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《北京亮起來了》教案

時間:2024-10-01 10:25:40 教案 我要投稿

《北京亮起來了》教案(15篇)

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的《北京亮起來了》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《北京亮起來了》教案(15篇)

《北京亮起來了》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、鞏固本課生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)重點

  1、學(xué)會本課生字新詞。

  2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美麗。

  教學(xué)難點

  在朗讀的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。

  課時安排

  2課時

  教學(xué)過程

  一、播放視頻,點明課題:

  1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》(為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。)

  2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲,知道這首歌曲的名字是什么嗎?那么聽了這首歌曲你們就會想到什么呢?(同學(xué)們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢?(生自由說,師適時鼓勵)北京是我國的首都,也是聞名世界的古都,你們想不想到北京去看看?那我們一起來欣賞一段視頻(播放首都北京視頻)

  看完視頻你們有什么感受呢?(指名回答),白天的這些景物很美,那么當(dāng)夜幕降臨了,北京又有什么樣的景象呢?我們一起來看看。(播放視頻《北京亮起來了》)。誰來告訴我,夜晚的北京怎樣?(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。

  二、朗讀課文,師生互動鞏固文中生字詞。

  1、自讀課文,邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。

  (1)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊想象。

 。2)跟著動畫鞏固生字(先全班認(rèn)讀,再讓學(xué)生提出不懂的,利用動畫解決學(xué)生的疑難。)

 。3)出示生字卡片,全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。

 。4)出示詞語讀一讀。(先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀)

  三、品讀課文

  1、整體感知課文,想一想:北京夜晚的特點是什么?

  2、默讀課文,想一想課文的第一自然段,作者把夜晚的.北京想象成什么?介紹了哪些地方的夜景?在課文中找到并圈出來(長安街;天安門;立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮)。

  3、結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面品讀(引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。)

  重點圍繞以下地方

  “長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降!(川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)

  一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)

  “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(讓學(xué)生自己思考:“為什么說是不夜城?”)

  古老的故宮變得年輕了,一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)

  看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個北京城變成了燈的海洋,光的世界。”了。

  四、情境設(shè)疑,角色表演

  1、請同學(xué)們聽一段故事:

  一位華僑在上世紀(jì)七十年代來北京旅游,當(dāng)時的北京城,一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少??

  后來老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的,你們愿意幫他嗎?

  2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹?(小組合作,推選導(dǎo)游來介紹。)

  聽了小導(dǎo)游們的介紹,我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!請你們也把這句話讀一讀。問學(xué)生要用什么語氣來讀?提示:最好能把對北京的喜愛之情讀出來。

  五、拓展

  師:課文學(xué)到這里,我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎?現(xiàn)在請你們來看看課后的我知道(男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京)。

  六、總結(jié)收獲

  1、學(xué)了課文,你們有什么想說的,把你最想說的話說出來大家共同分享吧。▽W(xué)生暢所欲言,師:這么美的北京你們喜不喜歡?那我們就要熱愛我們的首都北京,熱愛世界上的每一個地方,熱愛我們的祖國。)現(xiàn)在我們來學(xué)唱一首歌曲,把你們對北京的愛,對祖國的愛表達(dá)出來吧!播放兒歌《我愛北京天安門》。

  2、師總述:這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,表達(dá)了作者對北京的熱愛、贊美之情。

  七、家庭作業(yè)

  把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。

  板書:

  12、北京亮起來了

  明亮 輝煌

《北京亮起來了》教案2

  【教材簡析】

  《北京亮起來了》是一篇寫景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街,金碧輝煌的天安門城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了俺國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的,文質(zhì)間美。

  【設(shè)計理念】

  讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前,在語文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:同學(xué)讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗,加強(qiáng)讀的積累,使同學(xué)主動融入閱讀情境,感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長,從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識,提高俺們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、學(xué)會本課生字,認(rèn)知4個生字。

 。、了解課文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對首都北京的熱愛之情。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)流程】

  一、借助畫面,情境導(dǎo)入

 。、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片,俺們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)

  這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?

 。、北京不但白晝美麗,到了夜晚更美了。(放課件)

  看了這些圖片你有什么感受?

 。、這節(jié)課俺們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文,《北京亮起來了》,北京的夜景到底有多美,讓俺們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!

  二、識字學(xué)詞,初讀感悟

 。薄⑸宰x:

  要求:

  讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對照課后生字,在文中畫出生字詞。同桌互查。

  2、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?

  夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

  長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

 。、俺們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友,他們可以帶俺們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文,看看課文都給俺們介紹了北京哪些地方的夜景?

 。ǚ耪n件,理清思路)

  三、反復(fù)誦讀,理解體味

 。、過渡:

  這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。

 。病⒑献鲗W(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

 。场⑼瑢W(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真,現(xiàn)在俺們一處一處仔細(xì)地游覽,感受北京夜景的`美麗。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?

  師:你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?

  長安街,天安門城樓,廣場四周的景色真讓人流連忘返。俺們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。

  王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街,有700多年的歷史,如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來?

  讀的可真美呀!俺也非常想讀一讀這一段,愿意聽嗎?

 。ㄖ鸲螌W(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫面)

 。、俺們游覽了北京的幾處景點,被北京美麗的夜景深深陶醉,你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的?

 。、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),俺們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?

  6、如此美麗的夜景,俺們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!

 。、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。

  目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點,加深對課文的理解。

  四、實踐活動

  俺是一名小導(dǎo)游:

  同學(xué)們,剛才俺們游覽了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人要去北京觀光,俺們借此機(jī)會,展示一下自身,讓他們對北京有一個深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想,怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?

  目的:展示自俺,感受語言內(nèi)蘊(yùn)。

  五、課外實踐

  俺最棒:

  北京的夜晚實在太美了,她不愧是俺們祖國的首都,全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,俺們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

 。薄⒁孕(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。

 。、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫一畫,寫一寫。

  目的:拓寬思路,加強(qiáng)語言的積累。

  【板書】

  北 京 亮 起 來 了

  ↓

  燈的海洋 光的世界

  輝煌 亮麗

《北京亮起來了》教案3

  課文簡析:

  《北京亮起來了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門,煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好好教材。學(xué)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會認(rèn)10個生字,會寫“束”等幾個字

  2.有感情朗讀課文,結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

  3.通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)重點

  1.在語言環(huán)境中識字,指導(dǎo)寫字。

  2.感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)難點

  積累運用詞語,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  教學(xué)過程

  出示圖片,點明課題:、

  師出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺得怎么樣?(漂亮)

  師:夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。

  初讀課文,整體感知,詞句中識字

  學(xué)生自由朗讀

  點名說從文字中對北京夜晚的感覺(亮、美、繁 華)

  從那些詞中看出來北京夜晚的亮、美、繁華?

