當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>大班猴子學(xué)樣教案

大班猴子學(xué)樣教案

時(shí)間：2024-09-28 07:40:27 教案我要投稿

大班猴子學(xué)樣教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班猴子學(xué)樣教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班猴子學(xué)樣教案

大班猴子學(xué)樣教案1

　　領(lǐng)域藝術(shù)活動(dòng)類型歌唱活動(dòng)內(nèi)容猴子學(xué)樣活動(dòng)來源L296實(shí)施時(shí)間教育價(jià)值分析這首歌曲源于一個(gè)故事將故事的內(nèi)容用唱歌的形式進(jìn)行表達(dá)。歌曲的內(nèi)容幽默詼諧雖然歌詞有點(diǎn)長(zhǎng)但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、體會(huì)歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演�；顒�(dòng)難點(diǎn)能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演。難點(diǎn)剖析幼兒的舞蹈語(yǔ)匯不夠豐富，平時(shí)他們很少將自己的想法感受表達(dá)出來，為此，動(dòng)作的創(chuàng)編有一定的'難度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖38號(hào)；磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明

　　一、出示掛圖，講述故事《猴子學(xué)樣》，引出歌曲。

　　1、用故事的口吻進(jìn)行歌詞講述。

　　2、提問：老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪�，心情怎么樣？老爺爺想了個(gè)什么好辦法？

　　3、這個(gè)有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。

　　二、欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情？

　　2、根據(jù)掛圖中相應(yīng)的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。

　　2、請(qǐng)一幼兒扮演張老漢做動(dòng)作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動(dòng)作，熟悉動(dòng)作。

　　3、根據(jù)掛圖提示歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編歌表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著進(jìn)行表演。

　　幼兒分解創(chuàng)編。

　　運(yùn)用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學(xué)唱做鋪墊。

　　在學(xué)唱后，將心理的感受用動(dòng)作進(jìn)行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續(xù)反思與調(diào)整策略在本次活動(dòng)中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片，講述故事內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容，編成歌詞并有節(jié)奏地學(xué)念。最后讓幼兒唱唱這個(gè)故事—學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)結(jié)束前，又讓幼兒在歌曲聲中進(jìn)行表演。通過一層一層的引導(dǎo)，幼兒很主動(dòng)地、樂意地去唱這首歌。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動(dòng)的氛圍少了一點(diǎn)，就是幼兒感受音樂和學(xué)唱音樂的時(shí)間短了一點(diǎn)，以至于幼兒對(duì)整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動(dòng)有點(diǎn)像語(yǔ)言活動(dòng)的氛圍了。我想以后上這個(gè)活動(dòng)時(shí)，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結(jié)合，將歌曲的內(nèi)容很快的理解并記下來，又能激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望，也有更多的時(shí)間去聆聽感受歌曲和學(xué)唱歌曲。

大班猴子學(xué)樣教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。

　　2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等

　　2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說做做一調(diào)皮的猴子

　　簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"

　　師：你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作。)

　　幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、編編跳跳-猴子的舞蹈

　　1、欣賞猴王的表演

　　師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來看看有些什么有趣的動(dòng)作?

　　2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的'有趣動(dòng)作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞)

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!

　　4、看舞譜跳猴子舞

　　(1)教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜(根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜)

　　(2)幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作

　　(3)教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

　　6、游戲

　　一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來跳舞。

　　兩個(gè)帽子：同上

大班猴子學(xué)樣教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲《猴子學(xué)樣》，了解音樂的基本結(jié)構(gòu)及歡快的情緒。

　　2、在游戲動(dòng)作的`基礎(chǔ)上，創(chuàng)編節(jié)奏型，并匹配樂器進(jìn)行演奏。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂：《墨西哥草帽舞》節(jié)選

