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中班閱讀學古詩江南教案
在日常的學習、工作、生活中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，狹義的古詩，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。那么都有哪些類型的古詩呢？以下是小編收集整理的中班閱讀學古詩江南教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班閱讀學古詩江南教案1
活動目標
1、學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、樂意與同伴一起表演故事。
3、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
6、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
1. 學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2. 能用肢體語言表現(xiàn)故事。
活動準備
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。
2、《猴子學樣》課件下載。
活動過程
一、導入新課：
1、手指游戲《小猴蕩秋千》導入活動。
2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物?并請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關于猴子的故事�！�
二、出示圖片，引導幼兒理解故事內容。
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。
提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細看——
(1)出示圖片一(ppt1)：圖畫上有誰?老爺爺要去干什么?后來，老爺爺怎么了?他睡覺的時候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整講述第一幅圖。
(2)出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡：又叫又跳),請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)腵心情怎么樣?請你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼印Ｄ銈冇惺裁春棉k法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請幼兒講述，教師小結。
(3)出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學習詞語：抓耳撓腮)，幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法，教師小結。
(4)出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>
三、引導幼兒為故事取名。
1、給故事取名字。
教師：這么好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。
2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結用哪個好。(出示字卡：猴子學樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎?教師有表情地講述一遍故事。
四、表演故事二遍 。
(1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學小猴?”教師出示為幼兒準備好的教具，引導幼兒表演兩遍。
(2)教師：你們喜歡故事里的誰?為什么?教育幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。
教學反思
本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
中班閱讀學古詩江南教案2
活動目標：
1、欣賞理解古詩，感受故事的意境美和語言美，學習有感情地朗誦。
2、能用自己的語言大膽地表達對春天景色的感受。
3、理解古詩內容，大膽講述簡單的事情。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
6、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
1、材料準備：畫有古詩中的景象的圖片一幅，配樂。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗，主要回顧春鳥啼鳴、春風春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。
指導要點
1、活動重點：欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，有感情地朗誦。
2、活動難點：理解古詩詩意，并學習用自己的語言表述。
3、指導要點：通過圖片觀察、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩歌內容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。
活動過程
1、出示教學掛圖(或多媒體課件)，引導幼兒觀察圖片，結合生活經(jīng)驗，自由表達對春天景色的感受。
提問：春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺怎么樣?請把你看到的景色用好聽的話說一說。(引導幼兒回顧：春天的花、樹、風雨，鳥的聲音，以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結合幼兒的回答提升幼兒的`語言表達經(jīng)驗，豐富相關詞語，如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風下雨啦;有一棵棵開滿花的樹;許多花瓣落下來等。)
小結：春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫，花朵都被春天的風雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了，早晨都不想醒來。
2、教師示范朗誦，引導幼兒初步欣賞、理解古詩內容。
師：古時候有個詩人名叫孟浩然，他特別喜歡春天里的景色，還寫了一首詩歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來學習這首詩歌。
老師示范朗誦古詩后，提問：詩歌里講了什么?說說哪些地方你聽懂了，哪些地方?jīng)]聽懂。
3、教師再次示范朗誦，以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內容。
第一句：春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢?(春：指春天;眠：指睡眠;不覺：指不知覺;曉：指早晨。)
小結：“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺，不知不覺天亮了”。
第二句：處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢?(處處：指到處;聞：指聽到;啼：鳥叫聲。)
小結：到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。
第三、四句：早晨醒來，詩人看到滿地的落花，他會想到什么呢?“夜來風雨聲，花落知多少”是什么意思?
小結：詩人看到滿地落花，就是在想“也里傳來刮風下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢!”
4、教師配樂朗誦古詩，引導幼兒感受故事的意境美和語言美。
教師模仿古人，以抑揚頓挫的聲音朗誦詩歌，表達出對春天景色的喜悅之情。
提問：聽了這首詩，你有什么感覺?
5、幼兒學習朗誦古詩。
(1)在教師的帶領下跟讀古詩。
(2)配樂學習朗誦古詩。
6、延伸活動。
請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享，一起朗誦古詩。
五、評價要素
1、能否感受古詩《春曉》的意境美，并喜歡朗誦。
2、能否大膽表達對古詩的理解。
六、活動建議
請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青，進一步感受、體驗春天。
附：
春曉
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少?
