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《抱抱》教案

時間:2023-03-19 18:21:28 教案 我要投稿

《抱抱》教案15篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《抱抱》教案,希望能夠幫助到大家。

《抱抱》教案15篇

《抱抱》教案1

  教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計,教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案,歡迎大家一起來借鑒一下!

  設(shè)計意圖

  小班開學(xué)初,有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。這時,老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現(xiàn),有的孩子會樂意讓老師抱抱,有的孩子則會拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計了這個活動。

  一、活動目標(biāo)

  1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。

  2、樂意與認(rèn)識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

  3、能用簡短而完整的語言進行表述,并在集體中學(xué)會傾聽。

  二、 活動準(zhǔn)備

  1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。

  2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。

  3、音樂《抱一抱》,“愛心”貼花若干。

  三、活動過程

  (一)進入故事情境

  師:孩子們,我們一起去“夢的'花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。

 。ǘ┬蕾p動畫短片《夢的花園》

  1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分;從前,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。

  2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

  師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?

  師:叮叮車為什么不高興了?

  3、小結(jié)。

  師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。

 。ㄈ┯螒颉б槐

  1、教師和小朋友抱抱。

  師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?

  2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,找個喜歡的朋友抱抱。

  師:你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個小朋友抱抱吧。

  3、引導(dǎo)幼兒討論。

  師:你喜歡老師抱抱你嗎?為什么?

  師:你喜歡小朋友抱抱你嗎?為什么?

  師:你抱過誰嗎?為什么要抱他?

  4、小結(jié)。

  師:我們開心的時候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺真好。

  (四)繼續(xù)欣賞動畫片,感受什么時候需要抱抱

  師:抱抱是這么開心的事情,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。

  1、結(jié)合動畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了!皢鑶琛,是誰要哭?原來小點點不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點點很快就不哭了,露出了甜甜的微笑!霸僖!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,可他們怎么也舍不得分開,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”

  2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。

  師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎樣了?

  師:碼卡巴卡為什么要抱小點點?

  師:你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎么樣?

  師:飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?

  3、小結(jié)。

  師:原來,我們開心、高興的時候需要抱一抱,在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!

  4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼上“愛心”貼紙。

  (五)拓展活動

  帶領(lǐng)幼兒走出活動室,鼓勵他們主動與別班伙伴抱抱,以認(rèn)識更多的朋友。

《抱抱》教案2

  活動準(zhǔn)備

  PPT、頭飾、音樂媒體等

  活動目標(biāo)

  1、理解故事,明白愛是可以傳遞的。

  2、體會擁抱的溫暖,并大膽用動作和語言表達出來。

  活動過程

  一.談話引入 分享愛的情感經(jīng)驗

  師:你們有特別想念的人嗎?為什么這么想念他(她)呢?

  師:你會用什么辦法表達你的想念?

  二、講述故事 用擁抱表達愛

  師:今天,有只小豬很想念它的奶奶,它會給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢?(PPT播放)猜猜里面會是什么?(幼兒講述)

  師:你們看,小豬到底送了什么給奶奶呢?

  師:什么叫抱抱?

  師:小豬說,我要把我的愛告訴奶奶,我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

  師:那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼兒用動作表示)

  三、情境游戲 愛的接力棒

  師:小豬說,我要給奶奶一個大抱抱,可是奶奶住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,抱抱傳不過去呀!怎么辦呀?

  師:你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎?

  師:你們的辦法都很好,小豬十分感謝你們,但是小豬也有一個好辦法讓抱抱傳到奶奶那去,你們想知道嗎?(播放背景音樂,講述故事)

  師:小豬用了一個什么辦法?是不是一個好辦法?你們愿不愿意也來當(dāng)一回郵遞員,幫助小豬寄這個抱抱呢?

  游戲一:傳抱抱

  師:奶奶收到小豬的抱抱,甜在心里,暖在心里。她說,我要把我的'愛,我的回信送給小豬。(親親)

  師:你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎?用什么辦法傳給小豬呢?

  游戲二:傳親親

  四、再入主題 愛的回音

  師:奶奶收到了小豬的禮物,小豬也收到了奶奶的禮物,大家的心里都甜滋滋的,覺得幸福極了。

  師:這個好聽的故事就藏在這本書里,這本書的名字叫《會飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧!

