我知我家教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的我知我家教案，歡迎閱讀與收藏。

我知我家教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感和自豪感。

　　2、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步了解家庭的含義，認(rèn)識家庭關(guān)系的確立情形，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點(diǎn)及家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動，提高學(xué)生認(rèn)識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：與父母的關(guān)系不可選擇

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：家庭關(guān)系的建立

　　四、教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法、材料分析法、課堂討論法、問題解決法

　　五、教具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)卡一、二

　　六、教學(xué)過程

　　師：（導(dǎo)入）從前有一個(gè)年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸和家境的平凡，智者問：“假如現(xiàn)在有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎？”年輕人回答說：“不愿意。”智者再問：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人擺手：“不愿意�！敝钦呓又鴨枺骸凹偃缬腥擞�1億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人連連搖頭：“不愿意�！庇谑侵钦咝χ�說：“那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財(cái)富呢！”（提問）聽了這個(gè)故事，你有什么感想呢？

　　生：略

　　師：（總結(jié)生的回答）每個(gè)人都有屬于自己的家，每個(gè)人都有自己的父母，人人都希望自己能有一個(gè)溫暖的家。作為家庭中的一員，我們又能為家庭做些什么呢？首先是要了解家庭，然后我們才會愛上自己的家。因此，我們進(jìn)入第一單元第一課《愛在屋檐下》第一框題《我知我家》的學(xué)習(xí)，請打開課本第4頁。

　　板書：第一課 愛在屋檐下

　　一、我知我家

　　師：（課本P4方框）在讀了富豪和中年男子的關(guān)于家的故事后，結(jié)合課本中關(guān)于家的說法，請你用一種水果來描述你對家的感覺。

　　生：略

　　師：（總結(jié)）總的來說，大家所認(rèn)為的家就是“有親人、有親情”。

　　師：請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)卡一，以四人學(xué)習(xí)小組合作討論的形式，一起來解決學(xué)習(xí)卡一上的四個(gè)問題，并用筆在課本的相應(yīng)位置上把問題答案畫出來，標(biāo)上題號，用時(shí)五分鐘。

　　附：學(xué)習(xí)卡一

　　1、家庭是由什么合成的親屬生活組織？

　　2、家庭關(guān)系的確立有幾種情形？你家屬于那一種？

　　3、過去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天的爸爸媽媽和我的家庭叫什么家庭？你還知道什么家庭？

　　4、你的家庭成員中誰最值得你稱贊？為什么？ 生：（進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，師下去指導(dǎo)）

　　師：（以三聲擊掌結(jié)束討論）下面請一個(gè)小組代表來告訴我們第一個(gè)問題“家庭是由什么合成的親屬生活組織？”的答案，請指出在課本第幾頁第幾段第幾行。

　　生：略

　　板書：

　　1、什么是家庭？ 師：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字是“三個(gè)關(guān)系”，在課本中圈出來）

　　師：請一個(gè)小組代表來告訴我們第二個(gè)問題“家庭關(guān)系的確立有幾種情形？你家屬于那一種？”的答案。

　　生：略

　　板書：2確立家庭關(guān)系有幾種情形？

　�、沤Y(jié)婚 ⑵出生 ⑶收養(yǎng) ⑷再婚

　　師：家庭關(guān)系的確立有四種情形：第一種是依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成尋得家庭，關(guān)鍵詞是“結(jié)婚”；第二種是因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭，關(guān)鍵詞是“生育”；第三種是依照法定的條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭，關(guān)鍵詞是“收養(yǎng)”；第四種是隨父母再婚組建新的家庭，關(guān)鍵詞是“再婚”。（講解中穿插簡單的舉例）

　　師：下面再請一個(gè)小組代表來告訴我們第三個(gè)問題“過去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天的爸爸媽媽和我的家庭叫什么家庭？你還知道什么家庭？”的答案。

　　生：略

　　板書：3家庭結(jié)構(gòu)的類型有哪些？

　�、藕诵募彝�

　�、浦鞲杉彝�

　�、菃斡H家庭

　�、嚷�(lián)合家庭

　　師：從過去的四世同堂到現(xiàn)在的三口之家，家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的。家庭的結(jié)構(gòu)類型共有四種，分別是核心家庭、主干家庭、單親家庭和聯(lián)合家庭，我們比較常見的是核心家庭和主干家庭。什么是核心家庭呢？什么是主干家庭呢？ 生：略

