關(guān)于大班美術(shù)教案模板集錦8篇
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
【教材簡解】
活動的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選取身邊的廢舊材料，以小動物們?nèi)⒓泳蹠鴽]有包包，請大家為小動物們制作一個動物包包送給它們，激發(fā)幼兒樂意幫助別人的情感。在幼兒對各種小動物熟悉的基礎(chǔ)上，通過他們的雙手，利用廢舊材料、進行看圖示創(chuàng)作，展現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份成功感，并在這種積極的情感中，感受到一個不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意。
【目標預(yù)設(shè)】
1．能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。
2．能用彩紙、動物頭像及多種材料簡單裝飾包面。
3．大膽展示自己制作的包包，體驗成功的樂趣。
【重點難點】
活動重點：能看懂圖示，按照圖示步驟制作包包。
活動難點：能熟練地運用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。
【活動準備】
1．每人一個紙袋和一個塑料包裝袋。
2．雙面膠、剪刀。
3．紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管若干。
4．幼兒對動物頭像認識的經(jīng)驗。
【設(shè)計理念】
不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，小動物是小朋友都喜歡的一個對象，通過創(chuàng)設(shè)以小動物參加動物聚會的情境，展開幼兒為小動物制作一個動物包包，調(diào)動起他們積極創(chuàng)作的興趣，在活動中感受幫助別人的快樂以及體驗自己獨立制作完成作品的成功感。
【設(shè)計思路】
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——看圖示了解制作方法——幼兒操作，初步完成包包——幼兒進行簡單包面裝飾——包包秀，送給小動物——整理結(jié)束。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（放音樂）
師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個動物聚會，我們一起去看一看好嗎？走，聽著音樂出發(fā)吧�。ㄓ變哼吪氖诌呎业娇瘴蛔拢�
師：森林里真熱鬧，瞧！誰來了？（幼兒看展示板說出動物名稱）
幼：小兔；大象；小熊。
師：小動物們都來了，它們?nèi)⒓泳蹠鄙僖粋�包包，想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？
幼：馬夾袋和紙袋。
師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。
二、看圖示了解制作方法
1．出示步驟圖前4步
師：那怎么做的呢？請小朋友仔細看，誰看懂了？（給幼兒時間仔細觀察）
師：誰能來大膽地說一說。（引導(dǎo)幼兒大膽表述）
幼：（圖1）對折。
師：誰對折？
幼：紙袋對折。
師：（圖2）然后？
幼：用剪刀剪開。
師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進垃圾框。
師：（圖3）第三步？
幼：用手把袋子打開。
師：（出示實物，請一幼兒嘗試）誰能來試一試？
師：雙手用力撐開袋子，讓它站起來。（圖4）接著？
幼：紙袋放進馬夾袋。
2．出示步驟圖后4步
師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細看看下面怎么做？
幼：（圖5）用剪刀剪開。
師：在哪里剪？
幼：轉(zhuǎn)彎的地方。
師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下？（出示實物，請一幼兒嘗試）
師：從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪？
幼：反面。
師：一共剪幾次？
幼：4次。
師：（指圖6）下面怎么做？
幼：撕開雙面膠，塞進紙袋貼平整。
師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？
幼：彩色紙筒套進馬甲袋的拎帶。
師：（指圖8）最后？
幼：連接起來。
師：兩個拎帶用透明膠帶連起來。
三、幼兒操作，初步完成包包
師：做包包有這么多步驟，都會了嗎？有沒有信心幫助小動物做成包包？那就開始吧！
1．老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂）
2．集中評價：
�。�1）展示成功的.作品：
師：這個包包你們覺得怎樣？
幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的；帶子系得牢牢的。
�。�2）選擇制作有不足的作品，提出要求：
師：這個包包也不錯，如果紙盒能站得直直得就更好了……沒有完成的可以繼續(xù)完成。
師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動物頭像貼上去，來得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰的包包最漂亮。
四、幼兒進行簡單包面裝飾
老師巡回指導(dǎo)。
五、包包秀，送給小動物
集中一起，分組展示。
師：呀！森林里的動物聚會馬上就要開始了，它們急著那拿包包啦！。那我們就來展示一下做好的包包吧！請這組小朋友先來吧！真棒！你想把包包送給哪個小動物！
評價要點：你喜歡哪個包包，為什么？
你覺得自己做的包包怎樣？
幼兒分組展示，并送包包。
結(jié)語：小動物謝謝你們，說我們真能干。他們背上包包快快樂樂的去參加動物聚會了！我們小朋友收拾好材料也要回去了！
六、幼兒整理材料結(jié)束活動。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標
1．欣賞克利的作品，嘗試在數(shù)字美術(shù)平臺中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉，加深對克利作品風(fēng)格的感受和體驗。
2．能大膽使用平臺中的直線工具，將圖案進行分割，表現(xiàn)創(chuàng)意；能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官。體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1．幼兒已欣賞過多個大師的自畫像，并繪畫過《夸張的我》，有使用數(shù)字化平臺中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的經(jīng)驗。
2．克利的兩幅作品、幼兒數(shù)字美術(shù)平臺、數(shù)字小畫板。
活動過程
一、通過白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組
1．出示圓形的分割圖，請幼兒進行拼圖游戲。
2．師幼共同感受分割使原形狀產(chǎn)生的量與形的變化。
二、幼兒逐一欣賞克利的作品，感受作品的造型特點
1．出示作品1，引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一位大師的畫，請你們仔細看看，你覺得他畫的是什么?