《抱抱》教案3

  【活動設(shè)計】

  小班幼兒的良好社會性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式,對孩子來說抱抱永遠(yuǎn)也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動,讓幼兒在看看、聽聽并結(jié)合自身的已有經(jīng)驗來感受與體驗,感受抱抱帶來的愉悅感受,并且愿意和大家一起來分享自己的感受,這是我設(shè)計本節(jié)課的情感路線和初衷。

  【活動目標(biāo)】

  1、通過故事,體驗小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。

  2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

  【活動重難點】

  重點:理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

  難點:體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

  【活動準(zhǔn)備】

  手偶;課件;背景圖。

  【活動過程】

  一、出示手偶,導(dǎo)入活動。

  1、師:寶寶們,看看誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)

  2、可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。

  二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。

  圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!

  圖二:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細(xì)聽!它們是怎么抱抱的?

  圖三:啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍,這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?

  圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

  圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!

  圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

  圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。

  圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。

  三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。

  師:看了小動物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?

  師:對呀,可以和我們喜歡的'、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,抱抱是我們表達愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!

  四、延伸環(huán)節(jié)。

  師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,相信他們收到這個禮物一定很開心!

  【活動反思】

  本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞;顒娱_展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。

《抱抱》教案4

  活動目標(biāo)

  1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。

  2、懂得擁抱是表達愛的一種方式,能主動擁抱自己的親人和老師、小伙伴。

  活動準(zhǔn)備:繪本故事(ppt)

  活動過程

  一、師幼互動,激發(fā)興趣。

  PPT第一頁(小猩猩):介紹名字,故事背景。

  二、師幼欣賞故事

 。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒閱讀繪本故事的前半部分,引導(dǎo)幼兒說說都看到了什么?他們是怎樣抱抱的?并模仿故事中小動物“抱抱”的動作,體驗情感。

  1 、PPT第二頁(大象):小猩猩看到了誰在抱抱?它們是怎么抱在一起的?(大象,用鼻子)

  2 、PPT第三頁(變色龍蛇):小猩猩又看見了誰在抱抱?請幼兒來模仿

  3、 PPT第四頁(波波難過):小猩猩不高興了,它為什么難過?

  4、 PPT第五頁(大象幫波波):誰來幫助小猩猩找媽媽?(大象)

 。ǘ├^續(xù)閱讀繪本畫面,感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽后的情感變化。

  5、 PPT第六頁(獅子):小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上,走著走著,小猩猩看見了誰?(獅子媽媽和寶寶)。寶寶躺在哪里?(媽媽的`肚皮上)請幼兒著重觀察小獅子的表情,并模仿。

  6 、PPT第七頁(長頸鹿):長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱,它們是怎么抱抱的?

  7、 PPT第八頁(河馬):河馬寶寶和媽媽在抱抱,它們是怎么抱在一起的?(老師演媽媽,請幼兒上來模仿河馬寶寶)

《抱抱》教案5

  設(shè)計意圖

  現(xiàn)在的孩子們大多被家里的幾個大人寵愛著,享受著大家給于的愛,覺得這是理所當(dāng)然的事情,但是很少有孩子對父母家人表達自己的愛。

  《會飛的抱抱》就是這樣一個傳遞愛、表達愛的故事。小豬阿文為了祝賀奶奶生日,通過郵局給奶奶寄去一個大大的擁抱。擁抱怎么寄?只有靠各位工作人員的親密接觸了,一個擁抱接著一個擁抱,信件成為了一個愛的接力棒,郵寄也成了一場愛的接力賽。一個單純的想法、一個實際的小小行動,卻大大地增進了人與人之間的關(guān)系,暖暖的,很幸福。本書利用“郵寄擁抱”的過程,把人們遺忘已久的`人情味,一個一個重拾回來。

  活動目標(biāo)

  1.樂意表達自己的愛。

  2.知道愛能用不同的方式來表達。

  3.能夠大膽的表達自己對別人的愛。

  重點難點

  活動重點:知道愛能用不同的方式來表達。

  活動難點:能夠大膽的表達自己對別人的愛。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:《抱抱舞》:讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《會飛的抱抱》PPT、數(shù)字故事《我們的爸爸媽媽》、音樂

  媒體、制作材料(裙子空白模板、領(lǐng)帶空白模板、串珠、繩子)等

  活動過程

  一.開始部分

  談話引入--分享愛的情感經(jīng)驗師:你們有特別想念的人嗎?