　　2、幼兒初步欣賞音樂，學(xué)會(huì)游戲《猴子學(xué)樣》。

　　3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)游戲：《猴子學(xué)樣》。

　　1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進(jìn)行游戲。

　　2、請(qǐng)幼兒與同伴自行安排角色進(jìn)行游戲。交換。

　　(二)根據(jù)游戲動(dòng)作，創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。

　　2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，抽取節(jié)奏型。

　　3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

　　4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節(jié)奏。

　　(三)配器演奏。

　　1、教師出示樂器，演示演奏方法。

　　2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進(jìn)行配器。

　　3、教師指揮，幼兒演奏。

大班猴子學(xué)樣教案4

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說做做——調(diào)皮的猴子。

　　師：前兩天，我們看過一個(gè)關(guān)于猴子的動(dòng)畫片。你看到猴子會(huì)干什么呢？

　　幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

　　1、欣賞“猴王”的表演。

　　師：小猴特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來看看有些什么有趣的動(dòng)作？（音樂）

　　2、說說，學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼兒集體跳跳猴王的`舞蹈

　　師：剛才你們學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

　　4、看舞譜跳猴子舞。

　�。�1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜。

　�。�2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看看做做單一的動(dòng)作。

　�。�3）教師點(diǎn)舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　三、玩玩演演——猴子傳帽

　�。�1）嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。

　　（2）嘗試兩頂帽子進(jìn)行游戲。

　　四、活動(dòng)延伸

　　這個(gè)游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲。

大班猴子學(xué)樣教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂趣。

　　2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問題。

　　3、嘗試表演并講述故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　通過觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、觀看無聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣

　�。�1）看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　�。�2）小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

　　2、觀看動(dòng)畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

　　3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

　�。�1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。

　　請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰(shuí)再來試試。

　�。�2）圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的'內(nèi)容。

　　提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺”、“輕輕地”。

　�。�2）猴子們?cè)跇渖鲜鞘裁礃幼�？（跳來跳去，又是叫又是笑�?/p>

　　（3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作。

　　問題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

　　B。老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

　�。�4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

　　4、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問：

　�。�1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　�。�2）教育幼兒學(xué)會(huì)思考問題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　　（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。（2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。

　　【延伸活動(dòng)】

　　請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

大班猴子學(xué)樣教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問題。

　　2.在活動(dòng)中認(rèn)真觀察，擴(kuò)散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語(yǔ)言完整表達(dá)的能力。

　　3.能夠合理有序地組織語(yǔ)言，用語(yǔ)言完整表達(dá)自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看無聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣

　　1.看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　　2.小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

　　二、觀看動(dòng)畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

　　三、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

　　1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。

　　請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰(shuí)再來試試。

　　2.圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

　　提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們?cè)跇渖鲜鞘裁礃幼�？（跳來跳去，又是叫又是笑�?/p>

　　3.圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)腵語(yǔ)言和動(dòng)作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

　�。�2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

　　4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

　　四、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問：

　　1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　　2.教育幼兒學(xué)會(huì)思考問題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　　1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

　　2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

大班猴子學(xué)樣教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、再次欣賞故事《猴子學(xué)樣》，對(duì)故事形象進(jìn)行分析，嘗試用肢體動(dòng)作和夸張的語(yǔ)言表演故事內(nèi)容

　　2、有合作意識(shí)，能分清自己的.角色，并大膽的表演

　　3、在情景音樂中感受表演的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先已經(jīng)學(xué)習(xí)過故事

　　2、ppt課件

　　3、音樂椅子胸飾等

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看課件

　　1、大樹林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

　　2、觀看課件

　　重點(diǎn)：回憶童話故事內(nèi)容

　　二、分析故事

　　1、分析故事內(nèi)容

　　重點(diǎn)：有表情的模仿故事角色的對(duì)話（語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）

　　2、分析故事動(dòng)作

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色對(duì)話，嘗試給對(duì)話配上相應(yīng)的動(dòng)作

　　三、幼兒表演

　　1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

　　重點(diǎn)：能分清自己的角色，嘗試加入動(dòng)作和語(yǔ)氣

　　2、欣賞音樂，嘗試與故事內(nèi)容匹配

　　重點(diǎn)：分析音樂，知道不同音樂代表不同場(chǎng)景

　　3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將角色融入到音樂中

　　4、聽音樂完整表演（第三次表演）

　　重點(diǎn)：將音樂、動(dòng)作、語(yǔ)言完整結(jié)合

　　四、教師小結(jié)

