幼兒園中班主題教案15篇
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班主題教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班主題教案1
主題目標:
1、喜歡吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的.泡泡。
主題內容:
周一:語言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》
周三:語言《泡泡屋》(脫班)周四:美術《泡泡小精靈》
周五:區(qū)域活動
語言:吹泡泡(一)
活動目標:
1、學習完整朗誦兒歌,能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中,感受現(xiàn)象的樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內容。
活動準備:
1、掛圖32號;《小朋友的書??讓我試一試》。
2、畫紙、油畫棒。
活動過程:
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?
2、出示掛圖,欣賞兒歌,理解兒歌內容。
教師朗誦兒歌。提問:
大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了,泡泡有什么變化了?
教師完整朗誦兒歌。
幼兒使用《小朋友的書??讓我試一試》第2頁“吹泡泡”,練習朗誦兒歌。(注意幼兒個別字的發(fā)音準確性)
3、看掛圖,仿編兒歌。
提問,引發(fā)幼兒想象。
泡泡還像什么?
將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。
鼓勵幼兒用動作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡,嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
幼兒園中班主題教案2
活動目標
1、理解自己的家在哪里,會向同伴介紹自己的家。
2、學習布置自己的家。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
。1)、收集、觀察住房平面圖、家的圖片。
。2)、幼兒帶來的路線圖。
活動過程
1、幼兒向同伴介紹自己的家在哪里?
介紹自己家的路線圖,說說自己的家門牌號碼,如:305室;21號等等。
2、幼兒用數(shù)字卡片拼拼自己家的門牌號。
3、老師出示家的圖片,幼兒說說自己最喜歡的房間是哪一間?
4、大賣場:家具商店老師為幼兒準備各種家具,幼兒自由選擇購買。
教學反思:
這是一堂中班的語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的'家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時有點難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號,我只是讓個別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進行活動,每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導致有些引導錯誤,以后得加強。
幼兒園中班主題教案3
活動目標
1.認識報紙的好處和用途。
2.能利用廢舊報紙展開想象,變出各種好玩的東西。
3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4.發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
重點難點
認識報紙的好處和用途。
活動準備
廢舊報紙
活動過程
1、教師出示報紙,引導幼兒觀察討論。
2、請幼兒討論玩報紙的方法。
3、展示報紙制作的作品。
教學反思
這節(jié)課能讓幼兒在玩的過程中認識到報紙的用處,讓他們在玩的過程中學到知識。
幼兒園中班主題教案《好玩的紙》
活動目標:
1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。
2、讓幼兒在利用報紙的游戲中,感受紙的特性,體驗玩紙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
4、引導幼兒進行嘗試與創(chuàng)新廢舊報紙的多種游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動重點:
廢舊報紙該怎樣玩出新花樣,教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。
活動準備:
電腦課件;魔術箱(裝有各種紙張);報紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂磁帶;數(shù)碼相機
活動過程:
一、開始部分:
1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操,做準備活動。
今天,老師帶小朋友去一個美麗的城堡,你們想不想去?
“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個節(jié)目,現(xiàn)在我們就一起為他跳個舞好不好!”
2、利用課件,請小朋友們觀察城堡里都住著誰。
“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈,也許城堡的主人該為我們開門了,我們一起敲敲門吧!
提問:城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿≡谝黄?(全都是紙制品?/p>
二、基本部分:
1、請小朋友們說一說自己都見過什么紙?
2、出示“魔術箱”
。ɡ锩嫜b有各種紙:皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報紙等)請小朋友們把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?
(教師利用實物展臺示范一兩種紙的用途)
3、出示報紙:集體游戲《魔毯變變變》
“最后一位出場的是‘報紙先生’,報紙有什么用呢?”
“現(xiàn)在‘報紙先生’還想跟小朋友們做游戲????”
請幼兒把手中的'報紙平放在地上,然后站立在報紙中間,播放音樂,跟老師一起做動作,音樂停,誰若跳出報紙外即算輸。
然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折后站在報紙中間,播放音樂,繼續(xù)表演,音樂停,看誰還在報紙中間。報紙越折越小,難度越來越大,看誰能成為最后的優(yōu)勝者。
4、請小朋友想想:
報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》,還能做什么其他的游戲呢?先請個別幼兒說一說自己的辦法。
引導幼兒想出其他的游戲玩法,鼓勵幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
5、請幼兒展示自己的玩法,教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法:
。ǎ保绊斠豁敗保喊褕蠹堈郫B放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;
。ǎ玻百N紙跑”:把報紙放在胸前奔跑,盡量不讓報紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
6、利用紙球、紙棒進行游戲。
“小朋友想一想,如果把報紙變一變,比如改變形狀,能跟我們做什么游戲呢?”
