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生活活動教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的生活活動教案，歡迎大家分享。
生活活動教案1
【活動目標(biāo)】
1、簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2、引導(dǎo)觀察生活中的信號，增強(qiáng)幼兒的社會性適應(yīng)能力。
【活動環(huán)節(jié)】
了解信號→探尋、發(fā)現(xiàn)生活中的信號→游戲運(yùn)用信號
【活動準(zhǔn)備】
課件、小旗子、繪畫紙、彩筆、安全圖片（標(biāo)）若干張、小筐。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
1、老師和幼兒互動游戲。
拍拍手，笑一笑
提問：哪個小朋友能講一講自己知道的信號？
�。ㄔ趲熡谆佑螒蛑辛私庑盘柕拇嬖�，鼓勵幼兒回憶已有知識經(jīng)驗(yàn)。）
二、看一看、說一說——認(rèn)識信號
出示課件。
1、《濃煙》圖片：
看到濃煙你想到了什么？ （危險）
2、《烽火臺》圖片
里面有什么？ 這些濃煙是做什么用的？
�。ㄍㄟ^了解烽火臺狼煙這一信號的作用，讓幼兒進(jìn)一步了解信號的含義，傳遞消息。）
3、神舟七號
提問：地面上科學(xué)家要讓宇航員出倉，你知道是用什么方式告訴他的`嗎？
�。ㄗ層變后w會電信號是更加先進(jìn)的一種信息傳播方式。）
4、燈塔
這是在哪里？有什么？燈塔是做什么的？
�。ㄎ覀兛吹降墓庑盘枺�
5、《旗語》
這是在哪里？解放軍叔叔是用什么來傳遞信息的？
（讓幼兒了解動作也可以傳遞信息。）
小結(jié)：信號的形式是多種多樣的，有看到的、聽到的信號、動作信號、電信號等，他們都能傳遞信息，我們通過信號接受到信息，就知道該怎么去做。
三、找一找、說一說——發(fā)現(xiàn)信號
1、你們還見過哪些信號呢？
2、信號有什么作用呢
�。ń處熞S機(jī)做出動作信號、出示安全圖片（標(biāo)）、聲音信號等。）
小結(jié)：信號讓我們的生活更安全、方便、快捷，
四、做一做、玩一玩——運(yùn)用信號
1、做互動游戲讓幼兒進(jìn)一步理解信號的含義與作用，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、正確理解信號，肯定幼兒的聰明智慧。
老師做電視臺發(fā)射的信號，幼兒模擬電視機(jī)來接收信號。
2、設(shè)計(jì)信號
老師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)信號。
【活動延伸】
繼續(xù)發(fā)現(xiàn)信號。引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的各種信號，會利用信號解決生活中的實(shí)際問題。
生活活動教案2
一、活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。
二、重難點(diǎn)分析：
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。
2.難點(diǎn)：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。
三、活動準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
四、活動過程：
(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?
2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志?
3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)拓展認(rèn)識標(biāo)志
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請幼兒說)
小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問：這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU的。
(3)依次出示“注意安全”
“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
3.請幼兒討論標(biāo)志的用途。
提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分?