 。ㄒ鼓唤蹬R、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、絢麗多彩)

  出示這些詞語,學(xué)生齊讀,在詞語中認(rèn)讀生字“幕、臨、閃、奪、”。

  找出帶這些詞語的句子讀一讀,句中認(rèn)讀生字“勾、噴、府、紫、禁、束”

  出示生字卡,檢查生字。

  再讀課文(鞏固生字,讀通課文)。

  三、精讀課文,深入理解

  1.讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪個自然段寫北京城特別美。(引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,光的世界)

  2.讓學(xué)生讀第二自然段,再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方?并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。

  引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實際理解詞句)

  3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。(多種形式讀)

  4.組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。

  5.學(xué)生匯報交流,教師點撥引導(dǎo)。

 。1)學(xué)生匯報第三自然段時,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個比喻句,想象出立交橋,拱型的橋身,凌空飛架,彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等,體會燈的形狀和色彩,體會街道的美麗,繁華并指導(dǎo)感情朗讀。

 。2)學(xué)生匯報第四自然段時,讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。

 。3)學(xué)生匯報“古老的故宮為什么變得年輕了?”這個問題時引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點詞語,體會古老的故宮年輕而美麗,并讀出自己的感受。

  6.齊讀最后一段(讀出北京的明亮、輝煌)

  四、積累運用

  1、給出一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多。(教參P69高大的建筑物)

  2、利用本課的詞語說說自己的家鄉(xiāng)。

  教學(xué)反思

  本單元教材圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋,光的世界”。文章文質(zhì)兼美,語言生動、優(yōu)美的詞語,字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計本著以下幾個特點:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,增強(qiáng)直觀感受

  夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目,課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,詞句非常優(yōu)美,但這一切對于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個小縣城的大多數(shù)沒去過北京的學(xué)生來說卻是非常陌生的,更何況二年級的學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性,讓每一個優(yōu)美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中,使學(xué)生享受到審美的樂趣,我的'做法是:

  多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境,用圖片縮短時空的距離。例如:師出示景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生對北京有所認(rèn)識,在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車,像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時,教師根據(jù)教材的特點并配合學(xué)生的年齡特點,通過生動的課件去沖擊學(xué)生的視覺,直觀理解詞句,激活學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生的情感,讓學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  二、在語言環(huán)境中識字

  現(xiàn)行的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》在“識字、寫字教學(xué)”部分明確提出:“要在語言環(huán)境中教學(xué)識字,把字的音、形、義緊密地結(jié)合起來。”在語言環(huán)境中識字,有助建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系,準(zhǔn)確理解字(詞)義,提高識字、學(xué)詞的質(zhì)量。

  三、以讀為主、以讀帶講、讀中感悟

  新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。在教學(xué)中,我以讀帶講,培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此,本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上,我讓學(xué)生全方位的讀書,有個人讀,引讀、齊讀、賽讀,小組讀,男、女同學(xué)分別讀,感悟后讀等,讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思;在“讀”中升華了情感;在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。本著“以人為本”的教學(xué)理念,我鼓勵學(xué)生大膽開口,為他們提供表達(dá)的機(jī)會。通過個人說,大家說,討論說等形式,讓他們表達(dá)自己感受,表達(dá)見解。并且充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,讓學(xué)生在看、讀、劃、問、說、之中學(xué)得輕松自如,生動活潑。

  四、注重學(xué)生的積累運用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  陶行知先生曾經(jīng)說過,處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。課堂上,角色的轉(zhuǎn)換,擴(kuò)展想象、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此,我努力為學(xué)生提供開放的教學(xué)空間,給學(xué)生提供兩個城市的圖片讓他們用本課的詞語描述,用本課所學(xué)詞語來說自己的家鄉(xiāng)。這么一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛祖國、熱愛北京的美好感情。感受到祖國日新月異的變化,為我們是中國人而自豪。

《北京亮起來了》教案4

  教材分析:

  在上學(xué)期,我們就讀到了北京,讀到了紅墻黃瓦,讀到了綠樹成陰;讀到了高樓林立,讀到了立交橋縱橫。在本課,我們與北京又一次相見。當(dāng)太陽的光芒隱去,夜幕剛剛降臨,北京就亮起來了,各式各樣的燈匯集成海洋,看不到邊,望不到頭;各種色彩的光交相輝映,把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋,光的世界”,而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩,璀璨奪目;文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣,使課文也亮起來了。

  課時目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;

  2、通過結(jié)合圖片、聯(lián)系生活等方式理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞的意思,會用“猶如”說一句話;

  3、感受首都北京夜晚的美麗,激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)重點:有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點:通過理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞語來感受首都北京的“亮”。

  教學(xué)過程:

  一、賞圖引題,激發(fā)興趣。

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們你們喜歡北京嗎?(喜歡)喜歡亮起來的北京嗎?(喜歡)好,今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來了》(板書課題)。

  2、指導(dǎo)朗讀課題。

  師:誰愿意把題目都給大家聽?(生讀)師:聲音真洪亮!誰還愿意讀?(環(huán)顧四周)師:有一點亮,但不太亮!誰再讀?師:又亮了一點!很洪亮!聲音清脆、洪亮!一次比一次有進(jìn)步!師:你這么一讀,老師感覺眼前驀然一亮!生齊讀課題。師:(示范朗讀)北京亮起來了!生再讀。

  3、師:同學(xué)們,我們美麗的北京不但白天美,夜里更美,想不想去看一看呀?生:想

  二、初讀感悟,整體感知。

  1、師:那就請同學(xué)們和萬老師一起走進(jìn)夜晚的北京吧!(放課件:聽配樂朗誦)師范讀課文

  2、師:同學(xué)們聽得很認(rèn)真,看得也很認(rèn)真,看到這美麗的北京夜景,此時此刻,你內(nèi)心最大的感受是什么呢?(生答)

  三、圖文對照,讀中感悟。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段

  1、師:好了,同學(xué)們,此時此刻,北京變成了什么?生:燈的海洋,光的世界!(課件出示第一段)

  2、指名讀。(師:誰愿意讀給大家聽)大家想一想,為什么說整個北京變成了燈的海洋,光的世界?是什么使北京城亮起來的?(燈光)師:是啊!北京城的燈不計其數(shù),讓整個北京城像海洋一樣,變得絢麗多彩光彩奪目,帶著內(nèi)心的感受再來讀。(齊讀)

  3、師指導(dǎo)讀“燈的海洋,光的世界”。師指導(dǎo)“整個”重讀,師屢次示范后說:無論說話還是朗讀課文,都要干脆利落。指名讀

  (二)學(xué)習(xí)其他自然段

  1、好了,同學(xué)們,你們現(xiàn)在想不想去北京的各個景點瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請同學(xué)們打開書,把課文的后幾段讀完,然后再選擇你最喜歡的景點重點讀一讀,邊讀邊想:你知道了什么,還有什么不明白的地方?(生讀文)

  師:(如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動筆畫了不明白的地方)剛才老師有一個驚喜的發(fā)現(xiàn),一些同學(xué)在讀課文的過程中,邊讀邊動筆畫了自己不明白的地方,這是很好的學(xué)習(xí)方法,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于我們的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。好了,言歸正傳,誰愿意帶我們先去哪參觀?(按照同學(xué)的路線出示)

  2、第二自然段(長安街、天安門城樓、廣場四周)

  (1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語嗎?

  (2)先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說出詞語的意思,再做詳解。

  “華燈高照”:明亮華麗的燈高高照著;

  “燈光閃爍,像銀河從天而降”:這是什么意思?(出示對比圖)像嗎?川流不息的汽車,燈光閃爍,就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄,璀璨輝煌。

  “金碧輝煌”:(金碧是指圖畫顏料中的泥金、石青和石綠,輝煌指光輝燦爛,形容建筑物裝飾華麗、光彩耀眼的樣子)出示夜晚金碧輝煌的天安門。什么感受,快來說說!天安門城樓眾多光交相輝映,看上去異常華麗、光彩奪目;

  “光彩奪目”:光芒四射,形容鮮艷耀眼;

  “勾畫、輪廓”:(構(gòu)成圖形或物體的外部線條)出示彩燈勾畫建筑物的輪廓(或出示中國地圖,指出輪廓)彩燈就像一支畫筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫出來,想圈了一個圈一樣。

  (3)指導(dǎo)朗讀

  好了,同學(xué)們,剛在我們一起瀏覽了長安街,看到了金碧輝煌的天安門,川流不息的汽車,被彩燈勾畫出雄偉輪廓的高大建筑物,使我們流連忘返,你能讀出內(nèi)心的感受嗎?最后一句比較長能讀好嗎?聽萬老師讀一遍好嗎?(邊讀邊手勢斷句)“彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓!边@樣就可以把句子讀得抑揚頓挫了,誰試試這一句?

