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幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(15篇)
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球若干、在場(chǎng)地一角布置小樹(shù)林、氣球的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始。
師：“孩子們，你的手里拿的什么？”
師：“氣球真好玩，我們進(jìn)來(lái)和氣球一起做游戲吧！”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“找個(gè)能活動(dòng)開(kāi)的地方站好，我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動(dòng)。師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。
師：“氣球累了，要回家休息一下，來(lái)，我們把他們送回家休息一下�！�
二、讓幼兒感知空氣的`流動(dòng)性；使幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
�。�1）“看別的氣球和你們玩得很高興，這個(gè)氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō)：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”
師：“氣球在用什么親你們？”單個(gè)提問(wèn)幼兒。
師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋，原來(lái)空氣是會(huì)跑，會(huì)流動(dòng)的。”
�。�2）師：“還有一位氣球?qū)殞殎?lái)親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，師問(wèn)：“咦？。這位氣球?qū)殞毢秒y過(guò)，為什么呢？”
教師學(xué)氣球說(shuō)話(huà)：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的；鼻子癢癢的；呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過(guò)�！�
師問(wèn)：“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”
師：“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。
師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染。”
師：“什么能凈化空氣？”幼兒回答完后放課件。
師：“現(xiàn)在啊我們把他送到樹(shù)林里去把臟空氣吐出來(lái)，讓樹(shù)林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了。”
師：“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹(shù)林中�！皻馇�?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊(cè)賮?lái)接你！”
師：“我心里感到特別的高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人，你們呢？”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球，“我再吹一個(gè)氣球玩玩。”
三、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性、體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)。
�。�1）氣球小老鼠教師吹起一個(gè)氣球，突然松開(kāi)手氣球跑出去。問(wèn)幼兒：“氣球怎么會(huì)跑呢？”師：“噢，是空氣等不及要出來(lái)，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧！”
幼兒將氣球吹起來(lái)后，突然松開(kāi)手，氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。
“我是一只大花貓，專(zhuān)捉氣球小老鼠”教師邊說(shuō)邊把幼兒的氣球收起來(lái)。
�。�2）吹氣球游戲：“老師覺(jué)得你們吹氣球吹得別有勁，現(xiàn)在我們來(lái)變成一個(gè)大氣球（幼兒手拉手圍成圈），一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重復(fù)4—5遍。
四、結(jié)束語(yǔ)：我們?nèi)タ匆豢瓷〉臍馇驅(qū)殞毢昧藳](méi)有？生病的氣球?qū)殞毢昧耍ǹ弈樢炎兂尚δ槪�，我們和她一起到外面做活�?dòng)吧！
活動(dòng)反思：
此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體，教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導(dǎo)者”，幼兒在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)。在以上活動(dòng)過(guò)程中以游戲?yàn)榛拘问�，孩子們�(cè)诳鞓?lè)的游戲中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中各種夾子的用途和功能。
2、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
夾子展覽(衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫(yī)用夾、食品家、新的老鼠夾等)、分類(lèi)紙、ppt、球、書(shū)、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、認(rèn)識(shí)各種夾子
1、幼兒參觀夾子展覽會(huì)，區(qū)分認(rèn)識(shí)的與不認(rèn)識(shí)的夾子并簡(jiǎn)單介紹夾子的用途。
2、了解幾種特殊夾子的功用：
(1)、醫(yī)用夾：這是誰(shuí)需要的夾子?
(2)、領(lǐng)夾：錄像里的爸爸告訴我們什么?領(lǐng)夾有什么用?
(3)、鼻夾：看了圖片后，你知道這是什么夾子嗎?
