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《空氣在哪里》大班教案
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《空氣在哪里》大班教案，希望對大家有所幫助。
《空氣在哪里》大班教案1
活動目標(biāo)
1、通過活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。
活動準(zhǔn)備
空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)材料。
活動過程
(一)引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
請幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)基本部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子)
2)老師請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點(diǎn)，(眼睛)沒有顏色、透明，(鼻子)沒有氣味，(耳朵)沒有聲音，(手)摸不到……)請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物?
3)老師問：“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后，把箱子打開，里面除了空氣沒有其它。)
小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
老師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一起來做個小實(shí)驗(yàn)�！�
1)請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?(憋得喘不上氣來，因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒有缺少空氣。)
2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅(jiān)持一會了，不是那么憋的荒了，因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。)
還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)
3、空氣在哪里。
老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的.真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好?”
“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”
1)請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。
2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，
現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會更多的玩法了�！�
(學(xué)生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)
3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?
(塑料袋和氣球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會冒氣泡……)
小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。
《空氣在哪里》大班教案2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，并能用語言清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動手動腦能力。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、氣球等
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、老師出示吹好的氣球，提問：“小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧！
2、氣球爆炸為什么會有響聲？
3、引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，老師 “空氣從哪里來？我們?nèi)フ铱諝夂貌缓茫?/p>
二、找空氣
1、請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的'各個地方找空氣
2、請幼兒互相介紹自己是在哪找到空氣的，說一說“你在哪兒找到了空氣”。
三、嘗試活動
1、幼兒自由嘗試通過什么方法手帕放入水中讓不會浸濕？
2、討論：為什么把手帕不會濕
3、老師小結(jié)
四、延伸
活動反思：
1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓�，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因�(yàn)榭諝膺M(jìn)入。
2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會濕？
4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。
小百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬于混合物，它主要由 氮?dú)�、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氣奧），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組合而成。
《空氣在哪里》大班教案3
活動名稱：
空氣在哪里
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。
2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。
活動過程：
1、小實(shí)驗(yàn)：手絹為什么不濕?
(1)教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?
(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕)。
(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論，說說原因)。
(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。
(6)引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了?
(7)猜一猜，手絹濕了嗎?
(8)請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。
(9)再請幼兒討論，手絹為什么濕了?
在討論的過程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?
