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幼兒園找朋友教案

時(shí)間:2024-11-28 19:28:32 教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園找朋友教案(7篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的有關(guān)幼兒園找朋友教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)幼兒園找朋友教案(7篇)

有關(guān)幼兒園找朋友教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)朋友交往的快樂,樂意玩找朋友的游戲。

  2、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  3、能按節(jié)奏做動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。

  活動(dòng)過程

  一、入室:教師播放音樂《小火車》,請幼兒跟老師一起,開火車入室。

  二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。

  師:135/小朋友。(教師互換幼兒名字,請叫到名字的幼兒站起來回答)

  幼兒:321/在這里。

  三、學(xué)習(xí)新歌。

  1、故事導(dǎo)入。

  師:漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀?

  師:原來白雪公主有7個(gè)好朋友,他們每天都玩得很高興。

  師:小朋友們,今天我們也像白雪公主一樣,找很多的好朋友,好不好呀?

  2、感受音樂的旋律。

  請幼兒欣賞歌曲《我的`朋友在哪里》。

  鼓勵(lì)幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。

  3、感受音樂的內(nèi)容。

  聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍,引導(dǎo)幼兒回答)

  1、學(xué)唱歌曲。

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  教師清唱,鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。

  教師播放音樂,請幼兒跟唱。

  教師清唱,帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。

  四、音樂游戲。

  1、好朋友抱一抱。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng),當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候,每個(gè)幼兒都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。

  2、我來找朋友。

  請全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,教師帶上頭飾扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圓圈中間,請部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。

  大家一起按節(jié)奏拍手唱歌,圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈,當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候,“白雪公主”就去找一個(gè)好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個(gè)。

  五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場地。

  活動(dòng)應(yīng)變

  入室和練聲音樂教師可以根據(jù)幼兒情況自行進(jìn)行調(diào)整。

  活動(dòng)延伸

  教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂游戲,鼓勵(lì)幼兒開心大膽表現(xiàn)兒歌。

  區(qū)角活動(dòng)

  表演區(qū):放入白雪公主及小矮人的頭飾等,讓幼兒玩找朋友的游戲。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動(dòng)的相片。

  家園同步

  1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。

  2、請家長和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂游戲《我的朋友在哪里》。

有關(guān)幼兒園找朋友教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣和合作意識,感受與同伴合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家

  2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。

  3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會唱小雞小鴨的`歌曲。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,做熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師為幼兒創(chuàng)設(shè)找朋友的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱小雞小鴨歌曲邊做動(dòng)作。

  2、教師示范,啟發(fā)引導(dǎo)。

  教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶。

  3、幼兒練習(xí),鞏固提高。

  教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

  4、及時(shí)糾錯(cuò),科學(xué)評價(jià)。

  教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價(jià),請動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

  5、放松活動(dòng)。

  游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

  活動(dòng)延伸:

  回家后與家長繼續(xù)游戲,同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。

  而且逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。

有關(guān)幼兒園找朋友教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)說兒歌,喜歡知道冬天的秘密。

  2、對動(dòng)物冬眠感興趣,了解常見動(dòng)物冬眠的常識。

  3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種小動(dòng)物睡覺的.圖片。

  活動(dòng)過程

  一、雪姑娘找朋友

  1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》

  寶寶們,你們看到了誰呀?

  她在干什么呢?

  二、動(dòng)物為什么睡覺了?

  1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢?

  原來有些小動(dòng)物到了冬天很冷的時(shí)候就開始躲在家里睡覺不出來了,一直要到春天來了,天氣暖和了才從家里出來。

  2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢?

  請幼兒來告訴雪花姑娘,說說小熊冬眠。

  三、和雪花做朋友。

  1、有些動(dòng)物要冬眠,可是有些動(dòng)物不怕冷,還是愿意和雪花姑娘一起玩的,你們愿意和雪花姑娘一起玩么?

  請幼兒扮演各種小動(dòng)物,同雪花姑娘一起念兒歌。

  觀察與調(diào)整

  1、教師講述故事的時(shí)候聲音比較輕,反應(yīng)了冬天很安靜的感覺,幼兒能夠傾聽,并且體會到小動(dòng)物都睡覺了整個(gè)世界很安靜。

  通過故事幼兒了解了小動(dòng)物冬眠的習(xí)慣,教師以形象生動(dòng)的小動(dòng)物怕冷,要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。

  2、在兒歌的學(xué)習(xí)中由于有了故事情景和角色扮演,因此幼兒的積極性都很高,教師先扮演雪姑娘敲小動(dòng)物的門,幼兒都能回答“xxx在冬眠呢!痹趦焊璧膶W(xué)習(xí)中對“冬眠”一詞也進(jìn)行了鞏固。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

有關(guān)幼兒園找朋友教案4

  教案設(shè)計(jì)者:Maggie

  主題名稱

  Let’s go to school

  活動(dòng)名稱

  找朋友

  發(fā)展智能

  上課時(shí)間

  05.9.6

  教學(xué)目標(biāo)