小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的'場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標(biāo)志，每個小朋友選一個標(biāo)志拿 在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。
(三)活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
生活活動教案3
一、教材分析：
1、重點(diǎn)：
讓學(xué)生初步認(rèn)識班上的新同學(xué)，并領(lǐng)會友誼
的重要性
2、難點(diǎn)：
克服新生緊張、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，積極與同學(xué)
交往，養(yǎng)成熱情開朗的.性格。
二、綜合設(shè)計(jì)思路：
第一步：“大家來幫忙”：
提供一則學(xué)生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。(小玲是一位來自農(nóng)村的初一新生，初到新學(xué)校新班級一個同學(xué)也不認(rèn)識，在學(xué)校中生活學(xué)習(xí)很不習(xí)慣，特別是她害怕與城里的同學(xué)交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級中很孤獨(dú)。)
第二步：“找朋友”活動：
每位同學(xué)設(shè)計(jì)制作一張具有自己獨(dú)特個性的名片，先在班級中進(jìn)行自我介紹，然后送給你想認(rèn)識的朋友。(為達(dá)到一定效果，每個同學(xué)只有一次拿到名片的機(jī)會，不能重復(fù))
第三步：音樂升華。
播放臧天朔的《朋友》在音樂中升華對友誼的感受。
三、教學(xué)反思及建議：
“找朋友”活動形式活潑，但介于游戲規(guī)則的限制，有些同學(xué)可能找不到最好的朋友，產(chǎn)生抵觸心理，影響活動的效果。
生活活動教案4
活動目標(biāo)
1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護(hù)意識。
4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5.增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動準(zhǔn)備
《幼兒畫冊》、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)
一、情景導(dǎo)入，引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?
2.小結(jié)：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險事情。
1.師：調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。
2.依次出示圖片。
圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機(jī)。
圖四：妞妞在公園里從高高的'地方往下跳。
3.判斷對與錯，說一說判斷的理由。
4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，掌握避免發(fā)生危險的做法。
1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險?
2.小結(jié)：有很多東西都容易發(fā)生危險，小朋友不能隨意去碰，(礁出自：礁網(wǎng))比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3.分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?
4.每組選出一名代表陳述觀點(diǎn)。
5.小結(jié)：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進(jìn)插座，開關(guān)門時要手握把手輕輕開關(guān)。
活動思
活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等事，因此在日�；顒又形乙步�(jīng)常滲透安全教育，所以今天的健康活動進(jìn)行的比較順利。剛開始我運(yùn)用情景表演的方式引導(dǎo)幼兒猜測妞妞為什么受傷，吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機(jī)會，并請幼兒自主判斷對與錯，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象。
生活活動教案5
教案目的：
1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過程，嘗試做再生紙。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識，愛惜身邊的每一張紙。
教案準(zhǔn)備：
幼兒用書、教學(xué)掛圖。
教案流程：
一、找找書中的紙，激發(fā)幼兒活動的.興趣。
1、用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。
師：請你找找這頁中什么東西是用紙做的？
師：它們在什么地方？請你把它圈起來。
師：規(guī)定時間1分鐘，預(yù)備開始！
2、請個別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。
師：誰能來說一說，你都圈了哪些東西呢？
師：除了XXX說的，還有其他的嗎？
3、了解這些物品的作用。
師：你們?nèi)Τ鰜淼倪@些東西有哪些作用呢？
二、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙。
師：除了我們在書本上圈出來的這些東西是用紙做的外，你還見過什么東西是用紙做的呢？它有什么用？
師：想象一下，如果生活中沒有紙會怎么樣？
三、通過故事，了解紙的制作過程。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。
1、師：你們知道紙是怎么來的嗎？我們邊看著掛圖邊朱老師把制作紙的過程說一遍，仔細(xì)聽好噢！
2、師：制作的過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？
3、師：紙是用什么材料制作出來的呀？（樹皮）
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么樣愛惜紙的。
師：我們平時應(yīng)該怎么樣愛惜紙呢？
師小結(jié)：在平時，我們可以用抹布擦的時候，就不要用紙巾擦，可以用毛巾的時候，我們也可以不用紙巾，紙巾不能浪費(fèi)噢！
2、請幼兒翻看幼兒用書第三頁，介紹做再生紙的過程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
