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《電池》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的《電池》教案，歡迎大家分享。
《電池》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解常用電池的型號(hào)，會(huì)正確安裝電池，樂(lè)意動(dòng)手探索。
2、廢舊電池不能亂扔，應(yīng)把它送到廢品收購(gòu)站。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)電池的見(jiàn)解。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電池型號(hào)
難點(diǎn)：安裝電池
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電視機(jī)
2、電池、玩具 （實(shí)物）
3、“電池回收”箱
4、幼兒自帶玩具
5、資料圖片 （U盤(pán)存放）
活動(dòng)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
與老師以及客人老師問(wèn)好。
二、認(rèn)識(shí)電池型號(hào)
1、引出電池
師：“今天老師帶來(lái)了一樣玩具，而且我這個(gè)玩具會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)看看”
師：“為什么不響呢？”
教師沒(méi)有裝電池，讓幼兒說(shuō)出“因?yàn)闆](méi)有裝電池，所以不響”，從而引出電池，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的電池。
2、認(rèn)識(shí)常用電池的型號(hào)
出示1號(hào)電池、2號(hào)電池、5號(hào)電池、7號(hào)電池讓幼兒認(rèn)識(shí)，并知道他們的'型號(hào)。
三、學(xué)習(xí)安裝電池
�、俳處熗ㄟ^(guò)認(rèn)識(shí)電池之后，與幼兒一同找出相應(yīng)的電池裝在玩具上。
�。ń處煿室庋b反電池）
師：“咦？電池裝好后，為什么還不響呢 ？”
從而讓幼兒繼續(xù)尋找原因，引入認(rèn)識(shí)電池正負(fù)極這一活動(dòng)內(nèi)容。
②安裝電池
發(fā)放幼兒自帶玩具，學(xué)習(xí)安裝電池。
通過(guò)操作，讓幼兒學(xué)習(xí)正確安裝電池，教師巡回指導(dǎo)。
四、廢舊電池不亂扔
師：“電池的能量很大，它的危害也很大，我們一起來(lái)看看，電池都有些什么危害”
通過(guò)播放資料圖片，了解電池的危害，從而教育幼兒正確處理身邊的廢舊電池，知道廢舊電池不能與垃圾放在一起，應(yīng)送到相應(yīng)的回收站。
1、看圖片知道廢舊電池的危害
2、出示“電池回收”箱，倡導(dǎo)幼兒有廢舊電池應(yīng)正確處理，如果家里或在身邊看到有廢舊的電池應(yīng)拾起放到我們班的“電池回收”箱中，保護(hù)地球從我做起。
五、游戲
安裝好電池后，讓幼兒帶著自己的玩具到操場(chǎng)上玩，在玩的時(shí)候?qū)W會(huì)分享自己的玩具，有玩具樂(lè)意與好朋友一起玩。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)幼兒對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)比較感興趣，比較樂(lè)意積極參加到本次活動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到一定的教學(xué)效果。
2、幼兒在學(xué)安裝電池的時(shí)候還需要教師多多協(xié)助。
《電池》教案2
探究目標(biāo)
體驗(yàn)化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過(guò)程
探究重點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)原電池概念、原理、組成及應(yīng)用。
探究難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)原電池實(shí)驗(yàn)的研究，引導(dǎo)學(xué)生從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)，以及這種轉(zhuǎn)化的綜合利用價(jià)值。
四、教學(xué)過(guò)程
【引入】
電能是現(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)用最廣泛，使用最方便、污染最小的一種二次能源，又稱(chēng)電力。例如，日常生活中使用的手提電腦、手機(jī)、相機(jī)、攝像機(jī)……這一切都依賴(lài)于電池的應(yīng)用。那么，電池是怎樣把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿哪�？我們這節(jié)課來(lái)一起復(fù)習(xí)一下有關(guān)原電池的相關(guān)內(nèi)容。
【板書(shū)】4.1 原電池
一、原電池實(shí)驗(yàn)探究
講：銅片、鋅片、硫酸都是同學(xué)們很熟悉的物質(zhì)，利用這三種物質(zhì)我們?cè)佻F(xiàn)了1799年意大利物理學(xué)家----伏打留給我們的歷史閃光點(diǎn)！
【實(shí)驗(yàn)探究】(銅鋅原電池)
實(shí) 驗(yàn) 步 驟現(xiàn) 象
1、鋅片插入稀硫酸
2、銅片插入稀硫酸
3、鋅片和銅片上端連接在一起插入稀硫酸
【問(wèn)題探究】
1、鋅片和銅片分別插入稀硫酸中有什么現(xiàn)象發(fā)生？
2、鋅片和銅片用導(dǎo)線(xiàn)連接后插入稀硫酸中，現(xiàn)象又怎樣？為什么？
3、鋅片的質(zhì)量有無(wú)變化？溶液中c (H+)如何變化？
4、鋅片和銅片上變化的反應(yīng)式怎樣書(shū)寫(xiě)？
5、電子流動(dòng)的方向如何？
講：我們發(fā)現(xiàn)檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明產(chǎn)生了電流，這樣的裝置架起了化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的橋梁，這就是生活中提供電能的所有電池的開(kāi)山鼻祖----原電池。
【板書(shū)】
�。�1）原電池概念：學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫做原電池。
問(wèn)：在原電池裝置中只能發(fā)生怎樣的化學(xué)變化？
學(xué)生： Zn+2H+=Zn2++H2↑
講：為什么會(huì)產(chǎn)生電流呢？
答：其實(shí)鋅和稀硫酸反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，有電子的轉(zhuǎn)移，但氧化劑和還原劑熱運(yùn)動(dòng)相遇發(fā)生有效碰撞電子轉(zhuǎn)移時(shí)，由于分子熱運(yùn)動(dòng)無(wú)一定的方向，因此電子轉(zhuǎn)移不會(huì)形成電流，而通常以熱能的形式表現(xiàn)出來(lái)，激烈的時(shí)候還伴隨有光、聲等其他的形式的能量。顯然從理論上講，一個(gè)能自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)，若能設(shè)法使氧化與還原分開(kāi)進(jìn)行，讓電子的不規(guī)則轉(zhuǎn)移變成定向移動(dòng)，便能形成電流。所以原電池的實(shí)質(zhì)就是將氧化還原的電子轉(zhuǎn)移變成電子的定向移動(dòng)形成電流。
�。�2）實(shí)質(zhì)：將一定的氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移變成電子的定向移動(dòng)。即將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的形式釋放。
問(wèn)：那么這個(gè)過(guò)程是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？我們來(lái)看原電池原理的工作原理。
�。�3）原理：（負(fù)氧正還）
問(wèn)：在鋅銅原電池中哪種物質(zhì)失電子？哪種物質(zhì)得到電子？
學(xué)生：活潑金屬鋅失電子，氫離子得到電子
問(wèn)：導(dǎo)線(xiàn)上有電流產(chǎn)生，即有電子的定向移動(dòng)，那么電子從鋅流向銅，還是銅流向鋅？
學(xué)生：鋅流向銅
講：當(dāng)銅上有電子富集時(shí)，又是誰(shuí)得到了電子？
學(xué)生：溶液中的氫離子
講：整個(gè)放電過(guò)程是：鋅上的電子通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)流向用電器，從銅流回原電池，形成電流，同時(shí)氫離子在正極上得到電子放出氫氣，這就解釋了為什么銅片上產(chǎn)生了氣泡的原因。
講：我們知道電流的方向和電子運(yùn)動(dòng)的方向正好相反，所以電流的方向是從銅到鋅，在電學(xué)上我們知道電流是從正極流向負(fù)極的，所以，鋅銅原電池中，正負(fù)極分別是什么？
學(xué)生：負(fù)極（Zn） 正極（Cu）
實(shí)驗(yàn)：我們用干電池驗(yàn)證一下我們分析的正負(fù)極是否正確！
講：我們一般用離子反應(yīng)方程式表示原電池正負(fù)極的工作原理，又叫電極方程式或電極反應(yīng)。一般先寫(xiě)負(fù)極，所以可表示為：
負(fù)極（Zn）：Zn－2e＝Zn2＋ （氧化）
正極（Cu）：2H＋＋2e＝H2↑（還原）
講：其中負(fù)極上發(fā)生的是氧化反應(yīng)，正極上發(fā)生的是還原反應(yīng)，即負(fù)氧正還。
注意：電極方程式要①注明正負(fù)極和電極材料 ②滿(mǎn)足所有守衡
總反應(yīng)是：Zn+2H+=Zn2++H2↑
講：原來(lái)一個(gè)自發(fā)的氧化還原反應(yīng)通過(guò)一定的裝置讓氧化劑和還原劑不規(guī)則的電子轉(zhuǎn)移變成電子的定向移動(dòng)就形成了原電池。
轉(zhuǎn)折：可以看出一個(gè)完整的原電池包括正負(fù)兩個(gè)電極和電解質(zhì)溶液，及導(dǎo)線(xiàn)。那么銅鋅原電池中的正負(fù)極和硫酸電解質(zhì)能否換成其他的物質(zhì)呢？
學(xué)生：當(dāng)然能，生活中有形形色色的電池。
過(guò)渡：也就是構(gòu)成原電池要具備怎樣的條件？
二、原電池的構(gòu)成條件
1、活潑性不同的兩電極
2、電解質(zhì)溶液
3、形成閉合回路（導(dǎo)線(xiàn)連接或直接接觸且電極插入電解質(zhì)溶液
4、自發(fā)的氧化還原反應(yīng)(本質(zhì)條件)
思考：鋅銅原電池的正負(fù)極可換成哪些物質(zhì)？保證鋅銅原電池原理不變，正負(fù)極可換成哪些物質(zhì)？（ C、Fe、 Sn、 Pb、 Ag、 Pt、 Au等）
問(wèn)：鋅銅原電池中硫酸能換成硫酸鈉嗎？
判斷是否構(gòu)成原電池，是的寫(xiě)出原電池原理。
�。�1）鎂鋁/硫酸；鋁碳/氫氧化鈉；鋅碳/硝酸銀 ；鐵銅在硫酸中短路；鋅銅/水；鋅鐵/乙醇；硅碳/氫氧化鈉
�。�2）[鋅銅/硫酸（無(wú)導(dǎo)線(xiàn)）；碳碳/氫氧化鈉] 若一個(gè)碳棒產(chǎn)生氣體11.2升，另一個(gè)產(chǎn)生氣體5.6升，判斷原電池正負(fù)極并求鋅片溶解了多少克？設(shè)原硫酸的濃度是1l/L，體積為3L，求此時(shí)氫離子濃度。
�。�3）銀圈和鐵圈用細(xì)線(xiàn)連在一起懸在水中，滴入硫酸銅，問(wèn)是否平衡？（銀圈下沉）
（4）Zn/ZnSO4//Cu/CuSO4鹽橋（充滿(mǎn)用飽和氯化鈉浸泡的瓊脂）
�。�5）鐵和銅一起用導(dǎo)線(xiàn)相連插入濃硝酸中
鎂和鋁一起用導(dǎo)線(xiàn)相連插入氫氧化鈉中
思考：如何根據(jù)氧化還原反應(yīng)原理來(lái)設(shè)計(jì)原電池呢？
請(qǐng)將氧化還原反應(yīng) Zn + Cu2+ = Cu + Zn2+設(shè)計(jì)成電池：
此電池的優(yōu)點(diǎn)：能產(chǎn)生持續(xù)、穩(wěn)定的.電流。
其中，用到了鹽橋
什么是鹽橋？
鹽橋中裝有飽和的Cl溶液和瓊脂制成的膠凍，膠凍的作用是防止管中溶液流出。
鹽橋的作用是什么？
可使由它連接的兩溶液保持電中性，否則鋅鹽溶液會(huì)由于鋅溶解成為Zn2+而帶上正電，銅鹽溶液會(huì)由于銅的析出減少了Cu2+而帶上了負(fù)電。
鹽橋保障了電子通過(guò)外電路從鋅到銅的不斷轉(zhuǎn)移，使鋅的溶解和銅的析出過(guò)程得以繼續(xù)進(jìn)行。
導(dǎo)線(xiàn)的作用是傳遞電子，溝通外電路。而鹽橋的作用則是溝通內(nèi)電路。
三、原電池的工作原理：
正極反應(yīng)：得到電子 （還原反應(yīng)）
負(fù)極反應(yīng)：失去電子 （氧化反應(yīng)）
總反應(yīng)：正極反應(yīng)+負(fù)極反應(yīng)
想一想：如何書(shū)寫(xiě)復(fù)雜反應(yīng)的電極反應(yīng)式？
較繁電極反應(yīng)式=總反應(yīng)式-簡(jiǎn)單電極反應(yīng)式
例：熔融鹽燃料電池具有高的放電效率，因而受到重視，可用Li2CO3和Na2CO3的熔融鹽混合物作電解質(zhì)，CO為負(fù)極燃?xì)�，空氣與CO2的混合氣為正極助燃?xì)�，已制得�?500C下工作的燃料電池，試完成有關(guān)的電極反應(yīng)式：
負(fù)極反應(yīng)式為：2CO+2CO32--4e-=4CO2
正極反應(yīng)式為：2CO2+O2+4e-=2CO32-
電池總反應(yīng)式：2CO+O2=2CO2
四、原電池中的幾個(gè)判斷
