大班語言春天教案(15篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班語言春天教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言春天教案1

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞，并體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　過程：

　　一、欣賞教師范唱。

　　師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天老師給你們帶來了一首和春天有關(guān)的歌曲《春天里來》，請大家聽一聽。

　　二、了解歌曲內(nèi)容。

　　師：歌里都唱了些什么？

　　師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽。（幼兒把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整，教師出示所有圖片放在黑板上。）

　　三、學(xué)習(xí)副歌部分。

　　1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅圖應(yīng)該怎么唱？

　　幼兒：啷里個啷！

　　2、師：你們是怎么知道的？

　　幼兒：因?yàn)閾芾斯膿u起來的聲音就是這樣的`。

　　3、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長？（一共3次，最后一次最長。）

　　4、師：小朋友們的耳朵真靈！（教師邊說邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。）

　　5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖。）請大家仔細(xì)看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）

　　6、師：它們長得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個"的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢？（幼兒回答）

　　7、師：為什么呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來時，繩子晃啊晃，鼓聲就像'啷里個'。）

　　8、師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎？我們把第三幅圖也來念念。

　　9、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎？

　　四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。

　　1、師：現(xiàn)在，我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎？

　　2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。

　　3、師：你們覺得自己唱得怎么樣？有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方？（幼兒回答）

　　4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

　　5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱�。咳绻�忘記了怎么辦？老師教你一個辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，

　　五、幼兒合作演唱歌曲

　　1、師：下面，我們換一種方法來演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱'啷里個啷'，好嗎？

　�。ɡ蠋熡變汉献鞒�）

　　2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱？（幼兒自由回答）一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。

　�。ㄓ變汉献鞒�）

　　3、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)全園展示活動。現(xiàn)在正是春季，這個活動正好貼合這個季節(jié)�；顒拥脑O(shè)計(jì)來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

大班語言春天教案2

　　活動目標(biāo)

　　1.能理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2.能用完整簡單的語句描述春天的美景。

　　3.能嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“春天美景”圖片；《春風(fēng)吹》兒歌音頻及圖片。

　　活動過程

　　一、出示春天美景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并簡單描述

　　——圖片上有些什么呢？

　　——誰來試著說一說圖上美麗的景色呢？

　　二、播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒欣賞并朗誦兒歌

　　1.播放兒歌，引導(dǎo)幼兒聽1-2遍。

　　2.帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒理解兒歌，并說說自己感受到的春天

　　1.引導(dǎo)幼兒說說兒歌《春風(fēng)吹》描寫了哪些美景。

　　2.鼓勵幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造力，用完整的'句子說說自己感受到的春天。

　　四、發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒以繪畫形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

　　1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌《春風(fēng)吹》的內(nèi)容以及自己想象中的春天作畫。

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回適時指導(dǎo)。

　　3.勵幼兒向大家展示自己的繪畫作品。

大班語言春天教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1。針對秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

　　2、 錄制散文《春天》、《小果實(shí)》。

　　3、 可粘貼的小紅花。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，引入話題

　　教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

　　2、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點(diǎn)

　�。�1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？

　�。�2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3、引入論題，分組討論

　　教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的`不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

　　4、講解規(guī)則，展開辯論

　　辯論規(guī)則：

　�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

　　（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

　　（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。

　　4、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。

大班語言春天教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

　　2.能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　活動重點(diǎn)：

　　能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。

　　活動難點(diǎn)：

　　豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。

　　2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

　　3.詩配樂《春天的秘密》。

　　4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引入

　　1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室。

　　2.老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。

　　3.提問：誰聽到了我?guī)�來的秘�?(幼兒講述)是什么秘密?

　　4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識)

　　二、欣賞詩歌感受理解

　　(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。

　　欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?