師：我們一起翻開書本第三頁，看看廢紙可以怎么樣又可以用了呢？
師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《生活中的紙》。小朋友可以在家里找找，還有什么東西是紙做的！在家里也可以告訴爸爸媽媽要節(jié)約用紙。
生活活動教案6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中常見的鏡子。
2、尋找生活中可以反射影像的物品或場地。
教學(xué)重點(diǎn)：
尋找生活中的鏡子，讓幼兒留意生活周圍的景物，培養(yǎng)敏銳的觀察力。
教學(xué)難點(diǎn)：
尋找生活中可以反射影像的物品或場地。
活動準(zhǔn)備：
鏡子、窗戶、黑色書面紙、鐵制餅干盒、光亮的鍋?zhàn)�、臉盆、水龍頭、門把、汽車后視鏡
活動過程：
一、照鏡子
1、教師先以“照鏡子”為題引起幼兒的注意。
2、與幼兒討論：我們什么時候會照鏡子？
3、請幼兒想一想，除了鏡子外哪些東西也可以當(dāng)做鏡子使用？
二、教師帶領(lǐng)幼兒，在教室中尋找像鏡子一般的物品，并一一驗(yàn)證幼兒們剛才的想法，看看這些東西是否真能照出自己的影像？
三、帶幼兒回歸幼兒用書第26、27頁面，讓幼兒觀察頁面中的畫面，并說出觀察到的'情形。
1、餅干盒可以清楚地照出自己的樣子。
2、商店街中的櫥窗像面鏡子。
3、亮晶晶的水龍頭也可以當(dāng)做鏡子。
4、汽車的車窗玻璃，也是很棒的鏡子。
5、廚房的大湯勺也可以當(dāng)做鏡子。
6、地上的小水洼有時也可以照出模樣。
7、家中的電視機(jī)熒幕也可以當(dāng)成鏡子。
四、教師讓幼兒利用手邊發(fā)現(xiàn)的、準(zhǔn)備的東西照照看，然后把可以當(dāng)成小鏡子的東西畫在頁面上。
五、接著教師可以引導(dǎo)幼兒觀察玻璃，并了解用玻璃可以當(dāng)鏡子的條件。
1、先請幼兒觀察窗戶玻璃，看看是否能看出自己的影像？
2、接著在窗戶玻璃的另一面鋪上黑色書面紙，讓幼兒再次觀察，看看有什么不一樣，并比較影像的清晰度。
讓幼兒實(shí)地操作后在進(jìn)行討論與分享。
活動延伸：
在陽光晴好的日子里帶領(lǐng)幼兒到戶外玩“陽光接力賽”的游戲活動。
生活活動教案7
活動目標(biāo)：
1、初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程，激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。
2、樂意參加制作活動，體驗(yàn)勞動的快樂。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1、磁帶、VCD、錄音機(jī)、頭巾；
2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過的黃豆若干。
3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料（牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）
活動過程：
一、導(dǎo)入
（出示干黃豆和濕黃豆）
1、這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講）
2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西？
二、操作 活動：磨豆?jié){
1、看一看操作臺上有什么？我們可以怎樣來使用這些工具？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)已有知識進(jìn)行討論）
2、初步講解操作方法。
�、艂鹘y(tǒng)的'豆?jié){都是用這種石磨磨出來的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水，轉(zhuǎn)動石磨，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。
⑵剛磨出的豆?jié){還有豆渣在里面，小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過濾，把豆渣分開來。
3、幼兒嘗試結(jié)對操作，（放樂曲《雙推磨》）提醒注意石磨嘴對準(zhǔn)豆?jié){桶。（教師參與活動，給有困難的孩子提供幫助）
4、將磨出的豆?jié){和豆渣分別集中在兩個桶里。
三、煮豆?jié){，討論豆?jié){的營養(yǎng)和吃法。
問：1、豆?jié){有什么營養(yǎng)？我們吃了有什么好處？
2、豆?jié){有哪些吃法？
3、今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些東西，加在豆?jié){里吃，你可以自己去選一種你喜歡的東西，拿到座位上，老師給你加上豆?jié){，看看里面放了這些東西味道怎樣（幼兒自由選擇）。
四、品嘗豆?jié){，欣賞錫劇表演《雙推磨》
問：1、豆?jié){的味道好不好？你在里面吃到了什么？
2、豆渣有什么用？
生活活動教案8
活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過找春天的活動，使幼兒了解春天的主要特征。明白春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀察本事、動手操作本事、審美塑美本事以及語言表達(dá)本事。
3、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、明白愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動重點(diǎn)：
使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活
動，培養(yǎng)環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為。
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行區(qū)域操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、大卡紙一張，泡沫板一塊。
2、春天貼絨圖片若干。
3、區(qū)域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、枯樹枝等。
4、預(yù)先教會歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤。
活動過程：
一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導(dǎo)入課題。
“青蛙”媽媽：寒冷的冬天已經(jīng)過去，溫暖的春天來到，我家的大地上發(fā)生了許多變化，已經(jīng)是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢
二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀————感知春天的'主要特征。
