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《水》主題活動教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的《水》主題活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《水》主題活動教案1
【設(shè)計意圖】
結(jié)合《水》主題活動的開展,幼兒知道了水是生命的基本元素,水無處不在,它與我們的生活息息相關(guān),不論是媽媽洗衣,做飯,還是喝水、洗手、刷牙······,知道了我們的生活離不開水,地球上的所有生物都離不開水。在主題教學(xué)活動中讓幼兒都積累了豐富的經(jīng)驗,對水有著濃厚的興趣。因為水在孩子的眼里是如此美妙,可以吹泡泡、打水仗、畫畫······他們在盡情的玩水活動中體驗到了自由和快樂,情緒變得放松和愉快。因此我就設(shè)計一個玩水的游戲,想通過游戲,激發(fā)幼兒樂于親近水,接觸水,在活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂,教育幼兒樂于助人,懂得幫助別人是一件快樂的事,并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,提高幼兒的彈跳能力。
2、通過游戲,進(jìn)一步鍛煉幼兒雙腳跳動作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗幫助別人是一件快樂的事。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
重點:練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
難點:雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。
【活動準(zhǔn)備】
1、錄音機(jī)、磁帶
2、地墊若干、
3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具
4、大水桶3個,裝滿水;3個大空桶,分別貼上小雞小鴨小貓頭像標(biāo)記,作動物們的家。
5、自制澆花工具:把瓶蓋打穿幾個小孔
【活動過程】
。ㄒ唬╅_始部分
1、慢跑兩圈。
2、隊形隊列變換:放進(jìn)行曲音樂“我是小兵”,幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的指令進(jìn)行變換隊形。
1)變成一個大圓
2)六個小圓
3)一個大圓
4)螺旋走
。ǘ┗静糠
1、每幼兒自選瓶子,在場地四周自由玩。
重點指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。
2、集中成六縱隊,請一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。
師小結(jié):大家都知道瓶子可以裝水,也了解了水有很多很多的用途,如果家里停水了,就要請送水員為我們送水,今天我們就來當(dāng)送水員,因為送水時會經(jīng)過很多障礙,所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng),練好后可以做個出色的送水員,服務(wù)大家,得到大家的認(rèn)可。
3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的.動作:重點指導(dǎo)幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳,前腳掌先輕輕下地。
1)一塊地墊:反復(fù)練習(xí)3次左右。
2)增加難度:把兩組地墊加高10塊,幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。
3)繼續(xù)增加難度,再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。
4、游戲“小小送水員”
1)介紹游戲的名稱和玩法。
師:大家快來,現(xiàn)在小動物遇到困難了,它們家停水了,沒水用了,動物們種的花干枯了,怎么辦呢?。
2)教師示范玩法:
自選一件裝水工具,從起點開始,走過小橋,穿過山洞,雙腳跳過小山,到對面小水溏打水,然后繞障礙物跑回,把水倒在相應(yīng)的空桶里,繼續(xù)進(jìn)行。
3)幼兒玩游戲。2—3次。
提醒幼兒在游戲活動中要注意安全。
4)小結(jié)游戲情況。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、放音樂做放松“拍手踏步動動動”
2、一起利用自制澆花瓶子去幫動物們澆花。,自然結(jié)束。
【教學(xué)反思】
本次活動開展得很順利,各個環(huán)節(jié)清晰,每個幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動作得到進(jìn)一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務(wù),在活動中教師與幼兒打成一片,互動效果好,激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂,在活動中結(jié)合了社會領(lǐng)域的教育,教育幼兒要樂于助人,體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分,幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水,非常地自然,讓孩子在生活中學(xué)習(xí),不斷提升孩子的經(jīng)驗。
《水》主題活動教案2
活動目標(biāo):
1、了解水和人們生活的重要性,有節(jié)約用水的意識和習(xí)慣。
2、在交流中能大膽地表達(dá)自己的想法,并嘗試用各種符號設(shè)計“節(jié)水宣傳畫”。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒事先已了解了有關(guān)3月份的一些節(jié)日信息。
2、世界水日等的文字、世界水日的視頻
活動過程:
一、交流回憶各種節(jié)日重點提問:
1、你知道一年中有哪些節(jié)日?你喜歡哪個節(jié)日?為什么?
小結(jié):原來一年中有許許多多的節(jié)日,有的節(jié)日是世界性的,有的節(jié)日是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日,有的是大節(jié)日,有的'是小節(jié)日,每個節(jié)日有不同的慶祝方式。
2、今天也是一個節(jié)日哦,知道什么節(jié)嗎?
小結(jié):今天是愚人節(jié),這是外國人的節(jié)日,可以和好朋友開開玩笑的節(jié)日。
二、了解“世界水日”
重點提問:
1、3月份有哪些大節(jié)日和小節(jié)日呢?(幼兒邊說老師邊出示圖文)
2、師出示3月22日幾個字,提問:你知道這是一個什么節(jié)日嗎?
3、要知道這是一個什么節(jié)日,我們先來看一段錄象(保護(hù)水資源的公益廣告),根據(jù)廣告內(nèi)容知道322是“世界水日”。
4、你在哪里見到過水?
5、水有什么用處?