　　板書：4核心家庭是指什么？ 5主干家庭是指什么？

　　師：核心家庭是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭，關(guān)鍵詞是“兩代人”，主干家庭是指由祖父母（外祖父母）、父母及第三代組成的家庭，關(guān)鍵詞是“三代人以上”，從中我們也可以看出這兩種類型的區(qū)別了。

　　師：單親家庭就是父母的一方與子女生活的家庭，聯(lián)合家庭是指父母與多對已婚子女所組成的家庭，或是已婚同輩聯(lián)合成的家庭。（簡單提及家庭功能）

　　師：我們來解決最后一個(gè)問題，請一個(gè)小組代表來跟大家談?wù)劇澳愕募彝コ蓡T中誰最值得你稱贊？為什么？”

　　生：略

　　師：從大家的講述中，我們看到了你們對自己父母的愛，一種血濃于水的親情。其實(shí)這個(gè)問題也在讓我們思考：我們應(yīng)該如何理解與父母的親情？我們來聽一個(gè)中學(xué)生的煩惱: 我是某市重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)越的父母。每當(dāng)他們談及父母時(shí)，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得心中的“秘密”壓得我喘不過氣來為了讓我有個(gè)獨(dú)立的空間，他戒掉抽了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。為了多賺錢，父親每天早上5點(diǎn)出門，晚上8點(diǎn)以后才回家，且風(fēng)雨無阻。我怕同學(xué)看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個(gè)秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學(xué)一起經(jīng)過父親的修車攤前，我都痛苦地底下頭，裝做沒看見

　�。ㄌ釂枺�：你認(rèn)為我們可以選擇自己的父母嗎?如果不可以選擇，你準(zhǔn)備怎樣來改變自己的命運(yùn)(或家庭)？

　　板書：6如何理解與父母的親情？P6-7 師：（小調(diào)查）請能清楚的知道自己父母生日年月日的同學(xué)舉手。

　　生：略

　　師：（簡單陳述調(diào)查結(jié)果）在我們的家庭關(guān)系中，最重要的`是與父母之間的關(guān)系，而父母與子女關(guān)系的建立，往往是基于血緣關(guān)系，生命是父母給予的，這種天然形成的最自然的親情，是無可選擇、無法改變的。但是我們可以選擇奮斗，通過自己的努力來改變自己的命運(yùn)和家庭，甚至于改變整個(gè)世界。我們應(yīng)該感激父母給予的生命，體會父母子女感情的天然和純真，應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，而不應(yīng)該攀比父母甚至于嫌棄父母。 (指導(dǎo)學(xué)生閱讀P6的"相關(guān)鏈接")

　　板書：⑴與父母的血緣關(guān)系不可改變

　　師：第二點(diǎn)，我們與父母的感情,是天然生成的最自然的一種親情。一位母親因腎病生命垂危,急需做換腎手術(shù)以求延續(xù)生命�？烧l肯把自己寶貴的腎捐出來呢？就在母親瀕臨死亡的時(shí)候，她的兒子毅然決然地將自己的一個(gè)腎給了自己的母親。給我記憶最深的是他說的一句話：“38年前母親給了我生命，38年后我應(yīng)該將它的一部分回歸母親“看完后,我不禁想起了我們，我們又為父母做了些什么呢？我們既不用把身體的一部分還給父母，也不用讓父母住上“洋樓別墅”。只要在生活中做一些關(guān)心父母、孝敬老人的小事,父母就已經(jīng)欣慰了。還是那句話：孝順要及時(shí)。

　　板書：⑵與父母的感情是最自然的一種親情

　　第三點(diǎn)，我們要了解自己的父母，要了解和繼承家庭良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)良品質(zhì)，為家庭做出自己的貢獻(xiàn)。(填寫教材P7的家庭樹,并討論回答其后的三個(gè)問題) 板書：⑶要了解自己的父母，了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)

