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小班復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2024-10-24 02:04:53 教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)鞏固圖形教案推薦度：
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小班復(fù)習(xí)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班復(fù)習(xí)教案，歡迎閱讀與收藏。

小班復(fù)習(xí)教案

小班復(fù)習(xí)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成，知道其意義。

　　2、能較準(zhǔn)確地按物取數(shù)和按數(shù)取物。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

　　4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備沒人雪花片和肖邦各三個(gè)，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支;練習(xí)單兩張;一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片

　　重難點(diǎn)分析：

　　熟練掌握2、3的形成及其意義

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音計(jì)數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2，用雪花片表示出來。

　　二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實(shí)際意義。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);觀察圖片上有什么?分別有幾個(gè)?并用數(shù)字表示出來。

　　三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的.經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小班復(fù)習(xí)教案2

　　記得陸老師曾在我們班試教一節(jié)數(shù)學(xué)課，我被孩子的專注而吸引，孩子們很喜歡操作，也喜歡在游戲的情境中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。于是，心里就有點(diǎn)小沖動(dòng)，我也要上節(jié)數(shù)學(xué)課！因?yàn)橹两駷橹梗话愎_課，我還沒有嘗試過數(shù)學(xué)活動(dòng)，比較偏科。于是，我打算在家長開放日活動(dòng)中，呈現(xiàn)一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓家長了解孩子的數(shù)學(xué)能力和水平，對孩子來說，同樣激發(fā)了他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

　　小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)1--3的數(shù)字和排序，正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的.興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物模型、點(diǎn)卡和數(shù)字卡、玩具圖片、點(diǎn)卡"糖葫蘆串"若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒念數(shù)字兒歌《手指謠》。

　　2、師：《手指謠》里有很多可愛的小動(dòng)物，今天啊，我們就邀請了小動(dòng)物們到我們班級來做客。

　　二、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)。

　　1、師：喵喵喵，是誰��？（出示1只貓、2只狗、3只兔子。）2、師：小貓有幾只啊？小狗呢？小兔子呢？

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字1、2、3。

　　4、教師出示相應(yīng)的圓點(diǎn)卡，讓圓點(diǎn)卡和小動(dòng)物對應(yīng)。

　　5、師：我們一起來數(shù)一數(shù)3只小兔子吧。你們說，從哪邊開始數(shù)呢？

　　6、教師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。

　　7、我們這里有三個(gè)數(shù)字（1、2、3），我們幫她們找朋友吧，應(yīng)該跟哪個(gè)小動(dòng)物做朋友呢？

　　反思：

　　1、目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

　　2、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施；活動(dòng)層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。

　　3、情境性強(qiáng)、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　4、教玩具美觀、實(shí)用，易于操作。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn)，操作應(yīng)注重全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。

　　6、掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn)，幼兒才貼得到。

　　7、小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

　　8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗(yàn)證一下。

小班復(fù)習(xí)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.使幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2.學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序，并匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　3.學(xué)習(xí)正確使甩單位量詞“匹”。

　　4.會用印章制作實(shí)物卡。 .

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具動(dòng)物卡片5張（數(shù)量分別為1～5），標(biāo)記圖，教育掛圖5。

　　學(xué)具第一、二組：人手套點(diǎn)卡（5張，數(shù)量分別為1～5。），每人1個(gè)實(shí)物印章、計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片1l；第三組：人手l套動(dòng)物卡片（5張，數(shù)量分別為1～5。），每人1個(gè)圓點(diǎn)印章、計(jì)算盒，印泥2盒，制卡若干紙張，操作卡片12；第四組：人手1張涂色材料紙，彩色筆若干支，操作卡片14；第五組：人手1套動(dòng)物卡片和飼料卡片（各4張），標(biāo)記圖每人1張，操作卡片7、8。

　　活動(dòng)過程：

　　1.集體活動(dòng)。

　　（1）感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　逐一出示五張動(dòng)物卡片，“請小朋友和小動(dòng)物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲，看看卡片上有幾只小動(dòng)物，給一只動(dòng)物拍手一下，邊拍邊數(shù)。數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動(dòng)物我拍手幾下�！奔w進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)，最后出示五匹馬，學(xué)習(xí)使用單位量詞“匹”。指絨板上的動(dòng)物，“誰來說說每張卡片上的動(dòng)物有多少？”