  二、基本部分

  1、講述故事--用擁抱表達愛

  師:有只小豬很想念它的奶奶,它會給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢?聽完故事,請你告訴我。

  師:你們看,小豬到底送了什么給奶奶呢?

  師:我要把我的愛告訴奶奶,我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

  什么叫抱抱?

  小結(jié):寶寶就是把手臂張得很開,擁抱別人,請你做做!師:奶奶收到抱抱心里有什么想說的?

  小結(jié):原來擁抱和親吻都能表達自己對別人的愛!收到了愛的人會感覺很溫暖,很幸福。

  2、游戲——傳遞幸福

  師:小豬收到了奶奶的親吻,感到很幸福,他想把他得到的愛傳遞下去,我們一起來玩玩這個游戲。

  剛才你得到了擁抱,有什么樣的感受?

  3、數(shù)字故事感受愛的表達

  師:我們把這份愛繼續(xù)傳遞下去吧!

 。1)你想把愛傳遞給誰?(請幾個孩子說)你想怎么表達?

 。2)觀看數(shù)字故事

  愛有很多表達方式,我們一起來聽一聽,看一看!

 。3)爸爸媽媽用自己的行動表達了你孩子的愛,小朋友也用一句話說說你對父母的愛。

  4、小制作

  師:除了我們想到的這些方式,老師準(zhǔn)備了一些材料,小朋友可以選擇一下,為你愛的人制作一份小禮物。

  (1、串項鏈2、裝飾領(lǐng)帶3、裝飾裙子4、粘貼卡片)請說一說,你做了什么?你想對誰表達你的愛?

  三、結(jié)束部分

  師:請你說說,這是送給誰的禮物,你想對他說什么話?

  活動總結(jié)

  活動以一個繪本故事《會飛的抱抱》引入活動,讓孩子了解一個抱抱的傳遞過程,孩子也通過傳遞抱抱感受與小朋友、父母、老師之間要使用語言和肢體動作來相互表達愛意,讓別人感受的你的愛。

  老師和孩子接著談話,說出想把自己的愛傳遞給誰!接著觀看數(shù)字故事感受爸爸媽媽對孩子表達的愛是在生活中的點點滴滴、無處不在,滋潤著我們!表達愛的方式也很多,陪孩子吃飯、游戲、閱讀,生病中照顧孩子都是對孩子的愛。孩子們看了數(shù)字故事之后都感受到了家長對自己的愛,很多孩子說“我看見視頻都想哭了”“我愛我的爸爸媽媽”之后小朋友也用一句話說出了父母的愛。

  教師接著引導(dǎo)孩子除了我們想到的這些方式,還可以制作禮物表達愛。老師準(zhǔn)備了串項鏈、裝飾領(lǐng)帶、裝飾裙子、粘貼卡片,孩子們精心制作了小禮物,還對自己的制作進行了解說。

  孩子拿著自己的小禮物說出了想把禮物送給誰,對他們有什么想說的話。活動結(jié)束了,但是愛的教育是個延續(xù)的過程,今后我們將通過更

  多的活動讓孩子感受愛、表達愛、傳遞愛。

《抱抱》教案6

  一、活動目標(biāo):

  1。感知體驗擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。

  2。通過傾聽故事,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

  3。聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗與同伴友好親近的快樂。

  4。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1。故事磁帶《請你抱抱我》。

  2。幼兒用書人手一冊。

  3。泡沫墊子人手一塊。

  三、活動過程:

  1。通過游戲《抱一抱》,引出活動內(nèi)容。

 。1)教師:小朋友好。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱!

 。2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來。

  2。老師講述故事《請你抱抱我》,給幼兒一個完整的印象。

  (1)教師:小朋友,你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》,聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?