反思：
這節(jié)課孩子接觸的是古詩，這首古詩對于個別孩子而言很簡單，因為他們在家長都陪同一起學習過，所以這些孩子學習起來一點都不吃力，但是個別的孩子還是反應慢，不用心，對古詩的內容不理解，老師一句句的解釋，還是有些不太清楚，或許是自己的古詩方面的教學方法有待提高。
小百科：《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。
中班閱讀學古詩江南教案3
活動目標：
1、了解古詩主要內容，有感情的朗誦古詩，感受詩中初夏的美麗。
2、能分辨東西南北四個方位，讀準字音：蓮 、戲、南、北。
活動準備：
1、古詩詞《江南》VCD。
2、"蓮" 、"戲"、"南"、"北"等字卡若干。
3、教學掛圖。
活動過程：
1、以放古詩VCD詩詞誦讀部分，請幼兒完整欣賞古詩。通過光盤進行欣賞閱讀，體會古詩中所描寫的畫面色彩美和韻律美。
2、教師帶領幼兒熟讀古詩注意"蓮、戲、南、北"的發(fā)音。提醒幼兒發(fā)音準確，聲音響亮。(將有缺少所學漢字的教學掛圖事先貼于黑板背面)
3、拿字卡以自我介紹的形式引出所學字詞，幼兒練習，并將字卡分發(fā)給幼兒。
4、游戲活動："找方向"。
--請一個幼兒手持雨傘站在東方的位置(太陽升起的地方是東方)。
--教師用"找鄰居"的`方法，依次讓幼兒找出西、南、北幾個方向，并讓幼兒手持雨傘站在相應的位置上。
--教師任意說出一個方向，如："南"，幼兒就躲在南邊小朋友的傘下，游戲若干次后，幼兒熟悉了方位。
--幼兒熟悉后，游戲過程可換為師幼一起朗誦古詩前三句，幼兒做魚兒游依次念到："魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。"隨著詩詞方位的改變游到相應的位置。
課后分析：幼兒對方向感的初步形成較為生疏，拖慢上課進度。
活動延伸：
1、請幼兒回家將古詩朗誦給爸爸媽媽聽。
2、引導幼兒用繪畫的形式將古詩里所描寫的景色畫出來。
活動反思：
孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。
中班閱讀學古詩江南教案4
教學目的：
�、笔褂變憾帽Ｗo牙齒的重要性。
⒉教幼兒學習，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。
�、撑囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
⒋初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學重難點：
知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。
掌握正確的刷牙方法。
教學準備：
�、甭犨^故事《小熊拔牙》
⒉小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊;
�、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;
�、炊嗝襟w《刷牙歌》
教學過程：
�、遍_始部分。
老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。
(小熊出場)小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。
�、不静糠帧�
�、乓龑в變河懻摬槐Ｗo牙齒的害處。(加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。)
老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?
�、儆變河懻�，交流。
�、诶蠋熜〗Y：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。
小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。可是，我不會刷牙怎么辦呢?
�、朴變河懻撜_的刷牙方法。
�、倮蠋煟盒∨笥褧⒀绬�?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中間去)
�、谡堄變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
(在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的.意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。)
⑶老師示范講解正確的刷牙方法。(肯定幼兒的回答，老師加以補充。)
①刷牙是先要做什么?醒幼兒在刷牙是要做一些準備。
老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。
�、诶蠋熇媚Ｐ�，邊示范，邊講解。(利用模型講解更為直觀)
老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。
�、劢M織幼兒徒手練習。
�、苡變盒〗Y刷牙方法。(練習的基礎上再通過語言小結，加深印象。
�、燃w練習刷牙。
�、倮蠋煆娬{刷牙方法;a.做好刷牙前的準備;b.刷牙要按一定的規(guī)律。
�、诜哦嗝襟w，集體練習刷牙。(音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。)
⒊結束部分。
�、判⌒苄〗Y刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢?