。ǎ保┮龑в變簩蠹堉谱鞒杉埱蛴螒蛞唬杭埱蛲稖省層變簩⑹种械募埱驋伒綄γ娴暮凶又,看誰能夠投準。
。ǎ玻┮龑в變簩蠹堉谱鞒杉埌粲螒蚨捍蚣埱颉層變豪眉埌魧⒓埱虼虻介T洞中。
三、結束部分:
。、放松整理游戲:
《假如我是一張紙》
。ǎ保┙處熌靡粡垐蠹堊笥覔u動、折疊等,請幼兒根據(jù)紙的變化,用肢體模仿表現(xiàn)出來。
(2)教師把報紙揉成一團,請全體幼兒變成“一張大紙”,一起模仿紙張變成紙團的樣子。
。、“‘報紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲,我們一起來看一看!薄埿∨笥芽瓷险n做游戲的照片。
。ㄓ脭(shù)碼相機拍攝剛才小朋友做游戲的場面)有個小朋友還會用‘報紙先生’折出很多有趣的東西呢,你們會折嗎?”
發(fā)給每個小朋友一張報紙,讓幼兒自由折疊。(結束)
幼兒園中班主題教案4
中班教案《廚房里》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒體會廚師的重要和辛苦,學會尊重別人的勞動,初步了解幼兒園里出示的工作,直到在幼兒園里吃的美食都是他們?yōu)榇蠹易龅,學習就餐的基本禮儀,盡量不撒飯,快來看看幼兒園中班《廚房里》含反思教案吧。
活動目標
1、初步了解幼兒園里出示的工作,直到在幼兒園里吃的美食都是他們?yōu)榇蠹易龅摹?/p>
2、體會廚師的重要和辛苦,學會尊重別人的勞動。
3、學習就餐的基本禮儀,盡量不撒飯。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
重點難點
體會廚師的重要和辛苦,學會尊重別人的勞動。
活動準備
1、與廚房聯(lián)系好參觀的具體時間。
2、一些美食的圖片。
3、娃娃家玩具。
活動過程
一、 通過圖片導入活動。
二、 觀察活動:廚房里。
1、 帶領幼兒來到廚房,請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么,他們是怎么干的。
2、 引導幼兒認識廚房的各種設施。了解炊事員的勞動過程,知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、 認識廚房的炊具
小結:廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜,洗很多菜,切很多菜。炒很多菜,非常辛苦。
三、 教育活動“珍惜糧食,熱愛廚房的叔叔、阿姨”
四、 說說自己在家中進餐的魚貫墮入活動。
五、 看圖片進行討論應該怎樣就餐。
拓展活動:
橡皮泥手工活動:我來做美食。
幼兒分組活動,進行進餐游戲。
教學反思
1、對幼兒發(fā)展的.反思:幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉崗,對幼兒的心理發(fā)展和學習特點不太了解,引導的不夠,感情升華的不夠。
3、 對師幼互動的反思:互動的不夠,可能是我比較拘謹。
4、 對活動效果的評析:教學目標是明確的,基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節(jié)課,我會少安排一部分學生,分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故,并使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與,當時聽課的老師說學生的互動有點少,老師講的有些多,說明我的引導還是不夠,以后應該多學習,提高自己的教學技能。
小百科:廚房,是指可在內準備食物并進行烹飪的房間,一個現(xiàn)代化的廚房通常有的設備包括爐具(瓦斯爐、電爐、微波爐或烤箱)、流理臺(洗碗槽或是洗碗機)及儲存食物的設備(例如:冰箱、冰柜)。
幼兒園中班主題教案5
目標:
1、通過牙刷噴畫活動增加幼兒對美術活動的興趣。
2、初步掌握牙刷噴畫的'方法。
準備:
牙刷、雪花插片、顏料。
過程:
1、教師示范引起幼兒興趣。
師:今天我用牙刷畫出雪花插片,你們看我是怎么畫的,幼兒觀察。
2、教師畫好后,請幼兒看,師把紙上的雪花插片拿開,紙上其他地方是一點一點象雨點,放雪花插片有地方有雪花插片的印子。
3、幼兒分組畫,教師指導。
4、展示幼兒作畫。
活動反思:
《指南》在健康領域教育建議中,提到圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動。本節(jié)活動就是以愛護牙齒為主題;顒忧埃艺{查了幼兒刷牙情況,結合小班幼兒年齡特點和我班幼兒現(xiàn)狀設計活動。小班孩子喜歡生動形象的角色,于是我用大嘴怪吸引幼兒,給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過討論交流,幼兒學習了在集體活動中表達和傾聽。在創(chuàng)設的情境中學會刷牙。給小動物刷牙,激發(fā)了幼兒樂于助人的情感和意識。
幼兒園中班主題教案6
【活動設計背景】
五官與我們的日常生活息息相關,通過這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
【活動目標】
1、在感知活動中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱
2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護五官的一般常識
3、學習保護五官
【教學重點、難點】
重點:讓幼兒在活動中了解五官,知道保護五官的重要
難點:讓幼兒知道五官的名稱,在學習中知道五官的重要性
【活動準備】
五官圖像若干,五官臉譜
【活動過程】
1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有,就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時,汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問:你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?
。ㄎ骞僭跒檎l的`本領大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)
小結:眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領,不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)
體驗:現(xiàn)在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉過身來再找找自己的位置。
提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)
小結:眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問:鼻子真的沒有用嗎?
出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒,那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)
體驗:用手捏住鼻子有什么感覺?
小結:對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)
幼兒園中班主題教案7
活動設計背景
秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動,讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風景。
活動目標
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
2、創(chuàng)編散文內容并加上相對應的動作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點、難點
活動重點:能安靜地傾聽散文并理解散文內容。
活動難點:創(chuàng)編散文內容并加上相對應的動作。
活動準備
秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片
活動過程
一、 教師出示秋天風景圖,引出下文
1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)
2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?