小結(jié)：第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永�，水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。
原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。
2、找空氣(操作)。
什么地方還有空氣，我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。
(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的，沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的`，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來了。空氣雖然看不見，但我們可以感覺到它。
(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。
(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個)，往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。
(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。
3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。
4、教師小結(jié)，并結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項(xiàng)，活動紀(jì)律比較混亂�？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
《空氣在哪里》大班教案4
幼兒園大班科學(xué)教案：空氣在哪里
活動目標(biāo)：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
1。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。
2。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的`語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程： 一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣 1。幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2。提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3。討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4�？偨Y(jié)。
三、嘗試活動：手帕的變化 1。請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
2。請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3。討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4。請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5。討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
6�？偨Y(jié)。
四、活動延伸：將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
《空氣在哪里》大班教案5
活動目標(biāo)：
1、通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，真正相信到處都的空氣。
2、學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手、動腦的能力。
3、激起幼兒對空氣進(jìn)行觀察和試驗(yàn)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
每人一只塑料袋和杯子、臉盆、水、毛巾、吸管、氣球等。
活動過程：
1、今天老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個杯子，請小朋友拿起杯子看看，里面有什么東西？
2、老師請小朋友把小毛巾塞進(jìn)杯子里，塞得緊一點(diǎn)，再放進(jìn)臉盆里去，用手握緊，過一會兒請小朋友把毛巾拿出來看看，毛巾怎么啦？
幼：有的毛巾干的，有的是濕的。
3、老師做實(shí)驗(yàn)，請小朋友看好，拿出來請小朋友摸摸、看看毛巾是怎樣的？（干的）
4、老師再做一次實(shí)驗(yàn)，請小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出來，這是什么？（空氣）請小朋友猜猜，毛巾怎么樣？（干的'、濕的）
5、為什么毛巾是干的？（因?yàn)楸永镉锌諝猓槭裁疵硎菨竦�？（杯子里沒有空氣）
6、杯子是不是空的？
7、請小朋友找找看，什么地方有空氣？
8、請小朋友想一想，我們可以用什么方法把空氣抓��？
9、請小朋友抓空氣，抓空氣后請小朋友說說你在什么地方抓住了空氣？
10、老師這里有一個吹氣玩具，你們說說吹氣玩具里面有沒有空氣？放掉空氣，吹到臉上有什么感覺？
11、再請小朋友把吹氣玩具鼓起來，你們知道吹氣玩具里面有什么？
12、我們?nèi)松眢w里面有空氣嗎？
13、用什么辦法能使老師相信人的身體里面有空氣？
14、用吸管放在水里吹能看到什么？
15、請小朋友自己吹，看看有沒有泡泡？
總結(jié)：我們教室里有空氣，人的身體里有空氣，請小朋友想一想還有沒有地方有空氣？
16、水里有空氣為什么？天空中有空氣為什么？泥土里有空氣為什么？……
結(jié)束活動：請小朋友跟著老師一起到外面去找空氣。
《空氣在哪里》大班教案6
設(shè)計(jì)意圖：
空氣是賴以生存的物質(zhì)，但在我們平時的生活中，空氣是看不見、摸不著聞不到的。設(shè)計(jì)本次活動，主要是通過幼兒自由地進(jìn)行科學(xué)探索活動，從而了解空氣的存在，幫助幼兒獲取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和對大自然的.熱愛。
活動目標(biāo)：
1、在探究過程中感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，生活中到處都有空氣。
2、學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力，激起探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
教師：塑料保鮮袋、吸管、五彩紙屑、玻璃杯、水槽、紙團(tuán)
幼兒：打印紙、塑料保鮮袋
活動過程：
一、引入活動
1、教師把手放在鼻子面前，然后深深地吸氣、呼氣。
2、幼兒操作體驗(yàn)
師：在你的手里感覺到了什么？（師幼共同討論交流）
師：那就是在你身體里游走的空氣。（引出活動內(nèi)容）
二、感知空氣的存在。
�。ㄒ唬┦裁词强諝�
1、空氣就在我們身邊。小朋友看見過空氣嗎？
2、你看不見空氣，但是如果你觀察得夠仔細(xì)，就會知道它的存在
�。ǘ┏錃庹眍^
1、教師做一些薄的五彩紙屑，把紙屑放進(jìn)一個實(shí)驗(yàn)用的塑料袋中。在塑料袋中插進(jìn)一根吸管，并把袋口扎起來。吹這根吸管，看一看塑料袋里發(fā)生了什么情況?