　　(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。

　　欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

　　(三)分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

　　教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

　　1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

　　春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來學(xué)學(xué)。

　　2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

　　春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

　　3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

　　桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

　　4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

　　春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

　　5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

　　春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

　　6.欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

　　春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽螅�我們叫“嚷�?幼兒學(xué)念)

　　三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)

　　在大一班里，還有許多春天的'秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

　　1.聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。

　　2.模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。

　　3.仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運(yùn)用各種動、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

　　4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

　　5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

　　四、展示分享參與評價

　　1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

　　2.與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

　　2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。

大班語言春天教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過續(xù)編詩歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

　　2、通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種）。

　　3、學(xué)會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？……春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

　　2、視頻詩歌《春天的秘密》。

　　3、為幼兒續(xù)編詩歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

　　4、兒童歌曲《春天在哪里》。

　　【活動過程】

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？

　　2、請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

　　3、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

　　4、出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

　　5、幼兒和老師一起有感情有動作的'朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風(fēng)箏）。

　　6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

　　7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

　　8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。

　　附詩歌《春天的秘密》

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　小河里的冰溶化了，

　　河水淅瀝淅瀝的流著，

　　小聲的說：“春天在這！春天在這！”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，

　　小聲的說：“春天在這！春天在這！”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　桃花紅著臉，

　　抿著小嘴，

　　微笑著說：“春天在這！春天在這！”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

　　嘰哩哩的叫著，

　　小聲的說：“春天在這！春天在這！”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　綠油油的麥苗，

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲的說：“春天在這！春天在這！”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　農(nóng)民伯伯忙著播種，

　　拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

　　“春天在這！春天在這！”

　　哈哈！春天真的來了，

　　春天真的來了！

　　我看見了春天的秘密，

　　我要把它牢牢記在心里。

大班語言春天教案6

　　設(shè)計(jì)思路

　　春天來了，我們圍繞春天開展了主題活動，孩子們對于春天的動物產(chǎn)生了興趣。但對于這個主題的開展要區(qū)別于中班，適合于大班的孩子�！础淳V要〉〉中提到，讓孩子感知生活中的美，能大膽的`用唱歌，舞蹈，表演等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的感受。我班的孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，我也想讓孩子有這方面的嘗試，所以，開展了這次活動。

　　活動目的：

　　1，通過講述，讓孩子了解動物春天會干些什么，并初步學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)春天。

　　2，初步學(xué)習(xí)收集和交流信息，激發(fā)孩子的求知欲。

　　活動準(zhǔn)備：事先已做過調(diào)查表

　　重、難點(diǎn)：用各種形式來表現(xiàn)春天

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙榻B一下自己的調(diào)查表，說說動物春天會干些什么？

　�。ㄗ杂蓡柎穑�

　�。ǘ�）你們的小嘴巴都會講，還有什么辦法把我們找的 資料表現(xiàn)出來，讓其他的人一看就明白。

　�。ǔ�歌，編兒歌，舞蹈，繪畫，表演）

　�。ㄈ�）分組用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)。

　　1，教師觀察，并適時做指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┯變荷吓_表演。

　�。ㄎ澹┬∨笥训谋绢I(lǐng)真大，我們都了解了動物春天會干些什么，一轉(zhuǎn)眼，夏天就會到了，那么，動物夏天會干些什么呢？你們感興趣么？那我們下次收集資料后在來說。

大班語言春天教案7

　　大班語言活動春天在哪里教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美，能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看春天在哪里教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

　　2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂帶《春天在哪里》

　　2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒的活動興趣。播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

　　2、欣賞配樂朗誦詩歌。

　　（1）教師有表情的朗誦。提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

　　（2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？

　�。�3）集體朗誦詩歌

　　3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，鼓勵幼兒大膽想象。

　　4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

　　5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

　　6、活動延伸：

　　（1）鼓勵幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，相互欣賞。

　�。�2）利用散步戶外觀察等活動，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

　�。�3）集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

　�。�4）結(jié)合動作進(jìn)行朗誦表演。

　　活動反思：

　　這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的.特征。本采用掛圖的方式讓通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

大班語言春天教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

　　2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

　　3、理解詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件：春天的秘密

　　2、音樂：春天

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

　　小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

　　誰想說說自己看到了春天的哪些變化?

