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大班語言春天來了教案9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班語言春天來了教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言春天來了教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
2.豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
3.通過學(xué)習(xí)散文,培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
三、活動(dòng)過程
1.提示幼兒,說出冬天之后什么季節(jié)來了。
2.出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。
3.啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。
4.分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。
5.出示圖片和相應(yīng)的文字卡,指導(dǎo)幼兒用字來組詞,再用詞來造句。
6.根據(jù)畫面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優(yōu)美越動(dòng)聽越好。
7.聽錄音機(jī)姐姐的描述。
8.根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。
9.讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述,進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒繪畫春天的`景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂,并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。
五、生活中滲透 吃飯時(shí)注意衛(wèi)生,預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。
六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。
七、家庭中滲透 要求家長在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。
大班語言春天來了教案2
活動(dòng)目標(biāo)
能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》
活動(dòng)過程:
⑴春天真舒服--到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。
、苹ú、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的'花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。
⑶我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請(qǐng)幼兒一一說出來。
b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)春天的話題很感興趣,對(duì)于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。
大班語言春天來了教案3
目標(biāo):
1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
準(zhǔn)備:
選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
過程:
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
(3)、帶幼兒到戶外游戲。
延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成,活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語言表達(dá),這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的`積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”!澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
大班語言春天來了教案4
活動(dòng)目標(biāo):
、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
、茦芬庠诮處煹囊龑(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》
活動(dòng)過程:
⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。
、苹ú、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。
⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請(qǐng)幼兒一一說出來。
b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)
c、全班演唱歌曲《小燕子》
、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的'季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
大班語言春天來了教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。”春天是美麗的,春天是生機(jī)勃勃的,就像幼兒園的小朋友活潑可愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。
2、觀察校園中的景物,感知春天是個(gè)萬物生長的季節(jié),感受春天的美。
3、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園
5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受大自然春天的.美,說出和繪畫出春天的特征,培養(yǎng)他們親自大自然,熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫畫紙,色彩筆
活動(dòng)過程
一、提出問題引發(fā)幼兒思考:
1、老師:小朋友們,現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?
小朋友:春天。
老師:哇,小朋友真聰明!現(xiàn)在呀是“初春”時(shí)期,還是有點(diǎn)冷的,小朋友們要注意保暖哦。
2、老師:春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?(給時(shí)間小朋友思考并討論,后請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答)
二、親近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。
1、讓小朋友們走出教室,感受春天的美。
2、提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的?分別體現(xiàn)在哪些事物上?
3、帶領(lǐng)小朋友到一片小草里,讓他們認(rèn)真觀察小草(提問小草發(fā)生了怎樣的變化)
4、帶領(lǐng)小朋友到樹底下,同樣觀察樹的變化及樹上的主人(小鳥)在做什么?
5、認(rèn)真傾聽大自然的聲音,說出大自然有什么聲音?
三、討論
1、讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天
2、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?(讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法)
四、引導(dǎo)小朋友畫出他們心中“春天的校園”,評(píng)出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。
大班語言春天來了教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
2、能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激活學(xué)生的記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、放手讓學(xué)生自己去找春天,并把自己眼中的春天介紹給大家聽,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,用語言表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師:選擇典型的春天景物拍成照片,制作一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等,輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶,室內(nèi)裝飾畫一幅,活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。準(zhǔn)備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個(gè)成語卡片。
2、幼兒:水彩筆,蠟筆。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課題
師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
生:春天。
教師引出課題:春天來了
評(píng):教師一改平時(shí)的一筆一畫書寫課題,而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題,激起了學(xué)生的興趣,讓課堂變得活潑。
二、觀察圖片,尋找春天
〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等〗
師:春天來了,在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?在我們生活的周圍都有哪些變化?
