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三年級教案:五彩池一等獎

時間:2024-10-15 16:06:56 教案 我要投稿
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三年級教案:五彩池一等獎

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的三年級教案:五彩池一等獎,希望能夠幫助到大家。

三年級教案:五彩池一等獎

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會生字,會分角色、有表情地朗讀課文。

  2.初步了解“坐井觀天”的寓意。

  教學(xué)過程:

  師:今天我們學(xué)“坐井觀天”!熬笔巧,看老師寫,大聲

  念——井。對,是后鼻音。讀準(zhǔn)了,寫對了。

  誰坐井觀天。

  生:青蛙坐井觀天

  師:(指著圖背第一段)

  青蛙坐在井里。小鳥飛來,落在井沿上。

  哪兒是井沿?請同學(xué)們在課文插圖中的井沿上寫上“井

  沿”。

  生:(寫“井沿”)。

  師:井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么?

  生:桌沿。

  師:你還能說什么“沿”?

  生:床沿、河沿一一

  師:對,很能干!

  我們看課文,讀小鳥飛來這句話,你說說干嘛說它落在井沿

  上?不說它停在井沿上。

  生:我知道,因為小鳥是從天上飛下來的,所以說它落在井

  沿上。

  師:你說得真好。我們來讀讀看。

  “小鳥飛來落在井沿上!

  我們往下讀課文。完成這個填空。

  ( )和( )爭論( )。

  生:讀課文,完成填空。

  (青蛙)和(小鳥)爭論(天有多大)。

  師:那么青蛙認(rèn)為天有多大?小鳥認(rèn)為天有多大?我們自

  己來讀懂,會嗎?

  哪一節(jié)課文說青蛙的?用手勢表示。

  生:(舉4個手指)

  師:對了,第四節(jié)是寫青蛙的,我們讀讀。

  生:(讀第四節(jié))

  師:青蛙說:“天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”它的意

  思是——

  生:天只有井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)的。

  師:很好。你把問號改成了句號。(出示問句和陳述句)還

  有誰能像他這樣說。

  生:(練習(xí)說話)

  師:青蛙認(rèn)為小鳥在說“大話”。你明白嗎?它認(rèn)為哪一句

  是大話。請讀讀第三節(jié)。

  生:青蛙認(rèn)為“小鳥從天上來,飛了一百多里”是大話,因為

  它覺得天只有井口那么大。

  師:你覺得小鳥是在說大話嗎?

  生:不是。小鳥天天飛來飛去的,不像青蛙只待在井底。小

  鳥當(dāng)然知道天是無邊無際的。

  師:好,現(xiàn)在我做青蛙,你做小鳥,我們對著讀。好嗎?(師

  生對讀1—3自然段,讀出語氣)

  師:剛才你說天無邊無際,什么意思呀?

  生:無邊無際就是說天很大很大,大得沒有邊。

  師:是嗎?我們把小鳥說的話讀一遍。

  生:“你弄錯了,天無邊無際,大得很哪!”

  師:我不明白了,究竟是誰錯了?你明白嗎?

  請完成這個填空:

  青蛙認(rèn)為天( ),是因為( )。

  小鳥認(rèn)為天( ),是因為( )。

  (請學(xué)生自學(xué)后完成填空,交流評價)

  師:能說說青蛙錯在哪里嗎?

  生:青蛙坐在井里,不知道天有多大,它說天只有井口那么

  大,這是可以原諒的?墒切▲B告訴它了天無邊無際,它還要說

  自己不會弄錯的,那就不應(yīng)該了。

  生:它不能那么肯定說自己不會弄錯的,它應(yīng)該跳出井口看

  看,再說對還是錯。

  師:你說得有道理。我們來表演青蛙跳出井口,看看它會說

  些什么?

  你們誰愿意表演跳出井口的青蛙?

  生:(紛紛表示愿意)(演跳出井口的青蛙)

  生:呀!天原來有這么大。

  生:p阿!小鳥說得對,天真的無邊無際。

  生:我坐在井底下不知道天有多大,跳出井口才曉得天這么

  藍(lán)、這么高、這么大。

  生:啊!外面的世界太精彩了!

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