2、學(xué)生觀察、交流.。
3、迅速地抽出吸管并把袋口扎嚴(yán)�，F(xiàn)在塑料袋是什么形狀呢？
4、是什么使得它膨脹起來的？是什么讓紙屑紛飛的
總結(jié)：空氣可以使袋子鼓起來小紙片飛起來。
�。ㄈ┳兡g(shù)
1、（演示）教師把紙巾揉皺，放進(jìn)玻璃杯的底部。
2、預(yù)測：當(dāng)你迅速把杯子翻過來垂直放進(jìn)一盆水中的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
3、教師演示實(shí)驗(yàn)，交流：你的預(yù)測準(zhǔn)確嗎？
4、這看起來似乎像變魔術(shù)一樣，那張紙巾竟然是干燥的！你認(rèn)為是什么讓它一直保持干燥的呢？
三、操作、探索感受空氣無處不在
（一）空氣的力量
1、（出示:打印紙）昂首挺胸，把一張紙按在肚子上，然后放手。發(fā)生什么事了？
2、在把紙按在肚子上，向前跑，然后放手。這一次呢？你覺得是什么讓紙沒有掉下來？
讓幼兒通過自主的操作，探索空氣的存在。
�。ǘ┌芽諝庋b進(jìn)袋子
1、空氣有這么多的本領(lǐng)，小朋友想不想把空氣裝進(jìn)這個袋子里？
2、教師用保鮮袋裝空氣，然后讓幼兒感受空氣。
3、請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣。
4、師幼共同交流：這袋空氣你是從哪里裝來的？
四、小結(jié)
空氣雖然看不見、摸不著，但它們就在我們身邊，到處都有空氣。
《空氣在哪里》大班教案7
教學(xué)內(nèi)容
科學(xué)《空氣在哪里》
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試用多種方法證明空氣的存在
體驗(yàn)探究過程的`快樂
教學(xué)目標(biāo)
1.通過實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)空氣的存在。
2.嘗試用多種方法證明空氣的存在，體驗(yàn)探究過程的快樂。
組織形式
集體活動
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
知道我們生活需要空氣
環(huán)境準(zhǔn)備
塑料袋打氣筒等
過程與策略
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒探索興趣。
1.出示袋子，猜猜里面有什么？
2.打開紙袋發(fā)現(xiàn)沒裝東西，激發(fā)興趣。
二、幼兒嘗試探索，尋找空氣的存在
1.大開一個小口子加壓空氣？噴在臉上體驗(yàn)空氣的存在。
2.幼兒自己想辦法體驗(yàn)空氣的存在
三、尋找空氣
去找一找哪里還有空氣
四、游戲“抓空氣”
有效語言設(shè)計(jì)
1.紙袋里真的什么都沒有么？那它為什么鼓鼓的呢？到底什么東西在里面？
2.怎樣讓別人知道空氣在里面呢？
3.你還知道哪里還有空氣？去找一找！
4.不用嘴不用打氣筒，你能抓住空氣嗎？幼兒嘗試用袋子抓空氣。
環(huán)境輔助
出示袋子
打氣筒
《空氣在哪里》大班教案8
活動目標(biāo)：
1.通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
活動準(zhǔn)備：
蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活動過程 ：
一、引起興趣 ：
1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?
2.出示一個吹好氣的氣球。
師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》
二、嘗試活動：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
三、嘗試活動： 找一找哪里還有空氣?
1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?
4.討論：水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?
四、活動延伸
1.請小朋友說一說我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會發(fā)生什么?
2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的`想法。
3.小實(shí)驗(yàn)：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?
五、小結(jié)。
我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。
活動反思：
在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)的時候，我首先提出問題：我們周圍哪里有空氣？學(xué)生就會進(jìn)行各種各樣的匯報(bào)。通過匯報(bào)我導(dǎo)入了課題。
然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉，感受，尋找我們周圍的空氣。在學(xué)生進(jìn)行活動之前，我首先提問：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢？學(xué)生相處了各種各樣的方法。這一點(diǎn)還是比較的好。在上課的過程中，我還需要注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較為完好的傾聽的習(xí)慣，這樣學(xué)生就會有更好的學(xué)習(xí)效果了。之后，我指導(dǎo)學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動。在活動之前，學(xué)生說出了應(yīng)該注意的問題。這個程序一定要有。找的的過程還是比較的順利。
在接下來的環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生用我們的感覺器官和我們剛才的尋找的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行看一看，嘗一嘗，問一問等等活動，從而發(fā)現(xiàn)空氣的性質(zhì)。在這個活動中，我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動，如果讓他們進(jìn)行摸一摸，還會發(fā)現(xiàn)空氣具有流動性。
然后就是空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)探究活動。
首先我給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料，然后我介紹說我將紙塞在瓶子底部，塞緊一些以防其掉下來。然后將杯子豎直倒放到水盆的里。然后，再將杯子豎直提起來。你看看會發(fā)現(xiàn)什么？