師：這幅畫被線條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線造型分割法。)
2．介紹畫家及其作品的風(fēng)格。
師：這位大師就是瑞士著名畫家克利，他非常喜歡大膽地使用線條進行畫面分割，讓人覺得他的畫就像有魔力一樣。
3．出示作品2，引導(dǎo)幼兒細致觀察，了解畫面中圖形的`特點以及色彩的搭配。
�、賻煟哼@幅作品使用了什么方法畫“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?
�、趲煟寒嬛忻總�色塊的顏色都一樣嗎?
③請幼兒在白板上尋找并用電子筆劃出分割圖形的線條。
三、幼兒討論操作策略
1．討論構(gòu)圖。
師：今天我們也來創(chuàng)作一幅這樣的“臉”，可以選擇一個圖形來做臉的輪廓，請小朋友試一試。
師：我們可以用電子筆進行分割，如果你想使線條變直可以使用平臺中的“直線”工具。
2．討論色彩。
師：以前涂色的時候我們使用過各種“畫筆”和“倒色筒”，但今天的這幅克利的“臉”是由很多個色塊拼成的，需要不斷地搭配色彩，可以嘗試使用“倒色筒”工具。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1．鼓勵幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。
2．指導(dǎo)幼兒在顏色搭配時注意前景色和背景色的對比。
五、幼兒展示和欣賞作品
引導(dǎo)幼兒共同在“展示臺”中展示、評價作品。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、嘗試用中鋒畫圓、側(cè)鋒染色的方法畫出向日葵的花盤。
2、繼續(xù)運用點按的方法創(chuàng)作大面積的向日葵。
3、在創(chuàng)作結(jié)束后，能將筆、調(diào)色盤等洗于凈，并放回指定位置。
活動準備
1、幼兒已認識過向日葵。
2、課件：有遠近變化的向日葵圖片多幅。
3、大小不一的毛筆若干支，宣紙，黃、綠、褐等國畫顏料。
活動過程
1、師幼共同欣賞向日葵圖片，感受大面積的向日葵給人帶來的視覺沖擊效果。
教師：畫上有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?像什么?花瓣是什么顏色?什么形狀?花蕊又是什么樣子、什么顏色的.?(向日葵是黃顏色的，花蕊是褐色的，有的是綠色的)
2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
(1)教師：用什么顏色來畫向日葵?向日葵可以怎么畫?
(2)基本畫法：用大白云中鋒勾線畫圓表示花盤，再染色;用筆肚朝花盤，同著花盤按一圈，畫出花瓣;用小勾線筆蘸濃墨點畫出花蕊。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
4、集體欣賞、交流幼兒的作品。
大班美術(shù)教案 篇4
活動意圖
在農(nóng)村，竹筒是常見的東西，許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲，但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設(shè)計了這次活動，讓孩子通過動手動腦的設(shè)計、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神，既讓幼兒體驗到了成功的喜悅，也讓幼兒學(xué)會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。
活動目標
1、通過分享經(jīng)驗和成果，讓幼兒體驗合作、成功的快樂。
2、啟發(fā)幼兒大膽的'猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。
2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。
3、沙子、水、石頭。
活動過程
一、導(dǎo)入。
教師：今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分，如：竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)
教師逐一進行介紹。
二、幼兒探索活動。
1、請幼兒自主玩竹子材料。
2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進行探索：可以怎么玩?
3、幼兒介紹、交流、分享。
三、幼兒再次探索。
1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲，但是小朋友們要動腦筋，想想這個玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個竹子制作的玩具，試玩玩具。)
2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說，小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)
四、操作與實驗。
1、教師：我們今天來設(shè)計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說一說這個玩具應(yīng)該怎么樣制作?)
