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乒乓球教案

時(shí)間:2023-04-20 09:08:58 春寧 教案 我要投稿

乒乓球教案(通用20篇)

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的乒乓球教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

乒乓球教案(通用20篇)

  乒乓球教案 1

  一、案例背景:

  依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中水平五的目標(biāo),在教學(xué)中堅(jiān)持《健康第一》的指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使之產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣,堅(jiān)持鍛煉,培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識(shí)。在授課中遵循課程改革的要求,以學(xué)生發(fā)展為中心,以小組合作為形式,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,讓每一位學(xué)生都能享受快樂(lè)體育、健康體育。

  二、教學(xué)過(guò)程與方法:

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣,能經(jīng)常主動(dòng)參與體育鍛煉。

  2、發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,良好的合作精神,營(yíng)造和諧課堂氣氛,培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:乒乓球正手攻球技術(shù)

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會(huì)蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):如何進(jìn)行揮拍的協(xié)調(diào)用力。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備部分--"師生互動(dòng)、調(diào)動(dòng)情緒"階段

  課的開始,我安排了師生擊掌,整齊的掌聲和口號(hào)聲既渲染了課堂氣氛,又很好的達(dá)到了穩(wěn)定心神的目的,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。然后,全班同學(xué)在體委的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)的肌肉。

  2、基本部分--"掌握技能、評(píng)價(jià)自我"階段

  (1)發(fā)現(xiàn)嘗試,導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥。首先通過(guò)一些比賽視頻,教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用,讓學(xué)生了解該技術(shù)的用處、運(yùn)用時(shí)機(jī)及方法。然后做示范動(dòng)作,通過(guò)設(shè)疑、重點(diǎn)打造的演示,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動(dòng)作要領(lǐng),并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習(xí)。這種先了解技術(shù)運(yùn)用,再進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的方法,便于學(xué)生更深刻的理解技術(shù)特點(diǎn),有助于動(dòng)作表象的形成。

  (2)分層次練習(xí)。為了更好的讓學(xué)生解決重難點(diǎn),我采用了分層次的教學(xué)法,結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于"關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生都受益"的理念,在練習(xí)中,首先學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)將其分為:

  A、奮進(jìn)組,主要進(jìn)行徒手摹仿并對(duì)墻擊球練習(xí)。

  B、優(yōu)良組,基本掌握正手攻球動(dòng)作要領(lǐng)。

  C、精英組,主要做兩人對(duì)面攻球練習(xí)。然后每一個(gè)層次又可以通過(guò)練習(xí)來(lái)適時(shí)降低或提高練習(xí)難度,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,接著學(xué)生在熟練該組別動(dòng)作后可以升組進(jìn)行更高難度的練習(xí),最后在各小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行該組別所練項(xiàng)目的評(píng)比,進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)作的掌握。這種多層次的分組,可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習(xí)難度,不僅保證了大部分同學(xué)練習(xí)興趣,也幫助弱勢(shì)群體找到自信,確保每個(gè)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。

  (3)多層次評(píng)價(jià)。本節(jié)課教學(xué),我通過(guò)"自我評(píng)價(jià)"、"小組評(píng)價(jià)"、"教師評(píng)價(jià)"等方式來(lái)更好地促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。"自我評(píng)價(jià)"是學(xué)生對(duì)自己各種能力的一種估計(jì)和比較,它始終貫穿在練習(xí)當(dāng)中。比如說(shuō),學(xué)生根據(jù)能力選擇組別的時(shí)候,就是在對(duì)自己技術(shù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。"小組評(píng)價(jià)"中利用評(píng)比的形式讓學(xué)生將自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示,比一比看誰(shuí)"動(dòng)作更準(zhǔn)確,失誤更少,進(jìn)步更多",讓學(xué)生站在老師的角度來(lái)進(jìn)行集體評(píng)議,可以幫助學(xué)生更深層次的理解動(dòng)作。"教師評(píng)價(jià)"是教師通過(guò)對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀況的評(píng)價(jià),要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn),多以鼓勵(lì)性言語(yǔ)為主。這種"評(píng)中練""練中評(píng)"的形式,充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性。使學(xué)生在"思考中學(xué)習(xí),在評(píng)價(jià)中進(jìn)步",很好地提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

  (4)體驗(yàn)成功。在練習(xí)中通過(guò)不斷的評(píng)價(jià)和提高,學(xué)生在突破目標(biāo)中進(jìn)步,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能。

  3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心"階段

  師生共同完成放松練習(xí),并總結(jié)課堂情況。

  三、案例評(píng)析:

  在課的構(gòu)思中,從教材的重難點(diǎn)入手,通過(guò)細(xì)致的分析,結(jié)合學(xué)生的.身心特點(diǎn),制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),并圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計(jì)與安排。

  在課的講述中,淡化教學(xué)進(jìn)程,突出教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)"發(fā)現(xiàn)--練習(xí)--評(píng)價(jià)--體驗(yàn)"的環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng),使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),成功的快樂(lè),培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。在教學(xué)方法上,輕講解、重啟發(fā),采用分層次教學(xué)的形式,讓學(xué)生在不同難度的組別中練習(xí),既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生的思想觀念,從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變。

  在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中,采用多層次評(píng)價(jià),讓"自評(píng)"、"互評(píng)"、"師評(píng)"始終貫穿于學(xué)習(xí)之中,這種"評(píng)練結(jié)合""以評(píng)促練"的形式,有利于提高學(xué)生對(duì)練習(xí)的認(rèn)識(shí),對(duì)技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  四、教學(xué)反思:

  1、成功之處

  我牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,摒棄了單純追求技術(shù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)做法,改變了以往的“灌輸接受”的單一教學(xué)模式,采用了多樣化的課堂教學(xué)。

  在本節(jié)課教學(xué)中,我注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)于乒乓球正手攻球練習(xí)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,讓學(xué)生自己去探究,獲得解決的辦法,提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

  同時(shí)還關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。采用了分層次教學(xué)。對(duì)于乒乓球基礎(chǔ)好、動(dòng)作技術(shù)掌握較快的學(xué)生,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,使每一位學(xué)生在乒乓球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中,都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的愉快感和成功感。例如,基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在臺(tái)內(nèi)或中遠(yuǎn)臺(tái)攻球,對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生培養(yǎng)了他們的興趣,提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。

  2、不足之處

  我校乒乓球隊(duì)在區(qū)級(jí)中學(xué)生乒乓球比賽中曾多次取得過(guò)優(yōu)異的成績(jī),但是水平較高的學(xué)生太少,且離高水平運(yùn)動(dòng)員還有很大的差距,要想在區(qū)級(jí)以上比賽中獲得好成績(jī)還任重道遠(yuǎn)。

  3、改進(jìn)措施

  (1)提高教師的綜合素質(zhì),充分貫徹和落實(shí)“生本教育”的精神和高效的課堂教學(xué)。

  (2)在課堂中多應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的整體效果有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

  (3)多進(jìn)行校內(nèi)、校外的比賽,提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力,以賽促練。

  (4)特招高水平的運(yùn)動(dòng)員,以帶動(dòng)其他學(xué)生的技術(shù)水平。

  乒乓球教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種方法玩乒乓球。

  2、激發(fā)探索欲望,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、人手一個(gè)乒乓球。

  2、操作材料:小棒、屬片罐、可樂(lè)瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起回憶、引出主題

  1、上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識(shí),今天,我們就來(lái)玩乒乓球。

  二、玩乒乓球

  1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?

