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小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案

時間:2024-10-09 04:41:15 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案

  作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案1

  活動設(shè)計背景

  幼兒的天性是好動,觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  活動目標(biāo)

  一通過幼兒親自動手操作活動認(rèn)識圓形、三角形。

  二培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

  三培養(yǎng)幼兒的語言能力,豐富幼兒的詞匯,鍛煉幼兒的膽量。

  教學(xué)重點、

  培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的思維,提高幼兒的口語表達(dá)能力

  活動準(zhǔn)備

  1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣,三根火柴棒,

  2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

  3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

  活動過程

  一開始部分:

  1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師,小朋友認(rèn)識那些圖形。

  2小朋友喜歡這些圖形嗎?

  3今天我們就和這些圖形做朋友。

  二基本部分

  1玩紐扣吧,請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形狀的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來,摸一摸,看一看。

  2找圓形;紐扣是圓形,還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形,找到后告訴老師,要大聲回答問題,(表、桶、球、水杯)。

  3連三角形:請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個角)。

  4讓幼兒自己動手,拼三角形:請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

  三結(jié)束部分 :

  1發(fā)給每個幼兒一根銅絲,讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的`圖形,而且還要說出自己的想法,鍛煉幼兒的手腦并用,語言表達(dá)能力。

  2給雪花玩具歸類:圓形的放在圓盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。

  3擺卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片,讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

  4欣賞圖形,讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

  5教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。

  教學(xué)反思

  我利用幼兒的好動好學(xué)的天性,讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動手、邊觀察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛煉幼兒說話、要大聲說話,不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習(xí),還要豐富幼兒的口語表達(dá)能力,并且利用幼兒動拼圖形時,發(fā)展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一只小鳥,三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學(xué)習(xí)興趣特別濃。

  本節(jié)課幼兒的注意力特別集中,就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明,只要給他們搭建平臺,他們就有機會展示自己,課堂上積極配合老師。如果,這節(jié)課從上的話,我要給幼兒一支筆,要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形,比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案2

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個角。

  2.能將三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

  3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。

  活動準(zhǔn)備

  1.PPT一份,大三角板一個,長短不同的小棒,雪糕棒等

  活動過程

  一.導(dǎo)入:手指游戲:快樂的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征

  1、認(rèn)識三角形

  (1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來了,讓我們一起把它叫出來。123,請出來。

  (PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問:它是什么顏色的?

  (2)第一次變化這跟魔法線他會變,讓我們一起喊123,看他會變成什么?(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)三根紅線)提問:數(shù)一數(shù)變成了幾根線,

  (3)第二次變化(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)一個的'三角形)又變成了什么?(三角形)

  (4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形,我請小朋友們來摸一摸,他是不是有三條邊,三個角。

  (5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。

  2、鞏固三角形特征

  (1).引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

  前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家,三角形王國,他們這里的東西都是三角形的,老師把他拍了下來今天和你們一起來分享 (繼續(xù)看PPT,出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店 B食品店 C帽子店(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)(3)引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品3、.老師三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長得不一樣,(不同形狀,不同大小)但都有三條邊,三個角;有三條邊,三個角的圖形都是三角形。

  三.復(fù)習(xí)三角形的特征冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。

  活動反思

  小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意,通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動,使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識,老師及時的使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案3

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。

  2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

  3、感知并說出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體、課件各一,圖形若干。

  活動分析:

  觀察、對比是孩子們探究的過程,通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動的重點。,活動中運用課件直觀、形象的特點,通過多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,從而突破難點部分。活動的結(jié)束之際,組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環(huán)節(jié),自然結(jié)束。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  采用觀察法,通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

  二、展開。

  1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

  3、動手操作。

  a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。

  b.觀察并說出三角形像什么。

  4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。

  5、游戲“捉迷藏”

  幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

  6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

  三、延伸。

  請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的.環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案4

  【活動目標(biāo)】

 。.認(rèn)識三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個角。

  2.能將三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

 。.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.PPT一份,大三角板一個,長短不同的小棒,雪糕棒等

  【活動過程】

  一.導(dǎo)入:手指游戲:快樂的小魚

  二.學(xué)習(xí)三角形特征

  1、認(rèn)識三角形

 。1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來了,讓我們一起把它叫出來。123,請出來。

 。≒PT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問:它是什么顏色的?