  *認(rèn)知:能認(rèn)識并記住自己所選擇的標(biāo)記圖,并愿意按照標(biāo)記圖找到相同的標(biāo)記。

  *情意:能愉快地選擇自己喜歡的標(biāo)記圖。

  *技能:

  設(shè)計(jì)思路

  (課程重點(diǎn))

  認(rèn)識并記住自己的標(biāo)記圖

  效果分析

  準(zhǔn)備材料

  與幼兒人數(shù)相等的卡片,卡片左邊貼有

  幼兒的半身照片

  兩套標(biāo)記圖貼紙,一套放在教師處,另一套標(biāo)記圖事先分散貼在活動(dòng)室中幼兒能夠注意和觸摸到的地方

  活動(dòng)流程:

  引起興趣

  ↓

  集體教學(xué)

  ↓

  個(gè)別操作

  ↓

  討論小結(jié)

  ↓

  延伸活動(dòng)

  觀察胸卡

  找朋友

  認(rèn)識標(biāo)記圖

  通過標(biāo)記圖認(rèn)識自己的茶杯架、小床、作品袋

  活動(dòng)內(nèi)容

  (詳案)

  1、 在每個(gè)幼兒的胸前掛上貼有自己照片的胸卡,“小朋友們,看看卡片上有什么?”引導(dǎo)幼兒觀察胸前的卡片,“只有你自己,多孤單啊!讓我們找個(gè)朋友和自己做伴吧!

  2、 教師出示一套標(biāo)記圖貼紙,請幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的.標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)記圖的名稱,并幫助幼兒將選好的標(biāo)記圖貼在卡片的右邊。

  3、 幼兒都選完標(biāo)記圖之后,教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周圍,找出一個(gè)和自己卡片上一樣的朋友,請找到朋友的幼兒親親、摸摸自己的好朋友。

  4、 活動(dòng)后,

  教師

  哦托班找朋友將另一套標(biāo)記圖對應(yīng)貼在茶杯架、小床等需要幼兒單獨(dú)使用的物品上,請幼兒以后入園后繼續(xù)在一日生活中尋找屬于自己的標(biāo)記圖,直至幼兒都能按照標(biāo)記圖取拿、使用自己的物品。

  校園主管: 教研組長:

有關(guān)幼兒園找朋友教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過找一找,看一看,說一說,了解生活中的“球”。

  2.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>

  2.活動(dòng)前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的.物體。

  3.把一些球形的物體分別放在活動(dòng)室里。

  活動(dòng)過程:

  一、出示皮球,引出課題。

  1.球?qū)殞毢芄聠,它想找和它長得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>

  二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

  1.找一找:教室里有球?qū)殞毜呐笥褑?我們(nèi)フ艺。(筐子里,抽屜里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,門背后等。)

  2.說一說:在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>

  三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片,生活中的球形的物體。

  1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

  2.找一找,看一看,說一說,圖片里有沒有球形寶寶的朋友?(水果類,建筑類,裝飾品類等)

  3.請幼兒說一說,還在哪里還看到過球形物體。

  活動(dòng)延伸:

  請孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥眩⒂孟鄼C(jī)記錄,孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>

有關(guān)幼兒園找朋友教案6

  幼兒園找朋友音樂教案。《找朋友》是一首很老的兒歌了,我想很多父輩都應(yīng)該聽過,節(jié)奏輕快,朗朗上口,歌詞也有著美好的寓意,讓大家成為好朋友,是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

  1 幼兒園找朋友音樂教案:活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

  2 幼兒園找朋友音樂教案:活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

  2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。

  3、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。

  3 幼兒園找朋友音樂教案:活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入

  師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

  師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。

  師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

  二、進(jìn)行部分

  1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

  播放音樂:《找朋友》

  師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的.名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

  師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

  2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)

  師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

  引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  4、教師和幼兒表演《找朋友》

  教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,在平時(shí)的生活中,和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),一起做游戲,好朋友之間要相互友愛,相互謙讓,這些你們能做到嗎?

有關(guān)幼兒園找朋友教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。

  根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。

  活動(dòng)流程:

  談話:寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)

  針對幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

  了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語:

  咱們小朋友認(rèn)識這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動(dòng)物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

 。1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

  小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有,心情會怎么樣?(不開心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說。俊安挥每蜌狻

 。2)出示圖片:小鴨遇到小白兔

  小鴨游呀游呀,會遇到誰呢?

  師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫斡荆┬⊥脮鯓诱f呢?

  (3)出示圖片:小鴨遇到小花狗

  小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦?

  師:小鴨又遇到了小狗,他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?

  師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣,不能到水里去)那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰?(請幼兒自由回答)

  (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

  小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開心、快樂)你是怎么知道的?(臉上的表情)

  欣賞故事:

  老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!

  提問:小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請它們的時(shí)候是怎樣說的?(加動(dòng)作來說一說)它們又是怎樣回答的?

  自然結(jié)束:

  有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧。ㄕ請D片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習(xí)說“請”“對不清”)

  五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰?現(xiàn)在你也來邀請你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!

  教學(xué)反思:

  如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨(dú)的`將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

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