  2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀察為主,適時(shí)提醒多玩幾種方法,并提醒個(gè)別幼兒注意安全。)

  3、介紹乒乓球的玩法

  誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么玩乒乓球的?

  4、教師幼兒共同分享玩后感受。

  三、探索玩法

  1、引出材料結(jié)合乒乓球玩

  這兒有這么多東西,你能用乒乓球和它們一起玩出更多的'新花樣嗎?

  2、幼兒游戲,教師指導(dǎo)觀察。

  3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法

  誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家嗎?(介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象)

  4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn)。

  四、實(shí)驗(yàn)延伸

  這個(gè)球,它怎么了?這個(gè)球還能玩嗎?

  實(shí)驗(yàn)泡癟乒乓球

  如果不泡我們還有辦法玩嗎?

  乒乓球教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球,感受方法的多樣性。

  2、樂(lè)意創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組2個(gè)籃子(一個(gè)裝有乒乓球);每組一個(gè)托盤(內(nèi)有材料:小勺、吸管、毛茛、硬紙板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子)

  2、幼兒人手一份記錄表、筆。

  3、操作臺(tái)一個(gè),大記錄表一張,“√”、“×”卡片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹游戲,幼兒提出設(shè)想。

  1、游戲規(guī)則

  師:瞧!這是什么呀?

  幼:乒乓球。

  師:你們玩過(guò)乒乓球嗎?

  幼:玩過(guò)。

  師:那你是怎么玩的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  師:恩!你們的玩法真多!今天我們要來(lái)試一種新的玩法:巧運(yùn)乒乓球。瞧!我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了這么多材料,這是勺子、吸管、……今天我們要用這么多材料,把乒乓球從這個(gè)籃子運(yùn)到那每個(gè)籃子。在運(yùn)的過(guò)程中,我們的手不能碰到乒乓球,也不能那起籃子。

  師:那么 在這么多材料中,你認(rèn)為那些材料能成功運(yùn)送乒乓球呢?請(qǐng)你們“猜一猜”,并在這一欄里“記一記”,能成功的打“√”、不成功的打“×”。請(qǐng)你們拿出記錄表開始行動(dòng)!

  2、交流

  師:好了嗎?老師數(shù)3聲,請(qǐng)把記錄表放回操作袋中,看誰(shuí)的動(dòng)作最快!1……2……3……想聽一聽別人的想法嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下?

  師:請(qǐng)你拿出記錄表!你認(rèn)為那些材料是能運(yùn)球的?哪些材料是不能運(yùn)球的?

 。ㄓ變夯卮穑處熧N標(biāo)記)

  二、幼兒操作,并交流成功是否。

  1、幼兒操作

  師:老師剛才看了一下,每個(gè)小朋友的想法都是不一樣的.。那我們就去試一試,并把你的結(jié)果記錄在這一欄里,同樣也是打“√”、“×”,4人一組,別忘了手不能碰到乒乓球,帶者記錄表趕快去試一試!

  2、交流、探討

  師:小朋友帶著記錄表過(guò)來(lái)吧,請(qǐng)把記錄表放在愛(ài)操作袋中。你開始是在怎么猜的?動(dòng)手試了后又是怎樣的?剛才這個(gè)小朋友是這么想的,現(xiàn)在又是在怎么樣的,我們先請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  師:哦!這 個(gè)小朋友在“猜一猜”的時(shí)候,有好多是不成功的,但經(jīng)過(guò)他試一試后,原來(lái)好多材料是可以成功的?墒,這個(gè)“××”試了后還是不能成功,有沒(méi)有哪個(gè)小朋友試過(guò)后是成功的,來(lái)幫幫他。

  師:下面還有哪個(gè)小朋友試過(guò)后,還有材料沒(méi)成功的?讓大家也來(lái)幫幫你!

  小結(jié):其實(shí)呀,這些材料都有可能運(yùn)球成功,只要你在操作時(shí)耐心一點(diǎn),細(xì)心一點(diǎn),你一定會(huì)成功的。現(xiàn)在老師再給那么一個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)照你的記錄表,把不成功的再去試一試。

  三、考驗(yàn)幼兒,并探索多種運(yùn)球方法。

  師:小朋友,所有材料都運(yùn)球成功了嗎?

  幼:成功了。

  師:現(xiàn)在,老師要來(lái)考考你們了,用剪刀你是怎么運(yùn)球的?誰(shuí)來(lái)試一下?

  師:誰(shuí)還有不同的方法?

  小結(jié):剛才,小朋友用剪刀運(yùn)球就有了N方法,我們就用數(shù)字N記錄下來(lái),如果你有更多的方法也可以記下來(lái)。那還有這些材料運(yùn)球會(huì)有幾種方法呢?你們趕緊去試一試,不要忘了用數(shù)字記錄在這一欄里。先完成的小朋友可以講給旁邊的小朋友聽,也可以講給后面的客人老師聽,還可以表演給他們看呢!

  四、延伸

  師:今天小朋友都很能干,動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手就用了很多的方法巧運(yùn)乒乓球,生活中還有很多的材料也能運(yùn)球,也會(huì)有很多的方法,我們回去再去試一試。

  乒乓球教案 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)能夠說(shuō)出所學(xué)乒乓球基本技術(shù)的動(dòng)作名稱及術(shù)語(yǔ),知道其基本鍛煉價(jià)值,了解一些簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則。

  (二)基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技術(shù),能夠在乒乓球游戲和比賽中靈活運(yùn)用;增強(qiáng)學(xué)生上下肢及腰部力量,提高學(xué)生身體的快速反應(yīng)能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  (三)能夠在課間及課后參與乒乓球比賽或游戲,體驗(yàn)乒乓球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在比賽中表現(xiàn)出沉著、冷靜、機(jī)智、果斷等意志品質(zhì),以及尊重對(duì)手、遵守規(guī)則、服從裁判的良好行為和習(xí)慣。

  二、教材分析

  (一)教材內(nèi)容價(jià)值乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高小學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)快速、敏捷的活動(dòng)能力,特別是促進(jìn)小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)小肌肉群的控制能力和提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性具有重要的作用。乒乓球小而輕,擊球距離近、速度快、變化多,有利于提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維的敏捷性;提高身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作速度,培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、機(jī)智果斷的心理素質(zhì)。

  (二)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn),本冊(cè)教材乒乓球的教材內(nèi)容以攻球、削球等基本技術(shù)為主,以乒乓球活動(dòng)能力和乒乓球游戲?yàn)檩o;建議以游戲和比賽的形式進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中要注重加強(qiáng)規(guī)則的滲透,使學(xué)生能夠把所學(xué)的基本技術(shù)、簡(jiǎn)單規(guī)則在比賽實(shí)戰(zhàn)中得以運(yùn)用。這里編寫的乒乓球內(nèi)容,只是為教師提供教學(xué)素材,教師可以根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況選擇使用。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  (一)正手快攻

  動(dòng)作方法

  站在離球臺(tái)40厘米左右的位置,擊球前引拍呈半橫狀。當(dāng)球彈起,前臂和手腕向前上方揮動(dòng),并配合內(nèi)旋轉(zhuǎn)腕動(dòng)作使球拍前傾,在上升期擊球的中上部。球拍觸球時(shí)拇指壓拍,同時(shí)加快手腕內(nèi)旋速度,使球拍沿球體弧線揮動(dòng)。動(dòng)作要點(diǎn)身體前迎,手腕發(fā)力快速且充分。

  教學(xué)重點(diǎn)

