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我換牙了大班健康教案及反思（通用10篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的我換牙了大班健康教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
我換牙了大班健康教案及反思 1
【設(shè)計意圖】
進(jìn)入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2.掌握保護(hù)牙齒小常識學(xué)會正確保護(hù)牙齒。
3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
【活動重難點】
如何保護(hù)新長的牙齒
【活動準(zhǔn)備】
恒牙乳牙圖片 視頻 保護(hù)牙齒兒歌
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入
⒈、出示兩位小朋友，她們的牙齒怎么了?(門牙松動了，牙齒掉了)
師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
⒉、觀察牙齒知道換牙，認(rèn)識乳牙和恒牙。
�、艓煟涸瓉磉@個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!
�、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。
小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。
二、消除換牙帶來的恐懼心理。
�、薄⒄埌嗌蟼�別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)
�、�、你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)
小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔(dān)心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。這時我們要學(xué)會保護(hù)、愛惜新長出的恒牙。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長出的牙齒。
1.牙博士講一講
�、湃绻愕难例X活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?
�、朴械男∨笥严矚g用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?
�、怯械�.小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎?
牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住�；顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口
四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識。
師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌
《換牙歌》
哎呀呀，不好了，
我的牙齒松動了!
媽媽說，別害怕，
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長大掉尾巴，
寶寶長大換乳牙。
不亂舔.不刮晃.
新牙整齊又漂亮!
教學(xué)反思：
在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。
存在問題：
在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。
我換牙了大班健康教案及反思 2
活動目標(biāo)：
1.了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。
2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3.體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備：
鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。
活動過程：
一、了解牙齒的形狀
1.猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗�！�
2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。
3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。
4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)
5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?
小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察：
1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的'牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?
小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵�，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了!
三、認(rèn)識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。
四、探究：刷牙
1.小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢?
3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。
4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
活動延伸：
爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
活動反思：
《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。
我換牙了大班健康教案及反思 3
活動設(shè)計背景
進(jìn)入大班，有些孩子已經(jīng)開始換牙了，但是他們對換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對換牙一無所知;有的幼兒感到好奇，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對自己的牙齒掉下來感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護(hù)乳牙的工作卻沒有保護(hù)好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對如何保護(hù)新牙就顯得很重要。
綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確認(rèn)識換牙這一現(xiàn)象，不用害怕。
2、學(xué)會如何保護(hù)新長出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3、體會牙齒健康對身體的重要性。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
教學(xué)重點、難點
重點：形成正確的認(rèn)識，消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼
難點：使幼兒學(xué)會用圖畫、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計班級換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。
活動準(zhǔn)備
1、活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片
2、圖片若干、幻燈片、鏡子
3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張
4、實驗用品：雞蛋2個，醋和杯子
活動過程
(一)開始導(dǎo)入部分
問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
(給每一位幼兒一面鏡子)
師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。
通過問題引導(dǎo)幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動的主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)基本部分
1、找一找：誰換牙了
出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出
引導(dǎo)幼兒觀察：誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?
2、議一議：換牙的感覺
說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?、
教師小結(jié)：(換牙是正�，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。)
3、出示圖片
教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片
出示幻燈片
“大家好，我是恒牙，我…”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)
4、 小實驗：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的.現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
5、說一說：怎樣保護(hù)牙齒
6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)
7、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
8、畫一畫、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
(三)結(jié)束部分
幼兒陸續(xù)將制作好宣傳畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束
(四)延伸部分
將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長來接他們的時候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請幼兒自己當(dāng)老師，給爸爸媽媽講今天學(xué)過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護(hù)牙齒的知識，并將這些知識輻射出去。
教學(xué)反思
在整個教學(xué)活動中，我始終把”幼兒的自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識，我給幼兒足夠充分的時間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又發(fā)展了幼兒的社會交往技能。
本節(jié)課的優(yōu)點是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導(dǎo)作用，《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動�；顒又校乙恢痹趯ふ覚C會，讓孩子觀察思考、交流合作。
但是本節(jié)課的不足之處是，在實驗的時候，如果可以再設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作，參與到里面去，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套實驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參與到實驗中去。
本次活動我收獲了很多，進(jìn)步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導(dǎo)，在以后的日子里，我會仔細(xì)觀察班里的現(xiàn)象，抓住每一個教育的機會，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動手操作，自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經(jīng)驗，努力進(jìn)步。
我換牙了大班健康教案及反思 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道為什么換牙?