小熊：學會了。
老師：那你給小朋友講講吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往
下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用
水漱口。
�、品乓魳�，輕松一下
活動反思：
我充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習，以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課
中班閱讀學古詩江南教案5
活動目標
培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學校的情感。
體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
學習游戲的玩法及規(guī)則。
教學重點、難點
由于孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設計了《學穿鞋子》這個游戲活動。
活動準備
游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。
活動過程
現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢�！薄袄蠋�，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。
令我頭疼的是我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復強調“現(xiàn)在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請�！�
比賽重新開始，“預備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。
教學反思
為了這次比賽，我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
活動結束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要，有學習的內在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學習穿鞋子的目的是什么?學習穿鞋子不是活動的結束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。
經(jīng)過這次活動我反思如下：
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現(xiàn)生活的.特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
18、中班教案《學泡綠茶》含反思
活動目標：
1、運用各種感官初步感知綠茶的特征，樂于運用語言進行表述。
2、能仔細觀察、記錄綠茶在泡水前后的變化。
3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重點：
1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。
2、自己嘗試泡茶。
活動準備：
4個綠茶罐裝好適量的綠茶、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識綠茶》、音樂、抹布等。
活動過程：
1、 出示裝好綠茶的綠茶罐，激發(fā)幼兒探究興趣。
請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。
(以游戲猜猜的情景引出綠茶，激發(fā)幼兒主動探究的意識。)
2、引導幼兒觀察干綠茶的特征
引導幼兒從綠茶的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。
教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。
原有記錄總結過程：(觀察、記錄)
從視覺、觸覺、味覺等來感知干綠茶的特征，鼓勵幼兒大膽表述對干綠茶的理解，并對干綠茶特征進行總節(jié)并記錄。
3、引導幼兒觀察泡水后綠茶的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。
觀察綠茶在杯中的變化，互相交流。
教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。
看了那么多的綠茶，老師想到了一個故事，故事的題目是《綠茶的聚會》。故事后提問：
1、故事中哪些東西是跟綠茶有關的?
2、我們生活中哪些東西跟綠茶有關?
猜想與驗證過程。（猜想、實驗、記錄）
1、集體進行猜想。提醒并鼓勵幼兒大膽進行嘗試，尊重事實。
2、幼兒猜想、驗證后，師進行集體記錄，此時注意觀察幼兒猜想與驗證是否一致，會用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實驗前后綠茶的變化。
3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。
4、帶著問題觀看錄像，逐步感知綠茶的生產(chǎn)過程。綠茶是生長在什么地方的?是所有的綠茶都能摘嗎?綠茶是怎么變干的?等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。
5、聽音樂做律動，讓幼兒在愉快的律動中結束活動。
中班閱讀學古詩江南教案6
游戲目標：
1、 練習走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，體驗小鴨學本領的快樂。
4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
游戲重點：
幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。
游戲準備：
1、 木制斜坡2條。
2、 塑料桶3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。
游戲過程：
1、開始部分：
(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色。
師：：“鴨寶寶們，你們長大了，要自己學本領了，今天媽媽就帶你們去捉魚，好不好?”
幼：“好”
師：“在去捉小魚之前呢，我們要練習一下捉魚的本領，寶寶們跟著媽媽來學捉魚的動作�！�
隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。
(2) 老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：
師：先跟著媽媽做小鴨子捉魚的動作：第一節(jié)：彎腰點頭、第二節(jié)：鴨子蹲、第三節(jié)：鴨子撲水(跳)。
2、基本部分：
(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領。
師：“寶寶們，現(xiàn)在我們學好了本領，就要去捉魚了，今天呀媽媽要看哪個寶寶捉的魚最多，而且呢我們去捉魚要走規(guī)定的路線哦，不能亂哄哄的，要遵守次序好嗎?”
幼1：“老師，怎么捉呀，我還不會。”
幼2：“是到水里去捉嗎?”
師：“媽媽先捉給你們看看，寶寶們要仔細看了，媽媽是怎樣捉到魚的�！�
老師示范走斜坡的基本動作要領。
師：“去捉魚的途中要經(jīng)過一條斜坡小路，我們要走過這條斜坡小路才能到達魚塘，捉到魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在塑料桶里。寶寶們，能做到嗎?”
