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小動(dòng)物回家教案

時(shí)間:2024-07-15 11:51:24 教案 我要投稿

小動(dòng)物回家教案

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小動(dòng)物回家教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小動(dòng)物回家教案

小動(dòng)物回家教案1

  教學(xué)年級(jí):小學(xué)二年級(jí)

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

  1學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。

  2利用固定節(jié)奏伴奏的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。3為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱,使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn):

  1、利用固定節(jié)奏伴奏的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的`訓(xùn)練。

  2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱,使學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)用具:

  多媒體課件、電子琴、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、教師提問(wèn):我們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多跟動(dòng)物有關(guān)的歌曲了,同學(xué)們還記得嗎?你能唱一唱嗎?

  2、學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲:例《小動(dòng)物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰(shuí)唱歌》、《詠鵝》。

  二、聆聽(tīng)歌曲

  1、老師提問(wèn):歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物?

  2、這四種小動(dòng)物分別是怎樣回家的?

  3、請(qǐng)用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、再次聆聽(tīng)歌曲,請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成按節(jié)奏讀歌詞。

  2、老師糾正讀錯(cuò)的節(jié)奏,帶領(lǐng)學(xué)生讀熟練。

  3、學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性。

  4、再次聆聽(tīng)歌曲,同學(xué)們小聲跟唱。

  5、老師提醒學(xué)生注意第三樂(lè)句的速度是漸慢的。

  5、教師教唱歌曲,注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。

  四、表現(xiàn)歌曲

  1、演唱歌曲,加上聲勢(shì)或者是律動(dòng)。

  2、老師出示小動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演唱。

  2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過(guò)自己的音樂(lè)實(shí)踐,體會(huì)到演唱速度的變化,音樂(lè)形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。

  3、編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組,每組設(shè)計(jì)一個(gè)其他小動(dòng)物回家的歌詞,分組演唱新編創(chuàng)的歌詞

  五、下課,唱著表演著《小動(dòng)物回家》走出教室。

小動(dòng)物回家教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┠繙y(cè)7以內(nèi)的數(shù)量,能較快地說(shuō)出總數(shù),并學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類。

 。ǘ﹪L試用添畫(huà)的方式使物體變成7個(gè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、數(shù)量為7個(gè)的動(dòng)物圖卡和數(shù)字卡片,貼有數(shù)字1到7的小筐。

  2、幼兒人手一套打亂的動(dòng)物圖卡、彩筆一支。

  3、幼兒用書(shū)第7冊(cè)第1頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(dòng)物有幾個(gè)——目測(cè)7以內(nèi)的數(shù)量,較快地說(shuō)出總數(shù)。

  1、目測(cè)說(shuō)出總數(shù)。

  教師:出示一張圖卡,看看涂上有幾只小動(dòng)物,誰(shuí)能很快的告訴大家?

  教師:你用了什么辦法?誰(shuí)還有不一樣的辦法?

  教師:你有更快知道總數(shù)的辦法嗎?

  2、練習(xí)數(shù)次。(教師變換圖片,數(shù)量大的圖片多出示幾次。)

 。ǘ┯螒颉皠(dòng)物找朋友”——感知等量關(guān)系,學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類。

  1、將圖卡按數(shù)量分類。

  教師:出示打亂的動(dòng)物圖卡,請(qǐng)你很快數(shù)出每張圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量,把數(shù)量相同的'圖卡。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作后集體檢驗(yàn)。)

  教師:請(qǐng)根據(jù)圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量,給每堆圖卡找一張相應(yīng)數(shù)字的卡片。

  2、以組為單位,將數(shù)量相同的卡片放在一起。

  教師:請(qǐng)先數(shù)一數(shù)自己每張圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量,把一樣多的卡片放在一起。

  教師:請(qǐng)和同一組的小朋友合作,把你們所有數(shù)量相同的卡片放在一起。

  3、看數(shù)字找圖卡,送小動(dòng)物回家。

  教師:出示貼有數(shù)字的小筐,這是數(shù)字幾?請(qǐng)把數(shù)量是幾的小動(dòng)物送回家(數(shù)字小筐)。

 。ㄈ┖贸缘娘灨伞繙y(cè)7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類。

  1、完成幼兒用書(shū)“好吃的餅干”活動(dòng)。

  教師:請(qǐng)把書(shū)翻到第7冊(cè)第1頁(yè),我們一起來(lái)看一看送給小動(dòng)物的餅干吧。

  教師:你能很快看出哪些盒子里有7塊餅干嗎?請(qǐng)你在餅干盒上畫(huà)上7個(gè)點(diǎn)。

  2、集體交流。

  教師:你在餅干盒上面畫(huà)了7個(gè)點(diǎn)?數(shù)一數(shù)這些餅干盒里是不是都有7塊餅干。

  教師:你畫(huà)上點(diǎn)的餅干盒與你朋友一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒相互檢查)

  3、添畫(huà)餅干。

  教師:還有幾個(gè)餅干盒里沒(méi)有7塊餅干?