 。2)教師講述故事。

  3。通過討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

 。1)誰喜歡和人抱抱?

  (2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

 。3)后來,誰和他抱一抱的?

  4。教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請你抱抱我》,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

 。1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

 。2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

 。3)你是怎樣抱別人的呢?

  5。啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想象與他人親近的動作,并用語言表達。

  (1)教師:小朋友喜歡別人時,除了想抱抱,還想做什么動作呢?

 。2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

  6。為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。

  (1)玩游戲"碰一碰"。

  教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來玩?zhèn)游戲"碰一碰"。仿編歌詞,玩游戲"抱一抱"。

 。2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的.地方換成"抱一抱"。

  四、效果分析:

  在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。

  附:故事

  刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定會忍不住“哎呦”叫了起來,艾利很喜歡和人抱抱,可是沒有人敢抱它。

  有一次,它緊緊抱著電線桿,可是電線桿卻沒有回抱它。有一次,它緊緊抱著紅綠燈,可是紅綠燈卻沒有回抱它,有一次,它緊緊抱著一棵樹,可是樹卻沒有回抱它。艾利想,也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀,每個人都稱贊艾利,但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時,它在身上掛了好多的裝飾品,看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利,但還是沒人抱它,艾利跑到森林里,哭了起來。哭的很傷心。這時候它遇到另一只刺猬,它們輕輕地,輕輕地抱著。啊,它們的毛剛好一樣長,一樣尖,誰也不會刺到誰呀。

  五、活動反思:

  根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗,他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱,本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開,始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時,拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。

《抱抱》教案7

  活動目標(biāo):

  1。觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

  2。從動物的擁抱愛撫中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

  3。理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  4。通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本《媽媽抱抱我》PPT課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,感受母愛的表達

  ⒈小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛我們)

  ⒉那媽媽是怎樣愛你的呢?媽媽為寶寶做過什么事?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)

 、硯煟耗銈兊膵寢屨鎼勰銈,因為你們都是媽媽的心肝寶貝。

  二、導(dǎo)入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式

 、苯裉旄呃蠋熯帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事,名字叫《媽媽抱抱我》,你們想聽嗎?(想)故事的名字叫什么。磕俏覀円黄饋砺牴适掳!

  ⑴感受雞媽媽的愛

 、伲ǔ鍪镜诙䦶垐D片)看看圖片上有誰?(小雞的媽媽是誰?那小雞的爸爸叫什么呢?)

 、谀銈儾码u媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?

 、郏ǔ鍪镜谌龔垐D片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候,雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。

 、聘惺芄穻寢尩膼

 、俾牐≌l來了?(播放狗的叫聲)

  ②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見你會怎么樣?(搖尾巴,用舌頭舔你)

 、郏ǔ鍪镜谖鍙垐D片)看,故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

  ⒉體驗和媽媽的愛,感受擁抱的溫馨

 、牛ǔ鍪镜诎藦垐D片)小女孩回到家中,翻出一本書,她在看什么書啊?(幼兒觀察,大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢?

 、疲ǔ鍪镜诰艔垐D片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽!想想看在你們睡覺的時候,媽媽輕輕地?fù)崦銈,心里感覺怎么樣?

 、牵ㄖv述第十,第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

  師:想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起,小女孩會說什么?媽媽會說什么?(我愛你媽媽,我也愛你寶寶……)老師媽媽也很喜歡你們,寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們,寶寶愿意嗎?

  三、完整欣賞故事

 、睅煟鹤屛覀兺暾膩硇蕾p下這個故事吧!