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3. 感受牙齒的用處，知道保護(hù)牙齒的重要性。
教學(xué)重點：
幫助幼兒了解換牙的過程。
教學(xué)難點：
幫助幼兒了解換牙的過程;
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT 照片、水、紙杯和圖片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1. 孩子們好! 這會老師給你們看一組圖片，大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰?(出示照片)
2.提問：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞，牙齒掉啦)
3. 小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎?
二、討論交流換牙的感受
1.展開討論：我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?
組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說，你們的牙齒是細(xì)細(xì)的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很堅固，如果不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒。
老師：剛剛老師聽了孩子們的許多說法，但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎?
2.與老師一塊交流
問：為什么要換牙?
抽幾名幼兒回答
3. 換牙時有什么不方便?
師：牙齒松松的時候，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血，有時候吃著東西牙齒就會掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護(hù)他哦。
4. 換牙時我們該注意什么?
出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。
5. 小結(jié)：孩子們說了很多，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的.是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法
1. 師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃。 問：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物，磨碎食物)
2. 師：牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護(hù)牙齒的方法?(刷牙、漱口)
剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘渣，需要用小牙刷來幫助我們清理牙齒上的殘渣
3. 教正確的刷牙方法
剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)
四、放松活動
聽音樂《小牙刷》
五、小結(jié)
孩子們，你們今天表現(xiàn)棒棒噠，知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，保護(hù)牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。
六、拓展
今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎?
這會我們排著隊，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走。
我換牙了大班健康教案及反思 5
活動目標(biāo)
1、欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。
2、知道換牙是正常現(xiàn)象，能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的情緒。
3、教育幼兒做事要勇敢，克服恐懼。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
重點：欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。
難點：了解一些換牙的常識，學(xué)會正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。
2、課前了解班里幼兒的換牙情況。
3、牙齒模型，牙刷一個。
4、繪畫材料人手1套。
活動過程
活動導(dǎo)入
一、找一找：誰開始換牙了
1、教師引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看誰開始換牙了。
2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。