幼：“能”
指導重點：
小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在塑料桶里。
上下斜坡時要注意重心，兩手側平舉。
(2)幼兒分成二組游戲，音樂響起 幼兒聽著音樂走到2條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。
師：“小鴨們，看看誰最勇敢，誰捉到的魚最多，我們來比賽，好不好?”
幼1：“我最勇敢，一定能捉到最多的”。
幼2：“我也能。”
教師鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。
重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。
游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)。
師："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?
幼：“池塘里有垃圾，水渾了，看不清楚了”
:幼2：“要把垃圾撿干凈�！�
幼3：“不要往池塘里亂扔垃圾，要愛護環(huán)境�！�
師：“寶寶們，那我們趕快行動吧，讓池塘變得干凈起來�！�
老師帶領幼兒收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。垃圾拾完。
師：“現(xiàn)在我們的池塘又變得干凈了，以后呀，我們可不能隨便扔垃圾，我們要愛護環(huán)境，還我們一個潔凈的生活環(huán)境，是不是呀?現(xiàn)在我們繼續(xù)"捉小魚"，”
幼兒游戲2--3次，直到把小魚捉完為止。
重點：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。
讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。
垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。
重點指導：
老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。
3、結束部分：
(1) 小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子。
(2) 小鴨子們今天真乖，不僅學會了捉魚的本領，還懂得了要愛護環(huán)境，現(xiàn)在呀把我們今天捉到的魚抬回家去。
(3) 鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。
活動反思
這節(jié)中班體育活動小鴨上坡的目標是練習走斜坡，發(fā)展幼兒的'平衡能力。培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。這節(jié)活動的重點是幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
在帶領幼兒進入活動場地時，我沒有很好的組織幼兒的隊形，導致幼兒的隊形比較散亂，是我這節(jié)課的第一個失誤。在讓幼兒練習上下斜坡時的環(huán)節(jié)中，我明確的提出了兼顧游戲性和安全性的要求，并對幼兒上下斜坡時要注意重心，兩手側平舉的方式進行了簡單的總結。
在進入第一個環(huán)節(jié)平衡練習讓幼兒走斜坡時，我明確提出了上下斜坡時應該注意的事項及安全要求，但在個別幼兒沒有按照要求練習時，我采用了簡單粗暴的方法直接把他拽了下來，這是我這節(jié)課犯的一個很重大的失誤，事后想想我應該讓他通過，然后告誡其他幼兒不要效仿他。
在接下來的游戲中，由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進行，讓我有些措手不及，幼兒出現(xiàn)了爭搶斜坡的情況，我及時作了調整，在后面練習中，我都明確的提出了要求，整個活動過程就比較井然有序了，在完成所有練習后，我?guī)ьI幼兒進行了放松活動并對這節(jié)課進行了總結：讓幼兒知道了要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。在幼兒上下斜坡時要注意控制速度，而且上斜坡時身體稍向前傾。
中班閱讀學古詩江南教案7
活動目標：
1、能理解圖片的內容，學會念古詩：靜夜詩。
2、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。
3、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學習的習慣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
課件
活動過程：
1、出示課件：小朋友看一看，這個人怎么了?他在看什么?
2、幫助幼兒體驗古詩的意境。
師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人，離開了媽媽的人，當天黑下來的時候，他就特別的想自己的家，想自己的媽媽，想家里的親人。
3、師示范念古詩，邊講解古詩含義：
床前明月光 明亮的月光從窗戶外照進來。
疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。
舉頭望明月 抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的'明月高高懸掛著。
低頭思故鄉(xiāng) 不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!