　　師：（總結(jié)）請同學(xué)們來談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。 生：略

　　師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了家庭的含義，確立家庭關(guān)系的四種情形，家庭的四種類型及如何理解與父母的親情。我這樣解釋“family”一詞的意思：f代表father（父親），a代表and（和），m代表mother（母親），i代表I（我），l代表love（愛），y代表you（你們），合起來就是“爸爸和媽媽，我愛你們”，所以下節(jié)課我們將在了解了自己家庭的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)怎樣愛我家。 師：（布置作業(yè)）完成學(xué)習(xí)卡二的單項(xiàng)選擇題。

　　附：學(xué)習(xí)卡二

　　完成下列單項(xiàng)選擇題，把答案寫在括號里

　　1．家是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關(guān)。一般來說家庭是由____結(jié)合成的親屬生活組織。（ A ）

　�、倩橐鲫P(guān)系 ②血緣關(guān)系 ③收養(yǎng)關(guān)系 ④同學(xué)關(guān)系 ⑤師生關(guān)系 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤

　　2“人可以選擇命運(yùn)，但無法選擇出身�！笔钦f生命是父母給予的，這種情況無可選擇、無法改變。我們與_____的感情，是天然生成的最自然的一種親情。（ B ） A．祖父母 B．父母 C．外祖父母 D．兄弟姐妹

　　3、小強(qiáng)今年8歲，他和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽住在一起，一家五口非常幸福快樂。小強(qiáng)的家庭結(jié)構(gòu)屬于（ D ）

　　A．單親家庭 B．聯(lián)合家庭 C．核心家庭 D．主干家庭

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　第一課 愛在屋檐下

　　一、我知我家

　　1、什么是家庭？

　　2、確立家庭關(guān)系有幾種情形？ ⑴結(jié)婚

　�、瞥錾�

　　⑶收養(yǎng)

　�、仍倩�

　　3、家庭結(jié)構(gòu)的類型有哪些？

　�、藕诵募彝�

　�、浦鞲杉彝�

　　⑶單親家庭

　�、嚷�(lián)合家庭

　　4、核心家庭是指什么？

　　5、主干家庭是指什么？

　　6、如何理解與父母的親情？P6-7

　�、排c父母的血緣關(guān)系不可改變

　�、婆c父母的感情是最自然的一種親情

　　⑶要了解自己的父母，了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)

我知我家教案2

　　知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。

　　情感、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。

　　導(dǎo)入新課：

　　展示《三毛流浪記》的四幅圖片，問“三毛最渴望得到的是什么?”

　　學(xué)生答“三毛最渴望得到的是家”。

　　聽歌曲：潘美辰的《我想有個(gè)家》

　　活動一(教材第4—5頁)

　　聯(lián)系所給的情景，說說并體會“家是什么”?

　　1.“家”的遐想

　　請用一種水果來描述你對“家”的感覺?

　　生1：家像一個(gè)成熟的橘子，那顏色讓我想起了夜晚回家時(shí)的燈光，溫馨舒適。

　　生2：我的家像一個(gè)石榴，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。

　　生3：我的家像一個(gè)桃子，顏色鮮艷，中間又有一個(gè)核，那就是我。

　　生4：我的家像一個(gè)蘆柑，剛開始吃的時(shí)候有點(diǎn)苦，但仔細(xì)一品又有點(diǎn)甜。

　　生5：我的家像一個(gè)蘋果，很普通，但營養(yǎng)很豐富。

　　……

　　體會：說明家不僅僅是一個(gè)場所，是吃飯的地方，更是親人、親情的一代名詞，是與感情關(guān)系密切的一個(gè)詞語。

　　2.我說我“家”請同學(xué)們介紹自己的家庭情況。情景故事：學(xué)生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什么?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：

　　狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

　　家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪?

　　學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答，家庭關(guān)系的建立，家庭的結(jié)構(gòu)類型家庭的功能

　　說自己不同的家：

　　教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

　　你現(xiàn)在的家庭屬于什么類型?

　　你的家庭(家族)中，有什么值得稱道的地方?