　�。�2）學(xué)習(xí)1～5的排序。

　　出示標(biāo)記圖，“誰來在紅線的上面按照數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片排隊(duì)。動(dòng)物數(shù)日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，邊排邊說：幾只什么請你排在最前面，幾只什么請你跟在幾只什么的后面，……”“大家一起從靠近紅旗的卡片開始說說動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？”（如1只大象，……5匹馬。）

　　2.小組活動(dòng)。

　　第一、二組，點(diǎn)卡排隊(duì)，做實(shí)物卡。

　　“把點(diǎn)卡按點(diǎn)數(shù)的多少排隊(duì)，最少的排在最前面，最多的排在最后面。再從前到后地說說點(diǎn)卡是怎樣排的，然后給每張點(diǎn)卡做一張實(shí)物卡。”出示實(shí)物印章，“一個(gè)圓點(diǎn)印一個(gè)實(shí)物。做實(shí)物卡時(shí)，要把印章上面的紅旗放正，蘸一下印泥，在紙上豎直的印下去。注意不要印得太擠，印好以后說說：幾的點(diǎn)卡，送你幾個(gè)什么……”

　　第三組，動(dòng)物排隊(duì)，做點(diǎn)卡。

　　“把動(dòng)物卡片按動(dòng)物數(shù)目的多少有順序地排好隊(duì)，再給每張動(dòng)物卡片做一張點(diǎn)卡，最后說說：幾只動(dòng)物給你幾的點(diǎn)卡�！�

　　第四組，按點(diǎn)數(shù)涂顏色。

　　“誰來說說這組游戲的名字？記住最后說說：幾個(gè)圓點(diǎn)，給幾個(gè)物體涂顏色�！�

　　第五組，動(dòng)物排隊(duì)吃點(diǎn)心。 “看看卡片上的'動(dòng)物有什么不同，想想怎樣排才有順序，排整齊，一邊排一邊說：什么樣的動(dòng)物排在什么位置。排好后，再看看點(diǎn)心有什么不同，一邊喂動(dòng)物一邊告訴它：什么樣的動(dòng)物吃什么樣的點(diǎn)心�！�

　　3.活動(dòng)評價(jià)。

　�。�1）展示部分幼兒制作的實(shí)物卡片，從印制圖象的倒與正及清晰完整的程度指導(dǎo)幼兒印制的技能。

　�。�2）展示第五活動(dòng)小組個(gè)別幼兒的活動(dòng)材料，請幼兒說說小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)吃點(diǎn)心的。（體驗(yàn)從大到小或從小到大的排列順序）

小班復(fù)習(xí)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

　　2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配

　　3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧�。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。

　　二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

　　教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里

　　三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！

　　一個(gè)蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

　　四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

　　一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、請幼兒操作蔬菜題卡：

　　教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧

小班復(fù)習(xí)教案5

　　一．導(dǎo)入

　　同學(xué)們好! 大家可能聽說過這樣一句話：“光陰勝似無價(jià)寶，日夜累計(jì)時(shí)分秒”。時(shí)間是看不見、摸不著的，人們?yōu)榱四軌蚋玫恼莆諘r(shí)間，制造出了各種各樣的鐘表。

　　二．整理

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鐘面

　　你知道鐘面上有什么嗎?

　　1．鐘面上有3根表針，他們分別是什么呢？哪個(gè)是時(shí)針？哪個(gè)是分針？哪個(gè)是秒針呢？

　　最短的這根是時(shí)針, 比較長的這根是分針，又細(xì)又長、跑得最快的是秒針。

　　2．鐘面上還有什么呢？

　　鐘面上還有1至12，這12個(gè)數(shù)。

　　3．鐘面上還有小格。

　　從12到1之間有（）個(gè)小格？從12到2之間有（）個(gè)小格？你能很快地說出從12到7之間有（）個(gè)小格嗎？整個(gè)鐘面一共有（）個(gè)小格？

　　口答：通過剛才復(fù)習(xí)鐘面的知識，你知道（）里填什么嗎？

　　鐘面上有( )針、 ( )針、 ( )針。

　　鐘面上有( )個(gè)數(shù)。

　　每相鄰兩個(gè)數(shù)之間有( )個(gè)小格。

　　整個(gè)鐘面一共有( )個(gè)小格。

　�。ǘ⿻r(shí)分秒的認(rèn)識、以及它們之間的進(jìn)率

　　時(shí)

　　1．我們已經(jīng)熟悉了鐘面，你

　　知道：時(shí)針從（）走到（）是1時(shí)嗎？

　　時(shí)針從1走到2是1時(shí)；時(shí)針從7走到8也是1時(shí)。

　　時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是 ( ) 時(shí)。

　　2．時(shí)針從7走到9是 ( )時(shí)。時(shí)針從12到走8是( )時(shí)。

　　分

　　1．時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1時(shí)，分針走1小格是( )分。

　　分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是 ( )分。

　　分針從12走一圈回到12是（）分？

　　2．你知

　　道：1時(shí)和60分有什么關(guān)系嗎? 1時(shí)=60分

　　秒

　　1．分針走1小格是1分，秒針走1小格是多長時(shí)間呢?