換牙我不怕
1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》，理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。
2、教師：毛毛怎么啦？（換牙了）換牙了怕不怕？為什么會換牙？換牙的時候會有哪些不便？換牙的時候要注意什么？
3、教師小結(jié)：換牙是正�，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，也不要用手去摸，否則長出的牙就會不齊。
二、說一說：怎樣保護(hù)牙齒
1、教師：如果恒牙被碰掉了，或爛了，就再也不會長出新牙，那該多難受啊，所以我們要保護(hù)好牙齒，你們知道有什么保護(hù)牙齒的好辦法嗎？
2、幼兒自由討論保護(hù)牙齒的方法，教師小結(jié)。
師：小朋友說的都很對，不能吃太多的糖，睡覺前不能吃糖，早晚都要刷一牙，這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎？（幼兒自由說）
3、教師出示牙齒模型，示范正確的刷牙方法。
師：牙刷要豎著上下刷，里外刷，左右兩邊也要刷，不能左右橫著刷，會傷到牙齦的，影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙，牙齒才會更健康。
4、組織幼兒用手模仿正確的`刷牙方法，教師指導(dǎo)。
過渡語：小朋友真棒，能用正確的方法刷牙，可有的小朋友不會保護(hù)自己的牙齒，我們一起來看看誰做的對誰做錯了，翻開幼兒用書第41頁。
5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》，說說哪些做法能保護(hù)牙齒，哪些不能，應(yīng)該怎樣改正。
6、讓幼兒畫一畫：保護(hù)牙齒的好方法
1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。
2、幼兒操作繪畫材料，制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，引導(dǎo)幼兒可以模仿幼兒用書的圖片，把畫面畫下來，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ┗顒咏Y(jié)束
3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。
4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里，宣傳保護(hù)牙齒的好方法，也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進(jìn)行宣傳。
活動延伸
請家長配合，督促幼兒早晚刷牙，保護(hù)好牙齒。
教學(xué)反思
反思一：
通過活動我的心情之《換牙我不怕》，這個主題是教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題，那么，在這個活動中，對于大班的小朋友換牙是有點陌生的，因為有的孩子才剛剛開始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象，說明自己開始長大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。
反思二：
在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。
存在問題：
在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。
我換牙了大班健康教案及反思 6
目標(biāo)：
1、了解人的一生只換一次牙，初步掌握換牙時的保健知識。
2、知道乳牙和恒牙的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、感受牙齒的用處，知道保護(hù)牙齒的重要性。
準(zhǔn)備：
PPT、照片和圖片。
過程：
1、講述《牛牛換牙》
有個小朋友叫牛牛，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃的是糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃的正高興。忽然牛牛捂著嘴“哎喲，哎喲”的叫，這是怎么回事？原來牛牛的牙已經(jīng)活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰著了那顆牙齒，可疼了。
2、提問
師：他的.牙齒怎么了？（有點活動，快掉了。）好好的牙齒怎么會掉呢？誰知道換牙是怎么回事？當(dāng)我們小朋友是小嬰兒時就有牙齒了嗎？我們聽一聽醫(yī)生是怎樣講的。
3、小朋友互相交流，有沒有牙齒活動了或換了新的牙齒，談?wù)創(chuàng)Q牙時的特別感受（吃飯說話美觀）。
4、看一看，提問
師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了怎么辦？能不能用手去晃一晃讓她快點掉下來？為什么？（幼兒換牙時應(yīng)注意衛(wèi)生，晃動牙齒會影響恒牙的萌出，用手晃動容易引起感染發(fā)炎。）有的小朋友喜歡用舌頭去添新長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？（這樣會使牙齒長的不整齊，還會使上下牙齒不能咬合，吃東西時不能將食物咬爛，影響消化。）
