想并討論：“請小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲？有多少種玩法？”

　�、谟變簢L試以多種花樣玩稻草制品，同時進一步熟悉活動材料。

　�、壅埻娴煤玫挠變菏痉侗硌莼�樣玩稻草制品。

　　幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩；跨跳、側(cè)跳過草繩；把兩條長草繩擺成小路快速走；把草球直接扔到筐里或朝某個方向扔等。

　�。�2）系列游戲：“我們?nèi)ソ加巍薄?/p>

　�、僬堄變涸O(shè)想并表述自己玩游戲的方法。

　　指導(dǎo)語：“如果我們用這些稻草制品來玩一個‘郊游’的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢？”

　　②老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法，結(jié)合預(yù)設(shè)方案，組織系列游戲“郊游”。

　　游戲1“我們?nèi)ヌ镆啊�，�?xùn)練跨跳與平衡能力。

　　A、規(guī)則：要求幼兒聽音樂一個跟一個地做跨跳和走路的動作，從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路（草繩制）時不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過，走出草繩的則要重新走過。（場景示意圖見圖1。）

　　B、在幼兒游戲2——3遍后，配班老師適時出示田野場景圖片，表示游戲結(jié)束。

　　圖1

　　游戲2“我們在田野游玩”。

　　A、增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調(diào)整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。

　　B、規(guī)則：幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草繩制），跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下來。（場景示意圖見圖2。）

　　圖2

　　C、鼓勵幼兒原路返回，看誰跳得又快又準，結(jié)束游戲。

　　D、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺�，交流總結(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗。

　　游戲3：“幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠”。

　　A、營造氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　播放背景音樂（麻雀和老鼠的聲音），引導(dǎo)幼兒傾聽。請幼兒用望遠鏡觀望并向老師和同伴報告。（幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食�！保┲笇�(dǎo)語：“那怎么辦好呢？”請幼兒自由說出辦法來對付麻雀和老鼠。（音樂響起前，請一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂變化時分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。）

　　規(guī)則：幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀；拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍。（場景示意圖見圖3。）

　　游戲過程中及時提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見圖4。

　　結(jié)束活動

　�。�1）幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回“家”。

　　提示語：“小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠�，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧�！庇變嚎梢赃x擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高度增加），高高興興地回“家”（見圖5）。

　�。�2）聽音樂做放松動作——按摩操，結(jié)束本次活動。

　　活動延伸

　　1、幼兒把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開展其他活動的資源。

　　2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘�，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。

　　活動反思

　　1、活動重視幼兒主體性的發(fā)揮。

　　從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。

　　2、材料提供的豐富性和園本化。

　�。�1）活動中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動的效果。

　�。�2）善于利用園本課程資源和教研成果，在引導(dǎo)幼兒進行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動的教育教學(xué)內(nèi)容。同時也有機地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。

　　3、多層次游戲目標清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調(diào)動和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時富有鄉(xiāng)土特色。

　　讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

幼兒園教案郊游11

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快的情緒，體驗歌曲表達的郊游時快樂的心情。

　　2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備

　　1. 經(jīng)驗準備：活動前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗.

　　2. 物質(zhì)準備：音樂《郊游》、風(fēng)景區(qū)圖片、圖譜、團旗若干等。

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)歌曲情景，導(dǎo)入活動。

　　師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發(fā)去看看吧”

　　2.幼兒在情景的提示下，熟悉歌曲。

　�。�1）師：“看，我們來到了哪里？”（紫金公園）

　�。�2）師：“公園里有什么？”（請個別幼兒回答）“走，我們繼續(xù)出發(fā)吧！”

　　評析：

　　活動開始以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動的興趣，在郊游的過程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲，讓幼兒對歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過程。同時，教師在郊游中出示家鄉(xiāng)本地的旅游景點和風(fēng)景圖片，使活動更加的貼近幼兒生活實際。

　　3.欣賞歌曲，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　（1）師幼學(xué)唱歌曲

　�。�2）完整唱一遍歌曲師：“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧�！�

　　評析：

　　在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式，而是通過到家鄉(xiāng)的各個風(fēng)景區(qū)去“旅游”的形式，輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來。同時教師能引導(dǎo)幼兒突破歌曲演唱的難點部分，拋出問題:“你覺得哪一句比較難唱，還唱不好”，充分的尊重幼兒，讓幼兒更加自主地學(xué)習(xí)演唱。

　　4．感受歌曲情感，讓幼兒自由表現(xiàn)。

　�。�1）幼幼互動師：“我們除了可以用好聽得聲音來表現(xiàn)我們愉快的心情，還可以用什么來表示我們的快樂呢？和你旁邊的小朋友說一說”（教師下去指導(dǎo)）

　�。�2）請個別幼兒表現(xiàn)評析：

　　活動中，教師不僅僅是引導(dǎo)幼兒唱，更注重引導(dǎo)幼兒感受音樂帶來的情感體驗，把郊游當(dāng)中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中，真正依據(jù)《指南》精神，不再重“技能訓(xùn)練”，而是強調(diào)藝術(shù)教育的`“感受與表現(xiàn)”。

　　5．游戲《音樂動車》

　　（1）師：“除了上杭，還有很多地方可以去郊游，比較遠的地方有哪里呢？”

　�。�2）教師示范游戲,第一遍游戲。

　�。�3）第二遍游戲（4）第三遍游戲

　　6．在游戲情境中自然結(jié)束。

　　評析：

　　活動把郊游游戲貫穿始終，在活動最后教師扮演動車長，以“點兵點將”的形式，邊唱邊邀請幼兒乘坐她的音樂動車去郊游，同時要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動車，大大激發(fā)了幼兒參與活動與演唱的興趣，最后讓部分幼兒扮演動車長再次進行演唱與游戲，將活動氛圍推向高潮。