(4)、鼠夾：它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的，它有什么用呢? 3、教師：生活中有各種各樣的夾子，有的能打扮我們，讓我們變得更漂亮;有的是幫助我們的小工具，使我們的生活更方便。
（二）、用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編夾子動(dòng)作
1、幼兒自由發(fā)揮，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)夾子。(配以輔助材料讓幼兒夾一夾)
2、幼兒交流演示各種創(chuàng)編動(dòng)作。(配合兒歌) 附兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我的小手是夾子。
夾起一張紙。
3、教師：我們身體的許多部位可以變成夾子。
（三）、延伸活動(dòng)：利用夾子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作
出示夾子葵花，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
教案設(shè)計(jì)說(shuō)明
在進(jìn)行“小工具”主題活動(dòng)時(shí)，幼兒收集了各種各樣不同的工具，其中有少部分幼兒帶來(lái)了一些晾衣夾，引起大家對(duì)它是否屬于工具的'爭(zhēng)論。隨后幼兒開(kāi)始收集不同種類(lèi)的夾子，漸漸幼兒對(duì)夾子的不同功用產(chǎn)生了關(guān)注的興趣。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。 活動(dòng)分為三大部分：第一部分了解夾子的功用，我以幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)幼兒對(duì)夾子的了解情況，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn);第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用動(dòng)靜交替的方法，讓幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編演示了解夾子的一個(gè)共性特點(diǎn)：能夾住東西。同時(shí)它也是整合理念下，幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng);第三部分延伸活動(dòng)目的是進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)反思
活動(dòng)開(kāi)始部分，讓幼兒將夾子展覽會(huì)中的夾子按自己認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的兩種情況進(jìn)行分類(lèi)，看似不經(jīng)意，卻充分體現(xiàn)出老師對(duì)孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注，將幼兒推上活動(dòng)主體的位置，老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現(xiàn)老師觀念的轉(zhuǎn)變。 第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)夾子，通過(guò)幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的夾子來(lái)引發(fā)生生互動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)分享的目的。老師對(duì)幾種特殊、幼兒可能不認(rèn)識(shí)的夾子估計(jì)得很準(zhǔn)確，運(yùn)用照片、實(shí)物、錄象等不同的展現(xiàn)方式來(lái)保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得以充分落實(shí)。 活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)是為目標(biāo)2服務(wù)的。老師在讓幼兒嘗試夾一夾的材料時(shí)，非常有心地投放了一個(gè)大大的健身球，幼兒一人夾是無(wú)法夾起來(lái)的，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識(shí)。 幼兒在介紹自己用身體創(chuàng)編的夾子時(shí)，老師過(guò)份強(qiáng)調(diào)用兒歌的形式來(lái)進(jìn)行介紹，想著整合語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，卻忽略了幼兒的情緒體驗(yàn)。實(shí)際可以更為寬松些，如：讓幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己是怎樣變的;或者用動(dòng)作示范一下，這樣能讓更多幼兒的表現(xiàn)欲望得到滿(mǎn)足。課改以后，整合意識(shí)強(qiáng)了，但整合應(yīng)該很自然沒(méi)有痕跡，此處的整合顯得非常僵硬。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲觀察、比較，了解冬天有的動(dòng)物冬眠，有的仍在戶(hù)外活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、冬天的圖片
2、動(dòng)物過(guò)冬的視頻
3、動(dòng)物的ppt
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
（1）教師出示圖片，并提問(wèn)：這是一個(gè)什么季節(jié)，冬天我們是怎么過(guò)冬的，我們應(yīng)該怎樣做才不會(huì)冷呢？你們知道動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？
（2）冬天，有的動(dòng)物會(huì)去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動(dòng)物到了冬天它就會(huì)躲到自己家睡覺(jué)，這一覺(jué)，就是很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時(shí)候它們才會(huì)醒，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆吣�？因�(yàn)橛械膭?dòng)物很怕冷，如果它們不去冬眠就會(huì)凍死，可有的動(dòng)物它就不怕冷，到了冬天還在戶(hù)外活動(dòng)。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出哪些動(dòng)物冬眠，哪些動(dòng)物不冬眠。
教師：你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠，哪些動(dòng)物冬天仍在戶(hù)外活動(dòng)呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一些圖片，請(qǐng)小朋友們自己想一想，說(shuō)一說(shuō)吧！
3、播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的`方式。
（1）請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看視頻里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