6、為什么我們要制定世界水日呢?(在觀看一段水日的視頻)小結(jié):水是非常重要的,但也是極其有限的。定出這樣一個節(jié)日,是為了讓所有人都知道水的重要性,都能節(jié)約用水。
7、中國的水遇到了什么問題呢?(出示兩張圖片:一張是水越來越少了;一張是水越來越臟了。)
活動反思:
我設(shè)計的學(xué)習(xí)活動是一節(jié)關(guān)于環(huán)保的活動《世界水日》;顒娱_頭以“摸箱”的游戲形式引起幼兒濃厚的興趣,從春天里眾多的節(jié)日中過渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對這個節(jié)日非常的陌生,沒有一個人能猜到這是一個什么節(jié)日。說明這個學(xué)習(xí)活動非常有必要進(jìn)行,通過活動可以讓孩子們從小有節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識,防患于未然。在整個活動的開展過程中,孩子們還是能講出許多怎樣節(jié)約用水和保護(hù)水資源的好方法,也能小組合作完成“倡議書”,體現(xiàn)了大班幼兒的口語發(fā)展和會合作的年齡特點。但我認(rèn)為在此過程中,我在個別環(huán)節(jié)還有點操之過及,講得有點多,還代替幼兒講了一點,事后想想完全可以讓幼兒自己講出來,不用急著去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些,讓幼兒能更多地進(jìn)行直觀感受,這樣可以促使幼兒說得更多、更深入。
《水》主題活動教案3
主題目標(biāo):
1、認(rèn)識水的基本特征及主要用處。
2、指導(dǎo)情節(jié)水對人體健康的主要性,了解水是怎樣受到污染的,以及污水的海處。
3、做到保持水的清潔及注意在提倡生活中節(jié)約用水。
環(huán)境設(shè)置:
1、通過觀察水、玩水等各種活動,把認(rèn)識水,飽和水源、節(jié)約用水等教育滲透欲日常各活動中。
2、潔合格科教學(xué)、游戲、外出觀察等活動進(jìn)行。
3、根據(jù)主題需要設(shè)置室內(nèi)環(huán)境及各區(qū)材料,通過多種有趣的活動,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的情感。
家長工作:
1、請家長幫助幼兒收集有關(guān)水的圖片,如海洋、下雨、河流、井等。
2、請家長帶幼兒觀察骯臟的河流及干凈的小溪。
3、幫助幼兒在日常生活中了解水的作用。
教學(xué)活動:
活動:玩水(在玩水中認(rèn)識水的特性)。
常識:認(rèn)識水;水從哪里來;認(rèn)識水的主要用處。
實驗:植物生長需要水。
兒歌:《一滴水》、《水的作用大》《我是節(jié)水娃娃》。
故事:《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》
外出觀察:骯臟的湖泊與干凈的湖泊;水變臟了。
音樂:《快樂的小水點》
談話:節(jié)約用水,從我做起。
體育游戲:送水
目的:
1、發(fā)展平衡能力,鍛煉手臂力量。
2、教育幼兒節(jié)約水資源,不浪費水。
準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的小水桶、兩只大水桶。
玩法:幼兒分成兩組,手提小水桶站好。游戲開始:兩組幼兒一個接著一個提著小水桶向前走,快速到達(dá)終點,將水倒進(jìn)大桶里,然后返回站到隊尾。以不將水灑出,并先將大桶住滿水的一組為勝。
智力游戲:水的秘密
目的:讓幼兒知道水有浮力。有的'東西能浮起來,有的東西能沉下去。從而教育幼兒要節(jié)約水。
準(zhǔn)備:盛有水的大盆若干只、幼兒每人有木片、鐵片、小石頭、樹葉、塑料片等。
玩法:將幼兒分成幾組,每組一盆水。讓幼兒圍著水盆,把木片等各種東西放到水里。觀察哪些東西浮起來了,哪些東西沉下去了。
表演游戲 小水珠找家
目的:通過表演,讓幼兒知道池塘、小河、大海里的水都會變臟的,變臟的水是不受歡迎的。
準(zhǔn)備:
1、分配角色 小水珠、池塘、小河、大海、小朋友們。
2、錄音機(jī)、故事磁帶。
玩法:播放故事錄音,請幼兒分別扮演小水珠、小河、大海,其余幼兒扮演小朋友們,進(jìn)行表演。
語言游戲 誰在水里游
目的:
1、讓幼兒練習(xí)對答問題的能力。
2、知道萬物生長都離不開水,我們要節(jié)約用水。
玩法:有老師提出一動物的名字,請幼兒回答是否會在水里游。如師問:“金魚?”答:“水里游!睅焼枺骸袄销?”答:“不會水里游”。
規(guī)則:回答必須正確。說錯的要受罰,罰唱一只歌或停止游戲一次。
《水》主題活動教案4
活動來源:
我班孩子由于年齡小,膽子也比較小,本周又剛好是體育節(jié)開幕,在訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn)他們在平衡方面的能力較弱。為了使他們能夠大膽參與集體活動以及鍛煉他們的平衡能力,我設(shè)計了這個運水的活動,讓幼兒用大小不同的容器裝水,然后通過“獨木橋”把水從橋這面運到橋那面。一方面可以培養(yǎng)他們膽大心細(xì)速度快,另一方面又可以滿足孩子好玩水的天性。
活動目標(biāo):
1、嘗試用多種容器將池塘里的水運到河對岸的家里,注意不能讓水灑出來。
2、從玩水的樂趣中鍛煉幼兒的平衡能力以及積極參與活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 已有玩水的經(jīng)驗。
2、 各種運水和裝水的.工具:瓶子、小碗、水壺、杯子、水桶、盆等。
3、 小橋三座:平衡木。
4、 一個老師扮小熊。
5、 律動音樂。
6、 場地布置:小熊的家、池塘、架有小橋的小河。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
兔媽媽:寶寶們,剛才媽媽接到小熊的電話,它說:哎呀不好了,今天我們家停水了,天這么熱,可怎么辦呢?
幼兒討論怎么幫助小熊。
兔媽媽提示寶寶們在小熊家不遠(yuǎn)有小池塘,可以把水運到小熊家。
音樂起,兔媽媽帶著寶寶們律動來到小熊家敲門:我們來幫你運水。小熊開門說:謝謝,快請進(jìn)。這里有好多盛水的工具,你們知道怎么用嗎?幼兒討論用法。
二、嘗試運水
1、兔媽媽示范講解運水過程:“現(xiàn)在我們要開始運水了,先從小熊家拿了工具,走過獨木橋,來到池塘邊裝滿水,然后再走過獨木橋回到小熊家放到水桶里,看那個兔寶寶運的水最多。注意走獨木橋的時候小心別掉到河里去。”
2、幼兒初次嘗試用各種容器運水。兔媽媽在旁指導(dǎo),提問:用哪些東西運水可以又快又多?
3、加深要求:剛才運水的時候有的兔寶寶不小心把水灑出來了, 運的水就少了。我們再來試一次,注意不要把水灑出來。
4、進(jìn)行比賽:現(xiàn)在我們分成三隊來一次比賽,注意聽媽媽的口令,還有不讓水灑出來,看哪個隊運水又快又多。
三、結(jié)束發(fā)獎:小熊給獲勝的兔寶寶發(fā)獎。
《水》主題活動教案5
材料提供:各種容器、容器器皿
玩法一:選擇一個大的容器盛滿水,三個不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水,一邊舀水一邊記錄次數(shù),直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。
比較三種器皿舀水的次數(shù),究竟哪種器皿舀的最多(少)。找一找原因。
再用多次試驗來證實自己尋找的理由是否準(zhǔn)確。交流用不同器皿舀水的經(jīng)驗和器皿大小與舀水的次數(shù)的關(guān)系。
材料提供:同上、示意圖
玩法二:將盛器用幾種方法擱置,如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復(fù)觀察,比較水位的高度與流速之間的關(guān)系,體會水有高處往低處流的特征。
材料提供:顏色水、透明飲料瓶若干、數(shù)字卡1~10
玩法三:選擇相同的.透明飲料空瓶6~7個。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進(jìn)行排列,會有從少到多、從多到少兩種不同排法,在每個瓶上掛上1~7的數(shù)字,即從1~7、從7~1。
觀察比較上述兩種情況的不同排法,討論如何進(jìn)行表述。
觀察要點:幼兒能否主動探索每次舀水的不同并作好記錄進(jìn)行觀察
七彩音樂杯(音樂區(qū))
材料:5個標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子,敲擊用小棒。
玩法:
1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子,感受水位與聲音的關(guān)系。
2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。
觀察要點:幼兒是否有探索的興趣,并能嘗試記錄探索的結(jié)果。
噴泉(科學(xué)區(qū))
材料提供:塑料杯若干、水、小雨傘、其他盛器
用塑料杯或灌疊高,搭成寶塔狀。往最頂上的一個杯子里倒水,觀察水沿杯扣自上而下流動。
把小雨傘倒掛,上小下大串疊,往最上面的傘里倒水,看水流沿傘的四周往下流,收集其他器皿,嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。
1、水簾洞
材料提供:塑料飲料瓶橫面切開
玩法一:用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來,將水倒在里面觀察水如何從洞里噴出來,比較小洞的多少與水流動的關(guān)系。
玩法二:在空紙杯的杯口處截兩個小洞,穿上一根繩子襟(可將杯掛起來),在杯底的下面畫上一個圈,在圈上用較粗的針鉆4個小洞。將水倒進(jìn)杯子里,使水從洞里沖出來。在同一個杯子里杯壁的上方以同樣的方式大洞,觀察哪個方位的水噴的遠(yuǎn)。思考其他玩法。
2、小水槍
材料提供:飲料瓶、塑料瓶