　　3.“家”的情結(jié)

　　“我可以選擇嗎?”我是某市重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)秀的父母。每當(dāng)他們談及父母時(shí)，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得我心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，因?yàn)槲业募彝ジ�他們相差十萬八千里。我出生在農(nóng)村，父親為讓我受好教育，帶著我和母親來到這個(gè)城市，和別人合租了一套房子，為了讓我有個(gè)獨(dú)立的空間，他戒掉了20年的`煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤，為了多賺錢，父親從來早上沒晚過5點(diǎn)出門，晚上沒早過8點(diǎn)回家，而且風(fēng)雨無阻。我怕同學(xué)看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個(gè)秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學(xué)一起經(jīng)過父親的修車攤前，我都痛苦地低下頭，裝做沒看見……我常常想不明白，在班上，我的學(xué)習(xí)不比別的同學(xué)差，可即使考了第一名，為什么我還是在同學(xué)面前抬不起頭來?為什么我就偏偏生在這么個(gè)家庭?為什么我的父母這么辛苦，卻還不能改變家庭的現(xiàn)狀?為什么……我可以選擇嗎?我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎?……諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中有這樣一段：

　　兒子對父親吼：“混帳!你為什么生下我?”父親：“我不曉得�！备改缸优�的關(guān)系不可選擇兒子：“什么?你不曉得什么?”父親：“我不曉得生下的會是你!”一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。

　　智者：“假如有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎?”年輕人：“不愿意。”智者：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎?”學(xué)會感恩父母年輕人：“不愿意。”智者：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎?”年輕人：“不愿意�！敝钦撸耗蔷涂旄兄x你的父母吧，他們一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財(cái)富�！彼自捳f：兒不嫌母丑，狗不嫌家貧。血濃于水。

　　教師講解：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

　　活動二(教材第6頁)

　　1、子女與父母的親情，會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎?

　　答：不會。家庭的狀況會變化，父母的地位會不同，但是，我們與父母之間的親情關(guān)系是不可選擇、無法改變的。

　　2、你如何理解與父母的親情?

　　答：父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。所以我們應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力去維系與父母之間的親情。

　　你知道家人在工作中有什么困難和委屈嗎?你能說說家人在你成長道路上付出的愛嗎?活動三(教材第7頁)

　　填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。

　　提示：將自己的家人、親戚的姓名填寫在樹上。

　　1、你現(xiàn)在的家庭屬于什么類型?

　　提示：家庭結(jié)構(gòu)類型有核心家庭、主干家庭;單親家庭、聯(lián)合家庭。根據(jù)自己實(shí)際家庭情況來選答一種。

　　2、你的家庭成員有什么值得稱道的地方?

　　提示：主要是寫符合社會道德規(guī)范和價(jià)值觀念的長處。如團(tuán)結(jié)、勤奮、經(jīng)商等等。3、在你的家庭中，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)?

　　提示：如勤儉、勤學(xué)向上、樂善好施等等。

　　課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。

　　結(jié)論：

　　父母給予我們生命，這種天然生成的最

　　自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

　　作業(yè)區(qū)：舉例說我們家的好家風(fēng)

我知我家教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感和自豪感，人教版八上第一課第一課時(shí) 我知我家 教案1。2、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生初步了解家庭的含義，認(rèn)識家庭關(guān)系的確立情形，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點(diǎn)及家人的優(yōu)秀品質(zhì)。3、能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動，提高學(xué)生認(rèn)識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的'能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　與父母的關(guān)系不可選擇

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：家庭關(guān)系的建立

　　四、教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法、材料分析法、課堂討論法、問題解決法

　　五、教具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)卡一、二

　　六、教學(xué)過程

　　師：（導(dǎo)入）從前有一個(gè)年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸和家境的平凡，智者問：“假如現(xiàn)在有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎？”年輕人回答說：“不愿意�！敝钦咴賳枺骸凹偃缬腥擞�1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人擺手：“不愿意�！敝钦呓又鴨枺骸凹偃缬腥擞�1億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人連連搖頭：“不愿意�！庇谑侵钦咝χ�說：“那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財(cái)富呢！”