  (4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)

  3、學(xué)習(xí)第三段(環(huán)形路、立交橋)

  (1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段,問:你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的,立交橋和街道上有很多燈。

  (2)釋疑:也喜歡這一段的同學(xué)誰來說說,你有什么不明白的地方?誰知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來理解詞語的意思,真了不起!

  師:為什么說一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因為立交橋上的燈光很明亮)出示立交橋夜晚燈光圖,你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)

  (3)指導(dǎo)朗讀。師:是啊!在燈光的照射下,北京的立交橋五光十色,五彩繽紛,就像一道道美麗的彩虹,美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的'美嗎?(指名讀)

  4、學(xué)習(xí)第四段(王府井、西單商業(yè)街)

  (1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢!(生:我喜歡王府井)那你讀一讀吧!

  (2)釋疑

  “不夜城”是什么意思?(生提出來或者師引導(dǎo))五光十色是不是五種光,十種顏色?(不是,是不計其數(shù)的顏色)它和五顏六色有什么區(qū)別呢?

  “煥然一新”(煥然:鮮明光亮的樣子,改變舊面貌,出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒那么亮,現(xiàn)在有很多燈,都照著它,很亮!)課件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問:什么感受?(此時此刻,王府井多么繁華呀!)

  (3)指導(dǎo)朗讀

  自讀——指名讀(聲情并茂啊)

  同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)

  5、學(xué)習(xí)第五段(故宮)

  (1)誰帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?(指名讀)

  (2)釋疑:還有哪里不明白的嗎?

  為什么說古老的故宮變得年輕了?“古老”和“年輕”是不是很矛盾?文章寫錯了嗎,我們來改改吧!(故宮那里有不計其數(shù)的燈,照著故宮,使古老的故宮更明亮了,顯得更年輕了。)此時的故宮美不美?

  老師突然發(fā)現(xiàn)一個問題,看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,為什么是形容女子的“她”,文章又錯了,我們給她改正過來吧?(一束束燈光照著故宮,使故宮很漂亮,像一個美麗的小女孩,所以用“她”,其實這是很好的修辭手法,用于寫作之中,可以使文章更生動、更逼真)

  (3)指導(dǎo)朗讀:能讀出故宮的美、亮、年輕嗎?(同桌互讀)

  四、提煉主題,小結(jié)課題。

  剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長安街,五光十色的環(huán)形路,煥然一新的王府井、西單商業(yè)街,銀光閃閃的故宮,(出示北京其它地方的夜景)大家想一想,這些地方此時此刻都亮起來了嗎?(亮了)那北京的東單亮了嗎?(亮了)北京的花壇亮了嗎?(亮了)北京的火車西站亮了嗎?(亮了)師:也就是說——(師手指課題)生:北京亮起來了

  我們再讀一讀課文的第一段,看看與開始有什么不同的感受!(生自讀)此時此刻,你能用一句話來形容夜晚的北京嗎?(夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!)指名讀最后一段。

  四、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

  師:今天我們一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》文章描寫了北京的夜景,作者不僅感嘆,北京是燈的海洋,光的世界。還把北京的燈光一一描述,燈光絢麗多彩,璀璨奪目。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣,使課文也亮起來了。那么學(xué)習(xí)完課文,你要給自己留個什么作業(yè)呢?

  作業(yè)布置:1把課文中的好詞佳句全部抄寫在采蜜本;2背誦自己喜歡的段落;3寫寫自己家鄉(xiāng)的夜景。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧!

《北京亮起來了》教案5

  【教材簡析】

  《北京亮起來了》是一篇寫景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街,金碧輝煌的天安門城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的,文質(zhì)間美。

  【設(shè)計理念】

  讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前,在語文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:同學(xué)讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗,加強(qiáng)讀的積累,使同學(xué)主動融入閱讀情境,感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長,從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識,提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會本課生字,認(rèn)識4個生字。

 。、了解課文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對首都北京的熱愛之情。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)流程】

  一、借助畫面,情境導(dǎo)入

 。、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)

  這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?

  2、北京不但白晝美麗,到了夜晚更美了。(放課件)

  看了這些圖片你有什么感受?

  3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文,《北京亮起來了》,北京的夜景到底有多美,讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!

  二、識字學(xué)詞,初讀感悟

 。、生自讀:

  要求:

  讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對照課后生字,在文中畫出生字詞。同桌互查。

 。、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?

  夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

  長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

  3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友,他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文,看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?

 。ǚ耪n件,理清思路)

  三、反復(fù)誦讀,理解體味

 。、過渡:

  這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。

  2、合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

 。、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真,現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽,感受北京夜景的美麗。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?

  師:你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?

  長安街,天安門城樓,廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。

  王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街,有700多年的歷史,如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來?

  讀的.可真美呀!我也非常想讀一讀這一段,愿意聽嗎?

  (逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫面)

  4、我們游覽了北京的幾處景點,被北京美麗的夜景深深陶醉,你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的?

 。、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?

 。、如此美麗的夜景,我們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!

 。、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。

  目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點,加深對課文的理解。

  四、實踐活動

  我是一名小導(dǎo)游:

  同學(xué)們,剛才我們游覽了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人要去北京觀光,我們借此機(jī)會,展示一下自身,讓他們對北京有一個深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想,怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?

  目的:展示自我,感受語言內(nèi)蘊(yùn)。

  五、課外實踐

  我最棒:

  北京的夜晚實在太美了,她不愧是我們祖國的首都,全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

 。、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。

 。、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫一畫,寫一寫。

  目的:拓寬思路,加強(qiáng)語言的積累。

  【板書】

  北 京 亮 起 來 了

  ↓

  燈的海洋 光的世界

  輝煌 亮麗

《北京亮起來了》教案6

  【設(shè)計理念】

  本設(shè)計力求為學(xué)生營造朗讀的氛圍,誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望和熱情,把情感融入課文的字里行間,激發(fā)學(xué)生對北京的向往和熱愛之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗,把課內(nèi)語文實踐獲得的知識、方法、經(jīng)驗遷移運用到課外語文實踐中。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.會認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個生字;積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文;

  3.學(xué)會收集信息、運用信息。

  4.通過有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

  教學(xué)重、難點:

  1.教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。

  【課前準(zhǔn)備】

  1.教師準(zhǔn)備:CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。

  【課時安排】 2課時。

  【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

  第一課時

  一、情境導(dǎo)入,談話激情

  1.談話:孩子們,我們知道北京是我國的首都,是一座美麗的城市。現(xiàn)在請大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)

  2.談話過渡,引出新課,出示課題。

  其實啊,夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆,把北京美麗的夜景描寫了下來,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。

  【出示課題,學(xué)生齊讀課題!

 。墼O(shè)計意圖]

  情感是以認(rèn)知為前提的。一開始上課,老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,播放北京名勝古跡課件或展示圖片,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課,激發(fā)師生互動,通過對已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ),使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計能活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點。

  二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

  1.教師:請大家打開課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識的字立刻請教拼音朋友。

  2.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  [設(shè)計意圖]語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段,老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音,整體感知語言。

  3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

 。1)教師:課文中的生字朋友你們認(rèn)識了嗎?請小朋友拿出自己的生字卡片,一張一張地擺在桌面上,把自己認(rèn)識的生字讀給旁邊的小伙伴聽,說說你是怎么記住這些字的。(學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識記方法。)

  [設(shè)計意圖]通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字,符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點,有效地組織了教學(xué)活動,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。2)誰愿意把自己認(rèn)識的生字朋友介紹給大家?(請小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。)

 。3)課件出示:“我會認(rèn)”不帶拼音的生字。

  教師:去掉了拼音,你還會讀嗎?會讀的小朋友請大聲地讀出來;(教師指讀幾個生字)不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。【學(xué)生齊讀生字!