　　2．“秒”是比分更小的時(shí)間單位。

　　3．我們跑60米用多長時(shí)間？就要用秒做單位。

　　4．你知道：分和秒有什么關(guān)系呢?

　　1分=( )秒

　　練習(xí)：

　　1分= ( ) 秒 1時(shí)= ( ) 分

　　120秒= ( ) 分 1時(shí)10分

　　= ( ) 分

　　（三）讀、寫法。

　　1．讀出鐘面上所指的'時(shí)間，說說你是怎么看出來的？

　　4:00圖 9:05圖 2:50圖

　　① ② ③

　　訂正：

　�。�1）這是4時(shí)。

　　我們可以這樣看：分針指向12是整時(shí)，時(shí)針走到4，是4時(shí)整。

　�。�2）這是9時(shí)5分。

　　可以這樣看：時(shí)針走過9，是9時(shí)多；多多少，看分針，分針指向1，是5分，就是9時(shí)5分。

　�。�3）這是2時(shí)50分。

　　可以這樣看：時(shí)針走過2，是2時(shí)多；多多少，看分針，分針指向10，是50分，所以是2時(shí)50分。

　　2．寫出鐘面上所指的時(shí)間。

　　（1）有的同學(xué)這樣寫（4時(shí)），有的同學(xué)這樣寫（4:00）

　　這兩種不同的寫法都寫對了。

　　看這種寫法（4:00）：時(shí)和分之間用兩個(gè)點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示時(shí)，兩點(diǎn)的右邊表示分；為什么兩點(diǎn)的右邊寫兩個(gè)0？

　�。�2）有的同學(xué)這樣寫，（ 9時(shí)05分）對嗎？

　　不對！應(yīng)該寫成9時(shí)5分；

　　有的同學(xué)這樣寫，（9: 5）對嗎？

　　不對！要這樣寫9:05。

　�。�3）2時(shí)50分 2:50

　　三．練習(xí)與應(yīng)用。

　　1．讀出鐘面上所指的時(shí)間？

　　圖① 圖 ② 圖③

　　9時(shí) 11時(shí)55分 2時(shí)10分

　　訂正：

　�。�1）這是9時(shí)。你是怎么讀的呢？

　　分針指向12是整時(shí)，時(shí)針走到9，是9時(shí)。

　�。�2）這是11時(shí)55分。

　　時(shí)針走過11是11時(shí)多；分針指向11是55分，是11時(shí)55分。

　　還可以怎么想呢？

　　時(shí)針走過11不到12，就是快到12時(shí)，差多少，看分針，分針指向11，就是差5分12時(shí)，也就是11時(shí)55分。

　�。�3）這是2時(shí)10分。

　　時(shí)針走過2，是2時(shí)多；分針指向2是10分，就是2時(shí)10分。

　　當(dāng)時(shí)針、分針比較接近的時(shí)候，我們看鐘表應(yīng)該注意什么？

　　我們要看清楚哪一個(gè)是時(shí)針，哪一個(gè)是分針。

　　2．哪兩個(gè)鐘表所表示的時(shí)間相同？請你用線連一連。

　　鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖

　　4:20 7:15 8:05 11:50

　　3．畫出時(shí)針和分針。

　　6:00 12:00 8:05 12:55

　　圖圖圖圖

　�。�1）先讀一讀這是什么時(shí)間？（6時(shí)。）

　�。�2）再想一想6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針走到幾？分針指向幾？（時(shí)針走到6，分針指向12。）

　�。�3）畫表針的時(shí)候，時(shí)針要畫得短一些，分針畫得長一些。

　　4．說一說誰寫得對？

　　6時(shí)15分圖 7時(shí)5分圖 2時(shí)圖 9時(shí)50分圖

　　6:15 7:5 2時(shí)

