品德與社會(huì)教案通用15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的品德與社會(huì)教案，歡迎大家分享。

品德與社會(huì)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　祖國(guó)走向富強(qiáng)

　　教材分析：

　　本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會(huì)”兩部分。“輝煌的成就” 主要了解中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下在各行各業(yè)所取得的社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就。“邁向小康社會(huì)” 主要圍繞“小康社會(huì)”的討論，進(jìn)行探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)發(fā)展道路上的艱難險(xiǎn)阻，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解新中國(guó)的輝煌成就，激發(fā)深厚的愛國(guó)情感和自豪感。

　　2、明確祖國(guó)在發(fā)展過程中還需要更多的人才，樹立建設(shè)祖國(guó)的宏偉志向。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師和學(xué)生通過各種手段搜集資料。教師制作與活動(dòng)有關(guān)的課件和圖片數(shù)張。

　　學(xué)情分析：本課共分為“輝煌的成就”和“邁向小康社會(huì)”兩部分。學(xué)生比較陌生，在教學(xué)這一部分是，老師可以補(bǔ)充一些生動(dòng)的歷史資料和小故事，幫助學(xué)生生動(dòng)、形象的理解。并通過圖片或音像資料激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

　　活動(dòng)一：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究。

　　活動(dòng)內(nèi)容：了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化

　　活動(dòng)目的：通過學(xué)生的調(diào)查、討論、采訪等研究型的學(xué)習(xí)方法，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的巨大變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課下調(diào)查資料

　　活動(dòng)過程：1、確立研究主題。結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生想探究的問題，如糧食，蔬菜為何越來越豐富，從喝不到牛奶到天天喝牛奶的原因，買菜場(chǎng)所的變化，組織學(xué)生進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。

　　2、確定研究主題后，分組以調(diào)查、采訪、查找資料、閱讀教材等多種方式展開研究性學(xué)習(xí)，探尋結(jié)論，交流、討論。

　�。�1）觀察第64頁統(tǒng)計(jì)圖，談?wù)勛约韩@得的信息。讓學(xué)生知道，現(xiàn)在由于城鎮(zhèn)開發(fā)，耕地總面積雖然減少，但20xx年糧食總產(chǎn)量卻大約是1949年你糧食總產(chǎn)量的五倍，從而進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。

　�。�2）學(xué)生分小組對(duì)糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、肉、禽、水產(chǎn)品等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。（調(diào)查內(nèi)容在本課前一周布置）

　�、賲⒂^農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市等，看看有那些糧食產(chǎn)品。

　�、趨⒂^農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市等，看看有那些蔬菜、水果。調(diào)查蔬菜原產(chǎn)月份和現(xiàn)在能買到的月份。完成下表。

　�、坌〗M合作完成調(diào)查表

　　蔬菜品名 西紅柿 蕓豆南瓜蘋果桃子……

　　原產(chǎn)月份

　　現(xiàn)在能買到的月份

　�、軈⒂^農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市等，看看有那些肉、蛋、禽、水產(chǎn)品。

　　3、分組匯報(bào)調(diào)查情況。

　�。�1）糧食（水稻類、小麥類、玉米類、豆類、薯類、高粱類、小米類等）。

　　教師介紹袁隆平對(duì)提高水稻產(chǎn)量做出的巨大貢獻(xiàn)。

　�。�2）蔬菜和水果（黃瓜、西紅柿、蕓豆、蘋果、桃子等）。

　�。�3）學(xué)生介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品，出示魚類生產(chǎn)基地、禽類生產(chǎn)基地、、奶牛養(yǎng)殖基地等圖片。

　　讓學(xué)生談?wù)劚镜貐^(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

　　4、教師小結(jié)。根據(jù)學(xué)生的理解和總結(jié)的實(shí)際情況，適當(dāng)導(dǎo)入改革開放的有關(guān)事情，了解他為中國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　5、作業(yè)。與爺爺奶奶爸爸媽媽比童年

　　活動(dòng)二、中國(guó)工業(yè)發(fā)展小探究

　　活動(dòng)內(nèi)容：探究中國(guó)工業(yè)的發(fā)展

　　活動(dòng)目的：通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國(guó)成立來我國(guó)的'日益富強(qiáng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：師生一起搜集相關(guān)工業(yè)發(fā)展的資料。

　　活動(dòng)過程：1．教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

　　2．問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？學(xué)生課前查找資料。

　　3．師：解放前的中國(guó)，連火柴、鐵釘都要從外國(guó)進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)大家說一說你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。

　　5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國(guó)成立來我國(guó)的日益富強(qiáng)。

　　找找家中的中國(guó)造。開展調(diào)查—舉辦中國(guó)造產(chǎn)品展示會(huì)。

　　6、總結(jié)

品德與社會(huì)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

　　2. 正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。

　　2. 同學(xué)準(zhǔn)備彩色筆。

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓我來考考你

　　1. 老師出示收集的學(xué)校和近的'建筑物的圖片、照片，讓同學(xué)猜猜是什么地方。

　　2. 同學(xué)相互考考對(duì)方。

　　二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)

　　1. 激趣，引出“探路特別小隊(duì)”

　　2. 小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向和任務(wù)

　　3. 全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，

　　4.“探路特別小隊(duì)”動(dòng)身(帶上紙、筆)

　　延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)過程：

　　一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料

　　二、交流、匯報(bào)

　　1. 各小組匯報(bào)“探路”過程，并展示活動(dòng)過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。

　　2. 小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng)，并導(dǎo)入下一活動(dòng)。

　　三、認(rèn)識(shí)“路線圖”

　　1. 同學(xué)自身讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

　　2. 合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

　　3. 試一試、畫一畫自身“探路”路線圖。

　　4. 互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。

　　延伸：讓同學(xué)回家把自身“探路”的路線圖畫得更清楚。

　　第三課時(shí)(可以把下課時(shí)間連在一起)

　　準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)先畫一張從學(xué)校到自身家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))

　　一、 看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改

　　1. 將每個(gè)人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

　　2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？

　　3. 評(píng)一評(píng)：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評(píng)一評(píng)。

