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好吃的蘿卜小班教案及反思(通用7篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的好吃的蘿卜小班教案及反思,歡迎大家分享。
好吃的蘿卜小班教案及反思 1
活動設(shè)計背景
這個季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié),在我們農(nóng)村蘿卜隨處可見,取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富,有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長長的。孩子們都認識蘿卜但小班的對蘿卜的種類和營養(yǎng)價值不甚了解。為了引導幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類,表達分類的過程;鞏固幼兒對蘿卜的'形態(tài)、顏色、種類的認識。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜等情景,引導有人積極參與活動,從而獲得新的感悟,對這些問題特設(shè)計本活動。
活動目標
1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表達蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進行分類。
2、幼兒樂于探索,能大膽表達,在活動中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1、讓幼兒大膽對蘿卜進行探索,并能大膽表達出來,與同伴一起分享蘿卜給自己帶來的快樂。
2、拓展幼兒對蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認識并參與到活動當中去。
活動準備
1、小兔頭飾一個、各種實物蘿卜、空籃子若干。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗,有所熟悉。
活動過程:
1、激發(fā)興趣(情景:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)
。1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來的喜訊。
(2) 簡單介紹觀察蘿卜的要求。
2、自由探索(情節(jié):看小兔的蘿卜)
。1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
。2) 圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的蘿卜長得是怎樣的?
(3) 拓展幼兒對蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認識
。4) 利用準備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。
3、操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)
。1)要求:小兔收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)
。2) 操作指導:允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正。教師應鼓勵幼兒大膽的說出自己分蘿卜的過程,與全班幼兒一起分享
。3) 評價:小組代表介紹,集體評價,然后把蘿卜送回家。
4、活動延伸《幫小兔運蘿卜》
教學反思
1、教學活動設(shè)計根據(jù)本班幼兒的年齡特征,從實際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗從而達到激發(fā)幼兒對熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、在教師的引導下,幼兒能大膽地探索以及充分地表現(xiàn)自己 。
3、幼兒在已有的經(jīng)驗中能夠和教師充分合作完成每一項任務(wù)。
4、如果讓我重新上這次課,我會讓幼兒一起先分享經(jīng)驗,然后老師再加以引導,把活動目標再重新定位,達到更好的效果。
好吃的蘿卜小班教案及反思 2
設(shè)計意圖:
小兔子是孩子特別喜歡的動物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫封閉的圓來幫小兔裝蘿卜,體驗幫助同伴的快樂。
活動目標:
1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。
2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點:
活動重點:
畫出紅蘿卜的簡單特征,體驗繪畫的快樂。
活動難點:
能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。
活動準備:
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。
活動過程:
一、談話導入、引起興趣
1、播放生日歌。
出示背景圖。今天會是誰的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會買什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長的什么樣?
二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫圓。
1、出示棉簽示范畫蘿卜。
。1)裝紅蘿卜。(圓圓的`、紅紅的)
小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好。
示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法。
運用兒歌式的語言:小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好,繞一圈,接起來。
。2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長出來咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來!(畫上蘿卜葉子)
2、練習畫圓。
三、嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。
2、幼兒作畫。
要求:
。1)棉簽輕輕的蘸顏料。
。2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。
。3)畫出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒,大膽畫圓。
(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。
。2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!
2、共同唱生日快樂歌。
活動反思:
在美術(shù)活動中,可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學過程中,發(fā)揮教師的指導作用,及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時引導、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無限的發(fā)展空間。
好吃的蘿卜小班教案及反思 3
活動目標:
1.感知各種蘿卜的不同特征,指導蘿卜的品種。
2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3.愿意進行探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定,全面、有效。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備;小刀一把;
再準備一塊砧板。
活動過程:
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣,教師引導
老師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!
師幼隨著音樂,拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)
老師:你拔了一個什么顏色蘿卜?
老師:白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)
老師:白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點紅
老師:蘿卜上有白色、有紅色,這叫一點紅。
——胡蘿卜
老師:這個蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?
——綠蘿卜
老師:綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來,是什么感覺?
這些蘿卜是長在哪里呢?(泥土里、田里)
——出示PPT
老師小結(jié):其實這些蘿卜是一個大大的根,長在泥土里,我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿卜分類
貨架上四個框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框
——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進行分類
老師小結(jié):我們認識了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開來,會是什么顏色呢?
——出示表格
老師:這張表上有什么呢?表格上的小問號是什么意思呢?眼睛是什么意思?