大班猴子學(xué)樣教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣�！币虼�，幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語(yǔ)言運(yùn)用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)合理推理并樂于表達(dá)自己對(duì)事物的看法。對(duì)于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備�！逗镒訉W(xué)樣》是一個(gè)流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運(yùn)用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn)，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材�；顒�(dòng)中教師主要應(yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。

　　2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。

　　過程與方法：

　　在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，猜想他們對(duì)話與心理想法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個(gè)，背景大樹。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引題，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣。

　　師：（出示猴子圖片）這是誰(shuí)？它們有什么特點(diǎn)呢？（它們喜歡模仿。）

　　師：有一個(gè)賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧！

　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。

　�。ㄒ唬┏鍪窘逃龗靾D1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，大膽講述。

　　提問：1、圖片中有誰(shuí)？老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事？

　　2、猴子們是怎么想，怎么做的？

　　3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。

　�。ǘ┏鍪窘逃龗靾D2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對(duì)話。

　　提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么說、怎么做的？

　　2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會(huì)把草帽還給老爺爺嗎？

　�。ㄈ┏鍪窘逃龗靾D3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，倆倆互動(dòng)表演觀察到的情境并講述。

　　提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時(shí)候老爺爺是怎么說怎樣做的？

　　2、小猴子又是是怎么說怎么做的？教師扮演老爺爺、幼兒扮演小猴子，把他們是怎么說怎么做的表演出來，好嗎？

　　3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。

　　4、討論：你能幫老爺爺想個(gè)辦法拿回草帽嗎？

　�。ㄋ模┏鍪窘逃龗靾D4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動(dòng)作、表情，講述故事結(jié)尾。

　　提問：1、老爺爺用的.是什么辦法拿回草帽的？

　　2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？

　　3、請(qǐng)幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。

　　4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。

　　5、請(qǐng)你給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：

　　1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會(huì)在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？

　　2、在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

　　3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會(huì)出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法。

　　四、活動(dòng)延伸：表演故事

　　師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場(chǎng)。

大班猴子學(xué)樣教案9

　　設(shè)計(jì)背景

　　讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

　　在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系，并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)情節(jié)的變化。

　　2.提高幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，教育他們遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并回答問題。

　　難點(diǎn)：能通過看圖編成一個(gè)故事講述出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.猴子頭飾4個(gè),帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹的板凳.

　　2.課前讓5個(gè)小朋友排練好情景表演<<猴子學(xué)樣>>

　　活動(dòng)過程

　　一.談話導(dǎo)入.

　　二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。

　　1.教師講述角色：賣帽子的'老爺爺，猴子。場(chǎng)景：在森林里的大樹下。

　　2.觀看情景表演，提問：主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？

　　3.分段看表演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來到最后。

　　4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，完整地回答問題。

　　（1）看圖一。提問：圖中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？他對(duì)猴子們說了些什么？

　　（3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時(shí)，發(fā)現(xiàn)猴子們?cè)诟墒裁�？老爺爺想出了什么好辦法？

　�。�4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)霓k法好嗎？

　　5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容，并編成一個(gè)故事。

　�。�1）自由講述。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。

　　活動(dòng)延伸：準(zhǔn)備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

　　教學(xué)反思

　　這是一個(gè)很有趣味的漫畫故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　小百科；猴子，是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

大班猴子學(xué)樣教案10

　　【說設(shè)計(jì)意圖】

　　游戲是幼兒語(yǔ)言《活動(dòng)的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動(dòng)。幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。

　　【說活動(dòng)目標(biāo)】

　　活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況，我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：

　　1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。

　　3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　【說活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育與游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

　　(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴�！贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂。

　　(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干。

　　【說教學(xué)流程】

　　音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動(dòng)結(jié)束

　　我一開始用音樂《猴�！穼�(dǎo)入，讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情;接下來教師逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語(yǔ)言表達(dá)故事，并開始嘗試表演;教師簡(jiǎn)短小結(jié)后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的.欲望;幼兒分組表演，人人參與活動(dòng);幼兒表演結(jié)束后，教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。

　　【說活動(dòng)延伸】

　　我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演，作為活動(dòng)延伸。

　　對(duì)于本次活動(dòng)，我簡(jiǎn)單說以上幾點(diǎn)，當(dāng)然整個(gè)活動(dòng)下來，肯定還有很多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見，謝謝大家!