　　4. 改一改：提出修改意見，或者上臺(tái)改一改。

　　二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路

　　1. 同學(xué)自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。

　　2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。

　　3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)動(dòng)身(各小組帶著路線圖從學(xué)校動(dòng)身)。

　　三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào)

　　1. 各小隊(duì)匯報(bào)自身實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。

　　2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。

　　備注：同學(xué)第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。

品德與社會(huì)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

　�。�2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

　�。�3）學(xué)會(huì)尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　搜集黃、白、黑種人的圖片。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教學(xué)安排：

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、測(cè)評(píng)

　　談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？

　　板書課題：不同膚色的居民

　　二、教學(xué)達(dá)標(biāo)

　　1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

　　2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人

　　3、討論：他們的長(zhǎng)相……

　　他們的頭發(fā)……

　　提問：人是什么人種？（黃種人）

　　講述：每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì)，我們的世界也因此多姿多彩。

　　：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的`，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、比較一下，不同的人種有什么特征？

　　2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？

　　四、布置作業(yè)：

品德與社會(huì)教案4

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　《分享的快樂》是人民教育出版社出版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，《分享的快樂》是本單元的第三課。本課為第一課時(shí)。在設(shè)計(jì)中，根據(jù)目前同學(xué)的思想狀況，結(jié)合新課程規(guī)范的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式組織教學(xué)。讓同學(xué)在輕松、民主、愉快的氛圍中自由分享、體驗(yàn)。由一起分享帶來的快樂和滿足而引發(fā)他們內(nèi)心的情感，從而愿意與他人分享，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)與他人分享的快樂和滿足感。

　　2、學(xué)會(huì)與他人交流，分享快樂，能夠清楚地表達(dá)自身的感受，體察他人的情感。

　　3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，培養(yǎng)與他人分享快樂的情感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解分享是一種快樂和滿足，從而愿意與他人分享。

　　四、教學(xué)戰(zhàn)略：

　　針對(duì)同學(xué)年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維，而且好活動(dòng)的特點(diǎn)，我防止了理論說教，而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，并讓同學(xué)結(jié)合身邊和其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使同學(xué)在實(shí)際事例的體驗(yàn)中學(xué)會(huì)分享、體驗(yàn)快樂。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)小朋友都有一些自身傾注著特殊感情的.玩具和用品，讓小朋友們拿出自身心愛的東西與大家分享。

　　1、組織同學(xué)把自身心愛的東西集中起來。如：集郵冊(cè)、玩具、圖書等。并帶一兩種心愛的物品到課堂來。

　　2、小同學(xué)以形象思維為主，且具體、生動(dòng)的畫面更興趣，為此，我為同學(xué)自制鮮明生動(dòng)的圖片。

　　六、教學(xué)活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：我們的“分享日”。

　　教師首先讓同學(xué)將自身喜愛的一兩件物品帶到課堂上來,由物品的主人扮講解員，向同學(xué)介紹自身的物品。同時(shí)，教師將自身的最愛的照相機(jī)帶來，作為課程資源,為同學(xué)拍照,合影留念。同大家一起分享拍照的樂趣。這樣，一開始，老師就可同同學(xué)融為一體，營(yíng)造出一種“歡樂”的氛圍。同時(shí)，也可激發(fā)起同學(xué)想同大家一起分享自身喜愛的物品的愿望。同學(xué)的大腦立即進(jìn)入興奮狀態(tài)。接著，我立即迎合同學(xué)這種心理，留給同學(xué)充沛活動(dòng)的空間，讓同學(xué)與其它同學(xué)一起充沛分享自身喜愛的物品。而在分享的過程中，必定要涉和語言的變化和情感的體驗(yàn)。為此，我為了捕獲到最真實(shí)的情感，分享過程我立即請(qǐng)同學(xué)交流、談話：當(dāng)他人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了他人的東西，有什么收獲？讓同學(xué)充沛表達(dá)自身的感受，因?yàn)橛辛俗陨砬猩淼捏w驗(yàn)，可使之自然地理解“五角星”里的話語。即：你有一個(gè)快樂，拿出來，與他人分享，就變成了兩個(gè)快樂。這樣，不但提高同學(xué)交往和語言表達(dá)能力，而且使同學(xué)從中感受到：“分享”的快樂，給予也是一種分享和快樂，而且是一種增值的快樂。

　　活動(dòng)二:我們共享用

　　此環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)回歸生活。因?yàn)�，品德與社會(huì)新課程規(guī)范中指出：要讓兒童從自身的世界動(dòng)身，用自身的眼睛去觀察社會(huì)，用自身的心靈去感受社會(huì)�！币虼�，我首先利用彩色圖片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)回到實(shí)際生活中，當(dāng)我們遇到圖片上所示情況時(shí)，我們?cè)撛鯓幼瞿�？目的是為了讓同學(xué)體會(huì)同學(xué)之間的相互關(guān)心與協(xié)助，懂得當(dāng)他人需要的時(shí)候，把自身的東西分給他人，或借他人用一用，也是一種分享。它帶給我們的是同學(xué)之間的友情和歡樂。另外，我讓同學(xué)自選生活中“互相協(xié)助”的場(chǎng)景，討論后，分配角色，并分組扮演。扮演中，教師也參與其中，并讓同學(xué)對(duì)扮演的同學(xué)進(jìn)行采訪。這樣，通過扮演，可讓同學(xué)充沛體驗(yàn)“協(xié)助”與“被協(xié)助”后的不同感受。教師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由選擇的空間，同學(xué)自創(chuàng)、自編、自演，使其在充溢興趣的想象創(chuàng)作中主體性得到充沛發(fā)揮。既可體現(xiàn)同學(xué)的“主角”意識(shí)，又使人人在扮演中得到滿足，在創(chuàng)作中體驗(yàn)分享的快樂，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自信心和合作、交流、創(chuàng)編和扮演能力。同時(shí)，教師的參與，為同學(xué)真正創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧的課堂氛圍，使同學(xué)的扮演不受任何拘束，淋漓盡致地發(fā)揮，從而進(jìn)行充沛的情感體驗(yàn)。而小組交流活動(dòng)可體現(xiàn)問題的開放性，可使同學(xué)之間的不同思想認(rèn)識(shí)相互碰撞，使矛盾的焦點(diǎn)集中，促進(jìn)同學(xué)思維的發(fā)展和深化。讓同學(xué)進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，其目的是讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的道德知識(shí)為標(biāo)尺，進(jìn)行衡量，從而形成正確的價(jià)值觀。進(jìn)一步明確：分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，有了愛,世界將會(huì)更美好,社會(huì)更和諧,生活也就更幸福.