1.正極負(fù)極的判斷：
正極：活潑的一極 負(fù)極：不活潑的一極
思考：這方法一定正確嗎？
2.電流方向與電子流向的判斷
電流方向：正→負(fù) 電子流向：負(fù)→正
電解質(zhì)溶液中離子運(yùn)動(dòng)方向的判斷
陽(yáng)離子:向正極區(qū)移動(dòng) 陰離子:向負(fù)極區(qū)移動(dòng)
《電池》教案3
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒具有初步的環(huán)保意識(shí)，懂得廢電池是有害的。
2、讓幼兒在日常生活中，逐步做到不亂扔廢電池。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢電池回收筒。
2、和居委會(huì)做好聯(lián)系工作
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)廢電池
�。ǔ鍪緩U電池）這是什么？你在哪里見(jiàn)到的？電
池用完了就叫廢電池。
你們把廢電池怎么處理的'呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒園的電池回收筒。
這是什么？有什么用？
引導(dǎo)幼兒了解"廢電池回收"。知道有廢電池，可以放到我們這個(gè)廢電
池回收筒中。
3、了解廢電池的危害
電池中含有的元素如果滲入土壤，通過(guò)食物鏈進(jìn)入植物、動(dòng)物，最后進(jìn)入人體，就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的疾病。隨手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有一天就被自己吃下。
4、討論：處理廢電池
我們?cè)趺刺幚磉@些廢電池呢？
我們把廢電池送到居委會(huì)去，他們會(huì)幫我們處理的。
5、外出：帶領(lǐng)幼兒將廢電池送到居委會(huì)的回收站中。
《電池》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在動(dòng)手操作中讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征及作用。
2、 嘗試安裝電池，交流安裝電池的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)、電池、正負(fù)極標(biāo)志圖。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、幼兒自由探索、交流。
師：小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好玩的東西。等一下請(qǐng)你選一樣自己喜歡的`東西玩。玩的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)看看你玩的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、幼兒自選物品探索。
2、交流：
�。�1）你玩的是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）為什么玩具會(huì)動(dòng)、手電筒會(huì)發(fā)光？
（3）電池裝在哪里？
（二）、通過(guò)觀(guān)察、討論認(rèn)識(shí)電池。
1、觀(guān)察電池。
2、討論：電池是什么樣的？你的電池和別人的電池一樣嗎？
3、結(jié)合圖片，鞏固幼兒發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié)電池特征。
�。ㄈ�、嘗試安裝電池。
指導(dǎo)語(yǔ)：裝的時(shí)候，請(qǐng)你看看你是怎么裝的？
1、幼兒安裝電池。
2、交流經(jīng)驗(yàn)：
（1）你是怎么裝的？
（2）為什么裝了電池還是不能用？
�。�3）電池該怎樣裝？
師小結(jié)裝電池方法。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：觀(guān)察日常生活中哪些物品也需要電池。
《電池》教案5
一、創(chuàng)作背景：
材料名稱(chēng)是“有趣的電池娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的教玩具。
活動(dòng)區(qū)角內(nèi)，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車(chē)等廢舊材料�；顒�(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認(rèn)真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價(jià)值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個(gè)教玩具“有趣的電池娃娃”。
皮亞杰提出“兒童的'智慧源于操作”，幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。電池娃娃具有趣味性、可操作性、多功能性的特點(diǎn)。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會(huì)百玩不厭，增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣，這樣，真正發(fā)揮電池娃娃的教育功能，使幼兒玩中發(fā)展，玩中
二、功能：
1、幼兒大膽嘗試，參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀(guān)察其變化，比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
3、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問(wèn)題自己想辦法，虛心請(qǐng)教別人，增強(qiáng)合作意識(shí)。
三、玩法與提示：
取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。
操作層次：
第一層次：隨意取電池娃娃在坡道上滾。
第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀(guān)察比較快慢。
第三層次：同伴間合作競(jìng)賽，一起玩電池娃娃，并學(xué)習(xí)記錄。
《電池》教案6
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《回收廢電池（三位數(shù)筆算加法）》
教學(xué)目標(biāo)：
1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。
2．能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4．結(jié)合同學(xué)熟悉的相關(guān)資料介紹，滲透環(huán)保意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行維護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法以和怎樣提高計(jì)算的正確率。
教具準(zhǔn)備：
媒體課件，紙盒（1個(gè)），問(wèn)題紙條（4個(gè)問(wèn)題），尺子（2個(gè)），口算卡片，同學(xué)練習(xí)題單等。
教學(xué)過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)題。
�。�1）開(kāi)火車(chē)口算170＋600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90
�。�2）豎式計(jì)算【指2名同學(xué)板演豎式】：25＋13 36＋47
�、俸汀痢了愕靡粯拥呐e手。只訂正對(duì)錯(cuò)。
②在計(jì)算時(shí)我們要注意些什么？【另一名同學(xué)口述計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；哪一位相加滿(mǎn)10，就要向前一位進(jìn)1�！�
看來(lái)小朋友們的加法掌握得非常好，今天，我們繼續(xù)探索有關(guān)加法的知識(shí)。
2．師：小朋友們，你們知道這是什么？（電池）生活中，我們哪些地方要用它？（遙控器，電動(dòng)賽車(chē)）用完后沒(méi)有電的廢電池你們是怎么做的呢？（扔了，回收）請(qǐng)看屏幕。[媒體給出圖片]
【按鍵，出字，配音】廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康發(fā)生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600立方米水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的生活用水量。
現(xiàn)在廢電池回收的利用率達(dá)到了90%以上，回收處置以后，可以大大地減少對(duì)環(huán)境的污染。
看了這些資料，你有什么想法嗎？（要回收。）廢電池的危害太大了！我們要 ——“回收廢電池”【師貼課題】，當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。剛才說(shuō)要“回收”的小朋友，真有環(huán)保意識(shí)。今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)是最棒的“環(huán)保小衛(wèi)士”！
3．看，同學(xué)們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了！【媒體給出統(tǒng)計(jì)表】這是二年級(jí)回收廢電池情況的統(tǒng)計(jì)表，從表中，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（一班回收112節(jié)，二班回收87節(jié)，三班回收129節(jié)）你能用這些信息，提出用加法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（能）××，你來(lái)說(shuō)。（一班和二班共回收多少節(jié)？）××。（一班和三班共回收多少節(jié)？）××，你說(shuō)說(shuō)。（二班和三班共回收多少節(jié)？）還有嗎？××。（三個(gè)班共回收多少節(jié)？）【生答，師按例題順序貼問(wèn)題】
今天，我們只解決第一問(wèn)和第二問(wèn)。
4．① 先看第一個(gè)問(wèn)題“一班和二班共回收多少節(jié)？”
誰(shuí)來(lái)列式？××（112＋87）你們同意嗎？（同意）
要把回收來(lái)的廢電池集中處置，送到回收廢電池的地方，為了方便清點(diǎn)數(shù)量，每200節(jié)裝1盒�！編煶鍪窘叹撸汉凶印恳粋�(gè)這樣的盒子就能裝200節(jié)電池,不計(jì)算，先估一估,一班和二班回收的電池用一個(gè)盒子裝，能不能裝下？（能）××，先說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估的.？（A.第一個(gè)加數(shù)112它很接近100，第二個(gè)加數(shù)87它很接近100，我們估計(jì)出“112＋87”大約等于100＋100＝200。）
剛才通過(guò)估計(jì)，同學(xué)們都認(rèn)為能裝下，怎么才干證明你的估計(jì)是正確的？（計(jì)算）
請(qǐng)你選擇一種方法試著算一算，你可以用計(jì)數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫(xiě)一寫(xiě)。開(kāi)始！
算完以后，同桌商量一下：想想怎樣把你的方法介紹給大家。
剛才老師看到很多小朋友都在用計(jì)數(shù)器，誰(shuí)來(lái)?yè)芤粨�？（A.計(jì)數(shù)器：我是這樣撥的，請(qǐng)小朋友和我一起撥：先撥112，百位撥1，十位撥1，個(gè)位撥2，再撥87，個(gè)位撥7，十位撥8，最后算出來(lái)是199。）老師把你的計(jì)算貼出來(lái)。【貼計(jì)數(shù)器圖片】
剛才同學(xué)們都估計(jì)能裝下，通過(guò)豎式計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)，估算的結(jié)果200（剛才同學(xué)們估算的結(jié)果）與準(zhǔn)確的結(jié)果199很——（接近）。確實(shí)能裝下。
口算【投影，生說(shuō)，師板書(shū)】：12＋87＝99 100＋99＝199 怎么想的？問(wèn)同學(xué)，他是怎樣算的？師引：把三位數(shù)分成整百數(shù)和兩位數(shù)，先算兩位數(shù)加兩位數(shù)，再加整百數(shù)。點(diǎn)明算法，讓其它同學(xué)也清楚思路。
豎式計(jì)算【投影，生說(shuō)，師板書(shū)】：怎么算的？你說(shuō)，我?guī)湍銓?xiě)在黑板上。先寫(xiě)第一個(gè)加數(shù)112，再寫(xiě)第二個(gè)加數(shù)87。個(gè)位，——（2加7得9）；十位，——（1加8得9）；百位，——（1落下來(lái)）。所以，“112＋87”得“199”。
小朋友們，你們用三種不同的方法，解決了這道題�？纯茨愀矚g哪種方法。指生說(shuō)。自身就解決了新問(wèn)題。你認(rèn)為哪種方法好？為什么？計(jì)數(shù)器？（慢）口算？（數(shù)字大易出錯(cuò)）豎式比較好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出錯(cuò)。）
�、谡{(diào)皮的廢電池跑來(lái)了，它要考考你們的豎式，做對(duì)1題就回收到1節(jié)，就可以得到一顆環(huán)保小星。小朋友們看看你能得到幾顆環(huán)保小星？齊做2個(gè)豎式：162＋234＝396 718+120=838