 。2)第一次變化這跟魔法線他會變,讓我們一起喊123,看他會變成什么?(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)三根紅線)提問:數(shù)一數(shù)變成了幾根線,

 。3)第二次變化(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形)

 。4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形,我請小朋友們來摸一摸,他是不是有三條邊,三個角。

 。5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。

  2、鞏固三角形特征

  (1).引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

  前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家,三角形王國,他們這里的.東西都是三角形的,老師把他拍了下來今天和你們一起來分享

 。ɡ^續(xù)看PPT,出示各種各樣的三角形物品)

  A鐘表店

  B食品店

  C帽子店

 。2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)

 。3)引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品

  3、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。

  (出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長得不一樣,(不同形狀,不同大小)但都有三條邊,三個角;有三條邊,三個角的圖形都是三角形。

  三.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。

  【活動反思】

  小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意,通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動,使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識,老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案5

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的`掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

  2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:有個圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

  2、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

  3、提出問題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會三角形的外形——三個角,三條邊。

  4、出示三角形組合的掛圖:

  1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

  2)請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

  5、出示左圖,請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

  6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

  7、剪貼花:

  1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

  2)提出問題:沒有三角形的蠟光紙怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

  活動反思:

  在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

  在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點。是能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案6

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識正方形與三角形。

  2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兒歌《快樂小魚》;

  2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;

  3、待涂色圖形;

  4、蠟筆;手帕;音樂磁帶。

  5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

  活動過程:

  一、教師拼小魚圖形,引起幼兒興趣。

  老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來的?

  二、出示正方形手帕,引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。

  幼兒人手一塊手帕,操作一下。

  三、引導(dǎo)幼兒重點觀察三角形,說說它是什么樣的。

  四、游戲《快樂小魚》。

  1、幼兒念兒歌,做動作。

  2、老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的.池塘里”,幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,并做小魚的動作。

  3、一名幼兒當(dāng)小老師,來發(fā)出指令,其他幼兒和老師一起游戲。

  五、欣賞掛圖,你覺得好看嗎?

  引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

  幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂)。

  活動延伸:

  幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

  附:兒歌《快樂小魚》

  小魚小魚游呀游,游到小小池塘里。

  捉小蟲,吐泡泡,真呀真快樂。

  活動反思:

  整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案7

  設(shè)計意圖:

  小班上學(xué)期雖然還沒有進(jìn)行數(shù)的形成教學(xué),但在日;顒又幸呀(jīng)滲透了許多數(shù)的概念教育,因此,通過數(shù)形結(jié)合認(rèn)識三角形的特征幼兒有一定的基礎(chǔ)。3歲幼兒經(jīng)常會把幾何形體理解為他們所熟悉的實物,因此,教幼兒把三角形和生活中常見的實物進(jìn)行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對應(yīng)能力。

  活動目標(biāo):

  1.能說出三角形的名稱,感知三角形的'主要特征。

  2.能從周圍的環(huán)境中找出與三角形相似的物體。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形、三角形每人各一張。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)正方形,引出三角形,并利用蒙層功能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒自主探究如何將正方形變成三角形。

  教師:小朋友可以自由選擇操作材料,試一試用正方形如何變成一個三角形?

  幼兒操作、討論、分享發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):通過操作,我們發(fā)現(xiàn)對折正方形的對角線就可以變成三角形。

  二、分組操作,幼兒嘗試用喜歡的標(biāo)志把自己發(fā)現(xiàn)的三角形記錄下來。

  過渡語:剛才我們一起用一個正方形對折變成了三角形,那這個三角形有幾條邊?幾個角呢?請小朋友自由選擇操作材料,并用自己喜歡的標(biāo)志記錄你的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):三角形都有3條邊和3個角。

  三、通過希沃白板以游戲的方式,復(fù)習(xí)和鞏固對三角形的認(rèn)識。

  游戲一:通過七巧板拼成的圖片,讓幼兒找出圖片中藏起來的三角形寶寶。引導(dǎo)語:請小朋友小眼睛認(rèn)真觀察并找出下面圖片中藏著的三角形寶寶。

  游戲二:通過蒙層擦除,讓幼兒分別辨別三角形,最后出示完整小動物。

  游戲三:幫助三角形找家。

  游戲四:比比誰能夠快速的找到三角形寶寶

  引導(dǎo)語:大家說說日常生活中我們看見過哪些像三角形的東西?

  引導(dǎo)幼兒觀察、找出三角形的特征。

  游戲五:在各種圖形中找出三角形。

  教師:請找出圖片中的三角形,并把它放到三角形的家里。

  活動延伸:

  到幼兒園、家里再找一找三角形寶寶。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案8

  【活動目標(biāo)】

 。.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊,三個角。

  2.教幼兒把三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。

  3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

 。.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

 。.大小尺寸不同的三角形6個。

  2.圖形組成的實物圖片4張。

 。.孩子人手3個三角形若干.