  教師:請(qǐng)你把這些餅干盒都裝滿7塊餅干。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))

  4、互相交流操作結(jié)果。(教師快速檢查)。

小動(dòng)物回家教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

  2、 能積極參與音樂(lè)戲劇表演,并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

  3、 能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

  2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。

  教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 跟著音樂(lè)《小花鴨怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

  2. . 導(dǎo)入:

  師:睡覺(jué)的小花鴨是很可愛(ài),但它忘記了回家的路,看它會(huì)怎么辦呢?

  3. 學(xué)唱《迷路的'小花鴨》

 。1)、唱一唱

  (9) 范唱。

  (10) 小朋友們,我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。

  (11) 學(xué)生整體學(xué)唱。

  2、編一編

  分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演,再讓學(xué)生唱一唱。

  3、評(píng)一評(píng)

  學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng),評(píng)選優(yōu)秀的小組。

  4. 唱游《小熊找家》

  師:我們把小花鴨送回家了,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧!從而導(dǎo)入唱游。

  ①播放歌曲《小熊找家》

 、 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片

  ③進(jìn)行游戲,讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思,模仿***節(jié)奏。

 、茉僮寣W(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂(lè)器,讓學(xué)生用樂(lè)器來(lái)敲擊節(jié)奏。

 、菰u(píng)價(jià)。

  5. 課堂小結(jié)

  師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?〈播放《小熊找家》4次,律動(dòng)出教室〉

小動(dòng)物回家教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

  2、發(fā)展跑、跳的能力。

  3、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作,看標(biāo)志做動(dòng)作。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  2、場(chǎng)地

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身活動(dòng)

  教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作,自由地走走、跑跑、跳跳。

  2、情景導(dǎo)入,講解玩法

  教師:“今天,天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們幫助小動(dòng)物送他們回家吧!痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志,看到山洞要鉆過(guò)去,看到紅色的線要像小兔子一樣地跳,黃色的線要跑過(guò)去,找自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,帶著它,按小動(dòng)物的走路方式,送小動(dòng)物回家。

  交換頭飾、玩具,繼續(xù)游戲,送小動(dòng)物回家,提醒幼兒注意安全。

  3、放松活動(dòng)

  剛才我們把小動(dòng)物送回了家,小動(dòng)物都非常高興,邀請(qǐng)我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,放松整理。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的.情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小動(dòng)物回家教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份

  教學(xué)過(guò)程:

  一、基本部分:

  (一)用談話引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師:森林里新造了一幢動(dòng)物公寓,小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!

 。ǘ┏鍪緲欠浚處熞龑(dǎo)幼兒觀察。

  1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

 。1)師:嘩,好高的樓呀!這個(gè)樓房有什么不一樣的地方?我們來(lái)數(shù)數(shù)是幾層樓?你們是怎么知道?

 。2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?

  (3)教師。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

  2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

  (1)教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn):"這座大樓里住著很多小動(dòng)物,你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"

 。2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的`表達(dá)形式。

  1、師:"剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"

  2、出示地址記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

  3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?

  師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

  4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

  師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一一看。小猴呢?誰(shuí)來(lái)記錄?

 。ㄋ模┡鋵(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

  1、師:剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí),發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái),它們找不到自己的家在哪里?不過(guò),沒(méi)關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來(lái)啦!我們一起來(lái)幫幫忙,把動(dòng)物們都送回家吧!

  2、游戲后,教師與幼兒檢查,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如:"小狗家住在第一間第五層……"

  (五)分組操作活動(dòng)。

  1、記錄地址。

  2、送小動(dòng)物回家。

  教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的,要及時(shí)給予引導(dǎo)。

  二、結(jié)束部分: 教師,對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

小動(dòng)物回家教案6

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中,了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會(huì)飛的,小泥鰍只會(huì)在水里游,孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣。

  活動(dòng)目的:

  1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話,喜歡聽(tīng)故事。

  2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  3、學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:飛、游、走。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以畫(huà)面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開(kāi)討論。

  引導(dǎo)語(yǔ):

  1、這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

  2、小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?

  二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。

  1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫(huà)面,合理想象,并講述自己的理解。

  提問(wèn):

  (1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽(tīng),它們是怎么回家的?

  (2)蝴蝶飛起來(lái),小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,它會(huì)說(shuō)什么?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

  (3)小魚(yú)在水里游動(dòng),烏龜怎么想的?。(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

  (4)小貓想和小狗一起走回家,它會(huì)怎么說(shuō)?

  過(guò)渡語(yǔ):熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家!

  2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),合理想象,展開(kāi)討論。

  引導(dǎo)語(yǔ):小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢?為什么?