�。�2）幼兒觀看視頻。
4、設(shè)疑。激發(fā)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的其他方式。
教師：到了冬天，有的動(dòng)物會(huì)冬眠，有的動(dòng)物扔在戶(hù)外活動(dòng)，還有的動(dòng)物用其他方式過(guò)冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：目標(biāo)1所訴既重點(diǎn)。
難點(diǎn)：目標(biāo)2所訴既難點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三個(gè)大水盆裝滿(mǎn)水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)玩紙船：
“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。提問(wèn)：A你是怎么玩紙船的? B你的紙船怎么了? C你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護(hù)紙的
(二)折紙杯：
教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問(wèn)：A你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎?B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果，涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。
(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密：
教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸：生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請(qǐng)小朋友回去再找找，我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導(dǎo)的過(guò)程中也存在許多的不足或者說(shuō)存在一些可以改進(jìn)的地方。教師請(qǐng)小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時(shí)教師如果能夠抓住契機(jī)，請(qǐng)拿著蠟船的小朋友把船舉起來(lái)，讓周?chē)男∨笥岩部匆豢�，摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關(guān)注實(shí)驗(yàn)的熱情更高，活動(dòng)的氣氛更好。另外，我也在想活動(dòng)的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺(jué)上的.刺激小朋友就能分別它們的不同，在開(kāi)船的過(guò)程中小朋友就會(huì)主動(dòng)的關(guān)注周?chē)∨笥训拇�，把教師的巡回引�?dǎo)的目的，轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師簡(jiǎn)單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?
2、在討論的基礎(chǔ)上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索與實(shí)踐。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助�？蓞⒖嫉幕顒�(dòng)方式有：
①“地球”端坐不動(dòng)，“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。
�、凇靶l(wèi)星”和“地球”相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。
③“衛(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。
3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽(tīng)到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)”。
建議
1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。
2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。
3、此活動(dòng)可以和認(rèn)識(shí)地球的教育活動(dòng)配合進(jìn)行。
4、有可能的'話(huà)，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：秋蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名字，并了解昆蟲(chóng)的基本特征和部分昆蟲(chóng)的不同習(xí)性。
2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表示自己的認(rèn)識(shí)。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看認(rèn)認(rèn)
1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx(chóng)呢？
2、觀察各種昆蟲(chóng)圖片：這里有哪些昆蟲(chóng)？說(shuō)說(shuō)它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、蚱蜢、天牛）
二、觀察比較
1、觀察：昆蟲(chóng)的身體有哪些部分組成？
2、比較：昆蟲(chóng)哪些長(zhǎng)得一樣？哪些長(zhǎng)得不一樣？
3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲(chóng)子它們有一個(gè)共同的名字——昆蟲(chóng)。
4、看一看：這些是不是昆蟲(chóng)（蚊子、蝸牛、蜘蛛）
三、觀看課件
1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。
重點(diǎn)提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁�？它們是怎樣搬東西的？
小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。
2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。
小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。
3、圖三、觀察七星瓢蟲(chóng)和十星瓢蟲(chóng)的外殼有什么不同？
四、欣賞兒歌《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》
1、欣賞兒歌，說(shuō)說(shuō)這些昆蟲(chóng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。
2、根據(jù)兒歌的'內(nèi)容，模仿某一個(gè)昆蟲(chóng)的動(dòng)作。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、能將顏色標(biāo)記與周?chē)奈锲废嗥ヅ洹?/p>