5、考考你
師：我?guī)砹嗽S多的圖片請你們來看一看，分一分哪些是“對”的，哪些是“錯”的。
6、如何保護(hù)牙齒
師：牙齒對我們很重要，那么小朋友都知道哪些保護(hù)牙齒的方法？
剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的？讓我們來看看正確的刷牙姿勢。為了讓你們更快更好的學(xué)會正確的刷牙方法，我來叫你們一個兒歌好嗎？
付兒歌：
小牙刷，手中拿，下牙從下往上刷，保護(hù)牙齒人人夸。
天天要把牙來刷，咬合面來回刷。
上牙往從下下刷，里里外外都刷凈。
7、活動結(jié)束
我換牙了大班健康教案及反思 7
情感與態(tài)度：
1、分享換牙期所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感。
3、努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)接受牙齒檢查或治療的意愿。
行為與習(xí)慣：
1、通過實際操作和討論交流，初步了解換牙和牙齒保健的常識，學(xué)會正確的刷牙方法。
2、初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。
知識與技能：
通過觀察，交流經(jīng)驗，初步了解牙齒保健的常識，學(xué)會正確的刷牙方法。
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷
2、教學(xué)器材：牙具模型；刷牙記錄卡
3、教學(xué)課件（具體內(nèi)容見課堂實錄）
課堂實錄
活動一聯(lián)系學(xué)生自身經(jīng)驗，通過對比，初步知道乳牙與恒牙的概念
1、師（出示本班學(xué)生哈哈大笑的照片）：請大家仔細(xì)看看，有沒有你們認(rèn)識的同學(xué)。（學(xué)生看到相片里有自己的同學(xué)感到非常驚喜。）
師（追問）：瞧，同學(xué)們笑得多開心呀。仔細(xì)觀察一下，他們都有一個共同的特點，是什么？
生：都掉牙了。
2、師（出示圖片1）：有一個小姑娘叫蘭蘭，她也掉了一顆牙，以為再也長不出來了，傷心地哭了。你能勸勸蘭蘭嗎？
生：蘭蘭，你別哭了，牙掉了，還會再長出來的。
生：勇敢的孩子，不哭鼻子。
3、師（出示圖片2）：奶奶也掉牙了，蘭蘭看奶奶那么傷心，也勸奶奶不用傷心，會長出新牙來，可奶奶卻說自己的牙齒掉了不會再長出來了。
師：為什么蘭蘭的牙掉了會長出來，而奶奶的牙掉了，卻長不出來呢？
生：蘭蘭是小孩，小孩牙掉了就能長出來。
生：因為奶奶是大人，大人的牙掉了就再也長不出來了。
4、師：這位同學(xué)回答得對嗎？我們一起看一看衛(wèi)生老師是怎么說的吧。
�。úシ耪n件：乳牙、恒牙的介紹。旁白：“一個人一生會長出兩副牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候就會換掉，再長出來的牙齒叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會長出新牙來了�！保�
師：現(xiàn)在誰告訴我，為什么蘭蘭的牙掉了會長出來，奶奶的牙掉了就長不出來呢？
生：蘭蘭掉的是乳牙，奶奶掉的是恒牙。
�。▽W(xué)生邊回答，老師邊板書：乳牙恒牙）
師（小結(jié)）：一個人一生會長出兩副牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候會掉，再長出來的就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出來了。（老師邊總結(jié)邊板書：掉換掉不長）
活動二通過同學(xué)間的觀察，交流經(jīng)驗，分享換牙期所帶來的成長的喜悅與煩惱
1、師：班上都有哪些同學(xué)正在換牙了？
生：我換牙了。
生：我也換牙了。
……
師（小結(jié)）：老師要恭喜你們了──換牙了，就標(biāo)志著你們長大了，從此你們就是一個大孩子了，你們高興不高興呀？
生：高興極了。
（聽到老師說換牙標(biāo)志著長大了，從此就是一個大孩子時，全班每個同學(xué)都幸福地笑了。）
2、師：可蘭蘭并不高興，我們聽聽她是怎么說的吧。
�。úシ耪n件：換牙時，牙都掉了，多難看呀，而且說話也說不清楚，別人該笑話我了。）
師：蘭蘭為什么不高興？
生：說話不清楚，怕別人笑話她。
師（追問）：這是蘭蘭換牙時的感受，你能說說你換牙時的感受嗎？
生：我換牙時，吃飯的時候老塞牙。
生：我換牙時，牙有點疼。
生：我換牙時，牙床有點癢癢。
……
�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言踴躍，爭著說自己換牙時的感受。）
師：同學(xué)們，你們剛才說的這些情況，在換牙期間出現(xiàn)都是很正常的，千萬別擔(dān)心也別害怕。更不能看見別人掉牙了而取笑他，因為那是不尊重別人的表現(xiàn)。
活動三體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感，了解換牙時的注意事項
1、師：在換牙時，是所有乳牙一下都掉了，馬上就換成恒牙了嗎？
生：當(dāng)然不是啦。
師（追問）：那是怎么掉的呢？
生：我的是一顆一顆掉。
生：我的也是。