玩法:在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個小洞;在瓶里罐滿水,用手指壓平,水會從小孔中噴出。用來制作水槍射水。比一比誰的水槍射的遠(yuǎn),射的準(zhǔn)。
觀察和思考:洞口的大小和水射得遠(yuǎn)近的關(guān)系。
3、水車轉(zhuǎn)了
材料提供:胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶
玩法:將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜(約1.5~2.5cm長)的中心成為小水車的車軸,在胡蘿卜的四周插 進(jìn)4~8片小鐵片,成為小水車的葉片,把水車架在水盆上,軟塑料瓶中的水沖水輪,使水車轉(zhuǎn)起來。
討論:怎樣使水車轉(zhuǎn)的快,嘗試使用其他替代物做水車。
觀察要點:幼兒能否根據(jù)材料的不同探索不同的玩法
《水》主題活動教案6
活動目標(biāo):
1、能用較完整的語言,大膽的表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒對水產(chǎn)生興趣,愿意參加集體活動。
活動形式:集體活動
活動準(zhǔn)備:更換“小水滴的旅行”墻飾、燈上有許多小水滴型的垂掛物
創(chuàng)設(shè)問題情景,了解幼兒對“水”的了解,以便有針對性地施教。
一、引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境變化,引出“水”的主題。
二、利用問題情景,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。
三、圍繞幼兒談話進(jìn)行提問:“誰最喜歡水?你為什么喜歡水?”
四、了解幼兒有關(guān)水的日常生活經(jīng)驗,并豐富幼兒經(jīng)驗。
提問“你知道水可以做什么嗎”
孩子們對班上的.變化感覺很敏銳,他們能夠很快發(fā)現(xiàn)變化,說明了他們對周圍事物變化的興趣。孩子的觀察能力是需要從小就進(jìn)行培養(yǎng)的,只有教師不斷的推陳出新,才能吸引孩子去觀察、去發(fā)現(xiàn),從而使他們的觀察能力有所提高。而幼兒對觀察的興趣也直接決定了他們以后對學(xué)習(xí)的態(tài)度,這是值得教師去注意的問題。
《水》主題活動教案7
1 鼓勵幼兒大膽的提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
2 引導(dǎo)幼兒對水的探索,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。
3 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4 了解水的用途,知道節(jié)約用水。
利用小樓道創(chuàng)設(shè)“好玩的水”絡(luò)圖,將幼兒提出的問題和對水的了解展現(xiàn)出來。
如:水為什么有的甜有的不甜?
水可以洗衣服。
水為什么會從水管里流出來?
喝水對身體有好處等等。
*利用樓道墻面展示幼兒對水了解后的作品。
*利用教室墻面展示幼兒、教師、家長共同搜集來的資料。
1 電腦閱覽室:增加有關(guān)水的圖書、圖片、光盤等。
2 表演區(qū):增加大海的故事磁帶、相關(guān)的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂CD等。
3 益智區(qū):小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰需要水的`分類盒。
4 科學(xué)區(qū):鹽和糖在水中的溶解、會變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。
1 利用樓道向家長展示幼兒的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。
2 利用家長園地向家長介紹教育目標(biāo)及主要內(nèi)容、展示主題絡(luò)及進(jìn)程。
3 請家長協(xié)助收集相關(guān)的教育資料。
4 向家長開放半日活動,讓家長及時了解班內(nèi)活動情況。
*《神奇龜》光盤
*《十萬個為什么》光盤和書
*歌曲:《洗手》、《大雨小雨》
*《小水滴旅行記》的故事書、*幼兒園游泳池
*班級盥洗室
*下雨時的戶外
《水》主題活動教案8
一、目標(biāo):
關(guān)注目標(biāo):實地考察被污染的河流、尋找污染源。
知識目標(biāo):使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。
技能目標(biāo):通過看錄像和實驗,了解臟水變清的簡單方法。
態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識。
參與目標(biāo):養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣,和成人一起積極參與保護(hù)水資源的活動。
二、方法:
考察、實驗、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。
三、活動準(zhǔn)備:
資料準(zhǔn)備:水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。
材料準(zhǔn)備:
1、1。25升的可樂瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、樹葉。
2、層級污水過濾器。
組織準(zhǔn)備:按幼兒意愿分組,每組3—5人。
四、活動過程:
活動一:實地考察1、考察目標(biāo):通過考察被污染的熊耳河,尋找污染源,了解附近居民的生活情況,使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀,來源及對環(huán)境造成的影響。
2、考察過程:教師要充分注意,做好對幼兒的引導(dǎo),鼓勵支持和解釋工作。
。1)出發(fā)前交待問題。教師說:“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢矗抢锏暮铀臀覀兤綍r用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”
。2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后,教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。
a、考察河水特征教師問:“請小朋友看一看,這里河水和我們平時用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭,河里有許多臟東西,上面還漂著白色的泡沫,我們平時用的水清澈透明)。
b、尋找污染源教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找,看見河附近有一個大洞口,只見汨汨黑水夾著白色泡沫,不斷地從里面流出來,流入熊耳河,還不時發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水,有的居民往河里扔垃圾,還倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水變的又臟又臭。
。3)走訪熊耳河附近居民a。采訪一位老住戶,教師問:河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底,里面游著許多小魚,沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時候,有許多人在樹下乘涼,還有人下河游泳。)現(xiàn)在變臟后對生活有什么影響?(河水變臟以后,我們天天都聞到臭味,有時出門都得用手捂住鼻子,靠近河邊的住戶都不敢開窗,夏天蒼蠅、蚊子亂飛,原來種在河邊的`大樹,都慢慢枯死了。)
教師總結(jié):工廠按規(guī)定先對污水進(jìn)行處理,然后再排出來,我們要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所,以減少污水排放,不將油膩的剩菜倒入下水道,洗餐具時,盡量少用洗劑,可用熱面湯,不要向河里扔垃圾,讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品,大家都來保護(hù)水源,都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,從自己做起,水娃娃的病就會慢慢的好起來,我們的環(huán)境也會變的更美好。
附件:
故事:生病的水娃水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛,陽光一照,發(fā)出亮晶晶的光,像珍珠一樣美麗。誰見到她,都很開心。
水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走,一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌,鉆出來了;花兒聽到她的歌,笑出來了;樹木聽到她的歌,長出來了;魚兒聽到她的歌,游過來了;小鳥聽到她的歌,飛過來了;小羊聽到她的歌,跑過來了。哇!水娃娃走過的地方,美麗極了,熱鬧極了。
水娃娃走著,笑著,唱著。人們聽到她的歌,也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠,種上了莊稼,過上了快樂的日子。
可是,突然有一天,水娃娃生病了,而且病得很嚴(yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑,一雙大眼睛無力的閉著,嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!