兩題全對(duì)——兩節(jié)全回收到的舉手？獎(jiǎng)勵(lì)自身2顆“環(huán)保小星”。
小朋友們我們剛才做了幾個(gè)加法豎式，來(lái)一起看看，這是我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)的幾位數(shù)加法？現(xiàn)在這道題的加數(shù)是幾位數(shù)？象這樣加數(shù)是三位數(shù)的加法，我們稱(chēng)它們是：三位數(shù)加法。【揭示課題】原來(lái)我們要注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。）現(xiàn)在我們也要注意什么？（還是相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。）所以不論是幾位數(shù)的加法，我們?cè)谟?jì)算時(shí)都要——相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起�！編煱鍟�(shū)】
③第二個(gè)問(wèn)題來(lái)了：“一班和三班共回收多少節(jié)？
誰(shuí)來(lái)列式？××（112＋129）還是每200節(jié)電池裝一盒,不計(jì)算，估一估, 一班和三班收集的電池一個(gè)盒子裝得下嗎?××，你的估算是——裝得下嗎？【A.100＋130＝230 B. 110＋130＝240】
“一班和三班共回收多少節(jié)？那準(zhǔn)確的得數(shù)是多少呢？現(xiàn)在請(qǐng)你算一算。你可以用計(jì)數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫(xiě)一寫(xiě)。開(kāi)始！
【指名板演豎式112＋129＝241】先用課件處置計(jì)數(shù)器的方法，注意引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)清每一位上怎么撥珠，說(shuō)了再演示動(dòng)畫(huà)，說(shuō)一步演示一步。
好，一起來(lái)看看××做的�！景逖莸耐瑢W(xué)說(shuō)：我是這樣算的：個(gè)位，2加9，得11，個(gè)位寫(xiě)1，十位進(jìn)1；十位，1加2加1，得4；百位，1加1，得2】
他做得對(duì)不對(duì)？和他一樣的請(qǐng)舉手。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！君R說(shuō)過(guò)程】
和左邊的豎式比都是三位數(shù)加法，在數(shù)式計(jì)算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（與例1比較），說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。【生答，師板書(shū)：個(gè)位相加滿(mǎn)10，就要向十位進(jìn)1】
�、苓@兩道題，除了用豎式計(jì)算，你還有別的算法嗎？同桌之間小聲說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始……停，舉手告訴老師，××。
�。ˋ.計(jì)數(shù)器【課件展示】 B.口算112＋129＝100＋100＋12＋29＝241 C.巧算112＋129＝110＋130＋2－1＝241【生答，師板書(shū)算式】）
噢，這是我們二年級(jí)奧數(shù)的知識(shí)，你真聰明，做的真棒！
�、菪∨笥褌兌脊烙�(jì)裝不下，估計(jì)得好！來(lái)我們一起看看我們的估算和準(zhǔn)確計(jì)算，比一比哪種估算更接近準(zhǔn)確結(jié)果？【引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)：感悟估算時(shí)把加數(shù)看成最接近的幾百幾十?dāng)?shù)是一種較好的戰(zhàn)略。】
�、尥瑢W(xué)們真能干，小電池們要你們豎式計(jì)算56頁(yè)試一試的題目，做對(duì)1題就回收1節(jié)，看誰(shuí)回收得多。【投影集體訂正】
456＋307＝763 169＋602＝771 271＋436＝707 85+324=409
訂正時(shí)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)第三題的十位是怎么算的，師點(diǎn)：我們不只個(gè)位相加滿(mǎn)10，就要向十位進(jìn)1，十位相加滿(mǎn)十，要向百位進(jìn)一。也就是哪一位相加滿(mǎn)10，就要向前一位進(jìn)1�！菊戆鍟�(shū)】
4題全對(duì)——4節(jié)全回收到的舉手？獎(jiǎng)勵(lì)自身4顆“環(huán)保小星”。
小朋友們的表示真棒，“淘氣”不服氣了，他也做了一張題單，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，看看他做得對(duì)不對(duì)�！境鍪惧e(cuò)題：62＋307（對(duì)位有誤）】
所以，我們可以利用估算做到“心中有數(shù)”，協(xié)助我們檢查計(jì)算的結(jié)果是否正確。
5．小朋友們，今天，這節(jié)課上你學(xué)到了什么？在計(jì)算時(shí)，我們要注意什么？（計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意：①.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；②.哪一位相加滿(mǎn)10，就要向前一位進(jìn)1。
6．今天我出題。
《電池》教案7
1、分析本節(jié)內(nèi)容的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容為高中化學(xué)新課程(人教版)選修4的第四章電化學(xué)的重要內(nèi)容之一。該內(nèi)容學(xué)生在必修2已有一定的了解，本節(jié)是該內(nèi)容的加深，主要是增加了一個(gè)鹽橋內(nèi)容。掌握本節(jié)知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生了解生活中電池使用原理、金屬腐蝕和防護(hù)，研究探索發(fā)明新電池有重要意義。
2、了解學(xué)情底碼
已有基礎(chǔ)：對(duì)原電池原理有初步認(rèn)識(shí)；具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力。
局限認(rèn)識(shí)：氧化劑和還原劑只有接觸才可能發(fā)生氧化還原反應(yīng)。
發(fā)展方向：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)原電池原理形成完整認(rèn)識(shí)，提高探索解決問(wèn)題的能力。
3、明確教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：深入了解原電池的工作原理。對(duì)原電池的形成條件有更完整的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式和電池總反應(yīng)。能根據(jù)反應(yīng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的原電池。
過(guò)程與方法：
通過(guò)Pb-CuSO4電池的設(shè)計(jì)活動(dòng)，感悟科學(xué)探究的思路和方法，進(jìn)一步體會(huì)控制變量在科學(xué)探究中的應(yīng)用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)設(shè)計(jì)原電池，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受原電池原理應(yīng)用于化學(xué)電源開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵作用。
4、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
原電池工作原理和形成條件
教學(xué)難點(diǎn)：
氧化還原反應(yīng)完全分開(kāi)在兩極（兩池）發(fā)生及鹽橋的作用。
5、確定教學(xué)方式與教學(xué)手段
以“教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，自主分析設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生不斷深入認(rèn)識(shí)原電池原理和形成條件，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力上的跨越。
6、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程和意圖
（1）情境導(dǎo)課：
讓學(xué)生舉一些手機(jī)、電子表等新型電池例子。聯(lián)系生活，吸引學(xué)生注意力，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
（2）回顧原電池：
復(fù)習(xí)基本概念，溫故而知新。
學(xué)生回憶原電池的有關(guān)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，回憶概念為后期探究作準(zhǔn)備。
板書(shū)（便于學(xué)生直觀(guān)記憶、理解掌握）：
1．概念
2．電極名稱(chēng)
3．構(gòu)成條件
4．原電池工作原理（展示微觀(guān)過(guò)程）
（3）設(shè)計(jì)原電池：（板書(shū)）
活動(dòng)一、依Pb+CuSO4=PbS04+Cu反應(yīng)，自主設(shè)計(jì)原電池。紙上談兵重溫原電池原理。
活動(dòng)二、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究此原電池反應(yīng)。實(shí)踐出真知，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)三、成果展示：學(xué)生寫(xiě)出有關(guān)電極反應(yīng)方程式，進(jìn)行練習(xí)。
活動(dòng)四、學(xué)生總結(jié)單池原電池的設(shè)計(jì)思路，形成整體思維模式。
活動(dòng)五、學(xué)生評(píng)價(jià)原電池：電流不穩(wěn)，引出新發(fā)明。
（4）改良原電池：
（板書(shū)）啟發(fā)分析電流不穩(wěn)定的.原因，引導(dǎo)雙池原電池的設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)課本知識(shí)，按實(shí)驗(yàn)小組發(fā)放鹽橋，重新實(shí)驗(yàn)。探討鹽橋的作用。能力提升到一個(gè)新的層次。
（5）鹽橋的作用：
�。ò鍟�(shū)）教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解掌握。
1．補(bǔ)充電荷。
2．使裝置形成閉合回路。
3．提高了能量轉(zhuǎn)化率。
（6）結(jié)尾的設(shè)計(jì)：
學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)的感受，情感表達(dá)及分享。
總體設(shè)計(jì)思想：在課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察現(xiàn)象，提出疑問(wèn)，自主解答，自主設(shè)計(jì)，合作評(píng)價(jià)。在自主提問(wèn)的過(guò)程中推動(dòng)課的進(jìn)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì) 合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
《電池》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)自身的探索來(lái)了解電池的特性和用途。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、使用電池。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣以及相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種電池、電動(dòng)物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線(xiàn)各若干、小賽車(chē)人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒玩賽車(chē)，引出課題。
1、幼兒玩賽車(chē)，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論：為什么有的賽車(chē)沒(méi)有動(dòng)？
2、出示電池，請(qǐng)幼兒安裝電池。再次引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論：為什么有些賽車(chē)裝上了電池還是不能開(kāi)動(dòng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，教師不作結(jié)論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作活動(dòng)環(huán)節(jié)。）
二、探索、操作；討論、交流，了解電池特性、用途，并學(xué)習(xí)安裝方法。
1、出示操作材料，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