　　二、尋找春天的變化，欣賞詩歌，感受春天的美麗

　　1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化?

　　(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

　　2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學(xué)一首詩歌，說的就是春天的變化。

　　3、提問：春天來了，我們周圍有什么變化?

　　它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

　　4、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

　　(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?

　　(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

　　(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

　　(4)師幼對誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

　　三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌

　　1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

　　2、請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?

　　3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

　　活動反思：

　　春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。

　　梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。因此，在《梯形的認(rèn)識》這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認(rèn)識梯形——動手操作，深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識，同時，通過比較，通過老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。如何讓學(xué)生更主動地參與到這個過程中來，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。

　　老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的'提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

　　散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。

　　暑假又開始，記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級語文暑假作業(yè)參考答案(人教版)，歡迎參考：

　　靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個活動中都有體現(xiàn)，因?yàn)榻處熖岢鲆粋�問題之后，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會讓自己提出的問題絆倒自己。

　　通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動”是活動成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。

　　小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。

大班語言春天教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。

　　2.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)

　　3.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　2．請家長雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。

　　3.錄音機(jī) 錄音帶

　　活動過程：

　　1．導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳�！�

　　2老師：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

　　3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

　　4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的.音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”

　　5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

　　6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

　�。�2）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?

　　7.提問：春天來了，春天在哪？

　　(1) 小河怎樣說？

　　(2) 桃花怎樣說？

　　(3) 垂柳怎樣說？

　　(4) 燕子怎樣說？

　　(5) 禾苗怎樣說？

　　(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說？

　　8.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？

　　教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。

　　9.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。

　　10.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

　　11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。

大班語言春天教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。（重點(diǎn)）

　　2、能有感情的朗誦詩歌，并融入自己的想象表達(dá)對詩歌的理解。（難點(diǎn)）

　　3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師和家長帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場、小區(qū)周圍尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化，并與幼兒說一說

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂

　　活動過程：

　　一、出示春天姑娘的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。

　　1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，發(fā)生了有哪些變化？（鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)）

　　2、出示春天美景的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色？

　　3、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容，河水，垂柳，桃花，燕子，

　　麥苗，農(nóng)民伯伯。（鼓勵幼兒大膽表達(dá)對畫面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?語言總結(jié)幼兒的回答）

　　二、學(xué)習(xí)理解詩歌，感受詩歌的內(nèi)容和表達(dá)的意境美1．配樂朗誦引出詩歌，初步感受詩歌中的意境美。

　　1、提問：你們喜歡這首詩歌嗎？詩歌中都說了哪些春天的秘密？（根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物）

　　2、利用課件再次欣賞詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美

　　1、完整欣賞，鼓勵幼兒結(jié)合畫面專心傾聽

　　2、分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進(jìn)一步體會詩中的語言美。

　　你喜歡這首詩歌嗎？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化？它們是怎樣做的、又是怎樣說的？）

　�。ü膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的想法，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)）

　�。�1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。

　　（2）鼓勵幼兒運(yùn)用不同的動作通過集體、個別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力，感受小小的植物強(qiáng)大的力量。

　�。�3）利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。

　�。�4）利用花海的視頻，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。

　　三、視頻配誦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

　　1、完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍？（春天來了。）春天來了，小植物，小動物心情怎么樣？這么好的心情，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的？（小聲的說，一起來學(xué)一學(xué)）

　　2、運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對詩歌的理解，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　�。�1）分角色朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。

　�。�2）加動作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動作展現(xiàn)詩歌中的春天吧。”

　　四、通過給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。

　　1、春姑娘給我們大家?guī)�來這么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密？

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中句式創(chuàng)編，相互交流。

　　活動延伸：讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。

大班語言春天教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解春天的美景，感受春天的美好。

　　2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。

　　3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．輕音樂《仙境》、ppt。

　　2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。

　　活動過程：

　　一、說一說，對春天的初步想象。

　　1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。

　　師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。

　　3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。

　　二、欣賞詩歌。

　　1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

　　2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？

　　師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

　　三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點(diǎn)部分。

　　1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？

　　師：為什么春天是一本彩色的書呢？

　　師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。

　　師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。

　　2．師：在這本會笑的`書里面你們都記得誰笑了？

　　師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時候會出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了�，F(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。