二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對應的小動物圖片,幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題,以便幼兒更進一步的理解散文內容。
1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2)、飄到草地上,小螞蟻把它當成了什么?
3)、飄到河里,小魚把它當成了什么?
4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說?
四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動作。
五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內容:
如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過來把它當作了小床。
六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內容與原文一起講述,并加上相對應的'動作。
七、活動延伸
游戲:兒歌復習
目標:復述已學過的兒歌,鞏固知識內容。
教學反思
秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動,讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風景。
在活動中,我先出示一張秋天的風景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中,幼兒只模仿教師的動作及兒歌,教師并沒有讓幼兒進行獨立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽陽說:樹葉飄到了馬路上,汽車把她當成了帽子,還有幼兒說樹葉飄到了山坡上,蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。
幼兒園中班主題教案8
一、活動意圖
自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子,顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運植物、觀察植物的過程中,都能聽到他們的言語,“呀,你看,這葉子真像一個手掌”,“你要小心,這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸,這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發(fā)現(xiàn)和感受,也發(fā)現(xiàn)葉子有多種形狀、顏色,但關于葉子的知識卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望,為了滿足幼兒需求,也為了幫助幼兒梳理知識,保持、激發(fā)幼兒的探究欲望,我覺得很有必要進行《有趣的葉子》這個活動。
二、活動目標
1、通過觀察、操作,自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同,從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點。
2、在操作過程中學習看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。
重點:操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的知識,在這里教師需要幫助幼兒梳理知識。大班幼兒要具有強烈的好奇心,能主動探索周圍事物,并能發(fā)現(xiàn)、提出問題并尋求問題答案。一個活動并不能發(fā)展幼兒這種品質,但在科學活動中要更注重培養(yǎng)幼兒的這些品質,幼兒一生受用的好品質。
難點:自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇心和求知欲,但幼兒的觀察往往比較隨性,缺乏目的性,要引導其進行從外到里有秩序進行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態(tài),讓幼兒更進一步了解枝葉、葉脈等特點,幼兒觀察不出,采取說教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣,又能讓幼兒發(fā)現(xiàn)其特征就是一對矛盾體。
活動流程:觀察葉子、導入活動——操作探索、發(fā)現(xiàn)特征——欣賞繪本、促進思考。
三、活動準備
1、操作材料選擇?茖W活動的材料選擇是至關重要的。方便幼兒操作,材料又能充分體現(xiàn)事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材,方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球,為進一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子,讓幼兒在拓印過程中自主發(fā)現(xiàn)原來葉脈紋路有多種形式。
2、操作學具準備。科學活動中的`操作過程對于幼兒是十分重要的,發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、驗證問題都在操作中進行,幼兒能力有差別、幼兒人數(shù)的多,教師在指導、觀察的過程中難免有疏忽,因此,在每一個操作環(huán)節(jié)中都會附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(大班幼兒能看簡單示意圖),也給了能力相對弱的幼兒一個隱性幫助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感,符合科學嚴謹性精神。
四、活動過程
(一)觀察葉子、導入活動。師:你見過什么葉子呀?(這里不僅喚起幼兒已有經驗也讓教師了解幼兒情況,為下一活動環(huán)節(jié)調整做準備。)師:你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀察葉子。(教師事先提醒幼兒運動多感官觀察葉子,使幼兒在觀察過程中能更加仔細、深入,也讓幼兒明白觀察方法。)
。ǘ┎僮魈剿、發(fā)現(xiàn)特征。
1、發(fā)現(xiàn)葉子形狀特征。幼兒在觀察后自由交流自己觀察結果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣,教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。(將自然現(xiàn)象明顯特征與生活相結合。這方便幼兒學習、也讓幼兒感受自然與人類的關系,促進幼兒思考。如我們生活中飛機、潛水艇發(fā)明的靈感都來源于動物,我們是為培養(yǎng)以后的科學家打基礎。)
2、發(fā)現(xiàn)汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。(白色的餐巾紙非常明顯的展現(xiàn)出汁液的顏色,更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式,讓幼兒在玩中探索、學習,符合幼兒的年齡特點也給予幼兒自主學習機會。)接著,出示蘆薈,讓幼兒猜測它的汁液會是什么顏色,幼兒如果沒有生活經驗往往會猜成“綠色”,最后驗證是透明的。(幼兒知道不同葉子汁液也不一樣,也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。)
3、發(fā)現(xiàn)葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉,發(fā)現(xiàn)每片樹葉都有葉脈,但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。(拓印葉脈,讓幼兒在玩中自主發(fā)現(xiàn)問題,而幼兒往往只注意觀察事物的表象特征,這里教師來一句點睛之筆“葉脈有什么作用呢?”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什么作用呢,在原有經驗基礎上提升幼兒經驗,用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進。)
。ㄈ┬蕾p繪本、促進思考師:難道枯葉就沒有作用?欣賞繪本《落葉》,了解枯葉許多有趣事情。(幼兒的思維比較單一、簡單,前面講到葉脈的作用,幼兒可能就會誤認為那枯葉就沒有什么用處了,在活動最后來一個轉折,讓幼兒初步感知沒有不能用的事物,只有不會發(fā)現(xiàn)的眼睛。)
五、活動亮點
1、環(huán)節(jié)設計,從幼兒學習特點出發(fā)——玩中學!皳v葉子”、“拓印葉子”。
2、細節(jié)入手,幼兒注意力保持集中——流程圖、小標記。
教學反思:
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
幼兒園中班主題教案9
目標:
1、通過看《真真牙齒歷險記》的動畫片,了解保護牙齒的重要性。
2、了解保護牙齒的主法。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
準備:錄相帶
過程:(一)引起幼兒興趣
師:森林里發(fā)生一件可怕的事情,有一個怪物來到了森林,你們猜他是誰?