學(xué)生就去做。在的過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)杯子的底部的紙還是干的。然后就會引發(fā)學(xué)生的思考：為什么是干的呢？
這樣就學(xué)生就會知道里面有空氣的原因，空氣占據(jù)著這個空間。
在探究空氣有重量的時候，利用桿桿和氣球進(jìn)行探究。但是我發(fā)現(xiàn)效果還是不是很明顯。我想在實(shí)驗(yàn)的改造上需要進(jìn)行思考。
《空氣在哪里》大班教案9
活動設(shè)計(jì)背景
由于工廠每天都排放出大量的廢氣，學(xué)校周邊都能聞到難聞的氣味。通過活動，讓幼兒知道空氣是無色無味看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。同時讓幼兒懂得我們?nèi)祟惿嫘枰氖乔逍碌目諝�，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類家園。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力
活動準(zhǔn)備
1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯
2、每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》（學(xué)前班秋季）1冊
活動過程
一、激發(fā)興趣
1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。
二、找一找空氣在哪里
（1）用小氣筒給氣球充氣
�。�2）每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
�。�3）對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地
提問：
�。�1）你們在什么地方抓到了空氣？引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。
三、我們需要空氣
�。�1）啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化？提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。
�。�2）給幼兒做實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的.玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。
�。�3）引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒？小結(jié)：人、動物、植物都需要空氣才能生存》
�。�4）出示課本畫圖，讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好？
師小結(jié)：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。
教學(xué)反思
本活動我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。
活動開始，我首先出示一個裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進(jìn)行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著又讓幼兒跟著我進(jìn)行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無色無味，看不著也摸不著，對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié)，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動讓幼兒充分感受到空氣的無處不在�；顒又形矣H自試驗(yàn)操作：點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒有空氣的感覺；然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實(shí)驗(yàn)探索活動使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環(huán)保的意識，并讓幼兒自己說說怎么保護(hù)環(huán)境。
總之，在整個教學(xué)活動中，我感覺我的言語比較多，導(dǎo)致了活動沒能起到很好的效果。在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。
《空氣在哪里》大班教案10
設(shè)計(jì)思路：
在一次秋游活動中，幼兒吃完塑料袋中的食品對空塑料袋產(chǎn)生了興趣，他們一會兒拿著塑料袋東奔西跑，一會兒向袋中吹氣，然后抓住袋口，張帆驚奇的發(fā)現(xiàn)“塑料袋怎么是鼓的?”我微笑著把問題拋給孩子們：“塑料袋沒有裝東西，為什么是鼓鼓的?”孩子們紛紛地參與討論，于是生成了“空氣在那里”的科學(xué)活動。
教師抓住偶發(fā)事件，尤其要多問少答，對孩子問答不急于給予肯定或直接給予答案，而是更多地鼓勵幼兒去自主探索和發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1.通過親自動手，感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有空氣，初步了解空氣的作用。
3.學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力，激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)一步觀察和試驗(yàn)的興趣。
4.豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。
活動準(zhǔn)備：
1.教師操作材料：手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蠟燭、火柴、燒杯。
2.幼兒操作材料：①每桌一盆清水;②塑料瓶、吸氣玩具、吸管、石頭、泥塊、塑料袋若干。③幼兒記錄單每人一份(見附圖)，每人一支筆。
活動過程：
一、教師實(shí)驗(yàn)，引起興趣
實(shí)驗(yàn)：先給幼兒看一只空的`玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)然后將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，問：水已經(jīng)沒過了杯子，手帕?xí)粫䴘?問： 手帕為什么沒有濕?
重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)，把杯子倒扣著壓入水下后，放出杯子中的空氣(有氣泡冒出)，問：這次手帕?xí)粫䴘?取出杯子，手帕濕了。問：為什么第一次手帕沒濕，第二次手帕濕了呢?兩次有什么不同?