  3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。

  三、欣賞故事,幼兒自由跟講角色對(duì)話。

  四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

  過(guò)渡語(yǔ):還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

  1、教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰(shuí)一起回家呢?

  2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對(duì)話仿編:你是誰(shuí)呀?你想找誰(shuí)一起回家?(幼兒游戲)

  4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對(duì)話。

  五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

  小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法,有的會(huì)飛,有的會(huì)游,有的會(huì)走,還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句,但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì),不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。

  2、小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物回家教案反思

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中,了解了動(dòng)物的`明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會(huì)飛的,小泥鰍只會(huì)在水里游,孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話,喜歡聽(tīng)故事。

  2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  3、學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:飛、游、走。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以畫(huà)面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開(kāi)討論。

  引導(dǎo)語(yǔ):

  1、這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

  2、小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?

  二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。

  1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫(huà)面,合理想象,并講述自己的理解。

  提問(wèn):(1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽(tīng),它們是怎么回家的?

  (2)蝴蝶飛起來(lái),小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,它會(huì)說(shuō)什么?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

  (3)小魚(yú)在水里游動(dòng),烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

  (4)小貓想和小狗一起走回家,它會(huì)怎么說(shuō)?

  過(guò)渡語(yǔ):熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家。”

  2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),合理想象,展開(kāi)討論。

  引導(dǎo)語(yǔ):小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢?為什么?

  3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。

  三、欣賞故事,幼兒自由跟講角色對(duì)話。

  四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

  過(guò)渡語(yǔ):還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

  1、教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰(shuí)一起回家呢?

  2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對(duì)話仿編:你是誰(shuí)呀?你想找誰(shuí)一起回家?(幼兒游戲)

  4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對(duì)話。

  五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

  小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法,有的會(huì)飛,有的會(huì)游,有的會(huì)走,還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  3、小班語(yǔ)言小動(dòng)物回家教案反思

  活動(dòng)目的:

  1.在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話,喜歡聽(tīng)故事。

  2.幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  3.學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:飛、游、走。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以畫(huà)面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開(kāi)討論。

  引導(dǎo)語(yǔ):

  1、這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

  2、小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?

  二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。

  1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫(huà)面,合理想象,并講述自己的理解。

  提問(wèn):

  (1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽(tīng),它們是怎么回家的?

  (2)蝴蝶飛起來(lái),小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,它會(huì)說(shuō)什么?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

  (3)小魚(yú)在水里游動(dòng),烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

  (4)小貓想和小狗一起走回家,它會(huì)怎么說(shuō)?

  過(guò)渡語(yǔ):熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家!

  2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),合理想象,展開(kāi)討論。

  引導(dǎo)語(yǔ):小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢?為什么?

  3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。

  三、欣賞故事,幼兒自由跟講角色對(duì)話。

  四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

  過(guò)渡語(yǔ):還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

  1、教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰(shuí)一起回家呢?

  2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對(duì)話仿編:你是誰(shuí)呀?你想找誰(shuí)一起回家?(幼兒游戲)

  4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對(duì)話。

  五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

  小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法,有的會(huì)飛,有的會(huì)游,有的會(huì)走,還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句,但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì),不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。

  4、幼兒園小班語(yǔ)言可愛(ài)的小動(dòng)物教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

  2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

  3.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

  2.教具:汽車方向盤1個(gè)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”

  2.教師:“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。

  3.教師一一出示小動(dòng)物圖片

 、傩▲澴樱菏窃鯓觼(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

 、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

 、坌⌒‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

  ④小黃狗:它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

 、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

 、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

  4.這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

  5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

  6.游戲《動(dòng)物小汽車》

  先放“開(kāi)汽車”音樂(lè),手握汽車方向盤,教師(司機(jī))說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯,有誰(shuí)要上來(lái)?”

  上車的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……

  教學(xué)反思:

  根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

  5、幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課小動(dòng)物過(guò)橋教案反思

  設(shè)計(jì)背景

  我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特殊的情感,無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛(ài)護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛(ài)的小動(dòng)物》的主題活動(dòng),讓他們逐漸對(duì)小動(dòng)物有一定的了解。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱及過(guò)橋的樣子。

  3、嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、碟機(jī)

  道具:螃蟹玩具

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師以故事導(dǎo)入。

  2、出示圖片,請(qǐng)小朋友欣賞,教師幫助理解。

  3、教師提問(wèn),加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

  4、朗讀兒歌。

  5、仿編短句:“XX過(guò)橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。

  6、出示道具“小螃蟹”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。

  7、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。

  延伸活動(dòng):

  教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來(lái),在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

小動(dòng)物回家教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動(dòng)作。

  2、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:(1)每人一個(gè)毛絨玩具或圖片;(2)小房子四個(gè)(標(biāo)注草地、樹(shù)上、水中)。

  2、情景準(zhǔn)備:大型玩具(滑梯、平衡木、呼啦圈等)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲準(zhǔn)備活動(dòng)教師出示毛絨玩具。