  【活動過程】

  一.復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

  引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)3的物體。

  通過點的橫排、豎排,及三點隨意排的點數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù),并引出通過三點連線形成三角形。

  二.學(xué)習(xí)三角形特征

  1.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個三角形。

  通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀,不同大小的三角形,通過驗證得出三角形三條邊,三個角;有三條邊,三個角的圖形都是三角形。

  3.老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。

  三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

 。.給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

  請幼兒一一找出三角形,并說出為什么?

 。.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形,將圖片一一出示。

  請幼兒觀察說出這些圖象什么?

  哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?

  3.請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的`東西。

  延伸活動:

  在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。

  教學(xué)反思:

  我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案9

  活動設(shè)計背景

  不同形狀的三角形,使得幼兒很感興趣。通過動手操,將3根一樣長或不一樣長的小棍,拼做三角形,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到了有三個角,三條邊的就是三角形

  活動目標(biāo)

  認(rèn)識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)到了,培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

  教學(xué)重點、難點

  1、認(rèn)識三角形,并知道三角形有許多形狀

  2、區(qū)分三角形與正方形

  活動準(zhǔn)備

  教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張

  活動過程

  1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形,告訴幼兒這是一個三角形,。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?

  教師小結(jié):這是一個三角形,三角形有三條邊,三個角,凡是有三條邊,三個角的圖形,我們都把它叫做三角形。

  2、 復(fù)習(xí)對三角形的認(rèn)識。教師出示一個直角三角形,請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

  3、 和正方形比一比,看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱,并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

  教師小結(jié):

  正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的'四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

  4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。

  教師小結(jié):

  ①、三角形有三條邊,三個角

  ②、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角

  ③、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大

 、堋⒅灰粋圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形

  5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

  6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。

  教學(xué)反思

  我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

  《小班數(shù)學(xué)“認(rèn)識三角形”教案與反思》摘要:

  1、形,我們都把它叫做三角形。

  2、 復(fù)習(xí)對三角形的認(rèn)識。教師出示一個直角三角形,請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

  3、 和正方形比一比,看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱,并找出正方形和三角形有哪些...

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案10

  【活動目標(biāo)】

  1.認(rèn)識三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個角。

  2.能將三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

  3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.PPT一份,大三角板一個,長短不同的小棒,雪糕棒等

  【活動過程】

  一.導(dǎo)入:手指游戲:快樂的小魚

  二.學(xué)習(xí)三角形特征

  1、認(rèn)識三角形

  (1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來了,讓我們一起把它叫出來。123,請出來。

  (PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問:它是什么顏色的?

  (2)第一次變化這跟魔法線他會變,讓我們一起喊123,看他會變成什么?(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)三根紅線)提問:數(shù)一數(shù)變成了幾根線,(3)第二次變化(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形)

  (4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形,我請小朋友們來摸一摸,他是不是有三條邊,三個角。

  (5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。

  2、鞏固三角形特征

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

  前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家,三角形王國,他們這里的`東西都是三角形的,老師把他拍了下來今天和你們一起來分享(繼續(xù)看PPT,出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店

  (2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)

  (3)引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長得不一樣,(不同形狀,不同大小)但都有三條邊,三個角;有三條邊,三個角的圖形都是三角形。

  三.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。

  【活動反思】

  小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意,通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動,使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識,老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案11

  活動背景:

  不同形狀的三角形,使得幼兒很感興趣。通過動手操,將3根一樣長或不一樣長的小棍,拼做三角形,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到了有三個角,三條邊的就是三角形。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、體會數(shù)學(xué)的'生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  教學(xué)重點、難點:

  1、認(rèn)識三角形,并知道三角形有許多形狀

  2、區(qū)分三角形與正方形

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張)

  活動過程:

  小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識三角形》含PPT課件

  教師小結(jié):

  正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

  4、它們都是三角形嗎?

  教師PPT出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。

  教師小結(jié):

 、、三角形有三條邊,三個角

 、、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角

 、、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大

 、堋⒅灰粋圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形

  5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)

  6、幼兒操作。

  將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒,讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。

  教學(xué)反思:

  我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了:

  1、三角形有三個角、三條邊

  2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案12

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形。

  2、引導(dǎo)幼兒分辨出三角形的物品。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、三角形模型

  2、三角形相關(guān)物品

  3、三角形泡棉

  4、幼兒操作卡

  三、活動過程

  1、情境導(dǎo)入:點心時間到了,小動物們都圍在桌子旁邊吃著點心。

  請你們看看點心的形狀都是不同的',你認(rèn)識這些形狀嗎?