　　活動反思：

　　創(chuàng)設(shè)郊游游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“孩子們所有的活動都依賴于興趣�！敝T多幼兒教育實例證明。興趣是幼兒參與活動的原動力。因此在活動開展時，教師需用幼兒感興趣的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)入新歌。此次活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動的興趣，在郊游的過程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲，讓幼兒對歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過程，使他們在輕松、愉快的音樂氛圍中感知、體驗音樂。

幼兒園教案郊游12

　　設(shè)計背景

　　孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)驗，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格，同時，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學(xué)習(xí)，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景“白云春風(fēng)”、“青山綠水”一派春意盎然的景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾點題。

　　活動目標

　　1、在理解歌詞，唱會歌曲的`基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

　　2、掌握X X XX X這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

　　3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　重點難點

　　1、難點：歌曲的三、四、五樂句。

　　2、重點：有感情地唱歌曲。

　　活動準備

　　錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:X X XX X。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏：X X XX X。

　　二、基本部分：

　　1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

　　2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。

　　3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

　　4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

　　(2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

　　(3)教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的

　　唱歌曲。

　　(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　　(5)放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。

　　6、音樂游戲：《去郊游》

　　教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)。

　　2、出室律動，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。

　　在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準確地把握，我設(shè)計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。

　　活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。

　　在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想辦法，讓自己的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園教案郊游13

　　活動時間：

　　20xx年x月x日

　　活動地點：

　　防山鎮(zhèn)紀莊村樹林內(nèi)

　　活動形式：

　　幼兒園集體活動

　　活動目的：

　　陽春三月，春光明媚，百花齊放，大自然充滿了勃勃生機，正是孩子們踏青游玩，領(lǐng)落大自然美好風(fēng)光的好季節(jié)。讓幼兒感受春天植物的.變化，感受大自然的美，捕捉春的氣息，探尋春天的秘密，開拓幼兒的視野，增長幼兒的知識，讓幼兒親近自然、感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環(huán)保意識，特制定了本次春游活動。

　　活動準備：

　　1、幼兒身穿全套園服，穿運動鞋。

　　2、請家長幫幼兒清空書包，可在書包里面準備一小份零食，一小瓶水、一包紙巾。

　　3、教師統(tǒng)一穿園服，運動鞋，戴園帽。

　　4、教師需帶好衛(wèi)生紙、垃圾袋、急救箱等物品。

　　5、隊伍經(jīng)過的十字路口、拐彎、難走、危險路段由家長委員會成員保障安全。

　　活動過程：

　　8：30――8：40全體幼兒在操場集合，交代外出活動的一些安全常識及注意事項。

　　8：40――8：50全體幼兒排著隊按順序向目的地出發(fā)。

　　8：50――9: 40全體幼兒在目的地集合。

　　9：40――10:20各班組織自己班級的集體活動。

　　10:20――10:40幼兒可在樹林中休息一下，適當(dāng)?shù)爻渣c東西。 10:40――11:00全體教師按順序帶幼兒步行回幼兒園。

幼兒園教案郊游14

　　活動目標：

　　1、對數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過程和結(jié)果。

　　2、認識“5”以內(nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序。

　　3、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：去郊游，認識“5”以內(nèi)的序數(shù)

　　1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序，正確表示“5”以內(nèi)物體排列的次序，

　�、俪鍪菊n件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？”

　�、谛〗Y(jié)：“剛才我們數(shù)的時候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)。”

　　2、學(xué)習(xí)從不同方向確認物體的`排列次序。

　　3、小結(jié)

　　二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

　　1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。

　　2、小結(jié)

　　三、總結(jié)：“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的游戲，學(xué)習(xí)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)�！�

　　四、小組活動

　　1、給小動物排隊

　　2、涂方格

　　活動反思：

　　本次活動，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難度，同時提高教學(xué)的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動孩子們主動學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內(nèi)的序數(shù)。

幼兒園教案郊游15

　　活動目標：

　　1、分辨男孩，女孩的不同特征。

　　2、感受秋天是金色的季節(jié)。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　歌曲“郊游”的錄音，紙，記號筆，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗，感受秋天是金色的季節(jié)

　　在你眼里秋天是什么顏色？

　　小結(jié)：秋天是收獲的季節(jié)，到處都是金燦燦的。

　　二、區(qū)別男孩女孩的.不同特征

　　妹妹去郊游會怎么打扮自己？

　　小結(jié)：梳好漂亮的辮子，換上裙子，穿上運動鞋，背上旅行包就可以出發(fā)啦。

　　弟弟去郊游會怎么樣穿著？

　　小結(jié)：換上衣服和褲子，穿上運動鞋，背上旅行包也可以出發(fā)了。

　　三、表現(xiàn)自己秋游畫面。

　　要求：

　　1、 畫自己旅行的樣子。

　　2、 穿戴整齊才能出發(fā)。

　　3、 用各種黃色的顏料，手指點畫 ，表現(xiàn)秋天是金色的季節(jié)。

　　四、交流分享

　　誰穿戴的最整齊，就能出發(fā)去郊游。

　　小結(jié)：弟弟和妹妹一起出發(fā)郊游去 。

　　作品展示：

　　請幼兒講述自己作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

　　結(jié)束部分：

　　今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘車回家吧！

　　活動反思：

　　幼兒對秋天的一般常識還是有的，知道春天的樹葉會枯萎。會慢慢的飄落到地上，等待著明年春天的到來。教學(xué)是需要老師用心一點一滴的去學(xué)習(xí)積累的，教師要善于聯(lián)系生活。善于利用幼兒的生活體驗，拓展啟發(fā)幼兒，構(gòu)建知識體系，促動幼兒主動發(fā)展。讓活動生動、精彩。

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