　�。ㄌ釂枺┞犃诉@個(gè)故事，你有什么感想呢？生：略師：（總結(jié)生的回答）每個(gè)人都有屬于自己的家，每個(gè)人都有自己的父母，人人都希望自己能有一個(gè)溫暖的家，教案《人教版八上第一課第一課時(shí) 我知我家 教案1》。作為家庭中的一員，我們又能為家庭做些什么呢？首先是要了解家庭，然后我們才會愛上自己的家。因此，我們進(jìn)入第一單元第一課《愛在屋檐下》第一框題《我知我家》的學(xué)習(xí)，請打開課本第4頁。

　　板書：第一課

　　愛在屋檐下

我知我家教案4

　　一、教材分析

　　1.對教學(xué)目標(biāo)的理解

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)對家庭的責(zé)任感和自豪感。知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解家的涵義，認(rèn)識家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　能力目標(biāo):通過教學(xué)與活動，提高學(xué)生認(rèn)識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。

　　知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解家的涵義，認(rèn)識家庭的'特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2.對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識

　　教學(xué)重點(diǎn):對“家”的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實(shí)。

　　3.對教學(xué)內(nèi)容的分析

　　“我知我家”，主要講兩個(gè)問題。一是家庭關(guān)系的確立，主要是讓學(xué)生體會和回答“家是什么”。二是與父母的關(guān)系不可選擇，主要讓學(xué)生進(jìn)一步理解與父母的親情，感謝父母賦予自己生命、對自己的養(yǎng)育，著重解決部分學(xué)生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。

　　二、學(xué)生分析

　　1.針對的問題:

　　由于學(xué)生中存在相互攀比的現(xiàn)象，使得一些學(xué)生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家長沒本事、沒錢、沒地位，看不起父母、嫌棄家庭、更談不上感恩。針對這一心理，有必要對學(xué)生進(jìn)行正視現(xiàn)實(shí)、愛自己父母的教育。就大多數(shù)學(xué)生而言，父母子女關(guān)系的確立基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系不可選擇、無法改變。教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動，讓學(xué)生感激父母給予生命，體會父母子女感情的天然和純真。

　　2.學(xué)生的需要:

　　家庭是學(xué)生最熟知的第一個(gè)社會環(huán)境，正是因?yàn)樘�熟悉了，反而不去思考其中的價(jià)值，不去珍惜家庭的溫暖和親情是很現(xiàn)實(shí)的社會問題。特別是作為獨(dú)生子女，由于各種原因，過多地享受了家庭中長輩關(guān)愛，反而想不到自己的社會責(zé)任也是重要的社會問題。因此，需要通過對家庭溫暖和親情的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)學(xué)生對家庭的責(zé)任意識。

　　三、綜合設(shè)計(jì)思路

　　【課前準(zhǔn)備】

　　準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的全家福;學(xué)生向自己的長輩進(jìn)行家庭訪談，使其對自己的家族有一個(gè)概括的了解。

　　【新課導(dǎo)入】

　　在《我想有個(gè)家》音樂聲中出示三毛的漫畫，體現(xiàn)對家的一種渴望。

　　引導(dǎo)思考:想要有個(gè)什么樣的家?在你們的成長過程中，有沒有特別想家、想父母的時(shí)候?回家的感覺是什么?

　　【教學(xué)過程】

　　1.“家”的遐想

　　活動內(nèi)容:請用一種水果來描述你對“家”的感覺?根據(jù)你的理解，究竟什么才是家?

　　設(shè)計(jì)意圖:這一活動隱含的意義在于，讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，從而順利地開展本課的教學(xué)。

　　教師行為:歸納，家是一個(gè)地理位置，是我們的生活住所、人群集合體……但它又不同于這些，它最大的特點(diǎn)是“有親人，有親情”。

　　2.我說我“家”

　　活動內(nèi)容:學(xué)生相互展示并交流自己準(zhǔn)備的“家庭照片”，并向大家介紹自己的家。

　　教師行為:由于不可能把每個(gè)人的故事都講出來，教師在選取故事時(shí)要注意兼顧各種“家”的類型。在“家”的介紹中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究家庭關(guān)系的建立、家庭結(jié)構(gòu)的類型和家庭功能。