2、師：我們換牙時，是乳牙逐漸脫落，恒牙一點、一點長出來的，大概要到13歲左右時，恒牙才能全部長齊。你們想不想看看，到13歲時，你的牙齒會長成什么樣子？
生：太想看了。
（學(xué)生，對下面教師出示的照片非常感興趣，充滿期望。）
3、師（出示一副漂亮的恒牙照片）：這副牙齒長得漂亮嗎？
生：哇！真漂亮！這幅牙齒長得白白的、非常整齊。
師（出示一副不整齊的恒牙照片）：這副牙齒長得漂亮嗎？
生：太難看了！像動畫片里怪獸長的牙齒。
4、師：那大家看看下面這兩位小朋友，如果像他們這樣做，將來他們的牙齒很可能會長成上面的哪副牙齒？為什么？
�。ǔ鍪菊n件：換牙時，小姑娘老舔牙床；牙要掉了，小男孩老晃動牙齒。）
生：他們在換牙時，老舔牙床和晃動牙齒，這樣，他們有可能會長成像怪獸那樣的.牙齒。
，《我換牙了》課堂實錄人教版一年級下冊
師（追問）：將來你想擁有哪副牙齒？那該怎么做才能長出整齊的牙齒呢？
生：不舔牙，不晃動牙齒。
（通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比，學(xué)生進(jìn)行判斷、選擇、思考，自己總結(jié)出換牙時該注意的幾點注意事項。）
師（小結(jié)）：在換牙時，千萬不能養(yǎng)成經(jīng)常舔牙和晃動牙的壞習(xí)慣，否則我們的牙齒就長不整齊、不漂亮了。
活動四通過觀察，交流經(jīng)驗，懂得牙齒健康與飲食習(xí)慣的關(guān)系
1、師：我們不僅要擁有一口整齊、漂亮的牙齒，還希望它健康，所以除了剛才你們說的兩點外，平時我們還應(yīng)該注意什么？
�。▽W(xué)生邊回答，教師隨著總結(jié)。學(xué)生說不出來的內(nèi)容，教師補充。根據(jù)學(xué)生所說內(nèi)容，靈活使用健康、漂亮的牙齒照片；板書：刷牙、看牙醫(yī)、吃有營養(yǎng)的食物。）
2．師（出示各種食物的照片）：牙齒的健康與營養(yǎng)我們的飲食習(xí)慣有很大關(guān)系。這么多好吃的，看一看，你都愛吃哪樣？
生1：我愛吃蘋果。
生2：我愛吃豆腐和胡蘿卜。
……
（學(xué)生你一言我一語，發(fā)表自己的看法。）
生3：蝦皮太腥了，我從來都不吃。
生4：蝦皮腥也要吃。
師（追問）：為什么蝦皮腥，也要吃？
生4：因為蝦皮含有鈣，我們長牙時，最需要鈣了。
�。▽φn堂生成問題，教師及時追問，引出此環(huán)節(jié)教學(xué)要點：多吃有營養(yǎng)的食物，不挑食。）
師（小結(jié)）：這位同學(xué)說得真好！在換牙期間，多吃有營養(yǎng)的食物，不挑食，這樣可以使我們的牙齒更健康、更漂亮。（板書：貼圖）
活動五探究為什么要每天刷牙，學(xué)會正確的刷牙方法
�。ㄒ唬┨骄繛槭裁匆刻焓凇⑺⒀�
1．師（拿出一袋米餅）：快到中午了，老師想請你們品嘗米餅，想吃嗎？
生：哇！米餅！想吃。
�。ǹ吹矫罪灒瑢W(xué)生一下興奮起來。）
2．老師請學(xué)生品嘗米餅，并請幾位同學(xué)將漱口水吐到一個裝了一些清水的水杯里。
師：請大家觀察水杯中的水有什么變化？
生：有很多殘渣。
生：真臟，好惡心。
師（追問）：沒想到吧，我們只是吃了一小塊米餅，牙齒里就留下了這么多殘渣。如不及時清理，這些殘渣就會和細(xì)菌產(chǎn)生作用形成一種“酸”。酸會對我們的牙齒有什么影響呢？
3．師：上節(jié)課我們做了一個小實驗：神秘水泡雞蛋。請一位同學(xué)到前面來，觀察雞蛋皮的變化。
師：雞蛋皮有什么變化？
生：雞蛋皮變軟了。
師（追問）：神秘水太神奇了，都能把雞蛋皮變軟了。這神秘水就含“酸”食物殘渣和細(xì)菌形成的就是這種具有腐蝕作用的“酸”。我們的牙齒雖然比雞蛋皮硬，但長期在這樣的環(huán)境下，我們的牙齒會怎樣呢？
生：也會變軟。
生：會長成牙洞。
師（追問）：太可怕了！快，想想辦法。該怎么辦？
生：要刷牙。
生：早晚刷牙。
師（小結(jié)）：我們不僅要早晚刷牙，而且還要掌握正確的刷牙方法。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)正確的刷牙方法
1、師：平時，大家是怎樣刷牙的呢？
2、老師出示牙模型，請一位同學(xué)用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。之后，老師出示刷牙歌課件，一邊讀刷牙兒歌，一邊用牙模型示范刷牙動作。
3、指名學(xué)生演示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確。
�。▽W(xué)生刷牙方法如有錯誤，師生一同糾正。）
4、師（從學(xué)生牙刷中找出刷毛都卷起的牙刷）：這種牙刷，如果長期使用對我們清潔牙齒有幫助嗎？
生：不行，不僅刷不干凈牙，還會損壞我們的牙齦。
師（小結(jié)）：我們除了要早晚刷牙，掌握正確的刷牙方法外。還要選擇適合兒童用的牙刷和牙膏。比如，牙刷要選擇軟毛、小頭、粗握柄；并要注意及時更換。（板書：貼圖）
活動六引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如果牙有病，要及時看牙醫(yī)
�。ɡ蠋煶鍪菊n件：小孩牙疼在醫(yī)院看病，很害怕的樣子。）
師：牙齒不舒服了，可不敢看牙醫(yī)怎么辦呢？我們班誰去牙科看過？你開始怕不怕？后來是怎樣克服的呢？沒去過的小朋友也開動腦筋想一想，還有什么好辦法來勸勸那些看牙醫(yī)的小朋友別害怕？