2、幼兒操作。
(1)教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。
(2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全，可以請教師來幫助完成。)
(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如：飛機、雙響筒、小竹人等。)
五、分享與交流。
1、展示：將幼兒的作品進行陳列、展示。
2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說說自己制作玩具的過程及做法。
六、延伸活動。
提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等)，讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點展開聯(lián)想，設(shè)計出形態(tài)各異的鞋型畫。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
幼兒有關(guān)于鞋的認知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入：
小朋友，上節(jié)課，我們認識了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的'圖片）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）
�。ǘ�、比較想象：
歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）
呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點。）
請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）
(三)、示范創(chuàng)作：
剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……）
那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）
看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？
那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
(四)、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
(五)、欣賞評價：
魔術(shù)師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。）
活動延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。
活動反思：
聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標
1、仔細觀察套票的特點，嘗試設(shè)計套票。
2、在與同伴合作設(shè)計的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。
活動準備 簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
活動過程
一、說一說：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對郵票的興趣）
�。ǔ鍪炯]冊）
師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的`集郵冊，如果你仔細觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊。
二、賞一賞郵票（意圖：引導(dǎo)幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）
1、郵票欣賞一：
�。�1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？
：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
（2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！
�。和惶奏]票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？
：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
�。弘p色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試：設(shè)計郵票（在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美）
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設(shè)計郵票吧！
四、評一評（意圖：鼓勵幼兒欣賞作品，體驗成功）
師：請小設(shè)計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？
�。航裉煳覀兒秃门笥岩黄鹪O(shè)計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。
大班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。
2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)準備：
1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2.紅、藍印泥，擦手的毛巾。
3.實物投影儀。
教學(xué)重點與難點：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。
教學(xué)方法與手段：直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)過程
一、手指游戲，激發(fā)興趣
1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎？那我來看看誰坐的最神氣！現(xiàn)在老師要來和你
們玩一個手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做！
一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！
二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！
三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！
四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！
五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！
2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物？
3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過游戲變成小動物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處？
二、觀察指紋畫
1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎？畫的什么？這棵樹是什么樣子的？葉子又是什么樣的你們猜猜看是怎么畫出來的？
2、請幼兒仔細觀察，大膽判斷。
師：這些圓圓的東西啊，是老師運用我們手指上的'指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶？
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。
師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊？老師告訴你們一個小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。
�。�2）重點：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。
四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創(chuàng)作。
師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？
（小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……）
2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。
3、引導(dǎo)幼兒仔細觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么？添上了什么？這是指紋添畫。
五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。
1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的？我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢？我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫！
2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢？剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？那好吧，我們一起去幫我們剛剛出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫；②輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作，教師適時地進行指導(dǎo)。
六、作品評價
1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
大班美術(shù)教案 篇8
設(shè)計背景
最近上課有的小朋友拿著卡通書來看，有時也喜歡自己學(xué)著畫，一天，小顏畫的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過來，十分羨慕的樣子�？吹竭@些我想到了一個好方法，給他們上一節(jié)有意義的美術(shù)課，我借鑒了曾經(jīng)看過的一則用故事方式教幼兒畫畫的形式，實施了本節(jié)活動。
活動目標
1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。
2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。
3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
重點難點
1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。
2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。
活動準備
1、教具：背景圖
2、 畫紙、彩筆
3、幼兒作畫工具、五角星
活動過程
一、猜一猜導(dǎo)入活動：
教師邊在紙的中央畫一個大的圓，在大圓的兩頭畫兩個小圓，大圓的下面還挨著一個稍微長一點的橢圓，邊畫邊介紹，大家來猜一猜它是什么動物呢？（幼兒猜測）
二、討論演示：
1、小熊的頭上還缺什么？（教師按幼兒的'提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）
啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么？有幾條怎么樣的腿？尾巴是什么樣子的？是什么顏色的呢？（頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴）
2、（逐一演示小熊的動態(tài)，引導(dǎo)想象）
一天，小熊在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！” 小鳥得怎么回答的呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌……）
它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！”大樹怎么說的？
小熊低頭碰見了小花，就對小花說什么？小花會怎么表示？
3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢？
今天請小朋友們來當會打招呼的小熊好嗎？快把大圓和小圓變出來，一起去找更多的好朋友。
三、幼兒創(chuàng)作：
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物�！�
教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。
教學(xué)反思
美術(shù)活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹小熊的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。
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（精選）大班美術(shù)教案08-13
大班美術(shù)教案06-22
美術(shù)教案大班07-17
大班美術(shù)教案《臉譜》06-04
大班美術(shù)教案《插花》12-26