水娃娃為什么會生病呢?原來,村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里;農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥,多余的肥料流進(jìn)了河里;黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來,流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是誰都不理睬她。很快,水娃娃病倒了,變的又臟又臭又黑了。
日子一天天過去,水娃娃的病越來越嚴(yán)重了。更壞的事情發(fā)生了!生病的水娃娃走過的地方,草木枯黃了,花兒凋謝了,莊稼大片地死去。很多動物也生病了,有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦,她們傷心地飛走了。
田野里,只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音,“救救我,救救......
《水》主題活動教案9
活動目標(biāo):
。、了解水由于溫度的高低,會發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。
2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。
。、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
。怠⑻剿、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
。薄⒄埡⒆釉诩依镉帽渥觥八捅钡膶嶒。
。病(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
。场靾D一幅。
活動過程:
一、朗誦散文詩《會變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)孩子的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗,講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
教師操作實驗,引導(dǎo)孩子觀察:
1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?
。、你們看到杯口冒出了什么?
。、水氣是從哪里來的?
。础⑺兂伤羝蟮侥睦锶チ?
5、杯子里的水有沒有少?
。丁⑺谑裁磿r候變成水蒸氣的?
四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
。薄⑻釂枺何覀兡懿荒馨阉羝兂伤?
2、孩子討論,提出自己的想法。
3、利用實驗材料進(jìn)行操作驗證。
五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗:當(dāng)水的`溫度在“0”度 以下時,水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》,啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動反思:
反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子
反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
反思三:當(dāng)提問不利于孩子活動時,及時引導(dǎo),加以調(diào)整 反思四:重視幼兒的探索讓孩子,在操作中獲取知識和解決問題。
存在問題:
。、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個孩子都能親自進(jìn)行實驗探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
。病⒃诨顒又羞應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
。、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
。、及時反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條
《水》主題活動教案10
主題的產(chǎn)生
每次自由活動結(jié)束后,幼兒都會在臉盆里把手洗干凈才回到活動室。一天,幼兒又在洗手時,一個孩子突然叫起來“怎么水變成黑色的了?”這時另一個孩子趕緊說:“水本來是白色的!币灿械暮⒆诱f:“水是沒有顏色的,”看到孩子們對水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研究。
主題的價值
水無處不在,幼兒都喜歡玩水,對水有著濃厚的興趣,但對水的認(rèn)識僅是一些感性的經(jīng)驗,關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識并不真正了解,可以從家長、網(wǎng)上、書上等多種途徑來獲取有關(guān)水的知識。針對水的主題所展開的一系列活動,可以激發(fā)幼兒對事物的探究興趣,使他們學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會提問,從而使各方面能力都得到提高。
主題總目標(biāo)
1、在玩水的過程中,讓幼兒感知水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
3、能用交流、談話、實驗和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
主題的實施
活動一認(rèn)識水
活動目標(biāo)
1、在玩水的的過程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動的、無色無味、透明的。
2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn)。
活動過程
1、水是沒有顏色的。
有的孩子說水是白色的,有的孩子說水是黑色的,有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢?我決定讓孩子們自己動手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個臉盆,里面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白了,在水中加入不同的顏料
就會變成不同顏色的水,水本來是沒有顏色的。
2、水是透明的。
知道了水的顏色后,我讓每個幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去,看看會有什么結(jié)果?孩子們通過實驗很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說:“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了!庇械暮⒆诱f:“放在清水里的石子還能看的見!庇械暮⒆泳驼f:“水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見石子的!庇谑俏腋鶕(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出:水是透明的,所以放在水中的任何東西都能看的見。
3、水是沒有味道的。
在知道了水是沒有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水,然后去聞一聞、喝一喝會有什么味道?孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時我拿出一包糖來給每個孩子的杯子放上一點,再讓孩子們?nèi)L,這時孩子們都高興地喊起來:“老師老師,水變成甜的了!比缓笪矣衷诿總孩子的杯子里放了一點鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,“老師,水怎么又變成鹽的了?”在孩子們親身實驗的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了小結(jié):水是沒有味道的。
4、水是流動的。
孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時說話聲音要小,不要影響到別人,玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下,孩子們開始玩水了,一會把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂乎。這時我蹲下來問幼兒:“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊?”孩子很自然地就告訴我:水是從碗里流到瓶子里去的;有的孩子說水會流啊,所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領(lǐng)會到了水是流動的這一特性。
活動小結(jié)
幼兒在玩水的.過程中,還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象,有的幼兒問:為什么積木會浮在水面上,而石子卻沉到水里去了?為什么小瓶子裝上水后就沉到水里,而瓶子里沒有水時就會浮在水面上?這說明孩子們已經(jīng)學(xué)會觀察了,對一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。
活動二水的本領(lǐng)大
活動目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)生活實際談?wù)勊挠猛尽?/p>
2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好品質(zhì)
活動過程
1、聯(lián)系幼兒生活實際,談?wù)勊挠猛尽?/p>
孩子們已經(jīng)認(rèn)識了水的性質(zhì),我問孩子們:“水能用來做什么呢?”有的孩子說能用來洗臉洗手;有的孩子說能用來洗衣做飯;有的孩子說能用來澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受,于是我請他們回家去問問爸爸媽媽,查查書上的資料,
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看看水還能做什么用?
在父母的幫助下,孩子們的思維得到了擴(kuò)展,很快就發(fā)現(xiàn)了水的好多用途:灌溉莊稼需要水,建筑施工需要水,水上運輸需要水,滅火也需要水,發(fā)電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩歌《水是寶中寶》,進(jìn)一步了解水的用途。
我告訴幼兒當(dāng)水不高興了的時候就會給人類帶來災(zāi)難,你們知道是什么嗎?這個問題沒有難住幼兒,因為他們也聽大人們說起過,也從電視上看過一些有關(guān)水災(zāi)的報道,都知道洪水會沖壞房屋,淹沒莊稼,也知道是解放軍叔叔在抗洪水,保護(hù)人們的安全。
2、找水活動,進(jìn)一步了解水無處不在。
明白了水的本領(lǐng)后,我便讓幼兒到院子里去找水,不一會兒,孩子們紛紛回來向我報告:發(fā)現(xiàn)水龍頭里有水;發(fā)現(xiàn)廁所里有水;發(fā)現(xiàn)樹坑里有水……我及時提出問題:“還有什么地方有水呢?請小朋友到幼兒園以外的地方去找找看!钡诙旌⒆觽儊砀嬖V我:發(fā)現(xiàn)自己家的廚房里有水,衛(wèi)生間里也有水,公園里有水,小河里有水。我進(jìn)一步對孩子提出問題:“如果這些地方都沒有了水,會發(fā)生什么事情呢?”