　　活動(dòng)三:拓展延伸:

　　首先,讓同學(xué)談學(xué)習(xí)本節(jié)課的感受.這樣,既可反饋教學(xué)目標(biāo),又可鞏固教學(xué)重難點(diǎn),同時(shí),也可讓同學(xué)真切地再次體驗(yàn)我們“一同分享”這節(jié)課的感受。而社會(huì)調(diào)查“小記者要行動(dòng)”激起同學(xué)合作分享的欲望,為下節(jié)課”合作分享”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),并將課內(nèi)訓(xùn)練延伸到課外,可使同學(xué)在實(shí)踐中反復(fù)的、不時(shí)地、多方位的體驗(yàn),感悟。

　　總之，我這節(jié)課設(shè)計(jì)的總的思路是：讓同學(xué)從生活中發(fā)現(xiàn)，在生活體驗(yàn)，到生活中實(shí)踐。即：使同學(xué)真正地“叢生活中來，到生活中去�！�

品德與社會(huì)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

　　2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的.良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧展。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干。那么，這兩年多的學(xué)習(xí)中，大家學(xué)會(huì)了些什么呢？

　　二、學(xué)文明理

　　1、請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。（板書課題：我學(xué)會(huì)了）

　�。�1）看課文P26—27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

　　（2）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

　�。�3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

　�。�4）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過去更懂事了。

　　2、看課文P28—29的插圖，學(xué)生介紹：

　�。�1）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

　�。�2）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

　　（3）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（板書：不怕困難，堅(jiān)持不懈）

　　（4）成功后你的心情是怎樣的？

　　（5）成功的快樂只有誰才能得到？

　�。�6）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

　　三、教學(xué)延伸

　　1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

　　2、討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

　　3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

　　四、深化導(dǎo)行

　　1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

　　2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

　　3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

　　五、課堂小結(jié)

　　學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

　　六、布置作業(yè)

　　把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、我學(xué)會(huì)了

　　學(xué)習(xí)中有苦也有樂

　　成功

　　不怕困難、堅(jiān)持不懈

品德與社會(huì)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 嘗試?yán)�用交通圖選擇簡(jiǎn)單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以和尋路、問路的一般方法。

　　2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、局部途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自身的需要選擇合適的交通工具。

　　3.知道乘車時(shí)要注意的平安和禮貌。

　　4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

　　2. 一張放大的局部交通圖。

　　第一課時(shí)

　　一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行

　　1. 幫他們出出主意

　�、僭O(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

　�、谝孕〗M為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

　�、蹖�(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

　�、芤孕〗M為單位，整理所看到的情況。

　　⑤將小組研討的'結(jié)果匯報(bào)。

　　二、 我們演一演

　�、僖孕〗M為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再扮演出來。各小組可偏重不同的主題，如乘車秩序、乘車平安、乘車文明、問路。

　　②以小組為單位扮演，大家評(píng)一評(píng)。

　�、蹥w納和總結(jié)。

　　三、 試一試制訂一份出行計(jì)劃

　�、賻煟菏罴賮砹耍�爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自身制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！

　　②同學(xué)制訂計(jì)劃。

　�、劢涣�。

　　第二課時(shí)

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓同學(xué)到學(xué)�；蚣彝ズ徒�找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上。

　　2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說自身家和近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

　　二、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

　　三、交流與展示

　　1. 交通調(diào)查表記載的情況

　　2. 介紹與展示記錄表

　　3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

　　四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自身與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動(dòng)作模擬)。

　　五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”

　　二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)大膽想像，自身設(shè)計(jì)未來一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。

　　1. 同學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2. 展示作品。

　　3. 評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

　　六、延伸活動(dòng)

　　當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？

品德與社會(huì)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

　　2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們工作的辛苦。

　　3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。

　　2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。

　　教師準(zhǔn)備：

　　課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動(dòng)者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。

　　2、搜集辯論資料。

　　3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

　　2、認(rèn)識(shí)社區(qū)干部體會(huì)他們工作的辛苦。

　　3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

　　一、錄像導(dǎo)入，揭示課題

　　1、教師展示社區(qū)早晨的資料，教師導(dǎo)語：社區(qū)的一天開始了……待學(xué)生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀?

　　2、學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們?cè)诔烤�，大人們�(nèi)ド习�，小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個(gè)社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區(qū)人(揭示課題)。

　　二、認(rèn)識(shí)干部，了解職責(zé)

　　1、在我們的社區(qū)里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默為社區(qū)工作他們辛勤地勞動(dòng)著……

　　2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹，并出示文字。

　　3、觀看錄像《采訪社區(qū)干部》，教師提問：我們的社區(qū)里，除了這些干部，你知道有哪些干部

　　4、教師小結(jié)：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!

　　三、故事交流，感受情懷

　　1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀。

　　2、全班交流：讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)?

　　3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請(qǐng)你也來夸一夸!

　　4、教師小結(jié)。

　　四、組織辯論，深化認(rèn)識(shí)

　　1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的`，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢?(出示辯題)

　　2、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。兩隊(duì)圍繞自己的觀點(diǎn)自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊(duì)各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補(bǔ)充，并闡述理由。

　　3、小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

　　3、認(rèn)識(shí)社區(qū)里民警和的其他勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦。

　　一、感受辛勤，學(xué)會(huì)尊重

　　1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動(dòng)者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動(dòng)。請(qǐng)大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說說感受。

　　3、前段時(shí)間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動(dòng)者，請(qǐng)你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動(dòng)者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?