�。�、“青蛙”媽媽：小朋友你們看，去年我冬眠的時候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們小朋友看看是什么顏色呢對了，小草長的碧綠的。我們能夠在上頭做游戲了。那邊粉紅的，黃色的花我們認(rèn)識嗎（桃花，迎春花）哦，柳樹也長出碧綠的嫩芽了�？靵砜�，池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢（小蝌蚪）………
2、師：“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣貌，你們可要看仔細(xì)了，記住春天的主要特征。
3、幼兒參觀，教師從旁做適當(dāng)?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動過程。
三、游戲——找春天。
1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那里呢？請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？
2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的圖片后貼到相應(yīng)的位置上，然后回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。
四、總結(jié)春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛大自然，
培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，明白愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。（播放課件）
師：春天真美�。∥覀兛纯雌渌胤降拇禾焓鞘裁礃用驳哪�？
教師指到什么物體，幼兒用語言表達(dá)出來。
1、介紹春天的花園。有些什么花？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？
2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛護(hù)水資源，使小動物們生活得更好？怎樣
愛護(hù)小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什么樣兒的？樹有什么用處？如何使樹木更茂盛？
4、春天的田野都有些什么東西？
5、春天里的小動物怎樣樣了？我們怎樣愛護(hù)它們？
6、春天里氣候是怎樣的？
7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要積極參加植樹造林活動。
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
五、引導(dǎo)幼兒以多種形式展示春天的美麗。
1、師：小朋友們將春天說得這么美，春姑娘很開心，可她說，她不能總
在大班，她還要去打扮整個幼兒園呢！春姑娘請能干的小朋友們幫她設(shè)計(jì)一幅幼兒園內(nèi)的春景圖，你們會嗎？
2、教師介紹預(yù)先準(zhǔn)備的區(qū)域材料，帶領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡要介紹制作方
法。
3、提出操作要求。幼兒自選活動區(qū)，進(jìn)行區(qū)域活動。
4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。
六、區(qū)域活動資料。
1、制作柳樹。
材料準(zhǔn)備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠
帶紙一卷。
本事培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動手操作本事，教育幼兒熱愛
自然、為自然環(huán)境多添一份綠。
2、制作迎春花和桃花。
材料準(zhǔn)備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、
膠帶紙等若干。
本事培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動手操作本事，培養(yǎng)幼兒的環(huán)
保意識。
3、自由繪畫春天物品。
材料準(zhǔn)備：繪畫材料自備。
本事培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的繪畫本事和想象創(chuàng)造力。
4、制作插花材料。
材料準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。
本事培養(yǎng)：學(xué)習(xí)用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進(jìn)行插花
活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造自然美的本事。
活動后序：
活動一開始，即引孩子入境，使孩子產(chǎn)生探索的欲望�；顒又胁捎煤⒆痈信d趣的錄像讓孩子在不知不覺中理解了知識教育。之后，發(fā)動孩子自由尋找春天、介紹春天、設(shè)計(jì)春天，培養(yǎng)了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)以至用，提高了孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
生活活動教案9
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、20厘米長的彩色毛線若干。
2、區(qū)域布置。
【活動過程】
一、開始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。
二、基本部分：
1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。
2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
3、討論：我想用短線擺個什么。
4、教師讓幼兒實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的.小朋友。
5、請幼兒介紹自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒整理活動材料。
生活活動教案10
活動目標(biāo)：
1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意膽地進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。
2、十二生肖磁性圖片。
3、幼兒用書人手一冊，筆若干。
活動過程：
1、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。
教師：你知道自己是什么屬相嗎?