  三、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導(dǎo)賞讀

  1.教師過渡:真棒!看來小朋友們個個是識字大王。老師相信,把這些生字寶寶送回課文,你們一定能讀得更好!

  提出要求:請小朋友們自己默讀課文,看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?

  2.學(xué)生默讀課文。

  3.小組合作討論,每一節(jié)用一句話說說主要意思。

  4.交流反饋,集體評議。(預(yù)設(shè)答案:①每當(dāng)夜幕降臨,內(nèi)鏡就亮起來了。②長安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。)學(xué)生任意講,一句兩句皆可。

  5.播放課件(或掛圖)“不夜城──北京”。教師:在學(xué)習(xí)本篇課文之前,讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧。ǹ凑n件(或掛圖):“不夜城--北京” )

  [設(shè)計意圖]讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件,為學(xué)生提供生動、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源,促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來,產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,能夠很投入地理解課文內(nèi)容。

  6.請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀一讀。

  教師:請小朋友們看課文,你覺得寫得優(yōu)美的.地方,就用橫線畫下來,邊畫邊讀,用你自己喜歡的方式讀出聲來。

  [設(shè)計意圖]讓學(xué)生運用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí),落實了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

  教師:你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎?

  7.相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖),指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。

  看課件(或掛圖):長安街新夜景及詞語、句子。

  長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。

  教師:瞧,這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨,長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般,川流不息的汽車閃爍著點點燈光,使長安街像銀河……(學(xué)生接讀:從天而降。)多美呀!誰能把這句話讀得很美呢?(指名讀)

 。2)教師:聽了你的朗讀,老師仿佛看見銀河正從天而降呢!

 。3)教師和學(xué)生比賽讀句子。

  (4)女孩子來讀一下。大家一起讀。(女生讀,齊讀)

 。墼O(shè)計意圖]利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗并激發(fā)其豐富的聯(lián)想,通過觀看課件、老師語言描繪等手段,再現(xiàn)夜晚長安街的美景,激起學(xué)生“美”的情感體驗,學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中,從而獲得與作者相似的情感體驗。

 。5)過渡:還有比這更美的地方嗎?

  看課件:

  天安門城樓及詞語(金碧輝煌、光彩奪目)、句子

  天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。

  教師引讀:我們來看,在燈光的照射下,天安門城樓是什么樣子的。

  學(xué)生齊讀:金碧輝煌,光彩奪目。

  (2)誰想來讀一讀這句話?(指名讀)

 。3)教師:從你的朗讀中,老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。

 。4)讓我們再來美美地讀一讀。(齊讀)

 。5)過渡:你還喜歡夜晚北京的哪個地方?

  課件出示:立交橋、句子。

  環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。

  教師:多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)

 。2)教師:“環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!边@句話,我們還可以怎么說?【課件出示說話練習(xí):】

  我會說:環(huán)形路上,一座座立交橋(────────—)道道彩虹。

  (好似、就像、好比、好像)

  環(huán)形路上,一座座立交橋猶如 ──────—。

  [設(shè)計意圖]在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時注重語文知識的訓(xùn)練,使學(xué)生在語文實踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀,看圖自由練說,感受夜晚北京的立交橋的“美”。

 。3)過渡:是!環(huán)形路上,一座座立交橋好像(生接讀:道道彩虹)。

 。4)你還覺得哪個地方最美,能給我們讀一讀嗎?

  “街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點著美麗的北京!

  “整個北京城變成了燈的海洋,光的世界。”

 。5)這么多燈匯集在一起,裝點著(學(xué)讀:美麗的北京),使整個北京城變成了(生接讀:燈的海洋,光的世界。)

  (6)讓我們再美美地把這兩句話讀一讀。

  四、正確、流利朗讀課文

  五、書寫生字

  1.出示生字,測讀,組詞。

  2.指導(dǎo)記憶方法

 、傩谓钟洃浄

  奪( )雄( )里( )勾( )

  奇( )誰( )單( )句( )

  ②熟字加偏旁部首法

  分 十 扌 → 扮 樂 十 火 → 爍 呂 十 宀 → 宮

  皇 十 火 → 煌 韋 十 亻 → 偉 付 十 廣 → 府

 、圩x一讀

  六、布置作業(yè)

  1.抄寫生字。

  2.有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。

《北京亮起來了》教案7

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、知識目標(biāo):

  學(xué)會本課11個生字,認(rèn)識4個生字;正確讀出由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

 。、能力目標(biāo):

  正確、流利、有感情朗讀課文。

 。场(chuàng)新目標(biāo):

  看圖想象北京美麗的夜景。

 。、德育目標(biāo):

  了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

  【學(xué)情分析

 。薄⒔滩姆治觯

  這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合,描繪了我國首都北京那燈光燦迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化。

 。病W(xué)生分析:

  學(xué)生生活中見過一些燈,多少有一點感受夜景的體驗,理解文字時不會困難。

  【確定五點】

 。、重點:

  學(xué)會生字新詞,有感情地朗讀課文。

 。、難點:

  詞語句子的理解。

 。场(chuàng)新點:

  邊讀邊想象北京的'夜景。

 。、德育點:

  感受北京那燈光燦爛迷人的夜景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

 。、空白點:

  想象課文中情景進(jìn)行體驗。

  【教具】

  幻燈片或課件。

  【主要技術(shù)】

  留空白技術(shù)、加深體驗技術(shù)。

  【教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計】

  教師行為

  學(xué)生行為

  一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

  出示有關(guān)反映北京白天景色的彩圖,讓學(xué)生描述一下。

  師:首都不僅白天景色美,到了夜里更美。今天我們就學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景美的課文──《北京亮起來了》。北京的景色到底有多美,讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受?磮D思考,描述景色。

  二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

 。、自己借助拼音試讀課文。要求把字音讀正確,把句子讀通順。

  2、對照課后生字,在文中畫出生字。同桌互讀課文,注意糾正生字讀音錯誤,把句子讀流利。1、自由讀課文。

  2、圈畫生字、新詞。

  三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)

 。薄z查讀課文情況,多種方式認(rèn)讀,達(dá)到讀正確。

  2、檢查讀課文情況,指名每人讀一自然段,評論指導(dǎo)。然后練習(xí)讀流暢。

  3、談一談對北京夜景的初步感受。指導(dǎo)讀好第一自然段,強(qiáng)化整體感受。1、看圖讀課文,思考問題。

 。、回答問題。

  四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

 。薄W(xué)生自己讀課文,準(zhǔn)備匯報自己讀懂了什么,并提出不懂的詞語、句子。

  2、逐句指導(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點的美。相機(jī)引導(dǎo)看圖,聯(lián)系實際理解詞語,采用自讀感悟、匯報感受,指讀評讀、范讀、仿讀、領(lǐng)讀、比賽讀等多種方式。再結(jié)合相應(yīng)的插圖,用語言描述。1、學(xué)生匯報,質(zhì)疑。

 。病⒆约涸谧x中領(lǐng)悟詞句的意思,能描述圖畫內(nèi)容。

  五、反思小結(jié)、鞏固提高

 。、你來當(dāng)一次小導(dǎo)游,在小組內(nèi)介紹北京各處夜景的美。

 。、說一說你在本節(jié)課中有哪些收獲?