教師出示蛀牙大王的圖片,引導幼兒觀察它的牙齒,并討論它的牙齒怎么會爛掉的。
(二)看動畫片了解保護牙齒的.方法:
、、 少吃零食,多吃健康食品。
、凇 每天早晚刷牙,并按正確方法刷牙。
、邸 定期檢查。
(三)小結
幼兒討論自已如何保護牙齒?
活動六、小牙刷(音樂活動)
目標:幫助幼兒熟悉歌曲旋律,教會幼兒用連貫柔和的聲音歌唱。
準備:牙刷一把
過程:(一)復習律動《刷牙、洗臉、梳頭》。
(二)學唱歌曲。
、佟 出示牙刷,讓幼兒說說牙刷是干什么用的以及使用牙刷的正確方法,讓幼兒懂得刷牙的重要性。
、凇 教師范唱歌曲《小牙刷》。
、邸 幼兒說出歌名及歌曲內容。
、堋 幼兒學唱歌曲,注意吐字清楚,為了加深對歌詞的記憶,可邊唱邊做相應的動作。
活動七、牙刷噴畫
目標:1、通過牙刷噴畫活動增加幼兒對美術活動的興趣。
2、初步掌握牙刷噴畫的方法。
準備:牙刷、雪花插片、顏料。
過程:1、教師示范引起幼兒興趣。
師:今天我用牙刷畫出雪花插片,你們看我是怎么畫的,幼兒觀察。
2、教師畫好后,請幼兒看,師把紙上的雪花插片拿開,紙上其他地方是一點一點象雨點,放雪花插片有地方有雪花插片的印子。
3、幼兒分組畫,教師指導。
4、展示幼兒作畫。
活動反思:
《指南》在健康領域教育建議中,提到圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動。本節(jié)活動就是以愛護牙齒為主題;顒忧,我調查了幼兒刷牙情況,結合小班幼兒年齡特點和我班幼兒現(xiàn)狀設計活動。小班孩子喜歡生動形象的角色,于是我用大嘴怪吸引幼兒,給大嘴怪喂食激發(fā)了幼兒的積極性。通過討論交流,幼兒學習了在集體活動中表達和傾聽。在創(chuàng)設的情境中學會刷牙。給小動物刷牙,激發(fā)了幼兒樂于助人的情感和意識。
幼兒園中班主題教案10
活動目標:
1、初步了解紙的種類,會簡單地說出其名稱。
2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。
活動準備:
幼兒常見的紙
活動過程:
一、布置場景“紙張加工廠”
1、帶幼兒參觀紙的'加工廠,鼓勵幼兒大膽探索紙的秘密
2、引導幼兒通過看、摸等各種感官進行探索
二、組織幼兒集中討論:
1、你和哪些紙交了朋友?
2、你還見過哪些紙,還知道哪些紙?
2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。
3、這些紙都可以做什么?
三、師總結
四、延伸活動
尋找身邊的紙秘密
觀察與推進:
在“與紙交朋友”的活動中,幼兒對“你見過哪些紙”的問題,很興趣,他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是,我們打算在星期一傍晚,我們發(fā)出了通知,發(fā)動家長一起搜集,讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒,講給幼兒聽,幼兒再來講給全班幼兒聽。
幼兒園中班主題教案11
說教材:
中班幼兒個性開始形成、獨立,對周圍事物充滿好奇,急于去探索與體驗,對醫(yī)生也很好奇,很多幼兒喜歡模仿醫(yī)生的動作。去醫(yī)院看病是很多幼兒都有過的經歷,是幼兒所熟悉的!度メt(yī)院看病》此活動來源于幼兒,又服務于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,有助于拓展幼兒的生活經驗和視野。
說活動目標:
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,為滿足幼兒的認知、能力、情感需要,我把目標定位如下:
1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。
2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。
3、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
根據(jù)目標,我把重難點定為:了解去醫(yī)院看病的主要流程。
說活動準備:
1、錄像、課件、看病流程圖。
2、邀請醫(yī)生(家長)參與活動、排列好情境表演
3、針筒和布娃娃、布置醫(yī)院場境。
4、聽診器、手電筒、棉簽。
說教法:
《新綱要》中指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我適宜地采用以下教學方法:
、偌と敕ǎ
、谔釂枂l(fā)法;
、鄯纸M操作法;
④直觀教學法;
、萸榫氨硌莘ǖ葞追N方法相結合,動靜交替,使幼兒在看看,想想,說說,演演等活動中,能夠感受到建構知識的'成功喜悅之情。
說學法:
《新綱要》中指出,教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。本次活動我能以幼兒為主體,以幼兒發(fā)展為本,幼兒采用的學法主要有:
①觀察分析法;
、诮涣饔懻摲;
、鄄僮鞣;
④多種感官參與法;
、萁巧螒蚍。
讓幼兒更有興趣的學習,讓活動氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。
說活動過程:
本次活動,我的設計思路是以《新綱要》為指導,主要有五個環(huán)節(jié):激趣導入——了解看病的主要流程——了解醫(yī)生的工作——了解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戲鞏固、延伸;顒佑蓽\入深,由表及里,由感知到體驗,使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主的學習。