——教師根據(jù)幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標志
——切開相應顏色的蘿卜,讓幼兒進行驗證。
老師小結(jié):原來呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
老師:一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢?
——拿2張顏色圖片,上來貼在表格上。
老師:請小朋友說說看,你選了哪幾種顏色?為什么?
——女孩子、男孩子分組粘貼,進行猜想
一點紅——切開來(白色)
心里美——切開來(枚紅色)
五、品嘗蘿卜
老師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié):其實,蘿卜的營養(yǎng)非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜,你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法,一起來看一看吧。有......
老師:“你們想不想吃?”-------想
老師:“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準備了美味的蘿卜宴,我們也一起來嘗嘗吧?------好(放音樂結(jié)束)
活動反思:
對于小班幼兒,創(chuàng)設(shè)情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時機,以此來豐富幼兒的.想象。
對幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流,讓活動更加生動、流暢,
按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。“眼見的才是真實的,不能想當然!
切蘿卜的方式,應該多角度去切,讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。
好吃的蘿卜小班教案及反思 4
活動目標
1、觀察圖片季節(jié)故事內(nèi)容。
2、嘗試看圖重復故事。
3、初步了解人體消化食物的過程。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動重難點
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容。
2、大膽表達自己的看法。
3、嘗試看圖重復故事。
活動準備
1、胃先生紙偶、保鮮袋、餅干。
活動過程
1、講述故事《胡蘿卜的旅程》。
2、向幼兒提問:
。1)小新愛吃什么?(胡蘿卜)
。2)胡蘿卜到了嘴巴里后都發(fā)生了什么變化?(自由回答)
。3)圖中長長的管子是什么?(食道)它像什么?(自由回答)
。4)胡蘿卜到了胃里,胃會做什么?(胃會把胡蘿卜變得越來越。
。5)你認為胃的作用重要嗎?為什么?(自由回答)
。6)胡蘿卜最后變成了什么東西?(大便)
3.老師在保鮮袋里放幾片餅干,請幼兒觀察餅干被捏碎的過程,老師以此比喻胃磨碎食物。
4、請幼兒總結(jié)胡蘿卜在小新的身體里到過什么地方。(嘴巴、食道、胃、小腸、大腸)引導幼兒初步認識食物在人體內(nèi)要經(jīng)過一系列的消化過程。
5、請幼兒嘗試重新講述故事。
活動建議
活動前,老師應為幼兒提供人體消化系統(tǒng)的`圖片或模型,為活動進行積累相關(guān)經(jīng)驗。
反思:
在整個活動中,孩子比較感興趣,孩子們聽完故事后,很快知道食物消化的整個過程,食物經(jīng)過嘴巴、接著到胃,胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸,小腸把食物中的營養(yǎng)吸收,再把沒用的殘渣送到大腸去,最后變成大便送出體外。特別在出示消化系統(tǒng)圖時,孩子們特別好奇,這時,要借助一個模擬器官,讓幼兒去摸區(qū)感受,這樣效果就會更好些。
好吃的蘿卜小班教案及反思 5
教學目標
1、認識胡蘿卜。
2、通過學習知道胡蘿卜的吃法。
3、胡蘿卜生長的環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備
胡蘿卜圖片胡蘿卜汁
教學過程
一、胡蘿卜圖片,說外形及顏色。
1、胡蘿卜:小人參。
2、有綠色的葉,根部是桔紅色。
3、胡蘿卜花果是白色或淡黃色。
二、胡蘿卜營養(yǎng)價值
1、讓幼兒知道多吃蔬菜的好處。
2、胡蘿卜含有豐富的營養(yǎng)。
3、胡蘿卜的營養(yǎng)補充到我們身體里,可以保護我們的眼睛,讓小朋友的眼睛更健康!
三、胡蘿卜吃法和生長環(huán)境
1、我們都吃過怎么做的胡蘿卜啊?
(幼兒:我家炒菜、湯里、燉菜里都有。)
2、你們看過胡蘿卜長在那里嗎?
(幼兒:我奶家的菜園子里。師:胡蘿卜是長在菜園子的土里面,它的根部是在土埋著。)
四、出示胡蘿卜汁
師:你們知不知道這是什么啊?