教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?
教師：你認(rèn)識的人中哪些人的屬相是一樣的?
教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
教師：什么叫生肖?它有哪些動物呢?
教師：誰排在第一呢?下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。
提問：有哪些生肖?有多少?
幼兒回答后，教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。
教師：了解十二生肖的排列次序。
(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?
(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
A.看圖說說：圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的生肖。
B.引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
4.討論活動，了解生肖的規(guī)律。
教師：過新年，我們都會一歲，那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?
教師小結(jié)：
屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。
故事：
十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”
天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。
貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”
老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去。”
貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名，當(dāng)然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個腕，邁的步子也，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”
牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了�！�
牛說：“行，行!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：
“牛哥哥，
牛哥哥，
過小河，
爬山坡，
駕，駕，快點(diǎn)兒!”
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
活動思：
《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進(jìn)行表演。活動中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一?誰排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序;再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。
這次活動，學(xué)生的`興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
綜觀整堂課，能通過讓學(xué)生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事;學(xué)唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。
當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時應(yīng)該給學(xué)生一個準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣;又如課堂缺少一個評價，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個評價，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。
生活活動教案11
（一）活動目標(biāo)
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。
2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
（二）活動準(zhǔn)備
1、各種顏色、長短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。
2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂、歡快的音樂。
3、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。
（三）活動過程
1、進(jìn)場脫好鞋子，擺放整齊。師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、認(rèn)識各種款式的襪子。師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通過箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認(rèn)識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）
3、襪子配對。
�。�1）幫助老師糾錯，找到合適的襪子。師：今天有這么好玩的襪子，我也想來和寶貝們一起玩。師：讓我把鞋子脫掉，也來和大家一起玩，做做游戲。（教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯的襪子。）師：我的襪子穿的合適嗎？師：一只襪子穿了什么顏色的？師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的.襪子，讓幼兒尋找）師：請你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我合適的襪子在哪里呢？（請一名幼兒尋找）師：噢！是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？師：我來把它換上�？纯吹降讓Σ粚�。（教師換襪子）師：對了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒�。ū頁P(yáng)上來找襪子的小朋友）師：咦！我覺得奇怪了，為什么這三只襪子她沒有給我找呢？（分別請幼兒說一說不找另三只襪子的理由，一只襪子太長了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。