1、帶入情景,引出主題
興趣是最好的老師,活動一開始,為了吸引幼兒的注意,我用貝貝沒來上幼兒園的事例,問題:“他怎么了?”幼兒的興趣馬上被調動起來,我順勢又問:“貝貝可能得了什么病?該怎么辦?”“我們去醫(yī)院看病,到醫(yī)院后都要做些什么事呢?”通過這些提問將幼兒的思緒引入實際生活中。
2、了解看病的主要流程和醫(yī)院主要部門的作用。
通過錄像,讓幼兒觀察阿姨是怎樣看病的?赐旰笞層變悍纸M排列流程圖,再說一說為什么這樣排。在幼兒大膽表述后,教師出示相應流程圖課件并小結。本環(huán)節(jié)運用討論法、分組操作法,幼兒通過討論相互啟發(fā)和補充,從而獲得正確、統(tǒng)一的認識。
3、觀察了解醫(yī)生的工作。
選擇幼兒喜歡的情景表演,選擇他們熟悉的生活題材,使他們在看表演時明白醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸。并且通過討論知道為什么要這樣做?赐旰笙裙膭钣變赫f說,最后我用課件進行小結。幼兒在說的時候,他們所表達的知識是零碎的,這就要求作為活動支持的老師,在幼兒充分回答的基礎上,把孩子所說的知識加以整理,讓孩子在本節(jié)活動結束時,對活動中所涉及的知識有個整體的印象。
了解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法先讓幼兒通過交流討論,說出自己對預防疾病的認識,再通過看課件總結一些預防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通過看課件調動幼兒的視覺,讓幼兒直觀的了解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法。從而從心理上對幼兒進行干涉,讓幼兒不但知道怎樣看病,而且知道怎樣預防疾病。
4、角色游戲,鞏固、延伸活動
幼兒玩帶娃娃看病的角色游戲,通過演一演進一步鞏固去醫(yī)院看病的流程和了解醫(yī)生的工作。這樣做不僅增添了活動的樂趣,而且真正做到了將幼兒習得的經驗轉化為能力,是實現(xiàn)本次活動重點和難點的關鍵環(huán)節(jié)
說活動效果預測:
角色游戲是幼兒最喜歡的游戲之一,中班的孩子已經有了一定的表達能力。在看完別人表演后,都有很強烈的表達的愿望,都想說說自己的答案,紛紛舉手發(fā)言。最后我鼓勵想表演的小朋友上臺表演,從而發(fā)展幼兒的語言和表演能力。
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
幼兒園中班主題教案12
第一部分:預設計劃
一、概況說明
主題名稱:蔬菜朋友
對象:中一班、中二班
人數(shù):40人39人
預設時間:
二、主題來源:
人們每天的生活都離不開蔬菜,蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養(yǎng)成分,蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長。
隨著家庭生活條件的不斷改善,所吃的食物也更豐富多樣,不可否認雞、鴨、魚、肉等食品對幼兒的誘惑遠遠要比蔬菜強烈的多,年輕的父母也認為水果可以替代蔬菜的營養(yǎng),幼兒的營養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開展了——“蔬菜朋友”這一主題活動。
在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調動幼兒內在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動,是想讓每位幼兒通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
三、過程預設
。ㄒ唬﹩与A段
1、經驗激活與喚醒
(1)目標:了解幼兒對“蔬菜”的已有認識狀況;喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關的生活經驗;激發(fā)幼兒對“蔬菜”這一活動主題探究的興趣。
。2)預設活動:由《蔬菜屋》的故事導入,通過說說蔬菜、品嘗各種菜,講述蔬菜故事等,激活幼兒相關經驗。
2、建立主題探究網絡
3、家園聯(lián)系
。1)通過家長會,讓家長了解主題探究活動的內容、范圍及意義。
(2)通過“愛心橋”,讓家長了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動。如:帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對蔬菜的了解等。
。3)書寫通知,告訴家長孩子們的探究進程,求得家長的協(xié)助。
(二)實施階段
1、活動任務說明
引導和鼓勵幼兒運用已有的經驗和技能,較持續(xù)地探索自己感興趣的問題;關注、鼓勵、支持幼兒的探究行為,引發(fā)幼兒對探究的興趣,并有實實在在的收獲。
2、可能的探究領域
。1)蔬菜的種類,包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
。2)蔬菜的來源與生長
(3)蔬菜的構造與營養(yǎng)
。4)蔬菜的加工
3、可能的探究方式
(1)座談:請保健老師與幼兒談談蔬菜的`營養(yǎng)價值。
(2)觀察和品嘗:教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。
。3)采訪:通過訪問阿姨、老師、超市營業(yè)員等,了解蔬菜的種類與特點。
。4)參觀:帶幼兒參觀菜園,初步了解蔬菜的來歷以及蔬菜的生長情況。