  1、提問(wèn):你們看誰(shuí)來(lái)了?(學(xué)生回答:)

  2、教師請(qǐng)一位小朋友模仿(玩具)小動(dòng)物的'樣子,學(xué)生說(shuō)出是什么小動(dòng)物。

  3、和小動(dòng)物一起跳舞。

 。ń處煼乓魳(lè))教師:今天我們邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來(lái)學(xué)生園做客,你們都是小主人,請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的小動(dòng)物,和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生充分活動(dòng)身體各部位。

  二、導(dǎo)入活動(dòng)情節(jié)。

  教師:小動(dòng)物都玩累了,我們一起送小動(dòng)物回家吧。提問(wèn):小動(dòng)物的家在哪里?

  三、學(xué)唱歌曲。

  四、游戲《送小動(dòng)物回家》

  1、教師介紹場(chǎng)地:過(guò)山坡--滑梯;過(guò)小橋--平衡木;鉆山洞--拱形門;過(guò)障礙--雙腳跳過(guò)呼啦圈。(教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉場(chǎng)地,啟發(fā)學(xué)生了解不同場(chǎng)地需要的事項(xiàng),要注意自己的安全)。

  2、進(jìn)入游戲。

  游戲規(guī)則:從起點(diǎn)開(kāi)始,小朋友每人護(hù)送一只小動(dòng)物過(guò)山坡,過(guò)小橋、鉆山洞、過(guò)障礙,到達(dá)終點(diǎn),將小動(dòng)物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹(shù)上,小兔子住在草地上,小熊住在山洞中,小青蛙住在水中等等。

  3、分組游戲。

  游戲規(guī)則:學(xué)生分成若干組,進(jìn)行競(jìng)技游戲比賽,最先完成的一組學(xué)生為勝。

  4、檢查房子中的小動(dòng)物是否正確。全部正確,活動(dòng)結(jié)束。

小動(dòng)物回家教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。

  2、積極參與排序活動(dòng),能大膽表述排序結(jié)果。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  森里運(yùn)動(dòng)會(huì)、7層樓的背景圖各一幅,7種小動(dòng)物的卡片,1~7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小動(dòng)物坐火車

  師:小朋友們,快看!今天是森林里一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì),我們的小動(dòng)物朋友們一大早就坐上火車準(zhǔn)備來(lái)了。ɑ疖囈魳(lè)響起)

  師:咱們一起看看小動(dòng)物們坐上火車都神采奕奕,你們知道他們都是誰(shuí)嗎?

  幼:小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。

  師:那從左往右看,小狗是第幾節(jié)車廂?

  幼:第一節(jié)。

  (教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)

  師:(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰(shuí)在這一節(jié)車 廂上?

  幼:小貓。

  師:從左往右看,小兔是第幾節(jié)車廂?

  幼:第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)

  以此類推,把所有的數(shù)字都貼到車廂上。

  2、小動(dòng)物排排隊(duì)

  師:(火車音樂(lè)停止)小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的火車終于來(lái)到運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),都躍躍欲試,想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲的結(jié)束,運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始!首先進(jìn)行的是舉重比賽,老虎裁判員一聲令下,所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng),把自己面前的東西舉起來(lái)。

  師:經(jīng)過(guò)激烈的角逐,比賽結(jié)果出來(lái)了!從左往右看,誰(shuí)是第一名?

  幼:大象。

  師:從左往右看,誰(shuí)是第七名?

  幼:小貓。

  師:從左往右看,誰(shuí)是第三名?

  幼:小馬。

  師:小朋友觀察的'真仔細(xì),眼睛都雪亮雪亮的,F(xiàn)在,第二場(chǎng)短跑比賽開(kāi)始了,老虎裁判員一聲槍響,只見(jiàn)所有的小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。

  師:結(jié)果出來(lái)了,小朋友快瞪大眼睛看,從右往左,誰(shuí)是第一名?

  幼:小兔。

  師:從右往左,誰(shuí)是第七名?

  幼:大象。

 。ㄒ源祟愅,用動(dòng)作,聲音等方式提問(wèn)所有小動(dòng)物的名次)

  3、小動(dòng)物回家

  師:一天的比賽漸漸的結(jié)束了,小動(dòng)物們都拿著各自的獎(jiǎng)牌回到了家里,準(zhǔn)備睡覺(jué)?纯,從下往上,你喜歡的小動(dòng)物住在第幾層?那從上往下,你喜歡的小動(dòng)物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,教師糾正回答不對(duì)的幼兒)

  師:月亮婆婆出來(lái)了,小動(dòng)物比了一天的賽都累了,慢慢的睡了過(guò)去,現(xiàn)在,我們也要去休息一下。(結(jié)束活動(dòng))

小動(dòng)物回家教案9

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中,了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會(huì)飛的,小泥鰍只會(huì)在水里游,孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣。

  活動(dòng)目的:

  1、在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話,喜歡聽(tīng)故事。

  2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  3、學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:飛、游、走。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以畫(huà)面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開(kāi)討論。

  引導(dǎo)語(yǔ):

  1、這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

  2、小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?