提問(wèn)：電池的兩頭一樣嗎？（有“ ”“—”級(jí)）
2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。
要求：用電珠、電線(xiàn)和電池使電珠亮起來(lái)。
3、記錄操作過(guò)程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來(lái)？
小結(jié)：電池供電，使電珠亮起來(lái)。
4、按正負(fù)級(jí)標(biāo)志正確安裝電池。
�。�1）正確安裝，線(xiàn)路通，電池才能供電，使彩燈亮起來(lái)，小喇叭響起來(lái)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
�。�2）想一想，現(xiàn)在你知道為什么有些賽車(chē)裝了電池還是沒(méi)動(dòng)呢？（小結(jié)）
5、讓幼兒給賽車(chē)正確安裝電池。
三、通過(guò)擴(kuò)散思維，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
1、你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些東西用到電池的？它們是怎樣的.？
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。
四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
1、你想設(shè)計(jì)出和這些不一樣的電池嗎？
2、你想把它們用在哪里？
3、教育幼兒不玩電池，不隨便亂扔，因?yàn)殡姵乩锏奈镔|(zhì)有毒，會(huì)污染環(huán)境。
五、結(jié)束，給各種電動(dòng)物品裝上電池。
《電池》教案9
活動(dòng)領(lǐng)域：環(huán)保
活動(dòng)名稱(chēng)：電池不能隨便玩
活動(dòng)班級(jí)：中四班
授課教師：王列云
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)擺弄、拆卸電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。了解廢舊電池的危害。
讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干；講解廢舊電池危害的光碟。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找會(huì)動(dòng)的玩具
導(dǎo)入教學(xué)主題，幼兒自由玩帶來(lái)的電動(dòng)玩具。
二、找電動(dòng)玩具能動(dòng)的原因
教師：為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)？(幼兒自由回答)
教師：找找看電動(dòng)玩具里的電池在哪里？
三、了解干電池基本特征
(1)出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀(guān)察它的外觀(guān)。
教師：我們一起看看電池是什么樣的？
(2)電池有正負(fù)極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負(fù)極（一）。
(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池（普通干電池）、二次干電池（可充電電池，主要用于移動(dòng)電話(huà)、計(jì)算器）、鉛酸蓄電池（主要用于汽車(chē)）三大類(lèi)。我們最常用的是普通干電池。
(4)電池有3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等不同型號(hào)。不同的生活用品也不一樣。
四、干電池的作用
教師：電池有什么作用？（幼兒自由回答。）
五、干電池的危害
(1)播放廢舊電池給我們?cè)斐傻奈：Φ墓獾巍?/p>
教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進(jìn)專(zhuān)用的廢舊電池回收箱里
(2)講述幼兒因?yàn)殡姵囟軅男侣劇?/p>
一個(gè)叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個(gè)勁地嚷"耳朵疼"，家人詢(xún)問(wèn)后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個(gè)紐扣電池塞進(jìn)了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫(yī)院。根據(jù)給浩浩動(dòng)手術(shù)的吳醫(yī)生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來(lái)的電池直徑有7毫米，當(dāng)時(shí)藏在距外耳道口2厘米的.骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點(diǎn)充血，需要消炎處理。
教師：電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小朋友們千萬(wàn)不能把電池放進(jìn)嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個(gè)器官里。
六、正確使用干電池
教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎？（幼兒嘗試安裝電池。）
教師總結(jié)：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時(shí)用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號(hào)但不同種類(lèi)的電池也不能混用。
活動(dòng)延伸：
1.在科學(xué)區(qū)提供"我會(huì)玩電池寶寶"的游戲材料，讓幼兒操作。
2.發(fā)放"變廢為寶好辦法"記錄表，家長(zhǎng)與幼兒共同完成。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì)展開(kāi)探究的，活動(dòng)一開(kāi)始，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動(dòng)必須由教師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電池外形，了解電池種類(lèi)。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后老師再小結(jié)方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì)的形式下，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。
《電池》教案10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能：通過(guò)復(fù)習(xí)掌握原電池、電解、電鍍、金屬的腐蝕和防護(hù)原理。
能力培養(yǎng)：根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)培養(yǎng)總結(jié)、歸納的能力，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
科學(xué)思想：應(yīng)用電化學(xué)的知識(shí)綜合、歸納，理論聯(lián)系實(shí)際。
科學(xué)方法：應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 原電池與電解池的比較。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
一、電化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)
【設(shè)問(wèn)】
電化學(xué)中有哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)要掌握的呢？
學(xué)生活動(dòng)
回答：
原電池與電解池的不同點(diǎn)；原電池的工作原理以及電解池的工作原理；兩極反應(yīng)的判斷和書(shū)寫(xiě)；電化學(xué)的應(yīng)用。
很好，我們可以將電化學(xué)的知識(shí)歸納在網(wǎng)絡(luò)圖中，哪一個(gè)同學(xué)能夠?qū)懗觯?/p>
【投影】知識(shí)點(diǎn)的歸納，網(wǎng)絡(luò)圖
學(xué)生打出投影：
1．常見(jiàn)的電池
【設(shè)問(wèn)】
�、贅�(gòu)成原電池的材料是什么呢？
�、谠姵氐脑硎鞘裁茨�？
③它的原理與電解池有什么不同？
�、艹Ｒ�(jiàn)的電池的類(lèi)型？
看錄像或投影：
回答：
�、僭姵厥怯山饘倥c金屬或非金屬，電解質(zhì)溶液構(gòu)成的。
②原電池是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。
③它的原理與電解池不同，因?yàn)殡娊獬厥怯呻娔苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的裝置。
�、艹Ｒ�(jiàn)的電池有：干電池；蓄電池。
幾種電池示意圖：
【設(shè)問(wèn)】
根據(jù)示意圖你能說(shuō)明電池的種類(lèi)嗎？
回答：
鋅錳電池（干電池）、鉛蓄電池、燃燒電池（氫氧燃燒電池、甲烷燃燒電池）等。
【設(shè)問(wèn)】
�、匐姵氐膬蓸O各發(fā)生了什么反應(yīng)？
②電池正、負(fù)兩極應(yīng)該如何確定？
它的兩極與電解池的兩極有什么不同點(diǎn)？
�、墼诳赡骐姵刂�，充電、放電過(guò)程是應(yīng)用了原電池的原理還是電解池的原理？
回答：
�、倩顫姷慕饘贋樨�(fù)極，發(fā)生氧化反應(yīng)。
不活潑的金屬為正極，發(fā)生還原反應(yīng)。
�、谠姵嘏c電解池的兩極不相同，表現(xiàn)在：原電池活潑金屬是負(fù)極，而電解池與電源負(fù)極相互聯(lián)結(jié)的就是負(fù)極（陰極）。
原電池兩極金屬的金屬活動(dòng)性必須不同，而電解池兩極可以是惰性電極，也可以是金屬電極。
�、鄯烹姷倪^(guò)程是應(yīng)用了原電池的原理，而充電過(guò)程應(yīng)用了電解池的原理。
【講解】
電池可以分為可逆電池和不可逆電池，比如：干電池、燃燒電池等都是不可逆電池，它們?cè)诎l(fā)生反應(yīng)時(shí)有氣體或生成的物質(zhì)無(wú)法在相同的條件下返回，所以，稱(chēng)為不可逆電池。
【設(shè)問(wèn)1】
請(qǐng)舉例說(shuō)明不可逆電池（展示學(xué)生解剖的干電池）？
干電池的兩極材料是什么？
電解質(zhì)溶液是什么？
兩極反應(yīng)式如何書(shū)寫(xiě)？
總反應(yīng)如何書(shū)寫(xiě)？
回答1：
如：鋅-錳電池
兩極材料是Zn、MnO2
電解質(zhì)溶液是：NH4Cl
負(fù)極：Zn-2e=Zn2+
總反應(yīng)：Zn+2NH4=Zn2++2NH3↑+2H2↑
【評(píng)價(jià)】糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，寫(xiě)出正確的反應(yīng)。
【設(shè)問(wèn)2】
還有什么實(shí)例呢？
兩極材料是什么呢？
電解質(zhì)溶液是什么呢？
回答2：
再如：鋅-銅電池，負(fù)極-Zn，正極-Cu。
負(fù)極：Zn-2e=Zn2+，電解質(zhì)溶液——稀硫酸。
正極：2H++2e=2H=H2
總反應(yīng)：2H++Zn=H2↑+Zn2+
什么是可逆電池呢？（看前面的圖）
誰(shuí)能寫(xiě)出兩極反應(yīng)式？
總反應(yīng)式又如何書(shū)寫(xiě)呢？
�。ń處熤笇�(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)）
鉛蓄電池是可逆電池
兩極反應(yīng)式：
負(fù)極：Pb-2e=Pb2+
總反應(yīng)：
【練習(xí)】
書(shū)寫(xiě)兩極反應(yīng)式。
若有：
（1）銅、鋅、稀硫酸
�。�2）銅、鐵在潮濕的空氣中的`腐蝕
�。�3）鋅、鐵放在食鹽水中
�。�4）氫、氧燃燒電池（電池的產(chǎn)物負(fù)極為H2O，正極則有大量的氫氧根生成）
�。�5）甲烷燃燒電池（電池負(fù)極甲烷燃燒失去電子，在堿性條件下
根據(jù)信息寫(xiě)出（4）、（5）的電池總反應(yīng)式。
板演：
�。�1）負(fù)極：Zn-2e=Zn2+
正極：2H++2e=2H=H2
�。�2）負(fù)極：2Fe-4e=2Fe2+
正極：O2+4e+2H2O=4OH-
�。�3）負(fù)極：2Zn-4e=2Zn2+
正極：O2+4e+2H2O=4OH-
�。�4）負(fù)極：2H2+4OH--4e=4H2O
正極：O2+4e+2H2O=4OH-
總反應(yīng)：2H2+O2=2H2O
正極：2O2+8e+4H2O=8OH-
【設(shè)問(wèn)】
誰(shuí)能夠?qū)⑷紵姵匦〗Y(jié)一下呢？
回答：
在燃燒電池反應(yīng)中確定哪一極發(fā)生的是什么反應(yīng)的關(guān)鍵是：
負(fù)極發(fā)生氧化反應(yīng)，化合價(jià)升高，失去電子；
總反應(yīng)式為：兩極反應(yīng)的加合；
書(shū)寫(xiě)反應(yīng)時(shí)，還應(yīng)該注意得失電子數(shù)目應(yīng)該守恒。
【評(píng)價(jià)】回答的很好。
燃燒電池反應(yīng)中確定哪一極發(fā)生的是什么反應(yīng)的關(guān)鍵是：
負(fù)極：化合價(jià)升高，失去電子，發(fā)生氧化反應(yīng)；
正極：化合價(jià)降低，得到電子發(fā)生還原反應(yīng)。
2．分析電解應(yīng)用的主要方法和思路
