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我的好朋友教案及反思（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的我的好朋友教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的好朋友教案及反思 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對(duì)人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。
2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水彩筆若干
2、紙張若干
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“找朋友”
�。�1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲
�。�2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來(lái)吧。”、
2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
教學(xué)反思
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
我的好朋友教案及反思 2
目標(biāo)：
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
重點(diǎn)：
初步朗誦兒歌。
難點(diǎn)：
樂意和小朋友一起玩游戲。
準(zhǔn)備：
手偶。
過程：
1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
2. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4.游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5.小結(jié)。
反思：
《我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的.名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
我的好朋友教案及反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物
3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆，蠟筆，范畫，圖片
活動(dòng)過程：
一、游戲：猜猜他是誰(shuí)1.教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。(引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長(zhǎng)短，服飾等方面來(lái)說(shuō))2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲，下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn)，請(qǐng)他來(lái)猜一猜。
二、作畫今天我們的美術(shù)課就來(lái)畫一畫自己的好朋友�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。
教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的`畫。相互介紹，表達(dá)對(duì)同伴的喜愛之情。
教學(xué)反思
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
我的好朋友教案及反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動(dòng)過程
(一)我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特，有誰(shuí)愿意的?
我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的.?點(diǎn)小朋友回答……
(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰(shuí)的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋......
請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)師:哇，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰(shuí)穿鞋快，大家一起念兒歌
4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說(shuō)，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
1、請(qǐng)小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來(lái)，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!
活動(dòng)反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
我的好朋友教案及反思 5
教學(xué)意圖：
早期兒童的各種游戲，是一切未來(lái)生活的胚芽，在幼兒的生活和學(xué)習(xí)中有著重要的教育意義。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，教育于游戲之中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索圈的不同玩法，大膽嘗試彩圈的創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)合作意識(shí)。
2、練習(xí)跳、鉆、爬彩圈的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)彩圈；圈圈小路一條。
2、食品、各種飲料等物的空盒子、錄音機(jī)、電池、磁帶、紅綠燈、交警帽、塑料筐3個(gè)、小兔頭飾2個(gè)、 其他班男女幼兒各一名。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探索圈的多種玩法及鉆、爬彩圈技能。
教學(xué)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，扮演角色
幼兒扮演小司機(jī)，手拿彩圈為方向盤，聽音樂在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。
二、自由探索。
1、小司機(jī)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？開動(dòng)腦筋玩出與眾不同。
2、想出多種玩圈方法，親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、邀請(qǐng)幼兒展示各種玩圈方法。互交經(jīng)驗(yàn)。
4、難度練習(xí)。
�。�1）將玩法較好的組展示給其他幼兒看。（雙腳并攏或分開行進(jìn)跳）
�。�2）自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進(jìn)行跳圈活動(dòng)。單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。
教師指導(dǎo)：與同伴商量合作玩的方法。
�。�3）分組進(jìn)行跳圈、鉆圈、爬圈游戲。
三、游戲：《給兔媽媽超市送貨》
設(shè)計(jì)兩條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中翻過圈圈山、鉆過圈圈山洞，跳過圈圈小路，才能到達(dá)兔媽媽的超市，然后再跳過另一條圈圈小路后再跑回倉(cāng)庫(kù)取物品，游戲又重新開始。
教學(xué)結(jié)束
幼兒收拾活動(dòng)材料，回班喝水、休息。
教學(xué)反思：
關(guān)注幼兒需求，幼兒在游戲中會(huì)遇到各種各樣的問題，教師要營(yíng)造開放式游戲環(huán)境，養(yǎng)成幼兒積極的思維方式，遇到問題要自己尋求幫助的'辦法，提高幼兒解決問題的能力。引領(lǐng)幼兒探索，把游戲活動(dòng)的權(quán)力還給孩子，走進(jìn)幼兒的游戲，改善調(diào)控幼兒的行為、關(guān)注幼兒的活動(dòng)需要，給幼兒提供更大的生成空間，讓幼兒充分的表現(xiàn)表達(dá)自己的能力。
我的好朋友教案及反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;
2、進(jìn)一步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。
1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)
(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋�(gè)班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?
(3)為什么很快樂?
(4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，老師打開門說(shuō)：真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了，請(qǐng)進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
(2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)
(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)久)
4、自主交往活動(dòng)
老師聽說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧
(1)音樂開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!
菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!