　　師：誰找到了小酒窩呢？

　　師：剛才我們找到了小朋友臉上的小酒窩，現(xiàn)在老師遇到了一個問題想請小朋友們幫忙，小池塘的酒窩是怎么來的呢？

　　師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。

　　師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

　　3．師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？

　　師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

　　師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！

　　師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音非常動聽，我們一起用很動聽的聲音把這本書讀一讀。

　　四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。

　　師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？

　　師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？

　　師：那我們一起用溫柔的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！

　　師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜歡哪一本書呢？

　　幼：我最喜歡彩色的書。

　　師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。

　　師：喜歡會唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

　　師：還有喜歡會笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。

　　幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……

　　五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。

　　師：春天，還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里，你們想不想來為這三本書里增添內(nèi)容呢？

　　師：今天我們也學(xué)詩歌中的話一起為春天是一本彩色的書、春天是一本會唱歌的書里增添內(nèi)容，老師給你們兩分鐘的時間，你們可以和小組的小朋友討論一下想一想在春天是一本彩色的書里面還會有什么顏色的什么呢、春天是一本會唱的書里還會有誰唱歌發(fā)出什么聲音呢、春天是一本會笑的書里面還會有誰笑了，在干什么呢？

　　活動延伸：

　　師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。

　　附：詩歌 春天

　　春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。

　　春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。

　　春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。

大班語言春天教案12

　　活動目標(biāo)

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌《春天是一本書》的語言美，了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌形式進(jìn)行自主創(chuàng)編。

　　3、了解春天的美景，感受春天的美好。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、輕音樂《晨光》、《春天在哪里》

　　2、教師制作的三本大書、三張書名卡片

　　3、詩歌《春天是一本書》

　　活動過程

　　一、音樂導(dǎo)入師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）師：春天到了，小朋友也跟老師一起來活動一下，播放《春天在哪里》

　　師：美麗的春天到了，那誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?

　　小結(jié)：小朋友心中的春天有那么多美麗的景色，各種各樣的花都開了，冬眠的小動物也醒來了，到處都很溫暖，給人一種舒服的感覺。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌《春天是一本書》

　　師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?(想)答案就藏在這本書里，讓我們一起來看看吧！

　　1、出示圖書（一）師：你看到了什么？（第一頁）師：誰能夠看著圖片，把它編成一句好聽的話，引出黃色的迎春花。

　　師：（第二頁）請小朋友模仿我們剛才編的話，也編成一句好聽的話，引出紅的桃花。

　　師：（第三頁）師幼一起來說說看，引出綠的.柳葉。

　　師：（第四頁）你知道這是什么花嗎？（梨花），梨花是什么顏色的呢?誰能用一句完整的話來說一說。

　　師：剛才小朋友都看到了這本書上有：黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的桃花，在老師的的心目中，春天是一本書，那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢？（引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色）師：（出示圖書名-春天是一本彩色的書），誰想把這本好看的書說給其他小朋友聽呢？

　　師：這位小朋友說的真好聽，我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書說給我們的客人老師聽聽。

　　2、出示圖書（二）師：讓我們繼續(xù)往下看，接下來這本書上又有些什么呢？（第一頁）看，這是什么？（小池塘）師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波紋）師：它有一個更好聽的名字叫旋渦，這個旋渦就像是我們小朋友笑時臉上露出的什么呀?(酒窩)師：請你找一找旁邊的小朋友，他笑的時候有沒有酒窩？

　　師：誰笑的時候臉上酒窩的?(請一位小朋友上來)并且請其他小朋友形容一下酒窩的樣子,引出圓又大。

　　師：現(xiàn)在老師有一個問題，想請小朋友幫忙，我們?nèi)诵Φ臅r候有酒窩，那小池塘的酒窩怎么來的呢?