  持拍手以前臂快速內(nèi)收發(fā)力,配合手腕內(nèi)轉(zhuǎn)沿球體弧線揮動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在球的`上升期擊球的中上部。

  (二)反手攻球

  動(dòng)作方法

  站在離球臺(tái)40厘米左右的位置,持拍手臂自然彎曲,將球拍移至腹前偏左的位置。擊球時(shí),前臂和手腕向右前上方揮,同時(shí)配合外旋轉(zhuǎn)腕動(dòng)作,使球拍前傾,在球上升期擊球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和橫拍反手攻球。

  動(dòng)作要點(diǎn)

  在球上升期擊球的中上部,動(dòng)作短促有力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  揮拍發(fā)力、動(dòng)作快速。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在球上升期擊球的中上部。

  (三)正手削球

  動(dòng)作方法

  右腳稍后,身體稍右轉(zhuǎn),雙膝微屈并收腹。拍形近似垂直,引拍至肩高附近;在來(lái)球的下降期,前臂在上臂的帶動(dòng)下,隨身體的移動(dòng)向下、向前、向左揮動(dòng),觸球中下部,手腕控制好拍形,并有摩擦球的動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)在來(lái)球的下降前期,前臂在上臂的帶動(dòng)下隨身體的移動(dòng)向下,向前揮動(dòng);拍形稍后仰,觸球中下部,手腕控制好拍形,有摩擦球的動(dòng)作;身體重心隨手臂發(fā)力削球時(shí)轉(zhuǎn)至左腳。

  教學(xué)重點(diǎn)

  手腕控制好拍形,觸球中下部,有摩擦球的動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn)

  回球快、弧線低且穩(wěn)定。

  (四)反手削球

  動(dòng)作方法

  左腳稍后,身體略向左側(cè),拍形豎立,引拍至肩高;前臂在上臂的帶動(dòng)下,隨著身體重心的移動(dòng)向下、向前、向右揮動(dòng);在來(lái)球下降前期,擊球中下部,手腕控制好拍形,并有摩擦球的動(dòng)作。

  動(dòng)作要點(diǎn)

  身體重心隨拍前壓,以控制擊球的弧線;手腕控制球的旋轉(zhuǎn),變化球拍方向以控制擊球路線。

  教學(xué)重點(diǎn)

  來(lái)球下降前期,擊球中下部,有摩擦球的動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn)

  控制回球弧線的高度。

  乒乓球教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在探索活動(dòng)中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣;

  2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,嘗試用多種方法取出乒乓球;

  3. 能夠相互協(xié)商,分工合作完成接力比賽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、嘗試操作

  師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來(lái)嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)并引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪颉?/p>

  二、交流討論

  1、提出問(wèn)題:你是用什么工具成功取出乒乓球的`??jī)煞N工具選哪種更好?老師還有一種方法,吹,三種辦法只能選一種,哪種最好呢?用比賽的方法來(lái)驗(yàn)證哪種方法最好。

  2、吸管有兩頭,應(yīng)該用哪頭來(lái)吸乒乓球?

  3、幼兒操作驗(yàn)證吸管哪一頭合適,驗(yàn)證完畢后進(jìn)行小組接力賽,師交待比賽規(guī)則后幼兒進(jìn)行比賽。

  4、再次進(jìn)行分組接力賽。

  5、會(huì)跳舞的乒乓球展示

  6、小結(jié)

  乒乓球教案 6

  設(shè)計(jì)意圖

  乒乓活動(dòng)是我們班的健康特色,也是我的課題《班級(jí)乒乓特色活動(dòng)的實(shí)踐研究》所研究的主要內(nèi)容和方向。在平常的練習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)乒乓球不僅能顛、能拋、還能在上面進(jìn)行畫畫。這是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?由于我們的乒乓球都統(tǒng)一放在乒乓特色區(qū)中,為了給自己的球做個(gè)記號(hào),他們往往在球上寫上姓名和學(xué)號(hào),可細(xì)心的女孩子就不同,她們會(huì)在球上畫張笑臉,或者涂上漂亮的顏色,這樣不僅美觀還很容易識(shí)別,于是我就追隨孩子們的這個(gè)興趣,生成了這個(gè)美術(shù)探究活動(dòng)《乒乓球小人》,不僅能讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦,還可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,也能充實(shí)我們班的乒乓特色活動(dòng),開拓課題研究的領(lǐng)域。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用廢舊材料對(duì)乒乓球進(jìn)行裝扮,制作成乒乓球小人。

  2、探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。

  3、喜愛(ài)美工制作,大膽想象、創(chuàng)作。

  重點(diǎn):利用廢舊材料制作乒乓球小人。

  難點(diǎn):探索怎樣讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站在圓錐形的物體上。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、乒乓板、乒乓球人手一份。

  2、各種制作材料,如水彩筆、毛線、保鮮膜紙芯、扇形(正方形)紙片、廢舊邊角料、雙面膠等。

  3、自制PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、小人物大集合。

  1、今天,老師請(qǐng)你們看一看我收集到的各種各樣的自制小人。

  2、逐一出示PPT,請(qǐng)小朋友們邊看邊說(shuō)它們都是用什么材料制作的。

  3、哇,自制小人品種真多啊!有紙盒小人、雞蛋小人、電線小人、彩泥小人等等,那今天我們也來(lái)做個(gè)自制的小人吧!

  二、說(shuō)說(shuō)我們的設(shè)想。

  1、我們班最多的球就是乒乓球了,大家都會(huì)拿它來(lái)顛球,而且很多還是顛球高手呢!今天我們就用它來(lái)變一個(gè)乒乓球小人吧!

  2、你們想想這個(gè)小小的乒乓球怎樣來(lái)變成小人呢?

  3、幼兒互相討論,和同伴說(shuō)說(shuō)各自的想法。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想。

  三、亮亮老師的'本領(lǐng)。

  1、你們的想法真不錯(cuò),老師也想來(lái)做一個(gè)乒乓球小人。

  2、教師示范、講解:

  頭部:乒乓球,一面畫上五官,一面畫(或粘)上頭發(fā)。

  身體:用扇形紙片卷成圓錐形,用漿糊(或雙面膠)固定,在頂部剪一個(gè)小口子,大小要比乒乓球小,這樣就能讓球穩(wěn)穩(wěn)地放在“身體”上面了。

  裝飾:可以用毛線做頭發(fā),用彩色紙做漂亮的衣服等等。

  3、提出制作要求:

  圓錐頂部開口大小要比乒乓球小,太大了容易掉下去。

  用各種材料來(lái)裝扮乒乓球小人。

  四、制作我的專屬小人。

  1、幼兒分組自由制作,教師巡回指導(dǎo)。

  2、關(guān)注個(gè)別能力弱的幼兒,提醒幼兒要讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地站住。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,合理利用各種材料,把自己的乒乓球小人打扮得獨(dú)一無(wú)二。

  五、秀出我的乒乓球小人。

  1、為自己的乒乓球小人取個(gè)好聽的名字,并展示到一起來(lái),拍張集體照。

  2、延伸活動(dòng):乒乓小人接力賽。

  將乒乓球小人放在乒乓板上,手持乒乓板,一個(gè)接一個(gè)練習(xí)平衡走。

  以小組的形式進(jìn)行接力賽。

  乒乓球教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。

  2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分。

  播放音樂(lè),教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。

  與幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:噓!你們看,老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來(lái)了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)

  師:對(duì)了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對(duì),磁鐵,大家真聰明。

  二、基本部分。

  1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。

  2、師:小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征,老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“萬(wàn)寶盒”,大家把桌子上的“萬(wàn)寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸,看能夠吸起什么東西,然后讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)吸起了什么?這件東西是用什么材料做的?