教師：原來杯子不是空的，里面有空氣。第一次沒有放出空氣。水進(jìn)不去，手帕沒濕;第二次放出了杯中的空氣，水進(jìn)去了，手帕就濕了，我們看到的氣泡就是空氣(豐富詞匯：空氣)。
二、探索活動——“空氣在哪里”
老師：“我們已經(jīng)知道杯子里面有空氣，那么，還有哪里有空氣呢?讓我們找一找。一些小物品：空瓶子、吹氣玩具、吸管、石頭、泥塊等。
1.請幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)第一次記錄操作單。
教師將幼兒的記錄匯總在黑板上，鼓勵幼兒和別人有不同的想法。
2.幼兒操作后第二次記錄操作單。
讓幼兒自由擺弄這些物品，然后將它們投入水中，看一看出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒感知空氣存在于許多物品中。 教師要求幼兒操作一樣記錄一次。
教師：通過記錄單中結(jié)果的前后對比，加深了幼兒對空氣的印象：我們周圍凡是有空隙的地方都存在空氣，沒有空隙的地方，就沒有空氣。
三、空氣是什么樣子的
老師：我們已經(jīng)知道周圍凡是有空隙的地方，都存在著空氣。那么，空氣是什么樣的呢?
1.請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞杯中的空氣、身體周圍的空氣。明確：空氣看不見，摸不著，聞不到的。
2.請幼兒觀察吹氣玩具：用手?jǐn)D壓，感覺到有空氣流出;松開，又可感覺到有空氣吸入。明確：空氣是可以到處跑的，這種現(xiàn)象叫空氣流動。
教師：原來，空氣是看不見、摸不著，聞不到、會流動的氣體(豐富詞匯：氣體)。
四、空氣能幫我們干什么
教師：我們知道了空氣是看不見、摸不著，聞不到、會流動的氣體，那么空氣能有什么用途呢?
1.請幼兒做憋氣實(shí)驗(yàn)，問：有什么感覺?得出結(jié)論：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的。
2.實(shí)驗(yàn)：將兩支蠟燭用火柴點(diǎn)燃，同時蓋上一大一小兩個燒杯，讓幼兒觀察蠟燭慢慢熄滅的過程，然后提問：
①蠟燭怎么樣了?
②是同時熄滅的嗎?
③為什么蓋上杯子蠟燭就熄滅了?為什么蓋小杯子的先滅，蓋大杯子的后滅呢?
教師：蓋上杯子，空氣進(jìn)不去了，蠟燭就滅了。小杯子里的空氣少，先滅;大杯子里的空氣多，后滅。也就是說：空氣可以幫助燃燒(豐富詞匯：燃燒)。
活動延伸：
請幼兒回家想一想，找一找，空氣還能幫助人們做什么?你長大以后還想讓空氣幫助人們做什么?每人一個塑料袋，請幼兒出去找空氣。并利用游戲時間，帶領(lǐng)幼兒做有關(guān)空氣的各種小實(shí)驗(yàn)。
記錄單附圖：
(畫吸管)
(畫石頭)
(畫泥塊)
(畫塑料玩具)
(畫塑料袋)
(畫小手)
《空氣在哪里》大班教案11
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？
引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4、總結(jié)。
三、嘗試活動：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論：
第一次手帕為什么沒濕？
第二次手帕為什么濕了呢？
6、總結(jié)。
四、活動延伸將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。
教學(xué)反思：
1、在活動導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓�，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因�(yàn)榭諝膺M(jìn)入。
2、提問的技巧需要改進(jìn)，提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會濕？
4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。
《空氣在哪里》大班教案12
活動目標(biāo)：
通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。
2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動：裝空氣
1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2.提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3.討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
4.總結(jié)。
三、嘗試活動：手帕的變化
1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）
2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4.請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5.討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
6.總結(jié)。
四、活動延伸：將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的`容器中，觀察它們的變化。
課后活動反思：
這節(jié)科學(xué)活動課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環(huán)節(jié)，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很愿意參與，都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀，吹呀，反復(fù)幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過實(shí)際操作---逮空氣，讓幼兒體驗(yàn)玩得快樂。后面通過層層深入，了解了空氣無處不在，在人的肚子里，動物的肚子里，又讓幼兒體會空氣的重要性，這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著，我把空氣的探究延伸到水里，讓幼兒親眼看到空氣的無處不在，以及磚頭放在水槽會有冒泡現(xiàn)象，也是有空氣的存在，更加體會到空氣的重要性。最后讓幼兒總結(jié)：空氣在哪里？在世界的各個角落，雖然看不見，但就在我們的身邊，我們都離不開它。
《空氣在哪里》本來是一節(jié)很抽象的活動，幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會空氣的存在及重要性，它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結(jié)論，幼兒才會真正感受空氣的無處不在，我們都離不開它。所以，這節(jié)活動是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，適合于大班幼兒。