　　9時(shí)50分

　　亮亮（）（）（）（）

　　3:30 7:05 2:00 10時(shí)50分

　　蘭蘭（）（）（）（）

　�。�1）亮亮寫對了，蘭蘭錯(cuò)在哪？蘭蘭沒有分清楚時(shí)針和分針，時(shí)針走過6，是6時(shí)多，分針指向3，是15分。應(yīng)該是6時(shí)15分。

　　（2）蘭蘭寫對了。亮亮錯(cuò)在哪？這是7時(shí)5分，不夠10分，我們寫的時(shí)候，寫成7:05。

　�。�3）都寫對了。鐘面所指的時(shí)間是2時(shí)，他們都寫對了。

　　（4）亮亮寫對了。蘭蘭錯(cuò)在哪兒？時(shí)針走過9，是9時(shí)多，分針指向10是50分，是9時(shí)50分，亮亮寫成10時(shí)50分了。

　　看了亮亮和蘭蘭做的幾道題，你有什么想說的嗎？

　�。ǹ寸姳淼臅r(shí)候，要分清楚時(shí)針和分針；時(shí)針和分針比較接近的時(shí)候，要看清楚時(shí)針走過幾；寫時(shí)間的時(shí)候，如果不夠10分，想一想應(yīng)該怎樣寫。）

　　5．你和家人外出旅游過嗎？在有些賓館的大廳，會同時(shí)擺放幾個(gè)鐘表。

　　8:45圖 9:45圖 10:45圖 3:45圖

　　北京東京悉尼莫斯科

　�。�1）北京、東京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。

　�。�2）鐘面上所表示的北京現(xiàn)在是什么時(shí)間？（上午8時(shí)45分）

　　這時(shí)東京是什么時(shí)間？（9時(shí)45分）

　�。�3）這時(shí)悉尼是什么時(shí)間？（10時(shí)45分）

　　=( )分 1時(shí)20分=( )分

　　90分=( )時(shí)( )分

　　作業(yè)2：在家長的幫助下，制定一個(gè)作息時(shí)間表。

　　總結(jié)：希望同學(xué)們合理的安排好自己的時(shí)間，做時(shí)間的小主人，做學(xué)習(xí)的小主人。

小班復(fù)習(xí)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。（重點(diǎn)）

　　2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。（難點(diǎn)）

　　3、體驗(yàn)幫助他人的體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　精神準(zhǔn)備：活動(dòng)前已經(jīng)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外場地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準(zhǔn)備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　1、師：今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹�，可是她家太遠(yuǎn)了，

　　我們得開車去，路上小司機(jī)們要小心哦，別撞車。

　　2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

　　3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦啊？（鼓勵(lì)幼兒想辦法——鋪路）

　　二、幫兔媽媽修路

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的？請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

　　2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時(shí)要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補(bǔ)好。

　　3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導(dǎo)：

　　“你用哪個(gè)圖形修補(bǔ)路面的”；

　　“你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補(bǔ)好，怎么會這樣的啊？”（提示幼兒注意圖形的大小不同）

　　“你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，xxx還沒修好，能去幫助他嗎”

　　4、共同欣賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補(bǔ)路面的（如：我用x形來修路的或我用x形來修路的），復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。

　　三、去兔媽媽家做客

　　1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進(jìn)來嗎？兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進(jìn)來！”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行。“正方形寶寶請進(jìn)來”“有三條邊、三個(gè)角的圖形寶寶請進(jìn)來”。

　　3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個(gè)難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

　　4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準(zhǔn)備了小禮物送給你們！”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

　　5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

　　延伸活動(dòng)：

　　回教室拼擺添畫圖形。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實(shí)踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識。

　　之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗(yàn)幼兒掌握情況，進(jìn)一步鞏固加深幼兒的知識點(diǎn)。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀察思考：“路面”（紙殼鋪成）上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的'，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說出：“我補(bǔ)上了XX圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表揚(yáng)，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

　　接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來到“兔媽媽家”，面對散落在地上的圖形，幼兒根據(jù)要求，迅速按標(biāo)志將圖形正確分類……

　　最后，為了讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，我設(shè)置了“獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚，將活動(dòng)氣氛推向了xx。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎(jiǎng)品”的特征�！拔业男≌迟N是三角形的，它有三條邊、三個(gè)角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達(dá)，令觀摩的教師贊嘆不已。

小班復(fù)習(xí)教案7

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科來說，比較抽象、枯燥。尤其在幾何形體的教學(xué)中，教師往往偏重于讓幼兒牢記對形體的認(rèn)識和區(qū)分，而忽視對興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在本活動(dòng)中，改變了以往陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)形式。我采用游戲的形式引起幼兒興趣，隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等游戲情境步步深入，同時(shí)通過音樂的有機(jī)滲透，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。(重點(diǎn))

