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中班社會我會整理教案
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班社會我會整理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班社會我會整理教案1
活動目標(biāo)：
1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、 學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。
活動準(zhǔn)備：
1、 請家長提供幼兒房間的照片。
2、 故意弄亂的教室或活動室。
3、 練習(xí)冊
活動過程：
1、通過討論進入活動主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的.房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。
(1、)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2、)幼兒猜測并回答。教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2) 幼兒討論交流。
(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
中班社會我會整理教案2
教案是我們課堂授課的藍本。以下是專門為你收集整理的中班社會《我會整理》教案，供參考閱讀！
活動目標(biāo)：
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
活動重點：
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長提供幼兒房間的.照片。
2、練習(xí)冊。
3、故意弄亂教室。
活動過程：
一、通過討論進入活動主題。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?
3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。
1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?
2、幼兒猜測并回答。
3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!
2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。
五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
教師：現(xiàn)在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?
師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。
六、介紹練習(xí)冊的操作方法。
1、教師：在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
2、教師：首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢?
3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
中班社會我會整理教案3
活動設(shè)計背景
最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放，水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里，拿的時候很亂。因此設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的.好習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
按物體的用途進行分類，(重點)并嘗試設(shè)計標(biāo)記(難點)
活動準(zhǔn)備
1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程
一、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品分類
整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的?
幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類
說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?
幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。
三、給物品作標(biāo)記
今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓
豆豆知道盒子里裝著什么呢?
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記?
都是玩的怎么畫標(biāo)記?
有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖，并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
四、幼兒標(biāo)記展示
幼兒互相欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記，進行評價。
教學(xué)反思
在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活，在活動過程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時我事先設(shè)計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點，然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。
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