　　5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動(dòng)者的勞動(dòng)呢?學(xué)生自由說。

　　6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動(dòng)者吧!出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中)

　　二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感

　　1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者，在班級(jí)這個(gè)模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗(yàn)他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動(dòng)。

　　2、學(xué)生小記者適時(shí)對(duì)參加扮演社區(qū)普通勞動(dòng)者的同學(xué)進(jìn)行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動(dòng)者的感受。

　　三、采訪體驗(yàn)，保護(hù)環(huán)境

　　1、咨詢環(huán)境保護(hù)專家(或上網(wǎng)查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?

　　2、請(qǐng)你來說說，你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)所在社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收?

　　3、請(qǐng)你來談?wù)勀闼�在社區(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。

　　4、說一說，你對(duì)社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?

　　5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢!

　　四、課后延伸，提高認(rèn)識(shí)

　　根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊(duì)活動(dòng)，并組織對(duì)外宣傳活動(dòng)。

　　附板書：

　　2、可愛的社區(qū)人

　　治保調(diào)節(jié)委員

　　環(huán)境衛(wèi)生委員

　　社區(qū)成員社會(huì)保障委員

　　計(jì)劃生育委員

　　文化教育委員

品德與社會(huì)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

　　2、知道海外華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情節(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生收集各個(gè)國(guó)家里的中國(guó)城資料和海外華人的故事。

　　2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂，制作課件；指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。

　　1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來，我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國(guó)心》。

　　2、聽著音樂你想到了哪些人，歌曲表達(dá)了他們?cè)鯓拥男穆暎?/p>

　　3、揭示課題：是啊，每當(dāng)聽到《我的中國(guó)心》這首歌。我們就會(huì)自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三課，板書課題，齊讀課題。

　　二、中國(guó)城——華人的“家”。

　　1、理解中國(guó)城

　�。�1）由來：在國(guó)際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國(guó)的強(qiáng)大而遍布世界各國(guó)，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國(guó)城”、美國(guó)的“唐人街”等等。（課件展示）

　�。�2）、解釋中國(guó)城：所謂“中國(guó)城”、“唐人街”，是指一些頗具規(guī)模的商業(yè)中心——以經(jīng)營(yíng)中國(guó)產(chǎn)品、中國(guó)飲食為主，以中國(guó)式建筑為格調(diào)的.城區(qū)。

　　2、展示交流中國(guó)城資料

　�。�1）、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國(guó)城的資料，師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。

　�。�2）、抽生在班內(nèi)交流。

　　3、小結(jié)：風(fēng)格各異的中國(guó)城，充分展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等，中國(guó)城就是華人溫暖的“家”。

　　三、中國(guó)城——中國(guó)心！

　　1、探究活動(dòng)：海外華人為什么要建中國(guó)城？過中國(guó)節(jié)？

　�。�1）、四人小組內(nèi)探討，各選兩人分別負(fù)責(zé)記錄、發(fā)言，比一比哪個(gè)小組的想法又多又合理。

　�。�2）、匯報(bào)探究結(jié)果，師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心。

　　2、小結(jié)激情：欣賞中國(guó)風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國(guó)文化氣息，品嘗中國(guó)風(fēng)味的飯菜，用漢語談笑聊天……在中國(guó)城里，華人們仿佛回到祖國(guó)溫暖的懷抱。

　　3、想象中國(guó)城的幸福生活

　�。�1）、假如你是一位久居異國(guó)的華人，當(dāng)你走進(jìn)中國(guó)城，你會(huì)有什么感受？可能想到什么說些什么？

　�。�2）、生自由發(fā)言，師給予適當(dāng)?shù)淖穯枴Ⅻc(diǎn)評(píng)，再次引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)，理解海外華人的一顆中國(guó)心，明白中國(guó)城——華人的“家”的真正含義。

　　四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？

　　1、過渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)生活過得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。

　　2、播放音樂《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，學(xué)生欣賞完后說說自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。

　　3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會(huì)他們?cè)诤Ｍ馍�活的酸甜苦辣，進(jìn)一步體會(huì)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。

　　4、演唱歌曲《我的中國(guó)心》，引入第二課時(shí)。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　生活在世界各地的華人

　　中國(guó)城——華人的家

　　中國(guó)城——中國(guó)心

　　你在他鄉(xiāng)還好嗎？

品德與社會(huì)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解教師節(jié)的來歷，教師工作的辛苦。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師愛師的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解教師的辛苦，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心老師，尊敬老師。

　　班會(huì)流程：

　　一、導(dǎo)入：

　　在學(xué)校里，老師和我們朝夕相處，為了我們的成長(zhǎng)，付出了許多心血和汗水。今天我們就來學(xué)習(xí)《老師，您辛苦了》

　　二、走近老師

　　1、閱讀50——51頁的內(nèi)容，了解教師一天的生活。

　　2、觀察自己的老師一天的工作，說說你的感受。

　　3、了解“世界教師日”

　　(1)教師節(jié)是幾月幾日?

　　(2)談?wù)劷處煿?jié)的.來歷。

　　三、理解老師

　　1、默讀52——53頁的內(nèi)容，理解老師的良苦用心。

　　2、討論交流：

　　這幾天老師上課時(shí)不像平時(shí)那樣精神飽滿，嗓子也有些啞了。你會(huì)怎么想，怎么做?

　　3、小結(jié)：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對(duì)生活中的煩心事和工作上的種.種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。

　　四、尊敬老師

　　1、閱讀54——55頁的內(nèi)容，談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自己的老師的?

　　2、思考：尊敬老師體現(xiàn)在方方面面、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名小學(xué)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛之情呢?