生：我牙齒疼時看過牙醫(yī)。我覺得看牙醫(yī)一點也不可怕，根本就不疼。
生：不看牙醫(yī)，牙洞就會越來越大，那樣會更疼的。
……
師（小結(jié)）：老師牙齒疼時也去看過牙醫(yī)，正如同學(xué)們所說的，看牙醫(yī)其實不那么可怕�？扇绻例X有病了，不及時看就會耽誤病情。（板書：貼圖）
活動七觀看課件：牙防五步曲，對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)
師（提問）：今天我們學(xué)習(xí)了《我換牙了》這一課，知道乳牙掉了換恒牙，恒牙掉了就不會再長了，它將伴隨我們一生，我們該如何保護(hù)我們的牙齒？
生：我們要堅持每天早晚正確刷牙，選擇合適的牙刷和牙膏，多吃有營養(yǎng)的東西、不挑食，牙有病要及時看牙醫(yī)。
師（小結(jié)）：換牙是每個人成長的必經(jīng)階段，如果小朋友們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣來保護(hù)牙齒，每個人都會擁有一副健康漂亮的牙齒。（板書：養(yǎng)成良好的習(xí)慣）
（老師布置課外刷牙練習(xí)要求，發(fā)放護(hù)牙情況記錄表，督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣。）
師：請大家課后做一個小小監(jiān)督員，和爸爸媽媽一起每天堅持用正確的方法早晚刷牙，把你們每天刷牙的情況記錄在評比表中，比比誰的牙齒保護(hù)得好。
師：同學(xué)們，只要我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真保護(hù)好自己的牙齒，老師相信每個人都會擁有一口健康、漂亮的牙齒！
板書設(shè)計：
�。ㄈ椋�
我
換
牙
了
（恒）
掉了就不長了
牙刷
牙膏
正確刷牙
定期看牙醫(yī)
吃有營養(yǎng)的食物
養(yǎng)成好習(xí)慣
我換牙了大班健康教案及反思 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。
2. 初步了解換牙和牙齒保健的常識，認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
3. 對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5. 克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
教學(xué)重點和難點：
1. 初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2. 幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
牙具模型（恒牙和乳牙） 牙刷 課件。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
1. 上一排，下一排，你要猜不著，張開嘴巴看一看。（牙齒）
2. 牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一
二、 觀察統(tǒng)計
1. 請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2. 學(xué)生統(tǒng)計換牙人數(shù)，完成35頁統(tǒng)計表
三、 交流感受
1. 請換牙的同學(xué)說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。
2. 回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3. 小結(jié)：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。
四、認(rèn)識乳牙和恒牙
1. 看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的`對話圖，結(jié)合自己對生活的觀 察討論。
�。�1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長 出來？
�。�2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來 了？
2. 教師小結(jié)：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。 乳牙長到一定的時候就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會長出來了。
五、探究活動
1. 換牙時應(yīng)該注意什么？實物投影出示35頁圖
（1）牙齒剛剛松動時
�。�2）掉牙時
�。�3）剛長出新牙時
教師小結(jié)：
1.不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；不 要用牙齒去咬硬東西；乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
2. 怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？