　　活動(dòng)方案：

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。

　　3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴�！贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂

　　(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

　　難點(diǎn)：能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作

　　【活動(dòng)過程】

　　1、用“猴�！币魳穼�(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、教師采用故事中段法講故事。

　　第一次中斷提問：“故事中都有誰(shuí)?猴子又惹什么事了?老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡�，你們猜他�?huì)怎么辦?”激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　第二次中斷提問：“老爺爺要回帽子了嗎?他是怎么要的?猴子是什么反應(yīng)?你能幫老爺爺想個(gè)辦法嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　3、觀看課件：故事“猴子學(xué)樣”

　　重點(diǎn)讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)，學(xué)一學(xué)猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情。

　　4、逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒大膽用語(yǔ)言表述，并表演。

　　5、教師小結(jié)幼兒表現(xiàn)，并與部分幼兒合作表演。

　　6、幼兒之間合作表演故事

　　幼兒自由結(jié)伴分為四組，教師講述故事，請(qǐng)幼兒表演。

　　7、教師總結(jié)，并建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練

　　【活動(dòng)延伸】

　　在表演區(qū)投放道具，繼續(xù)進(jìn)行“猴子學(xué)樣”的表演。

大班猴子學(xué)樣教案11

　　活動(dòng)意圖：

　　模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期，他們好奇、好問、愛模仿、愛體驗(yàn)。幼兒天生就喜愛各種小動(dòng)物，渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，開展了此次活動(dòng)。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

　　2、和同伴討論、交流，提高表演水平。

　　3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶故事。

　　1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學(xué)樣》。

　　張老漢喜洋洋，扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

　　有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。

　　上崗上有群猴，看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。

　　猴子跑來圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。

　　2、故事中有誰(shuí)?

　　張老漢，在干什么?師幼一起說一說。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱。

　　小朋友認(rèn)真傾聽。

　　2、幼兒學(xué)唱。

　　結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容，哼唱。

　　一段段地練習(xí)學(xué)唱。

　　3、指出不妥之處。

　　三、創(chuàng)編表演。

　　1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺得最好玩的'地方?幼兒分組創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想，善于吸收別人的意見與建議。

　　2、集體交流，學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。

　　四、游戲：猴子學(xué)樣

　　一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著學(xué)，跟上歌曲節(jié)奏。

　　活動(dòng)反思：

　　戲是幼兒的主體活動(dòng)，模仿是幼兒的天性。他們?cè)谪S富多彩的游戲活動(dòng)中，去“再現(xiàn)”成人的工作學(xué)習(xí)生活情況(比如角色游戲)。整個(gè)活動(dòng)寓教于情，寓教于樂，幼兒集中精力、全身心投入，互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽者、合作者，體現(xiàn)良好的生生互助、師生互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造出生動(dòng)、活躍、協(xié)作的氛圍，使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分想象、大膽模仿，積極發(fā)言表演，共同內(nèi)化知識(shí)、獲取體驗(yàn)，達(dá)到既發(fā)展幼兒探究能力，又培養(yǎng)幼兒合作精神的目的。活動(dòng)中幼兒情緒高漲，語(yǔ)言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂于在活動(dòng)中表現(xiàn)和參與，這是整個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

大班猴子學(xué)樣教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。

　　2、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

　　2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說做做—調(diào)皮的猴子

　　簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"

　　師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作）

　　幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、編編跳跳—猴子的舞蹈

　　1、欣賞猴王的表演

　　師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來看看有些什么有趣的動(dòng)作？

　　2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

　　4、看舞譜跳猴子舞

　�。�1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的`舞譜）

　�。�2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作

　�。�3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

　　6、游戲

　　一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來跳舞。

　　兩個(gè)帽子：同上

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。