 。薄乘援(dāng)導(dǎo)游。

  2、談收獲。

  六、研究性作業(yè)

  課后研究一下,還有哪座城市的夜景很美,收集下來,寫在“十個一”中。

《北京亮起來了》教案8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“幕”等15個生字,會寫“束”等12個字。

  2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會用“猶如”說話。

  3、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

  4、通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、相關(guān)課件,生字詞卡片。

  2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、幻燈片出現(xiàn)二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。

  2、同學(xué)們,剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖,多么莊嚴(yán)雄偉。可是,到了夜晚,北京就更美了,有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇優(yōu)美的文章來描寫北京的夜色(幻燈片出示題目)。今天就讓我們通過學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。

  二、讀通課文,會認(rèn)生字。

  1、嘗試著自己讀課文,第一遍讀文要求:用筆把生字從文中圈出來,借助下面的小魚來認(rèn)讀。(要求教師注意在巡視過程當(dāng)中隨機(jī)表揚良好的自學(xué)習(xí)慣。如:有的同學(xué)不僅把生字圈出來了,還把難讀的生字多讀了幾遍,這種學(xué)習(xí)方式真棒。)

  2、集體交流:請你說說,有哪些生字的讀音需要特別提醒大家?(要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片,并正音。)

  3、讀準(zhǔn)了生字詞,相信能把課文讀得更好。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文?(請6位同學(xué)。)其他同學(xué)當(dāng)小老師點評。

  4、進(jìn)行朗讀評價的集體交流。(教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點、缺點、努力方向等方面進(jìn)行評價,并指導(dǎo)第四小節(jié)中長句的朗讀)

 。c評:上述環(huán)節(jié)設(shè)計既關(guān)注學(xué)生個體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如,要求學(xué)生從已有的學(xué)習(xí)水平出發(fā)進(jìn)行”我來提醒”、”我來點評”等學(xué)習(xí)活動,而對于學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)的難處,教師則以”學(xué)習(xí)伙伴”的身份加以點撥引導(dǎo)。)

  三、整體感知,圖片激情。

  1、通過剛才讀文,請說說現(xiàn)在你對北京的新感受。(鼓勵學(xué)生大膽說,可以用課本里的`話,也可以用自己的話,但是要求表達(dá)完整、通順。)(目的,讓學(xué)生的感悟作交流)

 。c評:此時,有的同學(xué)可能會與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對比,從而有了一種感受;有的同學(xué)可能與自己去過北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系,從而有了另一種感受;還有的同學(xué)可能已經(jīng)對文字有了感性的認(rèn)識,從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個性化的行為,應(yīng)該尊重學(xué)生獨特的情感體驗,引導(dǎo)他們在交流中獲得提高,享受快樂)

  2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了”,F(xiàn)在請你小聲讀課文,要求邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪兒亮起來了”。

  3、句式練習(xí)(幻燈片出現(xiàn)句式):

  每當(dāng)夜幕降臨,北京的( )就亮起來了。

  〔先自已說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片,讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動地喊出自己的發(fā)現(xiàn):瞧,北京的( )亮起來了!〕

 。c評:通過生動的課件去沖擊學(xué)生的視覺、激活學(xué)生的思維、調(diào)動學(xué)生的情感,讓學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)的服務(wù)。)

  4、此時此刻,北京到處流光溢彩,火樹銀花,到處是閃爍的燈,到處是流動的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景?(學(xué)生討論,幻燈片隨機(jī)出現(xiàn):北京城變成了燈的海洋,光的世界。)

  5、通過練習(xí)有感情地朗讀這句話,一起走進(jìn)美麗的北京夜色。

  四、精讀第二小節(jié),細(xì)細(xì)品味。

  1、過渡語:呀,我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢?老師有個建議,黨的十六大正在長安街上的人民大會堂召開,那兒正成為全世界關(guān)注的焦點,我們就先去長安街看看吧!

  2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”,教師配以解說:

  長安街原稱“十里長街”,現(xiàn)在改造后稱“百里長街”,瞧,它地處北京市區(qū)的中心,是首都北京的心臟。

  3、找到課文中介紹長安街的小節(jié)(第二節(jié)),自己一句一句讀,一邊讀,一邊思考:你從哪些詞語看出長安街亮來了?

  4、集體交流(注意點:學(xué)生先找到哪句,幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子,討論該句中的相關(guān)詞語,并練習(xí)有感情地誦讀):

  第一句:

 。1)什么叫“華燈高照”?小區(qū)里一根高高的電線桿,上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎?從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。

  (2)句子中指什么像“銀河”?為什么像“銀河”?(幻燈片出示相關(guān)情景的圖片,從而理解長安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似)這是一句比喻句,把”長安街”比作“銀河”,讓我們覺得長安街真亮呀。

  (3)指讀,齊讀。

  第二句:

 。1)說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌,光彩奪目”來形容?

 。2)一邊在腦海中想象,一邊讀。

  第三句:

 。1)(理解“彩燈勾畫”)平時你用什么工具畫畫?(用筆在白紙上畫)課文中以黑色的夜幕為背景,用彩燈作畫筆,多么神奇呀。(PT)

 。2)從彩燈勾畫的雄偉輪廓中,你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?(幻燈出示相關(guān)圖片)

 。3)請你為這幅畫配上畫外音(即練習(xí)有感情地朗讀)。

 。c評:本文詞句很美,但二年級的學(xué)生以形象思維為主,僅僅依靠文本很難感受到長安街的美。教師通過圖片欣賞、聯(lián)系生活場景,運用想象、對比等方法,讓理性的文字變得感性,每一個優(yōu)美的詞都變成了生動鮮活的畫面印在腦海中,再通過有感情的朗讀,加深了學(xué)生的理解和體驗,使學(xué)生享受到了審美的樂趣。)

  五、角色體驗,積累詞句。

  1、老師做導(dǎo)讀員,和同學(xué)們一起讀。

  2、請你當(dāng)小導(dǎo)游,把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞,帶我們?nèi)ラL安街看看夜景(配樂導(dǎo)游)。

  3、練習(xí)背一背自己喜歡的句子。

  4、(幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫面)讓我們給自己喜歡的畫面配音。(即背誦自己喜歡句子)

  5、今天這節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語(幻燈片出示下列詞語):

  燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫

  6、請你選擇描寫“亮”的詞語練習(xí)說說家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流,再集體交流。

  六、學(xué)習(xí)生字,練習(xí)書寫。

  1、(幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個生字)你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點嗎?(左右結(jié)構(gòu),而且都是左窄右寬。)

  2、在書寫時,你有什么地方要特別提醒大家的嗎?教師隨機(jī)范寫。(老師可以“學(xué)習(xí)伙伴"的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時的注意點等)

  3、學(xué)生練習(xí)寫生字。(教師提醒注意“三個一”,每個字必須寫一遍,難寫的字要求多寫幾遍)

  4、同桌交流,給寫的好的字打上星號。

  七、課外拓展,走出課堂。

 。ɑ脽羝鍪菊n外作業(yè))

  1、請收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。

  2、星期六,請你與家人夜游寧波的中山路,說說“中山路亮起來了!