  總結(jié)出:磁鐵能吸鐵制品。

  3、了解物體的沉。

  小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的`物體浮在水面),小朋友們真聰明,來(lái)一起鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃。

  4、出難題,引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。

  小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答,倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去,或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求:可是在取瓶中的物體時(shí),不能把瓶倒過(guò)來(lái),也不能把手伸進(jìn)去,只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看哪組取得快。

  5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)

  6、師:小朋友們這么聰明,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,玩一玩乒乓球。

  三、結(jié)束部分。

  小朋友,我們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到一些難題,只要我們肯動(dòng)腦筋,想辦法,巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。

  乒乓球教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)操作、探索能夠想出把乒乓球移動(dòng)到另一個(gè)盤子的各種方法。

  2、讓幼兒在嘗試中體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人兩個(gè)紙盤,一個(gè)乒乓球。

  2、每組一份材料:吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。

  3、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒的探索興趣

  1、(出示乒乓球)小朋友看,老師手里拿的是什么?你們玩過(guò)嗎?你都是怎樣玩的?(幼兒自由回答,打、拍、滾、扔)

  今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球,還有2個(gè)盤子,老師要請(qǐng)小朋友想想辦法不用任何工具把這個(gè)盤子里的乒乓球移動(dòng)到另一個(gè)空盤子里。(幼兒想想、說(shuō)說(shuō))

  二、探索不借助任何工具移動(dòng)乒乓球的方法

  1、小朋友說(shuō)了這么多,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己試試剛才想的辦法行不行,也可以試試別人說(shuō)的辦法(幼兒進(jìn)行操作)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才用了什么方法移動(dòng)乒乓球的?請(qǐng)幼兒演示

  小結(jié):剛才小朋友沒(méi)有用任何工具,想了這么多的辦法(用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推)把球移動(dòng)到另一個(gè)盤子里,你們真棒,自己給自己鼓勵(lì)一下。

  三、提供材料,讓幼兒探索不用手碰乒乓球,把球移動(dòng)到另一個(gè)盤子的多種方法

  1、小朋友這么聰明,現(xiàn)在老師要考考小朋友了,不用手碰球,用一些工具怎樣將它移動(dòng)到空盤子里?老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一些工具,請(qǐng)你們自己動(dòng)手試試,看看用什么工具怎樣把球移動(dòng)到空盤子里,看誰(shuí)的辦法多。(幼兒操作)

  2、提問(wèn)個(gè)別幼兒,你剛才用的什么工具,怎樣把球移動(dòng)到空盤子的?(幼兒演示并說(shuō)出)其他的小朋友也來(lái)試試,看看行不行?(全體幼兒操作)

  3、師:小朋友剛才都用了哪幾種工具來(lái)移動(dòng)乒乓球的?(吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片)它們能不能移動(dòng)乒乓球呢?,你覺(jué)得這幾種工具中,用哪種工具最容易把球移動(dòng)?為什么?用哪種工具最難,最慢?為什么?(幼兒自由說(shuō))

  總結(jié):今天,小朋友不僅學(xué)會(huì)了用許多工具來(lái)移動(dòng)乒乓球的方法,還學(xué)會(huì)了不用任何工具來(lái)移動(dòng)乒乓球的.辦法,小朋友真棒!

  4、那小朋友再想想,除了剛才用的那幾種工具盒辦法外,還有哪種工具可以移動(dòng)乒乓球?(幼兒說(shuō)說(shuō)),小朋友回家可以找找,試試。

  四、游戲

  玩法:分4組玩,2組2組的玩,第一個(gè)小朋友用勺子將球傳給下一個(gè)小朋友,這樣依次傳,直至最后一個(gè)小朋友將球運(yùn)到籃子里,當(dāng)音樂(lè)停,運(yùn)的最多的為獲勝者。

  規(guī)則:1、必須將球一個(gè)一個(gè)的傳給下一個(gè)小朋友

  2 、在傳球的過(guò)程中,球掉到地上,不能將球撿起來(lái),撿起來(lái)的算犯規(guī)。

  3、不能用手拿球,必須用勺子端。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  給獲勝的一組獎(jiǎng)勵(lì),并鼓勵(lì)其他的組。

  反思:

  我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征,在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加,想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法,在操作中體驗(yàn)成功的喜悅,只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯?dòng)手能力差,不能用筷子很快的夾住球,所以顯得有點(diǎn)失落,變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì)照顧到動(dòng)手能力差的孩子,讓其也能體驗(yàn)在操作過(guò)程中收獲的成功喜悅。

  乒乓球教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種方法玩乒乓球。

  2、激發(fā)探索欲望,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

  3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)乒乓球。

  2、操作材料:小棒、屬片罐、可樂(lè)瓶、繩(小尾巴)、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引起回憶、引出主題

  上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識(shí),今天,我們就來(lái)玩乒乓球。

  (二)玩乒乓球

  1、你能和乒乓球玩出幾種花樣?

  2、幼兒自由玩乒乓球。(教師觀察為主,適時(shí)提醒多玩幾種方法,并提醒個(gè)別幼兒注意安全。)

  3、介紹乒乓球的.玩法誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么玩乒乓球的?

  4、教師幼兒共同分享玩后感受。

 。ㄈ┨剿魍娣

  1、引出材料結(jié)合乒乓球玩這兒有這么多東西,你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎?

  2、幼兒游戲,教師指導(dǎo)觀察。

  3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家嗎?(介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象)

  4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn)。

  (四)實(shí)驗(yàn)延伸這個(gè)球,它怎么了?這個(gè)球還能玩嗎?實(shí)驗(yàn)泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎?

  活動(dòng)反思:

  在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂(lè)的。在探索過(guò)程中,我用交流會(huì)的形式,鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

  乒乓球教案 10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能掌握好手上的平衡。

  2、能成功的躲避障礙物。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、口哨、乒乓球五套。

  2、障礙物(根據(jù)年齡自定)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、每場(chǎng)比賽有五位幼兒一起進(jìn)行,層層篩選得出最終的勝利者。

  2、場(chǎng)地要寬闊平坦,障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的`年齡和能力去自定。

  3、幼兒先拿好乒乓球做好準(zhǔn)備,口哨聲響起游戲開始。

  4、幼兒端球往前走躲避障礙物,不讓手中端著的球掉下去,第一個(gè)成功躲避障礙物的幼兒為勝,幼兒們都完成游戲后,再進(jìn)行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。

  5、沒(méi)有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威,讓出比賽范圍場(chǎng)地。

  6、游戲還可以自由的玩,來(lái)比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。

  7、比賽得出最后的結(jié)果后,自由放松活動(dòng)。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  乒乓球教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受空氣無(wú)所不在。

  2、探究使乒乓球跑得快的方法。

  3、能大膽的交流自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:塑料瓶若干、乒乓球若干、場(chǎng)地上要有一個(gè)起跑線和終點(diǎn)線。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示乒乓球和瓶子,引發(fā)幼兒思考:將要開展一項(xiàng)什么比賽?