(2)幼兒自主交往
5、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的'快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》，結(jié)束
師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。
我的好朋友教案及反思 7
教學(xué)目標(biāo)
1、找出自己的好朋友。
2、把自畫像送給好朋友，表達(dá)依依惜別之情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
環(huán)境與材料：
1、幼兒會(huì)唱《找朋友》歌曲。
2、照相機(jī)一部。
一次備課
1、游戲"找朋友"
玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請(qǐng)一名幼兒站在圈內(nèi)，拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到"找到一位好朋友"時(shí)，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對(duì)方的胸膛"的動(dòng)作。當(dāng)唱到"再見"時(shí)，兩幼兒互換位置，游戲重新進(jìn)行。
2、說(shuō)一說(shuō)，做一做
請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)是自己的好朋友？
小朋友們就要畢業(yè)了，大家從此就會(huì)分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯(lián)系呢？
好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。
互贈(zèng)電話號(hào)碼。
制作名片送給好朋友。
繪制自畫像送給好朋友。
給好朋友簽名留念。
小朋友們互換畫冊(cè)，簽名留念。
活動(dòng)反思
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的`經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
我的好朋友教案及反思 8
［活動(dòng)分析］
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動(dòng)將是幼兒樂于談、能夠談的。
�。刍顒�(dòng)目的］
1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌"拉拉勾"。
�。刍顒�(dòng)過程］
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎？；本文你的好朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)的什么樣子？穿什么衣服？請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥腵幼兒，教師可提些小問題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子？長(zhǎng)的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說(shuō)話，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
�。�1）集體談"好朋友"。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么要找他做好朋友？此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)摚f(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí)。
�。刍顒�(dòng)延伸］繪畫：我的好朋友。
音樂：舞蹈——"找朋友"。
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
我的好朋友教案及反思 9
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，并尊重他人的獨(dú)特性。
幫助學(xué)生了解什么是友誼，并學(xué)習(xí)如何建立和維持友誼。
鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的感受，提升他們的社交能力和表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本或圖片，展示不同的人物特點(diǎn)和友誼的故事。
一些關(guān)于友誼的簡(jiǎn)短故事。
繪畫材料，供學(xué)生畫出自己的好朋友。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
詢問學(xué)生他們最好的朋友是誰(shuí)，為什么他們是最好的朋友。
分享一些關(guān)于友誼的簡(jiǎn)短故事，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性和特點(diǎn)。
二、主題探究
展示繪本或圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的人物特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生討論：我們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？這些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是如何影響我們的友誼的？
分組活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論他們之間的友誼，分享他們之間的故事和感受。
三、活動(dòng)體驗(yàn)
繪畫活動(dòng)：讓學(xué)生畫出他們的好朋友，并在畫中體現(xiàn)出他們的特點(diǎn)和他們之間的友誼。
分享環(huán)節(jié)：讓學(xué)生展示自己的畫作，并解釋他們的畫作和畫中的友誼故事。
四、總結(jié)提升
總結(jié)友誼的重要性和如何建立和維持友誼。
鼓勵(lì)學(xué)生珍惜友誼，尊重他人，并主動(dòng)表達(dá)自己的感受。
《我的好朋友》教學(xué)反思
在本次《我的好朋友》的教學(xué)活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、繪畫和分享等多種方式，讓他們深入了解了友誼的重要性和如何建立和維持友誼。從教學(xué)過程中，我獲得了以下幾點(diǎn)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)的多樣性：我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解友誼，這些活動(dòng)不僅吸引了學(xué)生的注意力，也讓他們更深入地參與到了教學(xué)中。然而，我也意識(shí)到，有些活動(dòng)可能需要更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生充分體驗(yàn)和理解，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更好地平衡活動(dòng)的時(shí)間和深度。
學(xué)生的參與度：大部分學(xué)生都積極參與到了教學(xué)活動(dòng)中，他們?cè)敢夥窒碜约旱墓适潞透惺�，也愿意傾聽他人的故事。然而，也有一部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到活動(dòng)中來(lái)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。
教學(xué)內(nèi)容的.深度：雖然我盡力引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性和如何建立和維持友誼，但我也意識(shí)到，這個(gè)主題的深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一節(jié)課能夠覆蓋的范圍。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加深入地研究這個(gè)主題，以便為學(xué)生提供更加全面和深入的教學(xué)。