4、理解字詞
疑 懷疑，誤任務的意思。
舉頭 抬起頭，舉是抬的意思。
思 思念，想念。
5、幼兒學習古詩，邊作指導。
師：我們一起來年一遍，能用響亮的聲音念古詩。
6、反復的練習，請幼兒上來表演。
師：請小朋友上來表演給大家看。
7、為古詩創(chuàng)編動作，幫助幼兒進一步的掌握。
師：誰能給古詩編上動作呢?加上動作來念古詩。
8、講評。給專心的幼兒頒發(fā)獎品。
活動反思：
整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。
中班閱讀學古詩江南教案8
古詩是我國傳統(tǒng)文化藝術的一種流傳方式。特別是中班幼兒，他們已經(jīng)具備了欣賞、模仿、學唱的技能，所以我們選擇了《詠鵝》這首曲子，在鮮明的拖長腔、念白的節(jié)奏中，讓幼兒感受文學作品不一樣的美。
【活動目標】
1.初步了解古詩拖長腔、過門等特點，能在古詩詞上學唱歌曲。
2.能通過看圖譜的方法，理解記憶歌詞內容。
3.體驗合作表演的樂趣。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備：課前豐富京劇的相關知識
2.物質準備：《詠鵝》課件
【活動過程】
1.發(fā)聲練習：《去郊游》
2.觀察圖片，激發(fā)幼兒的學習興趣，并提煉歌詞。提問：圖上有什么?是什么意思?
引導幼兒自己看圖譜匹配歌詞。
3.了解古詩新唱的特點，感受獨特唱腔。
(1)教師清唱歌曲，幼兒欣賞，了解京歌特點。
提問：我剛才唱的這首歌和你們以前聽過的歌曲有什么不一樣?(拖長腔“波”、過門、念白)
(2)教師小結：這是一首古詩，和我們聽過的歌曲差不多，有點像京劇，又有點像歌曲。有的地方有拖腔、有的地方有念白、有的地方有過門。
4.聽音樂伴奏，學唱歌曲。
鼓勵幼兒嘗試和老師一起唱歌曲。
5.幼兒自己聽伴奏看圖譜唱歌(2 遍)。
提問：在剛才唱的時候，你們覺得唱哪一句的時候有困難?怎么樣去解決?
6.集體唱，注意剛才我們說的問題。
7.變式演唱——體驗合作表演的樂趣 。
引導幼兒根據(jù)音樂變現(xiàn)方式(唱、念白)進行表現(xiàn)。
活動反思：
本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的`描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調，較連貫的進行演唱。
一、古詩朗誦，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI幼兒有感情的進行朗誦，以富有韻律感的語調來朗誦這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜歡。
二、欣賞歌曲，用動作把握歌曲曲調。歌曲《詠鵝》曲調委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機的結合讓歌曲更具韻律感。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”，請小朋友用手的動作創(chuàng)編鵝兒細長優(yōu)美的脖子。前兩個“鵝、鵝”時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個“鵝”根據(jù)曲調，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌擺動的動作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長音的不同特點。后兩句我用同樣的方法進行教學，孩子們在動作表現(xiàn)的過程中自然的理解了歌曲的曲調，并能用自己的動作加以表現(xiàn)。
三、動作輔助，歌曲演唱輕松自然。由于第二環(huán)節(jié)采用了動作的創(chuàng)編與表現(xiàn)，孩子們對歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導幼兒用自然、好聽的聲音來表現(xiàn)鵝兒的美麗，這時孩子們自由動作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。
中班閱讀學古詩江南教案9
活動背景
由于孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設計了《學穿鞋子》這個游戲活動。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學校的情感。
2、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。
活動過程
現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢。”“老師，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。
令我頭疼的是我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復強調“現(xiàn)在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請�！�
比賽重新開始，“預備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。
教學反思
為了這次比賽，我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
活動結束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要，有學習的內在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學習穿鞋子的目的是什么?學習穿鞋子不是活動的.結束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。
經(jīng)過這次活動我反思如下：
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
中班閱讀學古詩江南教案10
活動目標：
1.初步掌握馬步、馬步?jīng)_拳的基本動作，敢于、樂于向他人展示。
2.增進耐力、反應、力量素質。
3.激發(fā)學習武術的興趣，弘揚和培育民族不怕苦和累的精神，提高注意力。
4.學會與同伴協(xié)商合作游戲。
5.能根據(jù)指令做相應的動作。
活動準備：
小體操墊16塊、音樂
教學重點：頭正身直，挺胸收腹，膝微內扣，腳跟外蹬。
教學難點：眼隨手走，精、氣、神兼?zhèn)洹?/p>
活動過程：
一、熱身與導入
游戲：開
師：我們伸出小手來做小司機，玩玩開車游戲。
小結：我們都是文明小司機，遵守規(guī)則，注意安全真正棒，相信我們練習武術也會很棒!