《空氣在哪里》大班教案13
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。
2、空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。
活動過程
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入
師：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的'小客人。小朋友想不想和它跳個舞啊？
2、出示空氣娃娃。
師：來咱們和空氣娃娃跳個舞吧（音樂起）
二、基本部分
1、觀察空氣，請幼兒用塑料袋裝空氣。
�。�1）師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎？“喜歡”
咦？小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪里了？
請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。
�。�2）師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶里啦。空氣娃娃非常淘氣，經(jīng)常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋里。（發(fā)給每個小朋友一個塑料袋）
師：在哪找的？
幼：桌子底下、講桌后面……
結(jié)論：我們的教室里充滿了空氣。
�。�3）游戲比賽——吹氣球。
師：下面我們來進(jìn)行吹氣球比賽，比比誰是第一。
小朋友氣球怎樣變大了？幼：吹足了氣。
氣從哪里來的？幼：肚子里。
結(jié)論：原來我們的身體里也有空氣。
（4）讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)問題。
實(shí)驗(yàn)一：準(zhǔn)備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二：把土塊放在杯子里，看有什么現(xiàn)象。
自由發(fā)言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。
結(jié)論：在我們的生活中到處都有空氣。
2、請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？為什么？
結(jié)論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活是離不開空氣的。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣會被污染。
圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。（污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。）
沒有潔凈的空氣會怎樣？（不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。）
4、討論環(huán)境保護(hù)的方法。
師：我們應(yīng)該怎么做呢？
保護(hù)方法：（1）植樹；（2）減少濃煙、尾氣排放等。
三、結(jié)束部分
師：小朋友，我們一起回到外面去找找哪里還有空氣吧！
每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。
教學(xué)反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。
《空氣在哪里》大班教案14
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的`存在，知道我們的生活離不開空氣。
活動準(zhǔn)備
玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑料管、土塊等。
活動過程
一、小實(shí)驗(yàn)：杯子里有什么？
出示玻璃杯，問幼兒：玻璃杯里有什么？（估計(jì)幼兒回答：玻璃杯里沒有東西）再將玻璃杯口傾斜，放入裝清水的玻璃缸中，冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。
二、找空氣
1、出示吹氣玩具，問：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們能想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來嗎？（幼兒玩吹氣玩具）
小結(jié)：空氣裝進(jìn)吹氣玩具，玩具就鼓起來，擠一擠，空氣就跑出來�？諝怆m然看不見，可是我們能想辦法感覺到它、看到它。
2、屋子里、角落里、桌子下……有沒有空氣呢？（幼兒每人一只塑料袋，到處抓空氣）
小結(jié)：原來角落里、桌子下、走廊上都有空氣。
3、人身體里有空氣嗎？（幼兒用吸管往水中吹氣，冒出許多氣泡）
小結(jié)：原來人身體里也有空氣。
4、土塊里有沒有空氣？（幼兒把土塊扔進(jìn)水中，冒出氣泡）。
小結(jié)：我們想了很多辦法，發(fā)現(xiàn)杯子里、小瓶里、吹氣玩具里、屋子里、身體里、土塊里都有空氣。
5、想一想，還有什么地方有空氣呢？你見過的、用過的、玩過的什么東西里有空氣？（輪胎、面包、被窩等）
小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。
三、了解空氣作用
1、請幼兒閉緊嘴、捏住鼻子，問幼兒：有什么感覺，為什么？
2、點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒：發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
四、欣賞兒歌《空氣》
空氣
看不見，摸不著，
抓不住，聞不到，
你需要，我需要，
離了它，活不了。
《空氣在哪里》大班教案15
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
每組一盆水，若干吹氣玩具，幼兒每人一個塑料口袋，塑料管，兩只蠟燭，兩個一大一小的透明玻璃杯，密閉在瓶里的小昆蟲
活動過程：
1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。
看不見，摸不著，聞不到，你需要，我需要，離了他，活不了(空氣)讓幼兒說出揭出謎底的依據(jù)，為什么是空氣呢?現(xiàn)在跟老師做深呼吸，幼兒模仿做深呼吸
提問：
(1) 我們用鼻子吸什么?(空氣)
(2) 空氣在哪，能用眼睛看到嗎?用手摸摸，能摸到空氣嗎?