3、利用游戲形式，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、ppt
3、若干小的顏色圓。
4、歌曲《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼問(wèn)好，課題導(dǎo)入
老師今天給小朋友們上課的題目是《顏色娃娃找朋友》，小朋友們知道顏色娃娃是什么意思嗎？（各種顏色的娃娃）
二、故事銜接：
有一個(gè)神奇的盒子，（翻ppt：盒子）在這個(gè)箱子里面住著許多顏色娃娃，（翻ppt：娃娃）小朋友們看一看有哪些顏色的娃娃？（紅，黃，綠）這些顏色娃娃它們住在一起很久很久了。今天早晨，紅色娃娃突然對(duì)老師說(shuō)：“我們總是住在這個(gè)盒子里面，多沒(méi)勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友�！逼渌念伾尥蘼�(tīng)了紅色娃娃的話(huà)，也都吵著要出去找自己的.好朋友。
三、說(shuō)說(shuō)紅、黃、綠顏色娃娃的朋友：
1、教師：小朋友們看，誰(shuí)先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽(yáng)；紅的氣球；紅的衣服......）
2、咦，誰(shuí)在叫“我也要出去，我也要出去�！保ǔ鍪揪G色娃娃）
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹(shù)葉；綠色的青蛙；綠色的烏龜......）
3、看看，還有誰(shuí)來(lái)了？（出示黃色娃娃）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是黃色娃娃的朋友。
�。S色的梨子；黃色的小鴨子；黃色的海綿寶寶桔子）
4、（看圖說(shuō)）顏色娃娃覺(jué)得啊，還可以找到更多的好朋友，所以呀，他們決定一起到我們小二班，想請(qǐng)我們小朋友幫忙尋找它們的好朋友，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>
呀，顏色娃娃們飛到我們小二班了，小朋友們看一看他們?cè)谀睦�？原�?lái)在這里。我們跟顏色娃娃說(shuō)聲歡迎來(lái)到小二班。
四、尋找顏色與紅、黃、綠顏色娃娃相匹配的朋友：
1、好了，現(xiàn)在我們要幫顏色娃娃找朋友了，老師手里的籃子里有很多顏色娃娃的朋友，小朋友們幫顏色娃娃把朋友送到他的家里好嗎？
2、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記：
小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多和顏色娃娃相同顏色的圓，如果你喜歡和誰(shuí)做朋友，就選一個(gè)和它一樣顏色的圓，然后貼在你的身上，如果不會(huì)貼就請(qǐng)客人老師幫忙。
3、顏色娃娃找朋友：
老師喊：紅色娃娃的朋友在哪里，快來(lái)哦!依此方法找出綠色、黃色娃娃的朋友。（老師喊紅色娃娃的時(shí)候就請(qǐng)幼兒跑到紅色娃娃的周?chē)?.....）
五、找朋友游戲
1、顏色娃娃開(kāi)心極了，它有這么多的好朋友，它還想請(qǐng)小朋友們和他一起邊聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》邊跳舞，你們?cè)敢鈫�？但顏色娃娃有個(gè)要求，要小朋友尋找和自己身上圓一樣顏色的朋友一起跳舞。
2、現(xiàn)在顏色娃娃要走了，我們就把貼在身上的小圓送給顏色娃娃做禮物吧�。▽⑴c顏色娃娃相同顏色的小圓貼到他們的身上）
師幼一起與顏色娃娃說(shuō)再見(jiàn)！
六、活動(dòng)小結(jié)及延伸：
小朋友們和顏色娃娃做朋友開(kāi)不開(kāi)心，現(xiàn)在我們知道《顏色娃娃找朋友》是說(shuō)什么了嗎？我們生活中有很多顏色娃娃的好朋友，我們下課后可以在教室里找一找，也回到家里找一找。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象
2、形成樂(lè)于探索的科學(xué)精神
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、磁鐵若干(條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍(lán)色的紙)
2、前后粘上磁鐵的紙質(zhì)小汽車(chē)若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干
知識(shí)準(zhǔn)備：知道磁鐵及其吸鐵性
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）新授
1、導(dǎo)入
師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了魔法磁鐵，請(qǐng)小朋友看看它們有什么神奇的力量。
2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導(dǎo)
師：請(qǐng)小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會(huì)發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象。
巡視指導(dǎo)中引導(dǎo)幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)
4、教師小結(jié)
師：剛剛有的小朋友說(shuō)磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸；有時(shí)把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會(huì)分開(kāi)，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會(huì)分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。
（二）鞏固：不會(huì)碰撞的小汽車(chē)
師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現(xiàn)在老師這里有許多小汽車(chē)，小汽車(chē)前后都有魔法磁鐵，（出示紙質(zhì)小汽車(chē)，并告訴孩子磁鐵的位置）老師想請(qǐng)小朋友借助小汽車(chē)上磁鐵的神奇力量，不讓小汽車(chē)碰撞。
1、幼兒組內(nèi)探索，教師巡視指導(dǎo)
師：現(xiàn)在跑道上有兩輛小汽車(chē)，請(qǐng)小朋友想想辦法，小汽車(chē)不能離開(kāi)跑道，每輛小汽車(chē)都要開(kāi)動(dòng)，使小汽車(chē)無(wú)論朝哪個(gè)方向開(kāi)都不會(huì)碰到一起？請(qǐng)每個(gè)小朋友想想辦法，怎樣使你們組內(nèi)的2輛小汽車(chē)不會(huì)碰撞，看看能找到幾種方法。
2、幼兒集中交流
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們找到的使小汽車(chē)不會(huì)碰撞找到的方法，用小汽車(chē)操作給大家看看。
3、教師小結(jié)
小汽車(chē)上的.磁鐵相同顏色的一端在一起就會(huì)相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會(huì)相撞，這就因?yàn)榇盆F相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。
（三）活動(dòng)延伸
師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象.