�。�2）幼兒給自己找合適的襪子。師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？師：剛才有小朋友已經(jīng)在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來。（幼兒之間互相交換襪子，播放《找朋友》的音樂。）師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵幼兒自己登上椅子）師：哇！你們都是成功者，真棒！（表揚(yáng)全體幼兒，播放勝利的音樂，讓幼兒體驗(yàn)成功感。）
4、白襪子配對。師：今天還有一個任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了。現(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽明白了嗎？趕快去找一找。（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂。）師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。（教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯誤。表揚(yáng)能干的幼兒。）師：現(xiàn)在我們用眼睛來看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開心��！
5、結(jié)束師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來跳跳舞，好嗎？師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉(zhuǎn)過來跳給后面的老師看看。（聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。）師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
生活活動教案12
一、活動設(shè)計(jì)方案
1、活動目標(biāo)
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，從中受到美的熏陶。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、寫作能力、朗讀能力等多種能力。
2、活動參加者：四年級三班學(xué)生
3、活動時間：兩課時
4、活動準(zhǔn)備
�、賻ьI(lǐng)學(xué)生到公園去春游。教師選擇能反映春天特色的典型景點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生觀察、寫作。
�、谂啪毿≡拕 堵喂旁娡ぁ�。
�、凼占澝来禾斓脑~、句、段、詩。選擇10個成語寫在小紙條上。
�、馨汛驑�(biāo)點(diǎn)的那段話寫在幻燈片上。
�、菰诤诎迳袭嫵鲇斡[圖。
5、活動程序與指導(dǎo)
（一）激情引入
1、教師裝扮成知識老人走上講臺。
2、知識老人一邊宣讀賀信，一邊指著黑板上的游覽圖。
親愛的同學(xué)們：
在今天我們開展的主題為“尋春”的語文活動課上，你們將渡過成語河，穿過造句林，鉆過標(biāo)點(diǎn)洞，爬上故事坡，走進(jìn)古詩亭，登上作作文臺，勇攀小報峰，去欣賞美麗的****。我預(yù)祝你們活動成功！
二、活動開始
1、渡“成語河”
�、僦鞒秩耍校菏紫龋覀儗⒊舜蛇^“成語河”，必須要說出帶有“春”字的成語，才能順利到達(dá)彼岸。
�、诘谝恍〗M的同學(xué)以開火車的形式說出帶有“春”字的成語。
2、穿“造句林”
�、僦鞒秩耍ㄅ憾蛇^了“成語河”，便來到了茂密的造句林。
�、诘诙〗M的同學(xué)以抽簽的形式，根據(jù)抽出的帶有“春”字的成語造句。
3、鉆“標(biāo)點(diǎn)洞”
�、俳處熡没脽舸虺�
春天來了它來到教室里靜靜地聽小學(xué)生讀書唱歌它來到操場上歡樂地和小學(xué)生一起游戲它來到河岸上讓柳樹吐出嫩綠的新芽
我們熱烈地歡呼春天來了春天來了
�、谟脫艄膫骰ǖ男问竭M(jìn)行，鼓聲停，花傳到誰手里，誰就打出標(biāo)點(diǎn)符號。
4、爬“故事坡”
①主持人（女）：山下，春光明媚。可是山上燒炭的老爺爺?shù)男∥堇�，春天還沒有到來。他摸著隱隱作痛的腿，常常自言自語地嘮叨：“春天來了的話，我的腿也會好起來的。春天快來吧！”山上有只小松鼠，最喜歡老爺爺了。它也在想：老爺爺盼望著的春天，要是早點(diǎn)來到山上就好了�？墒�，春天卻還遲遲不來。
有一天，小松鼠不知想起了什么，飛快地往山下跑。原來它想到山下帶點(diǎn)春天的東西送給老爺爺。
�、谥鞒秩耍校簞偛排鞒秩怂v的故事的名字叫《小松鼠送春天》。可是，她只講了一半，請大家接著把故事編完。
�、劢處煼鸥枨洞禾煸谀脑诶铩�。學(xué)生一邊聽音樂，一邊構(gòu)思。
�、芨鹘M派一名代表講自己續(xù)編的故事。
�、菡堃晃弧靶‘嫾摇鄙吓_，把以上同學(xué)續(xù)編有故事中春天的景物添畫在造句林里。
5、進(jìn)“古詩亭”
①主持人（女）：沒過多久，春天也來到山頂上�？吹竭@美麗的****，“古詩亭”里的人們詩興大發(fā)。請看小話劇《漫游古詩亭》。
�、趯W(xué)生表演，評選出最佳演員，教師頒發(fā)“百花獎”。
6、登“作文臺”
①主持人（男）：走出古詩亭，登上作文臺，公園里美景便盡收眼底。小作家們經(jīng)過仔細(xì)觀察，也寫出了一個個精彩片段、一篇篇優(yōu)秀作文。
�、诜_作文本，同桌之間互相誦讀。
�、勖總�小組推選一名同學(xué)上臺朗讀，全班同學(xué)注意聽，教師進(jìn)行評議。
7、攀“小報峰”
�、俳處熞蟮趥�人在課后辦一份“春”報，在下周的語文活動課上評比。
②在課堂上設(shè)計(jì)版面草圖。
（三）總結(jié)談話
1、持人（女）：同學(xué)們都用各種方式表達(dá)了對春天的贊美。在這陽光明媚、新芽萌發(fā)的春天里，你想到些什么？
2、學(xué)生逐一說出自己的`想法。
3、教師總結(jié)
同學(xué)們，今天你們開展的“尋春”活動非常成功。希望你們珍惜人生的春天，去創(chuàng)造更加美好的生活。
4、全班齊唱《少年，少年，祖國的春天》�；顒釉诟杪曋薪Y(jié)束。
三、活動總結(jié)
陽春三月，我以《尋春》為主題上了兩節(jié)語文活動課。通過活動學(xué)生受到美的熏陶。游覽圖，這一直觀的美的展現(xiàn)，很快地把學(xué)生帶入特定的情境之中。漫游“成語河”、“造句林”、古詩亭“，學(xué)生欣賞到了語言的美、朗讀的美，進(jìn)而感受到了自然的美、藝術(shù)的美。學(xué)生通過爬“故事坡”、登“寫作臺”、攀“小報峰”，把生活中的美感材料經(jīng)過思維加工，進(jìn)行了美的創(chuàng)造�；顒�
結(jié)束時的總結(jié)談話，由大自然的春天聯(lián)想到人生的春天、祖國的春天，由大自估的絢麗聯(lián)想到美好的生活，使學(xué)生對美的認(rèn)識上升到一定的高度。
本次活動，學(xué)生圍繞“春”字，帶出成語16個，造句10個，上臺編故事4個，上臺朗誦作文4篇，表演話劇1部，設(shè)計(jì)板面草圖70幅。不僅增長了學(xué)生的語文知識，而且提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、寫作能力、朗讀能力及表演能力、繪畫能力。
生活活動教案13
活動目標(biāo)：
