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爬蘑菇教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的爬蘑菇教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
爬蘑菇教案 1
一、活動目標(biāo)：
1、愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。
二、重難點
1、重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
三、活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、活動磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干
四、活動過程：
1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
“我是兔媽媽，你們是誰呀？”
“今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”
幼兒自己找一塊空地，跟著媽媽做運(yùn)動！（律動：小手小腳）
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
�。ㄗ鐾赀\(yùn)動真舒服，我們坐下來休息一下吧！）
�。�1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本領(lǐng)啊？（跳）
�。�2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧�。ń處熌顑焊瑁盒“淄茫子职�，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。）
�。�3）請個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到xx寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的.，膝蓋是怎么樣的？
（4）教師示范跳：媽媽也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）
（5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
（6）坐下休息。
3、游戲：小兔采蘑菇
�。�1）采蘑菇原因
（鈴聲）師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！
師告訴幼兒電話內(nèi)容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請我們兔寶寶幫忙去采，你們愿意嗎？
�。�2）師講解游戲規(guī)則：
a、蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
b、要求幼兒一次采一個蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。（馬紅楓）
（3）幼兒游戲：采蘑菇（2次）
第一次：跟著媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表揚(yáng)跳的好的寶寶。
第二次：設(shè)置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著媽媽順利通過障礙采到蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
（4）放松運(yùn)動
a、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！”
引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動，也可幫好朋友揉揉腿。
b、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧�。ㄒ魳罚翰赡⒐降男」媚铮�
爬蘑菇教案 2
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風(fēng)，初步感受aba結(jié)構(gòu)。
2、能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。
活動準(zhǔn)備：
兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題
師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。
師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？
二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba
�。ㄒ唬┩暾蕾p樂曲，再講故事
提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？
師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完整欣賞，教師加以簡單的.語言提示。
�。ǘ┏鍪緢D譜，分段欣賞樂曲
1、欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑
�。ㄟ^渡語：小兔準(zhǔn)備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？
師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學(xué)學(xué)。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2、欣賞b段音樂，感受與a段的不同
�。ㄟ^渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。
師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？
師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3、欣賞a段音樂，初步感受aba結(jié)構(gòu)
�。ǔ酝昴⒐�，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。
三、完整欣賞，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)
（一）完整欣賞
師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。
�。ǘ┏醪嚼斫鈇ba
師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
四、表演游戲——《小兔采蘑菇》
1、師幼互動——集體合音樂表演
師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！
2、角色表演
師：我們都來當(dāng)小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。
師：小兔們回到家里休息休息吧！
爬蘑菇教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，使85%幼兒能撕2—3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2、鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具墻上、地板各畫2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)
教學(xué)難點：逐步掌握撕紙要領(lǐng)
教學(xué)過程：
1、啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。
2、裝修的`內(nèi)容是：房頂和欄桿
3、教師講解示范
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。
撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4、要求：粘貼動物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。
5、布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
6、講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。
課后評析：
1、有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上（在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多）；破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。
2、教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。
3、難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。
4、建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)反思：
讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。
爬蘑菇教案 4
目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳、鉆過障礙物、爬、走平衡木。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心，體驗游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等小兔胸飾，小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。墊子（席子）、弓形門、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”
過程：
1扮演角色，活動身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。 “我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的�！蓖脣寢屨埐糠滞脤殞殏冄菔倦p腳并攏向前跳。
2告訴幼兒：
兔奶奶身體不好，想要吃蘑菇，兔媽媽就想到了要帶小兔子們?nèi)ゴ笊掷锊赡⒐健！翱辞懊娌莸厣嫌泻芏嗪贸缘哪⒐�，可是，路上要爬山、過河、鉆山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？”
3練習(xí)本領(lǐng)
兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習(xí)。
�、� “遇到小山怎么辦？” “爬過去�！�
重點指導(dǎo)，難點練習(xí)：
讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動作。
② “遇到小河怎么辦？” “從小橋上走過去�！� “卷起褲腿趟過小河。”
重點指導(dǎo)，難點練習(xí)：
小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過小河的動作（在“大石頭”上跨跳）。
�、� “遇到小山洞怎么辦？” “鉆過去�！�
重點指導(dǎo)，難點練習(xí)：
教給幼兒雙膝彎彎，腰彎彎，緊縮身體，低著頭兒，從弓形門下鉆過。
2、游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：
采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。
4把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。我們把采來的`新鮮蘑菇拿給兔奶奶去。全體從原路返回。
建議
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動器械要有目的有秩序地擺放好，根據(jù)場地情況靈活安排
2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾；增設(shè)一些活動器材和內(nèi)容。
3、活動結(jié)束，及時讓幼兒把手洗干凈。
爬蘑菇教案 5
活動目標(biāo)：
愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和團(tuán)隊合作精神。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、活動磁帶。
布置蘑菇地（可以用墊子或彩紙等物品模擬）。
小白兔的頭飾每人一個，蘑菇若干（可以用紙制作）。
活動過程：
情境導(dǎo)入：
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，戴上小白兔的'頭飾。
兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶做熱身運(yùn)動，如小手小腳律動等。
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳：
教師提問：“兔寶寶們，你們長這么大了，有些什么本領(lǐng)��？”引導(dǎo)幼兒說出“跳”。
教師示范雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動作，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。
請個別幼兒示范，教師給予指導(dǎo)和糾正。
游戲：小兔采蘑菇：
兔奶奶打來電話，說她生病了，蘑菇地里的蘑菇要豐收了，想請兔寶寶們幫忙去采。
教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒用雙腳并攏向前行進(jìn)跳的方法去采蘑菇，每次只能采一個，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。
幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒遵守規(guī)則，互相幫助。
放松運(yùn)動：
兔寶寶們采完蘑菇后，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，如揉揉腿、拍拍手等。
活動延伸：
可以在活動結(jié)束后，將采到的蘑菇作為獎勵，發(fā)給幼兒，增強(qiáng)他們的成就感和參與感。
爬蘑菇教案 6
活動目標(biāo)：
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒對色彩的認(rèn)識和匹配能力。
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和探索欲。
活動準(zhǔn)備：
紅、綠、黃等顏色的蘑菇卡片或頭飾。
蘑菇樂園的場景布置（可以用彩紙、紙板等物品模擬）。
小籃子或袋子若干。
活動過程：
情境導(dǎo)入：
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入蘑菇樂園的場景，激發(fā)幼兒的興趣。
教師提問：“小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？這里有哪些顏色的蘑菇呢？”引導(dǎo)幼兒觀察和回答。
游戲：采蘑菇比賽：
教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)，用雙腳并攏向前行進(jìn)跳的方法去采蘑菇，并將采到的蘑菇按照顏色放入對應(yīng)的籃子里。
幼兒分組進(jìn)行比賽，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒快速、準(zhǔn)確地采蘑菇。
比賽結(jié)束后，教師統(tǒng)計各組采到的'蘑菇數(shù)量，并宣布獲勝組。
色彩匹配游戲：
教師出示不同顏色的蘑菇卡片或頭飾，要求幼兒按照顏色進(jìn)行匹配。
幼兒分組進(jìn)行游戲，教師給予指導(dǎo)和糾正。
游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，并給予表揚(yáng)和鼓勵。
放松運(yùn)動：