生:春天來了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來了。
生:柳樹發(fā)芽了,燕子從南方飛回來了。
生:小草變綠了,桃花變紅了。
生:我們穿的衣服比以前少了。
生:星期天,爸爸和我一塊放風(fēng)箏。
評(píng):選擇貼進(jìn)學(xué)生生活的話題,使學(xué)生有話可說,交際就不會(huì)是單向,而是聽與說互動(dòng)的過程。
三、講春天
師:剛才我們找了春天,春天的景色很美麗,大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。
1 、小組內(nèi)相互說。一人說,大家聽,聽后補(bǔ)充。
2 、然后每個(gè)小組推選一名代表講給大家聽。
3 、各組代表說。教師提醒學(xué)生按一定的順序,并及時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象,把圖中沒有的景物講出來。
師:剛才我們把找到的春天都講出來了,同學(xué)們講的真是太美了,聽同學(xué)們講到這里,我想起了有關(guān)描寫春天的成語。請(qǐng)同學(xué)們看你們手中的照片:有的同學(xué)說,春天來了,天氣暖和了,很多花開了,這就是“春暖花開”。(出示卡片認(rèn)讀:春暖花開)花園里花兒開得很鮮艷,香氣撲鼻,蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜,多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認(rèn)讀:春色滿園);陽光下,我們?cè)诠珗@里玩耍、放風(fēng)箏,好開心呀,這就是“春光明媚”。(出示卡片認(rèn)讀:春光明媚)春天來了,到處都是春天的身影,到處都是春天的氣息,這就是“春意盎然”。(出示卡片認(rèn)讀)學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)成語。
評(píng):在學(xué)生進(jìn)入到口語交際的情緒情境中,教師及時(shí)地進(jìn)行成語的教學(xué),這就是“語言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個(gè)過程是在學(xué)生有了一定的.感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤物細(xì)無聲”中逐漸形成。
師:同學(xué)們,看到這么美的景色,你最想做什么?
生:我想躺在草地上曬太陽。
生:我想放風(fēng)箏。
生:我想唱歌、跳舞。
師:好!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來,跳起來。
播放《春天在哪里》,學(xué)生可自由下位唱、跳。
評(píng):課堂中,教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境,是提高學(xué)生口語交際興趣的重要途徑。
四、布置春天
布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。教師把準(zhǔn)備好的室內(nèi)
裝飾畫拿出來,讓幼兒在歡快的音樂聲中動(dòng)手貼在教室里的一角中,
室內(nèi)裝飾畫一幅布置美麗的春天。
師:這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天,布置了春天,F(xiàn)在你最想說的一句話是什么?
生:春天太美了!
生:我喜歡春天。
……
師:春天很美,大家又很喜歡春天,我們?cè)鯓泳湍馨衙利惖拇禾炝糇∧?課后,你可以照相,也可以畫圖,還可以寫話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束,會(huì)使學(xué)生想說的東西還有很多,想做的事也很多,這就是我們常說的——功夫在課外。
五、作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。
教學(xué)反思
春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
大班語言春天來了教案7
認(rèn)知目標(biāo):
能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
技能目標(biāo):
回憶已有經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。
情感目標(biāo):
感受春天萬物復(fù)舒的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
周末家長帶幼兒到戶外感受過春天
物質(zhì)準(zhǔn)備:
春天有關(guān)的`背景圖一幅
活動(dòng)過程導(dǎo)入:
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、教師:春天來了嗎?你怎么知道春天來了呢?
2、教師:還有誰也知道春天來了?
基本環(huán)節(jié):
二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
——教師:兒歌里有誰知道春天來了?
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。
——教師小結(jié):小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
——教師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了,會(huì)干什么呢?
——教師:他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”)
3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
——教師:我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊,兒歌的名字叫什么?/p>
4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo),集體共同念兒歌,增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。
結(jié)束:
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、教師:前幾天,你們到公園是怎么玩的?你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里?
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標(biāo)記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
大班語言春天來了教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片,講述內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
2、豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
3、通過學(xué)習(xí)散文,培養(yǎng)幼兒良好的'說話習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
三、活動(dòng)過程
1、提示幼兒,說出冬天之后什么季節(jié)來了。
2、出示春天的景圖讓幼兒觀察,并講述春天里有些什么。
3、啟發(fā)幼兒,思考用什么詞語來描述春天里有些什么。
4、分小組討論,讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。
5、出示圖片和相應(yīng)的文字卡,指導(dǎo)幼兒用字來組詞,再用詞來造句。
6、根據(jù)畫面內(nèi)容,有順序地把春天的景物描述出來,語言越優(yōu)美越動(dòng)聽越好。
7、聽錄音機(jī)姐姐的描述。
8、根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。
9、讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述,進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):
讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂,并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。
五、生活中滲透
吃飯時(shí)注意衛(wèi)生,預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。
六、環(huán)境中滲透
布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。
七、家庭中滲透
要求家長在家里豐富孩子的詞匯,了解春天的景色。
大班語言春天來了教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
⑵樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的`景色,喜愛春天。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》
三、活動(dòng)過程:
⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣
帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。
⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木
同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。
⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請(qǐng)幼兒一一說出來。
b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)
c、全班演唱歌曲《小燕子》
、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動(dòng)
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