  讓幼兒發(fā)揮想象,隨意地說(shuō),激發(fā)幼兒參與比賽的`興趣。

  二、介紹比賽內(nèi)容:乒乓球比賽

  教師介紹用瓶子操作的方法,以及起始點(diǎn)的位置,和游戲規(guī)則。

  三、開始比賽。比賽過(guò)程中教師有目的的進(jìn)行觀察,了解幼兒的操作情況。

  四、請(qǐng)幼兒相互交流比賽時(shí)的情況,著重說(shuō)一說(shuō):瓶子里面有什么?為什么能推動(dòng)乒乓球?

  五、教師小結(jié):瓶子里面有好多的空氣,我們一擠瓶子,空氣就跑了出來(lái)把乒乓球給吹跑了。

  六、在舉行一次乒乓球比賽。

  乒乓球教案 12

  本課題產(chǎn)生的背景:

  在教師冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在比賽時(shí),便好奇地跑到我面前問(wèn):“為什么要把球放在籮子里呢?不可以直接拿球比賽嗎?”“這是比賽規(guī)則呀!”我解釋到。一位幼兒說(shuō):“哎呀!手不拿著球比賽辦法不要太多呀!可以用書夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中!逼渌變阂财咦彀松嗟刈h論開了:“用嘴巴咬球!薄坝梦芪!薄坝谜{(diào)羹舀!薄懻摰膱(chǎng)面非常激烈,辦法越說(shuō)越多,幼兒的思維相互碰撞,擦出了智慧的火花。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要,便產(chǎn)生了此活動(dòng)。

  幼兒已有基礎(chǔ)分析:

  通過(guò)二年多的實(shí)驗(yàn)研究,孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界,有面對(duì)真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀,能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá),他們有選擇和使用材料解決問(wèn)題的意識(shí)與能力,活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性增強(qiáng)了。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈,遇到好奇的事總要問(wèn)個(gè)明白,常常為了某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能有目的.地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。

  2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、能用語(yǔ)言完整、清楚地表達(dá)自己探索的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中;乒乓球若干放于籮中、空籮子若干個(gè)。

  2、記錄材料:

 。1)幼兒記錄紙、記錄筆;

 。2)集體記錄紙若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,師生重溫上次活動(dòng)中猜測(cè)的辦法。

  二、幼兒根據(jù)自己猜測(cè)的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試,體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

 。2)能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。

 。3)觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。

 。4)關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。

  三、幼兒交流、探討驗(yàn)證的結(jié)果。

  1、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況。

  2、集體統(tǒng)計(jì)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過(guò)程。

 。2)能認(rèn)真傾聽他人的講話。

  四、活動(dòng)延伸:共同解決不成功的辦法。

  乒乓球教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》,理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

  2、能較熟練地朗誦兒歌,并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

  3、具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。

  4、了解兒歌的含義。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

  能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能正確握板,并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗(yàn)。

  材料準(zhǔn)備:自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景感知,激發(fā)興趣

  1、師:幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了,歡歡小朋友特別想去參加,可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語(yǔ)句說(shuō)出發(fā)球的動(dòng)作,并做演示)

  2、老師根據(jù)幼兒的回答和演示,作些點(diǎn)評(píng)。

  二、出示圖片,引出兒歌

  1、師:今天老師帶來(lái)了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片,我們一起來(lái)看看,并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,鼓勵(lì)幼兒完整地講述,教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn))

  2、師(出示圖片1):圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)

  3、師(示誦兒歌,配以動(dòng)作):乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(幼兒模仿)

  4、師(出示圖片2):他是怎么站的?又是怎樣的.姿勢(shì)?(同上)

  5、師(同圖片1):雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)

  6、師(出示圖片3、4):圖片上的小朋友左手做的什么樣的動(dòng)作?右手做的什么樣的動(dòng)作?(同上)

  7、師(同圖片1):左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(幼兒模仿,再三句連誦)

  8、師(出示圖片5):球被打中后彈到哪里去啦?(同上)

  9、師(同圖片1):小小球兒打過(guò)網(wǎng),打到對(duì)面跳一跳。(幼兒模仿,再四句連誦)

  10、師(出示圖片6):你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎?(同上)

  11、師(同圖片1):今天我把要領(lǐng)記,練好本領(lǐng)奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)

  12、師:剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了發(fā)球的要領(lǐng),把這些話連起來(lái)就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。

  13、師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。

  14、請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作,其他幼兒完整朗誦兒歌。

  15、教師示范發(fā)球;個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球,教師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo),或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。

  三、活動(dòng)延伸

  師:今天,歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡,你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎?(請(qǐng)歡歡示誦,師幼共同朗誦兒歌)

  師:課后,我們和歡歡一起按照兒歌中說(shuō)的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球,爭(zhēng)取發(fā)球比賽中獲得好成績(jī)。

  乒乓球教案 14

  表現(xiàn)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)如何掂乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法,感受游戲的`快樂(lè)。

  教案編輯:

  小班王老師、劉教員

  內(nèi)容出處:

  廣東實(shí)景幼兒園

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。

  2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來(lái)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兵乓球幾套。

  2、小獎(jiǎng)品若干。

  【活動(dòng)流程】

  1、游戲可以小組、個(gè)人、分隊(duì)進(jìn)行比賽。

  2、比賽可以比誰(shuí)掂的多,可以有時(shí)間限制。

  3、開始幼兒可以雙手都握球拍,雙手可以左右墊一個(gè)球,看誰(shuí)掂的多。

  4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù),促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)的能力。

  5、球在掂的過(guò)程中落地停止游戲,如時(shí)間限制的可以繼續(xù),到時(shí)間游戲終止。

  6、可以準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品,掂球最多的給獎(jiǎng)勵(lì),要鼓勵(lì)幼兒努力。

  乒乓球教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。

  3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、筷子。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:引出乒乓球。

  1、小朋友們玩過(guò)哪些球或見過(guò)那些球?(舉手回答)

  2、老師給大家到來(lái)了很有趣的球,認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

  3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)

  4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

  5、小朋友們比較的非常好,那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩?(師范給大家看)

  二、實(shí)驗(yàn)。

  1、小朋友們玩的很高興,可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說(shuō):"我不小心被踩癟了,誰(shuí)能幫助我呢?"

  2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來(lái)的樣子呢?(小朋友說(shuō)出自己的想法)

  3、小朋友們真棒,積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

  4、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來(lái)看看能不能幫助它呢?

  5、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備的材料)

  6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)

  7、接下來(lái)我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),仔細(xì)看哦!

  8、老師這里有一個(gè)空玻璃杯,把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水,想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來(lái)了呢?哇!原來(lái)乒乓球浮在了水面上(過(guò)一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面是熱水,直接用手很危險(xiǎn),倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問(wèn)題)

  9、咦,乒乓球癟的地方怎么不見了呢?哪里去了呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出癟的地方鼓起來(lái)了)乒乓球又變得圓圓的了

  10、小朋友們想想為什么倒入開水后,乒乓球就變回原來(lái)的樣子了呢?(小朋友們猜想)

  小結(jié):乒乓球的肚子里都是空氣,癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起,用開水燙,里面的空氣感覺(jué)很熱,肚子里的`空氣開始膨漲就是越來(lái)越大,癟的地方就撐起來(lái)了,所以乒乓球又圓了

  11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?

  活動(dòng)延伸:

  會(huì)跳舞的乒乓球。

  1、乒乓球變圓了很開心,它說(shuō):"謝謝小朋友,我要給你們跳支舞"

  2、乒乓球會(huì)跳舞好神奇!小朋友們想看嗎?

  3、拿出吹風(fēng)機(jī),吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來(lái)并在空中跳舞

  4、乒乓球跳的好看嗎?我們來(lái)給它鼓鼓掌

  5、小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?