我知我家教案5

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：理解子女與父母的關(guān)系不可選擇。

　　知識目標(biāo)：知道家庭的特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：了解家庭關(guān)系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立、家庭的主要類型。

　　難點(diǎn)：子女與父母關(guān)系的不可選擇。

　　二、學(xué)習(xí)過程：

　　(一)、新知初探

　　1、家庭是由、或結(jié)合成的。

　　2、家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的。現(xiàn)在一般的為和。

　　此外，也有少量的。

　　3、家庭關(guān)系的確立有哪些情形：

　　4、對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是與的關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系、。我們與父母的感情是。

　　5、要了解、繼承家庭的，學(xué)習(xí)家人的，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。

　　(二)、探究提高

　　1、家庭的主要特點(diǎn)是什么?

　　2、家庭關(guān)系的確立有幾種情形?

　　3、家庭的結(jié)構(gòu)類型是怎樣的?

　　4、家庭的功能有哪些?

　　5、為什么子女與父母的關(guān)系不可選擇?

　　6、我們應(yīng)如何認(rèn)識自己的家庭?

　　(三)、鞏固提升

　　1、吃過晚飯，媽媽和奶奶在廚房收拾碗筷，爸爸在客廳看報(bào)紙，我在自己的房間寫作業(yè)。我的家庭屬于…………………………………………………()

　　A、核心家庭B、單親家庭C、主干家庭D、聯(lián)合家庭

　　2“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍……讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家。讓愛天天住我家，充滿快樂，擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我家�！备枨�道出了家庭中最重要的是………()

　　A成員之間的血緣關(guān)系B家中有親人，家中有親情

　　C優(yōu)越的物質(zhì)生活條件D父母的地位和工作收入

　　3、據(jù)《蒼梧晚報(bào)》報(bào)道：連云港贛榆縣張思爭的母親身患重病，生活不能自理，作為兒子的他一邊讀書，一邊照顧媽媽，還不忘家中的農(nóng)田。經(jīng)過自己的努力，他考上了縣城的一所高中。為了能繼續(xù)照顧媽媽，開學(xué)的第一天，他用平板車?yán)�著媽媽去學(xué)校報(bào)到!學(xué)校為他們解決了住房問題，免除了他的學(xué)費(fèi)，還安排了張思爭課外到學(xué)校的食堂上班。張思爭繼續(xù)一邊學(xué)習(xí)，一邊工作，一邊照顧媽媽……下面認(rèn)識中不正確的是…………………………………()

　　A張思爭認(rèn)識到生命是媽媽給的，這種關(guān)系無可選擇B他與母親之間的感情，是天然生成的最自然的一種親情C張思爭是故意作秀的D張思爭以實(shí)際行動弘揚(yáng)了孝敬父母的美德

　　4、“家”字在甲骨文中是房屋里養(yǎng)著一頭豬的形象。兒童啟蒙教育讀本《三字經(jīng)》中說“養(yǎng)不教，父之過�！备枨�《我想有個(gè)家》中唱到：“我想有個(gè)家/一個(gè)不需要華麗的地方/在我疲倦的時(shí)候我會想到它/我想有個(gè)家/一個(gè)不需要多大的地方/在我受驚嚇的時(shí)候/我才不會害怕…….”以上這些材料中體現(xiàn)出的家庭功能有…………………………………………………………………()

　�、傥镔|(zhì)生產(chǎn)功能②人口生產(chǎn)功能③消費(fèi)功能④撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能⑤教育功能⑥休息娛樂功能

　　A①③⑤⑥B②③④⑥C①④⑤⑥D(zhuǎn)①②③④

　　5、有一位母親，為了更好的照顧兒子放棄了自己原本不錯(cuò)的工作，風(fēng)里來雨里去，騎車送兒子上學(xué)，打零工換錢給兒子交學(xué)費(fèi)，兒子考上了城里的重點(diǎn)高中。媽媽想兒子，特意買了一件新衣服到學(xué)�？磧鹤樱瑑鹤訁s嫌母親穿得太“土”，給他丟臉，告訴同學(xué)這是他家的“老鄉(xiāng)”。后來竟提出一個(gè)無情的要求，讓母親做他的“地下媽媽”，否則就不認(rèn)她這個(gè)媽媽。母親痛不欲生。這則事例對我們的'啟示是………………………………………………………()