　　3、小結(jié)：教師辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)，用廣博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，用高尚的人格教導(dǎo)學(xué)生做人做事，同學(xué)們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來尊敬老師。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　9、老師，您辛苦了

　　走近老師

　　理解老師

　　尊敬老師

品德與社會(huì)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　古代通信的特點(diǎn)和方式

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┮�入新課：

　　1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。

　　2．教師點(diǎn)擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。）

　　3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。

　　（二）新課傳授：

　　討論交流：

　�、俟糯�通信的主要方式是什么？

　�、诔�了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？

　　第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？）

　　學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？”

　　教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的'前身。那么在我國(guó)還有哪些傳遞信息的方法。在國(guó)外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？

　　提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。

　　教師小結(jié)過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？

　　出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。

　�。ㄈ�）本課小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　（一）上節(jié)回顧

　�。ǘ�）組織教學(xué)

　　（三）探究活動(dòng)：

　　1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？

　　2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。

　　3．師生共同總結(jié)：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音�，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。

　　4．師生暢想未來的通信還會(huì)有哪些變化。

品德與社會(huì)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。

　　[智育目標(biāo)]：知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：初步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：激發(fā)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些認(rèn)真做值日、熱愛勞動(dòng)的素材。課件[附件:課件]

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、

　　教學(xué)過程:

　　【導(dǎo)入新課】

　　老師：同學(xué)們，昨天放學(xué)時(shí)，我們班的環(huán)境衛(wèi)生狀況是怎樣的呢？

　　老師：現(xiàn)在大家再看看我們班是什么樣的.狀況呢？

　　老師：環(huán)境衛(wèi)生是不是有了很大變化？教室多整潔�。∵@都是誰的貢獻(xiàn)呢？

　　老師：這多虧了值日生認(rèn)真做值日�。ㄟ^渡）

　　【講授新課】

　　一、認(rèn)真做值日（板書）

　�。ㄒ唬�為什么要做值日

　　老師：我們?yōu)槭裁匆�那么認(rèn)真地做值日呢？大家討論一下，然后說一說。

　　老師：值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟蓛�、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會(huì)感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認(rèn)真地值日，大家說是不是�。�

　�。ǘ�）怎樣做值日

　　老師：大家打開課本第五十四頁，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的？

　　老師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。

　�。ńo同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日的學(xué)問”，詳見文本資源。）

　　老師：下面我們請(qǐng)今天的值日生說一說，他們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？

　　老師：讓我們先來夸一夸今天的值日生吧！

　　老師：（問受到大家表揚(yáng)的值日生）聽了大家的表揚(yáng)，你們有什么感受呢？

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“當(dāng)好值日生”、“今天我值日”；圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“掃地”、“認(rèn)真做值日（二）”、“認(rèn)真做值日（一）”。）

　　老師：做值日是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)，但有的同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到做值日的意義？

　　（讓同學(xué)們欣賞圖片“這樣值日好嗎？”。）

　　老師：大家說一說：圖中的同學(xué)這樣值日好嗎？為什么？

　　老師：說一說你們今后打算怎么做值日呢？

　　老師：大家都想做一個(gè)愛勞動(dòng)、愛集體的好同學(xué)，這很好，下面大家就來完成課本第五十五頁的評(píng)一評(píng)欄目吧！看看你哪一項(xiàng)做的好，哪一項(xiàng)需要改進(jìn)。

　　老師：值日是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)，但我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。（過渡）

　　二、熱愛勞動(dòng)（板書）

　　老師：我們打開課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

　　老師：他們?cè)诩依镒鲎约毫λ�能及的家�?wù)勞動(dòng)，我們不僅要在學(xué)校熱愛勞動(dòng)，在家里或其它場(chǎng)合也要熱愛勞動(dòng)，從小做個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“學(xué)做家務(wù)”、“自己的事情自己做”。）

　　老師：下面大家說一說，你打算怎么做呢?

　　老師：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動(dòng)，積極主動(dòng)做家務(wù)活，都能成為愛勞動(dòng)的好孩子。

　　教學(xué)反思:

　　當(dāng)前家庭生活越來越優(yōu)越，小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女及他們年齡小，一些家長(zhǎng)加大了對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的教育，而忽略了對(duì)孩子勞動(dòng)方面技能的鍛煉，致使一些孩子勞動(dòng)意識(shí)淡薄，《課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了教育小學(xué)生要具有料理自己生活的能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)做家務(wù)的良好勞動(dòng)習(xí)慣。本課正是基于此，讓同學(xué)們知道當(dāng)好值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。

品德與社會(huì)教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在集體生活中，學(xué)會(huì)用多種方法解決意見不一致的問題。

　　2、學(xué)會(huì)傾聽他人想法、尊重他人意見，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)，樹立積極愉快的生活態(tài)度。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、學(xué)會(huì)用多種方法解決集體生活中意見不一致的問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)，幫助學(xué)生樹立積極愉快的生活態(tài)度。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師課前將學(xué)生分成4人一組，了解、收集在學(xué)生中出現(xiàn)意見不一致的真實(shí)事例。教師與生活委員一起統(tǒng)計(jì)出班級(jí)賣廢品積攢的班費(fèi)。事先準(zhǔn)備一些硬幣、紙條、色子，以及為了激勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生制作的“智慧星”、“表演星”卡片。

　　學(xué)生排演好一段小品表演《體育課上》。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　兒童智慧和能力的發(fā)展，特別是道德品質(zhì)的發(fā)展，是以兒童自身的活動(dòng)為中介實(shí)現(xiàn)的，因此我們必須把兒童的個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)作為教育的重要資源，用兒童的眼睛觀察社會(huì)，用兒童的心靈感受社會(huì)，用兒童的語言講述生活，通過“活動(dòng)”的形式，在一種特定“場(chǎng)域”，將現(xiàn)實(shí)生活中復(fù)雜的情況加以簡(jiǎn)化、濃縮，讓其在教室內(nèi)通過可控制環(huán)境下的重演，使學(xué)生通過模擬、游戲、表演等形式來思考、判斷、選擇，使他們?cè)讷@得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，逐步形成文明健康、積極向上的生活態(tài)度和生活方式。

　　品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。作為一門新興學(xué)科，應(yīng)讓我們的品德教育真正“生活”起來，成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中真正的需要，回歸生活成為德育課程改革的基本理念。魯潔教授明確指出：“在這次課程改革中，我們這門課在原有課程（包括品德課、社會(huì)課等）基礎(chǔ)上所做出的改革，最主要的（或最根本的）表現(xiàn)在哪里？我們的回答是：回歸生活�！币虼藰�(gòu)建生活化的品德課堂教學(xué)成為德育課程追求的目標(biāo)。