 。c評:通過信息的收集、交流,讓語文課堂開放而豐富多彩;通過在實踐中運用積累的好詞佳句,讓語文真正走進(jìn)了生活。)

《北京亮起來了》教案9

  【教材分析】

  《北京亮起來了》是人教版小學(xué)二年級下冊三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛祖國,愛家鄉(xiāng)”為專題編寫了四篇課文:《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》。它們依次向我們展示了祖國風(fēng)光秀麗,物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。

  《北京亮起來了》這篇課文重在講北京的夜景亮,用許多優(yōu)美的詞語來描寫北京的夜景,學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能體會到祖國首都的輝煌亮麗,更加熱愛我們的祖國,然后聯(lián)系實際,拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美,從而更加熱愛我們的家鄉(xiāng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、會認(rèn)15個生字,會寫12個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

 。场⒃鰪(qiáng)對首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  【教學(xué)重難點】

 。薄⒅攸c:

  ⑴會認(rèn)15個生字,會寫12個字。

 、普_、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

 。病㈦y點:

  詞語句子的理解,感受北京發(fā)生的巨大變化,增強(qiáng)對首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  詞卡,課件。

  【教學(xué)課時】

  1課時。

  【教學(xué)過程】

 一、導(dǎo)入

  北京不但白天很美,到了夜里更美,北京的夜景到底有多美,我們來學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景美的課文《北京亮起來了》。

  二、初讀識字

。、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文,力爭把字音讀正確。

 。、在合作讀和比較讀時側(cè)重糾正字音。重點關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

 。、和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。如:

 、挪鸷戏ㄗR字:爍、輝、奪、扮、幢、府

  ⑵換偏旁:優(yōu)──猶換──煥

 、窍嗤詺w類識字:爍、煌、煥

  三、寫字指導(dǎo)

  指導(dǎo)寫正確:

  “輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌”字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個字都寫成“光”或著“火”。

  四、初讀感悟,學(xué)習(xí)課文

 。、聽老師范讀課文,用“____”劃出描寫北京哪些地方亮了。

 、艓熍錁贩蹲x,生勾畫。

  ⑵生匯報。

  ⑶你剛才在勾畫詞語的時候都去看了北京哪些地方的燈光呢?你覺得給你印象最深的`是哪個地方呢?

 、粕鷧R報。(根據(jù)學(xué)生的匯報機(jī)動學(xué)習(xí)課文)

 。、學(xué)習(xí)第二段:

  ⑴請你自讀課文,用“---”劃出描寫北京亮的詞語。

 、普f說讀懂了什么詞語或句子,并讀出有關(guān)語句。(生匯報)

 、翘岢鰶]有讀懂的詞句,或與課文有關(guān)的其他問題,在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點詞句的問題或者其他有價值的問題,讓學(xué)生在全班交流。(金碧輝煌說明了什么?‘勾畫’和‘輪廓’是什么意思?)

 、冉處煶鍪菊n件相關(guān)圖片,用課文中的詞語描述,或者讓學(xué)生指著課文插圖,用課文中的詞句描述有關(guān)畫面。注意落實一些重點詞語,如,“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、輪廓”。

  3、自學(xué)課文其他段落:讀讀你最喜歡的句子、段落,并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會“讀讀記記”中的詞語。

  4、再次自讀課文,想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文(如,《北京》、《我們成功了》和本課),說說假如你去了北京,你最想到哪兒去看看。

  5、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。(有條件的班級可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說詞。)

  五、積累運用

 。、激趣:

  看到北京夜晚的美麗景色,同學(xué)們都驚嘆道:“哇,好美!”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來,課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來的呢?

  2、給出一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多:

  高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈

  川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物

  一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍

 。、除課后列出的詞語外,還可引導(dǎo)積累運用以下詞語:

  勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映

  一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息

 。、讀“我知道”中的兩段話,引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。

  六、實踐活動

  選擇本課中自己喜歡的詞語或句子,用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。

《北京亮起來了》教案10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)“幕、臨”等15個生字,會寫“爍、煌、輝”3個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、結(jié)合重點詞句感受北京夜晚的美麗景色。

  【教學(xué)重點、難點】

 。薄⒄莆毡菊n生字新詞,并學(xué)會運用。

 。、感受北京夜景的美。

  【教學(xué)過程】

  課前播放《我愛北京天安門》。

  一、聯(lián)系舊知識,導(dǎo)入新課

 。、播放白天北京風(fēng)光。

  2、當(dāng)天色漸漸暗下來的時候,北京就亮起來。(板題)

  二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知

 。、師范讀全文,課件同步展示相關(guān)畫面。

 。病⑼瑢W(xué)們,你們看到了什么?感受到了什么?

  3、是啊,北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象,我們一起來讀讀課文吧!

 。、請同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的字要多讀幾遍。

 。、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真,生字詞都會讀了嗎?誰來當(dāng)小老師帶讀?

  小老師讀對了,我們跟著他讀一遍。

  6、如果老師把音節(jié)去掉,你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來嗎?

 。贰F(xiàn)在只剩下生字了,我們來玩?zhèn)點燈游戲吧。請小組開火車讀,每讀對一個生字就能點亮一盞燈,想玩嗎?

  三、初讀課文,感知美

  1、生字讀準(zhǔn)確了,相信能把課文讀得更流暢:

  請同學(xué)們再讀讀課文,老師有個要求,請同學(xué)邊讀邊思考:你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來了,用筆在課文里作上記號。

 。、同學(xué)們讀書的時候,能動口、動腦又動手,這真是讀書的好習(xí)慣。

  細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個詞,很形象地告訴我們,這時候的北京城天已經(jīng)黑了?

 。、句式:

  每當(dāng)夜幕降臨,北京的()亮起來了。

  每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪些地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎?

 。、這么多的地方都亮起來了,讓我們感受到整個北京城變成了?

  ──(燈的海洋,光的世界)

 。怠⑼瑢W(xué)們,請你們閉上眼睛,想象一下,當(dāng)你來到這個燈的海洋,光的世界,你會說什么呢?

 。、請你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。

 。ㄖ该x,全班齊讀)

  四、精讀課文,感悟美

 。、北京亮起來了,你想先去哪個地方看夜景呢?

 。、老師有個建議,長安街是北京的'心臟,我們先去長安街看看,好嗎?

 。、指名讀,其他同學(xué)邊聽邊思考:你從哪些詞語看出長安街亮起來了?

  4、感受描寫亮的詞語,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

 。、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。

  五、寫字

 。薄⑼瑢W(xué)們,今天我們欣賞了長安街明亮的夜景,還學(xué)了到和“明亮”有關(guān)的詞語,現(xiàn)在我們來寫寫和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)

 。、寫字之前得先仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?

 。、有哪個字,你認(rèn)為很難寫,想讓老師在黑板上寫一寫?

  4、請同學(xué)們注意剛才的提醒,把這些字在四字格各寫一遍。

  六、拓展練習(xí)

 。、結(jié)合一兩個城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰說得多:

  詞語:夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降

  金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界

 。病熜〗Y(jié)。

《北京亮起來了》教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會認(rèn)15個生字,會寫12個字,積累優(yōu)美的詞句。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

  3.增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。

  教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。

  教具準(zhǔn)備 生字卡片

  導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

  北京是我國的首都,也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢?自由說。

  其實,夜晚的北京城也很美。板書課題,齊讀。

  二、初讀課文,識記生字。

  1.學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.識記生字詞,交流識字方法。

  同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?

  夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

  長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

  3.說說自己記憶生字的小竅門。

  三、再讀課文,整體感知,

  1.輕聲讀課文,看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景?邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪兒亮起來了”?

  2.討論交流:

  每當(dāng)夜幕降臨,北京的( )就亮起來了。

  3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美?把描寫美景的句子畫出來,多讀幾遍吧。

  4.師生賽讀。

  四、指導(dǎo)寫字。

  1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。

  2.指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確,寫美觀。

  五、布置作業(yè)。

  1.抄寫生字。

  2.有感情地朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課,誰能美美地給大家讀一段課文。(指名學(xué)生分節(jié)讀課文)

  2.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語,看一看誰和他們交上了朋友?出示生字、新詞卡片,開火車認(rèn)讀。

  3.北京是我們祖國的首都,是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美,夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美?

  二、細(xì)讀課文,理解感悟。

  1.現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽。請同學(xué)們快速默讀2-5段,看看我們今天將要游覽哪幾個地方?