  2、交流探索:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形,分辨出三角形物品。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒初步感知三角形。

 。2)看,小老虎和小狗的點心形狀是一樣的,你知道這是什么形狀的嗎?

  3、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形的主要特征。

  (1)教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具,引導(dǎo)幼兒說出三角形的主要特征。

  (2)小朋友們,請仔細(xì)觀察,說一說三角形是什么樣的?

  (3)想一想,正方形和三角形有什么不同?

  4、實踐操作:引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的形狀,找出三角形物品。

  5、小結(jié)總結(jié):有三條邊、三個角的封閉圖形是三角形,我們身邊還有很多三角形的物品,就像小紅旗、衣架、屋頂?shù)取?/p>

  四、活動建議

  引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡,學(xué)習(xí)探索,找出拼合圖形之中的三角形。

  五、活動延伸

  (1)引導(dǎo)幼兒從活動室、家里或者其他場所尋找三角形物品。

 。2)在區(qū)角中,引導(dǎo)幼兒用圓形,正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案13

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動中,初步感知三角形,知道其名稱和形狀特征,認(rèn)識三角形的多樣性;

  2、能不受其他圖形干擾找出三角形;

  3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:

  1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;

  2、星星、正方形、菱形各1。

  學(xué)具:

  1、3條長度不同的紙條(幼兒每人一套);

  2、各種圖形:圓形、正方形、長方形、三角形若干;

  3、圖形拼圖;

  4、膠墊人手一塊

  活動過程:

  一、探索操作:

  1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動,教師指導(dǎo)。

  2、幼兒展示自己的圖形,教師集體說說,擺了什么樣的圖形,用了幾條紙條,有幾個角。

  二、認(rèn)識三角形的特征

  1、"小朋友真棒!現(xiàn)在我們請出今天的`圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少?(教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊,在三角形上標(biāo)上數(shù)字)

  2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形?

  3、出示各種圖形,讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作,鞏固對三角形特征的認(rèn)識)

  4、操作:幼兒人手一圖形拼畫,請幼兒找出畫中的三角形,涂色。

  5、向爸爸媽媽展示自己的畫。

  三、活動結(jié)束。

  教學(xué)反思

  我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了:

  1、三角形有三個角、三條邊;

  2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案14

  活動設(shè)計背景

  小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識圓形,三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察,比較,想象動手等形式感知圖形的不同特征。

  活動目標(biāo)

  1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

  2、運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象能力的觀察力,激發(fā)幼兒的探索能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  圓形三角形和方形的認(rèn)識和區(qū)別

  活動準(zhǔn)備

  小動物的圖片,幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

  活動過程

  一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖,你們愿不愿意圖?隨后,我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。

  2提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?

  3幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點 和名稱說給小朋友們聽。

  二用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識三種圖形。

  1游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處,并說出圖形的名稱。

  2游戲;誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

  3游戲;小動物找家。出示小動物圖片,我會告訴小朋友它們哭了,原因是找不到自己的家了,請小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的,請小朋友來幫忙。

  4游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶,我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。

  三.結(jié)束。今天我們玩得很開心,小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識了什么圖形,它們都有什么特點?你們回家觀察一下,你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識的圖形組成的,明天來了告訴老師。

  四放排排隊的歌,帶小朋友去衛(wèi)生間。

  教學(xué)反思

  當(dāng)我進(jìn)行實際教學(xué)過程時,我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:1.幼兒對各種圖形非常感興趣,幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的.欲望 2. 在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中,1. 在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動去探索,主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識三角形教案15

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  教學(xué)重點、難點:

  1、認(rèn)識三角形,并知道三角形有許多形狀

  2、區(qū)分三角形與正方形

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、

  教具實物

  (三角形的彩紙或吹塑紙,

  等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。

  夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),

  正方形彩紙一張)

  活動過程:

  小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識三角形》含PPT課件

  教師小結(jié):

  正方形有四條邊,三角形有三條邊,

  正方形的'四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;

  正方形有四個角,三角形有三個角;

  正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

  4、它們都是三角形嗎?

  教師PPT出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?

  (幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。

  教師小結(jié):

 、、三角形有三條邊,三個角

 、、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角

 、、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大

  ④、只要一個圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形

  5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)

  6、幼兒操作。

  將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒,讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形

  (可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。

  教學(xué)反思:

  我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,

  難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。

  在這教學(xué)過程中,

  我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,

  讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形

  (可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。

  通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了:

  1、三角形有三個角、三條邊

  2、三角形的三條邊可以不一樣長,

  3、三個角可以不一樣大。

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