　　【教學(xué)活動(dòng)】

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，感知解決問題的辦法

　　1、師：同學(xué)們，這次咱們班開展“回收廢品”的活動(dòng)一共積攢了26元7角錢，大家說說可以用這筆錢做什么用呢？

　　生：班上的垃圾桶都破了，可以用這些錢去買個(gè)垃圾桶。

　　生：我覺得還是捐給咱們學(xué)校的貧困學(xué)生比較好。

　　生：學(xué)期末買獎(jiǎng)品。

　　生：買一些布置教室的用品，等開展活動(dòng)的時(shí)候用。

　　2、師：同學(xué)們的想法都很好，但是就這么一點(diǎn)錢，只能做一樣事情，大家意見不一致，該怎么辦好呢？請(qǐng)同學(xué)們商量一下吧�。▽W(xué)生互相討論，仍沒有得到統(tǒng)一意見。）

　　3、師：那好，咱們就用舉手投票的方式來做出決定吧！

　　教師分別把學(xué)生的不同意見寫在黑板上，然后通過舉手表決（哪種意見的票數(shù)多就同意哪種意見）的方式來決定這筆錢的用法。

　　4、師：通過同學(xué)們的舉手表決，咱們班的這26元7角錢決定買新書回來放在“圖書角”供同學(xué)們閱讀，大家一起為這個(gè)決定鼓鼓掌吧！

　　5、師：看來，當(dāng)大家意見不一致的時(shí)候，我們也能自己想辦法解決。（教師板書課題：我們自己能解決）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們想想，剛才大家意見不一致的時(shí)候咱們是怎么解決的呢？

　　生：是通過大家舉手投票表決的方法解決的。

　　師：是的。不過同學(xué)們可能沒注意到，其實(shí)在你們剛才發(fā)表意見的過程中，還運(yùn)用了商量、討論等方法，最后是通過舉手表決的方法解決了問題，但有的時(shí)候，通過商討也能使大家的意見達(dá)成一致。（教師相機(jī)板書：舉手投票表決、商量、討論）

　　活動(dòng)二：小品表演，思考解決問題的辦法

　　1、學(xué)生表演小品《體育課上》。

　�。ㄒ惶煜挛�，體育老師帶領(lǐng)同學(xué)們正在操場(chǎng)上做游戲，可這時(shí)卻下起了毛毛細(xì)雨。老師問大家是回教室還是繼續(xù)游戲，同學(xué)中出現(xiàn)了兩種意見：有的同學(xué)想回教室，有的同學(xué)想繼續(xù)玩，聽誰的呢？于是大家商量決定從這兩種意見的.同學(xué)當(dāng)中選出兩個(gè)代表，用“石頭、剪刀、布”的方法來做出決定。最后，想回教室的同學(xué)贏了，大家只得尊重這個(gè)決定，都回到了教室里。有兩個(gè)不想回教室的學(xué)生邊走邊談?wù)撝�，一個(gè)說：“真倒霉，好不容易這么一節(jié)體育課，想出來活動(dòng)活動(dòng)，結(jié)果還是玩不成！”另一個(gè)說：“那有什么辦法呢？規(guī)則是我們大家同意了的，定了就要執(zhí)行唄！”）

　　2、情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。

　　師：有些同學(xué)因?yàn)椴荒芾^續(xù)玩游戲了，心里舒服嗎？

　　生：不舒服。

　　師：那就讓他們留在操場(chǎng)上繼續(xù)玩游戲，還不是可以嗎？

　　生：不行，他們不聽指揮，老師會(huì)批評(píng)他們的。

　　生：當(dāng)然不行了，老師又要管教室里面的學(xué)生，又要管在操場(chǎng)上的學(xué)生，那怎么分身呢？

　　生：大家定好的規(guī)則，就要一起遵守，那可不能因?yàn)樗麄冃睦锊皇娣�就違反規(guī)則吧。

　　生：他們肯定不能繼續(xù)留在操場(chǎng)上玩了，那如果是想回教室的同學(xué)們輸了，他們還不是要淋著雨繼續(xù)游戲，如果大家都反悔，那定這個(gè)規(guī)則有什么意義呢？

　�。ü膭�(lì)學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）

　　師：是呀，規(guī)則是大家定的，都要共同來遵守。你們說的這些話，相信那些心里不舒服的同學(xué)們聽了，一定會(huì)豁然開朗的。

　　3、師：剛才這個(gè)小品中，當(dāng)同學(xué)們意見不一致的時(shí)候，他們是采取哪些辦法解決的呢？

　　生：他們是用“石頭、剪刀、布”的方法。

　　生：他們?cè)诖_定用“石頭、剪刀、布”的方法前，還用了“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來確定這個(gè)規(guī)則的。

　　師：嗯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)思考。（教師相機(jī)板書：“石頭、剪刀、布”和少數(shù)服從多數(shù)這兩種方法）

　　師：同學(xué)們想想，除了這些方法以外，你們還有哪些解決辦法呢？

　　生：還有“猜硬幣”。

　　生：有“抽簽”。

　　生：還可以“比手勁”。

　　生：還有“猜單雙”。

　　生：還可以用“丟色子”的方法。

　�。ń處熯m時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“智慧星”）

　　師：同學(xué)們真是會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的好辦法。不過還有你們沒想到的，比如：需要快速做出決定時(shí)可使用“鼓掌通過”的辦法；在客觀條件允許的的情況下還可以用“折中實(shí)施”的辦法；還有“分小組一一進(jìn)行”等辦法。同學(xué)們要依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況選擇合適的辦法去解決意見不一致的問題，相信大家都是聰明的孩子，一定能把事情處理得很好的。（教師相機(jī)板書上述方法）