【設(shè)問(wèn)】
電解質(zhì)在通電前、通電后的關(guān)鍵點(diǎn)是什么呢？
在電解時(shí)離子的放電規(guī)律是什么呢？
電解的結(jié)果：溶液的濃度、酸堿性有無(wú)變化？
回答：
通電前：電解質(zhì)溶液的電離（它包括了電解質(zhì)的電離也包括了水的電離）。
通電后：離子才有定向的移動(dòng)（陰離子移向陽(yáng)極，陽(yáng)離子移向陰極）。
放電規(guī)律：
陽(yáng)極：
金屬陽(yáng)極＞S2-＞I-＞Cl-＞OH-＞含氧酸根
陰極：
Ag+＞Cu2+＞Pb2+＞Fe2+＞Zn2+＞H+＞Mg2+
溶液的離子濃度可能發(fā)生變化如：電解氯化銅、鹽酸等離子濃度發(fā)生了變化。
因?yàn)槿芤褐械臍潆x子或氫氧根離子放電，所以酸堿性可能發(fā)生改變。
請(qǐng)同學(xué)們看下列的歸納表格。
3．原電池、電解池、電鍍池的判斷規(guī)律
�。�1）若無(wú)外接電源，可能是原電池，依據(jù)原電池的形成條件判斷，主要有“三看”。
【設(shè)問(wèn)】看什么呢？
回答：
看電極；看溶液；看回路。
【投影】
先看電極：兩極為導(dǎo)體且活潑性不同，有一個(gè)先發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
再看溶液：兩極插入電解質(zhì)溶液中。
【設(shè)問(wèn)】
這樣就可以形成電池了嗎？
回答：
不能。
對(duì)，還應(yīng)該看回路：形成閉合回路或者兩極板相接觸。
【設(shè)問(wèn)】
若有外接電源，兩極插入電解質(zhì)溶液，并有回路，可能是什么池？
回答：
是電解池。
【評(píng)價(jià)】不完全正確。（糾正后看投影）
�。�2）若有外接電源，兩極插入電解質(zhì)溶液，可能是電解池或者是電鍍池。
【設(shè)問(wèn)】為什么呢？
回答：
當(dāng)陽(yáng)極金屬與電解質(zhì)溶液中的陽(yáng)離子相同時(shí)，則為電鍍池，其余的情況是電解池。
【評(píng)價(jià)】很好，根據(jù)電解液、根據(jù)陽(yáng)極的電極材料，確定電解或電鍍。
二、電化學(xué)的應(yīng)用
1．原電池原理的應(yīng)用
【設(shè)問(wèn)】
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)回答原電池原理的應(yīng)用及依據(jù)？
回答：
應(yīng)用到實(shí)際中有：
（1）由電極反應(yīng)現(xiàn)象確定原電池的正極和負(fù)極，用來(lái)判斷電極金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。
�。�2）分析判斷金屬腐蝕的快慢程度。
�。�3）由電池反應(yīng)分析判斷新的化學(xué)能源的變化，判斷放電、充電。
【投影】
【評(píng)價(jià)】學(xué)生總結(jié)的很好，看以下歸納。
根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：
原電池原理的三個(gè)應(yīng)用和依據(jù)：
�。�1）電極反應(yīng)現(xiàn)象判斷正極和負(fù)極，以確定金屬的活動(dòng)性。其依據(jù)是：原電池的正極上現(xiàn)象是：有氣體產(chǎn)生，電極質(zhì)量不變或增加；負(fù)極上的現(xiàn)象是：電極不斷溶解，質(zhì)量減少。
（2）分析判斷金屬腐蝕的速率，分析判斷的依據(jù)，對(duì)某一個(gè)指定金屬其腐蝕快慢順序是：
作電解池的陽(yáng)極＞作原電池的負(fù)極＞非電池中的該金屬＞作原電池的正極＞作電解池的陰極。
判斷依據(jù)：
（1）根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象原電池中溶解的一方為負(fù)極，金屬活動(dòng)性強(qiáng)。
�。�2）根據(jù)反應(yīng)的速度判斷強(qiáng)弱。
�。�3）根據(jù)反應(yīng)的條件判斷強(qiáng)弱。
（3）由電池反應(yīng)分析判斷新的化學(xué)能源的變化，分析的思路是先分析電池反應(yīng)有關(guān)物質(zhì)化合價(jià)的變化，確定原電池的正極和負(fù)極，然后根據(jù)兩極的變化分析其它指定物質(zhì)的變化。
【練習(xí)】
1．下列五個(gè)燒杯中均有天然水
鐵被腐蝕由快到慢的順序是：______。
回答：
從圖和復(fù)習(xí)歸納的方法可以分析，有外接電源時(shí)鐵放在電源的正極，鐵被腐蝕的最快；若放在負(fù)極腐蝕的最慢；原電池中，兩極的金屬活動(dòng)性差別越大，反應(yīng)越快，但若有活動(dòng)性強(qiáng)于鐵的金屬存在則鐵不被腐蝕（保護(hù)了鐵），所以此題的答案是：
�。�4）、（2）、（1）、（3）、（5）。
2．電解規(guī)律的應(yīng)用
【設(shè)問(wèn)】
電解規(guī)律的應(yīng)用有什么內(nèi)容？
回答：
主要應(yīng)用是：依據(jù)電解的基本原理分析判斷電解質(zhì)溶液。
【設(shè)問(wèn)】
如何恢復(fù)電解液的濃度呢？（舉例說(shuō)明）
回答：
電解液應(yīng)先看pH的變化，再看電極產(chǎn)物。欲使電解液恢復(fù)一般是：
電解出什么物質(zhì)就應(yīng)該加入什么，如：電解飽和食鹽水在溶液中減少的是氯氣和氫氣，所以應(yīng)該加入的是氯化氫。
【設(shè)問(wèn)】
如果電解硫酸銅時(shí)，要恢復(fù)原來(lái)的濃度應(yīng)該加入什么呢？
回答：
因?yàn)殡娊饬蛩徙~時(shí)，生成的是銅和氧氣，所以應(yīng)該向溶液中加入氧化銅。
【設(shè)問(wèn)】
電解在應(yīng)用中還應(yīng)該注意什么呢？
回答：
在分析應(yīng)用問(wèn)題中還應(yīng)該注意：
一要：不僅考慮陰極、陽(yáng)極放電的先后順序，還應(yīng)該注意電極材料（特別是陽(yáng)極）的影響；二要：熟悉用惰性電極電解各類(lèi)電解質(zhì)溶液的規(guī)律。
【練習(xí)】
用石墨電極電解1mol/L的下列溶液，溶液的pH不變的是______。
�。�1）HCl （2）NaOH
（3）Na2SO4 （4）NaCl
回答：
鹽酸溶液電解產(chǎn)生氯氣和氫氣，溶液的pH升高。
氫氧化鈉溶液電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，溶液的pH升高。
硫酸鈉溶液電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，溶液的pH不變。
氯化鈉溶液電解產(chǎn)生氫氧化鈉、氫氣和氯氣，溶液的pH升高。
所以（1）、（2）、（4）溶液的pH都增大。
答案：pH不變的是（3）。
以上的四種溶液電解后，如何使其濃度恢復(fù)到原來(lái)的濃度呢？
回答：
在（1）中應(yīng)該加入氯化氫。
在（2）中應(yīng)該加入一定量的水。
在（3）中應(yīng)該加入一定量的水。
在（4）中應(yīng)該加入一定量的氯化氫。
3．綜合利用——實(shí)用電池與可逆電池
常見(jiàn)的電池應(yīng)用是：
�、俑呻姵兀╖n-Mn電池）
日常生活和照明。
�、阢U蓄電池
應(yīng)用于國(guó)防、科技、交通、化學(xué)電源等。
�、垆囯姵�
密度小，壽命長(zhǎng)應(yīng)用于電腦、手表、心臟起搏器、火箭、導(dǎo)彈的電源。
�、苋紵姵�
污染小、能量轉(zhuǎn)化高，應(yīng)用于高科技研究。
⑤其它電池
鋁電池：能量高、不污染環(huán)境應(yīng)用于照明、野營(yíng)作業(yè)。
回答：
應(yīng)用在手電、心臟起搏器、海洋照明、航標(biāo)電源。
今后我們還可以根據(jù)原理設(shè)計(jì)出更多更好的實(shí)用電池。
三、典型習(xí)題分析
【投影】
例題1如圖2-17，E為沾有Na2SO4溶液的濾紙，并加入幾滴酚酞。A，B分別為Pt片，壓在濾紙兩端，R、S為電池的電極。M、N是用多微孔的Ni的電極材料，它在堿溶液中可以視為惰性電極。G為電流計(jì)，K為開(kāi)關(guān)。C、D和電解池中都充滿(mǎn)濃KOH溶液。若在濾紙中央點(diǎn)上一滴紫色的KMnO4溶液，K打開(kāi)，接通電源一段時(shí)間后，C、D中有氣體產(chǎn)生。
�。�1）外電源的正、負(fù)極分別是R為_(kāi)___，S為_(kāi)____。
�。�2）A附近溶液的現(xiàn)象是_______，B附近發(fā)生的電極反應(yīng)式為_(kāi)____。
�。�3）濾紙上的紫色點(diǎn)向哪方移動(dòng)____。
�。�4）當(dāng)C、D里的氣體產(chǎn)生到一定量時(shí)，切斷外電源并接通開(kāi)關(guān)K，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，C、D中氣體逐漸減少，主要因?yàn)開(kāi)___，有關(guān)的反應(yīng)式為_(kāi)____。
根據(jù)圖分析回答：
�。�1）C、D產(chǎn)生氣體的體積是不相同的，由此可以判斷C端的氣體是氫氣，D端產(chǎn)生的氣體是氧氣，所以確定R為負(fù)極而S端是正極。
�。�2）A附近的變化是變?yōu)榧t色，因?yàn)镈端放氧氣，N端為陽(yáng)極，而A端為陰極，吸引陽(yáng)離子，陽(yáng)離子放電2H+-2e=H2。因?yàn)�，電解破壞了水的電離平衡，所以，此處OH-濃度增大，溶液顯紅色。而在B端發(fā)生OH-放電，其反應(yīng)為：4OH--4e=2H2O+O2。
�。�4）氫氣和氧氣在堿的環(huán)境下發(fā)生的是電池反應(yīng)，（類(lèi)似燃燒電池），消耗了氫氣和氧氣。
�。�-）2H2+4OH--4e=4H2O
�。�+）O2+2H2O+4e=4OH-
【評(píng)價(jià)】此題是一道比較綜合的題，它考察了電化學(xué)知識(shí)的大部分內(nèi)容。
此題的突破點(diǎn)是，示意圖中的兩種氣體的體積，由此確定電源的正、負(fù)極，使題中所有問(wèn)題迎刃而解。這位同學(xué)分析得非常好，我們應(yīng)該認(rèn)真的讀題，抓住題中的突破口。
【投影】
例題2 用石墨電極電解100mLH2SO4和CuSO4混合溶液，通電一段時(shí)間后，兩極各出現(xiàn)氣體2.24L（標(biāo)準(zhǔn)狀況），求原來(lái)溶液中CuSO4的濃度。
請(qǐng)同學(xué)們分析后給出答案。
回答：
陽(yáng)極產(chǎn)生的氧氣為2.24L，陰極產(chǎn)生的氫氣為2.24L。
由CuSO4電解時(shí)放出的氧氣為0.05mol，計(jì)算是：
2Cu2+～O2
2/y=1/0.05 y=0.1mol
c（Cu2+）=0.1/0.1=（mol/L）
【評(píng)價(jià)】
此題的突破口是根據(jù)題意分析出兩極各產(chǎn)生的氣體為2.24L；根據(jù)得失電子守恒。
同學(xué)們的分析是非常正確的。
【投影】
例題3 人工生成鋁表面的氧化鋁保護(hù)膜的方法是將表面光潔的鋁制品作為陽(yáng)極放入盛18％H2SO4溶液的電解槽。通電一定時(shí)間，設(shè)陽(yáng)極氧氣全部與鋁反應(yīng)。
思考后回答：
通過(guò)的電量為1A×3600s=3600C（庫(kù)侖）。由3600C/96500C/mol等于0.037mol的電子。
今有表面積約1.0dm2的鋁制品，放入電解槽，通入1A的電流1h（小時(shí)），已知氧化鋁膜的密度為2.67g/cm3，則生成均勻的氧化膜的厚度是多少？
請(qǐng)同學(xué)們分析：
在從2molAl與1.5mol氧氣反應(yīng)產(chǎn)生氧化鋁可知，得失電子為6mol。根據(jù)此反應(yīng)計(jì)算出氧化鋁的物質(zhì)的量，再根據(jù)氧化鋁的密度和表面求出氧化膜的厚度。
此題的答案是：24μm（微米）。
【評(píng)價(jià)】
同學(xué)們分析的比較清楚，在作此題時(shí)應(yīng)該抓住時(shí)間、表面積、電量、物質(zhì)的量的相互關(guān)系，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法得到正確的答案。
請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)，提高解題的能力，以適合生活、生產(chǎn)、科技的需要。
精選題
一、選擇題
1．銀鋅電池廣泛應(yīng)用各種電子儀器的電源，它的充電和放電過(guò)程可以表示為：
反應(yīng)的物質(zhì)是 [ ]
A．Ag
B．Zn（OH）2
C．Ag2O
D．Zn
2．應(yīng)用惰性電極插入500mLAgNO3溶液中，通電電解，當(dāng)電解溶液的pH從6變?yōu)?時(shí)（設(shè)陰極沒(méi)有H2析出，電解前后的溶液體積不變），電極上析出銀的質(zhì)量是 [ ]
A．27mg
B．54mg
C．108mg
D．216mg
二、非選擇題
離子組成符合下列情況的電解質(zhì)，進(jìn)行電解（各離子只能使用一次）。
�。�1）以碳棒為電極進(jìn)行電解，電解質(zhì)的含量減少，水量保持不變，兩極都有氣體生成，氣體體積相同，則該電解質(zhì)的化學(xué)式為_(kāi)___，電解的電極反應(yīng)____，電解的總方程式是____。
�。�2）以鉑絲為電極進(jìn)行電解，水量減少，電解質(zhì)的含量保持不變，兩極都有氣體生成，氣體體積為2∶1，則該電解質(zhì)的化學(xué)式為_(kāi)___，電極反應(yīng)式為_(kāi)___。
�。�3）惰性電解，電解質(zhì)的含量減少，水的含量也減少，pH下降，則電解質(zhì)的化學(xué)式為_(kāi)___，電解總的方程式____。
4．正在研究應(yīng)用鋅頂替鉛的電池，它可以減少環(huán)境污染容量又很大，其電池反應(yīng)為2Zn+O2=ZnO，其原料為鋅和電解質(zhì)溶液、空氣。請(qǐng)寫(xiě)出：
（1）電極反應(yīng)____，____。