　　2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)幫助他人的體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已經(jīng)認(rèn)識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、戶外場地：地上畫有三角形等圖形。

　　2、用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，準(zhǔn)備不同形狀的小粘貼。

　　3、幼兒每人胸前都戴上圖形�！缎∑嚒芬魳贰�

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　1、師：今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹停墒撬姨h(yuǎn)了，

　　我們得開車去，路上小司機(jī)們要小心哦，別撞車。

　　2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

　　3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒：這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦啊?(鼓勵(lì)幼兒想辦法——鋪路)

　　二、幫兔媽媽修路。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察路面：“這些坑都是什么形狀的?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

　　2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時(shí)要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補(bǔ)好。

　　3、幼兒開始修路，師巡回觀察指導(dǎo)：

　　“你用哪個(gè)圖形修補(bǔ)路面的”

　　“你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補(bǔ)好，怎么會這樣的啊?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

　　“你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，***還沒修好，能去幫助他嗎”

　　4、共同欣賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補(bǔ)路面的(如：我用*形來修路的或我用*形來修路的)，復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。

　　三、去兔媽媽家做客。

　　1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進(jìn)來嗎?兔媽媽出示圓形說：“和我一樣的圖形寶寶請進(jìn)來!”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行�！罢叫螌殞氄堖M(jìn)來”“有三條邊、三個(gè)角的圖形寶寶請進(jìn)來”。

　　3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個(gè)難題：請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

　　4、老師拿出小粘貼說：“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它準(zhǔn)備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

　　5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。

　　延伸活動(dòng)：回教室拼擺添畫圖形。

　　【活動(dòng)反思】

　　之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗(yàn)幼兒掌握情況，進(jìn)一步鞏固加深幼兒的知識點(diǎn)。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經(jīng)過的路壞掉為主線，引領(lǐng)幼兒觀察思考：“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說出：“我補(bǔ)上了XX圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表揚(yáng)，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

　　最后，為了讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，我設(shè)置了“獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚，將活動(dòng)氣氛推向了高潮。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎(jiǎng)品”的特征�！拔业男≌迟N是三角形的'，它有三條邊、三個(gè)角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達(dá)，令觀摩的教師贊嘆不已。

　　反思小結(jié)：

　　反思總結(jié)本次開放活動(dòng)，我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)也有不足，具體表現(xiàn)在：

　　成功：

　　本活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式，注重激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個(gè)幼兒都饒有興致，積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)。

　　其次，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選材并制定目標(biāo)，提供豐富的可操作性材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索提供充分的條件，保障了幼兒認(rèn)知過程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒認(rèn)知發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng)，真正使《綱要》精神走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。

　　活動(dòng)中自然的滲透了禮貌教育，如：“兔媽媽家到了，小朋友，我們怎樣進(jìn)去呀?”幼兒：“敲敲門，說我可以進(jìn)來嗎?”有的孩子甚至活學(xué)活用，把學(xué)過的英語也用上了，一句“MayIcomein?”博得了周圍老師的掌聲。孩子靈活的表達(dá)方式，充分驗(yàn)證了情感教育的成果。

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，銜接自然，孩子們被帶進(jìn)了游戲里，跟著老師的節(jié)奏，不知不覺的解決了一個(gè)又一個(gè)問題，通過活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了這種形式深受孩子喜歡，活動(dòng)的重難點(diǎn)很容易被解決。

　　不足：

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)也有不足，那就是，對于復(fù)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)略低了一些，如果再增添點(diǎn)難度就更好了，可以在活動(dòng)中體現(xiàn)“利用圖形拼擺各種形象”、“圖形填畫”等，在幼兒掌握圖形基本特征的情況下，挑戰(zhàn)一下“困難”。

　　因此，教師在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié)，使幼兒在活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮自己的潛能。

小班復(fù)習(xí)教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒主要年齡特點(diǎn)是無意注意占主導(dǎo)，注意力容易分散，此時(shí)期的幼兒只對那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。通過日常觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對數(shù)數(shù)很感興趣，有一半幼兒能夠手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最后一個(gè)數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。

　　本次活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，以幼兒喜歡的形象可愛的小動(dòng)物以及生活中熟悉的'水果為主線貫穿游戲始終，把教育目標(biāo)融入其中，符合小班幼兒特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　領(lǐng)域：