  二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話和動(dòng)詞。

  1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫(huà)面,合理想象,并講述自己的理解。

  提問(wèn):

  (1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽(tīng),它們是怎么回家的?

  (2)蝴蝶飛起來(lái),小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,它會(huì)說(shuō)什么?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

  (3)小魚(yú)在水里游動(dòng),烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

  (4)小貓想和小狗一起走回家,它會(huì)怎么說(shuō)?

  過(guò)渡語(yǔ):熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家!

  2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),合理想象,展開(kāi)討論。

  引導(dǎo)語(yǔ):小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢?為什么?

  3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。

  三、欣賞故事,幼兒自由跟講角色對(duì)話。

  四、根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

  過(guò)渡語(yǔ):還有許多的'小動(dòng)物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

  1、教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰(shuí)一起回家呢?

  2、教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對(duì)話仿編:你是誰(shuí)呀?你想找誰(shuí)一起回家?(幼兒游戲)

  4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對(duì)話。

  五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

  小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法,有的會(huì)飛,有的會(huì)游,有的會(huì)走,還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句,但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì),不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。

小動(dòng)物回家教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

  2、感受“序數(shù)”在生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  1.能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置,了解序數(shù)的含義。

  2.理解序數(shù)的方向性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片15個(gè),帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動(dòng)物圖案15個(gè);課件;頒獎(jiǎng)臺(tái)3個(gè);

  自制平房和樓房積木3套;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1.小動(dòng)物排隊(duì)入場(chǎng),觀察有哪些動(dòng)物?有幾個(gè)小動(dòng)物?

  2.出示向右的箭頭,提問(wèn):從左邊開(kāi)始數(shù),小老鼠排在第幾位?排在第三位的是誰(shuí)?小狗排在第幾位?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察,主動(dòng)思考,在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

  這個(gè)標(biāo)志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數(shù)小狗排在第幾位?為什么會(huì)這樣?

  小結(jié):方向不同,小動(dòng)物所處的順序就不同。

  4.鞏固練習(xí)誰(shuí)能完整的給大家介紹一下:小馬排在第幾位?

  二、通過(guò)觀察和描述跑步比賽的結(jié)果,進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

  1.出示跑道,數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道?

  2.借助課件,提高孩子們的積極性。小朋友做裁判,比賽開(kāi)始。誰(shuí)跑了第一名?第二名是誰(shuí)?小老鼠跑了第幾名?誰(shuí)能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰(shuí)?小雞跑了第幾名?

  三、頒獎(jiǎng)儀式,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  四、送小動(dòng)物回房間

  1.通過(guò)觀察和比較,與小伙伴一起借助圖紙合作,完成搭建,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

  2.按照標(biāo)志的指示,送小動(dòng)物回房間,從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。

  五、通過(guò)參與“開(kāi)火車”的游戲,進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  活動(dòng)反思:

  在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節(jié),孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來(lái)了,他們有一顆熱愛(ài)小動(dòng)物的心,大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里?茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容,不僅考驗(yàn)著班級(jí)幼兒的能力發(fā)展水平,也對(duì)代課教師有著過(guò)高的要求。值得深入的鉆研與研磨。

  2、中班科學(xué)活動(dòng)教案:能站起來(lái)的小動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫(huà)好的各種動(dòng)物多個(gè),各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來(lái)的幾種方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動(dòng)物“站”起來(lái)。

  教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)

  幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。

  教師:在這個(gè)大森林里,小動(dòng)物很想站起來(lái)看一看外面的景色,如果用托盤里的這些紙材料,你能有什么辦法讓動(dòng)物站起來(lái)?

  幼兒1:用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍,就像相片似的做一個(gè)架子。

  幼兒2:做一個(gè)圓的筒,動(dòng)物粘在后面。

  幼兒3:用奶袋紙卷一個(gè)棍。

  幼兒4:做許多的支架,粘在動(dòng)物身上。

  幼兒5:把紙卷成一個(gè)桶,上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。

  教師:小朋友方法真多,一會(huì)兒你們可以用不同的紙來(lái)試一試,想辦法讓小動(dòng)物們站起來(lái),然后把站起來(lái)的動(dòng)物擺在大森林中?纯凑l(shuí)做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。

  2、探究讓小“動(dòng)物”站起來(lái)的多種方法。

  幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。

  場(chǎng)景一:

  幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個(gè)洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直。

  教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了!澳苷酒饋(lái)了,能站起來(lái)了”,她邊說(shuō)邊笑著把作品放在了森林中。

  場(chǎng)景二:

  幼兒2把軟的泡沫紙卷起來(lái),反復(fù)幾次,但都沒(méi)成功。

  教師:“老師能幫你嗎?”

  幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著。”可是軟的泡沫紙多次卷過(guò)后,打開(kāi)時(shí)兩邊往上翹。

  教師:“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”

  幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

  場(chǎng)景三:

  幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長(zhǎng),站立的時(shí)候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。

  教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”

  幼兒3:“往后倒!

  教師:“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

  3、分享:讓小動(dòng)物“站”起來(lái)的不同方法。

  (1)向同伴介紹自己的方法。

  每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來(lái)了。

  教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物,幼兒快來(lái)介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來(lái)的呀?”

  幼兒1:我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來(lái)了。

  幼兒2:我和豆豆的.方法一樣,粘在后面兩個(gè)棍,就像相框后面那樣。

  幼兒3:我在紙筒上挖了一個(gè)洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架,橫著豎著(比畫(huà)著)粘。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

  教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們?cè)谧龅臅r(shí)候,遇到什么困難了嗎?

  幼兒1:我開(kāi)始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?lái),后來(lái)?yè)Q了硬紙就成功了。

  幼兒2:我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,后來(lái)又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。

  教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開(kāi)始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?

  趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。

  教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?

  幼兒說(shuō):因?yàn)槠胶饬恕?/p>

  延伸活動(dòng):

  將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作可以立起來(lái)的動(dòng)植物。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們從始至終都很有興趣,尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃,想了一個(gè)有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí),更有了制作的興趣。在活動(dòng)中老師是活動(dòng)的引導(dǎo)者,幼兒是活動(dòng)的主體,得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品,有七種方法,其中有三種方法是我沒(méi)有想到的,比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇,紙蛇直接插在向兩邊上翹的長(zhǎng)條紙上,在一個(gè)紙筒上挖洞等方法,孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

  2、活動(dòng)中的不足:最后小結(jié)時(shí),缺少對(duì)幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定。

  主要內(nèi)容:

  1、教師巧妙的支持促進(jìn)幼兒發(fā)展。表面上看,老師這個(gè)活動(dòng)中指導(dǎo)的語(yǔ)言并不是很多,但老師為幼兒提供的這個(gè)活動(dòng)本身就很有操作性和探究性,幼兒在嘗試讓小動(dòng)物站起來(lái)的過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了原有經(jīng)驗(yàn)。老師在幼兒操作的過(guò)程中,沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo)和干涉幼兒,而是在幼兒遇到困難的時(shí)候,用提問(wèn)的方式,來(lái)引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題是什么。比如引導(dǎo)一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡,然后幼兒自己來(lái)調(diào)整。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒的操作特別充分,老師沒(méi)有在技能方面幫助幼兒,而是在方法上提示幼兒,教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

  2、活動(dòng)源于幼兒的問(wèn)題,激發(fā)幼兒的探究欲望。這個(gè)活動(dòng)的來(lái)源,不是教師人為的我要上什么課,就創(chuàng)設(shè)或編一個(gè)情境,黃老師進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問(wèn)題,是班級(jí)活動(dòng)的需要,是區(qū)域游戲的需要。

  3、注重環(huán)境的教育功能。老師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備是隱性的,好像并沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒說(shuō)出怎樣才能把小動(dòng)物立起來(lái),但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動(dòng)物,已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)。這一次幼兒將日常習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)都運(yùn)用了出來(lái),所以才探究出這么多方法來(lái)。

  4、活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在制作過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)品質(zhì)特別突出,嚴(yán)錦寬的堅(jiān)持性、豆豆制作方法的獨(dú)特性、幼兒在自己進(jìn)行一個(gè)方法后的互相學(xué)習(xí)……幼兒在短時(shí)間內(nèi)完成了三十多件作品,有七種不同的方法,有的方法連教師都沒(méi)有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、提供了豐富的材料的基礎(chǔ)上才能得以實(shí)現(xiàn)。

小動(dòng)物回家教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、模仿不同的小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)不同的家。

  2、感受模仿活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  區(qū)分小動(dòng)物的家。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn):

  各種小動(dòng)物圖片,背景圖。

  活動(dòng)流程:

  一、請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客

  ★(價(jià)值分析:學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作,對(duì)小動(dòng)物有親近感)

  1、出示小動(dòng)物,學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作,互相問(wèn)好

  2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。

  ★小結(jié):天上飛的小鳥(niǎo),水里游的小魚(yú),草地上跑的小羊都來(lái)了,真熱鬧。

  二、去小動(dòng)物家做客

  ★(價(jià)值分析:知道不同的動(dòng)物,家也在不同的地方)

  出示背景:看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

  幼兒自主交流

  ★小結(jié):原來(lái)不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。

  三、送小動(dòng)物回家

  ★(價(jià)值分析:為迷路的小動(dòng)物找家,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))