�。�2）估計(jì)該電解質(zhì)溶液應(yīng)該用____（強(qiáng)的酸或強(qiáng)的堿）。
5．定溫下，將一定量飽和Na2SO4溶液用鉑電極通電電解。當(dāng)陽(yáng)極逸出amol氣體時(shí)，同時(shí)從溶液中析出mgNa2SO410H2O晶體，則原來(lái)飽和Na2SO4溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____。
6．某學(xué)生試圖用電解法根據(jù)電極上析出物質(zhì)的質(zhì)量來(lái)驗(yàn)證阿伏加德羅常數(shù)值，其實(shí)驗(yàn)方案的要點(diǎn)為：
①用直流電電解氯化銅溶液，所用儀器如圖2-18。
�、谠陔娏鲝�(qiáng)度為IA，通電時(shí)間為ts后，精確測(cè)得某電極上析出的銅的質(zhì)量為mg。試回答：
�。�1）連接這些儀器的正確順序?yàn)椋ㄓ脠D中標(biāo)注儀器接線(xiàn)柱的英文字母表示。下同）E接____，C接____，接F____。
實(shí)驗(yàn)電路中的電流方向?yàn)開(kāi)___→____→____→C→____→____。
�。�2）寫(xiě)出B電極上發(fā)生反應(yīng)的離子方程式______。
G試管中淀粉KI溶液變化的現(xiàn)象為_(kāi)_____，相應(yīng)的離子方程式為_(kāi)_____。
�。�3）為精確測(cè)定電極上析出銅的質(zhì)量，所必需的實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序是______。
①稱(chēng)量電解前電極質(zhì)量
�、诠蜗码娊夂箅姌O上的銅并洗凈
�、塾谜麴s水清洗電解后電極
�、艿蜏睾娓呻姌O后稱(chēng)量
�、莸蜏睾娓晒蜗碌你~后稱(chēng)量
⑥再次低溫烘干后稱(chēng)量至恒重
�。�4）已知電子電量為1.6×10-19C，試列出阿伏加德羅常數(shù)的計(jì)算表達(dá)式：N=______。
答 案
一、選擇題
1．D 2．B
二、非選擇題
3．（1）HCl 陽(yáng)極：2Cl-—2e→Cl2↑陰極：2H++2e→H2↑
總反應(yīng)式：2HCl H2↑+Cl2↑
�。�2）KOH 陽(yáng)極：4OH--4e→2H2O+O2↑陰極：4H++4e→2H2↑
�。�3）CuSO4總反應(yīng)式：2CuSO4+2H2O 2Cu+2H2SO4+O2↑
4．（1）負(fù)極：Zn—2e→Zn2+正極：O2+4e+2H2O→4OH-
�。�2）強(qiáng)堿
6．（1）D、A、B F→B→A→C→D→E
（2）2Cl-—2e=Cl2，變藍(lán)色，2I-+Cl2=I2+2Cl-
�。�3）①③④⑥
《電池》教案11
活動(dòng)由來(lái)：
孩子們都喜歡玩一些電動(dòng)玩具，我們班的孩子常把小汽車(chē)帶到班里來(lái)。一天，殷鵬杰又把他新買(mǎi)的小汽車(chē)拿來(lái)了，小朋友都爭(zhēng)著玩，結(jié)果汽車(chē)掉到地上，電池被摔了出來(lái)，他不會(huì)把電池裝上，急得都哭了。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)班里的大部分孩子對(duì)電池不了解，沒(méi)有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池，因此生成了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的電池，了解電池的作用和正負(fù)極。
2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
�、藕桶职謰寢屢黄鸩檎矣嘘P(guān)電池的資料（種類(lèi)、用途）。
�、频缴痰暧^(guān)察銷(xiāo)售的電池。
⑶科學(xué)區(qū)投放一些電動(dòng)玩具、手電等物品。
�、炔贾孟嚓P(guān)資料匯報(bào)墻飾。
2、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：
�、沤處熀陀變汗餐鸭降碾妱�(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)、手機(jī)、各種不同型號(hào)不同種類(lèi)的電池。
⑵正負(fù)極標(biāo)志圖+—。
�、请姵貙殞毜恼n件。
�、取靶⌒‰妱�(dòng)汽車(chē)賽”的比賽場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒自由探索。
�、鍘煟汉⒆觽�，今天咱們班的小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起看看都有什么吧？
㈡教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)全班小朋友帶來(lái)的玩具。（幼兒邊看邊說(shuō)物品的名稱(chēng)）
�、鐜煟汉⒆觽�，這么多好玩的玩具你們想玩嗎？請(qǐng)你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時(shí)候要仔細(xì)看看你玩的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)？
�、栌變鹤杂蛇x擇物品進(jìn)行探索。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些東西都需要電池）
㈤討論：玩的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)、手電筒會(huì)發(fā)光、鐘表會(huì)走、手機(jī)能使用？它們的'電池裝在哪里？（幼兒說(shuō)自己選擇物品裝電池的位置）
二、通過(guò)觀(guān)察、討論認(rèn)識(shí)電池。
�、逡龑�(dǎo)幼兒交流自己搜集到的有關(guān)電池的知識(shí)。
1、師：孩子們，電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)和手機(jī)使用的電池一樣嗎？它們哪不一樣？你對(duì)電池有什么了解？
2、幼兒結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備交流有關(guān)電池的知識(shí)（種類(lèi)、用途）。
3、教師小結(jié)：在這次活動(dòng)之前，我們搜集到了一些電池。剛才小朋友們也說(shuō)電池有許多種，我們生活中比較常見(jiàn)的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池（教師邊說(shuō)邊出示相應(yīng)的電池）。這么多不同種類(lèi)、不同型號(hào)的電池放在一起，你能找出自己要用的嗎？
4、說(shuō)一說(shuō)：哪種電池是電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機(jī)和手機(jī)使用的電池。
㈡安裝電池，找出電池的正負(fù)極。
1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們找的都很準(zhǔn)，知道自己手中的東西使用什么電池，如果我們把電池從這些東西上卸下來(lái)，你還能不能快速、準(zhǔn)確的裝回去？
2、幼兒進(jìn)行裝電池比賽。
�、艓煟汉⒆觽儯覀冇兴膫�(gè)小組，電動(dòng)玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機(jī)組，你最想?yún)⒓幽囊粋�(gè)組的比賽？（幼兒自由說(shuō)）
�、朴變鹤杂蛇x擇比賽的小組。
�、峭婢呓M裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車(chē)場(chǎng)地進(jìn)行“小小電動(dòng)汽車(chē)賽”，其余幼兒自愿為他們加油。
3、師：孩子們，我們?cè)谕孢@些玩具的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的小朋友的汽車(chē)不能走了，手機(jī)不能用了，這是為什么？（部分幼兒裝錯(cuò)電池和玩具中的電池沒(méi)有電了）
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：為什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以讓幼兒充分猜想，有可能玩具汽車(chē)玩的時(shí)間長(zhǎng)電池沒(méi)電了、有可能小朋友把電池裝錯(cuò)了、有可能玩具壞了）。
5、過(guò)渡語(yǔ)：我們一起檢驗(yàn)一下猜想的對(duì)不對(duì)。
6、請(qǐng)幼兒進(jìn)行檢驗(yàn)。（小組成員協(xié)助裝錯(cuò)電池的幼兒重新安裝）
7、交流經(jīng)驗(yàn)：你是怎么裝的？電池該怎樣裝？為什么這樣裝？
8、教師小結(jié)：每塊電池都有+、—兩個(gè)符號(hào)，（出示正負(fù)極標(biāo)志圖+—）
+表示電池的正極，—表示電池的負(fù)極，我們?cè)谘b電池的時(shí)候要看清電池和電池盒的正極和負(fù)極。
�、缌私饬私馐褂秒姵氐淖⒁馐马�(xiàng)及相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。
1、師：孩子們，電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友，你們看它來(lái)了，我們和他打聲招呼吧（播放第一張幻燈片）。電池寶寶有話(huà)要對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、播放課件對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育（電池寶寶說(shuō)使用電池的注意事項(xiàng)和廢舊電池的危害）。
3、引導(dǎo)幼兒討論：廢舊電池要怎樣處理？（請(qǐng)小朋友想辦法，隨意說(shuō)）
三、延伸活動(dòng)。
㈠在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。
�、嫦胍幌胍院筮�會(huì)有哪些電池？它們什么樣？
《電池》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索斜面與滾動(dòng)現(xiàn)象，樂(lè)意與同伴交流自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
2．引導(dǎo)幼兒分析操作錄表并概括實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。
3．體驗(yàn)與同伴分工合作以及動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師和幼兒共同制作會(huì)翻跟頭的電池娃娃(圖1)。
(1)制作材料
廢舊1號(hào)電池人手一個(gè)；長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張；長(zhǎng)8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼人手四張；透明膠、水彩筆、剪刀等。
(2)制作方法
a．將1號(hào)廢舊電池橫著包在長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的卡紙中間；
b．兩頭用兩張長(zhǎng)8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼封口；
c．在另兩張8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼上畫(huà)上兩個(gè)可愛(ài)的娃娃，剪下來(lái)貼在卡紙中間。
2．同等長(zhǎng)度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干，鉛筆，吸管，粉筆，記錄單等。
活動(dòng)過(guò)程
1．設(shè)疑，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
(1)教師：請(qǐng)幼兒自由地在板子上玩電池娃娃，看看有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒：只要用力一推，電池娃娃就會(huì)在板子上翻跟頭，很有趣。
(2)教師：如果不用力推，怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭?
幼兒討論并合作嘗試，交流探索后的發(fā)現(xiàn)：只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高，然后把電池娃娃放在高的一頭，就是不用力推，電池娃娃也會(huì)很快地從板子高的一頭滾到另一頭。
(3)教師分別請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行演示：有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭，有的用了兩盒，也有的用了三盒，這樣就出現(xiàn)了高度不同的斜坡。
2.探索斜坡的高度和電池娃娃滾動(dòng)的速度之間的關(guān)系
(1)教師：同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，速度一樣嗎?
幼兒：可能是一樣快；也可能是從高的斜坡上滾下來(lái)更快；也許是從低的斜坡上滾下來(lái)更快……
教師出示記錄表(表1)，引導(dǎo)幼兒用水彩筆盒數(shù)的多少來(lái)區(qū)別斜坡的高低，并記錄自己的猜想。(在相應(yīng)的表格中打“√”)
(2)教師：這些都是小朋友猜想的。用什么辦法就可以很清楚地知道到底是從高坡上滾下來(lái)滾得快，還是從低坡上滾下來(lái)滾得快?或者是一樣快呢?