　　4、教師出示“重陽節(jié)的安排”這一情境，學(xué)生分組討論或表演：用什么樣的辦法能最好地解決大家意見不一致的問題？

　�。�馬上到重陽節(jié)了，中隊(duì)長(zhǎng)小紅和同學(xué)們一起討論下一次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容。有的說：“我們?nèi)�幫老人打掃衛(wèi)生”；有的說：“打掃衛(wèi)生太麻煩，送點(diǎn)禮物給老人多省事”；也有同學(xué)不同意：“我們都是學(xué)生，哪有錢給老人買禮物，給老人表演幾個(gè)節(jié)目，讓老人開開心心，不是挺好的”；有同學(xué)說：“表演節(jié)目還要準(zhǔn)備，何況有的同學(xué)不擅長(zhǎng)表演，還不如陪老人聊聊天”。面對(duì)這么多的不同意見，中隊(duì)長(zhǎng)小紅犯難了，究竟這次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)該怎么安排呢？）

　　①學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　�、诟鹘M代表發(fā)言或表演：用什么辦法解決大家意見不一致的問題？（教師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“表演星”）

　�、鄞蠹以u(píng)議哪種解決辦法最好。

　　教師小結(jié)時(shí)可讓學(xué)生明白：這個(gè)情境案例的解決辦法并非只讓大家都統(tǒng)一于一種想法，而是可以讓同學(xué)們分小組根據(jù)自己的喜好去實(shí)施。

　　教師隨時(shí)抓住課堂上新生成的問題進(jìn)行指導(dǎo)，比如各組選代表發(fā)言時(shí)，大家為了選誰而意見不一致時(shí)；學(xué)生為了分配表演角色而產(chǎn)生不一致的意見時(shí)燈，教師可作適當(dāng)指點(diǎn)，就讓他們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法來解決實(shí)際產(chǎn)生的問題。

　　活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用解決問題的辦法

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在集體生活中，你們?cè)�遇到哪些意見不一致的時(shí)候？最后問題是如何解決的呢？

　　生：有時(shí)候我們幾個(gè)玩游戲，有的要玩“單腳攻城”，有的要玩“雙腳攻城”，于是我們就用“石頭、剪刀、布”的辦法來決定玩哪一種。

　　生：前幾天，一個(gè)同學(xué)拿來了一本好書，我們幾個(gè)同學(xué)都想先借著看，大家意見不一致，于是就用“抽簽”的方法，做幾張紙條，一張寫上“先看”，其余的都寫“后看”，誰抽到了“先看”就給誰。

　　2、師：還有這么多同學(xué)都急于表達(dá)自己遇到的這種情況是怎樣解決的，那么就請(qǐng)你們?cè)诮M內(nèi)討論一下，每組確定一種解決辦法，先在書上11頁下面的表格中填上你們這組討論的結(jié)果，再以小品的形式表演出來。

　　3、全班交流：各組表演小品《意見不一致時(shí)，我們的辦法是》。（教師為學(xué)生提供需要的表演道具，如：硬幣、紙條、小石子、色子等）

　　4、評(píng)一評(píng)，比一比：哪組表演生動(dòng)、到位？哪組的解決辦法最好？（教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“智慧星”、“表演星”）

　　該活動(dòng)有一定的難度，在分組討論時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)��?zhēng)議的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各組，對(duì)解決辦法給予提示�？偠�言之，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級(jí)的具體情況而靈活安排。

　　5、教師小結(jié)。同學(xué)們，在我們的集體生活中，有時(shí)候會(huì)不可避免地會(huì)出現(xiàn)大家意見不一致的問題。老師相信，通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)用各種好辦法靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@類問題，大家定的規(guī)則大家共同來遵守，讓我們都能在集體生活中時(shí)時(shí)、處處感受到快樂、和諧，好嗎？（教師邊敘述邊板書：體現(xiàn)民主

　　遵守規(guī)則）

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　2、當(dāng)意見不一致時(shí)

　　我們自己能解決

　　解決辦法：舉手投票表決、商量、討論、“石頭、剪刀、布”、

　　少數(shù)服從多數(shù)、猜硬幣、抽簽、比手勁、猜單雙、丟色子、鼓掌通過、折中實(shí)施、分小組一一進(jìn)行

　　體現(xiàn)民主

　　遵守規(guī)則

品德與社會(huì)教案13

　　是教育科學(xué)出版社小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》教科書《溫暖的家》單元“今天我當(dāng)家”主題活動(dòng)，目的在于通過教學(xué)活動(dòng)使同學(xué)感受家長(zhǎng)的辛勞，從而理解家長(zhǎng)，將對(duì)家長(zhǎng)的愛轉(zhuǎn)化成為家長(zhǎng)做一些力所能和的事情的自覺行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌布置家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。

　　教學(xué)過程

　　師：同學(xué)們。通過交流，我們知道了不論在家里，還是在單位，爸爸、媽媽都非常辛苦，我們?cè)覆辉敢鉃樗麄冏鲆恍┝λ�能和的事情，為他們分�?dān)一些負(fù)擔(dān)呢？

　　生：愿意。

　　師：那好。星期六、星期天休息的時(shí)候，我們就來幫爸爸、媽媽當(dāng)一天家，體驗(yàn)體驗(yàn)他們工作的辛苦。怎么樣？

　　生：行。

　　師：不過，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓同學(xué)充沛調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自身觀察到的家長(zhǎng)在家一天的工作情況，模仿擬定自身的計(jì)劃）。

　　小朋友們紛紛地開始了“當(dāng)家人”計(jì)劃的討論，一些小朋友干脆趴在桌子上開始寫計(jì)劃。五分鐘后，陸續(xù)有同學(xué)拿著寫好的計(jì)劃讓老師看……小朋友們對(duì)家長(zhǎng)在家做的事情早已司空見慣，覺得做這樣的計(jì)劃實(shí)在太簡(jiǎn)單了。一點(diǎn)也不謙虛。

　　師：看來大家寫得差不多了。下面，每個(gè)小組推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來評(píng)判一下。