3、了解水資源的珍貴。
根據(jù)我提出的問題,孩子們紛紛發(fā)言:有的說沒有了水人就會渴死;有的說沒有了水就不能做飯了;有的說沒有了水小樹就不長了……最后我做了一個小結(jié):水是一種非常珍貴的物質(zhì),地球上的人和動植物都離不開水,沒有了水,地球?qū)兂梢粋荒涼的大沙球,可以說沒有水就沒有生命。
那么我們地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?
對于我這個問題,大部分孩子的回答都說“是”。對于孩子們的回答我沒有肯定也沒有否定,而是讓他們通過上網(wǎng)、查書、問父母的方式來自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒,并告訴他們水分為淡水和咸水,地球上的淡水非常少,只占3。5%,所以水有寶中寶之稱。聽到這里,孩子們都“哇”了一聲,張大了嘴巴,有的說:如果沒有了水,我們該怎么辦。坑械恼f:水這么少,我們可不能再浪費水了。
4、教育幼兒節(jié)約用水。
聽到孩子們這么說,我便及時引導(dǎo):那么在日常生活中,你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢?有的孩子說:水龍頭用了不關(guān)就是浪費水,用好多水去沖廁所也是在浪費……結(jié)合幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行小結(jié):在生活中喝不完的水倒掉就是浪費水的表現(xiàn),小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費啊,水龍頭用了不關(guān)嚴(yán)滴嗒淌更是浪費水了。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒:怎么樣才能節(jié)約用水呢?孩子們各抒已見,紛紛發(fā)表自己的意見。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》,歌曲中唱道:小小水龍頭呀,是誰欺負(fù)你,一滴一滴眼淚往下掉?我呀擰一擰呀,它就不哭了。通過歌曲的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了幼兒的節(jié)水意識。
活動小結(jié)
在和孩子們共同探討水的用途的過程中,由于孩子年齡小,所知道的知識局限于日常生活中的一些感受,教師和家長的積極支持和幫助,在幼兒認(rèn)識水的用途過程中起到了主要作用。一天,我聽到一陣熟悉的歌聲傳來,出去一看,原來是王希富等幾個小朋友正在邊擰水龍頭邊唱那首《水龍頭不哭了》的歌呢,至此,那種強(qiáng)烈的節(jié)水意識已經(jīng)深入到孩子們的心里了。
活動三水為什么變臟了
活動目標(biāo)
1、使幼兒知道水污染的危害,并了解污水變臟的一些原因。
2、幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識。
活動過程
1、組織幼兒討論分析水污染的危害。
在孩子們認(rèn)識了水的性質(zhì),知道了水的用途后,我們便轉(zhuǎn)向水的環(huán)保這一主題。
我拿出一杯清水和一杯臟水,讓幼兒說說它們的不同之處,并說說對臟水的感覺。孩子們都說:清水沒有顏色,看上去干干凈凈的,大家都喜歡,而臟水是黑色的,一點都不想喝,多惡心啊。我進(jìn)一步向幼兒講解臟水的含義,讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質(zhì)。有個孩子說:“如果我們不小心喝了臟水會怎么樣?”也有的孩子問我:“臟水可不可以用來澆花?”我留給孩子們充足的討論空間,讓他們自己去想會發(fā)生的結(jié)果。
2、通過討論與繪畫形式,讓幼兒感知水污染的原因。
在孩子們知道了臟水的危害后,我向全班幼兒提出問題:為什么江河里的水會變臟的呢?你們回家可以問爸爸媽媽,也可以把自己心中是怎么想的都畫下來。第二天好多孩子都帶回了自己的作品,大部分幼兒畫面上都畫上了黑黑的水,有的還畫著小魚死了,樹苗死了,小花也死了,我問他們?yōu)槭裁催@樣畫?孩子們說:因為水太臟了,小魚、小花喝了臟水當(dāng)然會死掉的啊。從畫上看出來孩子對水污染的了解還只停留在臟水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我從網(wǎng)上、書上找到各種資料,和孩子們一起來了解水污染的原因:工業(yè)污水的排放、生活垃圾丟進(jìn)河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后,便讓幼兒再次用繪畫的形式來表現(xiàn),這一次幼兒的作品就非常有代表性了,有的幼兒在水里面畫上了一些垃圾等,有的幼兒畫著黑色的污水正在往河里流,有的幼兒在小魚的前面畫上了一道門,說是不想讓臟水跑進(jìn)來……孩子們的畫面各種各樣,說明他們已經(jīng)懂得了水污染的一些原因了。
3、開展“護(hù)水小衛(wèi)士”活動。
在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后,孩子們都強(qiáng)烈地提出要保護(hù)我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求,我們開展了“護(hù)水小衛(wèi)士”活動。首先我們通過討論制定了這次活動的口號“大家都來愛護(hù)水”,然后把每個幼兒的作品粘貼出去,作為宣傳的第一步,再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽,這將是一項長期而艱巨的任務(wù)。
活動小結(jié)
通過一系列活動,幼兒對“水是怎么樣變臟的”有了初步的了解,激發(fā)了幼兒愛水、護(hù)水之情,更培養(yǎng)了幼兒用繪畫形式來表現(xiàn)物體的能力。但在活動過程中我也發(fā)現(xiàn),這個主題的實施對幼兒來說還有一定的難度,幼兒對水污染的認(rèn)識還只停留在一些表面現(xiàn)象,都能知道亂扔垃圾會造成水的污染,對于工業(yè)污水對水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解,還將在以后的活動中進(jìn)一步的深入。
主題總反思
1、“水”的主題活動持續(xù)了一周多的時間,在整個活動過程中,孩子們都積極參與,真正體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的思想。
2、家長的支持是順利開展活動的保證,正是充分利用了這一重要資源,才使的活動順利開展,并取得了比較滿意的效果。
3、這一活動還沒有結(jié)束,幼兒對水的認(rèn)識也不會停止,我們將繼續(xù)對水的三態(tài)變化、水的浮力等方面進(jìn)行研究和探討,況且水的好多秘密還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們將和幼兒一起繼續(xù)深入探究下去。
《水》主題活動教案11
活動目標(biāo):
1、了解水由于溫度的高低,會發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。
2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、請孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
活動過程:
一、朗誦散文詩《會變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)孩子的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗,講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
教師操作實驗,引導(dǎo)孩子觀察:
1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?
2、你們看到杯口冒出了什么?
3、水氣是從哪里來的?
4、水變成水蒸汽后到哪里去了?
5、杯子里的水有沒有少?
6、水在什么時候變成水蒸氣的?
四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
1、提問:我們能不能把水蒸汽變成水?