　　小結(jié)：小朋友都非常的聰明，春天來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)落到池塘里，小池塘就會有層層的水波，就像是小朋友笑時的酒窩。

　　師：這么特別的酒窩，老師幫小池塘編了一句好聽的話：小池塘笑了，酒窩圓又大（學(xué)說一遍）師：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，他的臉上有什么變化？(第二頁)（引導(dǎo)小朋友觀察他的嘴巴）師：老師有一句更好的話：咧開小嘴巴，以后你們也能用這句話形容其他小朋友笑的時候的表情了。（學(xué)說一遍）師：小朋友笑了，咧開小嘴巴。你們看，就連天上的太陽和白云都笑了。

　　師：所以想想看，現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?引出春天是一本會笑的書師：既然這是一本會笑的書，我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。

　　3、出示圖書（三）師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，那接下來春天會是一本什么樣的書呢？（幼兒根據(jù)封面猜測一下）引出春天是一本會唱的書師：小朋友實(shí)在是太聰明了，請小朋友想一想書里邊會是誰在唱呢？它是怎么唱的呢？

　　討論：（第一、二頁）根據(jù)四幅圖，請你跟旁邊的好朋友說一說，是誰在唱?它是怎么來唱的？

　　師：請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖，引出春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

　　師：請你用好聽的話，把這本書說給你旁邊的好朋友聽。

　　三、完整的欣賞詩歌，體驗(yàn)詩歌的語言美，韻律美師：春天是一本彩色的書，是一本會笑的書，還是一本會唱的書，我們把這三本書合在一起，變成了一首詩歌（出示詩歌）師：朗誦詩歌，請小朋友給詩歌起一個好聽的名字師：讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

　　師：你最喜歡春天是一本書這首詩歌中的哪一本書?(分別請喜歡的小朋友站起來念一念)小結(jié)：在春天是一本書這首詩歌里，每一段每句句子都是一樣的長，念起來十分的順口，這就是詩歌的一大特色。

　　師：（配上音樂），幼兒朗誦詩歌，感受詩歌的語言美、韻律美。

　　四、幼兒創(chuàng)編詩歌師：春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里，請小朋友想一想：春天還會是一本什么書，書里有哪些美麗的景色，模仿詩歌中的句子說一說。

　　五、活動延伸師：課后繼續(xù)想一想春天還有哪些景色沒有編到書里，再將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上，最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

　　附：詩歌 春天是一本書

　　春天是一本彩色的書，

　　黃的迎春花，

　　紅的桃花，

　　綠的柳葉，

　　白的梨花；

　　春天是一本會笑的書，

　　小池塘笑了，

　　酒窩圓又大，

　　小朋友笑了，

　　咧開小嘴巴；

　　春天是一本會唱的書，

　　春雷轟隆隆，

　　春雨滴滴答，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱。

大班語言春天教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1掌握春天的季節(jié)特征，體驗(yàn)自然的美。

　　2理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　富有感情的朗誦詩歌《春天》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詩歌-春天 背景圖片 小動物圖片 錄音機(jī) 磁帶

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)理論：大班幼兒能圍繞一個話題進(jìn)行討論，教師鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言;有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言表達(dá)能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步自己已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達(dá)出來;鼓勵幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時自然、從容、自信。

　　教學(xué)流程：

　　談話活動，幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動，根據(jù)詩歌內(nèi)容把小動物放置背景圖片上相對應(yīng)的位置→游戲詩歌接龍：由集體到分組再到個人→布置延伸活動→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密

　　教學(xué)過程：

　　1談話：小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個任務(wù)，請大家回家去尋找春天的足跡和秘密，下面就請小朋友們說一說，我們來分享一下。

　　2幼兒概括已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予鼓勵和表揚(yáng)。

　　3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興，特地讓趙老師帶來一張照片和一首關(guān)于春天的詩歌，祝興，小朋友聽一聽詩歌里面都有誰?它們說了些什么?"