我換牙了大班健康教案及反思 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過經(jīng)驗交流，了解換牙和牙齒保健的一些常識，體會換牙給自己帶來的特殊感受，并能與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)難點：
學(xué)會正確的刷牙方法。認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
教材分析：
《我換牙了》是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。這一主題主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行換牙、護(hù)牙的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)情分析：
本班有67名學(xué)生，基本處于換牙期，對于換牙和牙齒保健常識多數(shù)學(xué)生還不清楚，只有少數(shù)學(xué)生從父母那里有一些了解，而對于保護(hù)牙齒健康的重要途徑之一的刷牙，其相關(guān)知識知道得并不多，有的甚至從來也不刷牙。針對這些實際情況，借助本課教學(xué)，讓學(xué)生通過看、講、聽及實際操作等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教具準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷。
2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料。
3、相關(guān)的教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、觀察，激趣導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡笑嗎？（喜歡）那笑一個給你的小伙伴看看。
同學(xué)們相互笑。
2、指名（已經(jīng)開始換牙的學(xué)生）到教室前面面向全體學(xué)生笑。
師：哇，同學(xué)們笑得太開心了，你們發(fā)現(xiàn)剛才這些同學(xué)在笑時他們的牙齒有什么特點嗎?(指名回答)
板書課題：我換牙了
3、哪些小朋友正在換牙？舉手說說你都換了幾顆牙了？
4、師小結(jié)：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，當(dāng)人長到5、6歲的時候就開始換牙了，這是一種正常的生理現(xiàn)象，它標(biāo)志著我們漸漸長大了。所以換牙是令人高興的`事。
二、討論，經(jīng)驗交流。
1、你能說說自己在換牙的時候最難忘的一件事嗎？（同桌先互相說，再指名說，說出自己換牙的感受。）
2、剛才同學(xué)們說得真好，那接下來我們一去看看<<芳芳和奶奶的換牙故事>>吧.。（課件出示：芳芳和奶奶的換牙故事）。
（1）師：看了芳芳和奶奶的換牙故事，你有什么想說的嗎？為什么奶奶的牙掉了長不出來呢？讓我們一起去聽醫(yī)生是怎么說的？（課件出示）
�。�2）師：聽了醫(yī)生的話，你明白了什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出：我知道人的一生有兩副牙，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候就會掉，再長出來的叫恒牙，恒牙掉了，就不會再長出來了。
3、師：你最近長出的牙齒是哪一顆，叫什么牙？換掉的叫什么牙？你現(xiàn)在長出的恒牙漂亮嗎？拿出準(zhǔn)備好的鏡子看一看，對自己的牙齒滿意的同學(xué)請舉手。你的牙齒為什么這么漂亮？（指名說）那些同學(xué)還對自己的牙齒不太滿意？哪兒不滿意？
4、為了長出自己滿意的恒牙，在換牙的時候應(yīng)該特別注意哪些呢？一起來看看芳芳和剛剛的表現(xiàn)吧�。ㄕn件出示：教材23頁）換牙時，你有沒有這樣的現(xiàn)象呢？
5、猜猜看，像芳芳，剛剛這樣搖牙齒和舔牙齒，長出的牙齒會是什么樣呢？
6、小結(jié)：同學(xué)們可要記清楚了，在換牙的時候不能用手搖已經(jīng)松動的牙齒，也不能用舌頭去舔長出來的新牙齒，這樣長出的恒牙才會既整齊又漂亮。
三、探究活動。
1、師：一副健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？學(xué)生舉例說明。
2、課件出示：漂亮的牙齒圖片。
師：你們想擁有這樣漂亮的牙齒嗎？指名回答。
3、剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你們平時是怎樣刷牙的呢？指名回答。
4、同桌之間相互交流刷牙經(jīng)驗。
5、課件出示：我們一起來聽聽牙科醫(yī)生是怎樣說的？(要求學(xué)生邊看邊跟著學(xué))
6、教師演示正確的刷牙方法。
7、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
8、小組互相檢查刷牙過程，教師巡視糾正出現(xiàn)的問題。
四、課后延伸。
回家問問父母，除了正確刷牙，還應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒？調(diào)查身邊有牙疼經(jīng)歷的人，了解牙疼的感受和他們對你的忠告。