師:這是胡蘿卜榨成的'汁。
師:我們來一起品嘗吧!(在品嘗胡蘿卜汁中結(jié)束活動。)
教學反思
教學活動設(shè)計根據(jù)本班幼兒的年齡特征,從實際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經(jīng)驗從而達到激發(fā)幼兒對熟悉的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。
好吃的蘿卜小班教案及反思 6
活動目標:
1、 觀察胡蘿卜、白蘿卜,學會從顏色、外形、味道等方面進行相對應的比較,找出其不同點。
2、 學習詞:桔黃、光滑、甜甜的。
3、 懂得不挑食,應多吃蔬菜。
4、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
胡蘿卜、白蘿卜若干,切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽,小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
1、 以游戲的形式和口吻進入主題。
“小兔子們,我們?nèi)グ翁}卜吧!”幼兒每人拿一個蘿卜,說出蘿卜的名稱。
2、 比較兩種蘿卜的異同。
把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好。
。1)比較顏色:看一看,它們的'顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色?
。2)比較形狀:比一比,它們形狀一樣嗎?摸摸它們的皮有什么感覺?學習并運用詞:光滑。
。3)嘗味道:請幼兒吃切好了的蘿卜,每人嘗兩種,討論:白蘿卜和胡蘿卜各有什么味道?
3、 老師和幼兒一起小結(jié)。
白蘿卜里外都是白的,圓圓的或長圓的,皮很光滑,吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的,長長的有點尖,皮不光滑,吃起來有點藥味,也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng),小朋友應該多吃。
活動反思:
通過適宜的問題引導幼兒學習由外到里的有序觀察,充分調(diào)動了幼兒的感官進行感知,鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴進行交流。還有就是讓幼兒進行猜測蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣,進一步激發(fā)了幼兒的探索興趣,讓幼兒經(jīng)歷了探究的過程,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
好吃的蘿卜小班教案及反思 7
活動目標:
發(fā)展雙腳向前跳的能力,培養(yǎng)幼兒機智、靈活的活動能力。
學會與同伴協(xié)商合作游戲。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準備:
1、一處安全空曠的場地。
2、塑料圈若干個。
3、彩球和紙團若干作為“青菜”和“蘿卜”的替代物。
活動過程:
一、談話導入
小朋友們,你們喜歡小兔子嗎?知道兔子最喜歡吃什么東西?(青菜,蘿卜等)今天我們來當一次兔寶寶,快到午飯時間了,小兔子們肚子已經(jīng)餓的咕咕叫了吧,那我們一起去尋找青菜和蘿卜吧,看哪個小兔動作最快。
二、熱身運動
頭部—腰部—弓步。配合游戲需要,練習雙腳并攏立定跳。
三、學習兒歌
“小兔子,跳跳跳,紅紅的眼睛白白的毛,青菜蘿卜營養(yǎng)好,小兔子快來吃個飽!
四、參與游戲
1、將全體幼兒以一到三報數(shù)的形式分為三組,每組大約8~9人。
2、場內(nèi)放置7個塑料圈(內(nèi)有青菜和蘿卜),另一大圈作為兔窩。游戲開始,第一組九個幼兒進窩,其余幼兒喊兒歌。小兔從兔窩跳出,大家一起念兒歌,邊念邊按節(jié)奏向前跳,要求雙腳并攏,念到“飽”子時停止跳躍跑向圈內(nèi),蹲進圈內(nèi)拿起“青菜”或“蘿卜”做吃狀,每個圈只能進一個人,吃不到的.幼兒即為覓食失敗。
3、第一組結(jié)束后換成二三組開始游戲,玩兩輪,第一輪結(jié)束后進行點評。
注意事項:
1)范圍不宜過大,以免幼兒疲勞。
2)每個圈只能進一個小兔,否則算為犯規(guī),取消游戲資格。
3)必須雙腳跳,兒歌未念完不能跑向圈圈。
五、游戲升級
幼兒熟練后可將圈作為“山洞”(師:現(xiàn)在小兔子們吃好了午飯要回家了,可是回家的路上有大灰狼藏著,看看我們的小兔子能不能在遇到狼的時候靈敏地躲進山洞呢),老師擊掌或打節(jié)奏,不念兒歌,開始后幼兒按著節(jié)奏跳躍。老師喊“狼來了”的時候幼兒進圈蹲下。(為增加難度,擊掌時間可長可短)玩一輪。
活動反思:
游戲中的情境轉(zhuǎn)換能夠使幼兒對游戲的興趣更持續(xù)。如需再增加難度可以減少塑料圈的個數(shù)。
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