　�、偕�命是父母給予的，這種關(guān)系無法選擇②家貧才會出孝子③有志者不嫌家貧，明理者不嫌母丑，要學(xué)會對父母知恩圖報(bào)④普通的父母未必不偉大，家長職位高低并不影響他們在我們心中的高大形象⑤只有穿著華麗的漂亮媽媽，才會給子女“長面子”

　　A①③④B②④⑥C①②⑤D①②⑥

　　(四)、實(shí)踐探索

　　探索一【我眼中的家】：“家”是我們最熟悉的一個(gè)字眼。那么家是什么呢?請閱讀教材第四頁的兩個(gè)關(guān)于家的故事和有關(guān)家的說法。

　　1、富豪和中年男子哪個(gè)更可憐?為什么富豪不承認(rèn)那是他的家?這兩則故事說明了什么?

　　2、結(jié)合教材上有關(guān)家的說法，用自己的語言，特別是親身感受的話來表達(dá)自己對家的理解。

　　探索二：【我說我家人】

　　請你來介紹自己家庭的成員。并對照教材第五頁知識，分析各家庭屬于什么類型。

　　探索三：【關(guān)于家，我的苦惱】首先來聽一個(gè)中學(xué)生的煩惱：

　　我是某市重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)越的父母。每當(dāng)他們談及父母時(shí)，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，……為了讓我有個(gè)獨(dú)立的空間，他戒掉抽了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。為了多賺錢，父親每天早上5點(diǎn)出門，晚上8點(diǎn)以后才回家，且風(fēng)雨無阻。我怕同學(xué)看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個(gè)秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學(xué)一起經(jīng)過父親的修車攤前，我都痛苦地底下頭，裝做沒看見……我常常想不明白，在班上，我的學(xué)習(xí)不比別的同學(xué)差，可即使考了第一名，為什么我還是在同學(xué)面前抬不起頭來呢?為什么我偏偏生在這樣的家庭呢?為什么我的父母這么辛苦，卻還不能改變家庭的現(xiàn)狀?為什么……

　　我可以選擇嗎?我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎?……

　　提問：1、這個(gè)同學(xué)為什么會有這樣的苦惱?你也有類似的情形嗎?

　　2、你認(rèn)為我們可以選擇自己的父母嗎?為什么?如果不可以選擇，你準(zhǔn)備怎樣來改變自己的命運(yùn)(或家庭)?

　　3、我們該怎么幫助他解決苦惱?

　　探索四：【家的訪談-------看誰更了解自己的父母】

　　父母的年齡：生日：工作：身體狀況：

　　父母近期的煩惱：最愛吃的東西

　　父母最愛看的節(jié)目：最高興的事情：

我知我家教案6

　　第一單元 “相親相愛一家人”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會生活中，學(xué)會與各種各樣的人打交道，學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會與家長交往，學(xué)會與家長溝通，學(xué)會產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，找出化解的最好方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母； 領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。

　　教學(xué)方法；

　　講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　共計(jì)5課時(shí)

　　第一課時(shí) 我知我家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

　　重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力。

　　難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。

　　導(dǎo)入新課：

　　有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？

　　學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？

　　一、我知我家（板書）

　　1、家庭關(guān)系的建立（板書）

　　情景故事：學(xué)生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什么？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：

　　家，是我們經(jīng)常說的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個(gè)單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）

　　家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在的`艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？

　　學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

　　活動：我說我家：所以說你眼中到的家。

　　小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……

　　學(xué)生閱讀P5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。

　　2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書）

　　活動：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）

　　小黑板或投影出示：

　　A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

　　B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷�的父母剛聽了一個(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

　　C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。

　　教師講解：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

　　提問：學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)連接”后回答。

　　子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？

　　學(xué)生回答略。

　　活動：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

　　具體要求見P7。

　　課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。

　　課堂練習(xí)：

　　見練習(xí)冊。

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