  ⒉師:好溫暖的故事,故事里有許多許多的愛。

  四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴,感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

  師:除了媽媽愛你們,還有誰愛你們?我們的身邊也充滿了愛,記得有愛要說出來,做出來哦!寶寶們,去抱一抱你愛的人吧!并且告訴他我愛你。

  活動反思:

  在教學(xué)過程中,我采用了以啟發(fā)式的提問及觀察,語言表達和動作模仿,引出活動主題,在活動中愛和抱抱為主線環(huán)環(huán)相扣,循序漸進的組織活動,首先激發(fā)孩子們對于抱抱的興趣,抱抱的'感覺是開心的、舒服的、溫暖的,接下來觀察比較,通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,在這個環(huán)節(jié)中,讓孩子們觀察得出結(jié)論,其中我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個情景,和老師媽媽親親,當(dāng)我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們的時候,孩子們的情感都自然地流露出來,最后一個環(huán)節(jié)就是與在場的老師、朋友抱抱,告訴他們我喜歡你,我愛你,通過這個活動知道我們的生活中有許多人都喜歡你,知道要用自己的方式表達你對大家的愛,整個活動氣氛溫馨、輕松自然,我注意語速及情感表達,師幼互動情感交流自然,不足之處就是在讓孩子在拓展生活中尋找愛的這部分出現(xiàn)了等待時間,,如果把這個活動作為課后的延伸活動效果會更好。還有就是活動中有少數(shù)幼兒膽子較小,應(yīng)在平時的活動中,多鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、意愿。

《抱抱》教案8

  設(shè)計意圖:

  現(xiàn)在的孩子都是家里的獨生子女,與同伴交往的意識較弱,又是剛?cè)雸@的兩三個月的小班幼兒,同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定,經(jīng)常有小爭執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值,幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢?特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境,引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲,在童謠游戲中滲透社會領(lǐng)域的教育目標(biāo),培養(yǎng)初步的規(guī)則意識,引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往,學(xué)會關(guān)心、保護同伴,讓幼兒之間建立起信任感、安全感。

  活動目標(biāo):

  1、樂于與同伴交往,增強同伴間的親密感情。

  2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴,能互幫互助,有初步的規(guī)則意識。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準(zhǔn)備:

  小黑兔和小白兔的胸飾各若干,草地和小黑兔、小白兔家的情景布置,呼啦圈若干,游戲背景音樂,小黑兔和小白兔指偶各一個。

  活動過程:

  1、媽媽抱抱(1)師(戴兔媽媽胸飾):我是兔媽媽,今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?/p>

 。2)師(微笑著張開雙臂做擁抱狀):我們一起先來鍛煉一下吧。(音樂起,兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂跳舞:點點頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。)(3)師(出示小白兔和小黑兔的指偶):在出發(fā)前,兔媽媽再來考考你們,看看自己身上的牌子,是小白兔還是小黑兔呢?現(xiàn)在請小白兔站著,小黑兔蹲下。(游戲交替進行,并要求幼兒說完整的話:“我是小白兔或我是小黑兔。”)

  2、小兔抱抱(1)兔寶寶到草地上玩師:兔寶寶們,鍛煉完了,我們到草地上玩吧。ㄒ魳菲穑脣寢屵吥钔{邊帶兔寶寶們跳到草地上。)(2)兔寶寶學(xué)習(xí)童謠(見附)師:剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的?(跳來的)怎么跳來的?(兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的`念跳、跳、跳)兔寶寶可調(diào)皮了,一會兒跳到東,一會兒跳到西,最后跳到草地干什么了?(吃青草)吃完青草怎么樣?(抱一抱)(3)兔寶寶找家?guī)煟赫埿“淄煤托『谕枚颊业阶约旱募摇?/p>

  找到家后,師問:“小黑兔們,你們在那邊玩得開心嗎?跟我們交朋友,好嗎?”(好)師:“在交朋友時兔媽媽有個要求:兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友,念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱!保ㄋ杏變阂贿吥钔{一邊學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時互相抱一抱)(4)師:好朋友除了可以抱一抱,還可以怎么做?(拉拉手、彎彎腰、碰一碰等)鼓勵幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句。

  3、大灰狼來了

  (1)師:不好了,大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳進一個山洞。)拿掉幾個圈,幼兒邊念童謠邊玩游戲。

  (2)師:大灰狼又來了,哎呀,這些兔寶寶沒有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。)重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。

  4、兔媽媽帶兔寶寶回家了,活動結(jié)束。

  附童謠:小兔抱抱小兔子,跳跳跳,跳到東,跳到西;跳到草地吃青草,吃完青草抱一抱。

  教學(xué)反思:

  這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,交往意識較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計了本次活動;顒釉O(shè)計游戲化的故事情景,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進行動作的練習(xí)。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

  教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作

《抱抱》教案9

  一、活動目標(biāo):

  1、感知體驗擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。

  2、通過傾聽故事,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

  3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗與同伴友好親近的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、故事磁帶《請你抱抱我》。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、泡沫墊子人手一塊。

  三、活動過程:

  1、通過游戲《抱一抱》,引出活動內(nèi)容。

 。1)教師:小朋友好。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱!