幼兒：可以?xún)蓚�(gè)小朋友一組來(lái)做實(shí)驗(yàn)，只要把電池娃娃放在高低不同的兩塊板子上，同時(shí)松開(kāi)手，讓屯池娃娃從高的一頭滾下去，比一比，就知道結(jié)果了。
(3)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，教師提示幼兒：兩位小朋友要同時(shí)松開(kāi)手，并且大家都不能用力推，最后要把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格里(圖2、圖3)。
(4)幼兒交流、討論實(shí)驗(yàn)情況
教師：你們剛才是怎么玩的?你們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?有什么發(fā)現(xiàn)? 幼兒：我們兩人每人拿一個(gè)電池娃娃，同時(shí)松開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)從高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快，和我們猜想的不一樣。
幼兒：我們兩人輪流玩的，一個(gè)小朋友兩只手分別拿一個(gè)電池娃娃，兩手同時(shí)松開(kāi)，另一個(gè)小朋友記錄。我們也發(fā)現(xiàn)高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣……
教師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，從高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快，而且高度相差越大，結(jié)果越明顯。有時(shí)候我們的猜想不一定是正確的，需要科學(xué)的實(shí)驗(yàn)才能知道答案。
3.探索斜坡的高度和電池娃娃從斜坡上滾下來(lái)后繼續(xù)滾動(dòng)的距離之間的關(guān)系
(1)教師：你們還有什么新的.發(fā)現(xiàn)?
幼兒：電池娃娃從斜坡上滾下來(lái)后不會(huì)馬上停下來(lái)，還會(huì)繼續(xù)向前翻跟頭。
師適時(shí)追問(wèn)：那同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，繼續(xù)滾動(dòng)的距離是一樣的嗎?
幼兒猜想：可能從高坡上滾下來(lái)滾得遠(yuǎn)，也可能從低坡上滾下來(lái)滾得遠(yuǎn)……
師：用什么辦法就可以很清楚地知道結(jié)果呢?
幼兒：讓電池娃娃從不同高度的木板上滾下來(lái)，量一量，比較一下就可以很清楚地知道結(jié)果了。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論：可以用哪些測(cè)量工具?怎樣來(lái)量?
幼兒：可以用大頭針、筷子、木棍、繩子等作為測(cè)量工具，首尾相接，直直地量。
師：測(cè)量工具要一樣長(zhǎng)，量的時(shí)候要首尾相接直直地量。
(3)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，師提示幼兒數(shù)清楚分別用了幾根吸管，并把操作結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格中(表2)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用其他方法來(lái)實(shí)驗(yàn)。
(4)分析記錄表，交流實(shí)驗(yàn)情況(圖4、圖5)。
教師：小朋友，你們剛才是怎樣做實(shí)驗(yàn)的?從記錄表中你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒1：我們比較之后發(fā)現(xiàn)，從高坡上滾下來(lái)用的吸管多，從低坡上滾下來(lái)用的吸管少，所以電池娃娃從高坡上滾下來(lái)后繼續(xù)滾動(dòng)的距離遠(yuǎn)。
幼兒2：我們沒(méi)有用吸管量，而是先讓電池娃娃從高坡上滾下來(lái)，在電池娃娃停下來(lái)的地方用粉筆作個(gè)標(biāo)記，然后再讓電池娃娃從低坡上滾下來(lái)，在電池娃娃停下來(lái)的地方也用粉筆作個(gè)標(biāo)記，比一比，我們就知道電池娃娃是從高坡上滾下來(lái)繼續(xù)滾動(dòng)的距離遠(yuǎn)了。
教師小結(jié)：
小朋友用的兩種方法都可以，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是一樣的。我們發(fā)現(xiàn)斜坡越高，電池娃娃繼續(xù)滾動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。
《電池》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解電池的簡(jiǎn)單知識(shí)，并嘗試運(yùn)用。
2.知道廢電池的危害及處理方法。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.培養(yǎng)探索電池的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶電動(dòng)玩具，（這些玩具電池容易拆裝，且都是一次性電池）。
2.各種電池.（老師準(zhǔn)備一些形狀、大小各異的蓄電池）。
3.有關(guān)電池危害的多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入，感受電池的功能
1.師：小朋友，看看桌子上有什么呀？
幼：玩具。
師：今天是我們班玩具展覽會(huì)，你可以選一件你喜歡的玩具玩。（幼兒動(dòng)手選自己喜歡的玩具玩。）
2.師：大家玩的真開(kāi)心，問(wèn)：xx你拿的什么玩具？怎么玩呢？
幼：我拿的小熊敲鼓，我一開(kāi)按鈕，它就動(dòng)起來(lái)。
（其他幼兒紛紛舉手，說(shuō)出自己手中的玩具怎么玩。）
3.師：為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢？
幼：因?yàn)檠b有電池。
師：電池寶寶本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在我們一起認(rèn)識(shí)電池寶寶。
二、 觀(guān)察電池的外形、種類(lèi)。
1. 師：小朋友找找，你手中的玩具，電池在哪兒呢？找到把它放在桌子上。
�。ㄓ變簞�(dòng)手找電池，找到后放到桌子上，桌上放有各種形狀的電池。）
2. 師：現(xiàn)在看看，這些電池一樣么？都是什么樣子的？
幼：有大的，有小的，還有象紐扣一樣的。
3. 師:我們把它們分一下類(lèi)好么？（幼兒動(dòng)手將電池分類(lèi)。）
4. 老師這兒也帶來(lái)一些電池，看看認(rèn)識(shí)么？
�。ɡ蠋煶鍪拘螤畈煌�，大小不一的蓄電池，邊出示邊提問(wèn)。）
5.幼兒在引導(dǎo)下回答：手機(jī)電池，照相機(jī)電池，電瓶…….。
6. 師：這些電池用完后，還可以充電，又叫充電電池，你們玩具里的電池能充電么？（不能），它們叫一次性電池。
三、 學(xué)會(huì)電池的`正確安裝
1. 師：現(xiàn)在小朋友把電池裝進(jìn)玩具里，再讓它動(dòng)起來(lái)。
（幼兒動(dòng)手安裝電池，有的幼兒裝好電池后，玩具又動(dòng)起來(lái)，有的裝好電池玩具還是不動(dòng)，很著急。）
2. 師：哎，點(diǎn)點(diǎn)怎么啦？奧，玩具壞了，找找什么原因？呀，小朋友也來(lái)幫助他，真團(tuán)結(jié)。
�。ㄓ械耐婢哐b上電池還是不動(dòng)，小朋友以為它壞了，其他人也過(guò)來(lái)幫忙。）
3. 師：誰(shuí)找見(jiàn)原因啦？奧，是電池上反了，怎么才不會(huì)把電池上反呢？（小朋友舉手回答）
4. 師：我們來(lái)看這組電池（出示課件），電池上面寫(xiě)著“+”，下面寫(xiě)著“—”，我們安裝電池時(shí)要把電池的“+”對(duì)著殼子的“+”， 電池的“—”對(duì)著殼子的“—”才行。
�。ń處熯呇菔菊n件邊講解。）
四、 知道電池的危害及處理方法。
師：剛才小朋友自己動(dòng)手，知道了電池的這么多知識(shí)，真了不起�。ū�?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒大膽探索。）
師: 老師這兒有一塊電池用很久了，沒(méi)電了，我把它扔了吧。
�。ㄓ變杭泵ψ柚�，說(shuō)不能扔。）
師：為什么不能扔？（幼兒說(shuō)出各種原因。）
師: 小朋友看完這段錄象就知道了。
(多媒體錄像演示電池的危害。)
活動(dòng)延伸：
師：看玩了這段錄象，你們知道廢電池該往哪扔？
幼：廢舊電池回收箱
師：看來(lái)我們班也該設(shè)立一個(gè)廢舊電池回收箱，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了。(師出示自制的廢舊電池回收箱。)小朋友可以把用完的廢電池扔進(jìn)這個(gè)垃圾箱里。（師把剛才的廢電池當(dāng)眾扔進(jìn)去。）
教學(xué)反思：
此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì)展開(kāi)探究的，活動(dòng)一開(kāi)始，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動(dòng)必須由教師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電池外形，了解電池種類(lèi)。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后老師再小結(jié)方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì)的形式下，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。
小百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。
《電池》教案14
教案部分活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池的基本知識(shí)和安裝電池的基本常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的探索興趣。
3、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種電動(dòng)玩具：汽車(chē)、飛機(jī)、電子琴等。
2、不同種類(lèi)的電池(充電電池、手機(jī)電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線(xiàn)。
3、有關(guān)電池正負(fù)極、不同種類(lèi)電池的`幻燈片、正確安裝電池的視頻。
4、廢舊電池回收桶。正負(fù)極的符號(hào)圖片“+”“-”
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩沒(méi)有電池的電動(dòng)玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動(dòng)玩具沒(méi)有電池不能動(dòng)。
1、師：小朋友，今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。
2、師：探索活動(dòng)室有好玩的電動(dòng)玩具，現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動(dòng)玩具了。
3、幼兒自由的玩電動(dòng)玩具。
4、師：小朋友，你們的電動(dòng)玩具他們動(dòng)起來(lái)嗎?(不能)為什么不能?(因?yàn)樗麄儧](méi)有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)
二、幼兒給電動(dòng)玩具安裝電池。
1、師：安裝電池后就能動(dòng)嗎?請(qǐng)小朋友給電動(dòng)玩具安裝電池。
2、幼兒自由的進(jìn)行安裝，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒安裝電池的情況。
3、幼兒安裝好電池后再次玩電動(dòng)玩具。
三、幫助安裝錯(cuò)誤的幼兒，引導(dǎo)幼兒了解電池的正負(fù)極并認(rèn)識(shí)正負(fù)極的標(biāo)志。
1、教師針對(duì)安裝錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，師：剛才電動(dòng)玩具不能動(dòng)是因?yàn)闆](méi)有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動(dòng)呢?誰(shuí)知道為什么? (電池沒(méi)有安裝對(duì)或電池沒(méi)有電。)
2、師，說(shuō)的對(duì)，現(xiàn)在我們先來(lái)認(rèn)識(shí)電池再來(lái)學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動(dòng)玩具還不能動(dòng)是因?yàn)殡姵氐恼?fù)極安裝不正確所致)
3、播放幻燈片。師：楊老師告訴你一個(gè)秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來(lái));電池有正負(fù)極。小朋友請(qǐng)看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會(huì)有一個(gè)符號(hào)，一般用“+”號(hào)來(lái)表示(出示“+”號(hào)圖片)。沒(méi)有凸起，平平的一端就是電池的負(fù)極在電池的邊緣都會(huì)有一個(gè)符號(hào)，用“-”表示(出示“-”號(hào)圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負(fù)極的標(biāo)志。
4、我們知道了電池的正負(fù)極，現(xiàn)在，我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?