　　4出示圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩歌《春天》

　�、俳處熓痉独收b詩歌，幼兒傾聽。

　�、诮處熯吿釂栠叧鍪緢D片：詩歌里都有誰?它們說了些什么?

　�、劢處熍c幼兒互動學(xué)習(xí)兒歌。

　　5 詩歌接龍游戲，幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

　　6活動延伸：請幼兒到戶外去感受春天的變化，看哪個小朋友有新的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩歌進(jìn)行仿編活動怎么樣?

　　7放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動附： 詩歌：春天啊，春天--春天是什么?

　　小燕子說：

　　"春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說：

　　"春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說：

　　"春天是香甜的花朵;"小山羊說：

　　"春天是綠色的山坡……小朋友說：

　　"春天是大家的歡樂。"

　　教學(xué)反思：

　　本次觀摩課結(jié)束了，我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備，結(jié)合季節(jié)特征、孩子的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，制定本次教學(xué)活動：學(xué)習(xí)詩歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，積極參與到活動中來。開始部分采用談話的形式導(dǎo)入活動，教師給予幼兒充足的時間讓幼兒說己的'想法，對于幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的地方，我用有效的提問引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來了小動物們的變化，把談話活動又推進(jìn)了一步，幼兒的積極性也提高了;教師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示圖片后，我應(yīng)該發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒自己去觀察圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析并說說圖片上都有一些什么;教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌時，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩歌，幼兒能按照詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題，為下邊學(xué)習(xí)詩歌做了較好的鋪墊，對于幼兒沒有說出來的部分我采用再次示范朗誦的方法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說出的部分還達(dá)到鞏固詩歌內(nèi)容的目的，當(dāng)黃振華小朋友說："春天是香甜的花蜜"與詩歌內(nèi)容不符合時，我應(yīng)該隨機(jī)的進(jìn)行教育，鼓勵他大膽的創(chuàng)新為仿編活動埋下伏筆，并幫其糾正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個說的，幫助他記憶詩歌內(nèi)容;我與幼兒互動分角色來朗誦詩歌時，采用先集體，后分組，最后到個人由易到難的過度，幼兒能較好的掌握詩歌內(nèi)容，個別幼兒朗誦小燕子說的話時，把"泥巢"讀成了"泥窩"，我適時的講解"泥巢"的含義，幫助幼兒理解，豐富幼兒詞匯;當(dāng)我請小朋友上前邊表演時，個別幼兒對詩歌內(nèi)容不熟悉說不上來時，讓大家?guī)椭�他，和他一起說，增強(qiáng)他的自信心;幼兒表演時教師鼓勵幼兒為詩歌創(chuàng)編動作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會更好;結(jié)束部分，我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關(guān)春天的小秘密，為延伸活動為做準(zhǔn)備，效果較好。

　　此次活動結(jié)束了，謝謝班上老師的配合及指導(dǎo)，自己能從中發(fā)現(xiàn)問題并能找到相對應(yīng)的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運(yùn)用到今后的活動中，為以后的活動積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷進(jìn)步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

大班語言春天教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，三本書，繪畫材料。

　　活動過程：

　　1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　2、理解詩歌內(nèi)容。

　　（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜

　　猜書里有什么？

　�。�2）出示第二本書，這是一本什么樣的.書？（邊打開邊問）

　　誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

　�。�3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

　　是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

　　3、整體欣賞詩歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

　　4、欣賞詩歌 ，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

　　（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

　　（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在

　　春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？

　　小池塘為什么笑？

　　（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

　　5、朗誦詩歌

　�。�1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　　（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

　�。�3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

　�。�4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

　　6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

　�。�1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

　　（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

　�。�3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解�！本唧w地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

大班語言春天教案15

　　活動目標(biāo)：

　�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

　�、茦芬庠诮處煹囊龑�(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　活動準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

　　活動過程：

　�、糯禾煺媸娣�——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

　�、苹ú荨�樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

　�、俏艺业搅舜禾臁�—表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

　　a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請幼兒一一說出來。

　　b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

　　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　�、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的`生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

　　本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

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