 。2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來。

  2、老師講述故事《請你抱抱我》,給幼兒一個完整的.印象。

 。1)教師:小朋友,你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》,聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?

  (2)教師講述故事.

  3、通過討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

 。1)誰喜歡和人抱抱?

 。2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

 。3)后來,誰和他抱一抱的?

  4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請你抱抱我》,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

 。1)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

 。2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

  (3)你是怎樣抱別人的呢?

  5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想象與他人親近的動作,并用語言表達。

  (1)教師:小朋友喜歡別人時,除了想抱抱,還想做什么動作呢?

 。2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

  6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。

 。1)玩游戲"碰一碰"。

  教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來玩?zhèn)游戲"碰一碰".仿編歌詞,玩游戲"抱一抱"。

 。2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".

  四、效果分析:

  在活動過程中,小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中,部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。

  附故事:請你抱抱我

  刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不小心被它刺到,一定會忍不住“哎喲!”叫起來。艾利很喜歡和人抱抱,可是沒有人敢抱它。

  有一次,它緊緊抱著電線桿,可是電線桿卻沒有回抱它;有一次,它緊緊抱著紅綠燈,可是紅綠燈卻沒有回抱它;有一次,它僅僅抱著一棵樹,可是樹卻沒有回抱它。

  艾利想,也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀,每個人都稱贊艾利,但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時,它在身上掛了好多的裝飾品,看起來就像棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利,但還是沒有人抱它。艾利跑到森林里哭了起來,哭得很傷心:這時候它遇到另一只刺猬,它們輕輕地,輕輕地抱著,啊!它們的毛剛好一樣長,一樣尖,誰也不會刺到誰呀。

《抱抱》教案10

  活動目標(biāo):

  1.通過故事,體驗小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。

  2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

  3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  活動重點難點:

  活動重點:理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

  活動難點:體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1.手偶

  2.課件

  3.背景圖

  活動過程:

  一、出示手偶,導(dǎo)入活動。

  1.師:寶寶們,看看誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)

  2.可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。

  二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。

  1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的.腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!

  2.圖二:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細(xì)聽!它們是怎么抱抱的?

  3.圖三:啵?吹搅诵∠、小河馬、小變色龍,這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?

  4.圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

  5.圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!

  6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

  7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。

  8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。

  三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。

  1.師:看了小動物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?

  2.師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,抱抱是我們表達愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!

  延伸環(huán)節(jié):

  師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,相信他們收到這個禮物一定很開心!

  活動反思:

  本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞;顒娱_展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因為我提問的方式不太合適,沒能提醒孩子注意問題的重點。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。

《抱抱》教案11

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團的游戲,了解玩法。

  2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,增強團的意識。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、對游戲的認(rèn)識 、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:師:"今天,老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團》,你們知道是什么意思嗎?"來;自、大;考吧;幼、師網(wǎng);(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法,調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)

  師:"這個游戲其實很簡單,當(dāng)老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團。當(dāng)說到4的.時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。"

  2、開始游戲,師:"在圓圈的線上找到一個自己的位置,一起圍著圓圈走,當(dāng)聽到指示的時候,抱起來組成團、最后數(shù)數(shù)看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出,最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。

  3、游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

《抱抱》教案12

  活動目標(biāo)

  1.觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

  2.從單位的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

  活動準(zhǔn)備

  繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件、背景音樂、

  活動過程

  一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛的特點

 。ㄒ唬┬蕾p音樂《我的好媽媽》

  師:小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?為什么?