  1、根據(jù)老師指示送小動(dòng)物回家。

  如:送小魚(yú)回家,幼兒就學(xué)小魚(yú),一邊模仿小魚(yú)游一邊回到小河的'家里去。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物,他們的家在哪里?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎诨顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動(dòng)作比較單一,在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動(dòng)作;顒(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景,幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來(lái),為后面游戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)還不是很熟悉,但通過(guò)說(shuō)一說(shuō),找一找的方式幫助孩子了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

小動(dòng)物回家教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。

  2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序;顒(dòng)準(zhǔn)備:10只小動(dòng)物橫向排列的掛圖一幅、動(dòng)物上山掛圖一幅、數(shù)字卡片1—10、幼兒操作材料及彩筆人手一份

  活動(dòng)流程:

  一、 拍手游戲?qū)牖顒?dòng):

  師:“請(qǐng)你跟我這樣做!庇祝骸拔揖透氵@樣做!(和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向,上、下、前、后、左、右,鞏固對(duì)方向的掌握)

  過(guò)渡語(yǔ):“我們?cè)趺礃?”(加入手是)“我們都很棒!

  二、 出示動(dòng)物橫向排列掛圖:

  師:“敲鑼打鼓放鞭炮,動(dòng)物王國(guó)真熱鬧,小動(dòng)物們站一排,數(shù)數(shù)到底有多少?”

  提問(wèn):1、快來(lái)數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)2、用你大大的眼睛找找都有誰(shuí)?

  3、 排在第一位的是誰(shuí)?4、**排在第幾位?(變化提問(wèn)的形式)

  小結(jié):我們?cè)跀?shù)橫向排列的時(shí)候要從左邊往右邊數(shù),如果咱們從右邊數(shù),排在第一位的是誰(shuí)?

  4、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物,兩邊的`結(jié)果不一樣,這是為什么呢?

  小結(jié):因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了,所以排列的順序也就不一樣。

  5、 驗(yàn)證:

  師:到底是不是這樣呢?咱們?cè)賮?lái)數(shù)一下吧!

  操作:從左往右數(shù)、從右往左數(shù),發(fā)現(xiàn)不同。

  三、 動(dòng)物爬山比賽:

  今天這些小動(dòng)物們聚集在這里,一起來(lái)參加“爬山比賽”,老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來(lái),一起來(lái)看一下吧!

  1、 哇!快來(lái)看看誰(shuí)爬的最高?

  師:對(duì)了,爬的最高就是爬的最快,爬的最快就是成績(jī)最好的,看看在爬山比賽中,誰(shuí)得了第一名?用數(shù)字寶寶1來(lái)標(biāo)注一下吧!

  2、 把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上,讓孩子更直觀的看到。

  師:今天的爬山比賽,**得了第一名,獲得了冠軍,來(lái)為冠軍鼓鼓掌吧,為后面的小動(dòng)物們加加油,相信他們?cè)谝院蟮谋荣愔袝?huì)更加努力的!

  四、 操作:

  一場(chǎng)激烈的爬山比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績(jī),動(dòng)物王國(guó)的首領(lǐng)還邀請(qǐng)大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國(guó):

  1、看!它們都有自己的座位,現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位,并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。

  師:一起來(lái)看一下,排在第一位的是誰(shuí)?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))

  2、 幼兒操作:

  今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料,現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!

  五、 評(píng)價(jià)、展示、活動(dòng)結(jié)束!。

小動(dòng)物回家教案13

  目標(biāo):

  1 、 幼兒樂(lè)意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開(kāi)瓶蓋,并能一一對(duì)應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。

  2 、 愿意參與集體游戲,獲得愉快的情感體驗(yàn)。

  準(zhǔn)備:貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽(包括容器)

  小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干

  難點(diǎn):

  1 、幼兒獨(dú)立開(kāi)瓶蓋

  2 、對(duì)應(yīng)的將動(dòng)物送回家

  過(guò)程:

  1 、 激發(fā)幼兒興趣

 。 1 ) 寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了?它是什么顏色的?

 。 2 ) 我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼:你好!

 。 3 ) 媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見(jiàn)了,我們幫她們找寶寶。

  2 、 在老師的引導(dǎo)下找寶寶

 。 1 ) 我聽(tīng)到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物 么?(搖一搖聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的`聲音)

 。 2 ) 我們?cè)趺窗研?dòng)物放出來(lái)?請(qǐng)你幫幫忙。(個(gè)別幼兒嘗試)

 。 3 ) 你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶?請(qǐng)你送到她媽媽那里。

  3 、 幼兒獨(dú)立嘗試,教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)

  ( 1 ) 還有很多的寶寶沒(méi)有回家,請(qǐng)你幫幫它,把小動(dòng)物找出來(lái)以后,還請(qǐng)你要把它送回家。

 。 2 ) 小動(dòng)物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說(shuō):不用謝!

