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中班大饅頭教案

時間:2023-03-20 15:30:56 教案 我要投稿
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中班大饅頭教案

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班大饅頭教案,歡迎大家分享。

中班大饅頭教案

中班大饅頭教案1

  活動目標:

  1、懂得糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,來之不易,學會珍惜糧食、不浪費糧食;

  2、能理解圖譜的前后因果關系,由下一幅聯(lián)想到上一幅;

  3、熟悉歌曲旋律,可以看著圖譜唱出相對應的歌詞。

  活動準備:

  兒歌《大饅頭》、一個饅頭、6幅圖譜

  活動過程:

  1、導入活動,談話引題。

  師:“小朋友們你們認識老師手上拿著的是什么嗎?(饅頭)那你們吃過嗎?你們仔細看看饅頭長什么樣的?”

  2、看圖譜說話。

  (出示第1幅圖譜—饅頭)師:“現(xiàn)在老師要考考聰明的小朋友啦,你們知道大饅頭是用什么做的嗎?”幼兒回答。

  (出示第2幅圖譜—面粉)師:“這就是用來做饅頭的材料,知道這是什么嗎?你們瞧,面粉長什么樣?”幼兒回答。

  師:“那你們知不知道面粉又是怎樣來的呢?”(出示第3幅圖—小麥)“圖上這些一棵棵的叫小麥,面粉就是用小麥磨出來的。你們仔細瞧瞧,小麥是什么顏色的呢?”

  把1—3幅圖全都貼出來,教師邊指著圖邊帶領幼兒朗讀歌詞。

 。ǔ鍪镜4幅圖譜—農(nóng)民伯伯)師:“你們在圖中看到了什么?他在干什么呢?”幼兒回答!巴郏≡瓉硇←準寝r(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的呢!

 。ǔ鍪镜5幅圖譜—廚房阿姨)師:“我們在幼兒園里吃到的飯菜、午點是誰做的。俊庇變夯卮。

  師:“在最后一幅圖里你看到了什么?”(出示最后一幅圖譜)幼兒回答!斑@兩位小朋友都是因為不挑食吃了饅頭,所以身體強壯壯,那我們是不是要向這兩位小朋友學習呢”

  把4—6幅圖貼出來,教師邊指著圖譜邊帶領幼兒朗讀歌詞。最后再跟著老師念一遍歌詞。

  3、教師范唱并帶領幼兒練習。

  教師指著1—3幅圖譜先清唱第一段歌曲“大大的饅頭哪里來……黃黃的小麥磨出來!比缓笾钢4—6幅圖譜清唱第二段歌曲“黃黃的小麥哪里來?……小朋友吃了身體好!”讓小朋友嘗試跟著老師一起唱兩遍,最后跟著音樂大家一起唱。

  4、結束活動。

  師:“今天我們學習了一首《大饅頭》兒歌,小朋友們剛剛唱的很好聽呢!農(nóng)民伯伯很辛苦種出來的小麥可以磨成面粉,廚房阿姨就會用面粉做出有營養(yǎng)而且香噴噴的'饅頭給我們小朋友吃,我們吃了身體就會強壯壯呢!沒有農(nóng)民伯伯種出來的小麥會有面粉嗎?沒有了面粉廚房阿姨可以做出香噴噴的饅頭嗎?那小朋友不想吃的時候丟掉可以嗎?那這樣小朋友就是在浪費糧食哦,不光是饅頭,還有我們吃的米飯、蔬菜都是農(nóng)民伯伯種出來的,所以我們吃飯的時候要怎么做才是對的呢?這個問題,今晚小朋友回到家可以向爸爸媽媽提出哦,明天老師再請小朋友起來回答!

中班大饅頭教案2

  活動目標:

  1、教師用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

  2、根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序。

  3、在猜測下面與教師對唱的是誰的過程中,感受快樂和挑戰(zhàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準備:

  歌曲內容中的各種小圖片。

  活動過程:

  一、 幼兒初步熟悉歌詞。

  1、教出示底圖,讓幼兒理解問號和感太號的含義。

  2、教師依次提出歌詞中有關饅頭的各個問題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應的小圖。

  教師:那我來問問,大大的饅頭哪里來。

  二、幼兒學唱歌曲《大饅頭》。

  教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

  5、教師帶領幼兒玩猜答案的游戲,進一步記憶歌詞。

  6、教師指圖,幼兒嘗試看圖跟隨音樂歌唱兩遍左右。

  三、教師與幼兒進行對唱練習。

  教師與不同小組的幼兒進行對唱游戲。教師唱問句,教師指向哪一組幼兒,拿一組幼兒就立即唱出答句。

  四、幼兒找好朋友玩對唱游戲。

  五、表演唱。

  六、談話:愛惜糧食好寶寶。

  反思:

  首先,在第一大環(huán)節(jié)當中,當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時,孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的?”,孩子也說是買來的。孩子們生活在城市,對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中,我欠缺了相關知識經(jīng)驗的鋪墊,因此,在這一環(huán)節(jié)的引導,變成教師的說教為主了。再下次的活動中,應該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。

  其次,在這個活動的`過程當中,教師能做到在教學方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù),將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用,也非常好的解決了教學的重點,對唱的教學方法也很好的突破了活動的難點,幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。

  再次,孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易,知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食,不掉一粒飯、一點菜,做一個惜糧、愛糧的好孩子;通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

中班大饅頭教案3

  活動目標:

  1.學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

  2.根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序。

  活動準備:

  1.已看過幼兒用書《大饅頭》

  2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張,農(nóng)民伯伯,小朋友的圖片。

  3.畫有問好和感嘆號的底圖一張

  活動過程:

 。ㄒ唬┯變撼醪绞煜じ柙~。

  1.教師出示底圖,讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。

  教師:誰知道這是什么符號?代表什么意思?

  2.教師依次提出歌詞中有關生產(chǎn)饅頭的各個問題,幼兒回答,教師根據(jù)幼兒回答擺放相應的圖片。

  教師:那我問你們,大大的饅頭哪里來?

 。ǘ┯變簩W唱歌曲《大饅頭》。

  1.教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中,教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

  2.教師帶領幼兒玩猜答案的游戲,進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走,然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問,幼兒按照歌詞回答。

  教師:現(xiàn)在,我把有的圖拿走了,我提問,你們來回答,看誰回答有快有對?

 。ㄈ┙處熍c幼兒進行對唱練習。

  1.教師與幼兒進行對唱練習。

  教師:這次我們玩對唱游戲,我來問,你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。

  2.教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。

 。ㄋ模┙處熂磁d與幼兒進行對唱游戲。

  1.教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句,教師指向哪組幼兒,哪組唱出答句。

  2.教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。

  反思:

  首先,在第一大環(huán)節(jié)當中,當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時,孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的`?”,孩子也說是買來的。孩子們生活在城市,對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中,我欠缺了相關知識經(jīng)驗的鋪墊,因此,在這一環(huán)節(jié)的引導,變成教師的說教為主了。再下次的活動中,應該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。

  其次,在這個活動的過程當中,教師能做到在教學方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù),將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用,也非常好的解決了教學的重點,對唱的教學方法也很好的突破了活動的難點,幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。

  再次,孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易,知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食,不掉一粒飯、一點菜,做一個惜糧、愛糧的好孩子;通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。