二、學練武術基本功
1.復習拳、掌、勾、沖拳
(1)邊念口訣邊練習：“掌是一扇門，拳似流星錘，勾手象鷹嘴�！�
(2)沖拳：
復習重點：沖拳要快速有力，沖與收同時進行，沖拳時注意順肩。
2.馬步：兩腳并步直立，兩手抱拳于腰際，拳心向上，眼視前方;左(右)腳向左(右)側出一步(約三腳長的距離)，腳尖向前，兩腿屈膝半蹲，膝關節(jié)不超過腳尖，兩大腿接近水平，身體重心落在兩腳之間。
3.馬步?jīng)_拳內容：
(1)開步站立，雙手握拳(拳心向上)抱拳于腰際，眼看前方。
(2)馬步左沖拳(立拳)，眼看左拳。
(3)還原成(1)。
(4)馬步右沖拳(立拳)，眼看右拳。
(5)還原成(1)。
4.教法與學法：
(1)教師做鏡面、側面示范，并講解動作要領。
(2)幼兒跟隨教師口令與示范進行練習。
(3)幼兒跟隨教師口令集體練習，教師巡視、糾正錯誤動作。
(4)師生共同練習。
(5)幼兒二人一組自主練習，相互學習、幫助、評價，共同提高與發(fā)展，教師巡視、指導。
(6)教師根據(jù)學生練習中出現(xiàn)的共性問題，集中講解，及時評價、糾錯、鼓勵。
要求：動作到位、連貫、有力度。
小結：練習武術很辛苦，我們要學會堅持，不怕苦和累。做個勇敢的武術小英雄。
三、放松運動
師：新年到了，敲鑼打鼓真熱鬧，讓我們敲起鑼，打起鼓，迎新年。
幼兒錘錘、拍拍、捏捏腿
活動反思：
此次活動的開展，我本著讓孩子在輕松愉悅地氛圍中，進行武術技能的練習。我的設想和感悟是：活動的熱身運動設計的是“開”游戲導入活動，主要有兩個意圖：第一，冬天戶外運動較冷，孩子在室外直接運動，衣著較多，肢體動作舒展不開。其二，開游戲主要是讓孩子四散聽口令奔跑，主要是下肢動作，起到熱身和為今天學習馬步做好一個前期準備。經(jīng)過游戲熱身運動，孩子們的肢體動作和情緒調動起來，對活動很感興趣，有利于活動的進一步開展。基本活動部分，考慮是幼兒園武術特色課題活動，與一般的戶外體育活動有所區(qū)別，有武術活動技能的連貫性因素。為此，在基本活動部分我又分復習基本動作和新授動作兩項內容。復習動作時，我采用形象的語言引導孩子做所學動作，除了動作技能的掌握，還注意精氣神的樹立。基本動作部分，我借助于道具并采用示范、講解、練習、同伴互督的教學策略，讓孩子理解和掌握動作要領的基礎上，注重培養(yǎng)孩子習武的堅持意志品質的培養(yǎng)。改善了學習動作的枯燥性，又發(fā)揮了同伴間互助互學的作用。方松環(huán)節(jié)，我結合綜合主題教材《新年的'禮物》來開展，根據(jù)班級近期內學習的主題活動中的歌曲與節(jié)奏樂《咚咚鏘》，其原因是：第一，將幼兒園武術特色課與主題教學活動的一種相融;第二，選擇孩子熟悉、適宜的內容，孩子更感興趣。敲鑼打鼓恰巧可以進行腿部放松的動作行為。
有了良好的設想，在具體實施教學過程中，也有即興情境效應。如：當天天氣情況，陰天寒冷，風很大，道具的運用欠妥。為此，在活動中，我適當調整了方式，讓立起的地墊在孩子了解下蹲的要求基礎上，將地墊平鋪在地練習馬步，穩(wěn)定了孩子的情緒。當然一節(jié)相對成熟的教學活動，需要經(jīng)過反復地推敲和實踐，希望我們的活動能夠更深入地開展下去。
中班閱讀學古詩江南教案11
活動目標
1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點