教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，如深呼吸、放松肌肉等。
活動延伸：
可以在活動結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行蘑菇繪畫或手工制作等活動，進(jìn)一步加深他們對蘑菇的認(rèn)識和喜愛。
爬蘑菇教案 7
一、活動目標(biāo)
愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
二、活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)、活動磁帶、墊子。
布置蘑菇地（可以用彩色紙或泡沫板制作蘑菇）。
小白兔的.頭飾每人一個，蘑菇若干。
三、活動過程
激發(fā)興趣：
幼兒頭戴“小白兔”頭飾，教師扮演“兔媽媽”，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“我是兔媽媽，你們是誰呀？”“今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳：
教師引導(dǎo)幼兒嘗試跳，并觀察幼兒的跳躍方式。
教師示范跳：“媽媽也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）”。
幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛�！�
游戲：小兔采蘑菇：
教師設(shè)置情境：“兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請我們兔寶寶幫忙去采，你們愿意嗎？”
教師引導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
幼兒采蘑菇后，教師引導(dǎo)幼兒將蘑菇放在和蘑菇相同顏色的筐里。
放松運(yùn)動：
教師：“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！”
引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動，也可幫好朋友揉揉腿。
四、活動延伸
教師可以將蘑菇和籃子投放在戶外游戲區(qū)，供幼兒自由游戲時使用。
爬蘑菇教案 8
一、活動目標(biāo)
嘗試按物體大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
在采蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干（大小不同）。
籃子三個（分別標(biāo)記為大、中、�。�。
三、活動過程
小兔真可愛：
教師出示圖片，激發(fā)幼兒興趣：“今天，小兔一家來了，猜猜誰是兔爸爸？誰是兔媽媽？誰是兔寶寶？”
教師小結(jié)：“哦，原來長得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個子的是兔媽媽，最矮最小的是兔寶寶�！�
小兔變暖和：
教師：“現(xiàn)在，它們要到森林里去采蘑菇。可是，天氣太冷了，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點？”（帽子、手套、圍巾）
教師：“天氣冷了，我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。兔媽媽也想到了，她拿出了3頂帽子，看，這三頂帽子一樣嗎？”
教師引導(dǎo)幼兒將帽子戴在合適的小兔頭上：“請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。”
教師小結(jié)：“原來帽子的大小和個子的大小有關(guān)。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號的.帽子給不高不矮、中等身材的兔媽媽帶，小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴�！�
小兔采蘑菇：
教師：“帽子戴好了，我們要出門去采蘑菇了�！�
教師出示蘑菇：“這些蘑菇有什么不同？”（大小不同）
教師引導(dǎo)幼兒將蘑菇按大小分類：“三只兔子商量了下，最小的兔寶寶說：‘我最小，我吃的也最少，所以請你們把最小的蘑菇送給我�！畲蟮耐冒职终f：‘我最大，我吃的也最多，小朋友，請你們把最大的蘑菇送給我吧！’兔媽媽說：‘那請小朋友把采到的中號蘑菇送給我吧！’”
教師引導(dǎo)幼兒將蘑菇放入對應(yīng)的籃子里：“你們聽清楚白兔的要求了嗎？現(xiàn)在請你們把蘑菇送到對應(yīng)的籃子里吧�！�
四、活動延伸：
教師：“我們也來做蘑菇寶寶吧，誰來和我比？（找一名幼兒上來和老師比高矮）找一個好朋友，和他比一比誰是大蘑菇，誰是小蘑菇�！�
爬蘑菇教案 9
活動目標(biāo)：
練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、活動磁帶。
布置蘑菇地，準(zhǔn)備小白兔的頭飾每人一個，蘑菇若干。
活動過程：
情景導(dǎo)入：
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，戴上小白兔的頭飾。
教師引導(dǎo)：“今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳：
教師提問：“寶寶們，你們長這么大了，有些什么本領(lǐng)��？”引導(dǎo)幼兒說出“跳”。
教師示范跳，并念兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛�！�
請個別幼兒示范跳，并觀察其跳躍方式。
幼兒嘗試跳，并一邊念兒歌一邊跳。
游戲：小兔采蘑菇：
教師接電話模擬兔奶奶生病，不能起床去地里采蘑菇，需要兔寶寶幫忙。
教師引導(dǎo)：“蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的‘小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳’的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇�！�
幼兒跟著教師去采蘑菇，要求一次采一個，采好后放在和蘑菇相同顏色的`筐里。
第一次采完后坐下休息，教師表揚(yáng)跳得好的幼兒。
第二次設(shè)置障礙，如小路、草地，讓幼兒跟著教師順利通過障礙采到蘑菇。
放松運(yùn)動：
教師引導(dǎo)：“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！”
引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動，也可幫好朋友揉揉腿。
活動延伸：
可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫活動，如畫出自己心目中的蘑菇，或者畫出小兔采蘑菇的場景。
爬蘑菇教案 10
活動目標(biāo)：
發(fā)展幼兒上下肢動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
墊子（席子）、平衡板、硬紙板剪成的石頭、弓形門、蘑菇圖片若干。
小籃子幾只。
活動過程：
角色導(dǎo)入：
教師當(dāng)兔媽媽，幼兒當(dāng)小兔子。教師引導(dǎo)：“森林里有很多蘑菇，我們今天要去采蘑菇，可是路上要爬山、過河、鉆山洞，很不容易。”
練習(xí)本領(lǐng)：
在墊子和席子上練習(xí)爬行動作，模擬爬山。
平衡板上練習(xí)過橋動作，模擬過河。
教授幼兒緊縮身體，從弓形門下鉆過，模擬鉆山洞。
蘑菇探險：
教師鼓勵幼兒跟兔媽媽一起去采蘑菇，途中要爬山、過河、鉆山洞。
采蘑菇的.路上，要求幼兒像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。
送蘑菇回家：
把采到的蘑菇放進(jìn)籃子里，由兔媽媽帶領(lǐng)小兔子一起送回家。
放松運(yùn)動：
教師引導(dǎo)：“小兔子們辛苦了，我們一起來放松一下吧！”
引導(dǎo)幼兒做深呼吸、揉揉手臂和腿等放松運(yùn)動。
活動延伸：
可以組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，如扮演小兔子和其他小動物在森林里探險，尋找更多的蘑菇或其他寶藏。
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