　　視頻展示儀展示計(jì)劃

　　第一小組計(jì)劃：今天我當(dāng)家

　　１．拖地 ２．洗碗 ３．疊被子

　�。矗�收拾家 ５．寫作業(yè) ６．做飯 ７．買菜

　　生：老師。他們家怎么一起床不疊被子？（嘻笑聲）

　　生：他們家怎么吃了飯才買菜啊。

　　生：他干活的順序好象不對(duì)勁。

　　第二小組計(jì)劃：（內(nèi)容略）

　　……

　　第三小組計(jì)劃：今天我當(dāng)家

　�。保�洗臉、刷牙 ２．做早點(diǎn) ３．疊被子、收拾家

　�。矗�拖地、擦桌子 ５．出去玩一會(huì)兒 ６．買菜、做飯

　�。罚�午休 ８．寫作業(yè) ９．玩一會(huì)兒

　�。保埃�買菜、做飯 １１．洗碗 １２．睡覺

　　生：老師。自身的事情不應(yīng)該寫在計(jì)劃里。

　　生：老師。我覺得計(jì)劃應(yīng)該寫上什么時(shí)間干什么？要是睡個(gè)懶覺，就干不了這么多的事啦。

　　生：老師。這個(gè)計(jì)劃里的好多事情，我們只能幫著家長(zhǎng)做。

　　生：對(duì)！就是！不要說我們不會(huì)做！就是會(huì)做，我爸我媽也不讓我做。

　　這不正是許多家庭真實(shí)的寫照嗎。這不就是造就中國(guó)千千萬萬缺乏自理能力小朋友的主要原因嗎。于是我提出了進(jìn)一步研究的要求。

　　師：雖然同學(xué)們都提出了一些看法，但老師認(rèn)為大家的計(jì)劃寫得還是非常不錯(cuò)的，說明大家都特別認(rèn)真地對(duì)待了這件事。下面，根據(jù)剛才對(duì)這些計(jì)劃的看法再接著討論，研究一下我們?cè)趯戇@個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問題。

　　討論在更加熱烈的氣氛中開始了，教室里亂糟糟的，聽不清具體的一句話，但仔細(xì)觀察，倒也沒有做閑事的，一些小朋友在發(fā)表著自身的高見，一些小朋友在爭(zhēng)吵著，面紅耳赤。這個(gè)局面似乎比剛才認(rèn)真了許多，大概是意識(shí)到模仿天天能看到的事情，寫一個(gè)計(jì)劃也不是件簡(jiǎn)單的事吧。

　　差不多十分鐘過后，教室里漸漸恬靜了下來。于是我引導(dǎo)同學(xué)討論匯報(bào)結(jié)果。

　　生：我們能干的就寫，干不了的就不要寫。

　　生：要寫上干活的時(shí)間。

　　生：像洗臉、刷牙這些自身的事情不要往上寫。

　　生：我覺得寫了就要去做。

　　……

　　通過討論，使源于生活的教學(xué)內(nèi)容得到升華而高于生活，使其對(duì)生活具有了切實(shí)的指導(dǎo)意義。

　　師：“非常不錯(cuò)，下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自身提出來的要求重新調(diào)整自身的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后用雙面膠貼到黑板上�！�

　　教室里恬靜了下來，大家都認(rèn)真地做起了自身的計(jì)劃。一份份計(jì)劃陸續(xù)被貼到了黑板上，黑板變成了小朋友們的作品展覽板。計(jì)劃比剛才有了很大的'進(jìn)步。無序的生活瑣事變得有了條理，小朋友們似乎對(duì)統(tǒng)籌布置有了一定的認(rèn)識(shí)。

　　下面是計(jì)劃書案例。

　　計(jì)劃一：今天我當(dāng)家

　　我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣一些事情：

　�。保�疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。

　　計(jì)劃二：今天我當(dāng)家

　�。丁茫常捌鸫帛B被子 ７∶００買早點(diǎn) ８∶００收拾家

　�。保啊茫埃百I菜 １１∶００幫媽媽做飯 １０∶３０收拾碗筷

　　計(jì)劃三

　　我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

　　……

　　師：同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。但是希望它不只僅只是一份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

　　與事先料想的差不多，大局部小朋友進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，但有個(gè)別小朋友早不知把計(jì)劃扔到了哪里。翻看實(shí)踐后交上來的計(jì)劃書，顯得有些激動(dòng)，我們的教學(xué)活動(dòng)與生活有了真正的碰撞，家長(zhǎng)在小朋友們的計(jì)劃書上寫道：“小朋友。你長(zhǎng)大了�！�、“璐璐。媽媽今天特別高興�！�、“希望學(xué)校能多舉辦一些這樣的活動(dòng)�！薄�…這些看似正常而并不尋常的家長(zhǎng)的殷切期望，讓我們感到了責(zé)任的重大，任務(wù)的堅(jiān)巨，這也正是課程改革要迫切解決的關(guān)鍵問題之一。

品德與社會(huì)教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

　　2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

　　教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

　　三、課程準(zhǔn)備

　　a)教學(xué)課件

　　b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

　　c)課堂游戲所需的三個(gè)小球

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

　　b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

　　c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。

　　d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

　�。ǘ�）活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）

　　a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

　　b)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

　�。ㄈ�）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）

　　a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則

　　b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)三（規(guī)則有什么用）

　　a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的'對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。

　　b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：

　　指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁表格

　　c)各抒己見

　　提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

　�。豪蠋煏�(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？

　�。ㄎ澹┯螒颉皳艄膫髑颉�

　　a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

　　b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

　　c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

　�。�六）延伸

　　a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

　　b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

　　c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

品德與社會(huì)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

　　2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

　　3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

　　課時(shí)安排：

　　本課用兩課時(shí)完成。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┎娠L(fēng)活動(dòng)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：

　　同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

　　2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

　　同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？（學(xué)生自由暢談）

　　好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

　　3、活動(dòng)計(jì)劃：

　　根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

　　各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

　�。ǘ�）整理活動(dòng)

　　1、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化�。▽W(xué)生暢所欲言，談變化）

　　2、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？（小組討論）

　　小結(jié)：同學(xué)們說的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的`生活還將發(fā)生意想不到的變化。

　　作業(yè)：說一說你們家周圍有什么變化？

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：同學(xué)們，你們家周圍發(fā)生什么樣的變化？

　　教學(xué)過程：

　　同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

　　接下來，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！

　　5、小組合作，做版面、寫串詞……

　�。ㄈ�）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

　　播放歌曲“越來越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。

　　同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

　　作業(yè)：說一說你感覺到的變化？

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