理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義
活動過程
談話引出課題
理解、熟悉兒歌內容
學習朗誦兒歌數(shù)遍
活動反思
第二次教學這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學
1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，
2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達也是一種協(xié)調性的練習
3、看圖自說，鞏固練習：集體教學后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固
設計意圖
兒歌是幼兒文學學習中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的'語言表現(xiàn)欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求。《學好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內容中應學習到得健康能力的改進。
中班閱讀學古詩江南教案12
活動目標：
1、通過看圖初步理解古詩內容，感受歌曲活潑歡快的旋律。
2、通過游戲，學習用多種方法來表現(xiàn)歌曲。
3、在活動中感受瀑布的秀美，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備
活動準備：PPT 課件、李白畫像、黑板、粉筆、音樂、絲巾若干、非洲鼓一個
活動過程
一、開始部分：情景導入。
教師拿非洲鼓有節(jié)奏敲打，帶領幼兒 hello!問好，來到場地，初次感知旋 律 。
hello 小朋友，你好嗎?hello 小朋友，你好嗎?hello 小朋友，你好嗎?啦啦啦啦啦啦啦啦。
引導語(唱)：今天天氣真正好，我們一起爬廬山，走一走呀瞧一瞧，看看廬山美麗風景。
師：瞧，都有誰一起來呢?
演唱：hello 客人老師，你好嗎?hello 客人老師，你好嗎?hello 客人老師，你好嗎?啦啦啦啦啦啦啦啦。
hello 香香老師，你好嗎?hello 香香老師，你好嗎?hello 香香老師， 你好嗎?啦啦啦啦啦啦啦啦。
請你找到一個好朋友，快快找到好朋友，面對面站好來，我們一起玩游戲。
雙手快快伸出來，拍拍肩呀拍拍肩，拍拍肩呀拍拍肩，抱一抱呀抱一抱。定造型。
師：哇!廬山到了。
廬山廬山你好呀!廬山廬山你好呀!廬山廬山你好呀!廬山到了請坐下。拍拍腿呀拍拍腿，拍拍腿呀拍拍腿，小小手兒放膝蓋，我們一起聽故事。
二、教師出示廬山圖片，引出古詩。
1、師：我們現(xiàn)在來到哪里?(廬山、香爐峰)你看到了什么?(瀑布)
三、引導幼兒看 PPT，播放動畫課件，理解歌詞情境，理解記憶歌詞。
1、教師：在古代有位大詩人叫李白，(出示李白畫像)他也曾到過我們廬山游玩，看到了美麗的瀑布。那會的太陽照在香爐峰上生出了紫色的煙霞，遠遠地看過去瀑布就好像是掛在前面的山上一樣，瀑布從高空中飛快地流瀉下來，好像有三千尺那么長，李白懷疑是不是銀河從天上落到了人間呢!