1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3.提高自我保護(hù)的意識與能力。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.水筆人手1支。
5.實(shí)物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程：
1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給家)
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的`照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實(shí)物;在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點(diǎn)助了個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請家介紹還知道哪些防盜門。)
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場所公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)
(在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄�，并作為一個新的課題。)
3.通過討論提高自我保護(hù)意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”
(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)
4.游戲：設(shè)計(jì)防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)
(2)巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用科幻動畫片的情節(jié)并加以特改良描繪出來)
5.活動延伸：幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
生活活動教案14
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
《做個好孩子并不難》的主題活動中，第三個部分的內(nèi)容是：引導(dǎo)幼兒在具體的活動中，生成正確的行為方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。
《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導(dǎo)幼兒按物體的分類，并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話引入
——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的'。
一、物品大展示
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品大分類
——整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標(biāo)記
——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?
——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記?
——都是玩的怎么畫標(biāo)記?
——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。
——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。
四、幼兒標(biāo)記展示
——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評價。
認(rèn)識物品，簡要講述物品用途。
激發(fā)興趣
引導(dǎo)幼兒按物體的用途進(jìn)行分類。
�。▊�別、小組操作）
引導(dǎo)幼兒交流、討論，為同一類物品設(shè)計(jì)簡要的標(biāo)記。
生活活動教案15
活動設(shè)計(jì)背景
最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放，水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里，拿的時候很亂。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按物體的'用途進(jìn)行分類，（重點(diǎn)）并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記（難點(diǎn)）
活動準(zhǔn)備
1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程
一、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？
各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
二、物品分類
整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的？
幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類
說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。
三、給物品作標(biāo)記
今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓
豆豆知道盒子里裝著什么呢？
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？
都是玩的怎么畫標(biāo)記？
有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？
請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖，并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
四、幼兒標(biāo)記展示
幼兒互相欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評價。
教學(xué)反思
在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活，在活動過程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時我事先設(shè)計(jì)了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗(yàn)到有效整理物品，感受有序地進(jìn)行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。
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