課前準(zhǔn)備：
1、塑料球、沖氣長(zhǎng)方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫(huà)有沒(méi)輪子的汽車(chē));集體記錄紙兩張
2、情景表演的幼兒一名(大班);沒(méi)有輪子的汽車(chē)一輛
課時(shí)安排：
四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、情景表演，引出問(wèn)題C(大班)：?jiǎn)鑶鑶?""""，我的汽車(chē)"""T：小朋友，你怎么了?C：(大班)我的汽車(chē)的輪子不見(jiàn)了，汽車(chē)不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢?T：小朋友，你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎?C：氣球可以滾動(dòng)!C：鈴鼓可以滾動(dòng)，圓形的東西可以滾動(dòng)。C：老師，地球也可以滾動(dòng)的，還有口杯也可以滾動(dòng)。C：奶瓶也能滾動(dòng)，還有喇叭…………
2、幼兒設(shè)想，老師做集體記錄C(大班)：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動(dòng)呢?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"T：這個(gè)?我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰(shuí)誰(shuí)能滾動(dòng)C：圓形的東西可以滾動(dòng)的，三角形就不行。C：正方形和長(zhǎng)方形的好象也可以滾動(dòng)的。C：圓形的就可以滾動(dòng)。T：我們一樣一樣的來(lái)想，然后老師把你們的想法記錄下來(lái)，好嗎?如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊，認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來(lái)數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人?馬老師那邊又有幾個(gè)?三角形，長(zhǎng)方形，正方形的選擇同上。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證想法T：每個(gè)小朋友說(shuō)的都不一樣，那咱們?cè)囋�，看看到底誰(shuí)能滾動(dòng)，好嗎?幼兒實(shí)驗(yàn)，操作C：你看，圓形的可以滾動(dòng)吧。C：正方形也可以啊!(這個(gè)小朋友在用手不停的'翻動(dòng)著正方形，他就認(rèn)為這是正方形在滾動(dòng))C：老師，你看，我的三角形也能滾動(dòng)(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來(lái)彈三角形，三角形就能移動(dòng))
4、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果T：你們剛才都試了，誰(shuí)能滾動(dòng)啊?那好，咱們把能滾動(dòng)的形狀畫(huà)到汽車(chē)上，給它當(dāng)輪子，好不好?
5、交流，討論幼兒交流，再請(qǐng)每個(gè)孩子都上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。T：剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師?C：我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動(dòng)，是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫(huà)圈，象開(kāi)火車(chē)那樣)C：我看到圓形的東西能滾動(dòng)，能做汽車(chē)輪子，讓汽車(chē)動(dòng)起來(lái)，爸爸就可以帶我上幼兒園了。
活動(dòng)延伸：
有趣的圓形讓幼兒回家去尋找圓形的物體，并試試看，它們能不能滾動(dòng)呢?