5、師：剛才誰(shuí)的電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)了?誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)你的電池是怎樣安裝的?請(qǐng)安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。
6、師，你的玩具剛才動(dòng)了嗎?(沒(méi)有!)哦，原來(lái)是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。
《電池》教案15
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”的精神，教師要敏銳地察覺(jué)幼兒的喜好，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對(duì)于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——有趣的電池。
本活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)凇⑤p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察了解電池的外形、種類(lèi)和簡(jiǎn)單的功能。
2、在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)操作結(jié)果。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察了解電池的外形、種類(lèi)和簡(jiǎn)單的功能，并在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種玩具
2、各種電池。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動(dòng)玩具、物品的嘗試活動(dòng)中，感知玩具和物品無(wú)電池的狀態(tài)。
1、幼兒進(jìn)電動(dòng)玩具城。
師：這里是電動(dòng)玩具城，大家來(lái)看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？
2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品，進(jìn)行擺弄和嘗試，教師巡回觀(guān)察。
師：你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么所有的電動(dòng)玩具和物品都不能動(dòng)起來(lái)？
�。▌偛磐娴碾妱�(dòng)玩具和物品里面都沒(méi)有電池），那怎么辦呢？（裝電池）
二、第二次嘗試：給電動(dòng)玩具和物品配上電池。
1、認(rèn)識(shí)電池
師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒(méi)有看到過(guò)的？在哪里看到過(guò)的？（幼兒回答）
師：電池真有趣，有圓的、方的、扁的、大的.，還有小的，電池用完了，隨意亂扔，會(huì)污染環(huán)境。這種電池你們見(jiàn)過(guò)嗎？（蓄電池）這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎么辦？（幼兒回答）
小結(jié)：對(duì)這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開(kāi)的車(chē)很好，沒(méi)有噪音，沒(méi)有污染，可以保護(hù)我們周?chē)瞽h(huán)境。
2、幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。
�。�1）出示一件電動(dòng)玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“它的電池要裝在哪里？需要什么樣的電池？怎么裝？電池盒里有什么秘密？（請(qǐng)一幼兒上臺(tái)）
�。�2）出示安裝示意圖，說(shuō)明記法
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)試一試給電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動(dòng)起來(lái)！
3、第三次嘗試：認(rèn)識(shí)正負(fù)極并準(zhǔn)確安裝電池。
師：大家都找到了大小合適的電池，可為什么有的不能動(dòng)起來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒回答：電池裝反了也不能動(dòng)）
�。�1）認(rèn)識(shí)正負(fù)極問(wèn)：電池的兩頭一樣嗎？你用了幾個(gè)電池？你是怎樣安裝電池的？（個(gè)別幼兒邊展示示意圖邊回答）
�。�2）幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。
師：現(xiàn)在，我們小朋友都知道，怎樣去安裝電池，電池的“ ”要對(duì)著電池盒的“”，電池的“ ”要對(duì)著電池盒的“ ”，下面我們就讓電動(dòng)城里的玩具和物品動(dòng)起來(lái)吧。
4、再次嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。結(jié)束活動(dòng)。
《電池》教案16
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解廢舊電池對(duì)人類(lèi)的危害。
使幼兒養(yǎng)成收集廢舊電池的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)
能讓幼兒比較深入的了解廢電池的危害，以及培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒在家收集各種各樣的廢舊電池帶到幼兒園。
大紙箱、彩紙、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)
教師出示電池，提問(wèn)：“這是什么”你在哪里見(jiàn)過(guò)？
電池有什么用處？
2、聽(tīng)故事
教師講故事，幼兒欣賞。
提問(wèn)：電池為什么苦惱？讓幼兒了解廢舊電池不能亂扔的.道理。
3、引導(dǎo)幼兒討論
沒(méi)有電的廢舊電池不能扔進(jìn)垃圾堆，那應(yīng)該怎么辦呢？
一些大城市專(zhuān)門(mén)有處理廢舊電池的機(jī)器，小朋友們應(yīng)該把廢舊電池收集起來(lái)，有工作人員來(lái)做正確的處理。
4、送電池回家
教師出示一個(gè)大紙箱，做收集廢舊電池用。
幼兒裝飾大紙箱，把它變成電池“漂亮的家”。
請(qǐng)幼兒將各種各樣的電池送回“家”。
5、教師總結(jié)
今天小朋友們給廢舊電池做了“漂亮的家”，廢舊電池都住在“漂亮的家”里了，以后電池就不用再苦惱了。
《電池》教案17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話(huà)讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。
2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3、 通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、 嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專(zhuān)賣(mài)柜"。
2、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個(gè)，電線(xiàn)一根。
3、 電池模型圖，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察、討論認(rèn)識(shí)電池
1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)？
2、證實(shí)幼兒的猜測(cè)，引出活動(dòng)的主題——電池。
3、幼兒觀(guān)察電池。
4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答）
2、羅列幼兒的`三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。
�、� 電池裝反了。措施：結(jié)合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。
�、� 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。
③ 電池沒(méi)電了。措施：用新電池。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池
1、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電？
2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒(méi)有電。
4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。
5、小結(jié)。
四、了解電池的作用和種類(lèi)
1、利用電池專(zhuān)賣(mài)柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。
2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵�，用到什么樣的電池，并且從�?zhuān)賣(mài)店中找出它。
五、游戲：配電池
研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專(zhuān)賣(mài)店中配好、裝好后，自由地使用電動(dòng)玩具游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始前，我準(zhǔn)備了電池和電動(dòng)玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見(jiàn)桌上放著一大堆電池，探索的欲望隨之而來(lái)。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池；里面有些什么小秘密？”后，便各自玩起來(lái)了。我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認(rèn)識(shí)電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處；一邊激發(fā)幼兒進(jìn)一步的嘗試和探索：給各種電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池。
孩子們紛紛分散活動(dòng)開(kāi)了。他們各自拿了一件電動(dòng)玩具，開(kāi)始尋找合適的電池，進(jìn)行嘗試活動(dòng)，個(gè)個(gè)積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，有的單獨(dú)干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入；他們邊嘗試、邊操作，邊議論；活動(dòng)室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對(duì)于孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探索、思考，關(guān)于電池的探索活動(dòng)就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行了下去。這不僅僅是一次社會(huì)生活的實(shí)踐過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動(dòng)探索實(shí)踐的欲望，使孩子們?cè)谏砼R其境、親身體驗(yàn)中習(xí)得知識(shí)、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能。
《電池》教案18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、過(guò)自身的探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解電池的特性和使用方法。
2、學(xué)習(xí)看線(xiàn)路圖正確安裝電池。
3、喜歡參與探索活動(dòng)，在活動(dòng)中保持愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種型號(hào)電池、正確安裝電池的操作板一塊，幼兒操作材料：電池、電珠、電線(xiàn)各若干、小賽車(chē)人手一部，電池用途錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩中探索
1、提出要求，請(qǐng)幼兒玩玩各種電動(dòng)玩具。
2、介紹自己玩的是什么玩具，是怎么玩的。
3、討論：為什么有的賽車(chē)沒(méi)有動(dòng)？
4、出示電池，請(qǐng)幼兒安裝電池。再次引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論：為什么有些賽車(chē)裝上了電池還是不能開(kāi)動(dòng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，教師不作結(jié)論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作活動(dòng)環(huán)節(jié)。）
二、了解，探索、操作
1、認(rèn)識(shí)電池的`型號(hào)。
請(qǐng)每一組小朋友把你們的籮筐放在桌子當(dāng)中，大家互相看一看、比一比，說(shuō)說(shuō)這些電池除了包裝的顏色和圖案不一樣外，還有什么 是不一樣的？（大�。�
2、認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極及標(biāo)記。
接下來(lái)請(qǐng)你再找找，這些大小不同的電池在外形上有什么一樣的地方？
3、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。
要求：用電珠、電線(xiàn)和電池使電珠亮起來(lái)。
4、記錄操作過(guò)程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來(lái)？
小結(jié)：電池供電，使電珠亮起來(lái)。育&嬰……會(huì)
6、讓幼兒給賽車(chē)正確安裝電池。
三、延伸，繼續(xù)探究
1、簡(jiǎn)單介紹平時(shí)使用電池應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
2、請(qǐng)幼兒回家之后去找找生活當(dāng)中還有哪些東西需要用到電池，還有哪些不一樣的電池。
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。
《電池》教案19
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探索及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)猜想、驗(yàn)證的方法，初步得出人體也能導(dǎo)電的結(jié)論。
活動(dòng)準(zhǔn)備
金屬勺子、鋁箔紙若干
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，提出問(wèn)題
�。�1）提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考與討論
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會(huì)有什么感覺(jué)
�。�2）引出實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
2、做一做
（1）實(shí)驗(yàn)
請(qǐng)幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時(shí)不會(huì)有什么變化？接下來(lái)，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺(jué)，一種苦苦的感覺(jué)就出現(xiàn)了。
�。�2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師注意細(xì)心觀(guān)察幼兒的探索活動(dòng)，即時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題與新的`想法，對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并了解幼兒的基本操作情況
3、分享與交流
（1）幼兒間自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
�。�2）實(shí)驗(yàn)原理
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說(shuō)就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進(jìn)了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當(dāng)于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會(huì)感覺(jué)出苦味。
活動(dòng)記錄與反思
生活中孩子們對(duì)于勺子是非常熟悉的，但對(duì)于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動(dòng)中先請(qǐng)幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺(jué)。通過(guò)比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸后會(huì)有苦苦、麻麻的感覺(jué)。
實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯(lián)在一起，也會(huì)有這樣的感覺(jué)。大家都覺(jué)得很奇怪，老師將人體電池的實(shí)驗(yàn)原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
《電池》教案20
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中，嘗試操作，了解干電池的外形、型號(hào)和簡(jiǎn)單的功能。
2、通過(guò)嘗試、操作、探索，學(xué)會(huì)正確使用電池的方法，即認(rèn)識(shí)正負(fù)極。
3、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種電動(dòng)玩具若干，各種大小型號(hào)不一的電池若干。電池槽示意圖和模擬電池兩個(gè)，供幼兒操作的示意圖和模擬電池每人一份，獎(jiǎng)?wù)氯舾桑ōh(huán)保小衛(wèi)士）白盒子若干。垃圾桶3個(gè)，垃圾標(biāo)志圖3張。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動(dòng)玩具和物品的嘗試中，感知玩具和物品的無(wú)電池狀態(tài)。
1、放音樂(lè)（玩具兵進(jìn)行曲），幼兒進(jìn)電動(dòng)玩具城。
2、幼兒按意愿分散選擇玩具，進(jìn)行擺弄和嘗試，教師巡回觀(guān)察。（引導(dǎo)幼兒知道剛才玩的玩具里面沒(méi)有電池）
二、第二次嘗試：給電動(dòng)玩具配上電池。
1、認(rèn)識(shí)電池。
2、幼兒嘗試：自己裝電池。
“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?yōu)槟愕耐婢哐b上合適的電池吧！”“裝好電池的小朋友就把開(kāi)關(guān)打開(kāi)看能不能動(dòng)”。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
1、有的不會(huì)裝。2、裝反了。
三、第三次嘗試：通過(guò)電池模型引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正負(fù)極和正確安裝電池。
1、看電池上的有什么標(biāo)記符號(hào)。（“+”正極，“—”負(fù)極）。
2、兩端不一樣平，鼓出來(lái)的.一端是正極，平的一端是負(fù)極。
3、教師邊示范邊講解如何安裝。
！重點(diǎn)介紹雙向電池排列的方法。還有單向電池排列的方法。
4、幼兒嘗試安裝示意圖。
5、實(shí)踐操作安裝真正的電池。
6、安裝好后一起打開(kāi)進(jìn)行驗(yàn)證。
“小朋友們是不是都把電池裝好了？那李老師數(shù)三聲，我們一起把開(kāi)關(guān)打開(kāi)……
7、。
六、討論：
1、除了我們的電動(dòng)玩具需要電池，還有哪些東西也需要電池呢？
2、用完的電池應(yīng)該怎么辦？（激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)）
七、結(jié)束。
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