  2.生讀,交流:

  長安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,紫禁城。(在黑板上貼出四個景點的名稱)

  3.現(xiàn)在,選擇你喜歡的景點,開始今天的游覽吧!別急,先看看導(dǎo)游的要求。出示自讀提示:

 。1)從2-5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

 。2)劃出不理解的詞句。

 。3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美,畫出來,讀一讀。

 。4)同桌交流學(xué)習(xí)體會,并美美地讀一讀你選擇的'內(nèi)容。

  4.全班交流,師點撥突破難點。(學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹,說到哪個景點介紹哪個景點)

 。1)東西長安街

  a.你看到了哪些地方的美景?(指導(dǎo)說話:來到長安街,我看到了-----引導(dǎo)讀句子。)

  b.哪些詞語寫出了長安街亮起來了?

  借助圖片感知:華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。

  c.如果現(xiàn)在正是華燈初上,你漫步在長安街街頭,身處點點燈光之中,閃爍的燈光如銀河從天而降,想象你就身處其中,你能美美地讀出這一段嗎?自己練一練吧!

  (2)環(huán)形路

  a.你看到了什么?你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎?

  b.你能讀讀你喜歡的句子嗎?

  c.讀,評讀,引讀,男女分讀,齊讀

 。3)用同樣的方式學(xué)習(xí)商業(yè)街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。

  每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了!讓我們一起來讀一讀最后一段吧!

  二、回顧全文,深化情感。

  1.看插圖,讓學(xué)生再次感受北京夜景的美,并用自己喜歡的方式表達(dá)對北京的贊美之情。(說一句贊美北京夜晚美的話)

  2.讀了這篇課文,你有什么感受要對大家說呢?

  三、拓展延伸。

  展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書籍等,組織學(xué)生自由參觀交流。

  四、布置作業(yè)。

  試著用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。

《北京亮起來了》教案12

  一、說教學(xué)目標(biāo)

  1、教學(xué)目標(biāo):

 。1)正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

 。2)通過觀看圖片,增強(qiáng)對北京的熱愛之情。

 。ㄎ沂且罁(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神,以及實驗的要求,確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。)

  2、教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。

  (我是依據(jù)實驗教材編寫的指導(dǎo)思想,結(jié)合本課教材的特點,通過本課的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積累詞語,激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。)

  3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

 。1)教師:制作課件

 。2)學(xué)生:正確朗讀課文

 。ㄎ沂歉鶕(jù)小學(xué)生的年齡特點而準(zhǔn)備學(xué)具的)

  二、教法和學(xué)法

  根據(jù)教材的特點和配合學(xué)生的年齡特點,運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面,使學(xué)生通過形象感受來理解課文,并通過多種形式的朗讀法,民主交流等手段,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍,充分發(fā)揮以學(xué)生的主體,老師為指導(dǎo)的作用,成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

  三、課堂教學(xué)設(shè)計

  一開始上課,陳老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點。

  為了使教學(xué)取得較好的效果,陳老師依據(jù)課改教材的特點,配合學(xué)生本身的年齡特點,主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識,用奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對祖國的熱愛之情。陳老師的教學(xué)設(shè)計主要分五大環(huán)節(jié):

  1、引題激趣

  整節(jié)課,我們用去北京旅游展開課堂教學(xué),由于學(xué)生們對去旅游很感興趣,就認(rèn)真去學(xué)習(xí)課文,這樣的設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,適合低年級學(xué)生的年齡特點。

  2、學(xué)習(xí)課文

  在初讀課文前,陳老師先提問:“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好?如果在讀課文時,你遇到不懂的字,你會怎么辦?”通過啟發(fā)式的提問,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法。初讀課文時,陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文,老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則,使學(xué)生在無壓力的情景中,較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。(這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求,課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設(shè)計的。)

  在學(xué)習(xí)文段過程中,陳老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進(jìn)行學(xué)習(xí),她采用了先教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法,運用學(xué)法自讀自悟,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  陳老師通過自制課件,讓學(xué)生通過多種形式來讀課文,活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得投入。(這是根據(jù)師生互動,生生互動的.教學(xué)方法來設(shè)計教學(xué)的,這個環(huán)節(jié)能充分展示學(xué)生的表演才華,發(fā)揮學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,增強(qiáng)師生間的親和力。)

  3、在實踐活動中,首先,老師借助多媒體播放音樂,接著讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落,最后說感受、說變化。這樣安排,從兒童的年齡特點出發(fā),

  4、在課外活動中,陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽,以及把收集的資料向小伙伴說說。以此來進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的變化,同時更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動手動腦的能力。

  5、總結(jié)全文

  總結(jié)課文時,陳老師用多媒體,播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片,給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識,以促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。

  板書設(shè)計:12、北京亮起來了

  北京亮起來了(愛)明亮輝煌

  設(shè)計板書意圖:

  1、這樣板書簡潔扼要,它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容,是課文的精華,起到畫龍點睛的作用。

  2、同時,又以形式的美感吸引了學(xué)生,符合低年級學(xué)生的審美情趣。

《北京亮起來了》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識15個生字,會寫12個字。

  2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

  教學(xué)方法:自主探究識字、朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  課時安排:2課時

  教學(xué)流程:

  第一課時

  一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

  1.師:美麗的春天是旅游的好時光啊,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

  2.(課件:飛機(jī)起飛聲。)

  師:親愛的旅客們,我們已經(jīng)到達(dá)了北京,現(xiàn)在是北京時間晚上8點整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎

  二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)

  1.課件演示北京的夜景。

  2.說說感受。

  3.板書課題:北京亮起來了

  4.師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。

  三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

  1.按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

  2.檢查自學(xué)情況。

  ⑴生字識記

  ⑵認(rèn)讀詞語

  夜幕降臨

  華燈高照

  金碧輝煌

  燈光閃爍

  銀光閃閃

  光彩奪目

  絢麗多彩

  煥然一新

  從天而降

  ⑶分自然段讀課文

  ⑷說說課文寫了北京的哪些景點?

  隨學(xué)生回答,板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)

  四、自讀、自學(xué)、自悟

  1.選擇自己喜歡的景點,說說哪些詞語句子寫出了景點的美,畫一畫,用讀的方法去感受和贊美景點的美。

  2.學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟

  五、書寫指導(dǎo)

  1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

  2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,蓋住下部分。

  3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

  第二課時

  一、檢查復(fù)習(xí)。

  1、卡片認(rèn)讀生字。

  2、認(rèn)讀詞語。

  二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

  1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得,說說哪些詞句寫出了景點的美。

  2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),用讀的方法去感受和贊美景點的美。

  如:第二小節(jié)

 、鸥鶕(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示詞:華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

 、谱鲎鲂(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。

 、菐煟郝犃藙偛诺慕榻B,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。)

  如:第三小節(jié)

  ⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?

  ⑵除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點北京?

 、钦f話訓(xùn)練:仿照句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。

  照明燈猶如

  草坪燈猶如

  噴泉燈猶如

  禮花燈猶如

  ()猶如()

  如:第四小節(jié)

 、艓煾鶕(jù)學(xué)生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)

 、埔郧暗耐醺蠼帧⑽鲉未蠼钟衷鯓?(簡單介紹,看課件,體會煥然一新)

  王府井大街和西單商業(yè)街

  王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。

  現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面,聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,使每天50萬人匯集到這里,爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

  如:第五小節(jié)

 、牛肮爬虾湍贻p”矛盾嗎?為什么?

 、疲喗楣蕦m。

  3、剛才我們感受了北京美麗的夜景,此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。

  三、有感情地朗讀全文。

  四、課外拓展,升華感情

  ⒈古老的北京,在不停地書寫新的一頁,不停地畫著新的圖畫,我們的首都北京,值得每一個中國人驕傲,此時你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么呢?