活動(dòng)反思：
在這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，孩子的主動(dòng)性很高，很樂(lè)意去探索。語(yǔ)言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是，活動(dòng)結(jié)束后，我自己覺(jué)得在這次活動(dòng)中還是存在著一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車(chē)貫穿整個(gè)活動(dòng)，可是，好象對(duì)孩子的暗示行比較大，因?yàn)樵诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)里汽車(chē)的輪子就是圓形的;還有就是，可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，他們?cè)诨顒?dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談，可是如果解釋?zhuān)乙哺杏X(jué)到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問(wèn)題。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
2、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的）。
2、幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？
二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲
1、教師有興趣地對(duì)幼兒說(shuō)：剛才老師看見(jiàn)有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話(huà)呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話(huà)，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了些什么？
2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。
3、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話(huà)了嗎？
4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的'話(huà)傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友
1、提出疑問(wèn)：教師：剛才小朋友都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話(huà)語(yǔ)和清楚、響亮，但也有小朋友說(shuō)聽(tīng)不清楚聲音，（出示幾根聽(tīng)不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？
2、出示小問(wèn)號(hào)（？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問(wèn)號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。
四、觀察比較解決問(wèn)題
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
2、教師小結(jié)：原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢？原來(lái)里面塞滿(mǎn)了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，所以，從這樣的窗聲同里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。
五、延伸：
幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。
教學(xué)反思：
教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)，而且效果較好。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。
2、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。
3、體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、初步了解其特性。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木（木質(zhì)）、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、玻璃珠、裝有水的塑料瓶等；記錄單。
自我反思：
1、事先沒(méi)有明確“浮上來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去，沉上來(lái)”，這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的`。
2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒勇于質(zhì)疑，樂(lè)于猜想，勇于創(chuàng)新的意識(shí)。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水的沉浮現(xiàn)象。
3、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真，細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油水記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲“你問(wèn)我答”的.形式，引入主題
二：基本部分
1、今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，讓小朋友猜一猜。
師：先讓小朋友來(lái)提問(wèn)問(wèn)題？
幼兒：這個(gè)東西是什么顏色的？
師：黃色的
幼兒：它是什么做的.....？
2、油——像水一樣流來(lái)流去，黃色的，爸爸媽媽炒菜用的
3、老師出示油，水，請(qǐng)幼兒每人拿一杯水，拿一杯油，讓幼兒觀察油和水到底有什么不同？（味道不同，顏色不同）
4、老師出示圖片，讓幼兒觀察
把油倒在水里，油會(huì)在水的哪邊？讓幼兒自己動(dòng)手操作觀察（油再水的上面）
5、出示第二張圖片，把油和水用小棒攪合一下，會(huì)有什么變化？讓幼兒自己操作，然后把它畫(huà)下來(lái)。
三：把幼兒的記錄展示，讓幼兒介紹一下自己觀察的結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。
2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。
3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等；記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1.師：今天過(guò)節(jié)，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。
2.幼兒集體討論。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
�。�1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。（個(gè)別幼兒回答）
�。�2）師小結(jié)：有的小朋友說(shuō)紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說(shuō)珠子可以當(dāng)小船。
（二）引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1.教師出示記錄單，講解記錄方法。
師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準(zhǔn)備的材料。會(huì)浮起來(lái)的物品可以當(dāng)小船，沉下去的物品就不能當(dāng)小船。等一下，小朋友們?cè)谀芨∑饋?lái)的物品后"√"。
2.介紹材料，講解要求。
師：等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn)，老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來(lái)，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。
3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
�。�1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來(lái)，后來(lái)就沉下的？
（2）幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
4.集中分享探究結(jié)果。
�。�1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會(huì)浮起來(lái)。
�。�2）幼兒討論。
�。�3）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來(lái)。（個(gè)別幼兒回答）