。5)動手操作:利用各種蔬菜切片,創(chuàng)造性地設計制作蔬菜拼盤。
。ㄈ┱故倦A段
1、目標
。1)師生一起回顧探究的歷程,通過回憶、整理圖片資料、看錄像,歸納、整理,提煉有價值的研究成果,誘導幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
。2)幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果,在此過程中學會交流、學會表達、學會分享,培養(yǎng)合作意識與合作精神。
。3)誘導幼兒對探索過程的得失進行總結、反思,幫助幼兒對自己創(chuàng)作的作品進行自我反思與評價,同時接受來自同伴和教師的評估,培養(yǎng)幼兒形成初步的評價意識和自我反思意識。
2、可能出現(xiàn)的展示形式
。1)游戲展示:自辦蔬菜商店,模擬購物。
(2)美工活動:繪制“我們的菜園”
。3)利用蔬菜,現(xiàn)場加工制作蔬菜拼盤。
第二部分:活動安排
第一階段
活動一
科學領域活動——籃子里的蔬菜
活動目標:知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
感受蔬菜的多種多樣。
活動過程記錄:
形式:對話實錄式
教師講述故事,引導了幼兒極大的興趣。興趣的焦點集中在自己曾吃過的各種蔬菜上。
老師:今天,老師帶來了一樣蔬菜。你們猜是什么?
幼兒:黃瓜、卷心菜、茄子……
觀察與反思:
從平時的觀察中,發(fā)現(xiàn)孩子對每天午餐時發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說不吃這菜,有的不吃那種菜。所以此次設計教學選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對蔬菜的品種、味道有一定的經驗,但是對于什么是蔬菜是什么并不清楚,以至于一些幼兒將魚呀、肉呀、等等當成了蔬菜,所以我建議孩子們回家先問問大人,讓孩子們懂得“問大人”也是一種很好的學習方法。
活動二
社會領域活動——去菜場
活動目標:參觀菜市場,了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜的地方。
能大膽地與人交往,參與買菜活動。
活動過程記錄:
形式:對話實錄式。
老師:你們看,這是什么?
幼兒:小白菜、西紅柿、茄子……
老師:你們吃過這些菜嗎?
肖婧:我吃過南瓜,很甜的。
敬澤:老師我吃過馬鈴薯、葫蘆瓜,好好吃的。
……
老師:你們還喜歡吃什么蔬菜呀?為什么?
鴻雁:我喜歡吃紅蘿卜,因為紅蘿卜很有營養(yǎng)。
昊煒:我喜歡吃青豆,吃了身體好。
老師:你們吃了那么多蔬菜,到底什么叫蔬菜呀?
幼兒:小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。
老師:那魚和肉是不是蔬菜呢?
幼兒:不是的。
辰燁:魚和肉人家不叫它蔬菜的……
觀察和反思
在對孩子們參觀活動的觀察中發(fā)現(xiàn),中班幼兒注意力不穩(wěn)定,易受干擾和影響,而且任務意識不強,許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來干什么的了。有些幼兒不專心,但也有些幼兒看到不認識的蔬菜,便開始主動詢問攤主,表現(xiàn)得大方、主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大,對活動前的準備應該考慮的全面、周到一些,使幼兒能獲得成功的體驗。
活動三
音樂活動——買菜
活動目標:繼續(xù)感受歌曲中的說唱情趣。
能有節(jié)奏地進行說唱。
活動四
數(shù)學活動——按顏色排序
活動目的:學習按一二一二的規(guī)律排列物體,體驗物體之間的空間關系。
嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進行排列,并會用語言表達。
活動五
美術活動——好看的蔬菜
活動目標:會用團、搓、壓的方法制作常見的蔬菜,能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。
會運用輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)制作蔬菜。
第二階段
活動一
健康領域活動——好吃的芹菜
活動目標:知道芹菜多人體的作用,了解芹菜的多種吃法。
樂意吃芹菜,體驗自己動手包芹菜餃子的樂趣。
活動二
語言活動——蔬菜謎語
活動目標:會按物體的主要特征猜謎語,初步掌握猜謎的規(guī)律。
對物體特征有一定的概括能力及口語表達能力。
活動三
美術活動——蔬菜花園
活動目標:能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進行圖案造型。
能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。
活動四
音樂活動——毛毛蟲和蔬菜
活動目標:能分辨兩段不同性質的音樂,樂于參與音樂游戲,并能遵守游戲規(guī)則。
能聽音樂想象出毛毛蟲或蔬菜的動作,并用肢體語言表示。
up2活動五
美術活動——蔬菜造型
活動目標:根據(jù)蔬菜的不同外形,進行想象,合理搭配,創(chuàng)作出各種造型。
在制作過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
第三階段
活動一
社會領域活動——蔬菜的家
活動目標:知道蔬菜是種植出來的,了解幾種蔬菜不同的生長方式。
感受農民種植蔬菜的辛苦,體驗收獲的喜悅。
活動過程記錄
形式:對話實錄式
老師:你吃過哪些蔬菜?