　　科學(xué)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)，并會用圓點(diǎn)和數(shù)字表示相應(yīng)物體數(shù)量。

　　2、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)教師的提問。

　　3、積極參與活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)手口一致、從左到右點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，點(diǎn)數(shù)后能正確說出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，水果與數(shù)字連線卡片每個(gè)幼兒一張，油畫棒，數(shù)字卡1—4。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放PPT，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物數(shù)量，并會用圓點(diǎn)表示相應(yīng)數(shù)量

　　以小動(dòng)物來草地上做游戲?yàn)橹骶€，請幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)小動(dòng)物的數(shù)量，能說出總數(shù)，并會用圓點(diǎn)表示相應(yīng)小動(dòng)物數(shù)量。

　　1、一只小象在草地上看書（1個(gè)圓點(diǎn)）；兩只小猴在草地上玩耍（2個(gè)圓點(diǎn)）。

　　2、三只小松鼠在樹上玩捉迷藏（3個(gè)圓點(diǎn)）。

　　3、四只長頸鹿在草地上排隊(duì)（4個(gè)圓點(diǎn)）；

　　二、操作：播放PPT，在方格內(nèi)填寫數(shù)字1 2 3 4

　　1、點(diǎn)數(shù)每組小動(dòng)物數(shù)量，填寫相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、點(diǎn)數(shù)蘋果樹上的蘋果數(shù)量，用相應(yīng)數(shù)字表示。

　　三、連線游戲：水果與數(shù)字連線

　　1、點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物愛吃的水果數(shù)量，與相應(yīng)數(shù)字連線，播放PPT糾正對錯(cuò)。

　　2、認(rèn)讀數(shù)字1 2 3 4。

　　四、游戲：拍手跺腳

　　教師任意出示數(shù)字1—4，請幼兒用拍手或跺腳來表現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)量。

　　活動(dòng)延伸：

　　將水果與數(shù)字連線卡片放置于數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學(xué)活動(dòng)的興趣。

小班復(fù)習(xí)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、提高數(shù)數(shù)的`興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子（上面有3 - 8個(gè)圓點(diǎn)）、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡（1 - 8）各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、拼圖游戲：幼兒每四人一組，根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹�，拼出小兔圖形；

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)（如：穿紅衣的小兔有幾只；不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只），幼兒答對后，教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)；

　　3、游戲：玩骰子

　　玩法：教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作（如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手）

　　4、游戲：打保齡球

　　玩法：將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每對幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測打中的個(gè)數(shù)，比一比誰打中的保齡球最多。

　　活動(dòng)反思：

　　講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處：

　　1、課堂不夠生動(dòng)，沒有完全吸引孩子們的注意力。

　　2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長孩子會沒有耐心。

　　3、在以后的教學(xué)中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)。

小班復(fù)習(xí)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理

　　重點(diǎn)：認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)活動(dòng)過程：重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)

　　1、重點(diǎn)討論A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號“ ”，理解組成的意義。

　　B、指導(dǎo)：

　　a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“ ”：分開、合起來的意思。

　　c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的'經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。

　　指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示3、集體交流：

　　目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

　　(2)在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?

　　(體驗(yàn)：記錄越來越多-->分的方法越來越多)4、結(jié)束活動(dòng)(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班復(fù)習(xí)教案11

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]

　　根據(jù)小班孩子特別喜歡戶外活動(dòng)的特點(diǎn),我充分利用幼兒園內(nèi)綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲?yàn)榫€索,增加活動(dòng)的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開心、輕松地學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,還注重培養(yǎng)孩子樂于助人的品德。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、在故事游戲中提高孩子5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力。

　　2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樂于助人的品德。

　　3、培養(yǎng)孩子的合作意識。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、小朋友有5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)基礎(chǔ)以及排序的概念。

　　2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點(diǎn)的胸飾袋子。

　　3、磁帶、錄音機(jī)。

　　4、檢查草地的安全、是否有樹葉。

　　[活動(dòng)過程]

　　一、引入

　　師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂《母鴨帶小鴨》)。

　　二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)

　　(一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。

　　師:哎,寶貝,我們遇見了誰呀?(引導(dǎo)幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。)

　　師:請你們坐下來數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(教師引導(dǎo)幼兒思考、討論數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點(diǎn)數(shù))

　　(二)數(shù)蛋托―撿雞蛋――數(shù)雞蛋

　　1、師:為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢?(因?yàn)橛袎牡巴底吡穗u媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關(guān)上門,不讓陌生人進(jìn)來……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準(zhǔn)備好了籃子(出示籃子)。