 、舱n后觀察研究一下,自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美,可以畫下來也可寫下來。

  板書設(shè)計:

  燈 光 長安街:華燈高照明輝

  的 的 環(huán)形路:道道彩虹

  海 世 王府井:煥然一新

  洋 界 故宮:銀光閃閃亮煌

  總 分 總

  課后分析:

  夜晚的北京是燈的`海洋,光的世界,課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景,但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸,如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京,我的做法。

  1、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識,語文技能,那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里,孩子對待語文學(xué)習(xí),不應(yīng)是被動的學(xué),旁觀者似的學(xué),應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,生命成長的過程,一次情感經(jīng)歷的過程,也就是說,要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟,用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此,我在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的課件,配上自己充滿激情的誦讀課文,用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文,有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來?赐暾n件讓他們說說自己的感受,自然而然地引出課題“北京亮起來”,在以下的環(huán)節(jié)中,我始終抓住情感這一主線,讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛,讓他們滿懷豪情,發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話,讓語文煥發(fā)生命活力。

  2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。可見交際性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中,不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合,教師的語言是談話式的,不是問答式的,不是生硬的,是親切的師生無拘無束,平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際(如爭當(dāng)小導(dǎo)游),把以往的語言,本課學(xué)習(xí)的語言,加以運用和創(chuàng)造,這正是語文學(xué)習(xí)的重點。

  3、感悟!拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈,從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點化,讓孩子“感”一定有個過程,“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴,而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟,沒有把課文肢解,逐段的分析講解,而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟,如:“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過,然后用“猶如”想象說話,感悟各式各樣的燈匯集成海洋,讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時,結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新!苍S給孩子感悟,孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空!

《北京亮起來了》教案14

  這篇課文圖文結(jié)合,描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,展示了北京改革以來的巨大變觀。

  教學(xué)理念:

  自主學(xué)習(xí)、合作探究

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.學(xué)會本課生字及由生字組成的詞語。

  2.了解課文內(nèi)容,感受北京夜景的美,激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

  3.正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  教學(xué)重難點:

  學(xué)會本課生字,感受北京夜晚的美,朗讀長句子,理解詞義。

  課前準(zhǔn)備:

  課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料

  教學(xué)時間:

  三課時

  教學(xué)過程 :

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  1.出示課件

  今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番,感受一下北京夜晚的美景。

  2.板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.學(xué)生自由讀課文,劃出生字。

  2.讀準(zhǔn)生字的字音,再將生字連成詞,讀一讀。

  3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語,愿意讀哪個就讀哪個。

  4.全體齊讀詞語。

  三、再讀課文,理解新知

  1.你們的詞語讀得真不錯,你們能把課文也讀好嗎?

  2.請一位同學(xué)試一試,其他同學(xué)一邊聽一邊想:夜幕下的.北京哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

  3.說說看,他讀得怎么樣?

  4.指導(dǎo)朗讀。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1.指名朗讀課文。

  2.齊讀課文。

  二、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

  1.教學(xué)第二自然段。

  ①出示掛圖,展示東西長安街夜景。

 、谡f說你看到了什么?

 、劢處煼蹲x第二自然段。

 、苣阕x懂了什么?有什么不明白的問題。

  2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

 、俪鍪井嬅,讀相應(yīng)的自然段。

 、谡f說你看到了什么?你讀懂了什么?有什么不懂的問題。

  ③學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

 、芊中〗M匯報討論結(jié)果。

 、莘帜信荣惱首x第三自然段。

  3.學(xué)習(xí)第三自然段。

 、俪鍪就醺、西單等商業(yè)街的畫面。

 、诜椒ㄍ,重點說說,你在街道上看到什么?

  4.學(xué)習(xí)第四自然段。

 、俪鍪竟蕦m夜景圖,讓學(xué)生感受故宮的美。

  ②理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。

 、埤R讀。

  5.齊讀第五自然段。

 、倮斫狻拜x煌”。

  ②想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)?

  三、朗讀課文,評出“最佳朗讀獎”。

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。

  2.指名朗讀全文。

  3.看圖說一說,北京的夜晚,給你留下了怎樣的印象?

  二、課外延伸

  北京是我國的首都,它歷史悠久,景色美麗迷人,請你把收集的北京夜景的圖片,展示出來,讓大家欣賞。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1.認(rèn)讀生字、詞語。

  2.識記字形,指導(dǎo)書寫。

  3.比一比,組成詞語。

  問( ) 句( ) 府( ) 些( ) 奇( )

  閃( ) 勾( ) 咐( ) 紫( ) 奪( )

  四、作業(yè)

  1.指導(dǎo)完成課后作業(yè) 。

  2.把下列詞語補(bǔ)充完整。

 。 )流不( ) ( )光( )色 ( )( )閃閃

 。 )幕降( ) ( )燈( )照 ( )彩( )目

  板書設(shè)計 :

  北京亮起來了

  長安街

  燈的海洋 環(huán)形路

  王府井 輝煌

  光的世界 西單亮麗

  故宮

 。ǹ偅ǚ郑ǹ偅

《北京亮起來了》教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課11個生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

  2、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

  教學(xué)重點

  1、學(xué)會本課生字新詞。

  2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點

  1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會應(yīng)用。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

  教學(xué)用具

  生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》,視頻《北京亮起來了》

  教學(xué)時間

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、自讀識字

  1、播放視頻,點明課題:

  同學(xué)們知道北京么,現(xiàn)在讓我們來了解一下它吧。(播放視頻《首都北京》)

  師:夜幕降臨了,這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。

  板書課題:《北京亮起來了》。(播放視頻《北京亮起來了》)

  2、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

  二、合作交流

  1、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

  A打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。

  B兩個人讀一讀畫的新詞。

  C學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評議學(xué)習(xí)情況

  2、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

  A教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)

  幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

  在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)

  B看電腦畫面,讀詞語:

  夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

  (1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時請教。

 。2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。

  C說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)

  幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓

  府:這是一個形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”

  奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。

  紫:.注意與“緊”區(qū)分。

  街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”

  3、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:

 。1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,然后打手勢告訴老師。

 。2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評價。

  4、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:

  讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個生字的占格情況。

  讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

  在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時幫助那些書寫有困難的`學(xué)生。

  進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚,指出需要改進(jìn)的地方。

  布置作業(yè):

  抄寫難字。

  提出問題。

  結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

  第二課時

  三、品讀領(lǐng)悟、

  1、指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。

  分配任務(wù),深入理解:

  默讀課文,邊讀邊思考:

  課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)

  分配任務(wù):教師給學(xué)生選擇的機(jī)會,讓小組長代表大家選取一個地方進(jìn)行講解:從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?

  小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

  每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺,大家相互補(bǔ)充。

  大家有語氣地讀讀。

  (學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)

 。▽W(xué)生在理解的時候,遇到問題及時提出來,大家共同解決。)

  2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)

  重點圍繞以下地方;

  “東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降!(結(jié)合視頻認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

  環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)

  “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)

  一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)

 。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時,可以有機(jī)結(jié)合視頻,恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)

  3、練習(xí)有語氣地朗讀:

  自由讀。

  指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。

  教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中的停頓。

 。◤V場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)

 。ㄒ皇鵁艄/照著古老的故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動人。)

  小組練習(xí)有語氣的朗讀。

  全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。

  評一評誰的語氣好,為什么?

  四、鞏固延伸

  1、聯(lián)系實際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?

  先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。

  小組選派代表進(jìn)行匯報。

  2、再次播放視頻《北京亮起來了》,讓學(xué)生們欣賞。

  教師總結(jié):

  這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

  3、布置作業(yè):

  有語氣地朗讀課文。

  以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。

  在摘錄本上積累詞語。

  板書:

  10、北京亮起來了

  輝煌亮麗

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