2、孩子討論,提出自己的想法。
3、利用實驗材料進(jìn)行操作驗證。
五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗:當(dāng)水的溫度在“0”度以下時,水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》,啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動反思:
反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子
反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
反思三:當(dāng)提問不利于孩子活動時,及時引導(dǎo),加以調(diào)整。
反思四:重視幼兒的探索讓孩子,在操作中獲取知識和解決問題。
存在問題:
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個孩子都能親自進(jìn)行實驗探索,從而能更加引發(fā)孩子們的'探索欲望。
2、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條
《水》主題活動教案12
目標(biāo):
1.欣賞散文詩,喚起已有經(jīng)驗,萌生創(chuàng)作的愿望。
2.通過擬人化的表現(xiàn),再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。
準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察雨水落在各種物體上.往下流的情景。
2.水彩筆,蠟琶,畫紙,范畫。
過程:
一、回顧已有經(jīng)驗
1.前幾天我們在雨中散步時,看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)
2.是呀,小雨點多可愛呀。它們排著隊,唱著歌,從天上跳下來
玩耍。你們喜歡小雨點嗎?
二、欣賞作品
1.滴答,滴答……小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的傘上。哎呀,小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯,一個個爭著往下滑。滴答,滴答……滑吧,滑吧,快樂的`小雨點。
2.小雨點把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?
3.小雨點還會把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等),請模仿詩歌里面的話來說一說。
三、想像繪畫
1.出示范畫,引導(dǎo)幼兒看看小雨點把什么當(dāng)成了滑梯,討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點。
2.鼓勵幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。
《水》主題活動教案13
一、主題解析:
(一)主題要求:
1、體驗人們的生活離不開水,初步理解人人都要愛惜水的道理。
2、嘗試用實驗、比較、記錄等方法,感知水的特征。
(二)主題解讀:
二、內(nèi)容選擇與參考:
內(nèi)容與組織形式
課程整合必選
喝水
P120
·喝水歌
·誰喝得多
·汽水噴泉
·游戲“賣汽水”
(區(qū)域活動:用量杯倒水)
·豆豆發(fā)芽(自然角觀察)
生活:
內(nèi)容來源:4—6歲《生活》教材
·多喝水P7
·小實驗P8
·親子:自己做檸檬汁P14
·學(xué)種植P23
·親子:洗衣服P25
·勤洗手P38
運動:
內(nèi)容來源:4—6歲《運動》教材
·玩水槍P99
·踩水花P101
·打水怪P92
·打泡泡P99
游戲:
·供水站
·花傘商店
·消防中心
·飲料休閑屋
周圍的水
P122
·水在哪里
·不同的傘
·大傘和小傘(區(qū)域:制作傘)
·學(xué)唱歌曲“小花傘”
·小土坑
和水做游戲
P129
·做飲料(區(qū)域活動)
·幫水搬家
·小娃娃跳舞(區(qū)域活動)
·開小船
。▍^(qū)域活動:折疊小船在水中開)
·小船尖尖
備選
水的用處
P126
·水使我們變清潔(親子記錄:淘米)
·洗澡(區(qū)域活動:自制“洗澡”圖書)
·消防車開來了
·著火時怎么辦
替換與
生成
活動《泡泡水》
游戲:吹泡泡
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè):
主題墻面設(shè)計——我們收集的資料、布置“水在哪里”等主題墻飾
游戲活動區(qū)——投放與主題相關(guān)的內(nèi)容與材料(詳見區(qū)角活動、角色游戲)。
2、家庭社區(qū)資源:
家長參與——共同收集資料、 提供玩水游戲材料,鼓勵幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。
社會考察——參觀水廠。
四、教案例舉:
集體活動:
活動1:水在哪里?
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)找找什么地方有水,并請幼兒畫成圖畫或標(biāo)記,向大家介紹。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):繪畫用具
過程:
談話活動
由小朋友喝水引出主題名稱——水
水在哪里大討論
引導(dǎo)幼兒討論:水在哪里?找一找哪些地方有水?
如:
大自然中的水——江河湖海中的水、地下水、雨水、雪水。
生活用水——自然水、抽水馬桶里的水、飲料、礦泉水等
人體內(nèi)的水——淚水、口水、汗水等
引導(dǎo)幼兒將找到的水畫成圖畫或標(biāo)記,向大家介紹,歸類做統(tǒng)計。
將幼兒的繪畫標(biāo)記展示在活動室中,引導(dǎo)大家欣賞。
教師小結(jié):
告訴幼兒:我們的生活離不開水,因此,我們?nèi)巳硕家獝巯?/p>
活動2:水
目標(biāo):
通過討論,觀看圖片等形式,幫助幼兒豐富對水知識的了解,知道要水對生命的重要,從而進(jìn)一步懂得要愛惜水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):有關(guān)水的文字資料、圖片資料等。
活動過程:
一、組織教學(xué),引起幼兒討論的興趣。
師生出示一些從網(wǎng)上下載的圖片,引起幼兒討論的愿望。
二、師提問:你還知道哪些有關(guān)水的知識?
1、幾月幾日是“世界水日”?“世界水日”的主題是什么?
2、降雨量根據(jù)大小可以分為幾個等級?
3、世界上降水最多的與最少的地方是什么地方?
4、你知道水的自身作用嗎?
5、假如發(fā)生水污染,我們該怎么辦?水污染是怎么造成的?
教師通過演示圖片,引導(dǎo)幼兒參與討論,幫助幼兒豐富水知識,增強(qiáng)對水的了解,從而知道水對生命的.重要性。
三、總結(jié):我們要珍惜每一滴水,從我做起。
活動3:灑水車(歌曲)
目標(biāo):
1、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒對音樂活動的濃厚興趣。
2、引導(dǎo)幼兒愿意跟著節(jié)奏愉快地延長和表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):灑水車圖片、錄音磁帶
過程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察
提問:這是什么車?灑水車有什么本領(lǐng)?
二、聽錄音歌曲:灑水車,給幼兒一個完整的印象。
三、解釋和記憶歌曲。
1、灑水車是怎樣唱歌的?
2、后面跟著什么?(大水壺)
3、它不澆花澆什么?(馬路)
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、全體幼兒跟著錄音愉快演唱。
2、提醒幼兒唱清附點音符節(jié)奏。
3、唱足節(jié)拍,不搶拍。
4、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
5、引導(dǎo)全體幼兒邊聽音樂邊演唱表演歌曲《灑水車》
五、教師講評,表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
活動4:喝水(生活情景表演)
目標(biāo):使幼兒知道倒水和喝水的正確方法。
準(zhǔn)備:茶筒一只,杯子數(shù)只。
過程:
一、情景表演:
體育活動后,四個幼兒拿著杯子去喝水。其中一個幼兒放滿滿的一杯水,喝了兩口就把剩下的水倒了;第二個幼兒放了一杯子水,水龍頭不關(guān)就走了;第三個幼兒動作很粗魯,放好水,猛的一轉(zhuǎn)身,和后面的幼兒相撞,水倒在自己和同伴的身上;第四個幼兒邊放水邊說:“我只要喝半杯水就夠了!彼帕税氡,關(guān)緊水龍頭,很小心的拿著杯子走了。
二、幼兒討論:
這幾個小朋友誰做的對?為什么說第四個幼兒做的好?前面三個幼兒錯在哪兒?