　　2、數(shù)蛋托

　　師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個(gè)蛋托只能裝一個(gè)蛋,先數(shù)數(shù)有多少個(gè)蛋托就裝多少個(gè)蛋?(先請個(gè)別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個(gè)蛋托,裝幾個(gè)蛋。)

　　3、放音樂撿雞蛋:

　　師:寶貝,音樂一響你們就去裝雞蛋,音樂一停就要回原來位置蹲下來,或者趴下來數(shù)數(shù),你裝了多少個(gè)雞蛋?(小朋友裝的過程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)

　　4、數(shù)雞蛋:

　　提問個(gè)別小朋友:你裝了幾個(gè)雞蛋?

　　三、偷蛋游戲

　　師:寶貝們真棒!學(xué)會幫助別人了,現(xiàn)在好累了,媽媽來跟你們玩一個(gè)小蛇偷蛋的游戲好嗎?現(xiàn)在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒事最愛偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的`蛋,請你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個(gè)蛋?(第一次偷走1個(gè)小朋友的蛋,第二次起偷走幾個(gè)寶貝的蛋。)

　　四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋

　　師:為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢?

　　幼兒自由回答。

　　那我們可以幫雞媽媽搭個(gè)窩嗎?

　　用什么搭窩呢?

　　這里有很多樹葉,我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,袋子上面有圓點(diǎn),數(shù)一數(shù)有多少個(gè)圓點(diǎn)就撿多少片樹葉,寶貝,明白嗎?(請一個(gè)小朋友示范一次)

　　小朋友撿回來后,自己再數(shù)一數(shù),然后又互相數(shù)一數(shù),互相檢查。

　　五、活動(dòng)結(jié)束延伸

　　師:寶貝,今天,我們利用數(shù)數(shù)的本領(lǐng)幫助了鴨媽媽,以后我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)去幫助更多的人,好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。

　　聽音樂出場。

　　[教學(xué)反思]

　　根據(jù)小班幼兒好玩、好動(dòng)、喜歡做游戲的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小朋友到草地上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了小鴨遇見了雞媽媽,幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)。通過數(shù)母雞、數(shù)蛋托、數(shù)雞蛋、數(shù)樹葉,在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,并體驗(yàn)到幫助他人的快樂,培養(yǎng)樂于助人的良好品德。在活動(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的活動(dòng)空間,把抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成有趣的故事游戲,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中主動(dòng)地探索學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)效果好。

小班復(fù)習(xí)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形，知道這三種圖形的基本特征。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標(biāo)1―4個(gè)點(diǎn)，圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn)，圖形內(nèi)就可以站幾個(gè)人。作業(yè)卡。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒分成3組，每組分別站進(jìn)圓、正方形、三角形內(nèi)。音樂響起，游戲開始，幼兒在場內(nèi)自由活動(dòng)。一聲令下，幼兒迅速站進(jìn)自己的圖形里，動(dòng)作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。各組互相輪換，再做三次，使每人都有機(jī)會站到不同的圖形里。

　　2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

　　(1)將圖形分類計(jì)數(shù)，并將數(shù)量用圓點(diǎn)表示出來。

　　(2)將圖形分類計(jì)數(shù)，并比較多少，找出最多和最少的圖形，并分別涂上不同的顏色。

　　(3)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。

　　教學(xué)反思：

　　小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)鞏固圖形》含反思這篇文章共1569字。

　　第二篇：幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形門牌號》及教學(xué)反思（大全）

　　《小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形門牌號》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形門牌號》含反思！

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在是小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圖形門牌號》。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形，并制作形狀標(biāo)記。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圓形、正方形、三角形。

　　2．能根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。

　　3．樂于講述操作過程，體驗(yàn)舞會的快樂。

　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5．發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形

　　2．材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個(gè)家。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)�，按形狀分�?/p>

　　1、開車旅游，激發(fā)興趣。

　　2、說說玩玩，認(rèn)識圖形師：“今天我收到了圖形王國的.邀請，它們請你們?nèi)⒓游钑�，你們高興去嗎？讓我們開著汽車去圖形王國吧！”

　　師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會，都跑出來迎接我們了�，F(xiàn)在讓我們每個(gè)人都找一個(gè)圖形寶寶做朋友。仔細(xì)得看一看，摸一摸，他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹，讓我們都來認(rèn)識認(rèn)識他。