（4）師小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，小紙片、泡沫會(huì)浮起來(lái)，積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。
（三）引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的'物體浮上來(lái)的方法。
1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來(lái)。
�。�1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船，并在記錄單上記錄。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來(lái)的，并且將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
�。�3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來(lái)？（教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進(jìn)行記錄。）
�。�4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當(dāng)小船。
�。�5）師：那在我們的生活中，有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的？（個(gè)別幼兒回答）
（6）師：小朋友說(shuō)我們游泳時(shí)用游泳圈，人就不會(huì)沉下去了。
2.探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來(lái)。
（1）師：剛才我們請(qǐng)能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來(lái)，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，我們?cè)鯓幽懿唤柚魏挝锲返膸椭屵@些沉下去的東西浮上來(lái)呢？
（2）幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變重量讓沉下去的物體浮起來(lái)，如：倒掉塑料瓶中的物體。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囃ㄟ^(guò)改變重量讓沉下去的物體浮起來(lái)，比如把瓶子里的東西倒掉。
（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來(lái)。如：將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)谠囈辉囃ㄟ^(guò)改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來(lái)，比如將一團(tuán)橡皮泥捏成小船的形狀。
�。�4）集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
師：剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒回答）
�。�5）師小結(jié)：剛才小朋友們通過(guò)自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來(lái)。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來(lái)，讓浮上來(lái)的東西沉下去。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案14
設(shè)計(jì)思路
動(dòng)物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開(kāi)空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知空氣的存在，從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)際操作，讓幼兒感知空氣的存在。
2．幼兒通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，感知空氣占有空間的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
眼藥瓶若干、彩色的沙土。
活動(dòng)過(guò)程
1．以猜謎語(yǔ)的'形式導(dǎo)入課題
2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎？
3．試一試
�、儆變菏帜靡粋�(gè)“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子，會(huì)看到什么現(xiàn)象？
�、趯⑹炙砷_(kāi)，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
4．做一做：會(huì)吃土的“瓶子娃娃”
�、倨肯蛳�，對(duì)著彩沙用力捏瓶子，手松開(kāi)，沙子自動(dòng)跑到瓶子口，再一捏．沙子就出來(lái)了。
�、诋�(dāng)瓶子口中進(jìn)沙子時(shí)，手松開(kāi)，瓶口再向上。
③這樣反復(fù)幾次，慢慢地瓶子中就裝滿(mǎn)了彩色的沙子。
�、墚�(dāng)塑料瓶恢復(fù)原狀時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣稀薄、壓力小，所以沙子被吸起來(lái)了。
5．說(shuō)一說(shuō)
�、偈植荒蟆捌孔油尥蕖�，瓶子充滿(mǎn)了空氣，幼兒感知不到。
�、谑帜缶o瓶子娃娃，把瓶子中的空氣趕走了。
�、圻@樣一捏一松反復(fù)多次，“瓶子娃娃”就吃飽了。
活動(dòng)延伸
當(dāng)“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后，孩子們可以進(jìn)行彩色畫(huà)粘貼或噴畫(huà)，揭開(kāi)一點(diǎn)，噴一點(diǎn)，注意不要全部揭開(kāi)。
本節(jié)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)：空氣占有空間。
總結(jié)：空氣到處存在，但空間一詞比較抽象，教師用空氣和彩沙的對(duì)話(huà)實(shí)驗(yàn)的原理體現(xiàn)出來(lái)。如：手不捏瓶子，空氣就充滿(mǎn)了瓶子，當(dāng)彩色沙子進(jìn)入瓶子中，彩色的沙子就把空氣擠走了，這樣就把“空間”這個(gè)詞形象化地解釋出來(lái)，幼兒也便于理解。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――影子秘密
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案15
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師：螺絲
幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師：螺絲
活動(dòng)一：擰一擰
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；
2．了解螺絲螺旋上升的特性；
3．通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；
2．不同自徑的螺絲；
3．鋼筆、圓珠筆。
活動(dòng)過(guò)程
1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)?指導(dǎo))
2．提出問(wèn)題，“這些東西好玩兒?jiǎn)?”
3．引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個(gè)圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。
5．幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的，這些物品接口的地方像盤(pán)山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。
活動(dòng)二：奇妙的螺絲
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；
2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．不同直徑的螺絲；
2．繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等；
3．需用螺絲連接的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種材料。
2．幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。
3．探究比較哪一種材料使用起來(lái)最方便，結(jié)實(shí)?
幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實(shí)的。)
4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)
5．引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?
6．幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
�。福處熜〗Y(jié)。
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