  小結(jié):小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說(shuō)再見吧!

  活動(dòng)反思:

  受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,但是幼兒年齡較小,可能見過(guò)卻不明白其原理甚至說(shuō)不出原理的名稱,所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  中班幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)仍然是具體形象的,所以不要求幼兒說(shuō)出乒乓球恢復(fù)原來(lái)樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理,只需要知道用什么辦法就可以了,因此只是用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的,整個(gè)過(guò)程多以提問(wèn)猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證,既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展,既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn),就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn),因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球,只是讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,充滿好奇心,由于時(shí)間等問(wèn)題不可能讓幼兒一一操作,所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長(zhǎng)回家和幼兒一起嘗試。

  至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì),讓幼兒了解并動(dòng)手操作,因此本節(jié)課沒(méi)有涉及,實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在,可能過(guò)程會(huì)和預(yù)想的不同,這一點(diǎn)要有所準(zhǔn)備。

  乒乓球教案 16

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1 、學(xué)習(xí)乒乓球的反手推擋技術(shù),使100%學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo),80%的學(xué)生能夠運(yùn)用這一技術(shù)。

  2 、通過(guò)乒乓球的反手推擋技術(shù)練習(xí),提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力及身體靈活性。

  3 、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)以及對(duì)國(guó)球的熱愛(ài)。

  二、教材分析:

  乒乓球是我國(guó)的國(guó)球,有著廣泛的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,并且隨著我國(guó)乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等各種國(guó)際大賽上奪得冠軍,人們對(duì)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因此,我選擇了乒乓球反手推擋技術(shù)為本課主教材。

  三、學(xué)情分析:

  1 、學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內(nèi)臟發(fā)育尚不完善,需多加強(qiáng)小肌肉群及靈活性練習(xí)。

  2 、隨著學(xué)生的生理和心理的日趨成熟,祖國(guó)榮譽(yù)感逐漸加深,對(duì)國(guó)球——乒乓球也有著濃厚的興趣,是學(xué)習(xí)乒乓球最好時(shí)機(jī)。同時(shí)五年級(jí)學(xué)生開始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度,會(huì)積極的投身到學(xué)習(xí)中去并努力表現(xiàn)自己。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備部分

  1 、創(chuàng)設(shè)乒乓情境,激發(fā)參與興趣。在課的開始,我請(qǐng)學(xué)生將收集的乒乓球資料以及小知識(shí)向全班同學(xué)展示交流,并借此傳授乒乓球的相關(guān)知識(shí)及乒乓球運(yùn)動(dòng)為何當(dāng)之無(wú)愧地被我們稱之為“國(guó)球”。

  2 、介紹乒乓球基本知識(shí)。認(rèn)真觀看學(xué)生搜集的乒乓球材料。

  學(xué)法:觀察法、研討法、實(shí)踐法。

  3 、熟悉球性。(托球練習(xí))熱身練習(xí)過(guò)程中,我采用由下至上練習(xí),先從腳步(并步、滑步、交叉步)練起,再進(jìn)行擺臂練習(xí)(正手、反手)。熟悉球性采用托球接力、顛球比多等基礎(chǔ)練習(xí),使學(xué)生盡快找到球感,為本課的`新授內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

  二、基本部分乒乓球——反手推擋技術(shù)(以直拍反手為例)動(dòng)作要領(lǐng):體前傾,手外旋,上升期,推出去。

  重點(diǎn):前臂和手腕發(fā)手、重心落在腳上。

  難點(diǎn):在球的上升期借反彈力將球推回。

  教法:?jiǎn)l(fā)法、直觀教學(xué)法、多媒體演示法在新授教學(xué)內(nèi)容中,我采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。充分利用教學(xué)光碟。這樣不僅可以更直接的剖析動(dòng)作要領(lǐng),還可以讓學(xué)生更清晰的觀看到示范動(dòng)作,迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的手臂軌跡。臺(tái)上練習(xí)中我采用二人、三人、四人分組練習(xí),這樣不僅克服了學(xué)生多、球臺(tái)少的難題,同時(shí)也為學(xué)生幫教和區(qū)別練習(xí)創(chuàng)造了條件。在練習(xí)過(guò)程中,教師深入學(xué)生中去幫助指導(dǎo)。學(xué)生會(huì)很直觀的觀察到自己的動(dòng)作是否正確,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)能力。分組提高過(guò)程中,我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注掌握速度較慢的學(xué)生,從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起,不讓任何一名學(xué)生失去對(duì)乒乓球的興趣。同時(shí),選派小組長(zhǎng)組織掌握較好的學(xué)生進(jìn)行小組比賽,使每名學(xué)生都在運(yùn)動(dòng)中享受乒乓運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  1 、觀看教學(xué)片。分析動(dòng)作。

  2 、原地?cái)[臂----上臺(tái)練習(xí)----選優(yōu)示范----分組提高。

  3 、教師講評(píng)。學(xué)法:觀察法、研討法、實(shí)踐法。

  1 .看教學(xué)光碟。

  2 .分析反手推擋技術(shù)----徒手揮拍練習(xí)----分組練習(xí)----觀看自己動(dòng)作---分析正誤----分組提高----區(qū)別對(duì)待。

  組織:二人一臺(tái)----三人一臺(tái)----四人一臺(tái)、

  要求:動(dòng)作規(guī)范,準(zhǔn)確到位。

  三、結(jié)束部分

  最后,選擇一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲作為放松曲,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課。

  1 、放松韻律操,教師領(lǐng)做。師生共同隨音樂(lè)放松。

  2 、評(píng)一評(píng):宣布下課

  教學(xué)反思:

  針對(duì)我校初中部的乒乓球臺(tái)只有兩臺(tái),而上課學(xué)生又比較多,不利于分配球臺(tái)的情況,我在教學(xué)中采用4人一臺(tái)、兩兩對(duì)應(yīng)的練習(xí)形式,有進(jìn)也采用多人一臺(tái)進(jìn)行接力練習(xí)的方法,提高球臺(tái)的使用率。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我覺(jué)得還要注意訓(xùn)練、幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生,掌握技術(shù)與糾正動(dòng)作。另外,還要采取一定的安全措施?雌饋(lái),乒乓球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有其它運(yùn)動(dòng)激烈,沒(méi)有鉛球運(yùn)動(dòng)等的直接危險(xiǎn)性(砸傷人),但是,乒乓球運(yùn)動(dòng)中身體移動(dòng)快速多變,在教學(xué)前應(yīng)注意球場(chǎng)周邊環(huán)境的清理,以免學(xué)生在練習(xí)中摔倒受傷,尤其是場(chǎng)地是否濕滑等。在攻球練習(xí)中,初學(xué)者也有握拍不穩(wěn)而出現(xiàn)球拍脫手現(xiàn)象,教師在上課時(shí)應(yīng)事先提醒學(xué)生注

  乒乓球教案 17

  一、課程定位及目標(biāo)

  (一)課程定位

  乒乓球課程是以《教學(xué)大綱》為依據(jù),在教學(xué)中注重“以人為本”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,努力拓展課程的時(shí)間和空間,使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本理論、基本技術(shù)、基本技能,提高學(xué)生乒乓球基本技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì),并在此基礎(chǔ)上掌握和養(yǎng)成終身受益的運(yùn)動(dòng)技能,著重培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣和努力拼搏的體育精神

 。ǘ┱n程目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo)