　　師：你的圖形寶寶是什么圖形，長得什么樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽，餅干……一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長得方方方像電視機(jī)屏幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個(gè)尖尖的角。）寶寶上前介紹后，下面的寶寶也將與其對應(yīng)的圖形舉起。

　　師：他們也出來了很長時(shí)間了，有點(diǎn)點(diǎn)累了，想回家了�？炜催@里有三間房子，我們應(yīng)該怎樣讓他們住進(jìn)去呢。請你把它送回家（三個(gè)孩子一起送，教師可以做引導(dǎo)。）

　　你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什么不能呢？因?yàn)樗麄儌z長得不一樣，不能住在一起。

　　三個(gè)家定下來以后，請所有的孩子送圖形回家。

　　師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家里；圓形寶寶住在都是圓形的家里；正方形寶寶住在都是正方形的家里。

　　二、制作形狀標(biāo)記

　　集體制作形狀標(biāo)記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關(guān)上吧，讓他們好好休息吧�？墒俏矣幸粋€(gè)問題了，如果其他圖形寶寶來找他們時(shí)，怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個(gè)家里了？你有什么好辦法？（引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶制作門牌號）師:

　�。�1）你們的家門口都有門牌號，一看你們的門牌號我就知道是誰家了，那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎？

　�。�2）看看這個(gè)家里住的誰��？（三角形寶寶）那他們的家門牌號我們應(yīng)該做什么？（做一個(gè)三角形標(biāo)記）表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時(shí)候要說三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號。

　　（3）那這個(gè)家里住的誰？（圓形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標(biāo)記，表示這個(gè)家里住的是圓形的圖形寶寶，送的時(shí)候還要告訴圓形寶寶，我們送給你們圓形標(biāo)記的門牌號。

　�。�4）這個(gè)是誰的家？（三角形寶寶）他們家門牌號我們要做什么標(biāo)記，表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時(shí)候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號。

　　師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備了，圖形標(biāo)記的描紙，請你選擇一個(gè)或兩個(gè)你喜歡的標(biāo)記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標(biāo)記送給相應(yīng)的圖形寶寶，并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號。

　　三、游戲鞏固練習(xí)。

　　師：每個(gè)門上都貼滿了，門牌號碼了。現(xiàn)在我們一起來看看門牌都送對了嘛?

　　師：我們真的很能干，都送對了�，F(xiàn)在舞會時(shí)間到了，請你到那邊選擇一個(gè)圖形面具，找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形，眼睛是什么圖形。

　　師：現(xiàn)在請你來盡情的跳舞吧！

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設(shè)計(jì)實(shí)際操作性不強(qiáng)，當(dāng)將準(zhǔn)備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費(fèi)時(shí)間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設(shè)計(jì)門牌號碼，也非常費(fèi)時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得反思。

小班復(fù)習(xí)教案13

　　活動(dòng)名稱：

　　復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個(gè)易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子，樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動(dòng)要求。

　　（二）基本部分：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師：場地上放有許多球，請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些球有什么不同？

　　幼：有的球大有的球小。

　　師：請大花把大球拿起來，放到大盆里，請小花把小球拿起來放到小盆里。

　　幼兒邊操作，教師邊指導(dǎo)。如：某某小朋友你拿的是大球還是小球？再交換活動(dòng)一次。

　　幼兒之間互相比較，誰的.大誰的小。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。

　　出示二根繩子，一根長繩，一根短繩。

　　師：場地上放有兩根繩子，請小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同？

　　幼：一根繩子長，一根繩子短。

　　師：請大花走長繩小花走短繩。

　　幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如：某某小朋友仔細(xì)觀察一下，你走的是長繩還是短繩？再交換活動(dòng)一次。

　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

　　師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。

　　幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里玩。幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交換活動(dòng)一次。

　　游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。

　　4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？

　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。

　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

　　幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里？再交換活動(dòng)一次。

　　教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：

　　游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

　　教師講評，表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班復(fù)習(xí)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　2、會手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

　　2、圖片一幅，幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的`數(shù)數(shù)。

　　2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

　　教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

　　3、幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

　�。�1）請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么？

　�。�2）請幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。

　�。�3）教師報(bào)數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

　　4、玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個(gè)手指），我出"5"（幼兒伸出5個(gè)手指）。數(shù)一數(shù)。對不對？（幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。）

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點(diǎn)難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應(yīng)讓幼兒多學(xué)習(xí)。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具，更有趣的游戲。