  記錄與反思:

  1 、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境,因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小,情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì)和教師交流,才會(huì)投入到活動(dòng)中去。

  2 、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中,是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限,希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還 發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開(kāi)瓶蓋之前會(huì)先搖一搖,聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音,說(shuō)明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng),而且經(jīng)驗(yàn)豐富,能通過(guò)搖動(dòng)時(shí)里面有沒(méi)有聲音來(lái)判斷里面有沒(méi)有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的,我在最后講評(píng)的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣,這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。

  3 、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中,我還特意設(shè)計(jì)了 “ 送動(dòng)物寶寶回家 ” 的環(huán)節(jié),是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)的幼兒都能了解老師的意思,將動(dòng)物送回家。

小動(dòng)物回家教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,按量歸類;

  2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系;

  3、感受幫助他人的樂(lè)趣,并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  上面貼有數(shù)量為1~5的動(dòng)物圖案的卡片若干,五個(gè)標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號(hào)的房子(房子上有若干小洞)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  t:今天呀,動(dòng)物王國(guó)呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng),那就是盛大的動(dòng)物寶寶春游活動(dòng)。小朋友們喜不喜歡春游呢?

  c:喜歡!

  t:可是呀,在動(dòng)物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況,有些動(dòng)物寶寶因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)媽媽的話,跟不上隊(duì)伍而迷路了!動(dòng)物媽媽們可擔(dān)心了!

  2、進(jìn)行部分

  ①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出(帶有哭聲)

 、趖:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

  小朋友們,誰(shuí)能告訴我蝴蝶怎么了嗎?

  c:蝴蝶迷路了。

  t:小蝴蝶迷路了,她哭得很傷心,她的媽媽呀也一定很著急,那我們小朋友們要不要幫助她,把她送回家啊?

  c:要

 、踭:恩,我們都是助人為樂(lè)的好寶寶,那誰(shuí)能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?

  c:……

  t:那讓老師來(lái)幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?

  動(dòng)物王國(guó)里的房子呀它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來(lái)表示的。

  (老師展示房子,并認(rèn)出與1~5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字)

  ④t:這只蝴蝶是單獨(dú)的一只,我們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插入門牌號(hào)為一的房子里)

  哎呀呀,這里又有幾只小動(dòng)物迷路了,這是什么呀?有幾只呀?那么我們?cè)摪阉麄兯偷介T牌號(hào)為幾的小房子里呢?

  (請(qǐng)一個(gè)小朋友送回小動(dòng)物)

 、輙:小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動(dòng)物。我們都是助人為樂(lè)的好寶寶,讓我們把它們送回家,不讓她們的.媽媽擔(dān)心好不好?但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個(gè)小動(dòng)物,要把它們送回相對(duì)應(yīng)的門牌號(hào)的房子里哦!相信你們一定會(huì)出色的完成任務(wù)。

  (5個(gè)一組上去,之后檢查,對(duì)的給與獎(jiǎng)勵(lì),錯(cuò)的給與糾正)

  3、結(jié)束部分

  t:小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了,動(dòng)物媽媽們很感謝我們,邀請(qǐng)小朋友去玩,小朋友們想不想去啊?動(dòng)物媽媽們還請(qǐng)了很多客人老師來(lái)跟我們一起玩游戲呢!(10個(gè)同學(xué)就位)但是想進(jìn)動(dòng)物寶寶的家要說(shuō)對(duì)密碼,現(xiàn)在啊,我們客人老師就是小動(dòng)物家的門,我們要仔細(xì)觀察各個(gè)家的門牌號(hào),然后做與門牌號(hào)上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動(dòng)作,最后說(shuō)句芝麻開(kāi)門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:我們要排好隊(duì)有秩序的到動(dòng)物寶寶們家去玩哦。(結(jié)束,排好隊(duì)走出課堂)

小動(dòng)物回家教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)送小動(dòng)物回家,鍛煉幼兒小腿的靈活性。

  2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說(shuō)句甜甜的話,并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂(lè),一段輕柔的音樂(lè)。

  2、四個(gè)簍子:里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

  3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

  4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地:中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭,紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)做一做操。

  2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

  指導(dǎo)語(yǔ):我這里有很多的小動(dòng)物,它們找不到家了,我們一起來(lái)幫助它們,把它們送回家吧!

  出示小兔子圖片問(wèn):“你們知道小兔子的.家在哪里嗎?”(小河那邊的椅子里)一次分別提問(wèn):小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)

  怎樣才能把小動(dòng)物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過(guò)河,然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí),再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家)

  3、幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí),再送小動(dòng)物。

  能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句甜甜的話。如小熊,這是你的家。

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底,并能說(shuō)甜甜的話的幼兒,以及幫助小動(dòng)物環(huán)境,做得對(duì)的幼兒。

  5、活動(dòng)結(jié)束。

  放一段輕柔的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行

  放松活動(dòng)。

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