2、教師：你們覺得這樣的廬山瀑布美不美?(美)是的，很美，李白也覺得特別美，于是他便把他看到的美景寫了一首古詩，名字叫《望廬山瀑布》。叫什么(望廬山瀑布)我們一起來聽聽吧。
“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
四、教師引導幼兒朗誦記憶古詩 2——3 遍。
教師：他把廬山瀑布的景色描寫得好漂亮啊，好像廬山瀑布就在我們眼前一樣，我們一起來念一念吧。
引導幼兒體會歌曲活潑歡快的旋律，用自己喜歡的方式打節(jié)奏朗誦古詩。
五、通過游戲學習用多種方法來表現(xiàn)歌曲。
1、在鋼琴的伴奏下慢速演唱歌曲，引導幼兒完整感知歌詞。
教師：這首好聽的古詩還可以唱出來呢，我們一起來聽一聽，學一學。
( 教師引導幼兒根據(jù)鋼琴伴奏演唱歌曲。
2、畫廬山瀑布。
播放音樂，教師邊唱邊在黑板上畫廬山瀑布，幼兒空手繪畫。教師和幼兒共同演唱歌曲。
3.絲巾舞蹈。
出示瀑布圖片，教師提問。
師唱：小朋友們想一想，瀑布它好像什么?請你快快舉好手，聲音響亮說出來。
引出絲巾。
播放音樂(望廬山瀑布)教師變魔術發(fā)絲巾。幼兒手握絲巾，一起跟隨音樂舞蹈擺造型。
4、通過接龍的`游戲，學習用領唱、齊唱的方法來表現(xiàn)歌曲。 教師領唱， 幼兒齊唱 1 遍。
教師唱：我們來玩接龍游戲，我唱前面你們唱后面，我大聲你大聲，我小聲你小聲。
比如，我唱“日照香爐”你們唱“生紫煙”，看誰接的對。 教師和幼兒交換演唱順序再次演唱。
請個別幼兒領唱，其他幼兒齊唱 1-2 遍。
六、引導幼兒體會歌曲意境和廬山瀑布的秀美，激發(fā)幼兒身為江西人的自豪。
教師：廬山的瀑布怎么樣?
教師：我們廬山瀑布非常美麗壯觀，廬山不僅有神奇多姿的瀑布，有雄奇挺秀的山峰。還有文明悠久的歷史古跡。無論是古時候還是現(xiàn)在都有很多人來我們廬山游玩，就連許多外國朋友也來廬山游玩呢，大自然像一個魔術師把我們江西的廬山打扮得美麗又神奇。我們再去找找其它美麗的風景吧。
七、播放音樂，開火車游戲結束
演唱：廬山廬山再見了!客人老師，再見了!小朋友們，再見了!香香老師，再見了!
附：歌曲
活動小結
該活動中，孩子們能在無意中感知歌曲旋律、歌詞和曲調，孩子們的興趣濃厚，老師教得輕松，幼兒學得快樂，通過層層遞進的活動設計，孩子們最終學會演唱歌曲《望廬山瀑布》，本活動由于內容涵蓋廣，為避免時長過長，可以在活動前期培養(yǎng)好班級幼兒游戲常規(guī)。
中班閱讀學古詩江南教案13
[活動目標]
1.理解并學習古詩，能較有感情地進行朗誦。
2.通過觀察、交流和討論，感受古詩中寂靜的環(huán)境及詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
3.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4.知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
[活動準備]
電腦課件
[活動過程]
1.觀看電腦課件，通過觀察、交流和討論，感受并理解古詩。
(1)完整欣賞電腦課件，初步感受畫面。
★指導語：你看到了什么?有什么感覺?
(2)第二次欣賞課件，感受古詩中寂靜的環(huán)境。
(3)再次欣賞，感受詩人思念家鄉(xiāng)的`情感。
2.學習古詩，能較有感情地進行朗誦。
教學反思
即把枯燥的古詩，根據(jù)其內容編成一個有趣的故事，對其故事情節(jié)適當?shù)丶右钥鋸�，以吸引幼兒。而故事又是幼兒最喜歡聽的，通過聽故事，可以增強幼兒對古詩的理解，在理解的基礎上學習背誦，效果要好許多。
中班閱讀學古詩江南教案14
活動目標：
1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
重點難點：
學習爬時四肢的正確用力方法。
教學準備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
教學過程：
一、開始部分
進入場地，四散站開。
準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。
教師：今天小猴子要來學習爬的本領，你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。
二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
1、小猴子是怎樣爬的?請你們去試一試。
2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。
三、游戲、小猴摘桃
桃園里的桃子都成熟了，我們去摘桃，好嗎?幼兒分組來完成游戲。
四、結束放松活動：聽音樂抖一抖，做放松運動。
活動反思
身心健康是幼兒發(fā)展的`重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗�；顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應該、有耐心，認真點就能成功。
幼兒健康領域內容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。
13、中班健康教案《學開車》含反思
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