三、全體幼兒挨著順序拿著杯子去放水。
老師小結(jié):
以后誰要喝水,就自己拿著被子到茶筒邊接水,喝多少接多少,這樣大家就能喝到水了。
活動5:大傘和小傘(故事)
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,安靜的傾聽故事的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒之間相互幫助的良好品德。
準(zhǔn)備:教學(xué)圖片一套
過程:
一、結(jié)合圖片講述故事。
逐一出示圖片,結(jié)合圖片有表情的講述故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
讓幼兒學(xué)說其中的幾句對話。
二、引導(dǎo)幼兒給故事取名字。
教師引導(dǎo)幼兒給故事取一個合適的名字。鼓勵幼兒大膽的開動腦筋。
三、故事后討論。
提問:為什么田鼠和黑熊帶的傘有不同的大小。
假如田鼠和黑熊的傘互換一下,會怎樣?
假如四個小伙伴合傘的時候用的是田鼠的傘,又可能會發(fā)生什么事?
四、教師講評
表揚(yáng)肯動腦筋的,表現(xiàn)積極的幼兒。
活動6:小花傘(音樂活動)
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愉快的參加音樂表演活動。
2、指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
準(zhǔn)備:各種各樣的傘
過程:
一、組織教學(xué),引出主題
師:我們欣賞了傘,畫了傘,現(xiàn)在我們來唱唱我們的小花傘。
二、教師范唱。
三、理解記憶歌詞。
讀準(zhǔn)字音:撐、圓溜溜
四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
跟著音樂完整的演唱兩遍。
提醒幼兒唱清附點節(jié)奏,唱足節(jié)拍。
提醒幼兒用輕快的愉悅的聲音唱。
鼓勵幼兒大膽得按意愿發(fā)揮想象力,自由的邊唱歌邊表演。
五、教師點評。
活動7:傘(兒歌)
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,能夠較熟練的念頌兒歌。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編兒歌。
準(zhǔn)備:圖片一套,實物傘一把
過程:
一、引出主題,引起興趣。
出示實物傘,引出兒歌名稱“傘”。
二、師完整念兒歌,幼兒欣賞。
三、幫助幼兒理解記憶兒歌的內(nèi)容。
提問:公路邊的大楊樹是誰的傘?小青蛙的傘是什么?山坡上的大蘑菇是誰的傘?
教師結(jié)合圖片幫助幼兒理解。
四、幼兒學(xué)念兒歌。
全體幼兒看著圖片念兒歌兩遍。
請幼兒分角色念頌,分組念頌。
五、創(chuàng)編兒歌。
公路邊的大楊樹還可以做誰的傘。
池塘里的大荷葉還可以做誰的傘。
山坡上的大蘑菇還可以做誰的傘。
活動8:汽水噴泉(故事)
目標(biāo):
通過聽故事,引導(dǎo)幼兒討論汽水是不是水以及喝汽水的好處和壞處。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):圖片一張,泡藤片、杯子、汽水一瓶。
活動過程:
一、出示汽水,引出故事名稱。
1、告訴幼兒故事名稱。
2、引起幼兒聽故事的興趣。
二、教師講述故事(清講)
提問:故事中有哪些可愛的小動物?發(fā)生了一件什么事?為什么汽水會變噴泉?
三、結(jié)合圖片,幫助幼兒理解故事。
提問:小豬巴幾巴的臉上怎么會噴水的?屁股上怎么會噴水的?汽水是水嗎?
汽水瓶蓋打開時會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
四、做實驗
用泡藤片做實驗進(jìn)行觀察——將泡藤片放入水中,蓋上蓋子,不一會兒,泡藤片被頂了起來。
說說喝汽水的好處和壞處。
活動9:洗澡(故事)
目標(biāo):
通過講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道水能使我們的生活變得更美麗,更清潔。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):圖片一套
過程:
一、講述故事
1、教師完整講述故事《洗澡》
2、引導(dǎo)幼兒注意安靜地傾聽。
二、事后討論:
3、還會有誰也來洗澡?(如:鞋子和刷子、小豬要洗澡、布娃娃要洗澡、云朵要洗澡等等。)
4、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽講述和交流。
水使哪些地方變得干凈起來?如:清潔身體、清潔環(huán)境、清潔物品等。
三、延伸活動
5、引導(dǎo)幼兒把自己編的故事畫下來,編成一本書《洗澡》,講講書里的故事。
6、展覽幼兒作品。
活動10:小土坑(故事)
活動目標(biāo):
通過講述故事,幫助幼兒理解關(guān)于倒影的知識,關(guān)于水受熱蒸發(fā)的知識,增強(qiáng)探索的興趣。
準(zhǔn)備:圖片。
過程:
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
提問:圖片上有誰?大肥豬、小山羊、老黃牛來到土坑前會說什么?
二、講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教師有表情的完整講述故事。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
天下雨時,小動物們都怎樣了?
雨停了,他們出來干什么了?
母雞、公雞、肥豬、山羊、黃牛看見了土坑里的東西,它們都是怎么說的?
幫助幼兒學(xué)說小動物的對話和表情。
四、討論
母雞的話對嗎?土坑里究竟為什么有小動物?土坑里的小動物哪去了?
五、延伸活動
帶領(lǐng)幼兒去戶外找一找哪里有水潭,看看水里的倒影,談?wù)撘幌路e水的原因。
活動11:抬水(故事)
活動目標(biāo):
1、感知故事的有趣情節(jié),養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣。
2、鼓勵和引導(dǎo)幼兒討論其他運水的方法。
活動準(zhǔn)備:圖片一套
活動過程:
3、引出主題,教師講述故事名稱。
教師告訴幼兒故事的名稱。
4、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,看看圖片內(nèi)容講述。
教師出示圖片,并啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上的提示講述故事內(nèi)容,教師予以補(bǔ)充。
可以啟發(fā)提問:小猴子為什么要挑水上山?他們的水怎么會越來越少?大象是怎樣幫忙的?
5、教師完整講述故事內(nèi)容。
教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行綜合復(fù)述,講述完整的故事《抬水》。
教師要引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
6、故事后的討論。
除了大象想的辦法,我們還有什么辦法來幫助小猴子運水?