(幼兒紛紛踴躍發(fā)言,講了許多他們平時吃過的各種各樣的蔬菜。)
老師:你們知不知道這些蔬菜從哪里來的呀?
幼兒1:我知道,是媽媽買的。
幼兒2:我吃的茄子是奶奶從超市買回來的。
幼兒3:我今天吃的青菜是小姨拿來的。
幼兒4:我們家的蔬菜是我奶奶家?guī)淼摹?/p>
幼兒5:是從食堂里買的。
……
老師:剛才,有的小朋友說蔬菜是爸爸媽媽、外婆、爺爺奶奶從超市買來的,也有的小朋友說是阿姨家拿來的。那么超市里的和阿姨家的蔬菜又是從哪里來的呢?
。ê⒆觽兡憧纯次,我看看你。這時許敬澤說:“是農民伯伯種的!保
觀察與反思
從討論中,感到幼兒對蔬菜的經驗還是較豐富的,討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經驗,他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場里買來的,這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經驗的。越來越多的孩子通過研究,對蔬菜產生了興趣,也漸漸知道了一些解決問題的方法,比如:問大人、問超市營業(yè)員、問蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開始運用“問”這一學習方法。
活動二
科學領域活動——制造蔬菜
活動目標:喜歡種植,會播種菜種或移植菜苗。
認真、細心地參加種植。
活動三
音樂活動——小菜園
活動目標:能唱準節(jié)奏,繼續(xù)感受讀唱的樂趣。
活動四
體育活動——守菜園
活動目標:會雙腳靈活、協(xié)調地跳進跳出。
會根據(jù)觀察靈活反應。
活動五
綜合活動——親子餐會
活動目標:通過家長和孩子們圍在一起,品嘗自己動手烹調、制作的蔬菜食品,體驗親自做菜、品嘗的樂趣。
能說出自己帶來的蔬菜吃的哪一個部分。
進一步感受蔬菜是我們的好朋友。
活動流程
1、教師與幼兒一起討論,共同設計菜譜,選擇要用的材料,并引導幼兒自由組合小組,也可以根據(jù)幼兒的邀請參與到各組活動中。
2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長的幫助下選擇所需要的蔬菜,動手進行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動。
3、介紹菜名。請各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。
4、親自大餐。家長和孩子一起動手烹調、制作蔬菜食品,如:蔬菜沙拉,涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗親自做菜、品菜的樂趣。朋友幼兒愛吃蔬菜。
觀察與反思:
這個活動原來是健康領域的內容,但通過我們老師精心的設計安排與其它領域進行整合,讓小朋友們在唱歌,講故事,手工等等輕松愉快的活動中,掌握了蔬菜的各種秘密,逐步養(yǎng)成了良好的飲食習慣,但為了更好地把這個良好習慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調料,讓幼兒體驗制作和成功的快樂,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣并愛吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調動幼兒內在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動,是想讓每位幼兒通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經歷過程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友。
幼兒園中班主題教案13
設計背景
激發(fā)幼兒的興趣,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動目標
1、認識各種海洋生物,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點
多了解海洋生物,增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備
1、幼兒用書。
2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。
活動過程
1、導入過程:
小魚在哪里生活?
那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?
現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!
除了這些水中的動物,誰還知道其他的呀?
小朋友們真棒,認識這么多水中的動物。
2、過程:
我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!
歌曲《小金魚捉迷藏》
小金魚,真漂亮。花肚皮,紅衣裳。
高高興興練游泳,歡歡喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦,歡歡喜喜捉迷藏。
歌中的.小金魚可開心了。可是現(xiàn)在小金魚一點也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)
因為有好多小朋友不保護環(huán)境,經常往水里扔垃圾,破壞了水中的環(huán)境,小魚們都沒有地方生存,已經無家可歸了。
誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾,保護環(huán)境)
3、教師總結:
以后我們要保護環(huán)境,不要亂扔垃圾,還要告訴你身邊的小朋友要保護環(huán)境,讓我們都成為保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
教學反思
提前讓幼兒了解海底世界。
從實際出發(fā),以保護環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。
幼兒園中班主題教案14
教學目標:
1.學習用樹葉進行拼貼作畫,并能適當添畫,豐富畫面。
2.根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備:
1.課前帶領幼兒收集各種樹葉,幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。
2.雙面膠、彩筆、畫紙等
教學過程:
一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1.秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?
2.今天老師要請這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術,你們想不想看呀?
3.提問:你們看像什么?
(教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成帆船的樣子,)
4.教師把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上旗子,在周圍畫上海水。海鷗,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
5.今天老師請了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙,變成了一艘小船,而且還畫上了漂亮的背景,你們想不想也來變一下呢?
二、通過討論,引導幼兒想一想,自己怎么來拼貼
1.教師出示不同的樹葉。
師:我這邊有許多我們上次去撿的樹葉,我們一起來看一看,都有哪些形狀呀?
2.我們有這么多的樹葉,你想選什么形狀的,然后怎么拼,變成什么呢?(幼兒討論)
3.誰愿意告訴大家,你準備選擇怎么樣的樹葉,要變什么東西?