  向?qū)W生傳授乒乓球運(yùn)動(dòng)的歷史來(lái)源、乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)、基本競(jìng)賽知識(shí)以及其它相關(guān)知識(shí)。

  2、能力目標(biāo)

  通過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和練習(xí),逐步提高學(xué)生的身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)能力;提高學(xué)生乒乓球技戰(zhàn)術(shù)水平。

  3、素質(zhì)目標(biāo)

  教育學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng) ,學(xué)習(xí)努力拼搏的體育精神,使學(xué)生具備較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、一絲不茍的工作作風(fēng);培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、勇于改革、不斷創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

 。ㄈ┱n程設(shè)計(jì)思路

  通過(guò)乒乓球?qū)m?xiàng)課練習(xí)和素質(zhì)練習(xí),使學(xué)生的身體素質(zhì)提高。通過(guò)羽毛球?qū)m?xiàng)課培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼博,獨(dú)立思考能力,了解乒乓球運(yùn)動(dòng)起源,發(fā)展、教授乒乓球基本理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)體育的熱愛(ài),加強(qiáng)鍛煉意識(shí)。

  二、 教學(xué)內(nèi)容

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)

  根據(jù)教學(xué)大綱中對(duì)該課程的定位,適當(dāng)合理的選取教學(xué)內(nèi)容組織課程教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,選擇難易程度適合的`教材,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該達(dá)到在發(fā)球、推擋球、攻球等方面相關(guān)的要求。

  在課程的每個(gè)階段都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)合作意識(shí)與溝通技巧,每個(gè)階段的課程從基礎(chǔ)到基本技術(shù)應(yīng)用再到基本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用,使學(xué)生能夠從易到難接受所學(xué)知識(shí)模塊。

 。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容的組織與安排

  根據(jù)本專業(yè)教學(xué)大綱由教研室制定教學(xué)計(jì)劃,并將授課任務(wù)下達(dá)給課程團(tuán)隊(duì),由課程團(tuán)隊(duì)根據(jù)授課任務(wù)量派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師授課。

  本課程主要有以下幾個(gè)學(xué)習(xí)的子領(lǐng)域:

  1.握拍法

  2.發(fā)球

  3.推擋球

  4.攻球

  5.常用戰(zhàn)術(shù)

  在課程的每個(gè)階段都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)合作意識(shí)與溝通技巧,每個(gè)階段的課程從基礎(chǔ)到基本技術(shù)應(yīng)用再到基本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用,是學(xué)生能夠從易到難接受所學(xué)知識(shí)模塊。

 。ㄈ┧x用的教材

  本課程選用的教材為高等教育出版社出版的《大學(xué)體育與健康》第二版,教材內(nèi)容涉及田徑、體操、足球、籃球、羽毛球和乒乓球等方面。

  三、 教學(xué)方法與手段

 。ㄒ唬┙虒W(xué)方法與手段

  本課程使用多種教學(xué)方法并用具體的教學(xué)方法是:程序教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,掌握學(xué)習(xí)法,合作學(xué)習(xí)法。不同的任務(wù)采用不同的方法,各有特點(diǎn)。

  1、程序教學(xué)法

  程序教學(xué)法能有效地培養(yǎng)學(xué)生思維觀察能力克服機(jī)械模仿,增強(qiáng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,有利于形成新的教學(xué)觀。

  2、掌握學(xué)習(xí)法

  通過(guò)運(yùn)用掌握學(xué)習(xí)法進(jìn)行高校共體乒乓球技術(shù)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究 ,結(jié)果發(fā)現(xiàn)運(yùn)用掌握學(xué)習(xí)法的教學(xué)效果優(yōu)于常規(guī)教學(xué)。教學(xué)中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)對(duì)提高乒乓球技術(shù)教學(xué)有明顯的促進(jìn)作用。反饋—矯正措施有利于及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤 ,使大多數(shù)學(xué)生掌握所學(xué)技術(shù) ,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性 ,最終提高班級(jí)集體教學(xué)質(zhì)量。

  3、合作學(xué)習(xí)法

  合作學(xué)習(xí)泛指二人或二人以上的學(xué)習(xí)組為單位的共同練習(xí),從而最佳地促進(jìn)自己和合作者的鍛煉。合作學(xué)習(xí)不但有利于增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)動(dòng)作技能的掌握,更能使學(xué)生學(xué)會(huì)互助促進(jìn)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神;合作學(xué)習(xí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義品德教育的良方,因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)時(shí),教師總是通過(guò)各小組(各合作單位)的總成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)韻,所以合作的成員很快能養(yǎng)成相互依賴、相互促進(jìn)、榮辱與共的精神風(fēng)貌。合作學(xué)習(xí)也能使學(xué)習(xí)過(guò)程中相對(duì)能力較差的同學(xué)得到最大限度的幫助和鼓勵(lì),提高自信心。鑒與此,筆者在教學(xué)過(guò)程中嘗試使用合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的成效。

  4、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

  1、有助于充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)

  2、有助于提高學(xué)生思維活動(dòng)能力

  3、有助于培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣

  4、有助于運(yùn)動(dòng)表象系統(tǒng)的形成

 。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的獲得,主要是方法技能的掌握,因此教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)技術(shù)技能,通過(guò)自己努力完善技術(shù)、提高比賽能力。

 。ㄈ⿲(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

  實(shí)踐性教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合基礎(chǔ)知識(shí)和技能的能力。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù),加強(qiáng)對(duì)所學(xué)技術(shù)在比賽當(dāng)中的運(yùn)

  用,通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練使學(xué)生能夠掌握乒乓球中的各種技術(shù)和提高比賽中戰(zhàn)術(shù)能力。

  四、 教學(xué)隊(duì)伍狀況分析

  主講教師韓波,助理講師,多年擔(dān)任體育教學(xué)工作,發(fā)表多篇教學(xué)論文。

  團(tuán)隊(duì)教師流傳寶老師,講師,曾擔(dān)任體育學(xué)科帶頭人,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  五、 實(shí)踐條件分析

  1、良好的師資條件,完全可以滿足教學(xué)的各種要求。

  2、圖書館有大量閱讀文獻(xiàn)和參考書目

  3、我院場(chǎng)地資源豐富可以供學(xué)生來(lái)強(qiáng)身健體。

  六、 教學(xué)效果分析

  (一)教學(xué)效果

  我院乒乓球選修課授課過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,教學(xué)組織合理,教學(xué)方法靈活多樣,教學(xué)質(zhì)量好,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,在增強(qiáng)學(xué)生組織能力、提高體能、改善心理、提高社會(huì)適應(yīng)能力和塑造人格方面效果顯著;多年來(lái),乒乓球課程在我院教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中一直被評(píng)為優(yōu)秀,學(xué)生對(duì)教師上課的態(tài)度、綜合能力等綜合評(píng)價(jià)良好。我院還承辦了淄博高校乒乓球比賽,并派學(xué)生參賽,取得了第三名的好成績(jī)。

  目前,乒乓球課程已成為我院學(xué)生選課人數(shù)最多的課程之一

 。ǘ┙虒W(xué)評(píng)價(jià)

  1、校內(nèi)教學(xué)督學(xué)組的評(píng)價(jià)