  師:那媽媽是怎樣愛你的呢?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我)

  二、教師導(dǎo)入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式

  師:你們想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的'?我們來聽聽故事。

  (一)感受媽媽的愛

  師:你們猜,雞媽媽是怎樣抱小雞呢?(原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子)

  (二)感受狗媽媽的愛

  師:聽聽誰的聲音?(原來是狗媽媽和她的孩子,狗媽媽是怎樣愛她的孩子呢?狗媽媽用舌頭輕輕的添她的孩子)

  (三)了解鳥媽媽的愛

  師:看看接下去是哪個動物來了?猜謎語:個頭小,本領(lǐng)大,常在空中玩耍,愛在樹上睡覺。

  師:是鳥媽媽和她的孩子們呀,他們在藍天中玩耍,在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

  師:鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕的給孩子撓癢癢

 。ㄋ模┝私庀髬寢尩膼

  師:小女孩回到家中,翻出一本書,書上有什么書?(幼兒觀察)

  師:象媽媽是怎樣愛小象?(象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠螅?/p>

  三、重復(fù)故事。教師和幼兒邊表演邊述說。

  師:好溫暖的故事呀,故事里有許多許多的愛。

  四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式,用肢體表現(xiàn)

  師:原來媽媽都愛自己的孩子,她們表達愛的方式都步一樣,你還知道哪些動物媽媽是怎樣愛她的孩子嗎?(幼兒討論,引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn))

  五、結(jié)束

  師:小朋友之間怎樣表達愛?(抱抱)像和老師互相愛一下嗎?(伸出雙手一起擁抱)

《抱抱》教案13

  活動目標(biāo)

  1增加與教師肌膚相親的機會,能感受教師親切的愛意。

  2緩解緊張情緒,初步建立安全感。

  活動準(zhǔn)備

  1觀察每個寶寶的入園表現(xiàn)和情緒反應(yīng)。

  2柔軟的布藝玩具和其它玩具。

  3輕松、舒緩的背景音樂磁帶,錄音機。

  4幼兒園用書第一冊第一頁。

  活動過程

  1營造溫馨的氛圍,做好迎接寶寶的準(zhǔn)備。

  寶寶入園前,教師整理、擺放好活動區(qū)里的材料,播放輕松、舒緩的音樂,營造溫馨的氛圍,等待寶寶來園。

  2親切接待。

  教師抱一抱、親一親寶寶,用親切、充滿愛意的情緒及言行感染寶寶。

  驕傲是坐在活動室門旁的椅子上,寶寶到來時,主動從家長中接過寶寶:“寶寶來,老師寶寶!老師親親!”對哭鬧較厲害的寶寶,可以多抱一會兒,讓寶寶的緊張情緒的.得以緩解。

  3引入環(huán)境,溫馨陪伴

  配班教師接過寶寶,陪伴寶寶到活動區(qū)活動,以穩(wěn)定鮑勃的情緒。

  “寶寶來,我們?nèi)ネ尥藜铱纯,那里有寶寶最喜歡的…,我們?nèi)ズ退嫱姘!薄皩殞毧,這里有好多漂亮的畫書,我們一起看書好嗎?”

《抱抱》教案14

  設(shè)計意圖:

  《親親我,抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子,歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象,適合中班幼兒學(xué)唱。

  在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實踐中,如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”,激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心,享受歌唱活動的樂趣,是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點,巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景,讓孩子在游戲中,不知不覺學(xué)會歌曲,感受快樂和友愛。同時,活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

  2、體驗歌唱活動的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  手偶兩個,布一塊,泡沫墊子

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入——出示木偶問好

  理解感受歌曲

  2、范唱兩遍。

  ——在玩什么游戲,誰藏起來了?——喜羊羊出來是怎樣說的?

  進一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問:唱那一句的時候,喜洋洋和小松鼠是在一起了?

  3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來,請幼兒來當(dāng)小松鼠,提問:小松鼠第一句是怎么問的?