三、幼兒操作,教師巡視指導。
1.操作要求:
(1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用雙面膠固定住,注意雙面膠不要搶,你可以等其他小朋友用好了你在那,做一個懂禮貌的,愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。
(2)指導和幫助個別能力較差的幼兒。鼓勵他們樹立信心。
四、欣賞作品。
共同欣賞全體幼兒的作品,對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚。
教學反思:
在幼兒操作之前,我?guī)ьI幼兒一起去進行了樹葉的搜集,以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的'時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候,幼兒的興趣也就顯得非常的高。當我利用樹葉進行變魔術,把樹葉制作成拼貼畫的時候,幼兒都顯得非常的好奇,也都聽的非常的認真。通過引導幼兒觀察,讓幼兒動手動腦,發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點,讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學習樹葉粘貼的方法。
在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫,激發(fā)幼兒的想象力,這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體,也可以拼出不同的動物。
幼兒園中班主題教案15
活動目標:
1、會用多種方法讓大家多開心,學習關心體貼他人。
2、知道愉快的心情有利于身體健康。
3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、會用多種方法讓他人開心,學會關心體貼他人。
活動準備:
1、布置營造俱樂部的場景(懸掛標志)
2、心情卡、小熊、小猴子頭飾,小熊玩偶
3、《幸福拍手歌》《健康歌》音樂
教學過程:
一、《幸福拍手歌》進入活動室
二、了解生氣的害處
1、今天老師給每位小朋友準備了一份禮物,它就在小椅子下面,拿出來看一看吧。這是一張心情卡,如果你今天開心,就把笑臉貼在胸前,如果不開心就把哭臉貼在胸前。
2、小朋友有沒有不開心的時候?因為什么事不開心?不開心的時候什么樣子?請幼兒做出生氣的樣子。
3、那生氣好不好呢?
教師小結:生氣時候的樣子不好看,有時候還會吃不下飯,睡不著覺,時間長了身體會得病的。
三、通過小熊的故事,引導幼兒討論消氣的方法,學會如何體貼關心他人。
過渡:在森林王國了,也有一只不開心的小熊,它為什么不開心呢,讓我們一起來聽聽它的'故事吧。
。ㄒ唬┦軅男⌒
1、(出示小熊,教師模仿小熊的聲音)大家好,我是小熊,再過幾天,一年一度的森林音樂會就要開始了,我可是森林音樂家,我一定會得第一的。(邊唱邊跳)忽然扭傷了腳,他最喜歡的森林音樂會去不成了,它非常不開心。
2、引導幼兒出主意,讓小熊快樂起來。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、在森林王國里有一個消氣俱樂部能讓不開心的小動物開心起來,看,他來了。ㄏ麣饩銟凡啃『锝浝沓鰣鰡柡茫┬『锝浝淼脑挘捍蠹液茫沂窍麣饩銟凡康男『锝浝,很高興能為各位朋友提供幫助,小熊,既然你那么喜歡音樂,就讓老師和小朋友為你唱支歌吧。
4、老師彈琴和小朋友一塊為小熊唱歌。
5、小熊:謝謝大家,我一定聽醫(yī)生的話,好好在家待著,等過幾天好了,再去參加森林音樂會。
。ǘ┓逝值男⌒
1、(就這樣,小熊每天吃了睡,睡了吃,有一天睡覺醒來,伸懶腰,打呵欠,照鏡子。)
呀,這是誰啊,我怎么成這樣了,我這么胖怎么去參加森林音樂會啊。(嗚嗚哭)
2、小熊又傷心了,你能幫他想想辦法嗎?引導幼兒想辦法。鼓勵幼兒積極發(fā)言。
3、看,消氣俱樂部的小猴經理又來了。(小熊,別難過,跟著小朋友一塊去做運動吧)
4、播放《健康歌》叫著小熊一塊來跳。
5、小熊:謝謝大家陪我一起跳舞。
@x@我是分割線@x@
。ㄈ]拿獎牌的小熊
過渡:就這樣在大家的幫助下,小熊順利的參加完了森林音樂會,獅子國王宣布了比賽結果,讓我們一起來聽一下吧。(獅子國王宣布,小熊沒有得獎)
1、小熊:(嗚嗚)怎么沒有我呢?我可是音樂天才。
2、唉,真可惜啊,小熊沒有拿到獎牌,它哭的好傷心,我們該怎么幫它呢?鼓勵幼兒積極想辦法讓小熊高興起來。
3、老師也想告訴小熊,失敗并不可怕,只要認真去做一件事情,任何事都會成功的,最后讓我們一起為小熊加油吧!
4、小熊:謝謝大家,我會努力的。
四、幼兒親身去消氣俱樂部進行體驗,提升經驗
1、消氣俱樂部讓傷心的小熊高興了起來,讓我們一塊進去體驗一下吧。(教師跟隨指導,隨機提問)
2、剛才小朋友在里面玩的什么?玩的開心嗎?
3、尋問開始上課時心情不好的小朋友,你現(xiàn)在開心了嗎?怎么讓自己開心的?(翻過心情卡)
教師小結:每個人都有生氣的時候,生氣的時候可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,這樣就能讓自己開心起來,每天開心了,我們的身體才會健康!
五、游戲:拍手游戲,傳遞快樂
播放《幸福拍手歌》走出教室。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
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中班健康主題教案02-15
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