  由學(xué)院組織的校內(nèi)專家督導(dǎo)組,在教學(xué)質(zhì)量檢查中多次進(jìn)行聽課,檢查教案,召開學(xué)生座談會(huì)征求對(duì)本課程意見,大家一致認(rèn)為:本課程整體教學(xué)水平好;本課程組成員,能為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),具有較高的師德、優(yōu)良教風(fēng)和敬業(yè)精神。在教學(xué)各環(huán)節(jié)中,課程組教師注重以人為本,引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的,掌握學(xué)習(xí)方法,并注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。課程組授課教師,能認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)。

  2、自我評(píng)價(jià)

  自評(píng)是教學(xué)評(píng)價(jià)中的一個(gè)難點(diǎn),也是體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)中一個(gè)較難把握的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上教師稍有忽視,就會(huì)使得這種評(píng)價(jià)流于形式,如果對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不公正、不客觀甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面的影響。由于把評(píng)價(jià)的部分權(quán)利讓給了這些天真活潑,心理還未穩(wěn)定、成熟的孩子,在評(píng)價(jià)的過(guò)程中必然出現(xiàn)一些問(wèn)題,正確的解決這些問(wèn)題的過(guò)程也將是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,受教育的過(guò)程。

  七、 該課程教學(xué)效果及今后改革的思路

  1、在體育教學(xué)中樹立人人都能學(xué)習(xí)的觀念,正確對(duì)待學(xué)生存在的個(gè)體差異。

  2、將乒乓球的基本理論知識(shí)與每個(gè)階段的技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)相結(jié)合,使學(xué)生即理解了理論知識(shí),又加深了對(duì)技、戰(zhàn)術(shù)的理解和運(yùn)用,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3、乒乓球課程一直注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),將“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法” 運(yùn)用到教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,加強(qiáng)師生間的交流,提高學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。

  乒乓球教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索在不同的環(huán)境條件下,乒乓球彈性的變化。

  2、有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在鋪有不同材料的地上實(shí)驗(yàn)乒乓球的`彈性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  利用材料想辦法改變彈性的大小。

  準(zhǔn)備:

  一些輔助的材料:棉花、毛巾、報(bào)紙、黃沙、塑料紙、紙盒等。

  過(guò)程:

  1、誘導(dǎo)問(wèn)題:

  (1)、教師啟發(fā)引導(dǎo):

  “今天我們要做一個(gè)有關(guān)乒乓球彈性的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中你也許會(huì)遇到困難,要想想有什么方法可以解決,如果暫時(shí)不能解決,你也不用著急,記在心里,我們大家一起來(lái)想辦法!

 。2)、幼兒操作實(shí)驗(yàn):

  玩法:幼兒在鋪有不同材料的地上實(shí)驗(yàn)乒乓球的彈性。

  2、討論釋疑:

  ――――“有什么新發(fā)現(xiàn),遇到哪些困難?”

 。1)、幼兒逐一講述自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或遇到的困難。

 。2)、討論:“那誰(shuí)有好方法可以解決這個(gè)問(wèn)題?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示好方法。)“還有什么好方法也可以這個(gè)問(wèn)題?為什么?

 。3)、小結(jié):乒乓球彈性有變化。當(dāng)遇到比較堅(jiān)硬的材料時(shí)會(huì)彈性大,跳得高;當(dāng)遇到較柔軟的材料時(shí)則彈性小,跳得低;乒乓球彈性的大小還與我們投擲的力量有關(guān)。所以說(shuō),在不同的條件下,乒乓球的彈性增加或削減。

  3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

 。1)、這里有許多的材料,我們可以利用這些材料動(dòng)腦筋、想辦法改變彈性的大小,設(shè)計(jì)出新的游戲,你可以用剛才介紹的方法,也可以自己找一找另外的方法,好了,讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

  (2)、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師給予一定的協(xié)助。

  4、遷移經(jīng)驗(yàn):

  鼓勵(lì)幼兒介紹在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中找到的新方法

  5、延伸活動(dòng):

  乒乓球造型

  幼兒利用一些輔助材料對(duì)乒乓球進(jìn)行裝飾、造型。

  乒乓球教案 19

  [游戲目標(biāo)]

  通過(guò)“拍乒乓球”游戲比賽促使幼兒熟悉球性,培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性;讓幼兒體驗(yàn)拍乒乓球的樂(lè)趣,增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  [游戲準(zhǔn)備]

  人手一個(gè)乒乓球,5個(gè)直徑約80厘米的.大圈;請(qǐng)5位老師計(jì)分。

  [游戲過(guò)程]

  一、提出問(wèn)題,情境導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們有沒(méi)有拍過(guò)球?你們拍過(guò)什么球?你是怎么拍的?(請(qǐng)2個(gè)幼兒演示拍皮球)

  二、熱身腰腿,熟悉動(dòng)作

  1.師:剛才幾個(gè)小朋友拍得真好。但是你們拍過(guò)乒乓球嗎?(幼兒自由發(fā)言)那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)拍乒乓球吧。(適當(dāng)熱身,舒展腰部、腿部)

  2.教師示范拍球動(dòng)作:雙腳叉開,雙腿稍彎,一手握住乒乓球垂直拍打于地面,待球反彈起后用力繼續(xù)垂直拍打,反復(fù)拍打,不讓乒乓球滾走。

  3.幼兒自由練習(xí)拍球,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  4.教師根據(jù)幼兒拍球情況作小結(jié)。

  5.幼兒繼續(xù)練習(xí)自由拍球。

  三、明確規(guī)則,開展游戲

  1.教師講解比賽規(guī)則,

  (1)幼兒四人一組,分成五組。

 。2)每組幼兒由1號(hào)至4號(hào)、每次一個(gè)幼兒在圈內(nèi)拍球,拍不到球或把球拍到圈外就由下一位幼兒繼續(xù),直至第四位。共進(jìn)行2輪。

  2.第1輪后教師進(jìn)行小結(jié)。

  3.計(jì)數(shù)的老師累計(jì)全組幼兒2輪拍球的個(gè)數(shù)即是該組的總分。按各組得分的多少評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)組、二等獎(jiǎng)2個(gè)組、三等獎(jiǎng)2個(gè)組,分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、游戲結(jié)束,延伸課外

  今天我們玩了拍乒乓球,還進(jìn)行了比賽,你們表現(xiàn)得都很棒。和乒乓球玩得也很開心?下次我們還要跟乒乓球玩更多的游戲呢?好嗎?回到教室后你們可以把這個(gè)本領(lǐng)教給其他的好朋友。

  乒乓球教案 20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣

  2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問(wèn)題的能力

  3、能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果,并能大膽講述。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來(lái)嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

  1、提出問(wèn)題:那如果手不能直接伸進(jìn)去,也不能把乒乓球直接倒出來(lái),在杯子不動(dòng)的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)?(幼兒想辦法)

  2、介紹材料和記錄單。

 。1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管,請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢?(幼兒猜測(cè),教師在記錄表上記錄)

 。2)到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢?你可以每一種材料都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。

  (3)幼兒探索操作

 。4)交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

 。5)總結(jié)性提問(wèn):從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀。

  3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。

 。1)發(fā)散性提問(wèn):還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說(shuō)的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)

 。2)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況

 。3)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的'?用了什么方法?

 。4)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的?

 。5)小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,多去嘗試,細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)。

  4、活動(dòng)延伸:

  師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時(shí)候去試一試。

  反思:

  我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征,在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加,想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法,在操作中體驗(yàn)成功的喜悅,只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯?dòng)手能力差,不能用筷子很快的夾住球,所以顯得有點(diǎn)失落,變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì)照顧到動(dòng)手能力差的孩子,讓其也能體驗(yàn)在操作過(guò)程中收獲的成功喜悅。

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