  學(xué)唱歌曲,嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

  4、根據(jù)孩子的意愿,分角色,嘗試第一次接唱。

  5、師生一起玩捉迷藏的游戲:教師先示范,引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友,找到的'朋友和老師一起找,反復(fù)3—4。

  6、生生玩捉迷藏的游戲,自主的基礎(chǔ)上進行分工,部分小朋友躲在布后面,找的小朋友在地墊上,反復(fù)2次左右。

 。〝U展練習(xí))和客人老師合作表演

  教學(xué)反思:

  這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

《抱抱》教案15

  活動目標(biāo)

  1、知道擁抱能表達不同的情感,愿意用擁抱的方式表達愛。

  2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

  重點難點重點:

  喜歡和老師、和小朋友擁抱,體驗抱抱帶來的快樂。

  難點:知道擁抱能表達不同的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、有關(guān)擁抱的視頻。

  2、音樂《抱一抱》。

  3、愛心小貼紙。

  活動過程

  三、活動過程

  1、視頻導(dǎo)入,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。

  (一)出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

  師:咦,這是誰呀?

  幼:媽媽和寶寶。

  師:他們在干什么呀?

  幼:在抱抱。

  師:他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

  幼:因為喜歡媽媽……

  師:那小朋友,你們什么時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?

  幼:想媽媽的時候……

  師:抱抱的時候你們都會說些什么話呀?

  幼:媽媽,我愛你;爸爸,我愛你。

  師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀?你們喜歡抱抱嗎?

  幼:和爸爸媽媽抱抱的時候很溫暖,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

  師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,體驗一下和小朋友抱抱的親近。

  教師小結(jié):原來呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀,能表達我們的愛。

  2、游戲:抱一抱,體驗和老師、小朋友擁抱的親切感。

  師:老師也想抱一抱可愛的小朋友們,有沒有小朋友知道是為什么呀?

  幼:因為老師喜歡我們。

  教師擁抱幼兒。

  師:那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀,讓我們站起來,在好聽的音樂中找一個自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

  師:剛剛呀,我們和老師擁抱了,也和自己喜歡的小朋友擁抱了,你們感覺怎么樣呀?

  幼:很開心。

  師:那如果不認(rèn)識的人想抱你們可以嗎?

  幼:不可以。

  師:誰可以抱抱你們呀?

  教師小結(jié):抱抱很開心,和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖,很高興,感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。

  3、出示幼兒離園的視頻。

  師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣?

  幼:看到媽媽,爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,他們臉上都笑瞇瞇的。

  師:放學(xué)了,爸爸媽媽來接寶寶了,他們高興地?fù)肀г诹艘黄,擁抱呀,可以表達我們的高興、開心。

  4、出示孩子哭泣的視頻。

  師:接下來的這位小朋友怎么了呀?

  幼:哭了,可能是想自己的爸爸媽媽了……

  師:后來老師過來了,老師做了什么呀?

  幼:老師抱了小朋友。

  師:小朋友還在哭嗎?

  幼:沒有哭了。

  教師小結(jié):原來,我們開心的時候想要抱抱,不開心了、哭的時候也想要抱抱。難過的時候我們可以抱一抱,開心的時候可以抱一抱,喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會覺得很開心,喜歡抱抱的小朋友都是一個一個愛心小天使。

  四、貼上愛心貼紙,在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動。

  幼兒在音樂聲中,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,老師為孩子們貼上愛心貼紙。

  活動延伸:

  回家以后與家人抱一抱,對他們表達喜愛之情。

  活動總結(jié)

  小班社會活動是小班所有領(lǐng)域活動中比較難上的,它既需要幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗進行情感的.喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實際情況、幼兒的社會性發(fā)展等特點來做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計,以此達到社會領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班,因此存在較多的入園焦慮問題?摁[,不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個多月,在他們對幼兒園,對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,我設(shè)計了這個《抱抱》的活動。在活動中,我通過與幼兒相關(guān)的視頻,和老師、和小朋友擁抱等過程,讓幼兒很快的對自己的已有經(jīng)驗進行了喚起,通過抱抱這個簡單而又充滿溫暖的動作,讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外,還有老師、小朋友的抱抱,讓他們體驗到開心需要抱抱,傷心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。從而增進幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系,建立起溫馨的情誼,從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

  由于我剛剛步入到工作崗位,在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗,在以后的活動中,我還要積極去改進,合理分配時間,認(rèn)真打磨每一步,充分考慮預(yù)設(shè)情景,讓教案不只是教案,而是鮮活的、有生命力的、切實促進幼兒發(fā)展的橋梁。

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