鼓勵幼兒大膽思維,大膽發(fā)言。
主題區(qū)角:
區(qū)角名稱
活動內(nèi)容
材料準(zhǔn)備
操作提示
探索發(fā)現(xiàn)區(qū)
折疊小船
不同材料的正方行紙張若干、儲水工具一個、不同材料的小玩具若干。
幼兒折疊小船后,比較那些小船能長久地浮在水面上。并在小船中換放各種材料的玩具,看看,玩具的材料、大小、多少與船的浮力有什么關(guān)系。
小娃娃跳舞
半個乒乓球若干,并在里面裝飾成各種娃娃臉。塑料墊板若干。
幼兒在塑料墊板上滴上水,將半個娃娃形的球放在塑料墊板上,使娃娃旋轉(zhuǎn)起來。
做飲料
水果粉一包,冷開水一壺,小水杯若干,記錄的紙張若干,筆。
幼兒嘗試用一小勺水果粉用小勺加水,沖制一杯果汁,記錄加水的次數(shù),交流各自沖調(diào)的飲料的不同顏色和味道,說出它是什么果汁,介紹各自加了幾勺水,體會飲料的淡濃和水量多少的關(guān)系。
操作游戲區(qū)
賣汽水
空汽水瓶若干、小量杯一個、數(shù)字卡片1—10
取一個小量杯往空汽水瓶里倒水,按水位的高低排序,并分別用數(shù)字卡片標(biāo)價。如1、2、3、4、5或2、3、4、5、6···做賣汽水的游戲。
美工區(qū)
制作傘
紙張、膠水、小紙棍、蠟筆
兒用圓形的模具畫出傘面,用蠟筆裝飾傘面后,剪開折疊粘貼成錐行,最后將小紙棍貼牢做傘柄。
自制圖書:洗澡
裁開的鉛化紙若干供幼兒取用、蠟筆、記號筆、訂書機(jī)
幼兒按照故事“洗澡”的清潔,進(jìn)行創(chuàng)作畫。
五、活動建議:
1、根據(jù)中班幼兒的生活、知識經(jīng)驗及幼兒的興趣與需要,結(jié)合主題活動的經(jīng)驗,建議在3—4周的時間段內(nèi)完成。
2、選擇與幼兒生活經(jīng)驗較密切、幼兒關(guān)注較多、喜歡的“和水做游戲”、“喝水”子主題作為必選內(nèi)容;選擇幼兒自己生成、有提升幼兒生活經(jīng)驗價值的“泡泡水”等內(nèi)容補(bǔ)充、豐富主題學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《水》主題活動教案14
活動背景
結(jié)合孩子的興趣點及季節(jié)特征,我們開展了“有趣的水”主題活動,從最初的自由玩水到有選擇地使用工具玩水,在循序漸進(jìn)的過程中,孩子們已積累了一些玩水的經(jīng)驗?紤]到應(yīng)讓2—3歲的幼兒在開放的空間里,在豐富、適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展,我預(yù)設(shè)了“運水”活動,讓幼兒用大小不同的容器運水,積累更多玩水的經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
嘗試用多種材料和方法將大盆中的水運到小盆中,體驗玩水的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有過玩水的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備:①瓶子、小碗、小勺、水壺、漏斗、水桶等大小不一、種類不同,能讓幼兒運水的器具;②小橋三座(難易不同);③提供一些輔助材料:小拖車、小推車;④布置小熊的家;⑤4—5個可裝水的大盆(2個稍大的.作池塘,其他的作小熊家的水缸)。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)問題情境
師(出示小熊):剛才,我接到小熊的電話,它說:哎呀,不好了,今天我家停水了,天氣這么熱,可怎么辦呢?
教師支持方式:順應(yīng)幼兒、靈活應(yīng)對(如:小熊家不遠(yuǎn)處有一個小池塘,可它一個人拎也拎不動,你們愿意幫助他一起到池塘里運水嗎?)演示各種運水工具(大小不一的瓶子、小水桶、小碗等),提問:想一想,用哪些東西運水可以運得又快又多?
2.幼兒嘗試用各種材料、方法運水
到場地后,教師把任務(wù)交待一遍,并讓孩子數(shù)數(shù)有幾個池塘,河上有幾座小橋?提醒幼兒需注意的規(guī)則:運水需走過小橋;過橋時,小心別把水潑了。
觀察要點:
觀察幼兒是如何與材料積極互動的,重點觀察幼兒選擇什么工具,用什么方法盛水、運水。
裝了滿滿一大瓶的水拎不動怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用小拖車、小推車等)
觀察幼兒是如何把水運過橋的。提醒寶寶整理運水工具。
3.交流分享
說說是怎樣把水運到小熊家的。小熊:謝謝你們,你們可幫了我的大忙(獎勵寶寶粘紙)。
活動反思
作為教研員,我一直在思考這樣一個問題:怎樣解決教師在實踐中碰到的棘手問題?在“運水”活動中;我在以下方面作了一些有益的嘗試,得到了一線教師的認(rèn)可。
1.托班的活動要盡量低結(jié)構(gòu)。在托班的集體活動中,常常會看到比較高結(jié)構(gòu)的活動,教師控制著活動的進(jìn)程,活動效果不盡如人意,尤其是小年齡的孩子往往并不怎么感興趣。而在“運水”活動中,孩子們始終保持著濃厚的興趣,沒有一個孩子游離在活動之外,這顯然和選材有關(guān)(貼近孩子的生活經(jīng)驗),但我覺得另一個原因還在于活動的組織形式比較低結(jié)構(gòu),孩子有機(jī)會自由選擇、能自主地參與活動,因為針對小年齡孩子的特點,我提供了很多大小不一、種類不同的運水器具、難易不同的小橋以及一些輔助材料(小拖車、小推車),讓孩子在寬松的環(huán)境中,在與豐富材料的積極互動中建構(gòu)新的經(jīng)驗。活動中,也讓我對托班孩子的能力有了更深的體悟。
2.注重活動的整合。在“運水”活動中,我盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,創(chuàng)設(shè)了“幫助小熊運水”這樣一個情境,孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,天性得以自然流露。活動是運動、游戲、學(xué)習(xí)的高度整合,很難分清這到底是運動,游戲,還是學(xué)習(xí)?
3.提供合理的“鷹架”。有效的“鷹架”教學(xué)不是成人告訴兒童解決問題的方法,而是讓孩子自己去解決問題;顒又校處煾嗍且砸粋觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒的主動學(xué)習(xí)。孩子可以自主選擇運水的器具,大膽嘗試不同的運水方法(拎著走、托著走、推著走、拖著走等),通過自身的主動參與、反復(fù)實踐和探索,體驗玩水的樂趣,積累玩水的經(jīng)驗。
《水》主題活動教案15
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過親身實踐,發(fā)現(xiàn)水可以發(fā)生變化。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。
活動形式:分組活動――幼兒自愿參加
活動準(zhǔn)備:糖、鹽、果珍飲品、汽水、調(diào)料、涼白開水、水杯等
在探索實踐中,使幼兒發(fā)現(xiàn)水的味道是可以變化的,并發(fā)展幼兒的味覺。
一、給每名幼兒一杯水,請幼兒嘗一嘗,聞一聞,水有什么味兒?
二、組織幼兒開展操作活動,請幼兒將水變得有味道。鼓勵幼兒嘗試各種材料。
三、請幼兒聞一聞自己的水有什么味兒?嘗一嘗是什么味道?并鼓勵幼兒表述自己的`操作過程。
四、請幼兒給自己的好朋友,調(diào)配出一杯好喝的飲料。培養(yǎng)幼兒的愛心。
孩子對水的味道可以說從很小就開始嘗試了,但他們的經(jīng)驗還只是停留在各中果味汽水上。這次活動讓幼兒對各種可以融于水的調(diào)料有了一個具體的認(rèn)識,不僅是喝出水里的各種味道,更重要的是從中體驗到各種溶劑在水里融化的過程。從輕松的游戲中掌握科學(xué)知識是我們教師要不斷探索的一個重要課程。
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