(3) 教師小結(jié)：空氣是看不見、摸不到的，他就在我們身邊，到處都有。
2、引導(dǎo)幼兒了解空氣的的作用，知道我們的生活離不開它
(1) 請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，說一說有什么感受?為什么?結(jié)果會怎么樣?
(2) 觀察密閉在瓶里的小昆蟲怎么樣了
教師小結(jié)：人和動物一時一刻也離不開空氣，如果沒有了空氣，就會死掉
(3)請小朋友觀察老師的實(shí)驗(yàn)
把蠟燭粘在平板玻璃上點(diǎn)燃(火苗很旺)，然后把大小兩個杯子，同時扣到兩只點(diǎn)燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅，大杯子的晚熄滅)。
請小朋友說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象，為什么會有這樣的現(xiàn)象?
小結(jié)：剛才的實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃的蠟燭火苗很旺，是因?yàn)榭諝鈳椭紵眯”涌鄣南灎T滅的快，而用大杯子扣的蠟燭滅的慢，是因?yàn)榇蟊永锏目諝舛啵”永锏目諝馍�，則助燃時間短。
(4) 啟發(fā)幼兒想一想說一說，你還知道空氣有哪些用途?
想一想，還有什么地方有空氣呢?你見過的、用過的、玩過的.什么東西里有空氣?(自行車輪胎，被窩里，螞蟻洞里，水里，空中，面包里，降落傘里，氣墊船里……)
(5) 找空氣
剛才老師做了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請小朋友自己做一下實(shí)驗(yàn)，看一看空氣到底在哪里呢?現(xiàn)在請小朋友將吹氣玩具吹起來，吹氣玩具里現(xiàn)在有沒有空氣，你是怎么知道的?擠一擠，空氣就怎么了?
小結(jié)：空氣裝進(jìn)吹氣玩具，我們就能看的玩具鼓起來了，擠一擠就跑出去了，空氣雖然看不見，可是我們可以想辦法感覺到它，看到它。
教師：屋子里，角落里，桌子下……有沒有空氣呢?我還不太相信(拿出一只塑料袋)，你們有辦法把空氣抓到嗎?
小結(jié)：原來角落里、桌子下、走廊里，都有空氣
教師：用塑料袋可以抓住空氣，用布口袋抓，行嗎?
幼兒：“不行”布口袋里有細(xì)漏洞，空氣從細(xì)漏洞里跑，抓不住
教師：人身體里有空氣嗎?有什么辦法讓我相信你們身體里有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體里的空氣，我看不見呀，往水里吹試試看，原來人身體里也有空氣。
小結(jié)：我們想了很多辦法，發(fā)現(xiàn)吹氣玩具里、杯子里、身體里都有空氣
(6) 懂得空氣要保持清新
小朋友都知道了空氣的重要性，你知不知道空氣也會生病?
小結(jié)：清新的空氣是很干凈的，看空氣會因?yàn)槲廴径�，如工廠里放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發(fā)的臭味等，污染了本來很干凈的空氣，這叫污染病，空氣生病了，就會影響人類和動植物的生存，所以小朋友要講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，讓空氣永遠(yuǎn)干凈。
反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。