教學(xué)的反思和改進(jìn)：在教學(xué)過程中，我不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。然而，我也意識(shí)到，我需要更加系統(tǒng)地反思自己的教學(xué)，以便更好地發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)反思和改進(jìn)，以提升自己的教學(xué)水平。
我的好朋友教案及反思 10
課程目標(biāo)：
1. 學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述好朋友的特點(diǎn)和品質(zhì)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。
3. 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)友誼價(jià)值的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生如何建立和維持良好的人際關(guān)系。
教學(xué)材料：
圖片或故事書展示不同類型的友情場(chǎng)景。
卡片紙，用于學(xué)生寫下或畫出自己好朋友的特點(diǎn)。
音樂《朋友》作為背景音樂，營(yíng)造課堂氛圍。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
以歌曲《朋友》為背景，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是朋友？你有好朋友嗎？
討論與分享（15分鐘）
分組討論：每個(gè)小組討論并列出好朋友應(yīng)具備的幾個(gè)重要品質(zhì)。
請(qǐng)幾位學(xué)生分享小組討論的結(jié)果，老師總結(jié)并板書關(guān)鍵點(diǎn)。
活動(dòng)實(shí)踐（10分鐘）
給每位學(xué)生發(fā)一張卡片紙，讓他們畫出或?qū)懴伦约旱囊粋�(gè)好朋友，并簡(jiǎn)單描述為什么喜歡這個(gè)朋友。
鼓勵(lì)學(xué)生自愿上前分享自己的作品，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽和給予正面的反饋。
故事時(shí)間（10分鐘）
講述或播放關(guān)于友情的故事，如《小熊和小兔的冒險(xiǎn)》，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的友情元素，如何面對(duì)朋友間的矛盾等。
總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)友誼的珍貴和維護(hù)友情的方法。
作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文或畫一幅畫，表達(dá)自己對(duì)好朋友的感激之情，或設(shè)想一個(gè)幫助朋友的情景。
課后反思
成功之處：
學(xué)生積極參與討論和分享，課堂氣氛活躍，有效提升了他們的表達(dá)和傾聽能力。
通過故事的引入，學(xué)生能更好地理解和感受到友情的'力量，增強(qiáng)了情感共鳴。
改進(jìn)空間：
在活動(dòng)實(shí)踐中，部分內(nèi)向的學(xué)生可能因害羞而未能主動(dòng)分享，未來(lái)可以考慮采用小組內(nèi)先分享再推選代表的方式，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)。
對(duì)于“如何處理朋友間的矛盾”這一主題，雖然有所提及，但深入程度不夠。下次課可以增加角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)解決沖突的技巧。
通過不斷的實(shí)踐與反思，我們可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法，更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我的好朋友教案及反思 11
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍惜友情。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力，能準(zhǔn)確描述好朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛好。
提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人建立友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生事先思考并寫下自己好朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛好。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些描述人物的詞語(yǔ)卡片、教學(xué)PPT或黑板等教學(xué)工具。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
教師播放一段關(guān)于友誼的短片或講述一個(gè)關(guān)于友誼的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。
描述我的好朋友
教師讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料，逐一上臺(tái)描述自己的好朋友。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并嘗試用詞語(yǔ)卡片中的詞語(yǔ)來(lái)描述這位好朋友。
小組交流
學(xué)生分組討論，分享各自的好朋友及與朋友相處的美好時(shí)光。每組選出一位代表，將組內(nèi)討論的內(nèi)容向全班匯報(bào)。
情景模擬
教師設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景（如生日聚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等），讓學(xué)生模擬與好朋友在該場(chǎng)景下的互動(dòng)。學(xué)生可以通過角色扮演，展現(xiàn)與朋友間的深厚友情。
總結(jié)歸納
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)友誼的.重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生珍惜身邊的每一份友情。同時(shí)，教師也要提醒學(xué)生，在與人交往時(shí)要尊重他人、真誠(chéng)待人。
教學(xué)反思
本次《我的好朋友》的教學(xué)活動(dòng)取得了預(yù)期的效果。學(xué)生在描述自己的好朋友時(shí)，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的觀察力和描述能力。通過小組交流和情景模擬等環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力，還更加深入地理解了友誼的含義。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，部分學(xué)生在描述好朋友時(shí)過于簡(jiǎn)單，沒有充分展現(xiàn)好朋友的獨(dú)特之處。這可能與學(xué)生的準(zhǔn)備不充分或觀察不夠細(xì)致有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地了解身邊的人和事。
其次，在小組交流和情景模擬環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不夠高。這可能與學(xué)生的性格或興趣有關(guān)。為了提高學(xué)生的參與度，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
總之，《我的好朋友》這次教學(xué)活動(dòng)讓我收獲了很多。通過反思和總結(jié)，我將繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
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