我換牙了大班健康教案及反思 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。
2、會在簡單的統(tǒng)計表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。
3、使學(xué)生在統(tǒng)計過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
經(jīng)歷統(tǒng)計過程，初步感知簡單的象形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單分析。
教學(xué)課時
1
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、照相的游戲
�。ń處熡心康牡恼�?guī)讉�掉了牙的同學(xué)到前面來，讓大家給他們照相。）
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)什么了？
生：他們掉牙了。
生：我也換牙了……
師：你也換牙了嗎？換了幾顆？噢，原來大家都換牙了，那么關(guān)于換牙這件事，你能提出什么問題？
生：誰換了1顆牙？2顆牙？3顆牙……
師：有這么多情況，大家能記住每個同學(xué)換幾顆牙嗎？（不能）
2、老師非常想知道你們換牙的情況，請大家想一想，怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙，2顆牙，3顆牙呢……
�。ㄔO(shè)計意圖：掉牙、換牙是發(fā)生在每個小學(xué)生身上的事情，一年級學(xué)生正值換牙期，通過“照相”的游戲，提出問題，引發(fā)學(xué)生統(tǒng)計的欲望，體驗統(tǒng)計的必要性。）
二、調(diào)查整理，體驗過程。
1、商討解決問題的'辦法并匯報
生1：可以用舉手的辦法。例如：老師說換3顆牙的舉手，那么換3顆牙的同學(xué)就舉手，我們數(shù)一下就知道換三顆牙的有幾人了。
生2：可以用排隊的方法。換1顆牙的同學(xué)站一排，換2顆牙的同學(xué)站一排，換3顆牙的同學(xué)站一排。
生3：記名字的辦法……
2、收集數(shù)據(jù)：
師：小朋友們的辦法都很好，你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，每人一個小貼畫（小標(biāo)志），你掉了幾顆牙，就把貼畫貼在黑板上幾的下面。
�。ㄔO(shè)計意圖：第一次學(xué)習(xí)統(tǒng)計，如果分組去統(tǒng)計數(shù)據(jù)學(xué)生會感到無從下手，引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒�，可以不重�?fù)、不遺漏地收集數(shù)據(jù)。）
3、整理數(shù)據(jù)：數(shù)一數(shù)，掉了幾顆牙的有多少人，記在下面，并填在統(tǒng)計表中。
4、認(rèn)識象形統(tǒng)計圖：根據(jù)整理的數(shù)據(jù)用自己喜歡的標(biāo)志畫象形統(tǒng)計圖。
5展示學(xué)生的統(tǒng)計圖：
6、引出課題：剛才小朋友們通過數(shù)一數(shù)、涂一涂、填一填，把換牙的人數(shù)記下來，這個記下來的過程就是統(tǒng)計。（板書：統(tǒng)計）
7、分析數(shù)據(jù)，提出問題
師：看了小朋友們整理的結(jié)果，你知道了什么？你能提出那些數(shù)學(xué)問題？
師小結(jié)：通過統(tǒng)計小朋友解決了這么多的數(shù)學(xué)問題，真了不起！
�。ㄔO(shè)計意圖：通過活動，讓學(xué)生參加到收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提出問題的全過程，完整地體驗統(tǒng)計的過程。）
小朋友，你知道嗎？在換牙期間，一定要保持好口腔清潔，要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮！
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識）
三、鞏固拓展，實踐應(yīng)用
1、小組活動，統(tǒng)計愛吃的水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）。
�。�1）用先記錄再整理的方法來統(tǒng)計一下自己最喜歡吃哪種水果。
師：請大家用自己喜歡的方法把小組中喜歡每種水果的人數(shù)記錄下來并填好統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
�。ㄗ寣W(xué)生體味自由選擇的輕松和快樂，讓學(xué)生統(tǒng)計喜歡吃水果的人數(shù)，也使學(xué)生初步感受生活中處處有數(shù)學(xué)）
�。�2）交流記錄方法和統(tǒng)計結(jié)果。
�。�3）說說從統(tǒng)計結(jié)果你能知道什么？想到什么？
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？
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